寫(xiě)作，我快樂(lè )作文（精選25篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的寫(xiě)作，我快樂(lè )作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫(xiě)作，我快樂(lè )作文 篇1
在生活中，人們都會(huì )有不同的快樂(lè )，但我我覺(jué)得所謂的快樂(lè )并不是你擁有一件件心愛(ài)的玩具，也不是看多姿多彩的電視，更不是玩引人入勝的.游戲，而是寫(xiě)出一篇好的作文。
知道嗎？我在剛上小學(xué)時(shí)，一向很討厭作文，無(wú)論是在緊張的學(xué)習之中，還是在美好的周末，都會(huì )因為布置了關(guān)于寫(xiě)作文的作業(yè)而煩腦，而且每次做作文我都會(huì )做到很晚，我漸漸地開(kāi)始厭倦寫(xiě)作文了。
可是上三年級的時(shí)候，我對作文改變了看法。那是一個(gè)星期五，我們剛剛理好書(shū)包，這時(shí)，語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)說(shuō)：“今天回去有篇作文要寫(xiě)，題目是《猜猜他是誰(shuí)》�！边@時(shí)我心想，怎么又要寫(xiě)作文啊，當回到家，我馬上開(kāi)始寫(xiě)作文，可我感得這篇作文太難寫(xiě)了，媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“孩子怎么了�！薄拔也幌雽�(xiě)作文了�！蔽艺f(shuō)�！皩�(xiě)作文首先要靜下心來(lái)，把題目審清楚了，抓住特征，要領(lǐng)，再要上學(xué)來(lái)的好的詞語(yǔ)就會(huì )寫(xiě)出一篇好文章�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我有了信心，于是我展開(kāi)想像，用細膩的文筆，把整篇作文寫(xiě)好了，過(guò)了一個(gè)星期，當才老師在班里閱讀了我的作文，并表?yè)P我的作文寫(xiě)得特深動(dòng)、形象。霎時(shí)間一股快樂(lè )的激情從心里涌了出來(lái)，這時(shí)我感受到了寫(xiě)作的快樂(lè )，通過(guò)這件事它既提高了我的寫(xiě)作能力，又使我對寫(xiě)作文有了信心。
從此以后，我再也不敢討厭寫(xiě)作文了，而且在寫(xiě)作的過(guò)程中，我感受到了快樂(lè )。
寫(xiě)作，我快樂(lè )作文 篇2
時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉眼間寫(xiě)作陪伴我已有五年。這五年中，風(fēng)雨相伴，不變的是山的堅韌和水的神韻；我與寫(xiě)作為友，真情無(wú)限，不變的是我對文字的渴望與依戀。
喜歡在雨后的下午，端坐在桌前，望著(zhù)那繽紛多彩的彩虹。押一口香茗，拿起筆來(lái)，進(jìn)入我那神秘的世界；喜歡在爬完長(cháng)城，回到賓館里，拖著(zhù)疲憊的身子，拿出隨筆，開(kāi)始以充沛的精神去補足一身的累氣；喜歡在睡覺(jué)之前，拿出我的日記本，想著(zhù)這一天發(fā)生的事情，不覺(jué)莞爾一笑，俯下身子又開(kāi)始記錄。不知從什么時(shí)候起，我開(kāi)始喜歡上了寫(xiě)作，開(kāi)始喜歡酣暢淋漓的揮灑筆墨。喜歡在寂靜無(wú)聲的時(shí)候，開(kāi)始構思我的下一篇文章；喜歡在下課時(shí)，跟老師和同學(xué)侃談寫(xiě)作文的技巧與方法；喜歡在運動(dòng)的時(shí)候突然停下來(lái)，坐在一旁斟酌那篇作文的好壞。從平常寫(xiě)日記中，我能體會(huì )到，記日記對于寫(xiě)作文來(lái)說(shuō)是多么的重要。每個(gè)人都有一雙善于發(fā)現周?chē)虑榈幕垩�，只是要看你怎么去用了。喜歡在每周一節的作文課上，用自己積累一周的好詞好句好段，去征服老師及同學(xué)的“火眼金睛”。
這次的題目是《我的朋友》，我不覺(jué)暗然稱(chēng)快，得意洋洋的看著(zhù)周?chē)浑p雙迷茫的眼神，不覺(jué)盈盈一笑，信心十足的擺好端正的坐姿，開(kāi)始“欲構實(shí)寫(xiě)”。拿到這個(gè)題目，我首先想到的是寫(xiě)什么人？他的性格、外貌是什么樣的？該用哪種修辭手法及寫(xiě)作手法？從這些問(wèn)題中開(kāi)始入手，不需要辭藻的華美點(diǎn)綴，也可以寫(xiě)出給人以真實(shí)、清純的感受，這才叫好文章。
仰望蒼穹，常�？匆�(jiàn)幾朵輕輕飄著(zhù)的云，美麗高潔、自由自在。仿佛有什么觸動(dòng)了我的心弦，于是坐在藍天下，石椅上，空氣的懷中，只想擁有一種簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的形式——看書(shū)、寫(xiě)作或者冥想，我便成了另一個(gè)自我，一個(gè)快樂(lè )的自我。那一刻，好像有許多只溫柔的眼睛在字里行間注視著(zhù)我，仿佛有無(wú)數天使的`羽翼呵護著(zhù)我。我可以自由地往來(lái)于遠古和未來(lái)，可以任愛(ài)恨悲歡洶涌而來(lái)，可以關(guān)注天地自然，也可以只傾情于一朵即將綻放的花，一只破殼而出的蟲(chóng)……
通過(guò)寫(xiě)作，我記錄下自己成長(cháng)的青蔥歲月。這里有我開(kāi)心時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，悲傷時(shí)的欲哭無(wú)淚，痛苦時(shí)的肝腸寸斷，堅強時(shí)的隱忍大度；通過(guò)寫(xiě)作，我記錄下菁菁校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這里有老師們和藹的面龐，親切的話(huà)語(yǔ)；有同學(xué)們矯健的身影，成長(cháng)的足跡。優(yōu)美的文字跳躍在筆尖，純真的友誼蕩漾在我的心底……看庭前花開(kāi)花落，觀(guān)天上云卷云舒。
無(wú)論我高興、悲傷抑或是孤獨時(shí)，總會(huì )用手中的筆記錄下自己的所思、所想，因為寫(xiě)作是對我心靈最好的慰藉。我從寫(xiě)作中找到了快樂(lè )，找到了自我！
寫(xiě)作，我快樂(lè )作文 篇3
我是一個(gè)喜歡寫(xiě)作的女孩，喜歡將自己的心里話(huà)變成美麗的文字，躍然紙上。我喜歡寫(xiě)作，因為它給我帶來(lái)了無(wú)比快樂(lè )！
作文就像一塊海綿，只要肯擠，就能擠出無(wú)限快樂(lè )！
記得上三年級的時(shí)候，作文成了許多同學(xué)走向成功的絆腳石，他們一見(jiàn)到作文就覺(jué)得頭疼，無(wú)法下筆，覺(jué)仿佛遇到了無(wú)法戰勝的困難，只能無(wú)奈地將自己被寫(xiě)作打倒，而我卻對寫(xiě)作頗感興趣，我總能在規定的'時(shí)間內完成作文，并被老師當做范文在班里朗讀，那時(shí)的我心情豁然開(kāi)朗、無(wú)比自豪！
于是，寫(xiě)作成了我的“強項”，所以我也就信心十足地暢寫(xiě)。我還陸續參加了一些競賽，但最好的成績(jì)也只不過(guò)在巫山縣中小學(xué)生書(shū)信大賽中獲得一等獎，鮮紅的的榮譽(yù)證書(shū)更增強了我的信心和勇氣。因此，這幾年來(lái)，我一直堅持不懈的寫(xiě)作，后來(lái)也有一些作品在巫山少年報發(fā)表……這總算是對我自己寫(xiě)作的一種肯定吧，也是鼓勵我不斷創(chuàng )作的一種動(dòng)力！
寫(xiě)作，讓我懂得珍惜生活、觀(guān)察生活，認真感受生活的美好，發(fā)現生活每一點(diǎn)滴小事之間的感動(dòng)和對心的碰擊�？梢酝ㄟ^(guò)寫(xiě)作，記錄身邊的小事情，從而引發(fā)自己深深的思考�？梢酝ㄟ^(guò)寫(xiě)作，鼓勵自己更加認真的觀(guān)察身邊的人和事，讓自己養成勤思考的好習慣。寫(xiě)作，可以讓生活更美好，讓自己更快樂(lè )。
寫(xiě)作，可以交到更多的朋友。有文化的大人們，總是能寫(xiě)出一些優(yōu)美樸實(shí)的文字，可以透過(guò)文字的窗口望見(jiàn)一個(gè)人心底最純潔的田地，可以通過(guò)寫(xiě)作交到許多與自己志趣相投的同伴，讓自己的生活更美好，更快樂(lè )。通過(guò)寫(xiě)作，可以尋覓到自己的知音。寫(xiě)作，是一個(gè)平臺，供我們展示自己的平臺。所以，我愛(ài)寫(xiě)作。
如果你問(wèn)我為什么愛(ài)上寫(xiě)作，我沒(méi)有理由回答你，我只知道：我寫(xiě)作，我快樂(lè )！
寫(xiě)作，我快樂(lè )作文 篇4
寫(xiě)作，永無(wú)止境，寫(xiě)作，沒(méi)有捷徑，唯一的捷徑就是持之以恒。
有一個(gè)石匠要敲開(kāi)一塊大石頭，他只不過(guò)擁有一個(gè)小鐵錘和一支小鑿子。石頭太硬了，石匠重重地敲了一下石頭，沒(méi)有敲下一塊碎片，甚至連一絲鑿痕也沒(méi)有，可他不氣餒，繼續敲，一百下、二百下、三百下，石頭上仍然沒(méi)有出現裂痕。
石匠不顧旁人的嘲笑和竊竊私語(yǔ)，繼續鑿下去，他知道 雖然所做的還沒(méi)有立即看到成效，不過(guò)那并非表示沒(méi)有進(jìn)展。
當他敲到八百下，又敲到一千下時(shí)，他終于看見(jiàn)了成效——石頭裂成了兩半。
這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？那就是持之以恒。寫(xiě)作也是一樣，寫(xiě)作沒(méi)有捷徑，只能苦練。上面的故事里說(shuō)的小錘子就是書(shū)，小鑿子就是筆。要寫(xiě)好作文，要多讀書(shū)、多看書(shū)。在看書(shū)的同時(shí)，我們已經(jīng)把別人的材料、別人的語(yǔ)言裝在我們的腦子里了。材料豐富了，語(yǔ)言也豐富了，作文就能寫(xiě)好了。所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”講的.就是這個(gè)道理。
我為什么喜歡寫(xiě)作文呢？這是因為：
寫(xiě)作，讓我們有一個(gè)廣闊的舞臺，在這個(gè)舞臺上，我們抒發(fā)情感、批判黑暗、說(shuō)不定會(huì )突發(fā)奇想，寫(xiě)出科幻小說(shuō)。
寫(xiě)作，讓人們的心靜下來(lái)，當你因為什么事情而變得急躁，那么，最好勸你坐在書(shū)桌邊，把你為什么會(huì )變得急躁的原因寫(xiě)下來(lái)，再寫(xiě)一寫(xiě)有什么后果。在寫(xiě)作的時(shí)候，你的心就會(huì )平靜下來(lái)。所以寫(xiě)作是一個(gè)必須要有良好的心態(tài)去做的事，否則，就一事無(wú)成，除了浪費筆墨之外，就沒(méi)多大點(diǎn)效果。
更為重要的是，寫(xiě)作能讓別人更了解自己，不寫(xiě)作的人，只有他的朋友了解他。
寫(xiě)作讓我們快樂(lè )。寫(xiě)作，真好！
寫(xiě)作，我快樂(lè )作文 篇5
寫(xiě)作，是部分中小學(xué)生的煩惱。其實(shí)不然，寫(xiě)作是快樂(lè )的。
為什么有那么多的人喜愛(ài)寫(xiě)作呢？因為：
寫(xiě)作使我們留下回憶。無(wú)論是傷心的事，還是快樂(lè )的事，還是惡劣的事；無(wú)論是激動(dòng)的事，還是憤怒的事，都動(dòng)筆記錄下來(lái)，每一件事都像一顆閃爍的星星，等你長(cháng)大了，就會(huì )擁有一片群星璀璨的天空�？粗�(zhù)這些作文，你就會(huì )回憶起兒時(shí)的天真可愛(ài)和童年的豐富多彩�？粗�(zhù)看著(zhù)，笑容就爬上了你的臉蛋兒。
寫(xiě)作，建立了交流的平臺。例如：對于一件事，每個(gè)同學(xué)都有自己獨特的看法。記錄下來(lái)，互相交流一下，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的寫(xiě)作水平，這難道不是件大好事嗎？還有，如果伙伴遇到傷心的.事，你可以借著(zhù)寫(xiě)作的機會(huì )，給她（他）寫(xiě)封安慰信，相信在你的幫助下，朋友們會(huì )很快恢復原狀的。讓別人開(kāi)心，難道不是你最大的快樂(lè )嗎？
更為重要的是，寫(xiě)作能讓我們抒發(fā)感情。曾有人說(shuō)過(guò)：“傷心，就痛快地哭出來(lái)吧！”現在我想對你說(shuō)“失落了，就寫(xiě)下來(lái)吧！快樂(lè )了，也記錄下來(lái)！”在生活中一定會(huì )遇到許多不如意、不順心的事，找不到知心朋友來(lái)哭訴，怎么辦？沒(méi)關(guān)系，你還有一位作文朋友呢！寫(xiě)下來(lái)吧，把自己的喜怒哀樂(lè )都寫(xiě)下來(lái)吧，它會(huì )傾聽(tīng)你的訴說(shuō)的。有位名人說(shuō)過(guò)：“快樂(lè )了，與人分享，你就會(huì )擁有兩份快樂(lè )；傷心了，向人傾吐，你就只有一半悲傷了�！睂�(xiě)作也是如此！
寫(xiě)作真讓人快樂(lè )，所以親愛(ài)的小讀者，快些動(dòng)起筆來(lái)，準備寫(xiě)作嘍！
寫(xiě)作，我快樂(lè )作文 篇6
曾幾何時(shí)，我開(kāi)始學(xué)會(huì )在紙上涂涂抹抹；曾幾何時(shí)，我開(kāi)始學(xué)會(huì )用筆書(shū)寫(xiě)著(zhù)我的心情；曾幾何時(shí)，我開(kāi)始學(xué)會(huì )用作文作為我成長(cháng)的年輪，用作文來(lái)記錄我身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。于是，我便一發(fā)不可收拾……
我用筆回憶著(zhù)我的童年。夏天的夜晚，躺在奶奶的懷里，數著(zhù)天上那閃亮的星星，捕著(zhù)周?chē)强蓯?ài)的螢火蟲(chóng)，聽(tīng)著(zhù)奶奶講那優(yōu)美的童話(huà)，甜甜地進(jìn)入睡夢(mèng)中。多么美好的畫(huà)面，我用筆把它記錄下來(lái)，在煩躁之時(shí)，取出來(lái)細細地享受著(zhù)其中的幸福，美好。
我用筆書(shū)寫(xiě)著(zhù)我的現在。教室里，忙忙碌碌，緊緊張張，汗水滑過(guò)臉龐，顧不得去擦，"噠"的一聲，汗珠滴在了課桌上，卻像什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)似的，仍舊繼續著(zhù)學(xué)習進(jìn)行曲，繼續著(zhù)我的"十年寒窗苦"。多么緊張的畫(huà)面，我用筆把它記錄下來(lái)，在懈怠之時(shí)，拿出來(lái)，靜靜地品味其中的刻苦，努力。
我用筆謀劃著(zhù)我的'未來(lái)。三尺講臺上，播撒知識的種子，讓我優(yōu)美的聲音傳遍教室的每一個(gè)角落，讓每一個(gè)孩子都為我講課的內容著(zhù)迷。我鼓勵孩子們舉手提問(wèn)題，耐心地給他們解答，讓每一個(gè)孩子都感到滿(mǎn)意。多么引人的畫(huà)面，我用筆把它記錄下來(lái)，在喪氣之時(shí)，取出來(lái)鼓舞自己，讓自己永遠向前，永遠奮斗。
我愛(ài)寫(xiě)作，在作文之中，我獲得快樂(lè )。在作文中，我回首昨天，笑看今天，憧憬未來(lái)。
我寫(xiě)作，我快樂(lè )！
寫(xiě)作，我快樂(lè )作文 篇7
有一個(gè)小巫師，他被世人稱(chēng)之為“救世之星”，因為巫師界只有他一個(gè)人才能打敗當代最危險的黑魔頭，盡管他只有十五歲，是一個(gè)學(xué)生。一天，黑魔頭來(lái)到了他面前，于是他便與黑魔頭交戰。他正處下風(fēng)，于是決定使用一個(gè)自學(xué)的高難度魔咒。沒(méi)想到，黑魔頭被擊退了！然而他很懊悔：如果平時(shí)練個(gè)更厲害的魔咒，黑魔頭也許就會(huì )被殺死了！
各位，寫(xiě)作也是如此。我們今天寫(xiě)的文章，到明天往往會(huì )派上用場(chǎng)。當我們需要寫(xiě)大作文時(shí)，總會(huì )懊悔以前練的小練筆太少。
很幸運的是，我從前很愛(ài)寫(xiě)作。記得一年級時(shí)，我剛認識幾個(gè)字，就開(kāi)始捧著(zhù)厚厚的《哈利·波特》專(zhuān)心致志地閱讀，隨后我開(kāi)始天馬行空地想象哈利打敗伏地魔后會(huì )做什么，于是我開(kāi)始嘗試將它們記錄下來(lái)——這，就是我寫(xiě)的第一篇文章。直到今天，我的腦子里全是過(guò)去寫(xiě)的文章：散文、雜文、記敘文、小說(shuō)、童話(huà)……各種各樣的文章�，F在，我只要一抬筆，一篇優(yōu)秀作文便脫穎而出。我常常在想，如果當初我不愛(ài)寫(xiě)作，我也不會(huì )有今天。所以，寫(xiě)作帶給我的是無(wú)窮的快樂(lè )。
有些學(xué)生，看到寫(xiě)作文就頭疼，而我卻非常喜歡老師布置的作文作業(yè)，因為：
寫(xiě)作可以提高我幼稚的文筆。我剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，文筆拙劣，慘不忍睹，現在重新看一眼都需勇氣。文章一篇一篇地寫(xiě)，時(shí)光一天一天地溜走，今天，當我拿出從前的文章與今天的相比，今天的更讓人賞心悅目，文筆明顯地提高了一大截。每當寫(xiě)完一篇文章，我總會(huì )感到寫(xiě)作水平有所提高�！啊e少成多’，”我每次這樣想，“每天提高一點(diǎn)，幾年后也許會(huì )成為一把寫(xiě)作好手�！彼悦看螌�(xiě)完一篇文章，我都很快樂(lè )。
寫(xiě)作可以使我發(fā)現自己的不足。我每次寫(xiě)完一篇文章，都用挑剔的目光評介它，便覺(jué)得這里不好，那里不好……在挑剔的同時(shí)，我又感到：這次寫(xiě)得不是很好，但是我明白了它為什么不是一篇好作文，下次就能寫(xiě)好了。所以每次寫(xiě)完一篇文章，我都很快樂(lè )。
寫(xiě)作可以提高我的品位。只要我一寫(xiě)萬(wàn)一篇文章，都細細地嚼讀著(zhù)，深深地感到以前對好作文的`要求是多么的低！于是我把這篇文章當作好文章收藏起來(lái)。而再次寫(xiě)文章時(shí)，我再把它取出來(lái)，反復地看……然后寫(xiě)的作文又比上一次的好的多，因為自己寫(xiě)了好作文而驕傲。雖然我知道它也有不足之處，但我明白它的優(yōu)秀之處多于不足。所以每次寫(xiě)完一篇文章，我都很快樂(lè )。
每次寫(xiě)完一篇文章，我都很快樂(lè )！既然有那么多好處，有些人為什么不僅不喜歡它，而且對它產(chǎn)生了許些抵觸情緒？為了明天不致懊悔，讓我們今天來(lái)寫(xiě)作文，快樂(lè )一把。
寫(xiě)作，我快樂(lè )作文 篇8
小公主麗莎出生在作文王國，雖然她很美麗，可這是一個(gè)每個(gè)人都會(huì )寫(xiě)作文的國度，只有她不會(huì )寫(xiě)作文，所以經(jīng)常被人嘲笑。
6歲的小麗莎疑惑地問(wèn)自己的作文小精靈：“小精靈呀小精靈，我請求你告訴我怎么寫(xiě)作文，好不好？
“寫(xiě)好作文，要發(fā)自?xún)刃牡叵矚g作文哦！”“好，好，這個(gè)沒(méi)問(wèn)題！”麗莎干脆地回答。
“寫(xiě)作文要有四要素：時(shí)間、地點(diǎn)和人物，當然還有事件嘍！”
“那簡(jiǎn)單！”麗莎邊說(shuō)邊從她的卡通小書(shū)包里拿出筆和紙，飛快地寫(xiě)了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。小精靈歡快地說(shuō)：“好，我們進(jìn)行下一步，作文要分段，標點(diǎn)符號占一格！”
“這簡(jiǎn)單！”麗莎飛快地寫(xiě)下了三段，給了小精靈。小精靈點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“現在我們試試去作文迷宮闖關(guān)吧�！�
麗莎剛到迷宮前，大門(mén)突然開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“麗莎，請你把寫(xiě)作文的四要素說(shuō)出來(lái)！”麗莎悠然自得地說(shuō)了一遍。只聽(tīng)“砰”的一聲，大門(mén)開(kāi)了。當麗莎闖到最后一關(guān)的時(shí)候，一把紙扇子開(kāi)口了：“請把《我愛(ài)作文》的歌唱出來(lái)！”
“我愛(ài)作文！時(shí)間、地點(diǎn)和人物，當然不能忘事件。標點(diǎn)符號占一格，還有段落哦！哈哈哈哈……我愛(ài)寫(xiě)作文！”
第二天早上，不會(huì )寫(xiě)作文的'麗莎竟然主動(dòng)寫(xiě)了一篇作文交給國王和王后�？催^(guò)麗莎的作文，他們那整天都掛在眉宇間的“川”字消失了，因為麗莎終于會(huì )寫(xiě)作文了。麗莎很開(kāi)心，她再也不會(huì )因為不會(huì )寫(xiě)作文而被人嘲笑了。
寫(xiě)作，我快樂(lè )作文 篇9
上周星期天，我做完作業(yè)，覺(jué)得有點(diǎn)疲勞，想下樓散散步。
剛一下樓就聽(tīng)見(jiàn)媽媽叫我：“李斐然，快來(lái)看羅�！蔽覒醒笱蟮恼f(shuō)：“有什么事啊，我還想去玩呢�！眿寢屨f(shuō)：“這里可以申請網(wǎng)上作文本，可以保存自己寫(xiě)的作文，寫(xiě)得好的作文還可以被網(wǎng)站采用發(fā)表，到時(shí)候，全世界的小朋友都可以看見(jiàn)你的作文�！�
我一下子來(lái)了興趣：“是真的嗎？有這樣的機會(huì )？”媽媽親切的把我拉到電腦前，打開(kāi)了網(wǎng)站，給我注冊了一個(gè)網(wǎng)上作文本，我看到了許多小學(xué)生寫(xiě)的作文都能登上網(wǎng)。我也連忙拿來(lái)我最近寫(xiě)得比較好的兩篇作文，投到了作文網(wǎng)站。然后，我緊盯著(zhù)電腦，盼望我的作文能被采用。媽媽說(shuō)："沒(méi)那么快呢，每天有很多作文等老師看呢，然后要選稿。"我只能悻悻的去睡覺(jué)了。
星期一，我要上學(xué)了，便委托媽媽幫我查看我的作文被采用了沒(méi)有。放學(xué)回家一看，還是沒(méi)有我的好消息。我有點(diǎn)失望了，是不是我寫(xiě)得不夠好？或者是老師沒(méi)看見(jiàn)我寫(xiě)的作文？。等待的日子可真不好過(guò)啊，我在胡思亂想中睡著(zhù)了。
星期三，我一放學(xué)回家，媽媽就滿(mǎn)面笑容的告訴我："有你的好消息了。"我書(shū)包都來(lái)不及放，連忙看了我的作文，真的`發(fā)表了。我心里懸著(zhù)的一塊石頭終于落下了，我激動(dòng)的抱住了媽媽。媽媽語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)："這只是成功的一個(gè)起點(diǎn)，以后還要不斷努力。"我很聽(tīng)話(huà)的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
寫(xiě)作，我快樂(lè )作文 篇10
談起寫(xiě)作，我是從六年級才接觸真實(shí)的事例。說(shuō)來(lái)也怪，寫(xiě)作讓我感受到知識的海洋無(wú)邊無(wú)際，讓我懷著(zhù)一顆探索的心一直寫(xiě)下去。當你把自己的全部身心投入到真實(shí)的作文中去的時(shí)候，你會(huì )感到作文怎么寫(xiě)也寫(xiě)不完，還能適當地寫(xiě)出優(yōu)美的詞句；還會(huì )覺(jué)得作文海洋是多么有趣，就會(huì )津津有味地埋頭寫(xiě)作。
當你碰到作文不懂是，稍微地思考一下，便會(huì )想出來(lái)，而且是越想越多，越寫(xiě)越不想停。真實(shí)的作文處處動(dòng)人，真實(shí)的作文在什么時(shí)候都是好作文，無(wú)論是投稿還是練習，都能成為范文。這時(shí)，你就會(huì )欣喜萬(wàn)分，覺(jué)得自己是個(gè)有用的人。這便是寫(xiě)作的快樂(lè )。談完了快樂(lè )就輪到煩惱出場(chǎng)了作文題目太復雜不能理解，或是作業(yè)負擔太多還要寫(xiě)作文、作文題目太多無(wú)法選擇……這都是寫(xiě)作的.煩惱。但你只要細心觀(guān)察周?chē)氖吕�、景色、人物……，你的這些煩惱就會(huì )在你不知不覺(jué)中逐個(gè)消失。
所以，寫(xiě)作的快樂(lè )還是比煩惱多得多。寫(xiě)作文要苦中作樂(lè )，不要無(wú)中生有。切記一定要寫(xiě)真實(shí)的事例，不要依靠作文這把拐杖，畢竟它應付得了一時(shí)，應付不了一世��！其實(shí)，寫(xiě)作文也沒(méi)什么秘訣。那為什么有人寫(xiě)出那么精彩的作文呢？你一定回問(wèn)。那是因為別人仔細留意身旁的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，牢牢地記在心里，那樣，碰到類(lèi)似的作文題就能派上用場(chǎng)了。所以說(shuō)，仔細觀(guān)察、細心留意是寫(xiě)作的技巧。說(shuō)實(shí)話(huà)，寫(xiě)作的快樂(lè )與煩惱齊頭并進(jìn)，相比之下，快樂(lè )還是比煩惱重要得多，多得多。
寫(xiě)作，我快樂(lè )作文 篇11
對于醫生來(lái)說(shuō)，快樂(lè )就是救死扶傷，讓病人恢復健康;對于老師來(lái)說(shuō)，快樂(lè )就是桃李滿(mǎn)園，讓學(xué)生考出好成績(jì);對于農民伯伯來(lái)說(shuō)，快樂(lè )就是風(fēng)調雨順，五谷豐登、人財兩旺;而對于我來(lái)說(shuō)，快樂(lè )就是我文思泉涌時(shí)那會(huì )心的一笑，援筆在手、奮筆疾書(shū)是我最大的快樂(lè )。
我深深眷戀著(zhù)寫(xiě)作。在我已度過(guò)的十幾年的里，有六年時(shí)間它一直陪伴在我的身邊，有了它的陪伴我不孤獨。
一年級，它第一次來(lái)到我的身邊，我對它感到十分的好奇。漸漸地，我走近了它，它成了我們家的�？�，在書(shū)房里常常出現我和它玩耍的畫(huà)面。有了它，我的生活變得多姿多彩。
三年級，我們的關(guān)系更加密切，已經(jīng)成為知己。在我的書(shū)桌上總是擺著(zhù)一本厚厚的日記。在生活中，它成了我傾訴煩惱和分享快樂(lè )的對象，我與它之間沒(méi)有任何距離，我總是把我的心事毫不保留地全部?jì)A訴于它，它也給了我極大的回報——語(yǔ)文成績(jì)得到提高。
五年級，小學(xué)生活即將結束，學(xué)習變得更加緊張，而我還是和往常一樣，天天與它溝通、交談，學(xué)習上的壓力絲毫沒(méi)有影響我與它的和睦相處，反而使我與它變得更加親密。
六年級，時(shí)光飛逝，小學(xué)生活已經(jīng)成為回憶，取而代之的'是繁忙而又期盼已久的中學(xué)時(shí)代。在忙碌的生活中，它占據了我生活的四分之一。不知為何，它的身上仿佛有一種魔力，吸引著(zhù)我與它靠近，永遠不感到厭倦。不管多么勞累，我總是愿意與它在一起。
它就是寫(xiě)作。我愛(ài)寫(xiě)作，我的生活因寫(xiě)作而快樂(lè )。
寫(xiě)作，我快樂(lè )作文 篇12
自從上了小學(xué)以后，我的功課一直都是不錯的，但唯獨困擾我的，就是寫(xiě)作了，每次老師說(shuō)要我們寫(xiě)作文了，我就一個(gè)頭兩個(gè)大，我總是想不出來(lái)該寫(xiě)什么，老師說(shuō)要我們根據自己的真實(shí)事例來(lái)寫(xiě)，可是我偏偏就是找不出來(lái)自己有什么美好回憶。直到那一次，我徹底改變了對寫(xiě)作的看法。
“開(kāi)始上作文課了！”老師走進(jìn)教室，“這堂課的內容是‘親近大自然’，所以我們要到學(xué)校外面感受大自然的美�！痹诶蠋熣f(shuō)完一大堆規矩之后，我們迫不及待跟著(zhù)老師來(lái)到附近的一個(gè)樹(shù)林。
湛藍的'天空中白云高高的站著(zhù)。陽(yáng)光很好，透過(guò)樹(shù)葉依稀照射在我們的身上。被陽(yáng)光照射的閃閃發(fā)亮的樹(shù)葉，知了在上面不停的叫著(zhù)，卻看不見(jiàn)它們的身影。桑樹(shù)都成熟了，結滿(mǎn)了紅紅的果子。透過(guò)湖面，隱約的看到幾條小魚(yú)在水中游著(zhù)，微風(fēng)吹過(guò)，水波蕩漾，還泛著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)亮光。放眼望去，一片綠瑩瑩的，蓋沒(méi)了我的雙腳，仔細觀(guān)察，還能看到草地上的昆蟲(chóng)亂蹦亂跳。路邊的小花散出淡淡的芬芳，蜜蜂爭先恐后的忙著(zhù)采蜜，蝴蝶也飛來(lái)飛去的，這里停停，那里停停。我們排著(zhù)隊整齊的在小路上走著(zhù)，欣賞著(zhù)周?chē)娘L(fēng)景，每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)快樂(lè )，對這次的出游很是興奮�？煲较抡n的時(shí)間了，老師帶著(zhù)我們戀戀不舍的返回了學(xué)校。
回到教室，老師布置了作業(yè)。大概是因為有親身體驗吧，每個(gè)人都奮筆疾書(shū)，靈感一涌而上。
我喜愛(ài)這樣的作文課，它讓我懂得好的作文不是寫(xiě)出來(lái)的，而是用心感受出來(lái)的，只有真正感悟某件事，才能夠淋漓盡致地在紙上揮灑出來(lái)。這堂作文課，讓我感受到了寫(xiě)作文并不是件難事，也讓我感受到了寫(xiě)作文的快樂(lè )！
寫(xiě)作，我快樂(lè )作文 篇13
每次開(kāi)學(xué)的第一天，我就會(huì )迫不及待的問(wèn)班上的人：你喜歡寫(xiě)嗎？可回答總是在意料之中：“不喜歡！”我很喜歡寫(xiě)，但就是寫(xiě)不好，我一直在鍛煉自己，希望有一天能讓所有人看到我的文章，并且喜歡我的文章……
從三年級開(kāi)始，我就參加了小桔燈比賽，第一次接觸，有一種莫名的興奮，又有一種緊張的心情。那次的題目是：《小豬流浪記》，是一篇想象。我把他編成一個(gè)無(wú)父無(wú)母的'可憐小豬，但他的生活漸漸地有了好轉，所有動(dòng)物都和他成為了好朋友……
我特別希望能拿特等獎，因為獎金是500元錢(qián)的現金，可結果一發(fā)下來(lái)卻是——三等獎。媽媽鼓勵我說(shuō)不要放棄，這個(gè)成績(jì)對于一個(gè)三年級生已經(jīng)很不錯了。我暗暗下決心，沒(méi)事，還有下次，失敗乃成功之母。于是我每天開(kāi)始寫(xiě)日記，在慢慢的開(kāi)始練。
四年級的時(shí)候，我又去參加了小桔燈比賽，這次的成績(jì)還算不錯——二等獎！至少進(jìn)步了。
老師也鼓勵我說(shuō)，其實(shí)寫(xiě)作很簡(jiǎn)單，只要用心去寫(xiě)，天天去練，自然會(huì )成為一件快樂(lè )的事。于是，老師讓我參加了學(xué)校一年一度的讀書(shū)節活動(dòng)，我寫(xiě)的一篇《讀書(shū)勵志，放飛夢(mèng)想》在全校得了二等獎，獎了500元的學(xué)費卡。我繼續前行。
慢慢的，我把寫(xiě)作當成了一種習慣，每天閱讀幾篇文章，看看別人的好在哪里，改正自己的缺點(diǎn)，因為我牢記：寫(xiě)作是一種快樂(lè )！它在幫助你成長(cháng)，能讓你學(xué)得更多，更好！
我喜歡寫(xiě)作，因為它成就了我；我愛(ài)好寫(xiě)作，因為它是種快樂(lè )。我希望所有人的筆都能在紙上留下清爽的字跡，都能享受這一種快樂(lè )！
寫(xiě)作，我快樂(lè )作文 篇14
每次開(kāi)學(xué)的第一天，我就會(huì )迫不及待的問(wèn)班上的人：你喜歡寫(xiě)作文嗎？可回答總是在意料之中：“不喜歡！”我很喜歡寫(xiě)作文，但就是寫(xiě)不好，我一直在鍛煉自己，希望有一天能讓所有人看到我的文章，并且喜歡我的文章……
從三年級開(kāi)始，我就參加了小桔燈作文比賽，第一次接觸作文，有一種莫名的興奮，又有一種緊張的心情。那次的題目是：《小豬流浪記》，是一篇想象作文。我把他編成一個(gè)無(wú)父無(wú)母的可憐小豬，但他的生活漸漸地有了好轉，所有動(dòng)物都和他成為了好朋友……
我特別希望能拿特等獎，因為獎金是500元錢(qián)的現金，可結果一發(fā)下來(lái)卻是——三等獎。媽媽鼓勵我說(shuō)不要放棄，這個(gè)成績(jì)對于一個(gè)三年級生已經(jīng)很不錯了。我暗暗下決心，沒(méi)事，還有下次，失敗乃成功之母。于是我每天開(kāi)始寫(xiě)日記，在慢慢的開(kāi)始練作文。
四年級的時(shí)候，我又去參加了小桔燈作文比賽，這次的成績(jì)還算不錯——二等獎！至少進(jìn)步了。
老師也鼓勵我說(shuō)，其實(shí)寫(xiě)作很簡(jiǎn)單，只要用心去寫(xiě)，天天去練，自然會(huì )成為一件快樂(lè )的事。于是，老師讓我參加了學(xué)校一年一度的讀書(shū)節活動(dòng)，我寫(xiě)的一篇《讀書(shū)勵志，放飛夢(mèng)想》作文在全校得了二等獎，獎了500元的.學(xué)費卡。我繼續前行。
慢慢的，我把寫(xiě)作當成了一種習慣，每天閱讀幾篇文章，看看別人的作文好在哪里，改正自己的缺點(diǎn)，因為我牢記：寫(xiě)作是一種快樂(lè )！它在幫助你成長(cháng)，能讓你學(xué)得更多，更好！
我喜歡寫(xiě)作，因為它成就了我；我愛(ài)好寫(xiě)作，因為它是種快樂(lè )。我希望所有人的筆都能在紙上留下清爽的字跡，都能享受這一種快樂(lè )！
寫(xiě)作，我快樂(lè )作文 篇15
大家一定很好奇，寫(xiě)作業(yè)那有什么快樂(lè )啊，分明就是苦惱，那就讓我來(lái)為你們解答為什么寫(xiě)作業(yè)是快樂(lè )的。
寫(xiě)作業(yè)可以增強我們對知識的記憶力，理解力。有一次，班主任布置了許多作業(yè)，有字詞句的抄寫(xiě)，有基礎知識的抄寫(xiě)。而且當天是星期二。同學(xué)們個(gè)個(gè)叫苦連天，連忙問(wèn)：“老師，可不可以少寫(xiě)點(diǎn)？”“不可以，這些都是考試很可能考的，需要重點(diǎn)復習，知道了嗎？還有，下個(gè)星期五期中測試�！卑嘀魅味及l(fā)話(huà)了，我們誰(shuí)也不敢違抗老師的命令，只能“抄”了。抄基礎知識抄到我手都伸不直了。但就是因為這樣，才使我們將重點(diǎn)內容背的滾瓜爛熟，考得了理想的分數。那是甜的快樂(lè )，所以寫(xiě)作業(yè)雖苦也有甜！
寫(xiě)作業(yè)不僅是苦，但的是甜。記得那是一節語(yǔ)文課，我們學(xué)習了《新葉》這篇課文，老師讓我們好好看看這篇抒情散文，還說(shuō)：“這里面有很多東西值得你們借鑒�！蔽液芎闷�，心想：不就是幾片新葉嗎？包干區一大堆。我還就不信他能寫(xiě)得多好。我翻開(kāi)期末沖刺一百分，看了看寫(xiě)了多少字，“天哪！寫(xiě)起眼的新葉竟然可以寫(xiě)這么多字�！蔽页泽@地瞪大眼睛。接著(zhù)，我仔細地讀了作文，不禁感嘆道：“多么美的新葉��！多么好的寫(xiě)作手法��！”讀了這篇課文我不僅為作者寫(xiě)得好而鼓掌，而且還為我明白了綠葉對人生的'啟示意義—“即使不能做一朵流芳溢彩的花朵，做一片純凈高尚的綠葉又何樂(lè )而不為呢？我們的清潔工、農民、老師......不就是綠葉嗎？人生，本該像它一樣青翠，蓬勃，謙遜，勤懇”而鼓掌。媽媽一回來(lái)，我就給她看了《新葉》，媽媽看完后，我又為她解析了一遍，媽媽聽(tīng)后，很高興，也許是為我收獲知識而感到高興吧！寫(xiě)作業(yè)為我開(kāi)拓知識，所以寫(xiě)作業(yè)很快樂(lè )！
聽(tīng)完了我對作業(yè)的看法，你們還討厭作業(yè)嗎？
寫(xiě)作，我快樂(lè )作文 篇16
今天我和媽媽一起看了一篇小朋友寫(xiě)的快樂(lè )寫(xiě)作精彩生活的博客。李博研小哥哥堅持寫(xiě)博，每天必寫(xiě)一些讀書(shū)心得，分享讀書(shū)感悟，這能陪養人的毅力。寫(xiě)作要有生活的素材，寫(xiě)作的感想要從生活中來(lái)，他的爸媽經(jīng)常帶他親近自然，去植樹(shù)、摘杏、去菜園種菜、種養植物、養蠶寶寶等。每次他都會(huì )認真觀(guān)察和記錄，寫(xiě)生活博文。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，每年假期爸媽都帶他外出旅游，開(kāi)闊眼界，增長(cháng)見(jiàn)識。平時(shí)多動(dòng)手養成善于觀(guān)察、做事專(zhuān)注的好習慣。他還經(jīng)常爸媽舉辦讀書(shū)會(huì )，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。在閱讀過(guò)成中，他還經(jīng)常勾畫(huà)出書(shū)中的好詞好句，填寫(xiě)在閱讀記錄卡上，以及寫(xiě)下自己的所思所想這樣。他的寫(xiě)作水平提高得非�？�，文章經(jīng)常受到老師們的夸贊，讓他時(shí)刻感受到寫(xiě)作的快樂(lè )。他也在享受生活的充實(shí)和精彩。
我和媽媽看完后，我覺(jué)得我很慚愧，因為我的作文寫(xiě)的`不是很好，偶爾會(huì )得到老師和家長(cháng)的表?yè)P，我的優(yōu)秀的兒童書(shū)和科普書(shū)籍我也有不少，可很少去細細閱讀。腦子里就想著(zhù)寫(xiě)完作業(yè)就可以看電視、打電腦游戲。每晚睡覺(jué)前媽媽也會(huì )讀一些故事、成語(yǔ)給我聽(tīng)，可我只當催眠曲。爸爸精心給我準備的記錄好詞好句和寫(xiě)感想的硬皮本我只寫(xiě)了幾頁(yè)。李博研小哥哥在網(wǎng)上寫(xiě)感捂，我卻用電腦打游戲。我覺(jué)得他的生活才是快樂(lè )的、健康的。
我以前呢身體不是很好，經(jīng)常生病，爸媽也放松了對我的要求，我現在九歲了。我想堅持鍛煉身體把身體弄得棒棒的，少看電視，少打游戲，把李博研小哥哥總結的一些心得體會(huì )細細體味，向他學(xué)習，快樂(lè )地生活、健康地成長(cháng)。當然快樂(lè )生活也包括快樂(lè )學(xué)習呀！
寫(xiě)作，我快樂(lè )作文 篇17
沏上一壺香茶，讓悠揚的茶香飄入我顫動(dòng)的筆尖；沐浴著(zhù)一縷縷陽(yáng)光，讓燦爛的光芒照進(jìn)我漫妙的文字；抬頭仰望著(zhù)星空，讓空浩的明月映進(jìn)我平靜如止水般的心房；欣賞著(zhù)音樂(lè )，讓歡快或憂(yōu)傷的旋律流進(jìn)我曲折的提綱。
“無(wú)心插柳柳成蔭”我本不關(guān)心它，但夢(mèng)想不允許我將它遺忘�？仗摃r(shí)，坐在窗前，取出筆和紙，坐上整整一天，直到月亮爬上樹(shù)梢，直到公雞啼鳴報曉；傷感事，坐在窗前，回憶腦海中的留戀，為它流淚，發(fā)出內心的哀傷和呼喚；突發(fā)靈感時(shí)，坐在窗前，任憑情感肆意流淌，不管時(shí)間怎樣飛逝，哪怕寫(xiě)到地老天荒；閑暇時(shí)，坐在窗前，展開(kāi)一段段奇妙的幻想，不管悲歡離合，還是重生與死亡，都使我難以忘懷。
忘了是哪天，朋友才女“唐伯虎”寫(xiě)了一首詩(shī)，猶如夏日里的秋風(fēng)，吹走了我燥熱的心情“閉上眼走在雨后的大地……”就像是填滿(mǎn)心情的棉花糖，在我心中揮之不去。直到那一天，陽(yáng)光融融，拂過(guò)內心小小的激動(dòng)，春風(fēng)暖暖，卻吹過(guò)心底淡淡的苦澀。我懷著(zhù)忐忑的心情，終于完成了自己有感而發(fā)的.第一篇文章。雖然文筆顯得很稚嫩，但，從此，我卻愛(ài)上了它。
透過(guò)玻璃，望著(zhù)窗外的天空，夕陽(yáng)就要落下。天空涌現出彩云，隨著(zhù)風(fēng)兒呈現出各種面貌與與萬(wàn)般風(fēng)情。風(fēng)吹過(guò)一片紫云，將夕陽(yáng)遮掉了一半，那一半的殘陽(yáng)——似血。當一切都變得模糊的時(shí)候，我看見(jiàn)一雙清澈的眼睛，溫柔地注視著(zhù)我孤獨的靈魂。我茫然的望著(zhù)她，她那深邃的眼神如泉水般清涼的灑在我的身上。她默默的注視著(zhù)我，我也更加茫然地注視著(zhù)她，仿佛時(shí)間也在這一刻靜止了。她朝我自信的一笑，有如一道潺潺的溪水流進(jìn)了我那顆熾熱的心。
我猛然間醒悟了，那是天使的微笑，她在指引著(zhù)我走向淡淡的墨香。
寫(xiě)作，我快樂(lè )作文 篇18
每當你陷入困境，愁眉不展時(shí)，它會(huì )悄悄陪伴在你左右；
每當你克服挫折，喜上眉梢時(shí)，它會(huì )記錄下你那開(kāi)心的一刻；與你分享；
每當你孤獨寂寞，無(wú)人陪伴時(shí)，你總能向它傾述自己不快，它就是你一生最好的伙伴——寫(xiě)作。
對我而言，寫(xiě)作是一樁享受的美事。寫(xiě)作是練習，是種表達思想的方式，是種語(yǔ)言提升的途徑。鋪開(kāi)稿紙，提起筆端，任由奇思妙想，五味雜陳從筆尖汩汩流淌，看到娟芬端莊的笑精靈，在指尖歡快跳躍。一種滿(mǎn)足感、勝利感、征服感涌上心頭，久久不息。
二年級時(shí)，我也要開(kāi)始寫(xiě)日記。一開(kāi)始寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，常常讓我無(wú)從下手，我雙眉緊鎖，手不停地撓著(zhù)后腦勺。父親見(jiàn)狀，蹲下來(lái)，摸了摸我的頭意味深長(cháng)的隊我說(shuō)：‘‘孩子，寫(xiě)作文離不開(kāi)借鑒和模仿，它們是你的良師益友�！闭f(shuō)著(zhù)，把兩本習作書(shū)擱在了我的手上。我接過(guò)書(shū)，翻開(kāi)扉頁(yè)，津津有味地勘著(zhù)。漸漸地，字里行間長(cháng)出了嫩白色的花，散發(fā)著(zhù)淡淡香味。從此，在我心里種下了種子。
去年的`一天，我被推薦去參加作文大賽，去哦坐在考場(chǎng)里，雙眉緊鎖，鼻翼微扇，心像拉滿(mǎn)了的弓弦，連大氣也不敢出。很快，卷子發(fā)了下來(lái)，我眼睛一亮，題目是《愛(ài)。這時(shí)我不由地想起汶川地震中，一位母親為了救自己的孩子，犧牲了自己，用自己瘦弱的身軀擋住了石塊，孩子得救了，而她卻悄悄地離開(kāi)了人世。于是提筆寫(xiě)了下來(lái)，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)我不禁鼻子一酸，淚水像斷了線(xiàn)的珍珠落下來(lái)。在這次作文中我融入了真情實(shí)感，筆間流淌出了對母親的贊美，是啊，習作更呼喚真情流露，可以說(shuō)它是寫(xiě)作的靈魂所在。
現在習作成了我的最?lèi)?ài)。如果你喜歡習作，那么你就和我一起分享作文的魅力。
寫(xiě)作，我快樂(lè )作文 篇19
我喜歡寫(xiě)作，寫(xiě)作是我的知心朋友，她包容我的脾氣，傾聽(tīng)我的心事，和我一起喜怒哀樂(lè )。
“字如其人”，所以媽媽讓我從小就要把字給寫(xiě)好，我覺(jué)得寫(xiě)就是練字的好時(shí)機，而我光顧著(zhù)練字，卻把要事給忘了，就隨便應付。媽媽發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題：“你不能光想著(zhù)練字，把寫(xiě)好也很重要�！�
于是，我使用了許多辦法來(lái)提高自己的水平：上班、看選、學(xué)習好同學(xué)的……這些都不太管用。我覺(jué)得最好的方法還是多看點(diǎn)書(shū)。我看了很多書(shū)，對我的寫(xiě)作有不少幫助，漸漸地，我不再畏懼寫(xiě)了。書(shū)籍就像一把鑰匙，打開(kāi)了我的心門(mén)。
記得有一次，老師讓我們寫(xiě)一篇關(guān)于親情的，當四周的同學(xué)都毫無(wú)頭緒地想素材的時(shí)候，我便迅速地在紙上寫(xiě)上：《甜美的親情》，也不知道是怎么了，字像長(cháng)了翅膀似的，飛快地飛滿(mǎn)了一面，我自己也感到驚異，什么時(shí)候寫(xiě)變得這么輕松了？我心里喜滋滋的，不到一個(gè)小時(shí)，就差不多結尾了，看看周?chē)?同學(xué)，正在冥思苦想，我是怎么了？為什么沒(méi)有像以前那樣愁眉苦臉了？?jì)H僅是因為碰巧嗎？發(fā)下來(lái)后，一個(gè)鮮紅的a，與許多不整齊的波浪線(xiàn)，我心里別提有多高興了，覺(jué)得自己真的有進(jìn)步了，勤奮努力并沒(méi)有白費。
后來(lái)，本上的a逐漸增多，而我的目光已經(jīng)不再停留在那些評價(jià)上了，我開(kāi)始研究一些寫(xiě)作方法、寫(xiě)作技巧。我覺(jué)得，堅持就是勝利。沒(méi)有最好，只有更好，而我之所以追求這些，那是因為我熱愛(ài)，我希望自己能寫(xiě)出更好優(yōu)秀的。每一次我的被表?yè)P時(shí)，心里就會(huì )莫名地冒出一種成就感，而那成就感一直支撐著(zhù)我走到現在。
我相信有許多人和我一樣愛(ài)上了寫(xiě)作，但也有些人不愛(ài)寫(xiě)作，我希望那些人能愛(ài)上寫(xiě)作，能喜歡上這位知心朋友——寫(xiě)作。
寫(xiě)作，我快樂(lè )作文 篇20
一說(shuō)起作文，我們有很多同學(xué)都腦瓜疼，構思半天，也無(wú)從下筆，為了應付老師和家長(cháng)，東拼西湊記流水賬寫(xiě)上幾句話(huà)，自然我也不例外，當老師讓我們多寫(xiě)幾頁(yè)作業(yè)時(shí)，我們班同學(xué)都是一張苦瓜臉，更并說(shuō)400多字的作文了，媽媽看到此情，就給我報了個(gè)作文班，剛開(kāi)始媽媽是抱著(zhù)試試看的態(tài)度讓我去試了一節課，這一試，作文班已上了兩年。
剛開(kāi)始我也是比較抵觸，心想寫(xiě)作文就得靠平時(shí)的積累，還有多讀書(shū)，肚里沒(méi)貨如何寫(xiě)得出來(lái)文章，可上了不到半年，我就愛(ài)上了寫(xiě)作，老師講課的時(shí)候會(huì )讓我們把自己的構思講一下，有時(shí)還讓我們拿著(zhù)自己寫(xiě)的作文去講臺上朗讀，有時(shí)還會(huì )讓我們表演一番，逗得同學(xué)哈哈大笑，而我時(shí)不時(shí)的受到老師的表?yè)P。
記得有一期是圍繞“畫(huà)風(fēng)箏”這個(gè)主題寫(xiě)一篇作文，我仔細觀(guān)察我們組的這個(gè)老鷹，風(fēng)箏上的老鷹有一個(gè)大大的`眼睛，長(cháng)長(cháng)的爪子，長(cháng)長(cháng)的肚子，在作文班我的趣事可多了，還有一次，我們去戚城公園寫(xiě)生，已進(jìn)公園我看到了花草和樹(shù)木，還聞到了花香，聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的叫聲，聽(tīng)到了蟋蟀在草地上彈吉它，還看到魚(yú)兒在水里歡快地游來(lái)游去。
我的每一篇作文媽媽都會(huì )給我錄成電子版的，有時(shí)還給我投稿，我已有五篇作文上了報紙，別人一句句鼓勵的話(huà)語(yǔ)激勵給了我前進(jìn)的動(dòng)力，也在我的心里播下了一個(gè)愛(ài)寫(xiě)作文的種子。
只從上了作文班，我對寫(xiě)作不在像以前那樣膽怯，我的寫(xiě)作水平也在慢慢的提升中。
我也漸漸的明白，素材源于生活，只要善于觀(guān)察生活，善于總結，不怕寫(xiě)不出作文。
世上無(wú)難事，只怕有心人，讓我們多付出，寫(xiě)出更好的文章！
寫(xiě)作，我快樂(lè )作文 篇21
我今年十歲，是一名四年級的小學(xué)生。我作文一直寫(xiě)的不好。每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，老師都會(huì )特別對爸爸說(shuō)這個(gè)事。所以回到有我也挨了不少的批評，媽媽給我買(mǎi)了很多關(guān)于寫(xiě)作文的書(shū)，我也知道那些小朋友寫(xiě)的非常好，可是具體說(shuō)不清楚到底好在好里。直到最近看完同桌劉宇借給我的《我愛(ài)寫(xiě)作文》以后，才真正的明白。原來(lái)作文是怎么寫(xiě)的。
書(shū)中的“牛�！焙臀也畈欢啻�。作文也寫(xiě)的不好，而每次寫(xiě)完作文后，在班級上，老師與同學(xué)都會(huì )進(jìn)行討論，指出作文的缺點(diǎn)在哪里。其實(shí)這些缺點(diǎn)也是我在寫(xiě)作文中經(jīng)常犯的，所以每當讀到這的時(shí)候，我就特別感到直實(shí)，感覺(jué)牛牛就是另一個(gè)自己。而且讓我最喜歡《我愛(ài)與作文》這本書(shū)的一個(gè)地方就是。其中有36個(gè)精彩的小故事。每個(gè)小故事都會(huì )出現一句話(huà)，媽媽告訴我，這是一句總結故事的話(huà)，也是這一句話(huà)一下子就能讓我明白，寫(xiě)作文的要點(diǎn)，及不應該出現的錯誤。而且通過(guò)故事，通過(guò)牛牛和他們同學(xué)的`作文，讓我更清楚這句話(huà)的含意。以前老師在課堂上反復強調，我都記不住，而現在通過(guò)一個(gè)個(gè)好玩的故事，我一下子就明白了這些道理，而且我還用小本子將這些話(huà)記下來(lái)了，這樣我以后在寫(xiě)作文時(shí)打開(kāi)看看，腦子就會(huì )出現自己讀過(guò)的那些故事。也就不會(huì )再犯錯了。
生活中，我一直是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子，就是作文始終提不起興趣，也寫(xiě)不好。不光自己著(zhù)急，老師與爸爸媽媽也很著(zhù)急，我也參加過(guò)作文補習班，可是老師在課堂講過(guò)的知識用不了多久就會(huì )忘記，所以作文水平一直沒(méi)有提高上來(lái)。這次讀了《我愛(ài)寫(xiě)作文》以后，我感覺(jué)自己也就成了牛牛，喜歡上了寫(xiě)作文，而且我也要像牛牛那樣，每天都將身邊有趣的事記錄下來(lái)，與老師，同學(xué)們分享，提高自己的寫(xiě)作能力。
寫(xiě)作，我快樂(lè )作文 篇22
生活，是一片大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而來(lái)一朵讓你開(kāi)心、尷尬、傷心、憤怒的小浪花，或是把記憶的貝殼在你不注意時(shí)，放到你心里，偶爾想一下，往事便涌出來(lái)了……而寫(xiě)作文，就像熱愛(ài)生活的畫(huà)家用彩筆濃墨重彩地描繪出生活大海中一幅幅絢麗多彩的風(fēng)景畫(huà)。不知不覺(jué)中，我也愛(ài)上了在生活大海上“涂鴉”。寫(xiě)作，對我來(lái)說(shuō)，是一顆種在我心中的“開(kāi)心豆�！�
那是在一個(gè)涼爽的上午，老師跟我們說(shuō)，下節課作文比賽。全班人有90%的人都在發(fā)出一聲慘叫：“啊?”但我卻在心里暗暗竊喜：嘻嘻，寫(xiě)作文可是我的強項，說(shuō)不定能捧個(gè)二等獎回家。雖然，我還沒(méi)參加過(guò)作文比賽，更別說(shuō)名次了，但我還是掩飾不住心中的喜悅。第二節課，作文比賽正式開(kāi)始。當考題出來(lái)時(shí)，我一看，題目是“真沒(méi)想到……”，可以寫(xiě)風(fēng)景說(shuō)明文，也可以寫(xiě)敘述文。我眉頭一皺，不假思索了一番，有了！于是提筆寫(xiě)了一篇關(guān)于家鄉變化的作文。過(guò)了三個(gè)星期后，我早已把這事忘了，在第四個(gè)星期一的升旗儀式上，黃副校長(cháng)說(shuō)要對作文比賽獲獎?wù)哌M(jìn)行頒獎，我的心突然有點(diǎn)緊張。只聽(tīng)黃副校長(cháng)隱隱約約念道：“四年級作文比賽一等獎的有四（1）班的吳XX四（X）班的XXX……四（3）班的趙芷稷……”當聽(tīng)到我的名字時(shí)，我都不敢相信這是真的。在全班同學(xué)的'催促下，以及全校同學(xué)羨慕的目光推動(dòng)下，我走向了領(lǐng)獎臺，領(lǐng)取了我在麥地小學(xué)的第一個(gè)作文一等獎……
就在那一刻，我更愛(ài)寫(xiě)作文了，更激發(fā)了我對寫(xiě)作的熱情，我的理想是當一名作家，到時(shí)候，要多看看我的文章哦！
寫(xiě)作，我快樂(lè )作文 篇23
我愛(ài)寫(xiě)，這事還得從二年級講起。
那時(shí)，我并不愛(ài)寫(xiě)，反而覺(jué)得特別煩，特別討厭。每遇到寫(xiě)這項作業(yè)都會(huì )產(chǎn)生一個(gè)念頭“寫(xiě)什么，還不如抄別人的呢”但我每次有這種想法時(shí)，媽媽總是把我這個(gè)念頭打消了。
于是，“狠心”的媽媽就給我報了一個(gè)輔導班，我剛來(lái)的時(shí)候，還有些不適應，因為每上一次課，老師都會(huì )讓我們寫(xiě)一篇。這不不是存心和我作對嗎？我本來(lái)就不愛(ài)寫(xiě)，現在竟然要讓我寫(xiě)這么多，如果我表現不好，還會(huì )讓我再多寫(xiě)兩篇，回家的`作業(yè)竟然也是。哎，我要崩潰了……
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的寫(xiě)作鍛煉，有一次，我的寫(xiě)得非常好，竟然被老師當范本讀了出來(lái)，我害羞的不行，要知道，如果被老師當范本讀出來(lái)，可是一件特別“風(fēng)光”的事情，所以我的臉頓時(shí)紅通通的，像一個(gè)熟了的大蘋(píng)果。讀完之后，老師給了我一個(gè)棒棒糖作為獎勵，吃的我心里甜滋滋的。這之后，我的心里很快有了一種感覺(jué)——成就感。我慢慢開(kāi)始覺(jué)得也沒(méi)那么難了……
到了三年級，班主任趙老師組建了日記小組，但很不幸，每次寫(xiě)得都不怎么好，直到有一天，我“瞎貓遇到死耗子”，竟然得了四顆星，我的信心有一次上來(lái)了，那種成就感又回來(lái)了。之后，我便信心十足，慢慢愛(ài)上寫(xiě)。
很快升到四年級了，日記小組還在。我第一篇日記才三顆星，我又失去了信心，一點(diǎn)成就感也沒(méi)有。我的第二篇日記——五顆星！奇跡終于發(fā)生了，不可能，我是在做夢(mèng)嗎？不，這是真的，我的寫(xiě)興趣一下子就被激發(fā)了。
所以說(shuō)，任何東西都需要堅持，只要堅持了，沒(méi)有什么事情是不行的！
寫(xiě)作，我快樂(lè )作文 篇24
我喜歡寫(xiě)作，寫(xiě)作是我的知心朋友，她包容我的脾氣，傾聽(tīng)我的心事，和我一起喜怒哀樂(lè )。
“字如其人”，所以媽媽讓我從小就要把字給寫(xiě)好，我覺(jué)得寫(xiě)作文就是練字的好時(shí)機，而我光顧著(zhù)練字，卻把要事給忘了，作文就隨便應付。媽媽發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題：“你不能光想著(zhù)練字，把作文寫(xiě)好也很重要�！�
于是，我使用了許多辦法來(lái)提高自己的作文水平：上作文班、看作文選、學(xué)習好同學(xué)的作文……這些都不太管用。我覺(jué)得最好的方法還是多看點(diǎn)書(shū)。我看了很多書(shū)，對我的寫(xiě)作有不少幫助，漸漸地，我不再畏懼寫(xiě)作文了。書(shū)籍就像一把鑰匙，打開(kāi)了我的心門(mén)。
記得有一次，老師讓我們寫(xiě)一篇關(guān)于親情的作文，當四周的.同學(xué)都毫無(wú)頭緒地想素材的時(shí)候，我便迅速地在紙上寫(xiě)上：《甜美的親情》，也不知道是怎么了，字像長(cháng)了翅膀似的，飛快地飛滿(mǎn)了一面，我自己也感到驚異，什么時(shí)候寫(xiě)作文變得這么輕松了？我心里喜滋滋的，不到一個(gè)小時(shí)，作文就差不多結尾了，看看周?chē)耐瑢W(xué)，正在冥思苦想，我是怎么了？為什么沒(méi)有像以前那樣愁眉苦臉了？?jì)H僅是因為碰巧嗎？作文發(fā)下來(lái)后，一個(gè)鮮紅的A，與許多不整齊的波浪線(xiàn)，我心里別提有多高興了，覺(jué)得自己真的有進(jìn)步了，勤奮努力并沒(méi)有白費。
后來(lái)，作文本上的A逐漸增多，而我的目光已經(jīng)不再停留在那些評價(jià)上了，我開(kāi)始研究一些寫(xiě)作方法、寫(xiě)作技巧。我覺(jué)得，堅持就是勝利。沒(méi)有最好，只有更好，而我之所以追求這些，那是因為我熱愛(ài)作文，我希望自己能寫(xiě)出更好優(yōu)秀的作文。每一次我的作文被表?yè)P時(shí)，心里就會(huì )莫名地冒出一種成就感，而那成就感一直支撐著(zhù)我走到現在。
我相信有許多人和我一樣愛(ài)上了寫(xiě)作，但也有些人不愛(ài)寫(xiě)作，我希望那些人能愛(ài)上寫(xiě)作，能喜歡上這位知心朋友——寫(xiě)作。
寫(xiě)作，我快樂(lè )作文 篇25
自從我在《少年智力開(kāi)發(fā)報》上發(fā)表了第一篇作品到現在，我所在的學(xué)校及我周?chē)囊恍┤舜蠖贾溃何覑?ài)寫(xiě)作。
其實(shí)，我愛(ài)寫(xiě)作，是從小的事了。那時(shí)，受了父親和啟蒙老師的影響，開(kāi)始先是天天堅持寫(xiě)日記，后又作文，并由此常得到老師贊賞。這也正讓我更對寫(xiě)作文發(fā)生了興趣，并隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，對寫(xiě)作文的偏好程度也與日俱增，及至沉醉其中，不能自持的地步。
在我上六年級至初二期間，我也曾向報社陸續地投過(guò)一些稿件，但終歸是如泥牛入海，杳無(wú)音訊了。不過(guò)，我卻“花瓣淚，晶瑩剔透，雖有悲意也從容”--我仍癡心不改，堅持天天練筆，只是，我不再輕易地去投稿。我相信，此時(shí)積蓄力量，保持緘默，是為了將來(lái)某一天能釋放能量，從沉默中爆發(fā)!
當我的一篇《今天我當家》作文在《少年智力開(kāi)發(fā)報》上發(fā)表后，我顫抖著(zhù)雙手捧著(zhù)報紙，明明白白地看著(zhù)印有自己名字的文章時(shí)，我沒(méi)有恣情地歡愉，反而卻有幾滴清淚在眼中打著(zhù)旋兒。我知道：這是我不怕山高路遠，苦行苦做的結果。文章發(fā)表了，也沒(méi)什么了不起。不必為此手舞足蹈，情不自禁。重要的是：從初始的投稿失敗到現在的`文章發(fā)表，我學(xué)會(huì )了怎樣去寫(xiě)文章，明白了怎樣的文章才稱(chēng)得上是好文章……
如今，我深知，寫(xiě)文章，除了作者本身具有文學(xué)靈感和個(gè)性外，更需有深厚的文化底蘊。而像我這樣的“一介草民”之作想到登“大雅之堂”，是必須要如“蜜蜂釀蜜，廣采百花”那樣博覽群書(shū)，不斷提高自身文化素質(zhì)和文學(xué)修養的。
每當在靜靜的深夜里，星星在天邊眨著(zhù)慵懶的眼睛，大地以及地上的人兒也已沉睡很久的時(shí)候，我卻仍獨守一盞孤燈筆耕不輟……此時(shí)此刻，在這樣一個(gè)無(wú)人打攪的深夜潛心寫(xiě)作，實(shí)在是令我感到身心愜意，歡欣無(wú)比! 說(shuō)句心里話(huà)，寫(xiě)作真是生命里最好的東西。它能把你的靈魂帶到一個(gè)很高的境界，甚至幫你忘記饑餓。我不得不承認，對于這種生活方式，我將傾生仰望。即使是“為伊消得人憔悴”，我也會(huì )“衣帶漸寬終不悔”的!
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