先抑后揚的作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的先抑后揚的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
先抑后揚的作文1
我姓焦的老師是我這學(xué)期新來(lái)的班主任。我很喜歡這個(gè)老師。她很善良，說(shuō)話(huà)也很親切。我臉上總是帶著(zhù)微笑。她的話(huà)總是像和風(fēng)細雨一樣滋潤著(zhù)我們的心。讓我們感到無(wú)比的溫暖和快樂(lè )。
老師，我想從心底告訴你很多。老師，你知道嗎？你的課很生動(dòng)有趣，帶我們去知識的`海洋而不自知；老師，你知道嗎？你的知識特別深刻豐富，不斷激發(fā)我們的求知欲；老師，你知道嗎？是你優(yōu)美的文筆和細膩的文筆讓我漸漸喜歡上了中文。
老師，你是一個(gè)辛勤的園丁，培育著(zhù)我們美麗的花朵；你是甜美的雨露，澆灌著(zhù)我們的小樹(shù)；你是一支沉默的蠟燭，照亮了我們成長(cháng)的道路；你是我們生活中的指南針，指引我們走向理想的彼岸。
焦老師很關(guān)心我。不管發(fā)生什么事，她都會(huì )讓我參與，讓我幫她收發(fā)作業(yè)，讓我從一個(gè)很少和她老師交流的人變成一個(gè)主動(dòng)和她老師說(shuō)話(huà)，熱心幫助她同學(xué)的人。我曾經(jīng)是一個(gè)很膽小的人。焦老師得知后主動(dòng)找我溝通。當我得知我想成為一名升旗手時(shí)，我安排在周四成為一名升旗手。當我站在旗桿下的時(shí)候，焦老師笑著(zhù)鼓勵我:“漲快一點(diǎn)，現在漲快一點(diǎn)�！敝钡轿野褔焐巾斏�，你才滿(mǎn)意地笑了。
老師，你處處照顧我們，你無(wú)微不至的照顧我們。
我會(huì )記得和你在一起的每一分鐘，我永遠不會(huì )忘記你教給我們的東西。
今天下午最后兩節課是語(yǔ)文，我們四個(gè)組比賽。我們每組得了100分。一人發(fā)言扣10分，答題加10分。我們同學(xué)聽(tīng)完之后，馬上坐直了。老師先問(wèn)了我們同學(xué)一個(gè)問(wèn)題，一組找了個(gè)代表。最后都加分了。老師讓我們記住我們在晚自習上看到的內容。誰(shuí)說(shuō)的對，加100分，我們都立刻認可了。
第二節課，我們就生詞提問(wèn)，我們和其他小組扣了幾百個(gè)。最后三組獲勝，一組落后�？傊皇俏覀�。雖然這次我們贏(yíng)了，但不要驕傲。以后要更加努力，失敗的群體不要難過(guò)。我相信你會(huì )有機會(huì )的。
先抑后揚的作文2
外婆家的附近新修了一個(gè)荷花池，得知這個(gè)消息后，從未見(jiàn)過(guò)荷花的我興沖沖地跑到母親面前，央求她帶我去看，母親允許了。
午時(shí)，我同母親乘車(chē)來(lái)到外婆家，激動(dòng)的我一下車(chē)便直奔荷花池。當我氣喘吁吁地來(lái)到荷花池前，竟發(fā)現池里僅有幾片嫩綠的荷葉，而沒(méi)有那我所夢(mèng)寐以求的荷花。我的心境落到了低谷，一往了解我心思的母親走到我身邊，拍了拍我的肩，說(shuō)：“別悲痛，看，荷花的種子正在池底發(fā)芽�！蔽也唤虺氐卓慈�，見(jiàn)到的卻是那令我厭惡的淤泥，我想：我所期盼的荷花，竟是從淤泥中生長(cháng)出來(lái)的，開(kāi)出來(lái)的花肯定是黑乎乎的，況且，這池底的東西這么惡心，恐怕什么也長(cháng)不出來(lái)吧！我開(kāi)始對荷花厭惡起來(lái)，這樣的花朵根本就是“破壞環(huán)境”。我皺了皺眉頭，連忙從荷花池旁跑開(kāi)了，朝外婆家走去。
春天到了，萬(wàn)物復蘇，百花齊放。我又來(lái)到外婆家，走過(guò)荷花池，看見(jiàn)池里依舊沒(méi)有荷花。我走了過(guò)去，伸出手指了指池底，說(shuō)：“淤泥里是長(cháng)不出美麗的花的，荷花啊荷花，像你這種一開(kāi)花就無(wú)芬芳的，真是令人厭惡�！蔽覔u搖頭，走開(kāi)了。
初夏，我在外婆家打算度過(guò)假期。這天，外出散步的我不經(jīng)意間看到了荷花里冒出了幾個(gè)白白的小東西。我小跑到池邊，大吃一驚，池里竟長(cháng)出了潔白的花苞，雖然還沒(méi)開(kāi)花，但我能聞到那股淡淡的清香。我對荷花產(chǎn)生了好感，每一天都去荷花池，那花苞似乎明白我的渴望，一天一天地長(cháng)大起來(lái)......
一日清晨，我起床后，洗漱完畢，便沖了出去.來(lái)到荷花池邊，我大叫一聲“哇!”池里的荷花已經(jīng)開(kāi)放了，有白的'，也有粉的，還有蜻蜓在飛舞。我站在池邊，吸了一口氣，滿(mǎn)是荷花的清香�？粗�(zhù)那潔白與淡粉色的荷花，我不覺(jué)想起了一句詩(shī)：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！�
是啊，那本來(lái)埋在淤泥中的種子，卻開(kāi)出了如此純凈潔白的花朵。更值得思考的，是荷花那美麗的生命，即便埋藏在黑黑的淤泥中，它也要開(kāi)出美麗的花兒，我想，這就是它的心聲吧！一陣輕風(fēng)襲來(lái)，帶著(zhù)荷花的清香，我陶醉在了這片潔白美麗的荷花中。
先抑后揚的作文3
幾年前，窗外有一棵木棉樹(shù)。它有四層樓那么高，肯定是長(cháng)在那里的。許久。但是，我不太喜歡它，因為它使我的房間變暗并阻礙了我對遠景的視野。木棉樹(shù)的外形并不好看，粗獷質(zhì)樸，比旁邊的榕樹(shù)的外形差遠了。站在窗前，必須透過(guò)它身上的裂縫，才能看到遠處的景色。
為此，我苦惱了很久，曾提議斷絕，但最終沒(méi)有實(shí)現。第一個(gè)春天，校園里的其他樹(shù)都呈現出濃濃的綠意，但眼前的木棉樹(shù)還是光禿禿的，灰蒙蒙的，稀疏的枯枝頑強地翹著(zhù)，像冬眠一樣。這幾乎是一樣的。我暗暗慶幸：這下好了，一定是死了！一天早上，我照常打開(kāi)窗戶(hù)呼吸，卻意外地發(fā)現樹(shù)枝異常：樹(shù)枝上點(diǎn)綴著(zhù)綠光。我仔細觀(guān)察，原來(lái)這棵幾乎被我遺忘的樹(shù)，不知何時(shí)長(cháng)出了黃豆大小的花蕾，枝條上出現了一層淡綠色。
這個(gè)發(fā)現頓時(shí)拉近了我和它的距離。它似乎也在試圖取悅我，讓自己非常努力地綻放。每天更精致，每天更深刻……從此，樹(shù)的形象在我心中他的眼睛和心都亮了。我喜歡沾滿(mǎn)露珠的`木棉，琴弦在晨風(fēng)中搖曳如風(fēng)，仿佛在演奏一首美妙的名曲。那年夏天，茂密寬敞的綠葉擠滿(mǎn)了我的窗戶(hù)，為我遮擋了烈日，房間里沒(méi)有了以前的陰郁和壓抑。微風(fēng)下，帶著(zhù)暗香的白木棉飄進(jìn)了房間，飛到了我的辦公桌前。好幾次，它仍然堅持我。我不想抹去它，讓它堅持下去，這是我與它的宿命。它已經(jīng)成為我生命中最美的畫(huà)面。
從今以后，每到一個(gè)地方，每一次看到什么，我都會(huì )努力去尋找它的美。因為我知道，美是不容易被發(fā)現的，它往往藏在不顯眼的地方，一旦發(fā)現。你會(huì )有意想不到的驚喜。
先抑后揚的作文4
明亮的太陽(yáng)從西方落下，黑夜像一塊巨大的布緩緩地罩住了天空，我的恐懼漸漸襲來(lái)。
我討厭黑暗，就如冰與火一般，火克冰，黑暗就像火，把我的心深深克壓在火焰之下。每當黑夜來(lái)臨，我將會(huì )封閉住我的內心，全身的神經(jīng)細胞都在繃緊著(zhù)，感受著(zhù)任何一絲微小的動(dòng)向，每根汗毛都會(huì )豎起，心中設出了一道警戒墻，如同人們在不足一米之外看見(jiàn)了一只兇猛的獅子般的心情。
在伸手不見(jiàn)五指時(shí)，我的心會(huì )開(kāi)使感到不安，心臟加速跳動(dòng)，越跳越快，突然的感覺(jué)到身后有人，回過(guò)頭去卻消失不見(jiàn)。這始我恐懼著(zhù)黑暗。我也憎恨著(zhù)黑暗，只要他一來(lái)，閃爍的陽(yáng)光就會(huì )被他殘忍的掠去�？释玫焦饷鞯娜司瓦@樣一次又一次的被奪走光。
但是有一次平常的經(jīng)歷，讓我改變了對他的看法。那時(shí)，我獨自走在彎曲的小徑上，兩旁的樹(shù)木覆蓋住了天空，黑夜如同往常般降臨，我的腳步隨著(zhù)黑夜的襲來(lái)而加快。當天完全暗下來(lái)時(shí)，我的腳開(kāi)始同時(shí)騰躍在半空中，這條本短小的小徑對此時(shí)的我是多么的漫長(cháng)，每過(guò)一秒鐘，好像是幾個(gè)小時(shí)一樣。終于看到了小徑的盡頭，光照射在那里。腳剛剛踏出去，眼前的一幕使我震驚了。這兒的.光不是路燈找出來(lái)的，而是那飽滿(mǎn)的月亮和掛在天空中數不勝數的星星所散發(fā)出來(lái)的光輝�？謶衷缫褣佒X后，浮上心來(lái)的只有震驚與愧疚。在我出生到現在的十幾年以來(lái)年來(lái)，我一直用理所當然的眼光去看他，否決他。他其實(shí)總是散發(fā)出光芒，而我卻沒(méi)有勇氣去了解他。我一直都只看到他的背面，沒(méi)有去正視他背影前那璀璨的光輝。使我震驚那不亞于太陽(yáng)的光芒，使我愧疚誤解他的事情。
現在，蒙蔽在我心中的布開(kāi)始退去，光芒照進(jìn)我心。
先抑后揚的作文5
她，清秀的身材，烏黑的頭發(fā)扎著(zhù)一根辮子，白皙的臉龐，鼻子上架著(zhù)一幅近視眼鏡，眼鏡的后邊流露出嚴肅深沉的.目光。她平時(shí)不拘言笑，偶爾說(shuō)一兩句幽默的話(huà)，總令人感到很好笑。她就是我們五年級九班的班主任——陳霞教師。
陳教師不僅僅是我們知識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活里的益友。陳教師教負責我們班的語(yǔ)文課。每一堂課她總是認真引導我們對課文進(jìn)行仔細地理解和思考，讓我們跨上夢(mèng)想的駿馬，在知識的海洋里遨游，讓我們進(jìn)取回答問(wèn)題。誰(shuí)的發(fā)言有新意，就帶頭給他鼓掌，向他祝賀。陳教師講的課豐富多彩，同學(xué)們每次都聚精會(huì )神地聽(tīng)講，像幾十株花兒在靜靜地承受著(zhù)辛勤園丁的澆灌。
陳教師平時(shí)十分關(guān)注同學(xué)們的思想品德教育，在課堂和課后都及時(shí)結合一些事例，對同學(xué)們循循善誘，耐心地告誡，讓我們各方面都不斷提高，像芝麻開(kāi)花一樣一節更比一節高。
陳教師和千千萬(wàn)萬(wàn)的教師一樣，像一部永不生銹的播種機，不斷地在孩子們的心田里播下夢(mèng)想和知識的種子，她又像一盞明燈照耀我們前進(jìn)，啟迪我們走向成功。
先抑后揚的作文6
蟬鳴得早。杜鵑花還沒(méi)有零落，就聽(tīng)見(jiàn)斷斷續續的蟬聲了。近月來(lái)，窗外的蟬更知知不休的，使事忙的人聽(tīng)了很煩。
一天，在樹(shù)下拾得一病蟬，透明的翅收斂了，身軀微微顫抖，沒(méi)有聲響。它就是在樹(shù)上知知不休過(guò)日子。那么小，聲音卻那么的響，竟響徹一個(gè)夏天！曾這樣問(wèn)：何必聒聒？那只不過(guò)是一個(gè)夏天罷了！朋友說(shuō)：知道嗎？它等了17年，才等到一個(gè)夏天。就只有這個(gè)夏天，它從泥土里出來(lái)，從幼蟲(chóng)成長(cháng)過(guò)來(lái)。等秋風(fēng)一吹它的生命就完結了。
17年埋在泥土中，出來(lái)就活一個(gè)夏天，為什么呢？
朋友說(shuō)：那本來(lái)的生活歷程就是這樣。它為了生命名的'延續，必須好好的活著(zhù)。哪管是90年，90天，都不過(guò)要好好的活過(guò)。哦！那是蟬的生命意義！
先抑后揚的作文7
寫(xiě)一篇命題作文《螳螂》 寫(xiě)法要先抑后揚 就像小思的《蟬》這篇文章一樣
小螞蟻 今日老師讓我們寫(xiě)一篇關(guān)于動(dòng)物的日記,我想了一想,寫(xiě)小螞蟻吧,我最喜歡小螞蟻了。小螞蟻的身板可以分為三部分,熬頭部分是頭,第二部分是身子,第三部分是心臟。頭上有兩個(gè)觸角,螞蟻們是經(jīng)由過(guò)程它來(lái)互相通通知息的。身子是玄色的,長(cháng)有六條纖細無(wú)比的小腿,
我是一只生活在圍墻邊的小螞蟻,我以及我的族人的生活活患上非�？鞓�(lè )。這一天,我以及堂弟在玩石頭.剪子.布的游戲。遽然有一只螞蟻從洞口歸來(lái)說(shuō):“有兩個(gè)小孩在我們的洞口放利便面渣滓.桃子.以及餅干喂我們,還說(shuō)什么把我們養肥了后以及別國的`螞蟻打仗。我以及堂弟也沒(méi)管恁地多,
就顯患上有些黯然失容了。小小的螞蟻,能給人多少啟示?
關(guān)于螞蟻的毅力以及勤勞的作文!今全國午,我以及幾個(gè)好伴侶一起放學(xué)回家,在回家的路上,我們看到了一大異景――螞蟻搬食。一只小螞蟻正在盤(pán)運一大塊誰(shuí)掉的餅干屑。
先抑后揚的作文8
“仙人掌”偶爾看到別人陽(yáng)臺上五彩繽紛的顏色，真是讓人羨慕，也勾起了我種花的興趣。我從朋友家接了一些花草，比如海棠、玫瑰、蘆筍……一開(kāi)始我還記得澆水松土，但很難堅持下去。我才發(fā)現，種花不是一件悠閑的事，而是勤勞的人的事。只有仙人掌活了下來(lái)。不管晴天、雨天、雪天，不管那盆土怎么干裂開(kāi)裂，它始終青翠挺拔，每一根刺都伸出渴望的喙，貪婪地啄食著(zhù)陽(yáng)光和空氣。但這并沒(méi)有給我帶來(lái)快樂(lè )。
它既不美麗也不優(yōu)雅。只是遺憾地想，為什么美麗的總是那么嬌柔，不美麗的總是那么倔強？如果海棠、玫瑰和蘆筍都這么好活該多好，但我已經(jīng)不在乎它的存在了。許久之后的黃昏，我倚在陽(yáng)臺上遠遠望去，無(wú)意中瞥見(jiàn)了這盆仙人掌。它有許多新的節日，它像刀一樣傳播。仔細一看，忍不住笑出聲來(lái)。不是嗎？別說(shuō)它那大小的手掌是多么的歪斜和詭異，只是那綠色的手掌，竟然布滿(mǎn)了皺紋，密密麻麻的細紋，就像一張老者的臉。越看越難看……真不知道會(huì )怎么瘋。也許叫它去死比叫它活著(zhù)難一百倍。這可怕的事情！我種花的歷史走到了盡頭，自然沒(méi)有種一朵花。
誰(shuí)能想到，夏天過(guò)后，奇跡發(fā)生了。一場(chǎng)大雨過(guò)后的早晨，我打開(kāi)陽(yáng)臺的門(mén)，蛋藍色的光芒和泉水般的.空氣撲面而來(lái)。我感覺(jué)到那盆仙人掌上有一大團耀眼的腫塊。是夏光嗎？太陽(yáng)被雨折射了嗎？我定睛一看，什么是花？是的，它是一朵花，而且是一朵非常美麗的花，金黃色，十二片緞面閃亮的花瓣，敏感地顫動(dòng)著(zhù)流蘇般的軟花穗，密密麻麻如雪般滋潤花粉。它靜止不動(dòng)，卻閃耀著(zhù)宮廷般的光彩……這是我見(jiàn)過(guò)最美的花！此刻，仙人掌正得意地捧著(zhù)它。仙人掌上的皺紋越來(lái)越深。是的，它只取決于一把污垢。想要綻放出這樣一朵神奇的金色花朵，必須傾其所有。面對這滿(mǎn)是皺紋的仙人掌和美麗燦爛的金花，我悲傷地流下了眼淚。想起自己以前肆無(wú)忌憚的笑得有多丑，為自己的淺薄和粗俗感到羞愧�？上攵�，這仙人掌曾經(jīng)有著(zhù)柔軟的葉子和纖細的枝條。但為了抵御沙漠的擠壓，它變得冰冷而強大。在沙漠吞沒(méi)了無(wú)數嬌艷的花朵之后，我們依然可以欣賞到仙人掌那美麗的金色花朵。它不只是一朵安靜美麗的花，它不甘的美讓弱者和強者都肅然起敬。美，一旦與堅韌結合，就能產(chǎn)生震撼的力量。
先抑后揚的作文9
我有一個(gè)很愛(ài)我的奶奶。她從小把我帶大。我受委屈的時(shí)候，奶奶一直很照顧我;我生病的時(shí)候，奶奶無(wú)微不至的照顧我。晚上睡不著(zhù)的時(shí)候，奶奶會(huì )給我講故事。我在奶奶的寵愛(ài)下快樂(lè )的長(cháng)大。但是08年初，奶奶不幸去世。我媽對我說(shuō):“奶奶做的菜你不能吃，奶奶再也見(jiàn)不到你了!”我覺(jué)得很難過(guò)。
奶奶去世后，爺爺找到了新奶奶。新奶奶個(gè)子不高，長(cháng)著(zhù)一張慈祥的`臉。她是東北人，性格開(kāi)朗，待人和善。每次去爺爺家，她總是給我買(mǎi)很多零食，做很多我喜歡的菜。
記得去年冬天，天氣突然變得很冷，我還穿著(zhù)厚厚的衣服瑟瑟發(fā)抖。當我在家的時(shí)候，我經(jīng)常不喜歡穿鞋和到處跑。薄襪子不能御寒。我的手和腳總是像冰一樣熱。奶奶仿佛看到了我可憐的樣子，親手織了一雙羊毛襪子，冒著(zhù)刺骨的寒風(fēng)送到我家。當時(shí)頭發(fā)被風(fēng)吹得蓬亂，鼻子凍紅了。她從包里拿出一雙紫色條紋襪子遞給我。她說(shuō):“雨，快把這些羊毛襪子穿上，你的腳就不會(huì )冷了�！蔽乙豢�，襪子不僅漂亮，而且毛茸茸的。我穿上襪子，突然覺(jué)得暖和多了。奶奶笑著(zhù)看著(zhù)我，看著(zhù)眼熟。我奶奶不也是這樣的嗎?
雖然今年冬天很冷，但我覺(jué)得很暖和，奶奶回到了我身邊。
先抑后揚的作文10
清晨的陽(yáng)光透過(guò)玻璃折射在書(shū)本上，我在書(shū)房中拿起書(shū)貪婪地閱讀起來(lái)�！爱敭敭敗蹦菑娪辛Φ穆曇魪臉琼攤鞒�，我讀書(shū)的雅興也隨著(zhù)那當當聲消失了。隨著(zhù)一陣陣的聲響，一向平靜的我坐不住了。
我起身走出門(mén)，沿著(zhù)樓梯上樓。我敲了敲門(mén)，等了許久，門(mén)才被一個(gè)老人緩緩打開(kāi)，我禮貌性地向他問(wèn)好，本想詢(xún)問(wèn)是否有什么事，他卻生氣地大聲說(shuō)：“你該不會(huì )是什么詐騙團伙，又來(lái)騙錢(qián)的吧，快走！”
我極力解釋?zhuān)稽c(diǎn)也不理會(huì )，反而開(kāi)始謾罵，并揚言再不走就報警了。
回到家里，肚子里的惡氣還在體內徘徊，而夏天的悶熱好像又促使他們快加了速度。我猛地喝了一口水，怎么會(huì )有這么無(wú)禮的老人，我心想。
下午，我趁著(zhù)落日的余暉去散步，想融入自然的風(fēng)景。圍繞小區轉了幾圈，看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影，那個(gè)老人，他對著(zhù)一只小狗說(shuō)話(huà)，可由于早晨的事情，我在他身上加了一層濾鏡，心想他似乎在虐待小狗，“你怎么能這樣？”老人這次沒(méi)說(shuō)什么，只是攙扶著(zhù)旁邊的老婦人走了。
自從上次的“虐狗事件”后，樓上安靜了一陣子，可也是一陣子，大概半個(gè)月后，那熟悉的'聲音又回來(lái)了。我本想著(zhù)過(guò)幾天看看，可那聲音越發(fā)的強烈，我只好找物業(yè)投訴。
物業(yè)的人帶著(zhù)我去樓上，這次我心中充滿(mǎn)了得意，門(mén)開(kāi)之后，老人看見(jiàn)我，馬上要關(guān)門(mén)，可看到了物業(yè)的人又沒(méi)好意思拒之門(mén)外，“您最近有事嗎？樓下的小朋友反映你這有點(diǎn)吵，”老人說(shuō)：“我在做糕點(diǎn)�！笨磥�(lái)物業(yè)的人來(lái)問(wèn)題就能輕松的解決了呢。
“似乎我們的聲音有點(diǎn)大�！崩蠇D人從房間中一步一步踱出來(lái)，臉色蒼白。老婦人艱難的說(shuō)：“出什么事了嗎？”“這是您的夫人？”物業(yè)問(wèn)�！笆堑��！闭f(shuō)著(zhù)，老人的眼眶中擠出幾滴眼淚，“沒(méi)事吧？”我擔心的問(wèn)。
老人用衣袖揩了揩眼淚，我老伴快不行了，我想在她離開(kāi)前做她家鄉的桂花糕。自從她嫁給我以來(lái)，就沒(méi)怎么回過(guò)老家，我想讓她不要留有遺憾地離開(kāi)。說(shuō)完，他繃不住了，淚如雨下。我與物業(yè)的人聽(tīng)完，鼻子不禁酸澀起來(lái)，心中流露出五味雜陳的情感。
我無(wú)法想象如果老婦人離開(kāi)后老人會(huì )怎樣。那一刻，我對老人的一切埋怨與誤解都化為虛無(wú)了……
先抑后揚的作文11
班級要求同學(xué)們捐一些植物放在窗臺，裝飾教室，她捐的是蘆薈。
在眾多美麗的花卉中，蘆薈是那么的普通呆板，肥厚、粗大的葉片，單調的綠色，邊緣的鋸齒也實(shí)在礙眼。真像鶯鶯燕燕中，塞進(jìn)了一個(gè)鄉下來(lái)的“土包子”。
就像它的主人。
第一次見(jiàn)面，她坐在我后排，我瞥見(jiàn)她黝黑的皮膚，干裂的嘴唇以及廉價(jià)感十足的梅紅色T恤，我忍不住笑了——這并不是善意的微笑。
她的成績(jì)也不盡人意，在我的小組里她是重點(diǎn)的`輔導對象，每次數學(xué)課上她學(xué)得很吃力，盡管筆記做得密密麻麻，老師寫(xiě)的例題也一字不落地抄下來(lái)，成績(jì)仍是穩居倒數，我有時(shí)會(huì )教一些答題技巧，她不住地說(shuō)謝謝，參差不齊的牙齒暴露出來(lái)，整張臉更加猙獰。
老師上課時(shí)總會(huì )強調這一句話(huà)：“學(xué)習不是死讀書(shū)，你再努力也得注意方法啊，好比跑步比賽哨聲一響，大家都往終點(diǎn)的方向跑，你卻朝反方向跑，你能贏(yíng)嗎？”大家齊刷刷往她的座位望去，臉上帶著(zhù)不懷好意的笑。我冷哼一聲，要不是她，我們小組的平均分也不至于落后那么多。
輕風(fēng)吹過(guò)，窗臺上的花兒們舞姿搖曳，蘆薈笨拙地僵直著(zhù)，那么突兀。
體育課上，測長(cháng)跑作文成績(jì)，女生們一片哀怨，毒辣的太陽(yáng)不給人準備，多情地將熾熱送給每個(gè)人，包括她。她臉上黏糊糊的汗漬滴落在衣上，使她更加邋遢。我扭過(guò)頭，不屑地翻了個(gè)白眼。
哨聲響，我開(kāi)始穩居前列，但因為耐力不足而敗下陣來(lái)，我喘著(zhù)粗氣向前看——她已領(lǐng)先我們半圈！不長(cháng)的雙腿有節奏地交替，雙手似發(fā)動(dòng)機一樣撲棱不停。她的眼死死盯住終點(diǎn)，終于在那一刻，她用雙手擁抱了天空驕陽(yáng)，風(fēng)起蟬鳴。
我慢跑上前，看見(jiàn)她扎進(jìn)草坪，氣都快喘不過(guò)來(lái)了卻在微笑，那排參差不齊的牙齒沒(méi)有變，黝黑發(fā)皺的皮膚沒(méi)有變，但她卻閃著(zhù)光。
“好厲害！”我由衷贊嘆。
“沒(méi)有啦，小時(shí)候在鄉下干活練出來(lái)的�！彼凵耖W過(guò)一絲驚喜，而后靦腆地答。
“為什么捐蘆薈��？”我問(wèn)。
“��？”她有些意外，“家里養得多，這東西命賤，好照養�！标�(yáng)光把她的臉曬紅了，微笑中分明有一簇倔強。
“真的嗎？”
“真的！你看今天太陽(yáng)這么毒，明天它仍舊好好的，以后會(huì )長(cháng)得很高，很高�！�
教室窗臺上的花卉禁不起磨折，蔫了；而那最不起眼的蘆薈卻閃著(zhù)油綠的光澤，像碧玉般剔透，我知道，它將擁抱所有的風(fēng)雨，長(cháng)得很高，很高……
先抑后揚的作文12
仔細觀(guān)察，發(fā)現腳底下一串串黑溜溜的東西，臟東西？不，它會(huì )動(dòng)。蹲下身子一看，原來(lái)是討人厭的螞蟻。
看到一些小蟲(chóng)子什么的，我就會(huì )不覺(jué)身體起疙瘩。面對現在的情形，我一腳踩了下去，它的命就在我的腳下結束了。
黃昏，天好像要下雨，我只好把放在陽(yáng)臺的植物收進(jìn)來(lái)。又有一串串黑黑的東西竄入我的眼簾。這可惡的螞蟻，自己找上門(mén)來(lái)，等下就讓你們傷命于我的腳下。我趕緊把植物放到客廳�；貋�(lái)蹲下身子，發(fā)現好多螞蟻在搬運食物。正當我想一腳踩下去時(shí)，好奇心讓我停止了這行為。搬來(lái)小姨子，坐在一旁看。發(fā)現，螞蟻們都好團結。有七、八只螞蟻背著(zhù)一塊小面包，而前面正面臨對于它們來(lái)說(shuō)就像巨石的東西——石頭。無(wú)意義這塊濕透成了它們的絆腳石。我才不會(huì )幫這可惡的小東西。它們連續試了好幾次都沒(méi)有成功。有一只螞蟻爬走了，其他幾只螞蟻也放下了背上的食物。哼，就這么點(diǎn)大，還想搬動(dòng)石頭，簡(jiǎn)直是妄想！干脆放棄算了。
結果卻不如我所愿。它們叫來(lái)更多的伙伴，一起齊心協(xié)力鏟除絆腳石�！耙欢�，一二……”成功了。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們的歡呼聲。他們又一起背著(zhù)食物走進(jìn)他們的避風(fēng)港——一個(gè)小洞。
我不覺(jué)驚嘆，這可憐的小東西竟有如此大的能耐。心里開(kāi)始敬佩他們。想起大火焚燒它們時(shí)，是最外面一排的勇士捍衛了它們的`親人，而不至于整個(gè)家族都滅亡。連小小的螞蟻都懂得堅持不懈，團結友愛(ài)的道理。何況我們人呢？
在今后的人生道路上，我們遇到困難要更加堅持不懈的克服它們，在生活里，應更加和朋友、同學(xué)團結友愛(ài)。向我們的好榜樣學(xué)習�！浵�。
先抑后揚的作文13
校園中的正午，熙熙攘攘，是熱鬧的。陽(yáng)光斜斜射在那片綠茵場(chǎng)上，體育課的歡笑，教室中的讀書(shū)聲，都不足以掩蓋食堂傳來(lái)的陣陣香氣，課堂的最后兩分鐘，終究是散漫的，個(gè)個(gè)手中抓上飯卡，準備著(zhù)沖向那香氣。而食堂中的阿姨們，整裝待發(fā)，等待著(zhù)那陣鈴聲，和那陣鈴聲后的腳步。
那是一個(gè)中午，隨著(zhù)鈴聲的響起，聲音一下子喧鬧起來(lái)了。樓道間烏央烏央一片，我亦在其中，拽著(zhù)飯卡，與同伴們奔向食堂，生怕排隊時(shí)間過(guò)長(cháng)，時(shí)間不夠。待我跑到那，早已人頭攢動(dòng)，隊伍已經(jīng)拉到九霄云外。我急急忙忙買(mǎi)飯、吃飯，趕著(zhù)回教室自習。端著(zhù)剩飯，加快腳步，一路小跑到垃圾桶。我順勢一倒，正準備離開(kāi)，身后一位阿姨叫住了我。我看了眼時(shí)間，再看著(zhù)她教導主任般的.眼神，瞬間一種厭煩油然而生。還未等我開(kāi)口，那位阿姨便直接開(kāi)始說(shuō)浪費食物的壞處，順便還罵了我幾句。我向她道了歉，但心中依舊不爽，很多人比我剩的更加多，怎么只管我？一個(gè)阿姨，多管閑事……
仍舊是有一個(gè)中午。我來(lái)到食堂，找到最短的隊伍，是最邊上那一列。吃飯的聲音，交談聲，與阿姨們的叫喊聲混雜一片�！昂竺娴目禳c(diǎn)，別聊了！”阿姨們的大嗓門(mén)竄入耳內，我油然升起一絲煩意。往前張望，竟然是那個(gè)阿姨，不正是上次那個(gè)將我“臭罵一頓”的那個(gè)阿姨嗎？堪稱(chēng)食堂最兇，沒(méi)有之一。我心中又不禁產(chǎn)生了一種無(wú)奈，身旁的同伴也在感慨我們的運氣。那位阿姨戴著(zhù)口罩，只露出她永遠皺著(zhù)的眉毛和犀利眼神。前面那位男生還在聊天，手中的飯卡早已被奪走，那雙眼睛瞪著(zhù)他，開(kāi)啟了河東獅子吼。
經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的等待，終于到我了，快速報完菜，拿回飯卡，端碗，轉身離開(kāi)。卻不料又被叫住了，而我的肚子，已經(jīng)耐不住饑餓。我有些慌亂，努力壓制，回身�！鞍⒁�，請問(wèn)怎么了嗎？”她手匆忙得在讀卡機上按著(zhù)，眉毛依舊緊皺，眼睛卻不再犀利，似乎有些羞怯，我第一次在她眼中看到了另一種神情�！靶」媚�，實(shí)在是不好意思，我多在前面按了一個(gè)1，多刷了你一百塊。你要不現將飯卡留下，先去吃飯？”我忽然有些征住了，看著(zhù)她焦急的眼神，她不安的雙手絲毫掩蓋不住她的緊張。我竟有些不知所措。最后，應諾了。
我腦子中已經(jīng)毫無(wú)餓意，只充斥著(zhù)那位阿姨的眼神和她所說(shuō)的話(huà)，她或許并不如我們所想，她或許只是看起來(lái)兇了點(diǎn)罷。最后，她用一張現金償還，這段風(fēng)波，算是過(guò)了。
生活中不起眼的人，或許看起來(lái)不友好，但他們的內心或許裝著(zhù)一個(gè)樸實(shí)、善良、誠實(shí)的心。
先抑后揚的作文14
我最喜歡到森林里玩了。那里有美麗的野花、可愛(ài)的小鳥(niǎo)、蹦蹦跳跳的小白兔和活潑的小松鼠……
一天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我一個(gè)人走進(jìn)了森林�？墒�，森林里完全不一樣了：沒(méi)有了美麗的野花，也聽(tīng)不到小鳥(niǎo)在歌唱了，小松鼠和小白兔們也不知道到哪兒去了。我只看到一大片樹(shù)木被砍掉了，只剩下一個(gè)個(gè)短短的樹(shù)根。我正感到奇怪。突然，我好像聽(tīng)到什么聲音，我側耳傾聽(tīng)，原來(lái)是短短的樹(shù)根在低聲地哭泣。我立刻跑上去問(wèn)：“樹(shù)根，樹(shù)根，你們哭什么呀?”樹(shù)根傷心地說(shuō)：“你看，伐木工人把我們砍伐掉，聽(tīng)說(shuō)是做一次性筷子用，這樣做多可惜呀!”
“你們人類(lèi)不是需要新鮮的空氣嗎?我們就是空氣之篩，氧氣的最佳制造工廠(chǎng)。我們吸附各種灰塵，吸收二氧化碳、氟氣氫等有害的東西，盡著(zhù)空氣清潔工的.責任。許多伙伴還能分泌出芳香性揮發(fā)物質(zhì)，能殺滅空氣中的細菌�！�
“你們人類(lèi)不是需要水嗎?我們每天每夜都與水族作伴，過(guò)濾臟水，使水源變得清潔明亮，幫助水族戰勝‘大仇人’水土流失。我們還能建成綠色長(cháng)城，防止臺風(fēng)、洪水對人類(lèi)的侵襲�！�
“你們人類(lèi)不是需要肥沃的土地嗎?我們就是土地的保護神。我們兄弟姐妹們團結一致，把根深深扎在土中，使土地不受水土流失的威脅�！薄澳銈內祟�(lèi)需要許多生活資源。我們?yōu)榇颂峁┝藦V闊的園地和前景。小麥、水稻、玉米、大豆等許多糧食，還有你們人類(lèi)工農業(yè)不可缺少的煤、石油、天然氣等都跟我們有著(zhù)密切的關(guān)系。不要殺害我們，不要破壞我們可愛(ài)的家園，我們需要和平，人類(lèi)也要和平，如果你們有規律地利用我們，愛(ài)護我們，我們甘愿為人類(lèi)奉獻一切，高唱獻身之歌�！蔽衣�(tīng)了也情不自禁地流下了眼淚，剛想跑過(guò)去安慰樹(shù)根幾句。突然，從夢(mèng)中醒來(lái)了。
我久久不能入睡，心里暗暗下決心：明天，我一定要把這個(gè)夢(mèng)告訴老師，告訴同學(xué)們，提倡大家都來(lái)保護樹(shù)木，保護森林，保護地球生態(tài)的平衡。
先抑后揚的作文15
“我的同學(xué)”孫志立是我的同學(xué)朋友。說(shuō)起他的外貌，他既不是圓圓的包子，也不是濃眉�？梢哉f(shuō)，他的外表是無(wú)恥的。他很矮，又黑又瘦。他的臉有點(diǎn)長(cháng)，小眼睛顯得更小，但額頭和顴骨卻非常突出。難怪有的`同學(xué)給他起了個(gè)外號“老祖宗”，說(shuō)白了就是大猿。但我非常愿意和他在一起，因為我從他身上學(xué)到了很多有用的東西。他學(xué)習勤奮認真，有毅力。記得他二年級的時(shí)候，在看課文的時(shí)候，經(jīng)常把翻舌音讀成平舌，比如“淳、庸”之類(lèi)的容易讀錯的詞。他沒(méi)有正確的閱讀，他經(jīng)常吸引學(xué)生。笑。說(shuō)來(lái)也怪，老師經(jīng)常讓他讀書(shū)。每次他讀一篇文章，我總是抓住我的心。
在同學(xué)們的笑聲中，我發(fā)現他讀錯的單詞越來(lái)越少。有一次，我走到他身邊，剛走到門(mén)口，就聽(tīng)到房間里傳來(lái)單調的“YONG”聲。我輕輕打開(kāi)門(mén)，看到他在鏡子里練習發(fā)音。他的嘴巴張得大大的，他的眼睛被擠得更小了。他見(jiàn)我來(lái)了，連忙一把拉住我說(shuō)：“你來(lái)的正好，你發(fā)音不準。YONG……” “是��！” “我再讀一遍，你聽(tīng)著(zhù)�！卑�，把它放在這里。他剛讀完這句話(huà)，又讀錯了。發(fā)音，讀句子……我們這樣練習了半個(gè)多小時(shí)，他終于把發(fā)音準確了。我問(wèn)他：“你經(jīng)常這樣練習嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭�？粗�(zhù)他激動(dòng)得通紅的臉，我突然明白了什么是“堅持”。我更欽佩他永不滿(mǎn)足、自強不息的精神。
有一次我在體育考試中跳繩。雖然我剛剛通過(guò)了考試，但我已經(jīng)很滿(mǎn)意了。孫志立的成績(jì)好，我要祝賀他。天啊，他還在練跳繩！咦，這也叫跳繩？看他左右搖晃，雙手無(wú)力地晃動(dòng)著(zhù)繩子，繩子還沒(méi)有圓。他的腿像灌了鉛一樣抬不起來(lái)，直接跨過(guò)繩子。它真的看起來(lái)像一只小熊在跳舞。我差點(diǎn)笑出聲來(lái)。還沒(méi)等我走到他面前，他就搖搖晃晃地走到一棵大樹(shù)前，扶著(zhù)樹(shù)干，大口大口地喘著(zhù)氣。只見(jiàn)他的臉色發(fā)紫，汗珠如斷珠般落下。我狠狠地對他說(shuō)：“你不想死！考完試還練什么？”中途，他把手放在胸前。天才斷斷續續地說(shuō)：“我要的是優(yōu)秀的�！甭�(tīng)到這個(gè)我很慚愧。是的！這不是我缺少的嗎？這么多年的學(xué)習生活，這樣的事情也說(shuō)不完。他是一個(gè)如此勤奮和自我提升的人。他既是我的同學(xué)，也是我的“老師”。你覺(jué)得我能和他在一起嗎？
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