師生之間作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的師生之間作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師生之間作文1
那年秋天的相遇，她約四十多歲的女子，后來(lái)成了我們的語(yǔ)文老師。
她并不是很高，略有些肥胖，卻精神抖擻。她臉上許些的皺紋，始終掩蓋不了燦爛的微笑，她的課，很是生動(dòng)。
她喚醒了曾經(jīng)迷茫的我們，讓我們熱愛(ài)語(yǔ)文，熱愛(ài)生活。老師總是和我們講很多很多道理，老師曾說(shuō)“文章不是無(wú)情物，字字句句皆有情”，老師還說(shuō)“如今的努力，都是為了更好的將來(lái)”，我記得木棉花開(kāi)滿(mǎn)校園的時(shí)候，她總是告訴我們“學(xué)會(huì )欣賞美，發(fā)現美”，我們在課上抱怨，老師告訴我們“真正地學(xué)習，不是在應付”……老師的智慧燃起了我們的興趣，那般熱情，就像窗外木棉的火紅，明明滅滅，如織如錦。
老師，那時(shí)起，每天，我們盼著(zhù)看見(jiàn)你路過(guò)長(cháng)長(cháng)的走廊，沒(méi)有匆忙，像是在悠閑地散步，你手肘摟著(zhù)一本語(yǔ)文書(shū)，總是不經(jīng)意的將眼光投向遠處的.風(fēng)景。你緩緩走進(jìn)教室，不緊不慢，而后一聲上課，響亮而有力，帶給我們不同的驚喜。
難忘你站在教室的過(guò)道間動(dòng)情的講著(zhù)課文，飛快地在黑板上留下你的字跡，風(fēng)吹過(guò)，粉末飛揚。每講到興濃處，你猛地揚起手臂向前方瀟灑的指指點(diǎn)點(diǎn)，聲音激情澎湃的高昂，然后，轉身余興未減地敲一敲講臺或黑板。陽(yáng)光從窗口擠身而入，攀緣到你的發(fā)端。你的卷發(fā)如同五月的麥田，金色的，是你的微笑——你總是笑得開(kāi)懷，笑得粲然。
老師，又是一年秋天，又是一次相遇，還是那些人，情卻有所不同。時(shí)間匆匆而過(guò)，僅借此，表達對您的感激。
師生之間作文2
師是辛勤的園丁，傾其所囊，耐心地教我們學(xué)習本領(lǐng)，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，教我們自立、自強。我們這些小樹(shù)苗在老師孜孜不倦的教誨和慈母般的關(guān)愛(ài)下，茁壯成長(cháng)。六年級的張老師給了我深刻的印象。您是橋，我們就是路人；您是樹(shù)，我們就是鳥(niǎo)兒；您是雨，我們就是小苗。啊!您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
不知多少個(gè)日日夜夜，不知多少個(gè)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，您的愛(ài)體現在點(diǎn)點(diǎn)滴滴。不論風(fēng)霜雨雪，不論病情嚴重。您的愛(ài)體現在身身影影。不管犯錯之深，不管失敗之餒，您的愛(ài)體現在句句聲聲。您的教育，您的負責，您的熱忱，更突出了您的兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。老師��！您是美的.耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！老師，您的白發(fā)說(shuō)明您的偉大，您的累眼象征您的敬業(yè)。那次數學(xué)模擬考試，也是我至今難忘的。那天老師收走厚厚的考卷之后，便乘夜加班，批改好了，第二天，你還用了幾節課幫我們講解，溫習。您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒!不停的燃燒！
我想說(shuō)：老師，您辛苦了！春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。你的愛(ài)，比山高，比海深。您的播種，我們定能成為大樹(shù)；你的關(guān)愛(ài)，我們定能成為棟梁！
師生之間作文3
秋天來(lái)了，伴隨著(zhù)秋天來(lái)的還有那美麗的野花，也有辛勤教育我們的老師們的節日—9月10日教師節。
這天早晨，山間開(kāi)滿(mǎn)了沾著(zhù)霧水的野花，忽然有一只小手輕輕地把野花摘了下來(lái)。她是誰(shuí)��？哦！原來(lái)是紅星小學(xué)六年級學(xué)生李蘭，李蘭正在把那些美麗的野花采給那辛勤教育和關(guān)心她的吳老師。
每當李蘭一見(jiàn)到吳老師，便會(huì )想起那件事情。記得那天是星期三，李蘭由于不小心而感冒發(fā)高燒，只好請假在家。那天剛好下大雨，但吳老師為了使她的成績(jì)不下滑，追上同學(xué)們學(xué)習的進(jìn)程。還是冒著(zhù)大雨來(lái)為她補習。但吳老師在來(lái)的時(shí)候，傘突然“骨折”了，吳老師只好在雨中向李蘭家里沖去，當來(lái)到李蘭家的時(shí)候吳老師已經(jīng)變成了“落湯雞”。李蘭一看見(jiàn)老師的衣服前后都已經(jīng)貼在了身上，連忙拿出毛巾給老師擦掉身上的雨水，一邊幫老師擦水一邊說(shuō)：“老師，既然下了那么大的雨，您就別來(lái)了”。吳老師笑著(zhù)說(shuō)：“傻孩子，你病了，如果我不來(lái)給你補課，那你的.成績(jì)就會(huì )下滑了”。李蘭聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)眼淚就流了下來(lái)。
從此，李蘭就牢牢地記住了這件事情，總想著(zhù)怎樣才能報答吳老師對自己的恩情和關(guān)心，所以早早就起床了，冒著(zhù)蒙蒙的細雨跑到山后采了一束美麗的野花，然后向學(xué)校走去。
到了學(xué)校，李蘭在老師的窗邊看了看，肯定老師辦公室里沒(méi)人，便悄悄地把野花放在辦公桌上，然后快步向教室走去。
��！這是多么感人的師生情呀！
師生之間作文4
老師，是我們人生的一盞明燈，我每每上升一級，都體會(huì )到了沒(méi)?每一位老師如老媽一樣的對我們是那么的呵護，或許，曾經(jīng)有一位老師說(shuō)過(guò)，他如果知道我們遇險，他愿意犧牲自己，第二個(gè)沖到我們面前保護我們，盡管以后不再是他的'學(xué)生了。
自小我就體弱多病，我不僅僅從父母那得到了擔心與關(guān)心，也從老師那兒得到了同樣的感受。
記得每位老師都對我很好，但有一位老師，不管我走到哪里，我也永遠記得他，對我的好，他是真把我當做她的女兒了。
每一天，只要我忘了去跟他要水喝，他都會(huì )親自拿來(lái)給我喝，總是問(wèn)我要不要喝水?很多時(shí)候當著(zhù)全班的同學(xué)，問(wèn)我還需要水嗎?要是來(lái)了記得去他辦公室里喝，他剛好為我倒了一杯水，等一下涼了記得去喝，他這么做，不是一兩次，而是每天，有時(shí)候班里的同學(xué)會(huì )追問(wèn)我是不是老師的什么親人?甚至女兒，他們都說(shuō)羨慕死了。
每天下午放學(xué)，他都會(huì )為我輔導功課，不道晚安總會(huì )有一個(gè)面包和一杯水可以填飽肚子，有時(shí)候中午下雨，他會(huì )叫同學(xué)幫我和她一起打個(gè)飯盒在學(xué)校吃，然后再打個(gè)電話(huà)告訴我媽媽。
他對我是真的很好，有的時(shí)候我也會(huì )懷疑他會(huì )不會(huì )是我的親人，讓我與他非親非故，就算是我的媽媽?zhuān)矐械妹刻於贾貜瓦@樣的一個(gè)動(dòng)作，這樣的一句話(huà)。
這師生之情，不勝過(guò)母女之情嗎?
師生之間作文5
那年秋天的相遇，她約四十多歲的女子，之后成了我們的語(yǔ)文教師。
她并不是很高，略有些肥胖，卻精神抖擻。她臉上許些的皺紋，始終掩蓋不了燦爛的微笑，她的課，很是生動(dòng)。
她喚醒了以往迷茫的我們，讓我們熱愛(ài)語(yǔ)文，熱愛(ài)生活。教師總是和我們講很多很多道理，教師曾說(shuō)文章不是無(wú)情物，字字句句皆有情，教師還說(shuō)如今的努力，都是為了更好的將來(lái)，我記得木棉花開(kāi)滿(mǎn)學(xué)校的時(shí)候，她總是告訴我們學(xué)會(huì )欣賞美，發(fā)現美，我們在課上抱怨，教師告訴我們真正地學(xué)習，不是在應付……教師的智慧燃起了我們的興趣，那般熱情，就像窗外木棉的火紅，明明滅滅，如織如錦。
教師，那時(shí)起，每一天，我們盼著(zhù)看見(jiàn)你走過(guò)長(cháng)長(cháng)的走廊，沒(méi)有匆忙，像是在悠閑地散步，你手肘摟著(zhù)一本語(yǔ)文書(shū)，總是不經(jīng)意的將眼光投向遠處的.風(fēng)景。你緩緩走進(jìn)教室，不緊不慢，而后一聲上課，響亮而有力，帶給我們不一樣的驚喜。
難忘你站在教室的過(guò)道間動(dòng)情的講著(zhù)課文，飛快地在黑板上留下你的字跡，風(fēng)吹過(guò)，粉末飛揚。每講到興濃處，你猛地揚起手臂向前方瀟灑的指指點(diǎn)點(diǎn)，聲音活力澎湃的高昂，然后，轉身余興未減地敲一敲講臺或黑板。陽(yáng)光從窗口擠身而入，攀緣到你的發(fā)端。你的卷發(fā)如同五月的麥田，金色的，是你的微笑你總是笑得開(kāi)懷，笑得粲然。
教師，又是一年秋天，又是一次相遇，還是那些人，情卻有所不一樣。時(shí)間匆匆而過(guò)，僅借此，表達對您的感激。
師生之間作文6
我與吳老師之間是師生關(guān)系，可有時(shí)候就有點(diǎn)不似師生關(guān)系。
有時(shí)候吳老師和我們一起去操場(chǎng)上自由活動(dòng)，那個(gè)時(shí)候吳老師和我們一起開(kāi)心快樂(lè )的玩耍，我和吳老師之間不就像伙伴一般嗎？
有時(shí)我上課開(kāi)小差，不怎么聽(tīng)講。下課后吳老師就叫我去辦公室，他與我像同齡朋友一樣談話(huà)，上課時(shí)用眼神提醒我要提高專(zhuān)注力認真聽(tīng)講，之后我上課開(kāi)小差的習慣改變了很多。我和吳老師之間不就像朋友一般嗎？
吳老師很支持我們進(jìn)行各種書(shū)籍的閱讀，經(jīng)常帶我們去圖書(shū)館看書(shū)。有一次我借了一本書(shū)不知道放回哪兒。我去問(wèn)吳老師，吳老師沒(méi)有責怪我，還幫我找到了書(shū)的位置。事后他還要求我不要再犯同樣的錯誤，以后看書(shū)我再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯誤。我和吳老師之間不就像朋友一般嗎？
吳老師很支持我們自己的各種想法，最近一段時(shí)間是小組合作學(xué)習，我想和宋若瑜在一個(gè)小組，吳老師問(wèn)明原因后很支持�，F在我們小組已經(jīng)連續幾次被評為優(yōu)秀小組。
吳老師也很公平的對待每一位同學(xué)，上課人人都有機會(huì )回答問(wèn)題，都有機會(huì )受到吳老師的表?yè)P與肯定。
一次吳老師出差回來(lái)，給我們帶了當地很多特產(chǎn)和我們一起分享，我們都很開(kāi)心，吳老師時(shí)時(shí)刻刻都把我們放在心上。我們和吳老師之間不就像家人一般嗎？
吳老師就是這樣亦師亦友亦家人的和我們相處，遇到什么問(wèn)題都從我們的角度出發(fā)，很在意和支持我們的.想法。
這就是我們和可敬可愛(ài)的吳老師的師生關(guān)系！我喜歡這樣的好老師。
師生之間作文7
夏天，我坐在樹(shù)下，聽(tīng)著(zhù)蟬和青蛙！老師和學(xué)生想問(wèn)自己很多次能成為朋友嗎？
如果老師和學(xué)生成為朋友，那個(gè)班的學(xué)生就可以每天和老師一起玩游戲，一起歡笑！但是，老師通常都很認真。如果我們犯了錯誤，有些老師會(huì )打人，比如我們班的英語(yǔ)老師！我知道老師除了打人別無(wú)選擇，但這樣也會(huì )傷害孩子的自尊心。孩子們不會(huì )喜歡這個(gè)老師的。如果他們不喜歡這個(gè)老師，他們就不會(huì )認真上課！我們班有一位語(yǔ)文老師，叫李，他受到我們班所有人的喜歡。雖然她有時(shí)會(huì )懲罰我們集體抄課文，有時(shí)會(huì )打罵犯錯的學(xué)生，但她在課堂上對我們微笑。有時(shí)候我們班一個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題很搞笑她還笑，不像那些嚴肅的老師連笑都不笑！
來(lái)到學(xué)�？粗�(zhù)離我很遠的小學(xué)生活，我嘆了口氣：“哎，看來(lái)老師也是在對我們好��！如果他們知道我們孩子的`感受，他們就會(huì )知道他們?yōu)槭裁刺詺�！這是孩子的天性，”我看著(zhù)桂花樹(shù)坐在樹(shù)下，繼續說(shuō)，“如果孩子不調皮，還叫孩子嗎？那是真木，說(shuō)圣人犯錯，何況孩子！不會(huì )犯錯的人比神仙還厲害！”
看手表，嘿，我要回去了！要是世界上的老師能和所有的孩子做朋友就好了！
師生之間作文8
她就是五年四班的小麗。她連書(shū)包都來(lái)不及放下，就急忙往辦公室跑。
咦，辦公室里怎么沒(méi)有人呢?原來(lái)老師去接電話(huà)了。小麗心想：給老師來(lái)個(gè)驚喜，不是比當面送花給老師更有意義嗎?這真是天賜良機啊!
小麗掃視了老師的辦公桌一番：桌子上放著(zhù)一本沒(méi)有合上的參考書(shū)，書(shū)上放著(zhù)一副沒(méi)有完全合攏的老花眼鏡。桌子的`右上角放著(zhù)筆筒、墨水、地球儀。左上角還放著(zhù)一本臺歷，臺歷已經(jīng)翻到了9月10日。
小麗把兩束野菊花放進(jìn)了老師的筆筒里，心里默默地念到：“花兒，花兒埃在著(zhù)特別的日子里，請你向我們尊敬的老師帶上節日的祝福�！�
小麗為什么要送花給老師呢?原來(lái)小麗的父母都是殘疾人，行動(dòng)不便，父母供不起小麗上學(xué)。這件事讓老師知道了，老師把這件事上報給了學(xué)校，請求學(xué)校給小麗減免學(xué)費，并主動(dòng)出錢(qián)幫小麗買(mǎi)文具……
忽然，小麗聽(tīng)到老師與其他老師在交流教學(xué)方法的聲音。這聲音打斷了小麗的千頭萬(wàn)緒，她擦了擦淚水，健步如飛地離開(kāi)了辦公室。
老師回到辦公室，看到了筆筒里的兩束野菊花，連忙往窗外望去，看到了小麗那匆匆離去的背影。
老師看著(zhù)眼前的兩束野菊花，她笑了，她笑得多么欣慰，多么滿(mǎn)足……
窗外的梧桐樹(shù)仿佛也在贊許小麗，說(shuō)她長(cháng)大了，懂事了!
師生之間作文9
師生之間早晨，小明背著(zhù)書(shū)包去小學(xué)。一路上，天氣晴朗，陽(yáng)光燦爛。他唱著(zhù)歌蹦蹦跳跳地向學(xué)校走去�？傻搅税肼�，天空突然烏云密布，雷聲隆隆，狂風(fēng)大作。真是六月天，猴子臉，說(shuō)變就變。不一會(huì )兒，黃豆大的雨點(diǎn)砸向了小明。小明措手不及，只好在雨中奔跑。他一邊跑一邊從書(shū)包里抽出一本書(shū)，遮在頭上�？墒怯暝较略酱�，書(shū)根本不管用，小明還是被雨淋濕了。
李老師正好路過(guò)，看見(jiàn)這番情景，連忙走過(guò)去，把傘給小明戴。他盡量把傘往小明那邊傾斜，為的'是能擋住更多的雨水，盡量不讓小明淋濕，可他自己卻被雨淋濕了。小明只覺(jué)得一股暖流涌上心頭。李老師說(shuō)：“我們一起拼傘去學(xué)校吧！”小明感動(dòng)地說(shuō)：“謝謝您，李老師！”
到了學(xué)校，李老師從辦公室捧出一大疊作業(yè)本，準備去上課。小明看見(jiàn)了，想：“李老師每天改作業(yè)，多辛苦��！”于是，小明走到李老師跟前說(shuō)：“李老師，讓我來(lái)幫您把作業(yè)本送到您班去吧！”李老師聽(tīng)了，欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭。小明接過(guò)李老師手中的作業(yè)本，和李老師一起朝教室走去。
師生之間作文10
俗話(huà)說(shuō)“一日為師，終身為父”，但我的老師不是別人，而是我的父親。
父親在我3歲那年，便在鐵路線(xiàn)上忙來(lái)忙去，十幾年如一日，但是，無(wú)論多忙，父親對我的學(xué)習卻從來(lái)沒(méi)有放棄，每天不管多忙，父親總會(huì )抽時(shí)間打電話(huà)，詢(xún)問(wèn)我的.學(xué)習情況。
一次，我正在家做作業(yè)，忽然，一道較難的數學(xué)題“攔”住了我，我解了半天也無(wú)法解出來(lái)，無(wú)奈之下，我只好去問(wèn)母親，母親無(wú)法解出這道題，我只好打電話(huà)給父親，但父親正在開(kāi)會(huì )，我只好先做其他作業(yè)，當我把所有的作業(yè)都做完了，一看表，10點(diǎn)半了，我心想：這么晚了，父親應該不會(huì )來(lái)電話(huà)了。這時(shí)，電話(huà)“叮零零，叮零零”，的響了，我拿起電話(huà)一聽(tīng)，原來(lái)是父親，他開(kāi)完會(huì )了， 我把題目告訴了他，他不辭辛苦，不一會(huì )兒，又打電話(huà)告訴了我，還幫我總結了這種類(lèi)型的題目以后應怎樣做，當我放下電話(huà)，準備睡覺(jué)時(shí)，一看表，快12點(diǎn)了，父親竟為了我幾乎一夜未睡！我不禁熱淚盈眶……
雖然父親不像小學(xué)那樣天天教我知識，但他是我人生路上的老師，他規范了我人生路上的目標，他引導我如何戰勝困難，是我生活中的良師益友，但愿父親早日戒掉香煙，健康長(cháng)壽，永遠做我的好老師！
師生之間作文11
俗話(huà)說(shuō)“一日為師，終身為父”，但我的老師不是別人，而是我的父親。
父親在我3歲那年，便在鐵路線(xiàn)上忙來(lái)忙去，十幾年如一日，但是，無(wú)論多忙，父親對我的學(xué)習卻從來(lái)沒(méi)有放下，每一天不管多忙，父親總會(huì )抽時(shí)間打電話(huà)，詢(xún)問(wèn)我的學(xué)習狀況。
一次，我正在家做作業(yè)，忽然，一道較難的數學(xué)題“攔”住了我，我解了半天也無(wú)法解出來(lái)，無(wú)奈之下，我只好去問(wèn)母親，母親無(wú)法解出這道題，我只好打電話(huà)給父親，但父親正在開(kāi)會(huì )，我只好先做其他作業(yè)，當我把所有的作業(yè)都做完了，一看表，10點(diǎn)半了，我心想：這么晚了，父親就應不會(huì )來(lái)電話(huà)了。這時(shí)，電話(huà)“叮零零，叮零零”，的響了，我拿起電話(huà)一聽(tīng)，原先是父親，他開(kāi)完會(huì )了，我把題目告訴了他，他不辭辛苦，不一會(huì )兒，又打電話(huà)告訴了我，還幫我總結了這種類(lèi)型的`題目以后應怎樣做，當我放下電話(huà)，準備睡覺(jué)時(shí)，一看表，快12點(diǎn)了，父親竟為了我幾乎一夜未睡！我不禁熱淚盈眶……
雖然父親不像小學(xué)那樣天天教我知識，但他是我人生路上的老師，他規范了我人生路上的目標，他引導我如何戰勝困難，是我生活中的良師益友，但愿父親早日戒掉香煙，健康長(cháng)壽，永遠做我的好老師！
師生之間作文12
今天是9月10日是我們的老師——辛勤的園丁的節日。
清晨，我來(lái)到郊外，采了許多野菊花。悄悄地走到老師辦公室窗前，把挑出的幾株嫩的野菊花插到靠近窗子的筆筒里，我看見(jiàn)老師桌上的物品有：筆筒、地球儀、墨水盒、老花鏡、小臺歷。哪一樣不說(shuō)明老師日日夜夜為我們付出的辛苦呢？
幾年來(lái)，是老師教給了我們知識，幫助我們樹(shù)立遠大的理想，教我們懂得了文明禮貌，把我們從一個(gè)不懂事的孩子培養成一名優(yōu)秀的少先隊員。而老師頭上卻添了根根銀絲，每當看到著(zhù)些銀絲，我心中總是充滿(mǎn)對老師無(wú)限的崇敬。老師給了我多少愛(ài)多少關(guān)懷��！
有一次，我生病了，幾天沒(méi)有上課。是我們的老師放學(xué)后托著(zhù)疲憊的身子來(lái)給我補習功課，使我的學(xué)習成績(jì)沒(méi)有因此而下降。我非常感激我的老師，心里暗暗下決心，一定要好好學(xué)習，來(lái)回報我的老師。
老師您從事教育事業(yè)已經(jīng)30年了，在著(zhù)幾十年里，您白天忙著(zhù)給同學(xué)們上課，晚上又備課，批改作業(yè)到深夜。長(cháng)期的勞累，您的眼睛花了�？赡鷽](méi)有白操勞，您教出來(lái)的學(xué)生真是桃李滿(mǎn)天下：有的`上了大學(xué)，有的在自己的崗位上擔任著(zhù)重要的工作。您對您所從事的教育事業(yè)是那樣熱愛(ài)，對工作是那樣認真負責，對同學(xué)們是那樣關(guān)心。
老師您的學(xué)生從心底里深深的愛(ài)著(zhù)您！在教師節來(lái)臨之際，祝您節日快樂(lè )！
師生之間作文13
老師是我們生活的燈塔。我是不是每升一級都意識到了？每個(gè)老師都像她媽媽一樣關(guān)心我們。也許，有個(gè)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果他知道我們有難，他會(huì )犧牲自己，第二個(gè)沖過(guò)來(lái)保護我們，盡管他已經(jīng)不是他的學(xué)生了。
從小到大，我一直生病，身體虛弱。我不僅得到了父母的擔心和關(guān)心，也從老師那里得到了同樣的感受。
我記得每一個(gè)老師都對我很好，但是有一個(gè)老師，無(wú)論我走到哪里，我都會(huì )永遠記得他。他對我很好，真的`把我當女兒。
每天只要我忘了找他要水，他都會(huì )親自拿過(guò)來(lái)給我，總是問(wèn)我要不要喝水。很多次當著(zhù)全班同學(xué)的面問(wèn)我還需要水嗎？如果你來(lái)了，記得去他辦公室喝酒。他剛給我倒了杯水。天冷了，記得喝。他這樣做的時(shí)候，不是一次兩次，而是每天。有時(shí)候同學(xué)問(wèn)我是不是老師的親戚。甚至我女兒，都說(shuō)羨慕。
每天下午放學(xué)后，他都會(huì )幫我做作業(yè)。如果我不說(shuō)晚安，總會(huì )有一條面包和一杯水填飽肚子。有時(shí)候中午下雨，他會(huì )讓我同學(xué)幫我和她一起做個(gè)飯盒在學(xué)校吃，然后打電話(huà)給我媽。
他對我真的很好。有時(shí)候會(huì )想他會(huì )不會(huì )是我的親人，讓我和他有關(guān)系。連我媽都懶得每天重復這樣的動(dòng)作，這樣的句子。
這種師生情不是比母女情好嗎？
師生之間作文14
三年級，我們班我們班調來(lái)了一個(gè)新教師，看上去很年輕，應當是剛開(kāi)始工作的。我真為這個(gè)新教師感到擔心，我們班的壞學(xué)生非常多，算得上一個(gè)十分調皮的班級了。大家好，我姓陳，大家能夠叫我陳教師……陳教師自我介紹到。的，跟其他教師一樣，看來(lái)這個(gè)教師也慘了。
可是，出乎我意料的是，這個(gè)陳教師，剛來(lái)不久就把以前教師千辛萬(wàn)苦才選出來(lái)的班干部撤除了一半，并讓一些專(zhuān)門(mén)搗亂的.同學(xué)任班干部。我是個(gè)副班長(cháng)，被撤除的班干部中也有我，我對這個(gè)教師開(kāi)始有些不滿(mǎn)了。用壞同學(xué)來(lái)頂替我們的位置，這個(gè)教師什么意思啊，這樣班級不亂套了。更可氣的是，陳教師還一個(gè)勁地夸他們是好學(xué)生，這引起了我更大的不滿(mǎn)，甚至都有些想和教師對著(zhù)于了。
好不容易到了下課，教師把我們原先幾個(gè)班干部叫到辦公室，我又想：都把我們撤了，還叫我們去于什么？我雖然這么想，但還是去了。到了辦公室，陳教師笑嘻嘻地看著(zhù)我們。哼，笑什么笑。我不滿(mǎn)地想著(zhù)。我找你們是想說(shuō)說(shuō)換班干部的事。我讓他們當班干部，其實(shí)不是因為他們比你們好。相反，是因為他們太難管了，我給他們戴高帽，讓他們認為自已是好學(xué)生，不應當讓教師，家長(cháng)操心。我聽(tīng)后恍然大悟，對教師的埋怨頓時(shí)沒(méi)了。還決定和教師站在同一戰線(xiàn)上。
之后，他們真的沒(méi)再鬧過(guò)事，成績(jì)也突飛猛進(jìn)，各科教師也對我們豎起大姆指�？墒沁@一切還是要歸功于我們的教師陳教師。
師生之間作文15
歲月不居，時(shí)節如流，轉眼間一年過(guò)去了，回想這一年和您相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，往事歷歷在目。 徐老師您像太陽(yáng)給了我們溫暖，您像雨露給了我們甘甜。記得那次，我的作業(yè)落在家里了，我心急如焚，我想老師一定會(huì )說(shuō)我，時(shí)間在我慌亂的思緒中匆匆閃過(guò)，我還沒(méi)想好怎樣和老師解釋?zhuān)蠋熞呀?jīng)檢查到我的作業(yè)，“你作業(yè)呢？”老師略顯嚴厲地說(shuō)。我支支吾吾地回答：“落家里了”�？墒悄鷧s聽(tīng)得一清二楚，您并沒(méi)有像我想象中的'那樣大發(fā)雷霆而是溫柔地對我說(shuō)：“下次不要在這么馬馬虎虎了，記住以后寫(xiě)完作業(yè)，要自己檢查書(shū)包，把第二天上課需要的東西準備好了，聽(tīng)到了嗎？”我乖乖地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們每次犯錯誤時(shí)您都是這么耐心的教導我們，我們更加愛(ài)戴您。老師您嗓子不好，可是您從未因此請過(guò)假，您堅持用沙啞的聲音給我們上完了一節又一節課，您這種執著(zhù)的精神怎么能不令我敬佩？ 老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是對您真實(shí)的寫(xiě)照，老師，面對你的恩情任何話(huà)語(yǔ)都顯得那么蒼白，但我還是要說(shuō)：“十年樹(shù)木百年樹(shù)人，插柳之恩終身難忘”。
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