英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧大全
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧 1
一、充分準備，打好基礎。
為了提高初一英語(yǔ)作文寫(xiě)作水平，平時(shí)應加強閱讀，多背誦一些句形、段落甚至短文。俗話(huà)說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，只有多讀，多記，多背誦，才能出口成章，下筆成文。此外，寫(xiě)好初一英語(yǔ)作文還要掌握一些應用文體的寫(xiě)作方法，如書(shū)信、日記、通知等，它們大多有固定的格式。
二、認真審題，明確要求
在寫(xiě)初一英語(yǔ)作文的時(shí)候仔細看清寫(xiě)作要求和提示，分清材料的主次，接著(zhù)確定體裁、格式和人物、地點(diǎn)等要素；最后確定時(shí)態(tài)，同時(shí)考慮相關(guān)的語(yǔ)態(tài)搭配用法。 三、遣詞造句、表達規范
初一英語(yǔ)作文用詞要恰當，不可逐句把提示翻譯成英語(yǔ)。寫(xiě)作時(shí)，應盡量選用你最熟悉、最有把握的詞和句型來(lái)表達思想。如果有些單詞不會(huì )些，有些句型不會(huì )表達，可以設法繞開(kāi)，用熟悉的同義詞、同義短語(yǔ)或同義句來(lái)代替。要學(xué)會(huì )善于運用適當的關(guān)聯(lián)詞，如and, or, but, so，because, since等，以使初一英語(yǔ)作文行文邏輯緊密，自然流暢。 四、認真撰寫(xiě)，卷面整潔
初一英語(yǔ)考試中也會(huì )有初一英語(yǔ)作文題，如果時(shí)間允許，書(shū)面表達一定要先寫(xiě)草稿。在抄寫(xiě)入答題卷前，要先進(jìn)行檢查修改。首先檢查所寫(xiě)內容是否切題；之后檢查主題是否明確，表達方式是否恰當；最后檢查所用時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、人稱(chēng)是否符合要求，前后是否一致。 中考復習研討會(huì )指導課件，極具價(jià)值。 關(guān)聯(lián)詞
1.表示并列或遞進(jìn): and, as well as, both&and, not only&but also, neither&nor;2.表示選擇: or, either∨3.表示轉折: but, however, although, though, after all, 4.表示因果: because, so, therefore5.表示條件: if , unless6.表示對比: instead, not&but, on the one hand&on the other hand;7.表示解釋: for example, for instance, such as, that is to say, in other words;8.表示順序: to begin with, firstly, first (of all), second(ly), next, later, since then, from then on, finally, in the end;9.表示強調: also, besides, what’s more, actually, in fact, 10.表示結論: all in all, altogether, in a word, generally speaking,
作文中需要注意的問(wèn)題
1. 卷面整潔，字跡工整，盡量不涂改
2. 寫(xiě)完檢查，避免語(yǔ)法錯誤
常見(jiàn)語(yǔ)法錯誤：名詞單復數，介詞缺失，句子結構混亂。
3. 時(shí)態(tài)一致
4. 用到全部提示詞
5. 緊扣題目要求與內容
作文高分技巧
第一招：審題細心
審題好比駕駛員打方向，方向對了，哪怕開(kāi)得慢點(diǎn)，也會(huì )順利到目的地。如果審題不清，書(shū)面表達的成績(jì)不知道會(huì )有多慘。學(xué)生真正開(kāi)始寫(xiě)作前，必須花相當一部分時(shí)間做寫(xiě)前閱讀、思考等準備，包含以下四方面：
1)審體裁。根據情景提示首先要弄清寫(xiě)何種體裁文章。
2)審結構。明確開(kāi)始部分、正文部分和結尾部分，定好段。3)審格式。如日記、便條、書(shū)信、通知的格式等。
4)審內容。弄清什么必需寫(xiě)，哪些略寫(xiě)，尤其是圖畫(huà)式書(shū)面表達，要學(xué)會(huì )連貫性，讀懂圖的意思。
5)審人稱(chēng)和時(shí)態(tài)。弄清書(shū)面表達要求用何種人稱(chēng)，根據材料確定短文的基本時(shí)態(tài)。
第二招：銜接流暢
恰當使用邏輯詞語(yǔ)，使各要點(diǎn)間連貫，行文通順。比如表并列或遞進(jìn): and, both…and, neither…nor,
not only…but also;表選擇:or, either…or; 表轉折或讓步:but, although, though,
however, even though, in spite of, on the contrary; 表對比:like, unlike,
while; 表舉例:for example, such as, that’s to say; 表強調:in fact, of course,
besides; 表時(shí)間順序:when, after, before, as soon as, soon after;
表因果關(guān)系:because, since, as, for, for this reason，as a resu< 表結論:in a word, to sum up. In summary, in conclusion, on the whole;
第三招：短語(yǔ)地道
如果能多用短語(yǔ)，則可回避書(shū)面表達中的中式英語(yǔ)，同時(shí)也能減少錯誤幾率。尤其在考試時(shí)，如果使用短語(yǔ)，會(huì )使文章增加亮點(diǎn)。
第四招：句式豐富
一篇可讀性強的文章，通常能較好體現學(xué)生對英語(yǔ)語(yǔ)言結構、詞塊、句式的運用。因此各類(lèi)句式的多元呈現往往可以提升書(shū)面表達的成績(jì)。初中階段英語(yǔ)寫(xiě)作常用的句式如下：
There be…;the more…the more…;It’s a for sb to do something;I think/believe/suppose…(賓從); It can’t be put into real experiment.(被動(dòng))等。尤其是復合句的適恰運用對提升文章的層次很有幫助。
對大多數同學(xué)來(lái)說(shuō)，仿寫(xiě)很重要，在教材和很多的閱讀書(shū)籍中都蘊含著(zhù)豐富的好詞佳句。
第五招：情感真實(shí)
同樣的話(huà)題，有些文章沒(méi)什么情感，冷冰冰;有些文章很有溫度，有真情實(shí)感。情感真實(shí)主要可通過(guò)如下方法實(shí)現：
1)內容的呈現。
比如：20xx年的中考英語(yǔ)：
書(shū)面表達My dream，大部分的作文都還是停留在表面上。但這個(gè)例子：I want to be a good father because my
daddy was always so busy when I was a little boy.He had no time with me and my mum…雖然文章的文采并不是很好，但很有真情實(shí)感，令讀者有心動(dòng)的感覺(jué)，也是好文章。
2)副詞的運用。在句子的某些位置，添加副詞，可以使句子和文段更有人性味，更有情感性。如：I really enjoy the beauty of the sea in the sun.加了一個(gè)really，就有味道。
第六招：思維多元
書(shū)面表達話(huà)題雖多元，但在設題上基本為半開(kāi)放形式，因此半控制部分學(xué)生需要涵蓋題目所給信息并進(jìn)行適當發(fā)揮，而半開(kāi)放部分，則要求學(xué)生根據話(huà)題內容、自己的生活閱歷、個(gè)人思維層次結合自己的英語(yǔ)表述自己的個(gè)人看法。有些學(xué)生的英語(yǔ)水平比較好，但因為在思維上比較局限想不出比較有深度、寬度和廣度的觀(guān)點(diǎn)，這也會(huì )在一定程度上約束書(shū)面的質(zhì)量。
第七招：整理獨到
進(jìn)入八年級以來(lái)，在平時(shí)寫(xiě)作、單元練習、期中期末考試中，考生已積累了一定量與教材同話(huà)題的自己寫(xiě)的英語(yǔ)小短文，建議在臨考前的最后階段把自己八年級以來(lái)
寫(xiě)的不同話(huà)題的文章進(jìn)行修改，潤色、整理、匯編成冊，制作一本個(gè)性化私人定制的“書(shū)面表達秘籍”，以備中考前高效復習用，以不變應萬(wàn)變。
第八招：卷面美觀(guān)
1)不做涂改。需要在平時(shí)的書(shū)面表達中養成簡(jiǎn)列提綱、打草稿，再謄抄到答題卡的習慣。
2)及時(shí)補救。如果對答題卡上的書(shū)面表達有修改，建議用斜線(xiàn)劃掉相應部分。
3)勤練規范。臨考前一個(gè)月，以中考答題卡的`行距和長(cháng)度為參照，設計自己字的大小，字的間距，每行的字數，以看起來(lái)舒服為準。
第九招：重視標點(diǎn)符號的使用
學(xué)生在初中學(xué)習階段，對標點(diǎn)符號的用法極不重視，因此，考試中明顯的標點(diǎn)錯誤屢有發(fā)生，在一定程度上影響學(xué)生的成績(jì)。另外，大小寫(xiě)錯誤也常有發(fā)生。有的甚至一篇文章從頭到尾沒(méi)有一個(gè)大寫(xiě)字母，再加上標點(diǎn)不正確，讓人看了不知所云，以致直接影響考試成績(jì)。
第十招：寫(xiě)好簡(jiǎn)單句，慎用長(cháng)句
考生要根據所列要點(diǎn)，運用相應的提示詞及正確的動(dòng)詞形式在稿紙上寫(xiě)出簡(jiǎn)單句�？忌鷳煜ず�(jiǎn)單句的五種基本句型，盡量使用簡(jiǎn)單句。在簡(jiǎn)單句的基礎上，根據各句之間的關(guān)系適當加上一些連詞，使得整篇文章結構緊湊，行文流暢。套用句型，能顯示考生的英語(yǔ)基礎扎實(shí)，提高作文檔次。慎用長(cháng)句是因為其成分多，結構復雜，所以出錯的機會(huì )也多�？忌跊](méi)有十足的把握時(shí)最好少用或不用長(cháng)句，以免給自己的作文帶來(lái)不必要的損失。
第十一招：熟悉各種時(shí)態(tài)，靈活運用
時(shí)態(tài)是學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)言的難點(diǎn)�？忌鷦�(wù)必系統地學(xué)習初中出現的各種時(shí)態(tài)，做到靈活運用。在同一篇作文當中，時(shí)態(tài)要保持一致。
第十二招：切忌中式英語(yǔ)，避免生搬硬套
一些學(xué)生因缺乏寫(xiě)作技巧，往往在寫(xiě)英語(yǔ)作文時(shí)，根據中文意思堆積英文單詞，編造出許多中式英語(yǔ)，結果錯誤百出，意思表達不清楚，直接影響考試成績(jì)。
第十三招：認真檢查和修改，減少錯誤
做完寫(xiě)作題后要從頭至尾讀一遍，檢查一下文章是否通順，有無(wú)邏輯錯誤，標點(diǎn)符號、單詞拼寫(xiě)和時(shí)態(tài)運用是否正確，避免筆誤。
英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧 2
一般來(lái)說(shuō)，應用文要求言簡(jiǎn)意賅，表意明確。對于應用文的書(shū)寫(xiě)，可能考生會(huì )比較頭疼。專(zhuān)家總結多年英語(yǔ)輔導經(jīng)驗，為考生提供一些小技巧。
既然是應用文，必然有嚴格的格式要求。以書(shū)信為例，如果題干中的寫(xiě)信對象是關(guān)系較親密的朋友可以直呼其名為Dear xx，其他可以稱(chēng)呼為Dear Mr. xx或Dear Ms.xx。如果姓氏不明確，一般稱(chēng)呼為Dear Sir or Madam。另外，正文的書(shū)寫(xiě)格式也要注意。一般來(lái)說(shuō)，首段開(kāi)頭必須要開(kāi)頭空四個(gè)字母。
應用文不要求華麗的辭藻，但是用詞準確是最基礎的要求。如果書(shū)信對象是正式的團體或機構，縮略語(yǔ)和口語(yǔ)是不允許的。其次，應用文一般會(huì )具有一定的'場(chǎng)合性，什么樣的場(chǎng)合用什么樣的詞往往會(huì )成為考查點(diǎn)。也許考生對于一些場(chǎng)合用語(yǔ)不是很了解，其實(shí)這些基本的場(chǎng)合用語(yǔ)和格式多背多練，直接套用即可。
另外，作為字數只要求100字左右的小作文，不要提筆就寫(xiě)。在審題之后，要先列個(gè)提綱。不要太相信你的腦子，因為思路很可能想著(zhù)想著(zhù)就跑偏。最后，作文寫(xiě)完之后一定要記得檢查、修改，不要在簡(jiǎn)單的單詞拼寫(xiě)和標點(diǎn)上犯錯誤。
英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧 3
四級作文評分標準
各檔次描述如下：
14分檔：切題,表達思想清楚,文字通順連貫,基本上無(wú)語(yǔ)言錯誤,僅有個(gè)別小錯。
11分檔：切題。表達思想清楚,文字連貫,但有少量語(yǔ)言錯誤。
8分檔：基本切題,有些地方表達思想不夠清楚,文字勉強連貫,語(yǔ)言錯誤相當多,其中有一些是嚴重錯誤,
5分檔：基本切題,表達思想不清楚,連貫性差,有較多的嚴重語(yǔ)言錯誤。
2分檔：條理不清,思路紊亂,語(yǔ)言支離破碎或大部分句子均有錯誤,且多數為嚴重錯誤。
四級作文通用句型精選
It is clear that the enemy has no desire for peace.
It is hard to imagine how Edison managed to work twenty hours each day.Its hard to say whether the plan is practicable.
There is no doubt that you will be helped by others if you have any difficulties.
It seems certain that they have made a series of experiments.It is said that bats have been using radar for millions of years.
To tell the truth, many mistakes we made could have been avoided.
四級作文答題注意事項
01.四級作文寫(xiě)不寫(xiě)題目？
明確要求（如entitled，title之類(lèi)的字眼）要寫(xiě)
未明確要求可寫(xiě)可不寫(xiě)（最好不寫(xiě)，寫(xiě)了也沒(méi)事）
注意：寫(xiě)對不加分；而拼寫(xiě)錯誤或題目跑題，倒扣分！
02. 作文段前要空格嗎？
英文寫(xiě)作一般有兩種：
齊頭式：不空格，但段與段之間要空一行。（電子版一般是這種格式）
縮進(jìn)式：段前空兩格，段間不空行。（推薦格式）
考試的'時(shí)候，推薦大家最好用縮進(jìn)式，也就是段前空兩格，段與段之間不空行的格式。
當你在考場(chǎng)糾結的時(shí)候，兩種均可，但要統一。
03.寫(xiě)錯字母要整個(gè)詞劃掉嗎？
首先，卷面要整潔，字跡要工整，層次清楚。如果出現書(shū)寫(xiě)模糊，涂改多處，字跡難以辨認的情況，給老師的第一印象分就不好。
提問(wèn)：寫(xiě)錯字母，要整個(gè)單詞劃掉？還是劃掉錯誤字母接著(zhù)寫(xiě)？
答疑：如圖，上面的更好，更整齊；與高中英語(yǔ)卷面處理有區別，盡量少涂改！
04.用模版到底好不好？
作文完全沒(méi)有模板痕跡、渾然天成，當然是最好的，但如果有模板痕跡，只要內容與題目要求契合且表達正確，也完全不影響得分，甚至高分。
無(wú)論是四級還是考研寫(xiě)作，絲毫沒(méi)有模板痕跡當然更好，但有模板痕跡不是罪，只要你寫(xiě)的不是廢話(huà)、與題目要求契合且正確，就一定能得分，如果還有亮點(diǎn)精彩之處，是完全可能得稍微高點(diǎn)的分數的。"
英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧 4
一、審題
審題的作用在于使你寫(xiě)作不跑題（如果跑題，條理和語(yǔ)言再好，也得不到及格分，甚至0分。）那末審題要審什么呢？ 體裁（議論文，說(shuō)明文，描述文） 審題就是要審作文的題材和體裁。因為什末樣的體裁就會(huì )用什末樣的題材去寫(xiě)。那末體裁包括那些呢？它包括議論文，說(shuō)明文和描述文。從近些年看，四級作文不是單一的體裁，而是幾種體裁的雜合體。
二、根據體裁確定寫(xiě)作方法
我們審題的目的就是根據不同體裁確定不同的寫(xiě)作方法。通過(guò)審題，我們可以看出四級作文大都是三段式。如上例第一段為議論體，第二段為說(shuō)明體，地三段為描述體。而各種文體又不同的寫(xiě)作方式： 議論文；要有論點(diǎn)和論據，而且往往從正反兩方面來(lái)論述。例如上面第一段的思路是：做合格大學(xué)生，會(huì )怎末樣；不能做合格的'大學(xué)生，會(huì )怎么樣（從反面論述）；所以我們要做合格的大學(xué)生（結倫）。 說(shuō)明文：可以從幾方面或幾條來(lái)說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，就上作文而言，可以從方面（德智體）來(lái)說(shuō)明合格大學(xué)生的必要性。 描述文：一“人”為中心描述一個(gè)“做”的過(guò)程。與上兩段相比，本段的主語(yǔ)多為人稱(chēng)代詞，他要與第二段相互應進(jìn)行描述。
三、確定主題句
通過(guò)審題，我們知道該如何確定正確的寫(xiě)作思路。下邊我們就談如何些。第一部就是要寫(xiě)主題句。主題句是確保不跑題的前提，只有不跑題才有可得及格分。寫(xiě)主題句最保險的方法就是把中文提綱的各句譯成英語(yǔ)。
四、確保文章條理清楚
保證不跑提示寫(xiě)作當中第一任務(wù)，第二個(gè)重要任務(wù)就是要做到條理清楚。對于議論文來(lái)說(shuō)，正反面要清楚，對于說(shuō)明文來(lái)說(shuō)條理要清楚，對于描述文來(lái)說(shuō)，誰(shuí)干什么要清楚。就拿上例Good health 來(lái)說(shuō)，第一段保持正反面要清楚救應這樣寫(xiě)：正面（With good health ,we can...），反面（Without good health ,we can do nothing .We can’t do...） 為了使文章更具有條理性，我們可以用first(ly) second(ly) third(ly)等副詞，他們可以是文章的條例性更加突出。作文是主觀(guān)題，想得告分就必須引起老師的主意，老師的時(shí)間很短（每篇作文只有一兩分鐘就要閱完），所以我們在列調試最好不用: To be with,... after that ,...And then, ... The next , ... The following , ... As last ... 。因為用這樣的詞語(yǔ)不利于老師看出你作文的條理性。
五、符合字數要求
考生一般都希望作文達到字數而又不至于寫(xiě)得太多，因為寫(xiě)得太多一方面暴露自己語(yǔ)言上的弱點(diǎn)，另一方面又會(huì )占用過(guò)多的時(shí)間。寫(xiě)得太多還易跑題，一個(gè)有效的方法就是十二句作文法。 我們知道，四級作文都是三段式。我們算一下，如果我們在每一段中寫(xiě)上四句，即主題句加兩三句擴展句和一個(gè)結論句就可以了。這樣全篇在十二句左右，每一句十多個(gè)詞，就又120-150個(gè)字。大家可以試圖找一些作文題練一練。
英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧 5
首先，審題，條理清楚
保證不跑提示寫(xiě)作當中第一任務(wù)，第二個(gè)重要任務(wù)就是要做到條理清楚。對于議論文來(lái)說(shuō)，正反面要清楚，對于說(shuō)明文來(lái)說(shuō)條理要清楚，對于描述文來(lái)說(shuō)，誰(shuí)干什么要清楚。
寫(xiě)主題句
主題句是確保不跑題的前提，只有不跑題才有可得及格分。寫(xiě)主題句嘴保險的方法就是把中文提綱的各句譯成英語(yǔ)。
問(wèn)題闡述
適當用被動(dòng)替換主動(dòng)，這樣能更客觀(guān)地反映事實(shí)。
一句話(huà)用不同的句式來(lái)表達
為了加強同學(xué)們對語(yǔ)法知識在寫(xiě)作中的'靈活應用
盡量復雜作文中的句式
長(cháng)句采用的特殊語(yǔ)法包括：賓語(yǔ)從句+分詞結構做插入語(yǔ)+分詞作后置定語(yǔ)(issued)+被動(dòng)語(yǔ)態(tài)+原因短語(yǔ)+定語(yǔ)從句。
保證作文符合字數要求的十二句作文法
作文120-150個(gè)字，考生一般都希望作文達到字數而又不至于寫(xiě)得太多，因為寫(xiě)得太多一方面暴露自己語(yǔ)言上的弱點(diǎn)，另一方面又會(huì )占用過(guò)多的時(shí)間。寫(xiě)得太多還易跑題，一個(gè)有效的方法就是十二句作文法。
英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧 6
1. 改變句子的開(kāi)頭方式,不是一味地都是主語(yǔ)開(kāi)頭,接著(zhù)是謂語(yǔ)、賓語(yǔ),最后再加一個(gè)狀語(yǔ)�？梢园褷钫Z(yǔ)置于句首,或用分詞作狀語(yǔ)等。試比較:
(原文) My brother and I went to the cinema by bicycle the other day.
(修正) The other day my brother and I went to the cinema by bicycle.
(原文) The young man couldn’t help crying when he heard the bad news.
(修正) Hearing the bad news, the young man couldn’t help crying.
2. 在整篇文章中,避免只使用一兩個(gè)句式,要靈活運用諸如強調句、主從復合句、分詞短語(yǔ)、倒裝句、省略句等。例如:
(1)強調句
(原文) The dog has saved my little sister bravely.
(修正) It is the dog that has saved my little sister bravely.
(2)主從復合句
(原文) We had to stand there to catch the offender.
(修正) What we had to do was to stand there, trying to catch the offender.
(3)分詞短語(yǔ)、由with或without引導的短語(yǔ)
(原文) The driver escaped and didn’t stop, he left the old man lying on the road.
(修正) The driver escaped without stopping, leaving the old man lying on the road.
(4)倒裝句
(原文) I went to bed at 11:30.
(修正) Not until 11:30 did I go to bed.
(5)省略句
(原文) While you are crossing the street, you should be careful.
(修正) While crossing the street, you should be careful.
3. 通過(guò)分句和合句,增強句子的連貫性和表現力。例如:
(原文) He stopped us an hour ago. He made us catch the next offender.
(修正) He stopped us half an hour ago and made us catch the next offender.
(原文) We had a short rest. Then we began to play happily. We sang and danced.
(修正) After a short rest, we had great fun singing and dancing.
4. 注意連接詞與句子的運用。
以20xx年高考作文為例,在信的開(kāi)頭,可加上“You want to know something about what is going on in schools in China?”這句話(huà)起承上啟下的作用,使文章過(guò)渡自然;再如,用“What was worse?”引出減負前,晚上還要做作業(yè),就寢時(shí)間11:30等要點(diǎn)。又如,“Now I have more free time...” 可引出減負后的情況。另外,在信的.結尾,可用“How about you? I’m looking forward to hearing from you.”來(lái)自然地結束這封信。
5. 使用過(guò)渡詞語(yǔ)。
寫(xiě)好了每個(gè)句子,并不一定就是一篇好文章,因為作為一篇文章,還必須行文連貫。那么,如何使文章行文連貫呢?這就要求我們在組成篇章時(shí),要用好過(guò)渡性詞語(yǔ),過(guò)渡性詞語(yǔ)就像是我們組裝機械時(shí)使用的潤滑劑一樣,起著(zhù)潤滑的作用。常用的過(guò)渡詞語(yǔ)主要有:
并列遞進(jìn):and, also, as well as, besides, what’s more, furthermore, moreover, etc.
轉折:but,yet, however, although, nevertheless, in spite of, after all, etc.
因果:because, as, for, since, for this reason, because of, so, therefore, thus, as a result, etc.
對比:or, otherwise, like, unlike, on the contrary, while, on the other hand, instead of, etc.
總結:in all, in brief, on the whole, in short, in general, in one word, etc.
總之,要使文章的層次高,可讀性強,考生應增加些較高級的詞匯與復雜的結構,并運用恰當的連接詞和復合句,只有這樣,才能在考試中取得理想的成績(jì)。
英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧 7
一、原則
1、審題。動(dòng)筆之前，認真審題：
要仔細看清題目要求的內容，確定短文的中心思想，看懂題意，根據題目所給的資料和信息來(lái)審題。審題要審格式、體裁、人物關(guān)系、故事情節、主體時(shí)態(tài)、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)等。
2、圍繞中心，擬定提綱
書(shū)面表達評分原則有四條：
�。�1）內容要點(diǎn)；
�。�2）運用詞匯和結構的數量；
�。�3）運用語(yǔ)法結構和詞匯的準確性；
�。�4）上下文的連貫性。
要點(diǎn)是給分的一個(gè)重要因素。為了防止出現像上周那位同學(xué)把要點(diǎn)寫(xiě)漏了的情況，同學(xué)們要把題目中給出的各個(gè)要點(diǎn)逐條列出。根據短文的中心思想考慮如何開(kāi)頭、展開(kāi)和結尾，設想幾個(gè)承上啟下的連詞，將主要句型、關(guān)鍵詞語(yǔ)草草記下，形成提綱，切忌結構分散，廢話(huà)連篇，嚴重跑題。注意題目要求寫(xiě)的體裁和字數。
3、 語(yǔ)言通順，表達準確，不會(huì )的表達要及時(shí)轉換思路，換成自己會(huì )的單詞和短語(yǔ)。
4、書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔
字跡要清晰，卷面要整潔。有的同學(xué)字跡潦草，涂改的.地方都涂成一個(gè)個(gè)的黑蛋蛋，讓人不想多看第二眼，這是很吃虧的。
5、檢查
檢查的內容包括：格式、拼寫(xiě)、語(yǔ)言、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、標點(diǎn)、人稱(chēng)等。但是此時(shí)盡量不要做大的改動(dòng)，以免顧此失彼。
二、技巧
1、 主題句
比如我在一節課開(kāi)始的時(shí)候喜歡開(kāi)門(mén)見(jiàn)山告訴大家，今天我們要學(xué)習的內容是什么，重要的語(yǔ)法知識是什么，這樣可以讓同學(xué)們思路清晰。那么同學(xué)們寫(xiě)作時(shí)一定要寫(xiě)一個(gè)主題句，放在文章的開(kāi)頭(保險型)或者結尾，讓閱卷老師一目了然。不要說(shuō)了很多還揭示不出主題，老師看得云里霧里。
2、長(cháng)短句
長(cháng)短句結合，抑揚頓挫， 老讓人讀長(cháng)句子會(huì )很累，短產(chǎn)小精辟的句子卻可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。而且如果我們把短句放在段首或者段末，也可以揭示主題，例：
As a creature, I eat; as a man, I read. Although one action is to meet the primary need of my body and the other is to satisfy the intellectual need of mind, they are in a way quite similar.
強烈建議:在文章第一段(開(kāi)頭)用一長(cháng)一短，且先長(cháng)后短;在文章主體部分，要先用一個(gè)短句解釋主要意思，然后在闡述幾個(gè)要點(diǎn)的時(shí)候采用先短后長(cháng)的句群形式，定會(huì )讓主體部分妙筆生輝!文章結尾一般用一長(cháng)一短就可以了。
3、 一二三順序
有條理的人講話(huà)總是第一點(diǎn)、第二點(diǎn)、第三點(diǎn)等等清楚明了，我們寫(xiě)英語(yǔ)作文尤其要注意這一點(diǎn)。
保守一點(diǎn)的話(huà)，大家可以用first, second, third, last等詞來(lái)表明順序。
更出新意一點(diǎn)的話(huà)，大家可以用to begin with, then, furthermore, finally(強烈推薦)等，on the one hand, on the other hand(適用于兩點(diǎn)的情況)。在此僅舉兩例，大家平時(shí)還可以多積累一些。
4、短語(yǔ)優(yōu)先
寫(xiě)作時(shí)，尤其是在考試時(shí)，如果使用短語(yǔ)，有兩個(gè)好處:其一、用短語(yǔ)會(huì )使文章增加亮點(diǎn)。其二、關(guān)鍵時(shí)刻思維短路，只有湊字數，怎么辦?用短語(yǔ)是一個(gè)辦法!比如:
I cannot bear it. 可以用短語(yǔ)表達:I cannot put up with it.
I want it. 可以用短語(yǔ)表達:I am looking forward to it.
這樣字數明顯增加，表達也更準確。
5、多變句式
句式要多變，不要一個(gè)句式到底。
a.并列關(guān)系的句子用and來(lái)連接，還可用not only.....but also,這樣句子就顯得更進(jìn)了一步。同義短語(yǔ)有：besides, furthermore, likewise, moreover。
b.因果關(guān)系用so 來(lái)連接，講故事的時(shí)候我們總要追求先后順序，先什么，后什么，所以然后這個(gè)詞就變得很常見(jiàn)了。其實(shí)這個(gè)詞表示的是先后或因果關(guān)系!
例：The snow began to fall, so we went home.
同義短語(yǔ):
then, therefore, consequently, accordingly, hence, as a result, for this reason, so that
c.轉折關(guān)系用but來(lái)連接。例：The coat was thin, but it was warm.
同義短語(yǔ)：despite that, still, however, nevertheless, in spite of, despite, notwithstanding
6、排比句
段位高的學(xué)們可以嘗試排比句式，考場(chǎng)上時(shí)間緊迫，如果能寫(xiě)出整齊優(yōu)美的排比句，一定會(huì )讓閱卷老師刮目相看的。
英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧 8
一、動(dòng)機
首先，動(dòng)機對于英語(yǔ)學(xué)習來(lái)說(shuō)特別重要。學(xué)習是學(xué)生的任務(wù)，然而為了完成任務(wù)而應付學(xué)習的動(dòng)機絕對是不正確的，從小學(xué)三年級最初接觸英語(yǔ)以來(lái)，我們的目的就是想讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)掌握一些交際的手段，看到外面世界的廣大，從而了解一個(gè)完全不同的異域世界。因此，一個(gè)良好的動(dòng)機才是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，或者說(shuō)一切功課的關(guān)鍵。另一方面，目前的中國越來(lái)越成為一個(gè)國際性的熔爐，正如大家都知道的那樣，英語(yǔ)作為一門(mén)世界性的語(yǔ)言逐漸得到普及，在我們以后的工作和生活占據著(zhù)重要的地位。如果英語(yǔ)能力弱，想要在未來(lái)的社會(huì )中站穩腳跟將是十分困難的�；谏鲜鰞韧鈨蓚�(gè)因素，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習這方面應采取積極主動(dòng)的動(dòng)機。
二、興趣
除了動(dòng)機以外，興趣也很重要。有些學(xué)生總覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)很難，全是些單詞，句子，所以總是一提到英語(yǔ)就頭暈目眩，退而避之，從而形成了一種對英語(yǔ)的排斥心理。其實(shí)，正如我們在玩耍時(shí)會(huì )發(fā)現其中一些有趣之處一樣，當我們對英語(yǔ)有了一定程度的了解后，也能從中找到有趣的地方。例如讀英語(yǔ)單詞時(shí)，你會(huì )發(fā)現每一個(gè)單詞都可以找到獨特的記憶方式吸引著(zhù)你將它熟記于心，而當你上課、走在馬路上或是看電視時(shí)，那些你已經(jīng)熟記的單詞此刻就會(huì )一一涌現在你的腦海里。因此我建議，將所學(xué)的英語(yǔ)詞匯與日常生活聯(lián)系起來(lái)，多用心去發(fā)現隱含在其中的趣味，這將會(huì )使你更有動(dòng)力地投入到原本看似枯燥的英語(yǔ)學(xué)習中去。
三、勤奮
勤奮當然也是必不可少的一環(huán)。所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，無(wú)論學(xué)什么都得花一定的精力與時(shí)間在上面。每每有學(xué)生向我抱怨說(shuō)那些英語(yǔ)成績(jì)好的同學(xué)。是因為在外面上過(guò)時(shí)，我就會(huì )反問(wèn)他一句:“那他在外面學(xué)的東西是天生就會(huì )的嗎?”由此可見(jiàn)，勤奮是很重要的一個(gè)因素。沒(méi)有一個(gè)人是天生就會(huì )一項技能的，想有些成就，只能靠自己努力。我發(fā)現英語(yǔ)學(xué)得還不錯的孩子都有這樣的共性:第一、上課認真聽(tīng)講，做好記錄，抓住這35分鐘的效率。第二、課后及時(shí)復習，有問(wèn)題及時(shí)詢(xún)問(wèn)老師或同學(xué)�？上攵�，他們的.成功完全靠的是自己后天的努力，要勤奮的鍛煉才做得到。
四、技巧
當然，勤奮的同時(shí)，技巧也同樣重要。就拿背單詞來(lái)說(shuō)，很多學(xué)生會(huì )覺(jué)得很吃力，其實(shí)原因在于他們尚未找到記憶詞匯的高效方法。詞匯記不牢的情況有二:一是忘記拼寫(xiě)和讀音;二是盡管記得單詞，卻忘記中文意思。在實(shí)踐中我總結出一個(gè)能同時(shí)解決以上兩個(gè)問(wèn)題的方法:把幾個(gè)新單詞組成一個(gè)句子，然后反復背讀這個(gè)句子。由于句子是自己造的，所以很容易記憶。既然句子記住了，里面新單詞的讀音也就掌握了，由此就能根據讀音掌握拼寫(xiě)，同時(shí)新單詞的中文意思及用法也容易從句子中得知。又如將學(xué)過(guò)的單詞貼在相對應的物品上，每天使用時(shí)都可以看到，想到，說(shuō)到，這樣也有助于幫助記憶單詞……其實(shí)在學(xué)習過(guò)程中注意總結技巧也是別有一番趣味的。
英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧 9
中心句放開(kāi)端
文章中心句是整個(gè)文章的主題和寫(xiě)作圍繞的中心，通常應該放在段落的開(kāi)端，這樣一方面能夠讓閱卷老師一眼看出文章表達的主旨意思，起到開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的作用;另一方面可以使文章條理層次更加清晰，邏輯性強，文章的整體結構合理。中心句在作文中可以起到承接上下文的作用，放在段尾也可以起到總結全文的作用。這一方法對于寫(xiě)作初學(xué)者來(lái)說(shuō)還是有一定困難的，因此在六級考試中，為了減少不必要的錯誤和損失，大家盡量將中心句放到文章的 開(kāi)頭以保萬(wàn)無(wú)一失。
關(guān)鍵詞要具體
文章的中心句一般是通過(guò)關(guān)鍵詞來(lái)表現和限制文章的主旨思想的，所以為了突出主題，關(guān)鍵詞需要盡量寫(xiě)得具體些。這里對“具體”的要求主要體現在兩個(gè)方面：一方面是要具體到能限制和區分文章段落層次的發(fā)展;另一方面是要具體到能說(shuō)明段落發(fā)展的方法。精確仔細地突出關(guān)鍵詞是清楚地表達文章主旨、寫(xiě)好段落中心句的重要前提之一，這對考生來(lái)說(shuō)有一定難度。
設問(wèn)擴充內容
中心句及關(guān)鍵詞確定后，文章的大概框架已經(jīng)清晰了，這時(shí)候就需要選擇和主題有關(guān)的信息和素材來(lái)填充這個(gè)框架。實(shí)質(zhì)上，針對關(guān)鍵詞測試每一個(gè)所選擇的素材就是一個(gè)分類(lèi)的過(guò)程。有一種常用的行文方法就是句子展開(kāi)前加以設問(wèn)，然后解答，即設問(wèn)-解答(why-because)的方法，利用問(wèn)題引出自己需要的話(huà)題再加以解答表現自己的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)緊緊圍繞主題。
審題時(shí)
注重“讀”、“看”“發(fā)揮”等技巧
因為不同的寫(xiě)作題材，人物、時(shí)間、寫(xiě)作重點(diǎn)也不相同。趙娜老師就結合常見(jiàn)的四類(lèi)題型，介紹了寫(xiě)作時(shí)的注意事項及技巧。
以圖表提供情景的，要以“讀”為主。讀懂圖表中的數據、時(shí)間、編碼、序號以及相互間的變化關(guān)系，并對信息分析、推斷、篩選、概括;注意內容的準確性，尤其是數據、時(shí)間不能錯。
以圖畫(huà)提供情景的，要以“看”為主。細心觀(guān)察圖中的人物、景物、文字、環(huán)境、數字等，弄清寫(xiě)作意圖，通過(guò)分析把握邏輯聯(lián)系，找出主題并借助所給文字，把圖中信息轉化成文章�！暗⒁�，文章不能停留在圖畫(huà)的淺層表面，要表達出提供情景的意圖和內涵�！壁w老師提醒。
以提綱提供情景的，重在“發(fā)揮”。寫(xiě)作時(shí)把這些提綱加以發(fā)揮，注意遣詞造句的靈活性和語(yǔ)法規則的正確性，文章要覆蓋各個(gè)提綱的要點(diǎn)。
以書(shū)信格式提供情景的，注重“格式”。要明白英文書(shū)信格式與中文有所不同。正確的格式是：信紙右上角是寫(xiě)信人的地址和日期，地址按從小到大順序排列，左邊頂格寫(xiě)收信人姓名，然后寫(xiě)正文、祝愿、寫(xiě)信人簽名。
動(dòng)筆前
審題、圈要點(diǎn)、列提綱、定基調一個(gè)不能少
“在動(dòng)筆做題前要心里有數，這樣才能不至于走彎路�！壁w娜說(shuō)，尤其要在審題、圈要點(diǎn)、列提綱、定基調這幾方面，做足功課，然后才能事半功倍，易得高分。
審題目要切中題意。審題要審格式、體裁、人物關(guān)系、故事情節、主體時(shí)態(tài)、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)等�？辞孱}目要求后，在腦中構思框架或畫(huà)面，確定中心思想。
圈要點(diǎn)防止遺漏要點(diǎn)。要點(diǎn)是給分的重要因素。要充分發(fā)揮觀(guān)察力，把情景中給出的要點(diǎn)逐條列出。
列提綱為寫(xiě)作做好準備。根據短文的中心思想，將主要句型、關(guān)鍵詞語(yǔ)記下，形成提綱。
定基調。即定出時(shí)態(tài)、人稱(chēng)、順序、開(kāi)頭、結尾。
寫(xiě)作中
做好“七要素”準能得高分
“做好兩大方面的.準備后，就可以寫(xiě)作了�！壁w老師說(shuō)，即使成績(jì)一般的學(xué)生，只要熟練把握以下七點(diǎn)，一般可得高分。
避免使用漢語(yǔ)式英語(yǔ)。盡量用自己熟悉的句型。幾種句型可交替使用，避免重復和呆板。
多用有變化的簡(jiǎn)單句型�？啥嘤藐愂鼍�、一般疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句。不用或少用非謂語(yǔ)或情態(tài)動(dòng)詞等復雜的句型。
靈活運用語(yǔ)法、句法知識。語(yǔ)態(tài)、時(shí)態(tài)要準確，主謂語(yǔ)一致，注意人稱(chēng)代詞的賓格形式，注意冠詞用法、拼寫(xiě)、標點(diǎn)、大小寫(xiě)等。
描寫(xiě)人物生動(dòng)具體。如：外表特征tall，short，fat等;服飾顏色red，yellow，blue等;內心境界glad，happy等;感情描寫(xiě)love，like等;動(dòng)作描寫(xiě)come，get等。
上下文連貫。這是評分的一條原則。要把寫(xiě)好的句子根據故事情節，事情發(fā)生的次序，使用表示并列、遞進(jìn)等過(guò)渡詞，使文章連貫、流暢。(表示過(guò)渡的詞如：并列關(guān)系的and，as well as等;轉折關(guān)系的but，yet等;時(shí)間關(guān)系的when，while;因果關(guān)系的so，as a result等;目的的in order to，in order that等;列舉的for example，such as等;總結性的in general，in all等。
不會(huì )表達可另辟蹊徑。中考作文給分是以要點(diǎn)和語(yǔ)言準確度而定，不以文采打分。所以，造句越簡(jiǎn)單準確越好，復合句容易出錯被扣分。遇到個(gè)別要點(diǎn)表達不出來(lái)或難以表達時(shí)，可通過(guò)變通化繁為簡(jiǎn)。
認真檢查改錯誤。中考作文評卷是根據要點(diǎn)、語(yǔ)言準確性、上下文的連貫性來(lái)給分，根據錯誤多少扣分。寫(xiě)完后一定要檢查改錯，避免扣分。
英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧 10
一、詞不離句日積月累
文章是由句子組成的，而句子是由詞組成的，如果學(xué)生掌握了造句的技巧，把句子組成短文，寫(xiě)作的難度就會(huì )降低了。所以本著(zhù)“詞不離句”的原則，教師可在日常教學(xué)中不斷對學(xué)生進(jìn)行造句訓練。比如每完成一新課的教學(xué)就讓學(xué)生用新單詞口頭造句，熟悉新單詞的詞性及用法，如學(xué)習teach——I teach you English or He teach esusmaths。課后再讓學(xué)生把Useful expressions每個(gè)造兩個(gè)句子寫(xiě)在作業(yè)本上，這樣日積月累、熟能生巧，學(xué)生不僅鞏固了所學(xué)詞匯，掌握了它們的用法，也對英漢句子結構的差異有所感悟和了解，這就為寫(xiě)作打下了堅實(shí)的`基礎。
二、口頭領(lǐng)先活躍思維
寫(xiě)作有持續性的特點(diǎn)，要多練才能生巧，可師生的時(shí)間都有限，怎么解決這一問(wèn)題？群口作文無(wú)疑是不錯的選擇。教師可在授課過(guò)程中盡可能多地創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生口頭練習表達一個(gè)話(huà)題，讓學(xué)生做到“句不離文”。
口頭作文訓練形式有很多，如：課前值日報告、輪流講故事、話(huà)題討論、看圖說(shuō)話(huà)、英語(yǔ)角等等，教師可根據實(shí)際情況選擇使用。
三、例文導析心領(lǐng)神會(huì )
請大家回憶一下，我們小時(shí)候初學(xué)寫(xiě)語(yǔ)文作文時(shí)，是不是一個(gè)模仿的過(guò)程？老師告知我們：多讀多練，就可提高。英語(yǔ)和漢語(yǔ)都是語(yǔ)言，語(yǔ)言的學(xué)習是相通的，英語(yǔ)初學(xué)階段作文練習也是一個(gè)模仿的過(guò)程，學(xué)生需要教師給他們展示一些范文，教給他們一些寫(xiě)作的基本方法，引導他們學(xué)會(huì )如何思考，如何表述，這樣他們才知道如何入手，才對自己去寫(xiě)作有信心。鑒于此，在平時(shí)練習中，我們可把一些課文、練習題中的完形填空和閱讀理解的部分有代表性的文章當作文范文讓學(xué)生分析，分析文章的主題、描述的順序、段落的劃分、采用的時(shí)態(tài)、特殊句式的運用、過(guò)渡詞的使用等，讓他們觀(guān)察總結別人是怎樣描述組織的，跟教材內容相關(guān)的文章就讓學(xué)生仿寫(xiě)。
若時(shí)間有限，可把一篇文章的順序打亂，讓學(xué)生加上適當的過(guò)渡詞重新組織，以感受文章的連貫性。這樣練下去學(xué)生就不再對寫(xiě)作有畏難情緒，寫(xiě)作對學(xué)生也不再是空中樓閣，而是有例可依，有文可仿，既提高了學(xué)生寫(xiě)作的積極性和準確性，也可讓學(xué)生養成觀(guān)察總結的良好習慣。
四、指導審題掌握技巧
除了讓學(xué)生堅持寫(xiě)作練習，訓練學(xué)生養成好的寫(xiě)作習慣也至關(guān)重要。首先要強調學(xué)生認真審題，初中英語(yǔ)作文的形式大致可分四類(lèi)：看圖作文、命題作文、材料作文、感想作文，讀題后看這屬于哪類(lèi)作文，明確題目有那些要求，考慮如何開(kāi)頭、如何結尾、如何組織信息點(diǎn)、如何過(guò)渡，這是寫(xiě)好英語(yǔ)作文的關(guān)鍵。然后在平時(shí)口頭練習的基礎上，讓學(xué)生掌握最基本的寫(xiě)作步驟和寫(xiě)作技巧。
英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧 11
一、“功能段落”突破CET寫(xiě)作
誠然，六級寫(xiě)作是需要背模板的，但絕不是盲目地背。
整篇背誦模板不是最有效的方法，因為模板的寫(xiě)作思路是固定的，然而很多時(shí)候試題的命題思路可能與所背模板思路不同。因此，可能導致“所背非所考”，甚至導致文不對題，生搬硬套。
但是，無(wú)論六級寫(xiě)作話(huà)題如何變化，一般都對應三個(gè)或兩個(gè)漢語(yǔ)提綱。只要按提綱要求去寫(xiě)相應的內容段落，就做到了緊扣主題。歷年寫(xiě)作提綱可以總結為六種功能段落：現象描述、危害分析(弊)、原因分析、建議措施、觀(guān)點(diǎn)闡述(觀(guān)點(diǎn)的本質(zhì)為利弊：支持方觀(guān)點(diǎn)等于分析“利”，反方觀(guān)點(diǎn)等于分析“弊”)、意義闡述(利)。
如果能夠掌握住六種功能段落的寫(xiě)作實(shí)際就掌握了六級考試寫(xiě)作考題的最本質(zhì)特征。那樣的話(huà)，無(wú)論題目如何變化，我們準備都是有的放矢的。反觀(guān)，死背模板容易導致生搬硬套，甚至文不對題。
二、寫(xiě)作短期提分方略
在了解了六級考試在命題特點(diǎn)的基礎上，考生在備考階段最需要準備的是兩個(gè)內容：思路和表達。思路解決怎么寫(xiě)的問(wèn)題，表達解決寫(xiě)什么的問(wèn)題。如果拿到一個(gè)作文題目，你知道應該按照什么思路去寫(xiě)，又知道應該寫(xiě)什么表達，這篇作文就已經(jīng)成功了一半。
表達積累
表達分為四個(gè)層次：詞句段篇。其中篇章層面只要按照提綱要求去組織文章即可，因此篇章方面不足為慮。段落方面按照“功能段落”的六種形式去識別，也小菜一碟。
背寫(xiě)：思路+表達
很多同學(xué)考前也在背，背的滾瓜爛熟，脫口而出，覺(jué)得自己水平很牛!上了考場(chǎng)也順利將文章寫(xiě)了出來(lái)，卻得了一個(gè)很低的分數，為什么?因為單詞都拼錯了。請牢記：口頭背誦得再好不等于能夠寫(xiě)對。背寫(xiě)是提高寫(xiě)作和翻譯唯一也是最有效的方法。
那么，背寫(xiě)什么內容哪?答案是思路和表達。思路上文中已有論述，遣詞和造句的表達方面應該緊密結合功能段落來(lái)背誦有效句式和用詞�？忌槐乜桃庾非筮m用難詞，但可以將常見(jiàn)詞匯稍作替換：如，
exceedingly, extremely, intensely替換very;
an army of/a great many/a host of 替換a lot of;
advancement 替換 development;
positive, favorable, promising(有希望的)， perfect, pleasurable, excellent, outstanding, superior替換good;
give rise to, lead to, result in, trigger 替換cause;
harbor the idea that, take the attitude that, hold the view that替換think;
beneficial, rewarding替換helpful;
bear in mind that替換remember;
enjoy, possess替換have;
shopper, client, consumer, purchaser替換customer……
表達精彩體現在三個(gè)方面：遣詞、造句、連貫。
三、復習安排建議
總體原則：先背再寫(xiě)、階段總結、適當模擬。
先背再寫(xiě)：基礎較差同學(xué)一定要先背一些功能句式和教材相關(guān)范文，然后模仿該作文的思路和表達去寫(xiě)。背寫(xiě)的目的是積累語(yǔ)言表達實(shí)力，同時(shí)練習書(shū)寫(xiě)的公正和優(yōu)美。建議書(shū)寫(xiě)較差的考生買(mǎi)本英語(yǔ)字帖練一下書(shū)寫(xiě)，也許你會(huì )有意外的驚喜。
階段總結：每過(guò)一周就要問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：所背誦的表達可以用來(lái)寫(xiě)什么類(lèi)型的文章?該類(lèi)文章的相關(guān)詞匯或表達有什么?關(guān)鍵詞如何避免重復?請記�。簺](méi)有復習，沒(méi)有鞏固。
適當模擬：在熟練掌握背寫(xiě)了六種功能段落的思路和表達之后，可以結合適當題目在寫(xiě)作中運用所講所背所總結提分詞匯、句式。建議大家能夠靈活運用，做到一例多用。
附注：
中心句放開(kāi)端
文章中心句是整個(gè)文章的主題和寫(xiě)作圍繞的中心，通常應該放在段落的開(kāi)端，這樣一方面能夠讓閱卷老師一眼看出文章表達的主旨意思，起到開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的作用;另一方面可以使文章條理層次更加清晰，邏輯性強，文章的整體結構合理。中心句在作文中可以起到承接上下文的作用，放在段尾也可以起到總結全文的作用。這一方法對于寫(xiě)作初學(xué)者來(lái)說(shuō)還是有一定困難的，因此在六級考試中，為了減少不必要的錯誤和損失，大家盡量將中心句放到文章的開(kāi)頭以保萬(wàn)無(wú)一失。
關(guān)鍵詞要具體
文章的中心句一般是通過(guò)關(guān)鍵詞來(lái)表現和限制文章的主旨思想的，所以為了突出主題，關(guān)鍵詞需要盡量寫(xiě)得具體些。這里對“具體”的'要求主要體現在兩個(gè)方面：一方面是要具體到能限制和區分文章段落層次的發(fā)展;另一方面是要具體到能說(shuō)明段落發(fā)展的方法。精確仔細地突出關(guān)鍵詞是清楚地表達文章主旨、寫(xiě)好段落中心句的重要前提之一，這對考生來(lái)說(shuō)有一定難度。
設問(wèn)擴充內容
中心句及關(guān)鍵詞確定后，文章的大概框架已經(jīng)清晰了，這時(shí)候就需要選擇和主題有關(guān)的信息和素材來(lái)填充這個(gè)框架。實(shí)質(zhì)上，針對關(guān)鍵詞測試每一個(gè)所選擇的素材就是一個(gè)分類(lèi)的過(guò)程。有一種常用的行文方法就是句子展開(kāi)前加以設問(wèn)，然后解答，即設問(wèn)-解答(why-because)的方法，利用問(wèn)題引出自己需要的話(huà)題再加以解答表現自己的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)緊緊圍繞主題。
英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧 12
一、三段式作文法
1、第一段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出要解決的問(wèn)題或觀(guān)點(diǎn)，或者把時(shí)間，地點(diǎn)，人物和主要事件及時(shí)點(diǎn)出。
2、第二段要擺出事實(shí)或提出論據，或者把事情發(fā)展的經(jīng)過(guò)詳細寫(xiě)出來(lái)。
3、最后一段，得出結論或理由。
注意：要學(xué)會(huì )使用過(guò)渡詞。過(guò)渡詞猶如“橋梁”和“粘合劑 ”。恰當地使用過(guò)渡詞可避免結構松散，層次分明，表意不清等弊端，使文章條理清楚，文字連貫流暢。常用的過(guò)渡詞有：
遞進(jìn)型： also, (and)besides, what’s more, moreover, furthermore, in addition, even, what’s worse, worse still, to make matters worse, for the worse, not only…but also等；
解釋型：that is (to say)， in other words, or, namely, if fact, in reality, as a matter of fact等；
轉折型：however, but, yet, nevertheless, instead, on the contrary,on the other hand 等；
列舉型：firstly…secondly…finally, on the one hand, on the other hand, for one thing, for another 等
舉例型：for example, for instance, such as, that is, like, take… for example等；
因果型：because (of)， since, now that, thanks to, due to; thus, therefore, as a result (consequence)，so… that, so that等；
讓步型：though, although, in spite of, despite 等；
順序型：first…next…and then…finally, first…then…after that…finally 等；
并列型：and, both…and, or, either…or, as well as, 等
時(shí)間型：afterwards, soon, later, the moment/ immediately/ on doing, hardly…when, no sooner…than 等
總結型：in a word, to sum up, in short, on the whole, in conclusion 等
見(jiàn)解型：in my opinion, personally speaking, as far as I am concerned,I’m sure 等
條件型：if, as long as, so long as, on condition that ， unless 等
二、英語(yǔ)議論文
英語(yǔ)議論文的結構一般較為固定，通常包括以下三部分：
1、 在導語(yǔ)部分提出需要議論的`議題；
2、 在正文部分對所提出的問(wèn)題進(jìn)行議論；
3、 在結論部分對以上的討論進(jìn)行總結和歸納。
寫(xiě)議論文要考慮論點(diǎn)，考慮用什么作論據來(lái)證明，怎樣來(lái)論證，然后得出結論。它可以是先提出一個(gè)總論點(diǎn)，然后分別進(jìn)行論述，分析各個(gè)分論點(diǎn)，最后得出結論；或者先引述一個(gè)故事，一段對話(huà)，或描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面，再一層一層地從事實(shí)中分析出道理，歸納引申出一個(gè)新的結論；也可以在文章開(kāi)頭先提出一個(gè)人們關(guān)心的問(wèn)題，然后一一作答，逐層深入；還可以把兩個(gè)不同事物以對立的方式提出來(lái)加以比較、對照，然后得出結論。
在具體寫(xiě)作中要注意下列幾點(diǎn)：
1、 議題的提出要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不要拖泥帶水。
2、 議論時(shí)可以采用不同的方法。如：可以擺出正反兩方面觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)行對比；也可引經(jīng)據典論證作者自己觀(guān)點(diǎn)的正確性，從而使讀者接受自己的觀(guān)點(diǎn)；亦可提出一種錯誤的觀(guān)點(diǎn)然后論證其錯誤，最終提出正確的觀(guān)點(diǎn)。正文部分是寫(xiě)作的重點(diǎn)，論證方法可用歸納法、推理法、比較法等。
3、 在結論部分必須表明作者的觀(guān)點(diǎn)，對討論的問(wèn)題做出總結。
4、 注意連接詞和過(guò)渡詞等詞語(yǔ)的使用，以增強文章的條理性和邏輯性。常用的過(guò)渡詞和連接詞包括：first, second, third, finally, in addition, furthermore, besides, what was worse, more importantly, in contrast, because, since, now that, therefore，consequently，in that case, as a result/consequence, in conclusion, to sum up等等。
三、關(guān)聯(lián)詞
1、表示并列或遞進(jìn): and, as well as, both…and,not only…but also, neither…nor;
2、表示選擇: or, either…or;
3、表示轉折: but, however, although, though, after all,4、表示因果: because, so, therefore
5、表示條件: if ， unless
6、表示對比: instead, not…but,on the one hand…on the other hand;
7、表示解釋: for example, for instance, such as,that is to say, in other words;
8、表示順序: to begin with, firstly, first (of all)， second(ly)， next,later, since then, from then on, finally, in the end;
9、表示強調: also, besides, what’s more, actually,in fact,10、表示結論: all in all, altogether, in a word,generally speaking,
英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧 13
一、寫(xiě)作話(huà)題
每年中考在即，會(huì )出現許多對中考英語(yǔ)寫(xiě)作話(huà)題的預測，但這種具體的預測往往是徒勞的。分析近年來(lái)真題規律，上海市中考英語(yǔ)寫(xiě)作的話(huà)題都是跟初中生的生活密切相關(guān)，而非政治性或社會(huì )性話(huà)題。例如，20xx年的話(huà)題是“選擇大學(xué)”的問(wèn)題；20xx年的話(huà)題是“禮物”；20xx年的話(huà)題是“集體舞比賽”；20xx年是“參加夏令營(yíng)的課程”；20xx年則是“學(xué)生上課情景”。這些話(huà)題都源于初中生的日常生活。因此，考生不必擔心無(wú)話(huà)可說(shuō)。在備考過(guò)程也不必將過(guò)多精力放在一些重大的社會(huì )性及政治性話(huà)題上。
二、寫(xiě)作體裁
近年來(lái)，上海市中考英語(yǔ)寫(xiě)作從體裁上來(lái)說(shuō)主要是偏重于敘議結合的文章，例如在20xx年的中考中，考生首先要說(shuō)明自己是否要參加集體舞比賽，之后要闡述自己的理由。又如，在20xx年的中考中，考生首先要根據材料說(shuō)明自己要參加夏令營(yíng)的哪個(gè)課程，其次要闡述自己的理由以及描述一下希望從課程中學(xué)到的內容。剛剛結束的20xx年中考題要求學(xué)生描述圖片以及自己同時(shí)期上課的情景，再簡(jiǎn)單發(fā)表感想�？v觀(guān)近三年的中考，都是夾敘夾議的文章，因此這種體裁的文章是考生接下來(lái)備考的重點(diǎn)。
三、如何寫(xiě)好中考作文
中考英語(yǔ)作文的考核目標是看學(xué)生能否根據題意連貫、貼切地進(jìn)行書(shū)面表達。我們在寫(xiě)作時(shí)應注意：
1、認真審題，確定內容。弄清寫(xiě)作要求是寫(xiě)好作文的前提，也是書(shū)面表達的基礎。審題時(shí)應注意以下幾個(gè)方面：
1）審題時(shí)要確定文章的體裁。
例：（20xx年中考）下圖是小學(xué)新生的課堂一角，對照你當時(shí)的上課情況，做出比較并談?wù)勀愕母惺�。你�?作文必須包括：描述圖片里學(xué)生上課的場(chǎng)景；比較你同時(shí)期的上課情況；簡(jiǎn)單談?wù)勀愕母惺堋?/p>
這篇文章的內容必須覆蓋題目給出的三塊內容，其中前兩項“描述圖片里學(xué)生上課的場(chǎng)景”和“比較你同時(shí)期的上課情況”皆是記敘和描繪的部分。只有最后一部分“簡(jiǎn)要發(fā)表感想”是議論。
�。�2）審題時(shí)，把握題目中的關(guān)鍵內容，以免跑題或遺漏。
例：（20xx）中考作文：某海外學(xué)校舉辦英語(yǔ)夏令營(yíng)，開(kāi)設了如下課程：園藝（gardening）、烹調（cooking）、防身術(shù)（self—defense）、護理（nursing）。假如你是王躍華（不可以用自己的真實(shí)姓名），寫(xiě)一封申請信，報名參加其中一門(mén)課程的學(xué)習。信的內容必須包括：你感興趣的課程；你期望從這門(mén)課程中學(xué)到什么；為什么想學(xué)這些內容。
這個(gè)命題的關(guān)鍵內容有三塊：是什么、為什么和學(xué)什么。很多同學(xué)在審題時(shí)把重點(diǎn)放在了“為什么要學(xué)”上，卻忽略了“想學(xué)什么”這個(gè)關(guān)鍵內容。文章的主體段只交待了為什么要學(xué)習某個(gè)課程，卻只字不提想學(xué)習這個(gè)課程的哪些方面，遺漏了關(guān)鍵的內容。
2、語(yǔ)言表達上要從三方面把好語(yǔ)言關(guān)。
1）準確性：在寫(xiě)作的過(guò)程中最好用自己熟悉的句型和詞語(yǔ)，力求語(yǔ)言表達正確流暢。
2）句式多樣性：在寫(xiě)作過(guò)程中，過(guò)多使用簡(jiǎn)單句和短句，會(huì )使文章顯得羅嗦，幼稚。我們在書(shū)面表達時(shí)應學(xué)會(huì )合并短句，并注意句式的多樣性。
3、組織結構上要做到結構正確，層次分明，運用適當的連接詞使上下文連貫一致。
1）注意篇章結構，合理布局開(kāi)始部分（Openingparagraph）——說(shuō)出文中的要點(diǎn)、核心問(wèn)題。正文部分（Bodyparagraphs）——圍繞主題開(kāi)展敘述、討論。結尾部分（Concludingparagraph）——對全文的總結和概括。
2）運用適當的連接詞使段落之間必須是有機地聯(lián)系，內容完整、連貫。記敘文一般按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，用一些表示先后順序的連接詞能使記敘的事件脈絡(luò )更清楚。議論文中用一些連接詞可以使文章層次分明，上下連貫。
4、中考作文的寫(xiě)作步驟：
中考寫(xiě)作理想時(shí)間是30分鐘，最少不能少于20分鐘，拿到考題后，寫(xiě)作的一般步驟為：
第一步：審題
第二步：謀篇布局
1）作文動(dòng)筆之前一般都要先打腹稿。在確立中心上、運用材料上、篇章結構上，充分醞釀。
2）考慮好想寫(xiě)多少句子，該用哪些詞匯和句型等。
3）邊寫(xiě)邊思考內容的連貫性，語(yǔ)言和句子的準確性
第三步：寫(xiě)后檢查，寫(xiě)后復查全文，看內容要點(diǎn)有無(wú)遺漏，標點(diǎn)、格式、大小寫(xiě)是否規范，是否有語(yǔ)病，卷面是否整潔等。
英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧 14
1.認真審題立意。
定文章之靈魂對命題作文必須認真審題，對自由作文必須立好意。文章要有明確的主題，必須具備4個(gè)條件：準確、鮮明、深刻、集中。
2.草擬提綱。
打造文章之骨架審好題，立好意后，就要寫(xiě)提綱，打造文章的骨架。
文章布局要做好3件事：安排好層次段落，鋪設好過(guò)渡，處理好開(kāi)頭和結尾。
如命題作文中有提示句，還要從提示句的關(guān)鍵詞出發(fā)，圍繞關(guān)鍵詞開(kāi)拓思路，發(fā)揮聯(lián)想，記錄下聯(lián)想到的東西，可以是句子或單詞詞組，可以是英語(yǔ)或漢語(yǔ)。
3.寫(xiě)出段落主題句。
理文章之脈絡(luò )一篇短文的段落一般分為引導段、主題段和結尾段。每段的主題句非常重要，是作者思維的起點(diǎn)，切題的準繩，闡述的對象�？吹蕉温渲黝}句，讀者大致了解段落要闡述的內容。
段落主題句通常是一個(gè)語(yǔ)法結構完整、內容概括、用詞簡(jiǎn)潔明了的單句。通常將段落主題句置于段落的開(kāi)頭，可使文章結構更清晰，有說(shuō)服力。
4.參照提綱，緊扣主題句，完成各段落，充文章之血肉
有了段落主題句后，還需要順著(zhù)段落主題句的方向，參照提綱中的思路，從而完成各個(gè)段落。
引導段要能引起讀者的注意和興趣，為主題段鋪路架橋。
主題段應圍繞文章和該段的`主題來(lái)展開(kāi)。
展開(kāi)的方式包括：順序法、舉例法、比較法、對比法、說(shuō)明法、因果法、推導法、歸納法，和下定義等�？梢愿鶕枰芜x一種或幾種方式。
5.進(jìn)行這一步驟還需注意三方面問(wèn)題：
1)確保提綱中段落結構的思路與各段主題句的一致性。只有這樣，才能保證所寫(xiě)段落不偏題，不跑題。
2)要綜合考慮各個(gè)段落的內容安排，避免段落內容的交叉。
3)用好連接詞，注意段落間、句子間的連貫性。要做到所寫(xiě)文章層次分明，思路清晰，文字連貫，就需要在句與句之間，段與段之間架起一座座橋梁，而連接詞起的正是橋梁作用。
英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧 15
要善于模仿
一些同學(xué)的辦法往往是背一堆范文，然后再到考場(chǎng)上進(jìn)行一個(gè)“剪切”、“粘貼”的工作，真正的模仿重點(diǎn)永遠要放在一定的句式結構上，而非個(gè)別的詞匯。有一個(gè)句式說(shuō)：“…for the simple reason that…”表示某種現象的原因是什么，用在高考寫(xiě)作中，我們就可以拿來(lái)解釋為什么自行車(chē)在中國如此的流行：“The bicycle is very popular in China for the simple reason that…”。然而，很多同學(xué)一談到原因仍然是“…because…”。如果要表示“總是能夠”的概念，很多同學(xué)提筆就會(huì )寫(xiě)can always，但理想的句子應該是用雙重否定表示強烈的肯定，用never fail to。
要靈活變通
在批改過(guò)上萬(wàn)份同學(xué)們英語(yǔ)作文中，經(jīng)常能發(fā)現一些將中文生硬地翻譯成英文的表達法。有一句話(huà)叫做“立志如山，行道如水”，寫(xiě)英文作文，一定要有決心把它 寫(xiě)好，有信心把意思表達清楚，這是“立志如山”;但關(guān)鍵是遇到問(wèn)題時(shí)要有個(gè)靈活的態(tài)度，能像流水一樣變通解決問(wèn)題。有個(gè)翻譯界的故事說(shuō)：在某大型國際會(huì )議 的招待會(huì )上，一道菜是用雞蛋做的。與會(huì )的`客人問(wèn)翻譯:“What is it made of”本來(lái)是非常簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題，結果翻譯太緊張，忘了“egg”這個(gè)詞，但是他急中生智，回答：“It is made of Miss Hen’s son.”這里，就是一個(gè)靈活變通的范例。繞道表達，是寫(xiě)作中應該常常運用的一種方法。
要細心觀(guān)察
注意英語(yǔ)中一些表達上的習慣。比如在正式文體的寫(xiě)作中，很少用 “it isn’t”這樣的略縮形式，而往往是一板一眼地寫(xiě)作 “it is not”。同理，在正式文體中的日期一般不縮寫(xiě)，阿拉伯數字一般會(huì )用英文表達(特別長(cháng)的數字除外)。
許多同學(xué)在寫(xiě)作文時(shí)，習慣于把“since”“because” “for”這樣的詞放在句首引導原因狀語(yǔ)從句。事實(shí)上，在我們見(jiàn)到的英語(yǔ)報刊雜志文章中，這樣的從句一般都是放在主句之后的。另外, “and”也常常被誤放在一句話(huà)的開(kāi)頭，表示兩個(gè)句子之間的并列或遞進(jìn)關(guān)系。其實(shí)，經(jīng)常留心地道的英語(yǔ)文章能發(fā)現，如果是并列關(guān)系，完全可以不用連詞;如果是遞進(jìn)關(guān)系，用“furthermore” “what is more”更為普遍。
要心有全局
英文寫(xiě)作如果結構意識良好，應試寫(xiě)作就簡(jiǎn)化成為一個(gè)填空的過(guò)程了，適當地填入觀(guān)點(diǎn)、素材，文章就自然而然立起來(lái)了。
臨考在即，同學(xué)們要牢記英語(yǔ)寫(xiě)作的基本要領(lǐng)，特編順口溜如下：細審題，巧構思，列要點(diǎn)，防遺漏。寫(xiě)日記，同漢語(yǔ);書(shū)信，通知格式要牢記�？辞鍒D表細梳理，寫(xiě)人記事按順序;完稿后查遺漏，整潔干凈莫忘記。
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