不一樣的課作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的不一樣的課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
不一樣的課作文1
“哈哈哈-----”同學(xué)們一個(gè)個(gè)笑得前仰后合，這是在干什么?
噢!這是作文課上覃老師正帶著(zhù)我們玩“對著(zhù)干“的游戲，這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，就是老師發(fā)指令，我們跟她對著(zhù)干就可以了。
為了讓我們更快融入這個(gè)游戲中去，覃老師首先讓我們做了兩次熱身賽。
游戲正式開(kāi)始了，老師先故意頓了頓，好像故意要吊起我們的胃口似的。忽然“站!”老師喊了一聲，有幾個(gè)同學(xué)一時(shí)沒(méi)反應過(guò)來(lái)，連忙站了起來(lái)�！肮蔽覀儧](méi)心沒(méi)肺地大笑起來(lái)，有幾個(gè)還幸災樂(lè )禍地拍起手來(lái)。老師的'速度加快了，最后，只剩下了我、丁明芹、謝宛廷、蔡艷四個(gè)，我們僵持不下來(lái)，突然“站、坐、站、坐、站、坐!”我們都沒(méi)反應過(guò)來(lái)，全敗在了老師手里。
杜銳可是最狡猾的了，他一臉壞笑地走上臺，像將軍點(diǎn)兵一樣，不時(shí)地用手在空中點(diǎn)了點(diǎn)，我們的注意力全被吸引住了，他“哈哈”笑一下，再叫一聲“坐!”一些同學(xué)還沒(méi)反應直盯著(zhù)他的手看，一下子就被淘汰了，他們只得站到前面，衷聲嘆氣，有的組座位子上已空無(wú)一人。杜銳得意地笑了笑。我暗想：這個(gè)杜銳一下子就淘汰了這么多人，真不簡(jiǎn)單啊，我的小心點(diǎn)。
“坐!”又下指令了，有一些同學(xué)本能地往后坐去┅才不過(guò)幾輪，教室里就只剩下了史玉馨一個(gè)人了，她也被折磨得夠“慘”，頭一會(huì )兒偏向左,一會(huì )兒偏向右，被整得頭昏眼花，趴在位子上直叫“我要瘋了!”
“哈哈哈-----”有趣的“對著(zhù)干“游戲就在我們的笑聲中結束了。
這真是一節不一樣的作文課，我們期盼著(zhù)下一堂作文課的到來(lái)!
不一樣的課作文2
在我上的無(wú)數節課里，有一節課讓我至今難忘。
那是在四年級上學(xué)期的一堂道法課上，秦老師走進(jìn)教室，站在講臺上，掃視了我們一眼，故作神秘地說(shuō)：“同學(xué)們，這節課我們來(lái)玩一個(gè)游戲——傳聲筒”。同學(xué)們一聽(tīng)要玩游戲，就立馬興奮起來(lái)。
老師接著(zhù)說(shuō)游戲規則：第一個(gè)人可以看老師手中紙條上寫(xiě)的字，再依次往后悄悄傳遞，最后一名同學(xué)再把聽(tīng)到的寫(xiě)在黑板上。聽(tīng)完游戲規則后同學(xué)們感嘆說(shuō)太簡(jiǎn)單了。
第一輪游戲開(kāi)始了，我非常激動(dòng)，心想：這次我們組一定能拿第一。老師先讓第一個(gè)人看手里的紙條，然后依次往后傳，終于到我了，前面的同學(xué)告訴我的是“好馬不吃天堂草”，隨后我就把我聽(tīng)到的.傳給了后面的同學(xué)。這時(shí)我心里有點(diǎn)得意，心想一定是對的。我們小組傳完后，每個(gè)人都是信心滿(mǎn)滿(mǎn)。
可到公布最終答案時(shí)，全組人都驚呆了，答案是“兔子不吃窩邊草，好馬不走回頭路”。因為只對了四個(gè)字，所以我們組沒(méi)有得到第一。
回到座位上，有兩位同學(xué)互相指責，有一位同學(xué)指著(zhù)另一位同學(xué)說(shuō)：“都是因為你，我們組才會(huì )輸”。另一位同學(xué)連連擺手說(shuō)：“怎么會(huì )是我呢？”當時(shí)我坐在一旁心想：他們這樣相互指責是不對的。就在這時(shí)組長(cháng)說(shuō)：“你們別吵了，來(lái)找一下原因吧”。最后發(fā)現是因為有兩名同學(xué)的站位有失誤。
游戲結束后，秦老師幫我們總結出一個(gè)道理：差之毫厘，謬以千里。
不一樣的課作文3
哇！孫老師的語(yǔ)文課真是一次比一次有趣！特別是今天，教室里久久回蕩著(zhù)同學(xué)們歡樂(lè )的笑聲……這是為什么呢？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
“同學(xué)們，今天我們來(lái)玩個(gè)‘拼句游戲’。我會(huì )給每個(gè)同學(xué)發(fā)一張紙，分四個(gè)組：第一組在紙上寫(xiě)上名字，第二組寫(xiě)在哪里。第三組呢？就寫(xiě)怎么樣。至于第四組，你們的任務(wù)是寫(xiě)干什么？明白了嗎？”只見(jiàn)孫老師一進(jìn)門(mén)，就笑瞇瞇地給我們布置了這樣的“小任務(wù)”。玩游戲？“耶！”教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，每個(gè)同學(xué)都對接下來(lái)的游戲躍躍欲試。
紙發(fā)下來(lái)了。大家的反應卻各不相同：有的.猶豫不決地思考著(zhù)，下不了筆；而有的卻是提筆就寫(xiě)，仿佛那個(gè)詞就在腦袋里，眨眼間就能跳出來(lái)一樣。而我想到了我的夢(mèng)想——去澳大利亞！于是不假思索，就在紙上寫(xiě)上“澳大利亞”四個(gè)字。
馬上到了今天的重頭戲：拼句子了！孫老師請王樂(lè )瑤同學(xué)先讀第一句話(huà)。只見(jiàn)她舔舔嘴唇，咽了口口水，讀道：“猴子在動(dòng)物園里匆匆地看書(shū)�！惫�！猴子也會(huì )看書(shū)嗎？我們都不由得捧腹大笑起來(lái)。接著(zhù)老師又請童文彥來(lái)讀第二句，但是童文彥還沒(méi)說(shuō)一個(gè)字，就笑得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，完全不顧我們臺下同學(xué)的焦急。最終，只能由孫老師出馬幫他讀：“豬籠草在公園里興高采烈地戰斗�！边@時(shí)的董文彥已經(jīng)笑得在地上打滾啦！我們也不例外，一個(gè)個(gè)笑得前俯后仰。笑聲在教室里久久不能散去。這接二連三的“金句”是那么有趣，就連平日里優(yōu)雅的孫老師，也因為同學(xué)們“精彩”的句子笑得停不下來(lái)！
雖然這堂課很快在歡笑聲中結束了，但這堂課教會(huì )我們的道理，卻永遠被我銘記在心：只有注意詞語(yǔ)搭配，才能保證不鬧笑話(huà)呀！
不一樣的課作文4
今天下午，我們作文訓練班的同學(xué)一起上作文課。但這不是一節普通的作文課，這而是一節有趣的作文課。
一開(kāi)始上課，老師給我們玩了一個(gè)游戲，“名偵探柯南”。老師寫(xiě)了一個(gè)數字在紙上，然后讓我們來(lái)猜這個(gè)數字，但這只有5次機會(huì )來(lái)讓我們來(lái)猜。老師并提醒大家，這是一個(gè)一位的.自然數。
第一個(gè)機會(huì )又會(huì )是誰(shuí)的呢？同學(xué)們都信心十足地舉起了手，老師看了看同學(xué)們，就說(shuō)：“小偉，你先說(shuō)說(shuō)看，這個(gè)數會(huì )是多少？”小偉沖滿(mǎn)自信地說(shuō)道：“這個(gè)數應該是5�！蔽覀兌枷Ｍ谝淮尉湍懿聦�，那么老師就會(huì )在黑板上寫(xiě)一個(gè)大大的“Yes”�？墒�，老師說(shuō)這個(gè)數不對，然后就在黑板上寫(xiě)了仨大字：太大了！小偉看了這三個(gè)字，就無(wú)精打采地坐下了。
第2次機會(huì )又會(huì )被誰(shuí)爭取了呢？同學(xué)們再次信心十足地舉起手來(lái)。第2次機會(huì )被四〈3〉班的一位同學(xué)奪去了。這位同學(xué)說(shuō)：“這個(gè)數字是4！”我們都非常想老師說(shuō)的是對的，但是老師又在黑板上寫(xiě)“太大了”。我們都大失所望地嘆氣，這位同學(xué)也悶悶不樂(lè )地坐下了。這下范圍縮小多了，我想這個(gè)數是2。
我信心十足地舉起了手，老師把我叫起來(lái)，我肯定地回答道：“老師，這個(gè)數是2�！蔽覀儜阎�(zhù)希望，但是，老師在黑板上寫(xiě)的是“小”。哎！有失去了一次機會(huì )。但是，同學(xué)們卻樂(lè )不可支，因為4和2中間只有一個(gè)數，（非小數）那就是3了。同學(xué)們都爭先恐后地回答道：“這個(gè)數一定是3……”同學(xué)們回答得是那么響亮。老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“Yes”。同學(xué)們都高興得手舞足蹈……
這節作文課真有意思��！
不一樣的課作文5
重磅消息！以后我們上的體育課的都會(huì )由語(yǔ)數英科四門(mén)主課的老師來(lái)上了！
我們議論起了主課老師會(huì )怎么給我們上體育課。這時(shí)，氣場(chǎng)強大的語(yǔ)文老師走了過(guò)來(lái)。我們一下子靜了下來(lái)。只聽(tīng)她嚴肅的說(shuō)：“這節課的任務(wù)是做仰臥起坐。要求是做兩組，邊做邊背課文，第一組背《山中訪(fǎng)友》，第二組背《這片土地是神圣的》，如果背不出就一直做到下課，背出了就可以停止做仰臥起坐。底線(xiàn)是一組60個(gè)�！鳖D時(shí)，操場(chǎng)上響起一片叫苦不迭的聲音，因為這兩篇課文大部分同學(xué)都沒(méi)記牢�？蛇@又有什么用呢？
我們只好乖乖地做起仰臥起坐，于是，操場(chǎng)上響起了背課文的聲音：“走出家門(mén)�！薄安粚Σ粚�，是沒(méi)有‘家’的�！薄芭�，走出門(mén)，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷……”“別停下呀，繼續做仰臥起坐！”……終于，下課鈴響了，大家舒了一口氣�？偹悴挥米隽�！
這時(shí)，數學(xué)老師來(lái)了。他說(shuō)：“今天跑步。給大家出一道數學(xué)題，答案就是你們要跑的圈數。算不出來(lái)的跑到下課�！贝蠹液芸炀退愠鰜�(lái)了，向跑道奔去，飛快地跑完了。只留一些困難生默默的還在跑。
下一節體育課是英語(yǔ)老師上的'，她叫我們做坐位體前屈，要背20個(gè)單詞，到20cm，多背五個(gè)減少1cm。再下一節體育課，是科學(xué)老師的，他讓我們跳500個(gè)繩，但說(shuō)一個(gè)昆蟲(chóng)學(xué)名，可以減少五個(gè)。
你覺(jué)得，這樣的體育課與原來(lái)的體育課相比是怎樣的呢？你更喜歡那位老師來(lái)給你上體育課呢？
不一樣的課作文6
以前，騎上十幾分鐘車(chē)，才能到學(xué)校。而今，家就是學(xué)校，起床，邁開(kāi)一步，便是學(xué)習的課堂。
網(wǎng)課多么有趣。只要走幾步，便到達了“學(xué)�！�，無(wú)需關(guān)心天氣，管他是刮風(fēng)還是下雨。最有趣的，還是我們上課的方式。我坐在電腦前，老師在對面，感覺(jué)老師在單獨給我上課，仿佛一對一教學(xué)。神奇的是，沒(méi)聽(tīng)清楚的，我還可以回看，要做筆記，我可以按暫停鍵，覺(jué)得老師的`語(yǔ)速太慢，我還可以按照1。25倍速播放。嘿嘿，我還可以控制課堂進(jìn)度呢。哈哈，我的課堂我做主，我在心里偷著(zhù)樂(lè )。上課時(shí)，我只聽(tīng)見(jiàn)老師的聲音，卻不見(jiàn)老師本人，真是“但聞其聲，不見(jiàn)其人”啊。于是，我根據老師的聲音，在腦海中勾勒老師的形象，猜測老師的年齡，好有神秘感。
網(wǎng)課雖然有趣，但是也給我帶來(lái)了不少煩惱。真可謂是把雙刃劍。
網(wǎng)課，網(wǎng)課，當然是要用網(wǎng)的課�？墒�，我家的網(wǎng)絡(luò )總是堵塞，網(wǎng)一卡一卡的，老師說(shuō)話(huà)便一頓一頓的，像個(gè)機器人似的，別提有多慢，急得我團團轉，聽(tīng)課慢，作業(yè)就慢，可怎么辦呢。網(wǎng)課要用電腦，每天對著(zhù)電腦幾個(gè)小時(shí)，害我眼睛酸酸的，必須不停眨眼，不時(shí)望遠處，才能有所緩解。真擔心眼睛會(huì )近視呢。除了學(xué)習，我還要統計小組學(xué)習完成情況，于是提示鈴響個(gè)不停。記得有一次錄制讀美文的視頻時(shí)，QQ又響起“叮叮聲”，就當是讀美文的背景音樂(lè )吧，我沒(méi)有理會(huì )，繼續讀了下去。
煩惱也好，有趣也罷，都是一次獨特的人生經(jīng)歷。只有好好學(xué)習，就像在學(xué)校里學(xué)習一樣，這段經(jīng)歷才有意義。
不一樣的課作文7
終于又迎來(lái)了我最?lèi)?ài)的音樂(lè )課，王老師生病，我想：今天會(huì )是誰(shuí)來(lái)給我們代課呢，會(huì )不會(huì )又是自習？我的心里充滿(mǎn)疑惑。
打上課鈴沒(méi)多久，一位頭上頂著(zhù)黑帽子，身穿棕色大袖子衣服的年輕老師走進(jìn)我們的教室。這位老師十分熱情地向我們打招呼：“大家好，你們可以叫我‘小白老師’。我是一名音樂(lè )舞蹈老師。今天，我要教你們‘抖音動(dòng)作舞’�！倍兑�？我一臉疑惑地看著(zhù)老師，老師怎么會(huì )教我們抖音動(dòng)作舞。全班同學(xué)都意識到這個(gè)問(wèn)題，有的在一起討論，有的滿(mǎn)不在乎，還有的墜入了想象之河。
“開(kāi)始了，我先給大家示范一遍�！蹦俏恍“桌蠋熡H切地說(shuō)道。我們立即收住自己的話(huà)題，目不轉睛地看著(zhù)老師。老師終于開(kāi)始了她的'表演，只見(jiàn)他靈巧的手翻得是那樣快速，那樣嫻熟。我驚呆了：“這還是人的手嗎？簡(jiǎn)直就是機器手！”
老師表演完了，開(kāi)始一步步教我們動(dòng)作的要領(lǐng)。沒(méi)想到，我們學(xué)得還挺順利�？衫蠋熃掏旰�，讓我們自己做時(shí)，我愣住了。我努力開(kāi)啟頭腦回憶模式，可腦中的記憶卻是一片空白。我看了看周?chē)耐瑢W(xué)，只見(jiàn)徐嘉孜和任心羽正用兔子般的速度做著(zhù)動(dòng)作。徐嘉孜和任心羽似乎看見(jiàn)了我在盯著(zhù)她們，便故意放慢了速度，讓我跟著(zhù)她們的動(dòng)作。我心領(lǐng)神會(huì )，一步一步跟著(zhù)她們學(xué)習。果然，功夫不負有心人，我終于學(xué)會(huì )了！加上后來(lái)老師又讓我練了幾遍，我已經(jīng)可以把動(dòng)作倒背如流了。
到了拍抖音的時(shí)間，我回憶著(zhù)徐嘉孜和任心羽教我的動(dòng)作情景，很快把每一個(gè)動(dòng)作都做完了。直到拍完，我也沒(méi)有做錯一個(gè)動(dòng)作。我的心里欣喜若狂：yes，我成功了！
這節不一樣的音樂(lè )課，真讓人難忘��！它不僅讓我的手變得更加靈活，更重要的是加固了我和徐嘉孜、任心羽的友誼。
不一樣的課作文8
“這一題有人會(huì )算嗎?”老師問(wèn)，同學(xué)紛紛舉手。拿著(zhù)課本、握著(zhù)鉛筆，平常，我們都是這樣上課的。但是，這一節卻與眾不同哦！朝會(huì )完畢時(shí)，老師叮嚀全班帶著(zhù)鉛筆盒、數學(xué)課本，走到擁有投影機設備的資源教室上課。當時(shí)，我抱著(zhù)懷疑的心情，不知為什么？一走出教室，看見(jiàn)些許同學(xué)家長(cháng)的到來(lái)，哦！原來(lái)今天是教學(xué)觀(guān)摩日，沒(méi)想到我們能使用教室內的特殊設備來(lái)進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩，真是太棒了！老師使用投影機的'目的是為了使我們更深入的了解課程，不但能一邊觀(guān)看有趣動(dòng)畫(huà)，還能一邊吸收知識，簡(jiǎn)直是一舉兩得！使全班都雀悅不已。
“叮當！叮當！叮當！”當代表歡樂(lè )即將開(kāi)始的鐘聲響起，學(xué)生，老師，家長(cháng)和校長(cháng)紛紛走進(jìn)教室。這一次，我們要上的單元是縮小與放大圖。首先，老師把投影機和電腦開(kāi)啟，只見(jiàn)一大堆趣味題目浮現在眼前。第一題是一個(gè)名叫老王的先生忘了他的金庫密碼，我們的任務(wù)就是要依據提示，幫助他找回密碼……。全班躊躇滿(mǎn)志的互相合作，最后，終于找回了遺失的密碼。
接著(zhù)，老師利用網(wǎng)絡(luò )連結一個(gè)能夠自行操作的軟件，讓同學(xué)們自己用電腦里的尺、量角器去測量長(cháng)度、角度，并計算出縮小、放大圖的倍數，趣味無(wú)窮，使原本討厭數學(xué)的我開(kāi)始對這個(gè)科目產(chǎn)生了興趣。更棒的是，當你答對時(shí)，它會(huì )出現一個(gè)畫(huà)面，寫(xiě)著(zhù)“恭喜你答對了”，給予了正面回饋，也增加了我的信心。當你答錯時(shí)，他會(huì )講解解題過(guò)程給你聽(tīng)，真是貼心！很快的，這節數學(xué)課就在快樂(lè )氛圍之下結束了。
這節最與眾不同的數學(xué)課，讓我學(xué)習到了應用、操作、觀(guān)念、邏輯和基礎定義，使我在數學(xué)學(xué)涯中吸收了更豐富的知識，也令我在解題上更上了一層樓，真期待能夠再去資源教室上不一樣的數學(xué)課。
不一樣的課作文9
新的學(xué)期早已到來(lái)，而我們卻因為“新型冠狀病毒”這個(gè)壞家伙遲遲不肯離去，最終不得不在家里上網(wǎng)課。
還記得網(wǎng)上開(kāi)課的第一天，我早早地坐在了書(shū)桌前，懷著(zhù)興奮又緊張的心情等待老師上線(xiàn)。直播打開(kāi)的那一瞬間，我的心里像是藏著(zhù)一只小兔子，撲通撲通直亂跳。當聽(tīng)到老師的聲音，是那么的親切，那么的熟悉，瞬間我就放松下來(lái)，感覺(jué)就像回到了教室。
原本以為天天對著(zhù)手機上網(wǎng)課會(huì )很乏味。一個(gè)多月下來(lái)，我學(xué)得非常開(kāi)心，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。每天早晨都有一篇新的小古文在喊我起床，我把它讀了一遍又一遍，直到牢牢的刻在腦海里。豐富多彩的拓展課更是知識廣泛，我居然學(xué)會(huì )了看牛奶的成分和分辨牛奶的營(yíng)養價(jià)值，什么系列的牛奶適合什么樣的人群，我都了如指掌。數學(xué)拓展課，讓我知曉了許多偉大的數學(xué)家，讓我印象最深刻的就是蘇步青爺爺。我還學(xué)會(huì )了斐波那契數列，是名人斐波那契在觀(guān)察兔子的時(shí)候發(fā)現的，所以也叫兔子數列。讓我最喜歡的'就是英語(yǔ)老師推薦的“少兒趣配音”動(dòng)畫(huà)片段配音，實(shí)在太有趣了，感覺(jué)自己就是里面的主角，讓我深陷其中。
網(wǎng)上上網(wǎng)課，雖然沒(méi)有在學(xué)校跟同學(xué)們一起學(xué)習的活躍氛圍，但它讓我明白了自主學(xué)習的重要性。即使沒(méi)有老師在身邊，我們也要認真聽(tīng)課，合理的安排時(shí)間，自覺(jué)完成作業(yè)。
不一樣的課作文10
“孫雨同學(xué)今天給大家上品社課�！卑嘀魅紊蚶蠋熞淮笤缧歼@個(gè)消息，班里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，大家既興奮又驚訝，充滿(mǎn)期待：畢竟這是本班第一次由同學(xué)來(lái)上課，聽(tīng)說(shuō)孫雨為此已經(jīng)做了好幾天的準備，他一定已經(jīng)胸有成竹了！
整個(gè)上午的課，同學(xué)們都有些心不在焉。大多數人眼睛時(shí)不時(shí)瞟向墻上的時(shí)鐘，似乎在期盼時(shí)間快些過(guò)去。就這樣終于等到了下午的第一節課——“孫老師”的品社課。嘿，瞧，同學(xué)們立即挺起胸膛，不約而同地把注意力集中到孫雨的身上。孫雨低頭理了理自己的領(lǐng)口，偷偷清了清嗓子，伴著(zhù)大家興奮的.目光緩步走上講臺。這個(gè)“孫老師”還真有一副講師的樣子。
這樣的崇拜直到“孫老師”寫(xiě)下課題的那一刻。孫雨走上講臺后，拿起粉筆，袖子一捋，就把課題寫(xiě)了上去。面對他的“龍飛鳳舞”，大家露出了一絲失望：跟我們平時(shí)熟悉的老師們的字相比，孫雨的字一點(diǎn)兒也不干凈整潔，反倒橫七豎八，我們的期待頓時(shí)一落千丈。值得肯定的是，孫雨上課非常認真，每一個(gè)環(huán)節都努力讓大家做好，對于我們的疑問(wèn)他也盡力回答，但總是好像少了些什么。同學(xué)們對此議論紛紛�？赡苁且驗樾Ч蝗缛艘�，孫雨在課堂上看上去心情并不是特別好，仿佛想著(zhù)：為什么我的課程不受大家歡迎呢？直到下課，我對這些知識仍然一知半解，原來(lái)當老師這么不容易！老師不僅要在平時(shí)認真給學(xué)生備課，做精美的PPT，還要舉出許許多多有趣的事例。
老師不只是授課者，更是知識的傳播者；老師不只是授課者，更是學(xué)生的榜樣；老師不只是授課者，更是我們成長(cháng)路上重要的引路人！我一定要好好聽(tīng)課，不辜負老師的努力。
不一樣的課作文11
教室外片片潔白的雪花隨著(zhù)黑板上數學(xué)老師的聲聲筆頓落下，可在這第一場(chǎng)雪的“誘惑”下，還有誰(shuí)會(huì )堅定不移地思考那繁瑣的數學(xué)題呢？同學(xué)們紛紛探向窗外看這白色的世界，心里也在嘆息著(zhù)下節體育課的泡湯。
“叮鈴鈴”下課鈴終于響了，我們迫不及待地跑出教室，卻被班主任邱老師來(lái)了一個(gè)當頭堵截。眼看著(zhù)邱老師一步步走上講臺，教室里哀聲連連：“我就知道這節體育課一定不會(huì )上了�！闭f(shuō)著(zhù)，邱老師笑瞇瞇地望著(zhù)大家，說(shuō)道：“同學(xué)們，咱們出去站隊，這節課我帶著(zhù)大家出去打雪仗！”教室里寂靜了三秒鐘，還沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，后排已經(jīng)有人喊起了“老師萬(wàn)歲”。
外面的雪已經(jīng)停了，只留下一片白茫茫的大地，好像上帝打翻了糖罐，將人間鋪滿(mǎn)了一層細綿的白砂糖。不遠處立著(zhù)個(gè)迷你小雪人，大概是課間哪個(gè)貪玩的同學(xué)溜出來(lái)堆的，小雪人張開(kāi)雙臂，臉上的小石子搖搖欲墜，在空曠的廣場(chǎng)上，顯得格外可愛(ài)。班里幾個(gè)頑皮的.男同學(xué)率先發(fā)起了進(jìn)攻，引發(fā)了女生的慌亂，女孩們聯(lián)合起來(lái)反擊，不時(shí)聽(tīng)見(jiàn)有男生浮夸的慘叫和得意的嘲笑。邱老師作為男生也加入了女生的隊伍，在男同學(xué)們的起哄聲中，大家紛紛開(kāi)始轉移目標，邱老師成了群起而攻之的對象，可憐的邱老師寡難敵眾，不一會(huì )兒衣服就濕透了，大家望著(zhù)連帽子里都有雪球的邱老師，情不自禁地哈哈大笑。
快樂(lè )的時(shí)光總是很短暫，每個(gè)人都玩得很盡興，不舍得和這節珍貴的體育課說(shuō)再見(jiàn)。在下課前的最后5分鐘，邱老師帶領(lǐng)大家掃清“戰場(chǎng)”，一節特殊的體育課就這樣結束了。這節難忘的體育課，在三年后的現在，每當我回想起，仍然是歷歷在目。
不一樣的課作文12
叮鈴鈴，叮鈴鈴……。上課了，只見(jiàn)老師滿(mǎn)臉笑容地走進(jìn)教室：同學(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲—擊鼓傳花。同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)消息全都歡呼雀躍。
咚咚咚……一段密集而且急促的鼓聲傳入耳中，我的懷里就像揣了一口兔子一樣砰砰直跳，手心也直冒汗。不要傳到我！不要傳到我！我望著(zhù)離我越來(lái)越近的花，心中默默祈禱。那朵美麗的花在這時(shí)就像是塊燙手的山芋，大家都避之不及。眼看就要傳到我了我的心跳得更快了，好像都要跳出來(lái)了，鼓聲似乎也更加急促了……不出所料，花還是傳到我這了我想也不想連忙將花拋給旁邊同學(xué)，好像一刻也不愿意多拿。鼓聲繼續響著(zhù)，我懸著(zhù)的心也落地了，呼！我大大地松了一口氣。隨即幸災樂(lè )禍地等著(zhù)鼓聲停止，紅色的鮮花在同學(xué)們的手中飛舞，在空中畫(huà)出道道紅色的弧，似乎在尋找自己的主人。
咚！隨著(zhù)最后一聲鼓聲敲響，幸運兒也誕生了。他大步流星地走上講臺，好像準備已久了，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地抽出一張紙，只看了一眼，就唱了起來(lái)，原來(lái)紙上寫(xiě)著(zhù)唱一首歌。他放聲唱了一首大家耳熟能詳的'兒歌：太陽(yáng)當空照，花兒對我笑……他那跑調的歌聲唱得讓教室充滿(mǎn)了歡快的笑聲。有的同學(xué)笑得前仰后合，有的同學(xué)笑得趴在桌子上起不來(lái)，還有的同學(xué)笑得邊捂著(zhù)肚子邊拍桌子……連老師也抿著(zhù)嘴偷笑。你們笑什么！他雖然這么說(shuō)，可自己也笑個(gè)不停，他這又氣又笑的樣子，使我們笑得更歡了
叮鈴鈴，叮鈴鈴下課鈴已經(jīng)響很久了，可我們仍沉浸在歡樂(lè )的海洋里。這真是一節不一樣的作文課！
不一樣的課作文13
期末考試結束了，為更好地掌握所學(xué)的知識，把考場(chǎng)上不會(huì )的題目弄懂弄清，蕭報小記者團特別請來(lái)了資深數學(xué)老師章老師來(lái)為我們三、四年級的同學(xué)分析講解‘數學(xué)試卷’。
首先，章老師告訴我們考試不僅僅考得是知識，還要考習慣、考態(tài)度。比如說(shuō)，你考試的時(shí)候旁邊有沒(méi)有草稿紙啊，寫(xiě)完以后有沒(méi)有檢查啊。很小的事都可以反映出你的習慣，養成良好的學(xué)習習慣是考出高分的首要條件，其次就是知識的掌握情況了。
老師先把三、四年級的課程目錄和題目比例列在了黑板上，給我們總結了一下側重點(diǎn)。然后老師又出了幾道和試卷上類(lèi)似的考題讓我們做，同學(xué)們有的左顧右盼，交頭接耳，有的頷首低眉，認真思考問(wèn)題，還有個(gè)別反應快的，都脫口而出了，大家爭先恐后，氣氛十分熱烈。
我當然也不甘落后，把手舉得高高的，老師叫我回答了。我站起來(lái)，響亮地做出了回答，老師微笑地肯定了我的答案后，又說(shuō)出了一種比我的思路更清晰、簡(jiǎn)單的方法。聽(tīng)完老師說(shuō)的方法，我茅塞頓開(kāi)，仿佛來(lái)到了一個(gè)全新的世界，有了不少新的'思路。同學(xué)們聽(tīng)完老師的話(huà)，一邊點(diǎn)頭，一邊說(shuō)這個(gè)簡(jiǎn)單，這個(gè)方法好。
這堂課跟其他的數字課不一樣，不單單讓我學(xué)會(huì )解題，更多的是讓我學(xué)會(huì )不同的解題方法和思路，我忽然發(fā)現，數學(xué)還是挺有意思的。
不一樣的課作文14
嘿！快看那兒！兩位男同學(xué)正赤面耳紅地握住對方的手，努力把手往自己這兒扳。哦？你問(wèn)我他們在干什么？當然想都不用想，他們正在比賽扳手勁呢！
這節作文課沈老師給我們講說(shuō)讓我們進(jìn)行扳手勁比賽，我們一聽(tīng)，便迫不及待摩拳擦掌，躍躍欲試。
我拿著(zhù)我的號碼牌，尋找我的對手。一發(fā)現，我的對手卻是看起來(lái)瘦骨如柴，事實(shí)上卻力大如牛的陶嘉怡。陶嘉怡一知道我就是她的對手，她先是上下打量我一翻，隨后她巫婆般的尖笑刺激著(zhù)我柔弱的耳膜。我不甘示弱，我帶著(zhù)背水一戰的心情上了“戰場(chǎng)”。我在第一局，用盡力氣將她扳下，這使我趾高氣揚起來(lái)。第二局，陶嘉怡不慌不忙地握住我的手，要不是摸到她手心里的汗，表面上一點(diǎn)兒也看不出她有絲毫的.緊張。男生們伸長(cháng)脖子目不轉睛地盯著(zhù)我們看。我由于有點(diǎn)急于求成，陶嘉怡便抓緊機會(huì )將我扳下。我毫不灰心，整裝待發(fā)準備下一場(chǎng)比賽�！伴_(kāi)始！”我和陶嘉怡仍然紋絲不動(dòng)，我的手已經(jīng)開(kāi)始酸了，但看見(jiàn)陶嘉怡眉頭緊皺，我又放松起來(lái)，沒(méi)想到陶嘉怡一把將我拿下。我垂頭喪氣地被淘汰了。
來(lái)看看男生組吧！男生們?yōu)榱孙@示自己是大力士，早早地做好準備，男生們全部都在做伸展運動(dòng)，活動(dòng)活動(dòng)筋骨。不知道的人還以為在跳廣播體操呢！言歸正傳，在沈老師的一聲令下，各組選手使出了吃奶的勁，各個(gè)鼓足腮幫。經(jīng)過(guò)幾輪淘汰賽，最后剩下一位胖子和一個(gè)力氣也不容低估的瘦子，很明顯，胖子在體形上就打倒對方，仿佛給對手一個(gè)下馬威。果不其然，胖子勝利了，他開(kāi)心極了，居然向沈老師發(fā)起挑戰，結果不用猜也知道。班級仍然沉在歡聲笑語(yǔ)中……
經(jīng)過(guò)這次游戲后，我明白了遇事都不能氣餒，也不能驕傲。一定要知難而上。
不一樣的課作文15
今天，稱(chēng)是“媽媽團”的媽媽們給我們帶來(lái)了“舌尖上的美味”-----餃子。
老師給我們介紹了餃子的來(lái)歷。之后，孫吟善媽媽教了我們包餃子的做法，之后，同學(xué)們都著(zhù)急地叫道：“都會(huì )了!”生怕時(shí)間來(lái)不及。終于該我們做了。一開(kāi)始，我本來(lái)可以做成功的，可是餡放多了，包不過(guò)來(lái)，我想：完了，完了，餃子里的`“肉”太多了，“肚皮”都合不起來(lái)了。我一邊跺腳一邊咬著(zhù)牙關(guān)。我又看到了身旁的林佳雙包了差不多有十個(gè)餃子了，我想：只要堅持不懈，還是可以成功的。我又做了一個(gè)，可我對這個(gè)餃子有點(diǎn)不滿(mǎn)意。我剛拿了一片餃子皮，這時(shí)孫吟善媽媽走了過(guò)來(lái)，仔細地又給我們講了一次要怎么包餃子的技巧。我也學(xué)著(zhù)做了一次，一看果然成功了。我又看了看我左邊的陳奕翰，我發(fā)現他做了一種“飛碟式的餃子，”因為他用兩張皮，所以同學(xué)們都說(shuō)他太浪費了�？伤⒉荒敲从X(jué)得，他只覺(jué)得這樣做既好玩又好吃。我幾乎又做了一個(gè)，就只剩皮還沒(méi)包�？蓩寢寕儏s下來(lái)收餃子了，然后就煮起來(lái)給我們吃。周銘哲媽媽走到我們這來(lái)收餃子，我剛好做完，周銘哲媽媽表?yè)P我說(shuō)：：真棒子，做的餃子能立起來(lái)�！�
開(kāi)始煮餃子了。老師叫我們回到自己的座位上，包哲陽(yáng)的媽媽說(shuō)：“坐好的小朋友可以多吃幾個(gè)餃子�！甭�(tīng)了后，我飛快地坐在了位子上，等待著(zhù)好吃的餃子出鍋。過(guò)了一會(huì )，香噴噴的餃子終于出鍋了，我想：真是功夫不負有心人呀 !于是我大口大口地吃著(zhù)，一眨眼的功夫我就吃光了。最后，老師把拉圾都給清理了。
這一節不一樣的課就這樣愉快地結束了。
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