紙團疑云作文（通用22篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的紙團疑云作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
紙團疑云作文 1
五（1）班正在進(jìn)行數學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，揮筆疾書(shū)。班主任夏老師監考。他在同學(xué)們中間，時(shí)而看看同學(xué)的答卷，時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當踱到王力同學(xué)身邊時(shí)，夏老師發(fā)現他手中正捏著(zhù)一個(gè)紙團，臉上不由升起不易覺(jué)察的疑云。
“上面寫(xiě)著(zhù)什么�！毕睦蠋煵粩嗟貑�(wèn)自己。王力手中的紙團到底是什么，只有王力自己清楚。
夏老師再次來(lái)到王力身邊時(shí)，他手中還捏著(zhù)那個(gè)紙團。筆還停在原先的問(wèn)題上。
這時(shí)的王力，頭上掛滿(mǎn)了汗珠，就像剛從水里起來(lái)。右手不斷地撓自己的頭，想讓答案快點(diǎn)出來(lái)�！八种胁皇怯幸粋�(gè)紙團嗎？他怎么還寫(xiě)不出來(lái)，難道那里面寫(xiě)的不是答案？如果不是答案，那會(huì )是什么？”夏老師心中又升起一個(gè)疑問(wèn)。
其實(shí)，王力手中的紙團里，并不是什么答案。那個(gè)紙團是來(lái)學(xué)校時(shí)，他自己寫(xiě)的'。他怕自己碰到不懂的問(wèn)題時(shí)會(huì )產(chǎn)生不好的想法。所以寫(xiě)了一張紙條來(lái)鼓勵自己。
夏老師有一次來(lái)到王力身邊時(shí)，拿走了紙團。王力吃了一驚，抬起頭看著(zhù)老師。這時(shí)的他也明白了，夏老師懷疑他，但王力沒(méi)有在意。老師看了王力一眼，在心中默默地祈禱：“希望他是個(gè)誠實(shí)的孩子，不要作弊�！�
夏老師攤開(kāi)紙團一看，先是一驚，然后長(cháng)長(cháng)地吁了口氣。用贊許的目光鼓勵王力。當王力的目光和夏老師的目光成一直線(xiàn)時(shí)，王力不好意思地低下了頭。
原來(lái)，王力的紙團中寫(xiě)道：不能作弊，即使分數不好，那也是自己的。我要做一個(gè)誠實(shí)的人，不能讓老師失望，讓同學(xué)瞧不起。我要仔細思考、認真做題，發(fā)揮出最好的水平，爭取取得好成績(jì)。
夏老師將紙團還給了王力，并摸了摸他的頭。也許是這一摸，給了王力信心，給了王力靈感。王力終于寫(xiě)出了這道題的正確答案。
雖然老師曾經(jīng)懷疑過(guò)他，但在王力心中卻覺(jué)得老師是相信他的。
紙團疑云作文 2
六（1）班正在進(jìn)行數學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書(shū)。班主任夏老師監考。他在同學(xué)們中間，時(shí)而看看同學(xué)的答卷，時(shí)而掃視一下整個(gè)教室，當踱到王力同學(xué)身邊時(shí)，夏老師發(fā)現他手中捏著(zhù)一個(gè)紙團，臉上不由升起不易察覺(jué)的疑云。
王力平時(shí)很頑皮，沒(méi)什么特長(cháng)和特別的地方，學(xué)習成績(jì)，特別是數學(xué)成績(jì)很不好，在老師看來(lái)，他是一個(gè)不折不扣的差生。而夏老師是出了名的嚴格。
“你手上的'紙團是什么？拿給我看看！”老師嚴厲地說(shuō)�！八⑺ⅰ蓖瑢W(xué)的目光一起看向了王力。王力好像觸電了一樣，先是一震，然后乖乖地把紙團交給了老師。夏老師打開(kāi)紙團，越看越生氣，把紙扔到了地上，紙上工工整整地寫(xiě)滿(mǎn)了正確答案�！澳慊丶野�，明天叫你家長(cháng)來(lái)！”在老師和同學(xué)驚奇的目光下，王力背上書(shū)包頭也不回地走了。他不想解釋什么，因為他知道沒(méi)有人會(huì )相信他的。
走在大街上，太陽(yáng)火辣辣的，但王力的心卻像數九寒天一樣冰冷。他踢著(zhù)路上的石子。樹(shù)上的鳥(niǎo)不停地叫著(zhù)，平時(shí)悅耳的鳥(niǎo)叫這時(shí)顯得特別刺耳，王力撿起一塊石子，向鳥(niǎo)兒打去�！皣\”的一聲，鳥(niǎo)飛上了天，好像在嘲笑他，王力越來(lái)越惱火。他干脆在路邊買(mǎi)了一根冰棍，坐在草地上吃了起來(lái)，想起了那可惡的昨天晚上：
昨天晚上，他和他的好朋友一起回家，明天是他最頭疼的數學(xué)考試，王力不想考砸，媽媽每天為了王力忙里忙外，他不想看媽媽生氣的樣子，不想媽媽對他失望。于是朋友就說(shuō)：“我就坐在你后面，考試時(shí)候我遞紙團給你不就行了！”王力以為他是開(kāi)玩笑，但考試時(shí)候，他真的遞給了王力一個(gè)紙團。王力拿著(zhù)紙團，手足無(wú)措。他仔細想了想，如果抄了別人的答案不就成小偷了，我寧愿成績(jì)考差一點(diǎn)也不做小偷。他剛想把紙團放進(jìn)課桌里，考完時(shí)候扔到垃圾桶里，可偏偏被老師發(fā)現了，真倒霉！他真想把真相告訴老師，但紙團拿在自己手里，證據確鑿，誰(shuí)會(huì )相信他呀，再說(shuō)，他也不想連累他的好朋友。
冰棍吃完，天色已經(jīng)暗下來(lái)了。王力踏著(zhù)沉重的腳步往家里走去，離家越來(lái)越近了，王力的心也越來(lái)越緊。他想，我把事情的原委講給媽媽聽(tīng)，她一定會(huì )相信他兒子的。有了這個(gè)決定，他回家的腳步越來(lái)越堅定了。
紙團疑云作文 3
六（1）正在進(jìn)行數學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書(shū)。班主任夏老師監考。他在同學(xué)們中間，時(shí)而看看同學(xué)的答卷，時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當踱到王力同學(xué)身邊時(shí)，夏老師發(fā)現他手上正捏著(zhù)一個(gè)紙團，臉上不由升起不易察覺(jué)的疑云。
夏老師走近一看，只見(jiàn)王力的試卷上清清楚楚地寫(xiě)著(zhù)正確答案，他仔細一想：不對呀，每次王力的試卷錯誤率很高，10道題里有5題不對，卷面上有多處黑團，可這次考試卻不一樣，不僅卷面干凈、整潔，而且剛才看到的幾題都對了，難道王力在作弊？答案莫非寫(xiě)在紙團上？
就在此時(shí)，王力的頭上冒出了豆大的汗珠，他緊皺著(zhù)眉頭，被一道題難住了，他連忙打開(kāi)紙團，只見(jiàn)紙團上寫(xiě)著(zhù)：“認真、仔細、冷靜”這六個(gè)大字，王力看完后，立刻擦干頭上的汗珠，重新思考。不一會(huì )兒，王力像發(fā)現“新大陸”一般，眼睛發(fā)出光芒，解出了這道難題。夏老師會(huì )心一笑，繼續監考。
“丁鈴鈴”鈴聲響了，夏老師收起試卷，把王力叫進(jìn)了辦公室。到了辦公室，夏老師問(wèn)王力：“王力，這次考試，你考得非常好，有95分，而你一向只有六十幾分，這次為什么能考得如此好？”王力抓了抓后腦勺，不好意思地回答：“以前的考試，我十分粗心，個(gè)位數加減都會(huì )算錯，并且考試時(shí)太緊張了，做不出一題就心神大亂，所以考得那么糟糕。但是，這次考試我用了一本書(shū)介紹給我的.方法，在紙上寫(xiě)六個(gè)大字：認真、仔細、冷靜，一旦做不出來(lái)，或者覺(jué)得容易算錯時(shí)就拿出來(lái)看一看，結果效果非常好，所以才有這么高的分數�！� 夏老師聽(tīng)后對王力說(shuō)：“原來(lái)是這樣，但是下次考試的時(shí)候千萬(wàn)別寫(xiě)在白紙上，一定要刻在心里，這樣不僅不會(huì )被老師誤認為作弊，而且不會(huì )浪費時(shí)間，效果也在這之上�！蓖趿c(diǎn)點(diǎn)頭，夏老師便讓他回教室上課。
之后，王力做到了夏老師所說(shuō)的，把這六個(gè)字牢牢地記在心中。他不但數學(xué)成績(jì)突飛猛進(jìn)，而且語(yǔ)文也有明顯的進(jìn)步，經(jīng)常受到老師的表?yè)P，讓同學(xué)們感到不可思議，不過(guò)這其中的秘密只有他和夏老師才知道。
紙團疑云作文 4
我們班正在進(jìn)行數學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺雙眉，有的胸有成竹。數學(xué)王老師在監考。她在同學(xué)的答卷或是看一下教室。當老師走到王立桌旁時(shí)，王老師發(fā)現王立正捏著(zhù)一個(gè)紙團，臉上不由升起不易察覺(jué)的疑云。王老師裝做沒(méi)看見(jiàn)�；仡^走到了講臺。怎么會(huì )……王老師想著(zhù)。他走了過(guò)去，看了看王立的試卷。根據王老師的多年經(jīng)驗，他感覺(jué)王力并沒(méi)有作弊，也就若無(wú)其事地走開(kāi)了。
王立所在的班級是全年級段最好的班級，但是他來(lái)到這個(gè)班級以來(lái)就是個(gè)差生。在這次數學(xué)考試的后一天放學(xué)時(shí)，王老師把王立叫到辦公室幫他補課。補完課，王老師嚴肅地對王力說(shuō)：“今天的數學(xué)考試是一場(chǎng)十分重要的考試，這決定你的升學(xué)或留級問(wèn)題。你一定要努力��！”王立懂得了今天數學(xué)考試的重要性，默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭，踏著(zhù)沉重的步伐走出辦公室。
第二天，他又踏著(zhù)沉重的步伐進(jìn)入教室。他的座位周?chē)?zhù)的'都是班級中學(xué)習最拔尖的高材生。當王力走到自己的座位時(shí)，他們都一起圍到他身邊，爭著(zhù)要幫他再次復習數學(xué)。他們一個(gè)個(gè)輪流來(lái)幫他復習，拿出自己在數學(xué)上的特長(cháng)，并且在一張紙上寫(xiě)下對王力的鼓勵：祝你在這次數學(xué)考試中取得好成績(jì)！
數學(xué)考試開(kāi)始了，王立心里既緊張又害怕。他想：假如這次數學(xué)考試成績(jì)又不理想，不是辜負了王老師的苦心和同學(xué)們的希望了嗎？他拿出那張充滿(mǎn)期望的紙，把它揉成紙團，握在手中，又想：不！這次考試我一定要好好努力，把學(xué)過(guò)的知識都很好地發(fā)揮出來(lái)，決不能讓老師和同學(xué)的工夫白費！
考完試后， 王老師和藹地說(shuō)：“王立，你懂得這個(gè)道理是好的。不過(guò)，你這樣做，只是把它捏在手里，要真正做到它，你要把它深深地刻在心里。況且你在考試中手里捏著(zhù)個(gè)紙團，換作別的老師還真會(huì )以為你在作弊呢！”王立笑了，也受到了很大的啟發(fā)。
紙團疑云作文 5
六(1)班在進(jìn)行數學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺眉頭，有的苦苦思索;有的胸有成竹，奮筆疾書(shū)。班主任夏老師監考。他在同學(xué)們中間，時(shí)而看看同學(xué)的答案，時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當走到王力身邊時(shí)，夏老師發(fā)現他手中正捏著(zhù)一個(gè)紙團，臉上不由升起不易覺(jué)察的疑云······
夏老師看見(jiàn)試卷上清清楚楚的，每一題都回答得非常具體，完整。夏老師的一個(gè)冒出的想法就是，王力在作弊�？墒�，夏老師心里又犯起了嘀咕：王力可是個(gè)好學(xué)生，上課專(zhuān)心致志的聽(tīng)講，做作業(yè)時(shí)也格外認真�？墒窍睦蠋熡窒肓�，他是個(gè)要強的孩子，會(huì )不會(huì )是他上次沒(méi)考好，所以這次，他想要······種種可能浮現在夏老師的腦海中。不過(guò)夏老師沒(méi)有妄下定論，他只是輕輕的從王力手中拿過(guò)紙團，把它塞進(jìn)衣兜里，依然若無(wú)其事的巡視著(zhù)。
下課后，老師把王力叫到了辦公室。夏老師從口袋里掏出那個(gè)紙團，放在桌上，心平氣和的問(wèn)王力：“王力，這是怎么回事?”“我······我······”王力吞吞吐吐，半晌說(shuō)不出話(huà)來(lái)。夏老師并沒(méi)有打破砂鍋問(wèn)到底，因為他想：他在作弊，我也不能如此直接地責罵他，一定要婉轉的教育他。過(guò)了許久，停留在王力眼中的.淚水終于不住的滑落下來(lái)，王力用顫抖的小手小心翼翼的打開(kāi)了紙團。此時(shí)，事情又好像有了峰回路轉的改變。因為紙團上寫(xiě)著(zhù)四個(gè)字：“王力，加油!”夏老師不解地問(wèn)：“這······這是······”
原來(lái)，事情是這樣的：王力的家境并不好，而且王力的媽媽不能講話(huà)，所以王力平時(shí)學(xué)習格外用功�？墒�，在上次測試中王力考差了，王力的媽媽知道王力上次考試不好，所以在紙條上寫(xiě)了這幾個(gè)字，希望他這次能考的好些······
經(jīng)歷過(guò)這件事后，王力學(xué)習更加努力了，因為他知道，他不能辜負媽媽和老師的期望!
紙團疑云作文 6
夏老師為了不“打草驚蛇”，他要“引蛇出洞”便一邊用“監考老師”的名義慢慢的走，順意監視王力，他再用眼睛的余光掃視著(zhù)班里的每個(gè)同學(xué)雖然是語(yǔ)文老師監考，可教室里依然是剛開(kāi)始考試時(shí)那樣——鴉雀無(wú)聲
夏老師為了不“打草驚蛇”，他要“引蛇出洞”便一邊用“監考老師”的名義慢慢地走，順意監視王力，他再用眼睛的余光掃視著(zhù)班里的每個(gè)同學(xué)。雖然是語(yǔ)文老師監考，可教室里依然是剛開(kāi)始考試時(shí)那樣——鴉雀無(wú)聲。
當夏老師再次經(jīng)過(guò)王力同學(xué)的座位時(shí)，那紙團外表上是干凈的紙，夏老師也不浪費這段的時(shí)間，用水靈靈的雙眼觀(guān)察著(zhù)每一個(gè)人的一舉一動(dòng)，這時(shí)王力卻在不停地寫(xiě)著(zhù)那煩人的試卷，嘴里似乎還在叨念著(zhù)什么，根據嘴形來(lái)斷定，應該是“加油，王力，你不能輸給自己，你永遠是最棒的一個(gè)！”但夏老師知道前幾屆畢業(yè)考的學(xué)生，被一個(gè)專(zhuān)門(mén)從市里請來(lái)的監考官逮個(gè)正著(zhù)，看著(zhù)被逐出校門(mén)的畢業(yè)生，心中不免有些可惜，這么一個(gè)在這個(gè)學(xué)校讀了5年的學(xué)生竟被這場(chǎng)考試弄的白白浪費了自己這幾年的心血，因此這次的考試，自己再也不能在這個(gè)班，放過(guò)一個(gè)偷懶的'學(xué)生。
“鈴，鈴鈴鈴……”一連串的鈴聲將同學(xué)們從試卷中拖了出來(lái)，有些同學(xué)苦著(zhù)個(gè)黑黝黝的臉，灰心喪氣的走出了教室，而王力卻是滿(mǎn)臉微笑然后丟了那團紙。當教室里空無(wú)一人時(shí)，夏老師走到垃圾桶邊，一邊搖頭邊嘆氣的，仿佛為王力這位好學(xué)生而感到惋惜。他把紙團往口袋里一塞，回到辦公室的路上，同學(xué)們都大大方方的向夏老師問(wèn)好，夏老師也沒(méi)有露出一點(diǎn)馬腳。
他打開(kāi)紙團，一看，真是陰錯陽(yáng)差，竟是一張已經(jīng)被手指捏的皺巴巴的演算紙，夏老師將王力平時(shí)的筆跡和紙團上的筆跡對照，還真是“真跡”，此時(shí)夏老師緊鎖的雙眉漸漸的松開(kāi)了，他心想：這王力平時(shí)學(xué)習成績(jì)并不好，到了關(guān)鍵時(shí)刻還真讓人難以相信。他會(huì )想到自己的成績(jì)，他可真會(huì )使機靈。當王力將今天的考試情景寫(xiě)在日記本上交給夏老師，老師在評語(yǔ)中寫(xiě)道：“王力，你真細心，既然你在考試時(shí)能堅持打演算，為何不將這化為你努力的開(kāi)端呢！”
從此以后，王力的學(xué)習明顯增長(cháng)，取得了他應有的成績(jì)！
紙團疑云作文 7
六（1）班正在進(jìn)行數學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書(shū)。班主任夏老師監考。他在同學(xué)中間，有時(shí)看看同學(xué)的答卷，時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當踱到王力同學(xué)身邊時(shí)，夏老師發(fā)現他的手中正捏著(zhù)一個(gè)紙團，濫觴不由升起不易覺(jué)察的疑云……夏老師想：這個(gè)紙團是哪來(lái)的？上面寫(xiě)著(zhù)什么？是不是正確答案？王力這孩子學(xué)習本來(lái)就不好，他會(huì )不會(huì )在作弊啊……＂丁零零……＂下課了，夏老師把試卷收了起來(lái)，又把王力叫到了辦公室里。＂王力，你手里拿著(zhù)什么，給我看看。＂王力把手伸到背后，結結巴巴地說(shuō)：＂沒(méi)……沒(méi)……什么��？＂上面是不是寫(xiě)著(zhù)正確答案？哎，你這孩子啊，新學(xué)期第一次考試就作弊……＂夏老師生氣地說(shuō)。王力著(zhù)急了，說(shuō)：＂夏……老師……我……我……沒(méi)……作弊啊……＂＂那你把紙團拿出來(lái)給我看看�。⑼趿](méi)辦法，慢慢把手伸出，把紙團放在了桌子上。夏老師把紙團打開(kāi)一看，只見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)４個(gè)大字：仔細認真。夏老師的`立即陰轉晴，笑著(zhù)說(shuō)：你沒(méi)作弊，為什么不敢給老師看呢？＂＂我……我……＂夏老師打斷了王力的話(huà)＂好了，好了，別說(shuō)了……對了，你為什么要寫(xiě)＇仔細認真＇這幾個(gè)字呢？＂＂我知道我以前學(xué)習不好，粗心大意，學(xué)習態(tài)度也不好，作業(yè)有時(shí)不交，每次考試也只有六七十分，＂說(shuō)到這里，王力也不禁連紅起來(lái)，＂但是自從暑假里看了張海迪阿姨的忽視以后，深收啟發(fā)，下決心
要向她學(xué)習。新學(xué)期來(lái)臨了，我決心也新的面貌DD好學(xué)生來(lái)面對老師和同學(xué)。于是，在考試前，我認真復習，并在紙上寫(xiě)了＂仔細認真＂這４個(gè)字，來(lái)提醒自己考試時(shí)要仔細認真，希望可以考出一個(gè)好成績(jì)。＂夏老師聽(tīng)了不住的點(diǎn)頭，說(shuō)：＂你有上進(jìn)心是好的，但是不能把提醒自己的字寫(xiě)在紙團上，老師還以為你在作弊呢，要把這幾個(gè)字牢記在心里。＂王力點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：＂夏老師，我記住了，我以后會(huì )好好學(xué)習的，不讓你失望。＂第二天，試卷發(fā)下來(lái)了，王力考了由原來(lái)的六七十分考到了９２分，夏老師在全班同學(xué)面前表?yè)P了王力，讓全班同學(xué)學(xué)習他這種求上進(jìn)的精神。
紙團疑云作文 8
“王力，你帶著(zhù)你手中的紙團，跟我出來(lái)一下，我有事找你談�！毕睦蠋煖惖酵趿哼呡p聲說(shuō)。
王力一時(shí)二丈和尚摸不著(zhù)頭腦，心想：怎么了?不過(guò)，他還是帶著(zhù)那團紙輕手輕腳地出去了。
到了走廊，老師的神情變得嚴肅了，王力也不由自主緊張了起來(lái)：難道前兩天我拖完地拖把沒(méi)洗的事被老師知道了?那又為什么要帶上這團紙呢?正當王力疑惑不解的時(shí)候，夏老師發(fā)話(huà)了：“王力，一個(gè)人活在世首先要做到的便是講誠信，你怎么能做出這種事來(lái)呢?題目不會(huì )做不要緊，但你也不能作弊呀!”
王力這才明白過(guò)來(lái)，老師以為我那紙團是答案，于是，他辯解道：“老師，這……”
話(huà)還沒(méi)有講完，就被夏老師又說(shuō)了：“都不用說(shuō)了，我明白你的`想法，你前幾次考得不好，這次想得個(gè)高分，但……”
聽(tīng)到這，王力心想：我冤啊!不行，王力再也忍不下去了，他搶在老師前面說(shuō)：“這里面不是答案!不信，您瞧!”
“什么，不是答案?”老師一下子楞住了，當他反應過(guò)來(lái)他忙拿過(guò)紙一看，只見(jiàn)上面些這四個(gè)醒目的大字：加油，王力!
“這……這是怎么回事?”夏老師不解地問(wèn)。
“因為我前幾次成績(jì)不理想，因此我決定這次要考好，因此才寫(xiě)下了這張紙，當有題目不會(huì )做時(shí)，打開(kāi)一看，也算是對自己的鼓勵�！蓖趿φf(shuō)。
原來(lái)是這樣，夏老師恍然大悟：“對不起，王力，我誤會(huì )你了�！�
“沒(méi)事�！闭f(shuō)著(zhù)，王力帶著(zhù)笑容輕手輕腳地回去考試了……
紙團疑云作文 9
三3班正在進(jìn)行數學(xué)考試，同學(xué)有的緊皺雙眉，苦苦思索，有胸有成竹，奮筆疾書(shū)。班主任章老師監考。他在同學(xué)們中間，時(shí)而看看同學(xué)的試卷，時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當踱到袁佳豪同學(xué)身邊時(shí)，章老師發(fā)現他手中正捏著(zhù)一個(gè)紙團，臉上不由升起不易觀(guān)察的疑云。
章老師想：這難道是正確答案嗎？他想，一定要搞清楚這個(gè)紙團的來(lái)歷。
章老師連忙問(wèn)袁佳豪，這個(gè)紙團的來(lái)歷原來(lái)這是小明給袁佳豪的。他又走到小明的旁邊問(wèn)：“小明這是你的嗎？”小明說(shuō)這是小紅給我的。又走到小紅身邊……等傳到小輝手里時(shí)，小輝大膽的說(shuō)：“這紙團是我寫(xiě)的'�！崩蠋熣f(shuō)：“你寫(xiě)的能全對嗎？一個(gè)答案都沒(méi)有錯？”小輝啞口無(wú)言。小輝聽(tīng)了老師說(shuō)到這個(gè)程度上了，也只好說(shuō)出了紙團的來(lái)歷。原來(lái)，小輝昨天去辦公室交作業(yè)本時(shí)，無(wú)意中看到了這張試卷的答案，他看了一眼就記住了判斷題的答案是全部錯的，只有最后一題是對的。選擇題也是很好記的。都是ABC，所以一下子就記住了答案，才傳給同學(xué)們的。
不過(guò)，當傳到小明時(shí)，小明沒(méi)有抄，而是自己好好想，老師當場(chǎng)夸他是一個(gè)好孩子。
紙團疑云作文 10
六（1）班正在進(jìn)行數學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書(shū)。班主任夏老師監考。他在同學(xué)們中間，時(shí)而看看同學(xué)們的答卷，時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當他踱到王力同學(xué)身邊時(shí)，發(fā)現他手中正捏著(zhù)一個(gè)紙團，臉上不由升起一絲不易覺(jué)察的疑云。
這紙團是哪兒來(lái)的呢？王力成績(jì)向來(lái)不太好，是不是……當場(chǎng)揭穿又不太好，怎么辦？夏老師一邊沉思著(zhù)，一邊裝著(zhù)若無(wú)其事的.樣子繼續監考，并暗暗地觀(guān)察著(zhù)王力的一舉一動(dòng)。只見(jiàn)王力眉頭緊鎖，手中仍然緊緊握著(zhù)那個(gè)紙團，正在思考著(zhù)什么。忽然，夏老師看見(jiàn)王力迅速把紙團塞進(jìn)口袋，紙團上到底寫(xiě)著(zhù)什么，如果是答案，他為什么不抄呢？如果不是，那又會(huì )是什么呢？
考試一結束，王力還來(lái)不及把紙團扔掉，就夏老師叫進(jìn)辦公室�！巴趿�，那紙……”不容夏老師說(shuō)完，王力就迫不及待地回答：“那紙團是我在地上撿到的�！薄笆裁�，你說(shuō)什么，到底是怎么回事，快跟夏老師說(shuō)說(shuō)！”王力說(shuō)：“考試時(shí)，我感覺(jué)到有什么碰了一下腳，側過(guò)去一看，原來(lái)是個(gè)紙團。小安說(shuō)是答案，讓我給小東。當時(shí)我不知道該怎么辦，是給小東呢？還是交給老師，或者下課后丟掉�？墒�，……不過(guò)，我沒(méi)抄！”夏老師說(shuō)：“原來(lái)是這么回事，老師差點(diǎn)誤會(huì )了你，老師向你道歉�？墒�，不及時(shí)告訴老師，這就是你不對了，以后要及時(shí)告訴老師才對呀！”“嗯！”王力用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
之后，夏老師嚴厲地批評了小安和小東，同時(shí)告訴他們：考試要自己獨立思考，獨立答卷，這才是誠實(shí)的表現。
紙團疑云作文 11
六(1)班正在進(jìn)行數學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書(shū)。班主任夏老師監考。他在同學(xué)們中間，時(shí)而看看同學(xué)的答卷，時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當踱到王力同學(xué)身邊時(shí)，夏老師發(fā)現他手中正捏著(zhù)一個(gè)紙團，臉上不由升起不易察覺(jué)的疑云……
夏老師一邊走一邊想：王力同學(xué)手中的紙團到底是干什么用的？作弊？跟同學(xué)傳紙？還是用來(lái)提醒自己不要作弊的？不對，王力同學(xué)是一個(gè)成績(jì)優(yōu)秀，聽(tīng)話(huà)，聰明，老實(shí)的人，還是數學(xué)考試結束后，把他叫到辦公室來(lái)好好地問(wèn)個(gè)清楚明白。
數學(xué)考試結束后，同學(xué)們紛紛離開(kāi)座位，七嘴八舌地跟同學(xué)討論起來(lái)了，只有王力同學(xué)獨自一人到夏老師的辦公室里去。一進(jìn)辦公室，只見(jiàn)夏老師嚴肅地坐在椅子上，但是他對王力同學(xué)說(shuō)話(huà)卻很溫柔，他問(wèn)：“王力，請你告訴夏老師，好嗎？你在數學(xué)考試的時(shí)候，手中捏著(zhù)一團紙是干什么用的？”王力輕聲地說(shuō)道：“那一團紙，我是用來(lái)提醒自己的，紙上寫(xiě)道：我不要作弊�！毕睦蠋熉�(tīng)后，摸著(zhù)王力同學(xué)的頭，說(shuō)：“王力��！你真是好樣的，真是老師培養出來(lái)的優(yōu)秀的.好學(xué)生�！蓖趿β�(tīng)后，開(kāi)心地笑了。
王力同學(xué)回去了，在回去的路上，他想：沒(méi)想到，夏老師平時(shí)是那么的嚴肅，原來(lái)，他還有溫柔的一面。
幾天后，數學(xué)考試的成績(jì)出來(lái)了，王力同學(xué)得了第二名，夏老師鄭重地表?yè)P了王力同學(xué)。
果然是虛心使人進(jìn)步��！
紙團疑云作文 12
六（1）班在進(jìn)行數學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺眉頭，有的苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書(shū)。班主任夏老師監考。他在同學(xué)們中間，時(shí)而看看同學(xué)的答案，時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當走到王力身邊時(shí)，夏老師發(fā)現他手中正捏著(zhù)一個(gè)紙團，臉上不由升起不易覺(jué)察的疑云```````
夏老師緊索眉頭想到：王力平時(shí)學(xué)習不錯，算是班里的尖子生，這么說(shuō)數學(xué)也不錯呀！不應該作弊吧！夏老師決定考試考完把王力叫到辦公室問(wèn)一問(wèn)。
經(jīng)過(guò)兩節課的考試時(shí)間，讓人期待已久的下課鈴終于響了。教室里好不熱鬧，有的在討論試卷上的`題目，有的不知在說(shuō)些什么。只有王力靜靜的坐在那兒。這時(shí)，夏老師走了過(guò)來(lái)把王力叫進(jìn)了辦公室。
“王力呀！你剛才試卷里的題目都會(huì )做嗎？”夏老師問(wèn)�！皶�(huì )，會(huì )�！蓖趿σ贿呎f(shuō)一邊使勁的點(diǎn)頭。夏老師見(jiàn)王力手里還拿著(zhù)那團紙，便假裝不解地說(shuō)：“哎？你手里的紙是這么回事？拿過(guò)來(lái)給老師看看”。王力猶豫了一會(huì )兒，可還是不敢違抗師命，把那團紙給了老師。
夏老師打開(kāi)了那團紙，只見(jiàn)那團紙里什么也沒(méi)有�！半y道是我多疑了？”夏老師滿(mǎn)臉不解�！巴趿�，你把一團白紙拿在手上干嗎？”“我`````哦！我在考試時(shí)看到地上有一片白紙，便撿了起來(lái)，本想扔到垃圾桶去的，可是一下課就被您叫到這來(lái)了”。夏老師點(diǎn)了點(diǎn)頭便讓王力回去了。
王力出了辦公室門(mén)便躲過(guò)了一劫似的，跑回了教室。第二天早上，夏老師的小女兒星星來(lái)到爸爸的辦公室，擺弄著(zhù)哥哥給她的紅外線(xiàn)。東照照，西照照。這時(shí)，星星看到爸爸的辦公上有一張紙便問(wèn)夏老師：“爸爸，這張紙有用嗎？”夏老師瞄了一眼說(shuō)：“恩，你拿去玩吧！”
星星拿著(zhù)自己心愛(ài)的紅外線(xiàn)在白紙上照來(lái)照去。突然，她發(fā)現紙上出現了一排字，星星不認識字就跑到爸爸那兒大叫：“爸爸，爸爸你看紙上有一排字”。夏老師看著(zhù)女兒天真樣兒說(shuō)：“這么可能？白紙上會(huì )有字？”說(shuō)著(zhù)便把紅外線(xiàn)一照，上面果然有一排字：王力：這道題會(huì )做嗎？```````然后是答案。
夏老師頓時(shí)怒發(fā)沖冠，他最討厭別人對他撒謊了。正在這時(shí)，王力從門(mén)口走了過(guò)來(lái)，夏老師還沒(méi)開(kāi)口，王力便搶先了一步說(shuō)：“老師，其實(shí)我那張紙不是白紙，是有字的，那是我用透明筆寫(xiě)上去的。我回去的時(shí)候看到您那勞累的身影，想起您的屢屢教誨，我真的太對不起您了”
夏老師看著(zhù)王力那張懺悔的臉，看著(zhù)那真誠的眼神說(shuō)：“孩子，你作弊是不對，但是你勇于誠認錯誤便是一個(gè)好孩子，記住平靜的海洋練不出精悍的水手,安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人 ，只有刻苦努力便能取得好成績(jì)！”王力輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
希望老師的教誨能在王力的心里變成一盞通往知識大門(mén)的明燈。
紙團疑云作文 13
六（1）班正在進(jìn)行數學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書(shū)。班主任夏老師監考。他在同學(xué)中間，時(shí)而看著(zhù)同學(xué)的答卷，時(shí)而掃視一下教師。當走到王力同學(xué)身邊時(shí)，夏老師發(fā)現他手中正捏著(zhù)一個(gè)紙團。臉上不由升起不易覺(jué)察的疑云。
因為王力在考試時(shí)常常因為考試速度太慢而空了許多題，所以夏老師不由懷疑王力為了提高速度而把答案寫(xiě)在紙上。這時(shí)，王力停了下來(lái)，一手捏住紙團的一角，還有一只手則慢慢的、輕輕的、小心翼翼的打開(kāi)紙團，好像紙如豆腐一般一捏就碎。王力向紙團掃了一眼，雙手又狠狠地捏緊了紙團，這時(shí)這個(gè)紙團又如同什么可怕的.東西似的。接著(zhù)又快速的寫(xiě)了起來(lái)。夏老師見(jiàn)了，不由生起一團怒火，她立馬把王力叫到門(mén)外訓了一頓。訓完后才打開(kāi)那皺巴巴的紙團一看，夏老師頓時(shí)呆住了。原來(lái)紙上寫(xiě)的并不是答案，而是“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！痹瓉�(lái)王力為了在考試時(shí)提醒自己不開(kāi)小差而提高速度，所以特地寫(xiě)了著(zhù)張紙條。夏老師連忙道歉，并說(shuō)道：“你能認識到自己的缺點(diǎn)是好的，可你不應該單單把這句話(huà)寫(xiě)在紙上，更應該記在心中。老師早日扔掉這張紙，牢記這句話(huà)�！�
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。每錯，時(shí)間就如水，你抓不住，也無(wú)法讓它停止前進(jìn)；光陰又如風(fēng)，一去不復返；時(shí)間還像靈丹妙藥，有著(zhù)無(wú)窮的力量，可使人成功，也會(huì )使人失敗。只有回合理安排時(shí)間的人才是強者，才會(huì )成功。
紙團疑云作文 14
501班正在進(jìn)行數學(xué)考試，同學(xué)們有的緊鎖眉頭，有的苦苦思索，有的胸有成竹，奮筆疾書(shū)。班主任李老師監考。他在同學(xué)中間，時(shí)而看看同學(xué)們的`答案，時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當走到王力身邊時(shí)，李老師發(fā)現他手中捏著(zhù)一個(gè)紙團，臉上不由升起不易覺(jué)察的疑問(wèn)。
李老師心想：“我該揭發(fā)他嗎？他可是個(gè)好學(xué)生，就這樣揭發(fā)他，他會(huì )很沒(méi)面子吧！算了，下課后，再問(wèn)問(wèn)吧！先不打擾孩子們考試了�！崩罾蠋煈阎�(zhù)疑惑的心情終于熬過(guò)了這場(chǎng)考試。丁零零，下課了，王力正好拿著(zhù)作業(yè)上來(lái)給老師批改，李老師便在王力耳邊悄悄說(shuō)：“改完作業(yè)到辦公室等我�！蓖趿Ω暮米鳂I(yè)，懷著(zhù)忐忑不安的心情來(lái)到辦公室，只聽(tīng)：啪啪啪啪，走廊里傳來(lái)了李老師緩慢的腳步聲，王力的心中就像端著(zhù)只兔子，上竄下跳，格外不安。
李老師來(lái)到了辦公室，問(wèn)道：“王力，老師上課時(shí)注意到你手里拿著(zhù)個(gè)紙團，是什么東西呀？”聽(tīng)到這兒，王力心中那塊懸到嗓子眼兒的石頭終于落地了，從容地說(shuō)：“老師，我只是在紙上噴了點(diǎn)花露水，我最近有些鼻塞，花露水可以通鼻�！�
李老師聽(tīng)了，也為好學(xué)生還是壞學(xué)生之分松了一口氣，溫和地說(shuō)：“好，我知道了，但是以后要注意保暖哦！因為有些同學(xué)聞不慣花露水的氣味哦�！�
“好的，謝謝老師提醒，我以后會(huì )加強鍛煉，增強體質(zhì)，讓自己有一個(gè)棒棒的身體�！崩罾蠋熀吞@的點(diǎn)點(diǎn)頭，愛(ài)撫地摸了摸王力的頭，就讓王力回去了。王力高興地走出了辦公室，這件事就如沒(méi)發(fā)生過(guò)一般。
紙團疑云作文 15
六(1)班正在進(jìn)行數學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索，有的胸有成竹，奮筆疾書(shū)，班主任夏老師監考。他在同學(xué)們中間，時(shí)而看看同學(xué)的答卷，時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當踱到王力同學(xué)身邊時(shí)，夏老師發(fā)現他手中正捏著(zhù)一個(gè)紙團，臉上不由升起不易察覺(jué)的疑云。
“王力同學(xué)，你手里拿著(zhù)是什么?”夏老師輕聲地問(wèn)道，“能讓老師看一下么?”“好的�！蓖趿φf(shuō)著(zhù)把紙團遞給老師，夏老師接過(guò)紙團，用異樣的眼光瞄了他一下，看見(jiàn)王力也正睜著(zhù)兩只迷惑不解的眼睛望著(zhù)自己。此時(shí)，王力心想：“老師是不是懷疑我考試作弊了?”
夏老師兩眼緊盯著(zhù)紙團，慢慢地將它攤開(kāi)，整平，驚喜地發(fā)現紙張上寫(xiě)滿(mǎn)了每一道題的解題過(guò)程，清清楚楚地顯示在紙團上的是王力親手寫(xiě)的答案，未有作弊的現象，看著(zhù)那一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)希望的阿拉伯數字與符號，夏老師心中感到了無(wú)比的欣慰.深情地注視著(zhù)這個(gè)態(tài)度認真、求學(xué)欲望強的學(xué)生。王力也看著(zhù)老師，似乎感覺(jué)到夏老師的`目光在鼓勵自己繼續努力，他感到一絲歡喜。
夏老師把紙團還給了王力，拍了拍王力的肩膀，留下一句“再接再厲”，伴著(zhù)腳步聲漸漸離去了……
這句暖徹心扉的話(huà)語(yǔ)，王力己銘記于心中，他要將這句話(huà)永永遠遠地封存于腦中，時(shí)常將它呼喚出來(lái)，作為自己一種前進(jìn)的動(dòng)力。
紙團疑云作文 16
前天，我們班正在進(jìn)行數學(xué)考試，班主任陳老師監考。正當陳老師一邊走一邊看時(shí)，發(fā)現班長(cháng)手中拿著(zhù)一個(gè)小紙團，陳老師的臉上升起不易察覺(jué)的疑云：好學(xué)生也會(huì )作弊嗎？這紙團上到底寫(xiě)些什么？
考試結束后，陳老師把班長(cháng)叫進(jìn)了辦公室，讓他拿出了那個(gè)紙團。仔仔細細看了一番，發(fā)現了一行隱約可見(jiàn)的橡皮擦過(guò)的小字。再仔細一瞧，這不是應用題的答案嗎？可是班長(cháng)一向是個(gè)好學(xué)生，又怎么會(huì )作弊呢？陳老師在沒(méi)有把事情弄清楚的情況下，是不會(huì )隨便批評學(xué)生的.。
放學(xué)后，陳老師悄悄地跟在了班長(cháng)孫琪的后面，只見(jiàn)孫琪來(lái)到了一條小巷前。小巷里住著(zhù)幾戶(hù)人家，孫琪在一間小屋前停住了，一個(gè)小姑娘開(kāi)了門(mén)。大概過(guò)了幾十分鐘，孫琪從屋里垂頭喪氣地走了出來(lái)。班主任陳老師從墻角走到孫琪跟前，攔住了孫琪。
原來(lái)，剛才那個(gè)小女孩和孫琪家都很窮，他們又是無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。那天，小姑娘的那個(gè)班的一個(gè)同學(xué)和她打賭，說(shuō)如果這次數學(xué)考試她能得滿(mǎn)分，就給二十元錢(qián)。這二十元錢(qián)對家境困難的小姑娘來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是雪中送炭。
正好，孫琪比那個(gè)小姑娘所在的那個(gè)班早一天考那張試卷，于是小姑娘要求孫琪把答案給她。孫琪很為難，所以考試時(shí)才會(huì )發(fā)生記下的答案又被擦掉的情況。陳老師聽(tīng)完后，舒展眉頭，拉起孫琪的手，大步向小姑娘家里走去……
紙團疑云作文 17
六(1)班正在進(jìn)行數學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書(shū)。班主任夏老師監考。他在同學(xué)們中間，時(shí)而看看同學(xué)的答卷，時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當踱到王力同學(xué)身邊時(shí)，夏老師發(fā)現他手中正捏著(zhù)一個(gè)紙團，臉上不由升起不易覺(jué)察的疑云。
夏老師心中產(chǎn)生了各種念頭：或許這只是一張草稿紙；或許這只是一張白紙；或許這是一張寫(xiě)滿(mǎn)答案的紙！或許……雖然夏老師很不愿意這樣猜測他的學(xué)生，但這幾種念頭還是不由自主從內心深處冒了出來(lái)。
再看看，這時(shí)的王力臉上露出一副猶豫不決的神情。眉頭緊鎖，嘴巴不停地咬著(zhù)筆桿，手上還不時(shí)地玩弄著(zhù)那個(gè)神秘的紙團。夏老師實(shí)在忍不住了，再次來(lái)到王力桌前，從他手中拿走了紙團。全班同學(xué)的目光一下子都集中到那個(gè)紙團上，周?chē)臍鉁厮坪醵忌吡税硕�。夏老師展開(kāi)了紙團，緊鎖的.眉頭慢慢舒展開(kāi)了。同學(xué)們看見(jiàn)夏老師笑了，都如釋重負地繼續答卷了。教室里又恢復了開(kāi)始時(shí)的寂靜。
下課了，夏老師把王力叫到辦公室，問(wèn)他為什么要這么做？原來(lái)那張紙團上只寫(xiě)了“仔細、仔細、再仔細�。�！”這幾個(gè)字。王力紅著(zhù)臉回答道：“前幾次考試我總是因為粗心而被扣了分，考的不好，媽媽很不開(kāi)心，這次，我想改掉粗心的毛病，考個(gè)好成績(jì)來(lái)讓媽媽開(kāi)心�！毕睦蠋熉�(tīng)了認真地說(shuō)：“你能提醒自己改掉缺點(diǎn)，這很好！但是這些話(huà)只能寫(xiě)在心里，可不能寫(xiě)在紙上，在考試時(shí)更不能拿出來(lái)，否則老師還以為你在作弊呢！”聽(tīng)了夏老師的一番話(huà)，王力感激地笑了。
紙團疑云作文 18
六（1）班正在進(jìn)行數學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書(shū)。班主任夏老師監考。他在同學(xué)中間，有時(shí)看看同學(xué)的答卷，時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當踱到王力同學(xué)身邊時(shí)，夏老師發(fā)現他的手中正捏著(zhù)一個(gè)紙團，濫觴不由升起不易覺(jué)察的疑云……夏老師想：這個(gè)紙團是哪來(lái)的？上面寫(xiě)著(zhù)什么？是不是正確答案？王力這孩子學(xué)習本來(lái)就不好，他會(huì )不會(huì )在作弊啊……＂丁零零……＂下課了，夏老師把試卷收了起來(lái)，又把王力叫到了辦公室里。＂王力，你手里拿著(zhù)什么，給我看看。＂王力把手伸到背后，結結巴巴地說(shuō)：＂沒(méi)……沒(méi)……什么��？＂上面是不是寫(xiě)著(zhù)正確答案？哎，你這孩子啊，新學(xué)期第一次考試就作弊……＂夏老師生氣地說(shuō)。王力著(zhù)急了，說(shuō)：＂夏……老師……我……我……沒(méi)……作弊啊……＂＂那你把紙團拿出來(lái)給我看看�。⑼趿](méi)辦法，慢慢把手伸出，把紙團放在了桌子上。夏老師把紙團打開(kāi)一看，只見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)４個(gè)大字：仔細認真。夏老師的立即陰轉晴，笑著(zhù)說(shuō)：你沒(méi)作弊，為什么不敢給老師看呢？＂＂我……我……＂夏老師打斷了王力的.話(huà)＂好了，好了，別說(shuō)了……對了，你為什么要寫(xiě)＇仔細認真＇這幾個(gè)字呢？＂＂我知道我以前學(xué)習不好，粗心大意，學(xué)習態(tài)度也不好，作業(yè)有時(shí)不交，每次考試也只有六七十分，＂說(shuō)到這里，王力也不禁連紅起來(lái)，＂但是自從暑假里看了張海迪阿姨的忽視以后，深收啟發(fā)，下決心
要向她學(xué)習。新學(xué)期來(lái)臨了，我決心也新的面貌DD好學(xué)生來(lái)面對老師和同學(xué)。于是，在考試前，我認真復習，并在紙上寫(xiě)了＂仔細認真＂這４個(gè)字，來(lái)提醒自己考試時(shí)要仔細認真，希望可以考出一個(gè)好成績(jì)。＂夏老師聽(tīng)了不住的點(diǎn)頭，說(shuō)：＂你有上進(jìn)心是好的，但是不能把提醒自己的字寫(xiě)在紙團上，老師還以為你在作弊呢，要把這幾個(gè)字牢記在心里。＂王力點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：＂夏老師，我記住了，我以后會(huì )好好學(xué)習的，不讓你失望。＂第二天，試卷發(fā)下來(lái)了，王力考了由原來(lái)的六七十分考到了９２分，夏老師在全班同學(xué)面前表?yè)P了王力，讓全班同學(xué)學(xué)習他這種求上進(jìn)的精神。
紙團疑云作文 19
六（1）班正在進(jìn)行數學(xué)開(kāi)始考試，同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書(shū)。班主任夏老師監考。他在同學(xué)們中間，時(shí)而看看同學(xué)的答卷，時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當踱到王力同學(xué)身邊時(shí)，夏老師發(fā)現他手中正捏著(zhù)一紙團，臉上不由升起不易察覺(jué)的疑云。
“王力，你的手中的白紙里是什么？給我看下可以嗎？”老師用嚴肅而和藹的語(yǔ)氣說(shuō)。王力沒(méi)有吱聲，臉上掠過(guò)一抹不安，而是將手捏的更緊了。
夏老師更疑惑了，心想：難道王力在作弊？不過(guò)……王力平時(shí)的成績(jì)是不錯的'，難道他……以前的成績(jì)都是靠這樣來(lái)的？夏老師說(shuō)道：“王力，作弊可不好�！薄袄稀蠋�，我沒(méi)有作弊�！�，王力頭上滲出一些汗水，聲音小的像老鼠�！澳悄惆准埨锏氖裁�？”夏老師說(shuō)：“說(shuō)慌可不好啊�！蓖趿绷�，頭上的汗流的更急了，他吱吱嗚嗚的說(shuō)：“老師，我沒(méi)有，這白紙是……是……�！薄笆鞘裁�？”夏老師追問(wèn)。王力紅著(zhù)臉底下頭“因為我感冒了，發(fā)冷，老是出虛汗，老是流鼻涕。這里是……”，“哦……”夏老師拿過(guò)白紙，感到一陣油油的，緩緩打開(kāi)，“咦……�！毕睦蠋熮D身把紙團扔進(jìn)垃圾桶。從袋里拿出一疊餐巾，遞給王力說(shuō)：“抓緊做吧！”
紙團疑云作文 20
四（1）班正在進(jìn)行數學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺眉頭，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書(shū)，班主任丁老師監考，當他渡到王力身邊時(shí)，發(fā)現王力手中正捏著(zhù)一個(gè)紙團，臉上不由升起不易察覺(jué)的.疑云。
他裝作若無(wú)其事地從王力身邊走去當他再一次渡過(guò)王力身邊時(shí)，發(fā)現王力看了，紙團上的小字便埋頭答題，丁老師捉住了王力的把柄，立刻厲聲斥責：“王力！把紙團交出來(lái)，這次考試零分處理！”“老師——”還沒(méi)等王力解釋完，丁老師又大聲說(shuō)：“別跟我解釋?zhuān) 闭f(shuō)完便走開(kāi)了，王力也沒(méi)再說(shuō)話(huà)。
考試后，丁老師回到辦公室，展開(kāi)那張紙條看了起來(lái)，當他看完后，臉色頓時(shí)蒼白起來(lái)他立刻起身走向教室，找到王力，向王力道歉：“王力，剛才考試時(shí)，你拿著(zhù)一個(gè)紙團，我以為你想作弊，邊斥責你�？珊髞�(lái)看了紙團才知道冤枉了你，請你原諒�！痹瓉�(lái)紙團上寫(xiě)的是：王力你能行，你要靠自己的實(shí)力考出優(yōu)秀的成績(jì)，你一定能行！
這次考試是多么意外，就算全國乃至全世界最優(yōu)秀的老師可能也會(huì )誤解王力。我認為老師應該要聽(tīng)學(xué)生的解釋?zhuān)荒懿环智嗉t皂白就斥責學(xué)生，有時(shí)一些事情并不是孩子的錯。
紙團疑云作文 21
六（1）班正在進(jìn)行數學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索，有的胸有成竹，奮筆疾書(shū)。班主任夏老師監考。他在同學(xué)們中間，時(shí)而看看同學(xué)和答卷，時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當踱到王力同學(xué)身邊時(shí)，夏老師發(fā)現他手中正捏著(zhù)一個(gè)紙團，臉上不由升起不易覺(jué)察的疑云。
夏老師干咳一聲，嚴肅地說(shuō)：“同學(xué)們，考試是測驗同學(xué)這個(gè)單元學(xué)得扎實(shí)不扎實(shí)，我希望同學(xué)們不要搞作弊”。說(shuō)著(zhù)，夏老師瞪了王力一眼，又瞄了瞄王力的試卷，試卷上清清楚楚的寫(xiě)著(zhù)正確答案�！巴趿υ诟阕鞅�！”一個(gè)念頭閃現出來(lái)，“王力平時(shí)學(xué)習成績(jì)并不是很好，為什么這次能做出來(lái)，一定是在搞作弊！“夏老師這樣想著(zhù)，緊緊地皺起了眉頭……
“叮呤呤……”下課了，夏老師收上試卷，突然想到王力的.那個(gè)紙團，便抽出王力的試卷改了起來(lái)�！�95分！”老師看看王力的成績(jì)大叫起來(lái)，“王力在搞作弊！”老師用手指敲打著(zhù)桌面，思索著(zhù)。突然，老師猛得一拍桌面，大叫道：“我得先去看看紙團里寫(xiě)著(zhù)什么！”老師走進(jìn)教室，來(lái)到王力的課桌前，打開(kāi)紙團一看，上面清清楚楚的寫(xiě)著(zhù)：“王力，加油！”望著(zhù)紙團，老師想了很多，并且默默地說(shuō)：“王力，對不起……
紙團疑云作文 22
三（1）班正在進(jìn)行數學(xué)考試。同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索，有的胸有成竹，奮筆疾書(shū)。班主任夏老師監考，他在同學(xué)們中間時(shí)而看看同學(xué)的`答卷，時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當踱過(guò)王力同學(xué)身邊時(shí)，夏老師發(fā)現他手中捏著(zhù)一個(gè)紙團，臉上不由升起不易覺(jué)察的疑云…
夏老師看了看王力同學(xué)的試卷，試卷上的答案全對，而且沒(méi)有擦過(guò)。夏老師很好奇，俯下身子輕輕地對王力說(shuō)：“下課后到我辦公室來(lái)一下�！�
“叮鈴鈴”下課鈴聲響了。同學(xué)們都走出教室，只有王力跟著(zhù)夏老師來(lái)到辦公室。夏老師掏出紙團，心平氣和地說(shuō)：“這是怎么回事�！薄跋睦蠋�，是這樣的，上一次考試我考得不好，媽媽知道今天要考試，于是就在紙上寫(xiě)道：考試時(shí)心一定要靜下來(lái)，不要慌張，每做一道題都要想清楚再寫(xiě)。所以我拿出來(lái)看看提醒自己�！毕睦蠋熉�(tīng)了有些不相信，就展開(kāi)一看，紙上果然是這樣寫(xiě)的。
夏老師鼓勵道：“王力，記住不能把鼓勵你的話(huà)放在字上，一定要記在心里，否則的話(huà)老師會(huì )以為你在作弊的�！蓖趿π呒t著(zhù)臉點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從此，王力把媽媽寫(xiě)在紙上的話(huà)都記在腦里時(shí)時(shí)提醒自己。每次考試都拿第一，就連期末考也考了第一呢。
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