有關(guān)滿(mǎn)分作文集合10篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的滿(mǎn)分作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
滿(mǎn)分作文 篇1
時(shí)間能改變一切，昔日堅實(shí)的石橋如今也會(huì )成為斷壁殘垣；昔日平坦的大道如今也會(huì )成為坑洼之路。唯有那深深的腳印，記錄下曾經(jīng)的點(diǎn)滴記憶。
人生是一條漫漫征途，許多只顧向前走，將串串腳印留在身后。而我卻選擇倒著(zhù)走，只為看到我留下的腳印那些曾經(jīng)被遺忘的風(fēng)景，那深深的回憶。
倒著(zhù)走，我看到離別的腳印。曾經(jīng)，我們同窗苦讀，曾經(jīng)，我們嬉戲打鬧，曾經(jīng)，我們共度風(fēng)雨。離別的日子，稀疏的雨點(diǎn)，就這樣無(wú)情的打在我們的臉龐。我們還是那么固執，始終沒(méi)有說(shuō)出那一聲再見(jiàn)。就這樣我們各自都背過(guò)身，向著(zhù)兩個(gè)沒(méi)有交點(diǎn)的方向走去。只留下雨點(diǎn)的哭泣。那一刻，是迷茫。
倒著(zhù)走，我看到成熟的腳印。曾幾何時(shí)，我學(xué)會(huì )思考，思考人生真諦；曾幾何時(shí)，我學(xué)會(huì )領(lǐng)悟，領(lǐng)悟世間溫情；曾幾何時(shí)，我學(xué)會(huì )品味，品味愛(ài)恨情仇；曾幾何時(shí)，我學(xué)會(huì )感受，感受悲歡離合當我明白這些都是成熟的標記，那一刻，是驚喜。
倒著(zhù)走，我看到幸福的腳印。幸福，無(wú)需太多的理由。能和同伴靜靜一起走過(guò)大街小巷是幸福；能在中秋月圓之夜與家人一起賞月是幸福；能和知己坦然相對是幸福。幸福，就是平平淡淡，沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有精辟的`語(yǔ)言，只有一分寧靜，心中的寧靜。我發(fā)現我擁有幸福，我留下幸福的腳印，那一刻，是美麗。
倒著(zhù)走，我看到快樂(lè )的腳印�；厥啄�，太多的快樂(lè )。與朋友在綠蔭下嬉戲是快樂(lè )；與同學(xué)在校埋頭苦讀是快樂(lè )；與家人和樂(lè )融融地吃一頓溫馨的飯也是快樂(lè )�？鞓�(lè )的美好深深印在我的記憶里，回蕩在我的腦海中。那一刻，是喜悅。
倒著(zhù)走，我看到……
深深腳印，腳印深深。腳印在人生的道路上，人生的道路又被濃縮在串串腳印里。從這些腳印中，能看到別樣的風(fēng)景，能找到曾經(jīng)的記憶。
滿(mǎn)分作文 篇2
豆腐的誕生是一場(chǎng)華麗的逆轉，徹底改變了黯淡無(wú)光的命運，讓普通的大豆得到了升華。
自我的探索與改變，往往于平凡中促成偉大。也許只是寶刀佩于少俠，絲竹贈與巧手，也許只要一點(diǎn)柔軟的變通，一次幡然悔悟的轉頭，就能夠完成自我的升華。
倘若馬克·吐溫仍舊沉溺于商海之中不能自拔，那么多膾炙人口的作品將無(wú)法流傳于世。打印機計劃的血本無(wú)歸，出版公司的無(wú)奈破產(chǎn)，無(wú)一不給他沉重的打擊。好在兩次失敗的教訓，終于讓馬克·吐溫意識到自己經(jīng)商的無(wú)能。他沒(méi)有選擇在錯誤的道路上漸行漸遠，而是選擇了自我的改變與升華。幽默風(fēng)趣的他因巡回演講而名聲大噪，演講間隙埋頭寫(xiě)作的辛苦也終于換來(lái)收獲。這一份成功，尤為可貴；這一份精彩，來(lái)源于突破的力量。
不滿(mǎn)現狀的人才能成就人生的精彩，不局限于困境的.人才能拯救荊棘纏身的自己。愚者只是放錯地方的智者，智者只是在偌大的空間找尋到了自身的歸屬地，一步一步完成了自我的升華。
正如肯德基的創(chuàng )始人山德士，曾經(jīng)在無(wú)情的生活里摸爬滾打。參軍、賣(mài)保險、經(jīng)營(yíng)渡船、學(xué)習法律，三百六十行似乎行行都對不上他的胃口。你可以認為他是天生愚笨，被社會(huì )所拋棄，但更多的可能是他在為自我的升華積蓄力量。于不變中尋求轉變，于束縛中求得升華，只要發(fā)現了密室里透進(jìn)的那一縷微光，希望的火種便停留在了你的身上。
滿(mǎn)分作文 篇3
親愛(ài)的各位來(lái)賓：
大家上午好！我今天演講的題目是“一葦以航，通彼遠方”。
《圣經(jīng)》里記載著(zhù)這樣一個(gè)故事：大洪水襲來(lái)，巨浪滔天，黑云遮蔽。在生靈的性命都受到威脅之際，諾亞造了一艘巨輪，帶領(lǐng)家人及牲畜、飛鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)等生物各雌雄一對進(jìn)入方舟。依靠方舟，地球上的生靈得以存活。
請大家設想，若是洪災來(lái)臨時(shí)，沒(méi)有“所有生靈都上船”的統一行動(dòng)，而是各謀出路，那么地球上的生靈能夠到達平安的彼岸嗎？或者說(shuō)，我們還會(huì )傳頌這一故事嗎？
想必不會(huì )。這便是“命運共同體”的魅力。如今的世界形勢，暗流涌動(dòng)，波云詭譎，猶如大洪水來(lái)臨之際“鯨波萬(wàn)里”之勢，而我們，只有一葉扁舟可以擺渡。沒(méi)有人是一個(gè)孤島，沒(méi)有人能孤立存活于廣袤大陸。一葦以航，我們青年人應該凝聚成“命運共同體”，承擔責任，努力拼搏，以駛向美好的.明天。
攜手同行，青山一道同風(fēng)雨。
孟子曾說(shuō)：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身�！蹦拘囊舱f(shuō)過(guò)：“許多‘個(gè)人’加起來(lái)，便是‘時(shí)代’�！比藗兊囊庵灸燮饋�(lái)，就形成了命運共同體。離開(kāi)了命運共同體的個(gè)人，猶如與宏大主旋律脫節的音符下面的小點(diǎn)，微小無(wú)力。在抗擊新冠肺炎疫情的戰斗中，我看見(jiàn)中國生產(chǎn)的口罩運往他國，我看見(jiàn)中國的醫療隊員馳援國際社會(huì )，我看見(jiàn)塞爾維亞總統深情落淚稱(chēng)贊中國醫療隊……這些都是中國在抗疫中積極踐行“人類(lèi)命運共同體”理念的生動(dòng)表現，令我動(dòng)容。
青年奮斗，決勝千里抵達未來(lái)。
馬克思曾說(shuō)：“一個(gè)時(shí)代的精神，是青年人代表的精神�！币淮擞幸淮说臍v史使命，都要在不斷的奮斗中實(shí)現夢(mèng)想。面對復雜的國際局勢，我們青年更要努力奮斗，明確你、我、他，所有的世界青年，我們能做些什么，我們的信念是什么。
青年當胸懷世界。你是否看見(jiàn)，戰火紛飛的北非，藍盔部隊用血肉之軀筑起的平安之墻？你是否看見(jiàn)，疾病肆虐的異國村巷，無(wú)國界醫生用生命守護生命？人生的意義無(wú)法在一己私利中生根發(fā)芽，青年當有立己達人的情懷。
青年當以促文化交流為任。三月春風(fēng)來(lái)，桃花釀酒，春水煎茶；四月谷雨季，壟頭麥綠，百果登場(chǎng)……衣袂翩翩的中國青年李子柒用短視頻記錄中華田園的文化脈絡(luò )，在外網(wǎng)流行，不愧為世界青年之典范。
正如《魚(yú)麗之宴》所說(shuō)：“我曾見(jiàn)的生命，都只是行過(guò)，無(wú)所謂完成�！惫Σ辉谖�，功必有我。我們應該秉承著(zhù)這樣的信念，一葦以航，攜手同一世界，駛向美好明天！
滿(mǎn)分作文 篇4
自幼就聽(tīng)說(shuō)猴子摘果子的故事，淘氣的小猴摘了苞谷丟了桃子，丟了苞谷去摘西瓜，結果卻一無(wú)所獲，年幼的我們都對那只可愛(ài)的小猴付之一笑。匆匆間我們都已長(cháng)大，奔忙于晨夕之間，明白了很多道理，卻依然在上演一幕幕小猴摘果子的現代劇。有人忙碌于追求自己的夢(mèng)想，卻認為失去的才最珍貴;有人懷揣著(zhù)許多的獲得，卻身心疲憊，不敢放棄。靜心去想，其實(shí)我們并不快樂(lè )。
如果說(shuō)"擁有"是寶貴的財富，我們因為擁有能力和知識而驕傲自豪，因為擁有友情和親情而幸�？鞓�(lè );而不知道珍惜卻使它埋沒(méi)于凡庸，就會(huì )分文不值。
花開(kāi)絢爛，只因有愛(ài)花的蜂蝶才倍加美麗;漠視它，只會(huì )在花敗英殘后哀嘆感傷。日出燦爛，只因有熱愛(ài)陽(yáng)光的人才倍加溫暖;藐視它，只會(huì )在黑夜里孤寒后悔。
饑餓者視糧食貴于金錢(qián)，寒冷者視衣帛重于珠玉，只因他們真正體會(huì )到衣食的重要。成功的人珍惜自己的成功，失敗的人珍惜自己的付出，因為他們知道成功的不易，付出的辛勞。而智者，居陋室而自?shī)�，無(wú)得失而自樂(lè )，他們珍惜自己所擁有的一切。因為他們知道，只有現在的擁有才最值得珍惜，失去的和將來(lái)的只是水中月鏡中花，雖美卻虛幻。
"悟已往之不諫，知來(lái)者之可追。"古風(fēng)悠悠中陶淵明吟唱于田園菊下，坦然恬然笑嘲一切務(wù)幻望虛之子。
也有哲人說(shuō)，人如負筐采石者，于歲月的崎嶇蜿蜒間采擷心愛(ài)的珍寶，載著(zhù)越來(lái)越重的行囊，追趕不斷流逝著(zhù)的光陰而懷揣曾經(jīng)希冀的未來(lái)。當衣食使人淪于瑣屑庸俗，成敗使人墮為鉤心斗角，擁有，竟成了累贅�；蛟S，讓昨天隨風(fēng)而逝，讓明天姍姍而至，失去些擁有，我們會(huì )更輕松。
有登山者不幸將腿夾于兩石間，呼喚、推石都不得救，他竟勇敢地用刀剪將腿卸下，血流殷紅，浸潤石土，他忍痛爬行找人幫助。后來(lái)他得救了，雖丟失了健壯的肢體卻保住了完整的生命。
面對強權富貴的逼迫誘惑，職位榮耀都成了陷阱上的屏障。李白憤然甩袖而去，"安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏!"他超凡于名利之上，慨然擺脫擁有的羈絆，名垂千古。
壁虎能夠斷尾，所以弱小的它們勇敢地長(cháng)存于世;蝸牛不舍殼，所以只能緩慢地爬于尺寸之地。
舍棄，不是浪費。當前進(jìn)的`步伐因行囊而蹣跚，舍掉偌重的負荷，腳步才會(huì )更堅實(shí)。甚至舍棄比擁有需要的勇氣，擁有是我們曾經(jīng)辛苦的汗水、心愛(ài)的珍品，棄之，幾許依依之情絲痛心呵!
許多的選擇與行為都令人難以左右，處于昨日與明朝，總會(huì )有幾多惆悵幾多憧憬。人生就似乘車(chē)，于一站站的聚合離別而或喜或悲，成熟就在選擇中成就。珍惜自己的擁有，學(xué)會(huì )割舍自己的擁有，才能真正擁有自我。
滿(mǎn)分作文 篇5
我站在人生的渡口，此岸的邊緣。滿(mǎn)眼是彼岸山水的靜謐，浸漬在風(fēng)吹草低的呼吸;絲絲縷縷的夢(mèng)幻，凄凄訴訴的百花留香;泠泠泉清，嚶嚶鳥(niǎo)鳴，芙蓉尚盈盈……
我要去彼岸。
有時(shí)，現實(shí)如同一場(chǎng)迷霧，比夢(mèng)更長(cháng)，比風(fēng)更短，執著(zhù)的心情，為所求、為所得，掩蓋了漫漫上浮起的黑暗�？傆腥�，架起一只牛角的船，以牛角尖的方向，駛入夢(mèng)魘深處的迷幻。
我還是要去彼岸。
為了那白鷺橫江水光接天的彼岸，縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然，我可以不怕一切的險阻與艱難。此岸此時(shí)已變得丑陋，在彼岸的反襯下顯得如此迷亂不堪，我片刻難安，世界已被彼岸填滿(mǎn)，足以扣住我脈搏的彼岸……
我一定要去彼岸。
有時(shí)，世界像一口鍋，人生與得失煮沸在其中�？床磺宸较虻娜藗兊溥M(jìn)形形色色的誘惑的罅隙。人生像一壺燒開(kāi)的水，沸騰著(zhù)翻滾著(zhù)燃燒著(zhù)不停消耗著(zhù)自己，在沸點(diǎn)的極限上耗盡成壺口百態(tài)的煙，使我們老來(lái)莫名的感慨萬(wàn)千。何為得，而何又為失呢?
我終于登上了彼岸。
如果說(shuō)到達的所得能讓我短暫欣喜，那么欲望冷卻后的冰涼如在心底挖空一個(gè)長(cháng)眠的洞。這空空如也的殘缺是所得還是所失?我回首曾經(jīng)的那個(gè)此岸，為何是翠竹搖風(fēng)暄千林翠鳥(niǎo)的晨曲?又為何竟傳來(lái)紅梅映日吐萬(wàn)樹(shù)紅霞的'晚鐘?風(fēng)雨交融，我又站在了人生的渡口，彼岸的邊緣。當彼岸成為了此岸，此岸又成為了另一個(gè)彼岸時(shí)，悵然若失是怎樣一個(gè)詞?
我躺在此岸與彼岸的邊緣，當我明白，這便是得與失的邊緣。
有時(shí)，得與失似乎竟在一念之間，而它們卻又是相互依存而在，這便如河的兩岸，人生忙忙碌碌，始終都是在此岸眺望彼岸。這世上沒(méi)有一味的得也沒(méi)有一味的失，琉璃鏡兩邊的世界如何能擇選?岸之得失，且正是人生之得失，人應為該得而得為該失而失，莫在這無(wú)窮無(wú)盡的困擾上心機算盡勞煩一生。韶光飛逝，才是人生最大的失!
此岸是真實(shí)，彼岸是風(fēng)景。我頹然一笑恍若隔世。且讓子夜的音調洗凈潮聲，讓薄霧欲墜的回響將飛走的月色反轉，流進(jìn)我夢(mèng)的血管。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止;飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。
滿(mǎn)分作文 篇6
有人說(shuō)做人最重要的莫過(guò)于雄心大志，我說(shuō)做人還有一件至關(guān)重要的，那就是毅力。
記得我曾見(jiàn)過(guò)一幅漫畫(huà)，畫(huà)的是一位志大才疏的挖井人，由于缺乏毅力、淺嘗輒止，終于失敗的經(jīng)過(guò)。此君在地上掘了不少的大坑、小坑，但沒(méi)有一次能堅持到底。甚至當他渴望的水就在眼前的時(shí)候，卻棄之而去，終使功虧一簣。
這幅漫畫(huà)寥寥數筆，卻為我們揭示了一個(gè)不可忽視的道理：雄心大志固然重要，而更重要的還在于行動(dòng)，在于行動(dòng)中有沒(méi)有堅韌不拔的毅力。在我們所從事的事業(yè)中，雄心是必不可少的。一個(gè)人如果沒(méi)有遠大的理想和抱負，那就會(huì )變得鼠目寸光，甚至變成奧勃洛摩夫式的廢物，但是雄心畢竟還只是一種主觀(guān)的東西，要把它變?yōu)楝F實(shí)還要靠頑強的毅力。人世間沒(méi)有平坦的路，人類(lèi)歷史每前進(jìn)一步都需要經(jīng)過(guò)血與火的斗爭。如果我們只有遠大的理想而不以巨大的毅力從事“韌”的戰斗，當歲月流逝，你會(huì )發(fā)現，理想仍然是理想，它還是天幕遠景上的海市蜃樓，你就像那個(gè)挖井人一樣終于一無(wú)所獲。如果我們在樹(shù)立雄心壯志的同時(shí)，不忘刻苦努力，以頑強的毅力去拼搏，用一種不達目的的誓不罷休的氣概向困難沖擊，就一定能戰勝困難，而不會(huì )像那個(gè)挖井人那樣費盡氣力兩手空空。挖井如此，學(xué)習亦如此，人世間的一切奮斗莫不如此。
中國古代的史圣司馬遷矢志修史，在漫長(cháng)苦難的生活道路上，他以超人的'毅力忍辱負重，終于完成了不朽的杰作《史記》；化學(xué)家諾貝爾的炸藥實(shí)驗曾使自己負傷，親人喪命，但仍堅定不移地工作；偉大革命導師馬克思更是雄心和毅力結合的典范，在倫敦圖書(shū)館他的座位下，竟有他讀書(shū)時(shí)跺腳留下的溝痕！
成功和毅力永遠是不可分的。當我們在困難面前想要退卻時(shí)，我們要想想畫(huà)中的一事無(wú)成的庸人，更要想想馬克思的名言：只有不畏勞苦沿著(zhù)陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點(diǎn)。
滿(mǎn)分作文 篇7
馬云曾說(shuō)：這個(gè)世界不缺少錢(qián)，缺的是企業(yè)家的夢(mèng)想與精神。而我現在要說(shuō)：這個(gè)世界不缺少路邊鼓掌的人，缺的是我們精彩的奔跑。
時(shí)代的步伐越來(lái)越快，越邁越大。但就在這樣一種似乎要逼迫人去奮斗的生存環(huán)境下，仍然有許多人縮而不前。過(guò)去，是那些在職場(chǎng)里摸爬滾打了十幾年的`中年人感嘆一句生活的不容易，但流露出更多的是認請生活真相后依然熱愛(ài)生活的執著(zhù)，是一種四十不惑、五十知天命的人生境界�，F在呢，我卻時(shí)常聽(tīng)到歲月的蒼涼之音掠過(guò)年輕的嘴唇，看到年輕人被靈魂里潛藏的怯懦絆住腳步。所以冰心先生吶喊：切莫回頭。
的確，年輕不是揮霍的資本，但它絕對是我們雖千萬(wàn)人吾往矣熱血澎湃的最堅實(shí)的后盾。而當我們老了，還是可以擁有年輕的心。所以，我們有什么理由、什么借口來(lái)停留？我們應該奔跑，跑出自己的風(fēng)采，并像那句充滿(mǎn)豪情壯語(yǔ)的廣告語(yǔ)說(shuō)的：永不止步。
然而，很多人都不敢在人生路上盡情奔跑。生活使人人都學(xué)會(huì )了忍，但并未使人人都成為韓信。
所以，我想說(shuō)，是挫折打敗了我們的怯懦，然后我們被自己的怯懦打敗。一個(gè)人感到失敗，不是因為做不到或做不好，而在于沒(méi)有勇氣去做。在高唱勝者為王，敗者為寇論調的今天，我依然堅信不以成敗論英雄，就像滿(mǎn)清末造，革命黨人發(fā)動(dòng)廣州起義，雖死事之慘，但孫中山先生仍然對這場(chǎng)戰役給予了極高的評價(jià)。他說(shuō)：則斯役之價(jià)值，直可驚天地，泣鬼神，與武昌革命之役并壽。只要你盡情奔跑，歷史會(huì )給你最公正的評價(jià)，最熱烈的掌聲。
人生之路，沿途的風(fēng)景的確需要欣賞、鼓掌，但駐足不前便失去了旅行的意義。我們每個(gè)人都該成為自己的司馬遷，不必去記載別人的豐功偉績(jì)，而是記錄自己堅實(shí)的足跡；不是為了讓后世銘記，而是有一天自己可以回憶。
生而盡其動(dòng)，讓我們每個(gè)人都盡情地奔跑吧。如果海到盡頭，那就天作界，如果山登絕頂，那么我為峰！
生命，因奔跑而精彩，我要為自己鼓掌。所以，我要認真地說(shuō)：我要做自己的英雄。
滿(mǎn)分作文 篇8
語(yǔ)文學(xué)習關(guān)乎一個(gè)人的終身發(fā)展，關(guān)乎國家的軟實(shí)力和文化自信，意義重大。提升語(yǔ)文素養不外三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會(huì )生活實(shí)踐。雖然都是提升語(yǔ)文素養的途徑，比一比，卻會(huì )發(fā)現其特點(diǎn)作用各異。
課堂有效教學(xué)讓語(yǔ)文學(xué)習“快”起來(lái)。與另外兩條途徑比起來(lái)，課堂有效教學(xué)的特點(diǎn)在于老師的幫助。有了老師的有效教學(xué)，你的語(yǔ)文學(xué)習可以少走彎路，你的語(yǔ)文學(xué)習可以提高效率。這是“快”的一個(gè)含義。另外，有效的課堂教學(xué)教給你的絕不會(huì )是一個(gè)個(gè)零散的語(yǔ)文知識，也不只是教你學(xué)會(huì )課本上那一篇篇孤立的文章，而是讓你掌握語(yǔ)文學(xué)習的方法，訓練你的語(yǔ)文能力。有了這樣的方法和能力，你通過(guò)課外閱讀和生活實(shí)踐學(xué)習語(yǔ)文也才能更有效率。不過(guò)，課堂有效教學(xué)雖然能讓你的語(yǔ)文學(xué)習更有效率，卻不能從根本上提升你的語(yǔ)文素養，因為課堂學(xué)習的時(shí)間與內容畢竟有限，而語(yǔ)文素養的提升更需要大量的積累和實(shí)踐，因此，課外大量閱讀和社會(huì )生活實(shí)踐才是提升語(yǔ)文素養的關(guān)鍵。
課外大量閱讀讓語(yǔ)文學(xué)習“廣”起來(lái)。這個(gè)“廣”有三層含義：一是時(shí)間更廣闊，只要有空閑，你隨時(shí)可以手捧一卷，陶然其中;二是內容更廣泛，只要不是壞書(shū)，古今中外、天文地理、詩(shī)詞歌賦，你盡可以遨游其中;三是收獲更廣博，或求知、或啟智、或明理、或陶情，只要是你所需，它盡能滿(mǎn)足。課外大量閱讀雖然對語(yǔ)文素養的提升功用多多，但問(wèn)題是：如果缺少指導，就會(huì )陷入盲目;如果沒(méi)有用心，就會(huì )效果不彰。因此，課外大量閱讀要盡可能與課堂有效教學(xué)結合，以揚長(cháng)避短。
社會(huì )生活實(shí)踐讓語(yǔ)文學(xué)習“活”起來(lái)。語(yǔ)文源于生活，生活是語(yǔ)文的.源頭活水。在生活中學(xué)習語(yǔ)文，那印刷在紙上的一個(gè)個(gè)文字、一篇篇文章，就變得“活”了起來(lái)，也容易理解起來(lái)。站在海邊，你才能懂得“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里”的胸懷;看到了社會(huì )的不平，你才會(huì )體會(huì )“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”的憂(yōu)憤;經(jīng)受了挫折，你才會(huì )佩服“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的灑脫。不止如此。如果用心，你會(huì )發(fā)現生活中處處有語(yǔ)文，一席發(fā)人深思的話(huà)語(yǔ)，一句打動(dòng)你情愫的歌詞，一段平實(shí)無(wú)華的產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，無(wú)不是語(yǔ)文，活生生的語(yǔ)文。在生活中學(xué)習語(yǔ)文，你會(huì )發(fā)現語(yǔ)文就有了溫度。當然，在社會(huì )生活實(shí)踐學(xué)習語(yǔ)文也有缺點(diǎn)，沒(méi)有條理，不成系統，因此，它離不開(kāi)前兩條途徑的配合。
總之，語(yǔ)文學(xué)習的三條途徑各有特點(diǎn)，優(yōu)劣互見(jiàn)，只有將三條途徑綜合起來(lái)，才能揚長(cháng)避短，提升語(yǔ)文素養。
滿(mǎn)分作文 篇9
現實(shí)世界申，理智往往容易被情感淹沒(méi)，那么，怎樣才能駕馭住自己的情感呢？
——題記
理智，是一朵花，盛開(kāi)于智慧的春風(fēng)申；情感，是一陣雨，常常將這一朵花摧殘。情與理，對立而又共生于現實(shí)世界。
一、渴望真情
情感、這一人類(lèi)與生俱來(lái)的元素在一代仁人賢士的一生中抒寫(xiě)得淋漓盡致。他們將真情吐露，活得滿(mǎn)滿(mǎn)灑灑，坦坦蕩蕩，屈原便是這樣一位真性情的人。他高唱"長(cháng)太息以掩涕今，哀民生之多艱"。他高呼"亦余心之所善今，雖九死其猶末悔"，他將一個(gè)臣子的心掏出來(lái)呈現在眾人面前，不矯飾，不造作，終于，他的性情鑄就了他的英名，他從此不朽。李白，面對貴姐研墨，力士脫靴，他高唱"仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬莆人"，從此寄情山水，便有無(wú)數華彩奇章流傳于世，他亦不朽。
冰心先生說(shuō)：雨后的.青山，像淚水洗過(guò)的良心。她告訴我們：惟有真實(shí)的情感，才是一生無(wú)悔的追求。倘若將自己的情感囚禁，人生便失去了光彩。
二、超越感情
周幽王為博妃子一笑，令人點(diǎn)燃烽火，戲弄諸侯，終至亡國。
唐玄宗寵幸楊貴妃誤國，終遺恨千古。
這些，都是沒(méi)有超越感情的結果"理智是一座堤壩，感情的潮水如不加控制，必定會(huì )造成堤壩的坍塌，行為的迷茫，以至釀成大禍。
人們常說(shuō)：三思而后行，說(shuō)的就是這個(gè)意思，
三、駕馭感情
感情猶如一匹野馬，需要你去馴服。理智則是它的繕繩。以理智面對世界，人生便增添了一份自信，一份豁達。
范仲淹遭貶，然而他仍舊胸懷天下，以理智的大腦，平靜的眼光向人們昭示了一個(gè)智者的情懷—先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )。這是何等寬廣的胸懷��！
無(wú)數事實(shí)告訴我們，情與理相伴相生，互為兩極。理智需要情感的潤澤，人生才顯靈動(dòng)，情感需要理智的依托，人生才顯智慧，愿人人都能用情感之雨澆灌理智之花。
滿(mǎn)分作文 篇10
經(jīng)過(guò)數十天的不懈努力，系列電纜偷盜案確認與他有關(guān)。警察們得到線(xiàn)報，他的妻子即將臨產(chǎn)，他很有可能會(huì )出現在產(chǎn)房。
李隊長(cháng)帶著(zhù)小吳大劉提前守在產(chǎn)房門(mén)前，果然，失蹤了很多日子的他風(fēng)塵仆仆地趕來(lái)。警察們都很興奮，想撲上去抓住他，然后就可以像拉住蘿卜纓牽出大蘿卜一樣把偷電纜線(xiàn)的團伙一網(wǎng)打盡。案子結束后，李隊長(cháng)要給老伴兒補過(guò)個(gè)結婚紀念日，結婚整整30年了，老伴兒跟著(zhù)他吃苦受累還擔著(zhù)心，每說(shuō)起這些，鐵漢似的李隊長(cháng)眼圈兒都泛紅；小吳要跟女朋友約個(gè)會(huì )，再不見(jiàn)個(gè)面，離散伙就不遠了。這都是小吳處的第五個(gè)女朋友了，再不成，小吳就成剩男了；大劉要給孩子開(kāi)家長(cháng)會(huì )，孩子說(shuō)都快小學(xué)畢業(yè)了，他們班主任都不知道老爸長(cháng)得是方是圓,還以為他是單親家庭呢!大劉說(shuō),上升到這個(gè)高度了,怎么也得見(jiàn)老師一面。
可是，在行動(dòng)的前一刻，大家發(fā)現醫生正面色嚴肅地跟他說(shuō)些什么，他在單子上簽字，接下來(lái)是醫生護士緊張地進(jìn)了手術(shù)室。他頹然蹲在地上，煙抽了一根又一根。大家面面相覷。李隊長(cháng)悄悄走出去，給小吳大劉發(fā)了條短信：我在產(chǎn)房門(mén)外等過(guò)孩子出生，知道那是什么滋味，咱們再等等……
看了短信，大劉咧嘴笑了笑，他也有過(guò)這種經(jīng)歷。小吳撅了撅嘴，不抓，萬(wàn)一煮熟的鴨子飛了咋辦？但命令就是命令，還是守著(zhù)吧！
3個(gè)人遠遠地看著(zhù)他，個(gè)子不高，穿著(zhù)也很平常，不過(guò)是個(gè)普通男人。如果不是犯了罪，這該是個(gè)既緊張又幸福的時(shí)刻吧！
從醫院里打聽(tīng)到他的愛(ài)人是高齡產(chǎn)婦,心臟也不太好,很危險。
從早上8點(diǎn)一直等到下午4點(diǎn)，他在產(chǎn)房門(mén)外走來(lái)走去，偶爾長(cháng)長(cháng)地嘆口氣，一刻也沒(méi)有離開(kāi)。同樣守在醫院里的還有躲在暗處的李隊、小吳和大劉。他們饑腸轆轆，很多天夜里蹲守，人困馬乏,如果能吃一頓熱乎飯菜,再美美地睡上一覺(jué)該有多好。
但是，大家只能守候在產(chǎn)房門(mén)前。
下午4點(diǎn),產(chǎn)房里哇地響起了嬰兒的啼哭聲,男人快步走到產(chǎn)房門(mén)口,搓著(zhù)手,臉上卻是笑意。
小護士出來(lái)，高聲說(shuō)：是個(gè)男孩。只是你愛(ài)人還處在危險期，你要好好照顧！
小吳的心咯噔了一下：是啊，整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程，怎么不見(jiàn)他的任何親屬呢？如果抓了他，那產(chǎn)婦和孩子怎么辦？
沒(méi)辦法，誰(shuí)也不能讓一個(gè)剛剛臨盆還沒(méi)脫離危險的產(chǎn)婦親眼目睹丈夫被抓的慘劇。如果那對母子出了意外，李隊說(shuō)，我們會(huì )自責一輩子的。
那就再等等吧,反正都守了那么多天了,不在乎多這一兩天。
李隊跟小吳大劉碰了一下頭，分配了一下任務(wù)，兩個(gè)人盯著(zhù)，一個(gè)人去吃飯，休息。3個(gè)人輪換著(zhù)。
這一守就是6天。
每天，他熬了雞湯喂她喝，抱著(zhù)孩子傻傻地笑，甚至整夜整夜守在妻子孩子的床前。他跟最合格的丈夫最慈祥的父親沒(méi)兩樣。只是，他犯了法。
那一天，小吳嚇壞了。他去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，到了菜市場(chǎng)，他三轉兩轉就不見(jiàn)了。小吳立刻慌了神，如果發(fā)現了警察正在跟蹤他，他逃跑或者出了意外，案子又沒(méi)了線(xiàn)索，怎么對上級交代呢？更重要的.是產(chǎn)婦和那個(gè)剛剛降臨到這個(gè)世界上的孩子誰(shuí)來(lái)照顧呢？還有產(chǎn)婦能受得住這樣的打擊嗎？
那一瞬間，李隊甚至對這幾天按兵不動(dòng)有了懷疑。這么辛苦，真的會(huì )有好結果嗎？他會(huì )知道他們的苦心嗎？
好在只是一場(chǎng)虛驚，他在一個(gè)角落里買(mǎi)雞蛋。他閃身出現在李隊和小吳的視線(xiàn)里時(shí)，兩位警察長(cháng)長(cháng)地松了一口氣。
6天后，他愛(ài)人的老媽趕了過(guò)來(lái)。她也度過(guò)了危險期。是收網(wǎng)的時(shí)候了。
他走出醫院的大門(mén)，警察們出現在他面前，亮出了逮捕證。
他很沉默，絕口不交代同伙的情況。李隊長(cháng)把這些天跟蹤他的事兒講給他聽(tīng)。他起身跪在地上，淚如雨下。
一個(gè)多月后，他愛(ài)人才得知真相。
那6天，他守候的是病危的愛(ài)人和剛剛來(lái)到人世的孩子，李隊小吳和大劉守候的是法律之外的人間溫情。
這溫情比懲罰更能直抵人心。
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