【實(shí)用】公開(kāi)課作文3篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的公開(kāi)課作文3篇，歡迎大家分享。

公開(kāi)課作文 篇1

　　平安夜快要來(lái)了，這讓我欣喜若狂�？善�偏這個(gè)時(shí)候，公開(kāi)課又要來(lái)了。讓我緊張不已，兩種情況混合在一起，真是讓我緊張又是高興。

　　這樣真是讓我發(fā)愁！根本沒(méi)法集中注意力預習課文，老想著(zhù)平安夜的事。后來(lái)，我想了一個(gè)方法，就是先忘掉平安夜的事。于是，我漸漸的忘記了平安夜的事，把注意力集中在課文。

　　到了公開(kāi)課那一天，我努力做到最好的'自己，把實(shí)力都拿出來(lái)�？梢�，我緊張的心情又來(lái)了。只見(jiàn)，身后后多位老師啊。老師提的問(wèn)題，我都不敢回答，生怕自己答錯，被身后的老師聽(tīng)到。到了四人小組討論時(shí)間。我才敢大膽的把自己的想法說(shuō)出來(lái)。公開(kāi)課結束后，我真不知道自己是怎么熬過(guò)來(lái)的。

　　回到班級，老師說(shuō)發(fā)糖果。我才頓時(shí)想起了平安夜。吃著(zhù)甜甜的糖果，我感到十分的幸福。

公開(kāi)課作文 篇2

　　今天，我上了一節十分不一樣的公開(kāi)課。

　　上課前，我在階梯教室門(mén)口激動(dòng)了十分鐘，而且一直幻想里面的樣子：會(huì )不會(huì )很隆重呢？會(huì )不會(huì )有很多老師呢？

　　我一進(jìn)教室，什么！竟然有200多個(gè)語(yǔ)文老師在聽(tīng)課，有市里的語(yǔ)文老師，學(xué)校里的語(yǔ)文老師，連校長(cháng)也來(lái)了，我還是第一次碰到這樣的大場(chǎng)面呢，這也太隆重了吧！

　　如果這堂課表現好，會(huì )不會(huì )成為校園明星��？我坐在位置上，又緊張又興奮，心里有種怎么也說(shuō)不出來(lái)的`喜悅。

　　上課了，面帶微笑的邵老師說(shuō)先報聽(tīng)寫(xiě)，而且還要加大難度，報句子。我和我的小伙伴都驚呆了，這種隆重的場(chǎng)面竟然還要報聽(tīng)寫(xiě)，真是太奇怪了，不過(guò)后來(lái)還是服從了命令�？偛荒墚斨�(zhù)這樣的場(chǎng)合說(shuō)不吧。

　　聽(tīng)寫(xiě)后，邵老師提了許多有趣的問(wèn)題，有些簡(jiǎn)單有些難，我都很積極地舉手了，雖然邵老師沒(méi)請到我，但課后老媽說(shuō)把我舉手的次數除三再乘五得數兌換零花錢(qián)給我，哈哈！我真是太幸福啦！這個(gè)星期我的零花錢(qián)可要暴漲了呀。

　　這堂有趣的公開(kāi)課竟有報聽(tīng)寫(xiě)，又有200多人聽(tīng)課，老師比學(xué)生還多，可真不一般��！

公開(kāi)課作文 篇3

　　時(shí)光匆匆而去，去的悄無(wú)聲息。三年的生涯，轉眼間已去大半，留戀的深冬日子里，這節課與我們相遇，一如時(shí)光般悄無(wú)聲息。卻蘊著(zhù)九班這些年對文字的激情，近乎執著(zhù)，蘊著(zhù)我們的提升與成就 ，近乎奇跡，蘊含著(zhù)我們的付出與汗水，從來(lái)便是艱辛。

　　課前的四個(gè)日夜，短暫卻充滿(mǎn)了緊張與激動(dòng)的氣息，兩年多來(lái)這是為數不多的幾次展現我們文字水平的機遇，更是一座展現我自己的舞臺。無(wú)數次我的心被欣喜充斥，被緊張占據，猶記得周末我在網(wǎng)上苦苦尋覓，為課堂的展現默默拼搏，猶記得返校時(shí)被批評時(shí)的'傷心與落寞。更記得寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)的字字斟酌，句句推敲······當然，更多的努力仍掩藏在背后，曾經(jīng)我們用稚嫩的語(yǔ)言在交流本上寫(xiě)下一篇篇生活的感悟，字里行間韻著(zhù)絲絲靈氣，帶來(lái)靈魂的升華。一切的一切，注定了，此課必定精彩，不凡，此課必定獨屬于九班。

　　上課的鈴聲在溫暖的冬日午后響起，藍色的錄播教室里，坐滿(mǎn)的，是同學(xué)們的身影，文化的氣息漸漸縈繞起，我的心卻隨著(zhù)時(shí)間的推移變得緊張不已，唯恐我的失誤會(huì )回去大家的努力。

　　漸漸的，在同學(xué)們的熱烈掌聲中，我走上了那講臺，如走上圣地一般，虔誠無(wú)比�；蛟S是我的演講經(jīng)驗無(wú)比匱乏，抑或是臺下同學(xué)和老師的目光，緊張的氣息再一次占據了我的內心，我的語(yǔ)言不再流利，我的心難以平靜……直到那熟悉的聲音響起，這是梅老師帶領(lǐng)同學(xué)們將我的作品仔細品讀，聽(tīng)著(zhù)筆下的文字逐漸響起，我的心感動(dòng)不已，我終明白，我也有了自己的讀者，我終于醒悟，我何所畏懼，只需縱情展現出最美的自己，此刻，我愿做靈魂的擺渡者，帶著(zhù)同學(xué)們走向美好。

　　演講漸息，我仍舊沉醉，醉于霍歡筆下那清苦的寺廟生活 ，醉于丁悠然記憶中的二胡聲里，醉于顧嘉程心上的窄橋間。這或許便是文字激昂與美麗，這便是我們深厚的文化底蘊。

　　課，止了，思緒，未曾斷。當初，懷著(zhù)稚氣，我來(lái)到九班，將自己定位在了理科上，夢(mèng)想成為一名理科學(xué)霸。后來(lái)，交流本出現在了我的初中生涯，一篇篇執著(zhù)，一篇篇堅守，我們鑄就了千篇不斷的成績(jì)，更在一點(diǎn)點(diǎn)地增加自己，積累底蘊，它讓我們與文字結緣，激揚在文字的世界里，一個(gè)個(gè)高手涌現，一篇篇美文誕生，我曾向往他們筆下的美好，更曾追尋它們的腳步，甚至模仿他們的風(fēng)格，只為讓自己的文章能夠如斯美麗�？上�，我似乎從未成功，縱使有，也只是曇花一現，難覓蹤跡。一次次失敗中，我終明白，有些東西，獨屬于自己，我們要做的，便是在生活的每個(gè)角落，尋到自己的感悟，成就獨特的美麗。三年的語(yǔ)文生活如此，此課，亦是如此，每個(gè)人對文字的感悟，，對意象之美的領(lǐng)會(huì )，交融，碰撞，才綻出了這精彩的課堂，每個(gè)人對語(yǔ)文的熱情，才詮釋了九班的文化氣息與深厚底蘊。

　　文字的修行，或許如霍歡筆下的寺廟生活一般清苦，但請讓我們攬年華繽紛，攜生命中的美麗，慢慢品，并肩前行，無(wú)所畏懼。

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