精選公開(kāi)課作文合集7篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的公開(kāi)課作文7篇，希望能夠幫助到大家。

公開(kāi)課作文 篇1

　　今天，一位水利局的阿姨來(lái)我們班上一節關(guān)于水的公開(kāi)課，我既興奮又激動(dòng)。

　　“叮鈴鈴�！鄙险n里，水利局的阿姨出示一張張關(guān)于水的廣告，我們知道了“五水共治”是哪五水。

　　看了一段小視頻，阿姨告訴我們臺風(fēng)是怎么形成，“現在我來(lái)考考你!”水利局的阿姨發(fā)話(huà)了，“你知道第一張ppt的'廣告語(yǔ)是什么嗎?“教室里鴉雀無(wú)聲，突然 ，一只小手從后面高高地舉起來(lái)，是誰(shuí)呢?原來(lái)是翁子翔，翁子翔是咱們的救兵，他答對了題目，我目送著(zhù)禮品直到落入翁子翔手中，我的心里羨慕極了，那羨慕里還帶著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)的嫉妒和不服氣呢!真想下一個(gè)禮品的主人是我呀!

　　果然如我所愿，下一個(gè)禮物得主是我。問(wèn)題是——五水共治是哪五水?記起來(lái)了，我舉起小手，老師請葉宜恒后，葉宜恒沒(méi)回答上來(lái)，我心里的大石頭落地為安，我自信地抬起頭，阿姨看著(zhù)我昂首挺胸的樣子，就請了我，我接二連三地報出了五水共治中的“四水”還有最后一個(gè)，我心急如焚，想熱鍋上的螞蟻急得團團轉，阿姨作了一個(gè)手勢，我一下子就答對了，迎面走來(lái)另外一個(gè)工作人員，她遞給我一副粉紅色的羽毛球拍，現在輪到我被別人羨慕了，接下去的問(wèn)題簡(jiǎn)單得要命，我都能答對。

　　下課了，葉宜恒轉過(guò)頭，眼睛等著(zhù)我，我看了直冒冷汗，他冷冰冰地對我說(shuō)：“交出你的禮品吧，那東西是我的�！蔽野蛋档貙ψ约赫f(shuō)：“甭管他，讓他鬧下去吧�！薄皺C不可失，時(shí)不再來(lái)!”我覺(jué)得自己能說(shuō)出這句話(huà)，有水平。

　　今天，我非常愉快。

公開(kāi)課作文 篇2

　　這個(gè)星期五，我們上了一節公開(kāi)課，那時(shí)，是全校老師都來(lái)聽(tīng)的，上的`內容是《“精彩極了”和“糟糕透了”》。

　　下午2點(diǎn)40分，我們班排隊到多媒體教室去上課。上課了，邵老師先問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題：讀熟課文，讀準生字詞；講一講課文的主要內容。問(wèn)題一出來(lái)，我就趕緊先讀了幾遍課文，然后，再輕輕地在書(shū)本后面自己講一講課文的主要內容。邵老師在給我們看了一些生字詞，讓我們舉手來(lái)讀一讀，許多人都舉起了手，因為這些生字詞對于我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟。第一排俞清瑩讀時(shí)，把最后一個(gè)生字詞讀錯了，還是我們幫她糾正了。邵老師說(shuō)：“既然這些生字詞難不倒你們，就完成課堂作業(yè)本第一大題�！苯Y果，高婧把“批評”的“批”寫(xiě)成了言字旁。邵老師問(wèn)我們課文的主要內容，我不知道結尾怎么說(shuō)，先讓別人說(shuō)說(shuō)，看看他們怎么說(shuō)自己在仿照著(zhù)說(shuō)說(shuō)。幾個(gè)人說(shuō)過(guò)后，邵老師說(shuō)：“其實(shí)，課堂作業(yè)本第一大題就是課文的主要內容，自己改變順序說(shuō)一說(shuō)�！蔽蚁肓讼耄骸翱梢赃@樣排，先最后一句；然后第一句；再然后第二句；最后第三句�！薄�…邵老師又問(wèn)了許多問(wèn)題，直到下課了，這篇課文還沒(méi)學(xué)完。

　　今天這節公開(kāi)課我真是開(kāi)心，雖然老師只叫了我三次，但我也非常滿(mǎn)足了！

公開(kāi)課作文 篇3

　　今天是星期四，我們迎來(lái)了一節語(yǔ)文公開(kāi)課。

　　清脆而動(dòng)聽(tīng)的上課鈴聲響了，聽(tīng)課老師坐在最后一排，同學(xué)們也都坐的規規矩矩，一臉嚴肅認真的樣子，沒(méi)有了平素里的歡聲笑語(yǔ)。時(shí)間仿佛停頓著(zhù)，空氣里繃著(zhù)平緩而緊張的節奏，像是永遠停在這一點(diǎn)，很安靜，沉重。

　　語(yǔ)文老師平靜如往常一樣面帶微笑地走近教室，“上課�！薄捌鹆��！薄敖裉�，我們繼續學(xué)習課文《月光曲》�！崩蠋熣f(shuō)完，便給我們放了《月光曲》的片段，讓我們欣賞一下。緊接著(zhù)，老師向我們提問(wèn)：“文中哪些內容是描寫(xiě)《月光曲》的？”

　　同學(xué)們頓時(shí)一愣，讓本來(lái)就鴉雀無(wú)聲的教室都聽(tīng)得見(jiàn)心跳的聲音，通過(guò)老師的耐心的鼓勵，詳細講解，并給予我們溫馨的提示，讓原本凝結的空氣瞬間流通，我們漸漸地忘了這是一堂公開(kāi)課。一只只興奮的小手舉起，爭先恐后地回答問(wèn)題。正當我緊張而興奮的同時(shí)，聽(tīng)到老師喊我的名字。哦！該我回答問(wèn)題了，我麻利的站起來(lái)，不假思索流利而準確地將我準備好的答案說(shuō)出來(lái)，看著(zhù)老師不住點(diǎn)頭，欣慰地笑了，我知道我說(shuō)對了。

　　老師開(kāi)始了精彩的講解，那豐富而生動(dòng)的語(yǔ)言，一下子把我所有的思緒都帶進(jìn)了《月光曲》之中，我覺(jué)得自己仿佛面對著(zhù)大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)，海面灑滿(mǎn)了銀色的.光點(diǎn)；月亮穿過(guò)一縷縷輕紗似的微云，美，太美了，那美是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的。也仿佛走進(jìn)了茅屋，看到皮鞋匠和他的妹妹，正在聚精會(huì )神地聆聽(tīng)貝多芬的演奏。風(fēng)吹滅了蠟燭，月光給茅屋披上了白紗，這美蓋住了茅屋內的貧窮和凄涼，美妙的樂(lè )曲不僅讓兄妹二人陶醉，更讓他們感到溫暖，也更看到貝多芬那顆金子般的心。他那對窮苦人的同情和熱愛(ài)，以及他豐富的想像力和卓越的才華，都在告訴人們：美好樂(lè )曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想像力，更要依靠高尚而真摯的情感……老師唯美的描述和講解，讓我們身臨其境。

　　“叮鈴鈴…”下課了。同學(xué)們又像籠子里的鳥(niǎo)兒飛了出去，我卻依然沉浸在《月光曲》之中，老師生動(dòng)而精彩的講解還在耳畔回響。是的，貝多芬如此，老師你又何嘗不是呢？無(wú)論是您的微笑，您的眼神，還是您的話(huà)語(yǔ)，不都是那皎潔的月光和指路的明燈嗎？

　　��！這真是一場(chǎng)令我終身難忘的公開(kāi)課。

公開(kāi)課作文 篇4

　　我上過(guò)許多公開(kāi)課，那些公開(kāi)課如春雨點(diǎn)點(diǎn)滋潤著(zhù)我，令我最難忘的是那一堂公開(kāi)課。

　　盼呀盼！終于盼到了那叮鈴鈴的上課鈴聲打響。同學(xué)們都端端正正地坐在座位上等待著(zhù)老師們的到來(lái)。上課了，劉老師先讓房雪怡和王歆姝給我們每組發(fā)了一小袋橘子，同學(xué)們都不知道老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥。老師一聲令下讓我們以最快的速度傳橘子，很榮幸我們小組被評為“傳球”明星組�！吧险n還有東西吃，真好玩�！蓖瑢W(xué)們小聲地議論著(zhù)。

　　然后，劉老師讓我們在五分鐘內觀(guān)察橘子并寫(xiě)上三、五句話(huà)。王晗宇寫(xiě)的橘子片段讓我聽(tīng)著(zhù)就想吃橘子。汪月婷寫(xiě)的橘子片段讓我感受到我正在吃橘子時(shí)的美好感受。

　　劉老師問(wèn)我們：“觀(guān)察可以用什么來(lái)觀(guān)察呢？”“用眼看�！币晃煌瑢W(xué)答道。老師問(wèn)：“看著(zhù)橘子，你們想到了哪些詞語(yǔ)呢？”“黃燦燦”、“黃澄澄”……“你們用鼻子聞一聞，聞到了什么味道？”“泥土的芳香”“農民伯伯汗水的.味道”……

　　“接下來(lái)，你們用手摸一摸橘子，覺(jué)得橘子摸起來(lái)的手感是怎樣的？”“橘子飽經(jīng)風(fēng)霜”吳壘第一個(gè)發(fā)言�！皩�，橘子是飽經(jīng)風(fēng)霜，多像爺爺、奶奶那長(cháng)滿(mǎn)皺紋的臉��！果農培育果樹(shù)很辛苦，我們應該牢記‘誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦’的古訓。果農培育果樹(shù)就像是父母對孩子的關(guān)愛(ài)，這讓我想起了孟郊的《游子吟》……”劉老師意味深長(cháng)的話(huà)，不僅感動(dòng)了我們學(xué)生，也感動(dòng)了在座聽(tīng)課的老師們。

　　接著(zhù)劉老老師輕輕剝開(kāi)了手中的橘子，風(fēng)趣地說(shuō)：”今天盛偉同學(xué)回答問(wèn)題很積極，我獎勵他一瓣橘子，其他同學(xué)也不要吃醋哦！我下課再慢慢地喂你們�！蓖瑢W(xué)們笑得前仰后合，我一不留神倒在旁邊聽(tīng)課老師的懷中。橘子的清香布滿(mǎn)整個(gè)教室，沁人心脾。

　　然后劉老師讓我們聽(tīng)橘子，“聽(tīng)橘子？！”聞所未聞，同學(xué)們抓耳撓腮，苦思冥想。劉老師神秘地笑了笑：“這就要你們開(kāi)動(dòng)開(kāi)動(dòng)那聰明的腦袋瓜了�！蔽覀儼嚅L(cháng)想象力超級豐富“聽(tīng)”到一只悲觀(guān)的橘子說(shuō)的話(huà)：“嗚……我馬上就要被吃掉了，我的命真苦��！”又“聽(tīng)”到一個(gè)樂(lè )觀(guān)橘子的話(huà)：“耶！終于可以見(jiàn)見(jiàn)外面的世界啦！看看可愛(ài)的小鳥(niǎo)、美麗的花朵……我真是太幸福了！”班長(cháng)精彩的回答，竟然讓老師帶頭鼓起掌來(lái)。面對這雷鳴般的掌聲，班長(cháng)心中的喜悅可想而知。

　　叮鈴鈴……下課鈴打響了，時(shí)間過(guò)得真快，一堂精彩的公開(kāi)課就這樣不知不覺(jué)地結束了。下課時(shí)，同學(xué)們迫不急待地剝開(kāi)橘子吃了起來(lái)，真甜��！

　　真是一堂難忘的公開(kāi)課！

公開(kāi)課作文 篇5

　　“鈴鈴鈴？”今天我的美夢(mèng)又一次被這討厭的鬧鐘給無(wú)情的摧毀，不過(guò)是它提醒我今天是我們班上競賽課，一想到這我的心就怦怦直跳。

　　剛跨進(jìn)教室，老師就說(shuō)第三節要保持安靜，只見(jiàn)同學(xué)都挺起了胸膛，自信滿(mǎn)滿(mǎn)。等我放下書(shū)包后，便開(kāi)始精心準備19課了。

　　上課鈴打響了，走廊像關(guān)上了水龍頭似的，沒(méi)有一人。突然，一位年紀輕輕的老師走進(jìn)來(lái)了，她帶著(zhù)美麗又純潔的'笑容走上了臺，贏(yíng)得了同學(xué)們熱烈的歡迎聲，這位老師皮膚白白的，長(cháng)得十分秀氣、迷人、說(shuō)起話(huà)來(lái)真是甜美中帶著(zhù)溫柔，衣著(zhù)打扮樸實(shí)，給我留下了深刻的印象。

　　開(kāi)始上課，老師給我們一個(gè)個(gè)疑問(wèn)，讓我們帶著(zhù)這些疑問(wèn)去朗讀課文。面對這些疑問(wèn)，我立刻有了思路，真是功夫不負有心人，老師點(diǎn)了我。我站了起來(lái)，響亮地讀了出來(lái)，講得頭頭是道。評委老師們紛紛點(diǎn)頭，似乎在夸我呢！課堂成功進(jìn)得到下課，而且表現也不錯。老師很高興能和我們合作一節課。

　　很高興能和這位老師上課，同學(xué)們更是歡迎這位老師還來(lái)給我們班上課。

公開(kāi)課作文 篇6

　　星期四這天我們班要進(jìn)行一節語(yǔ)文公開(kāi)課。公開(kāi)課內容是學(xué)習第4課的課文“把鐵路修到拉薩去”。說(shuō)實(shí)在，我真期待公開(kāi)課，想知道會(huì )有什么老師來(lái)聽(tīng)我們的課呢？要知道，我們班可是學(xué)校出了名的文明班級，但上公開(kāi)課卻是“大姑娘上花轎——頭一回”了。

　　為了這節公開(kāi)課，我們班的全體可都是動(dòng)了真格。

　　這不，星期四這天早上，我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情來(lái)到教室，我們的班主任也是語(yǔ)文老師早站在講臺等著(zhù)我們了。他站在講臺邊，右手半握著(zhù)卷成圓形的語(yǔ)文書(shū)，左手老師半握拳自然下垂，胸前的�？ǚ路痖W閃發(fā)光。他的衣服是新的，估計是為了上好公開(kāi)課而準備的吧。他下巴刮得干干凈凈，見(jiàn)不到一點(diǎn)的胡須，額上的眉毛顯得更濃更黑了，那微微向上的眉角是因為張老師內心藏不住的喜悅，耳下的一顆痣上的幾根毛更飄逸更瀟灑了。見(jiàn)我們差不多到齊了，張老師用眼光再次掃視著(zhù)全班，我們知道張老師有話(huà)要說(shuō)了，就停了下來(lái)。果然，張老師亮開(kāi)了洪鐘般的聲音：“同學(xué)們，下午我們就要到階梯教室上公開(kāi)課了，這公開(kāi)課的意義就不用我再說(shuō)了�！奔热徊辉僬f(shuō)了，那還說(shuō)什么呢？我心里嘀咕著(zhù)�！盀榱俗屚瑢W(xué)們能有更輕松的心情投入到公開(kāi)課中，我現在宣布：凡是之前因犯錯誤被罰的同學(xué)一律——”什么？一律什么？是不是？我們都期待著(zhù)，可張老師好像有意要吊足我們的心，就是不說(shuō)。過(guò)了好一會(huì )兒，才聽(tīng)到“赦免！全部不用罰抄課文！”教室里的空氣仿佛凝固，幾秒之后，馬上響起了一片的歡呼聲，那是那些之前因某種原因被罰抄課文的人發(fā)出的'聲音。這些人可真不少，有的是作業(yè)沒(méi)完成的，有的是排路隊講話(huà)的，有的是在餐廳被扣分的，還有的是考試沒(méi)考好的，等等，總之很多�，F在老師說(shuō)可以赦免，那還不美死他們，難怪他們會(huì )歡天喜地的叫出來(lái)。

　　好事還沒(méi)完呢！老師等我們安靜下來(lái)，又接著(zhù)說(shuō)：“凡是上課積極回答問(wèn)題的同學(xué)還可可以去買(mǎi)一次的零食。周末作業(yè)還可以減少�！卑�！全班同學(xué)都被激沸騰了，大家異口同聲喊：“老師萬(wàn)歲！”。

　　從那時(shí)開(kāi)始，我們一直在看書(shū)，一直在書(shū)上做批注，一直在看教材全解，我們都在想老師會(huì )提什么問(wèn)題呢？為了我們被赦免，為了我的零食，我也在看教材全解。這樣到時(shí)老師提問(wèn)，我才可以積極地正確地回答呀。

　　上公開(kāi)課的時(shí)間到了，老師先給我們聽(tīng)“天路”這首歌的時(shí)候，那嘹亮的歌聲回蕩在階梯教室里，我們情不自禁地跟著(zhù)哼了起來(lái)，心情也漸漸平靜下來(lái)。聽(tīng)課的老師陸陸續續的從門(mén)外走進(jìn)來(lái)，坐在后面，聽(tīng)我們上課。我的頓時(shí)又緊張起來(lái)了。

　　開(kāi)始上課了。剛開(kāi)始老師讓我們讀詞語(yǔ)，之后老師向我們提出問(wèn)題。為了我的零食豁出去了，老師提出問(wèn)題我們都舉起高高的手，同學(xué)們回答問(wèn)題時(shí)用響亮和清晰的語(yǔ)言。聽(tīng)課的老師都一次又一次用贊賞的目光看著(zhù)我。

　　最后公開(kāi)課結束以后老師說(shuō)：“因為你們在公開(kāi)課上發(fā)揮的很好，所從每一個(gè)人可以到小賣(mài)部買(mǎi)一次零食�！�

　　我們開(kāi)心的歡呼起來(lái)，真的很謝謝有公開(kāi)課，讓我們享受這樣的“好處�！逼鋵�(shí)我們的心里都偷偷地希望能有多幾節公開(kāi)課喔！

　　老師點(diǎn)評：“為了我的零食豁出去了”“其實(shí)我們的心里都偷偷地希望能有多幾節公開(kāi)課喔！”這里語(yǔ)言非常有童趣與童真。假如在寫(xiě)回答問(wèn)題的過(guò)程中寫(xiě)得詳細些，比如你回答了什么問(wèn)題，回答問(wèn)題時(shí)心里是如何想的？其他同學(xué)的表現等等，這些寫(xiě)詳細了，文章就更生動(dòng)了。

公開(kāi)課作文 篇7

　　從我上學(xué)開(kāi)始，我究竟上了多少堂課，數也數不清了，但最令我難忘的是一堂語(yǔ)文公開(kāi)課。

　　那天，第三節是語(yǔ)文課，同學(xué)都在為這節課做準備。教室后面坐著(zhù)評課老師，他們都是來(lái)聽(tīng)課的。

　　老師終于來(lái)了，同學(xué)們頓時(shí)寂靜無(wú)聲，每個(gè)人都很緊張，可看了看顏老師，她卻顯得非常鎮靜。

　　開(kāi)始上課了，古代歷史文化遺產(chǎn)，太好了，我從小就喜歡古代遺產(chǎn)，總想了解他們，現在終于如愿以?xún)斄恕?/p>

　　老師先問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題，中國有哪些文化遺產(chǎn)？這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單，我們爭先恐后的回答，接著(zhù)老師就打開(kāi)課本，列出了中國文化遺產(chǎn)名錄，哇！好多呀！一共有29處。

　　之后，老師又讓我們看了一段新聞，這段新聞講了文化遺產(chǎn)受到的.污染有多大，應該怎樣保護文化遺產(chǎn)。這段新聞使我們大吃一驚。

　　接下來(lái)，老師又問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：你們對保護文化遺產(chǎn)有什么建議？很多同學(xué)早已準備好了。老師便一個(gè)一個(gè)叫上來(lái)讀，有的用畫(huà)畫(huà)的方式，有的用寫(xiě)信的方式，還有的用倡議書(shū)的方式來(lái)匯報。

　　最后，老師讓我們看了兩段新聞報告。請了一個(gè)男同學(xué)和一個(gè)女同學(xué)來(lái)讀，他們讀得有聲有色，很有情感……

　　叮鈴鈴，下課鈴響了，這節課怎么這么快，我多希望上幾節這樣的課，我還意猶未盡呢！

【公開(kāi)課作文】相關(guān)文章：

精選公開(kāi)課作文（112篇）09-27

【精選】公開(kāi)課作文四篇11-23

英語(yǔ)作文:網(wǎng)絡(luò )公開(kāi)課08-12

【精選】公開(kāi)課作文三篇08-15

公開(kāi)課作文四篇10-12

精選公開(kāi)課作文三篇08-29

公開(kāi)課教案06-17

公開(kāi)課隨筆10-02

公開(kāi)課評語(yǔ)12-07

公開(kāi)課評語(yǔ)07-04