【精選】敘事優(yōu)秀作文3篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的敘事優(yōu)秀作文3篇，歡迎大家分享。
敘事優(yōu)秀作文 篇1
我的心中一直有一個(gè)“好學(xué)生”，她就是李奕霖，我要推薦她。
李奕霖高高的個(gè)子，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，一雙大眼睛忽閃忽閃，看起來(lái)就很機靈。她現在是我們的語(yǔ)文課代表，學(xué)習很好，做事也很認真，經(jīng)常被老師表?yè)P。
我有時(shí)去她家找她玩兒，她卻總是在讀書(shū)學(xué)習，做功課。她上課也很專(zhuān)心，一點(diǎn)兒也不受別的調皮同學(xué)的影響，只是認真聽(tīng)講，做記錄，從一年級到現在，她的成績(jì)一直在穩步上升，這讓我很佩服她。
有一次，熊老師要檢查《地心游記》的摘抄，我只是想，李奕霖那么用功，摘抄一定不是個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)知二十篇摘抄，她竟然寫(xiě)了二十五篇，我們只是寫(xiě)三個(gè)詞語(yǔ)，兩個(gè)句子就行，她竟然寫(xiě)了很多個(gè)詞和長(cháng)長(cháng)的.兩段話(huà)。哇，字體寫(xiě)得漂漂亮亮的，每一個(gè)詞句都排列得整整齊齊，簡(jiǎn)直就是讓人感覺(jué)到不可思議。這不光讓我更加佩服她，她也被熊老師又表?yè)P了一次。
功夫不負有心人，通過(guò)堅持不懈的努力，李奕霖的成績(jì)又上升了很多，給她的那個(gè)學(xué)習小組又加了許多分數。她的成績(jì)現在已經(jīng)在班級里名列前茅了，她是班里的學(xué)習明星。嘻嘻，我都想去找她要簽名了。悄悄告訴你，她可不是只會(huì )學(xué)習，她還很可愛(ài)，一下課就變得非常淘氣了呢。
這就是我要推薦的好學(xué)生李奕霖，希望各位評委可以給她頒發(fā)一枚“學(xué)習獎?wù)隆弊鳛楠剟�，謝謝大家！
敘事優(yōu)秀作文 篇2
在我的小學(xué)六年生活中，我曾經(jīng)開(kāi)心過(guò)，傷心過(guò)，流淚過(guò)……在這些經(jīng)歷中，我對流淚的幾件事印象特別深，因為我多次地品償過(guò)眼淚的“味道”。
那是上一年級的一堂語(yǔ)文課。語(yǔ)文老師請了一位同學(xué)回答一個(gè)很難的問(wèn)題，這位同學(xué)站起來(lái)想了半天才說(shuō)出了一個(gè)答案，大家一下子笑了起來(lái)，這個(gè)答案是錯的。我后面一位同學(xué)還叫了起來(lái)：“嘿，真笨呀！”老師聽(tīng)到這句話(huà)，立刻皺著(zhù)眉頭掃視了全班一眼，最后把目光放在我身上，用手指著(zhù)我說(shuō)：“你給我站起來(lái)，別人說(shuō)錯了就說(shuō)錯了，為什么罵別人？”我有點(diǎn)丈二和尚摸不著(zhù)頭腦的感覺(jué)：“我沒(méi)有��！”“你還在說(shuō)……”教師吼道。聽(tīng)著(zhù)老師的話(huà)，我立刻流下了委屈的眼淚，這眼淚的“味道”是酸酸的。
下了課，老師把我叫到了她的'辦公室對我說(shuō)：“人家回答問(wèn)題回答錯了，這很正常，你為什么要罵他呢？”“不是我罵的，是其他人！”我慌忙辯解道�？衫蠋煵⒉幌胄盼�，繼續責罵我。我那不爭氣的眼淚又掉了下來(lái)，這眼淚的“味道”因為氣憤而變得火辣辣的。
正當我開(kāi)始流下氣憤的眼淚時(shí)，門(mén)開(kāi)了，走進(jìn)來(lái)幾位同學(xué)，他們說(shuō)可以證明我并沒(méi)有罵那位同學(xué)，是其他人罵的。我心中馬上涌起了一股暖流，眼淚立刻變成了“味”，變成甜甜的了。
眼淚本來(lái)是咸的，但它內在的“味道”是不同的。正因為這“不同的味道”的眼淚，讓我牢牢記住了小學(xué)六年生活的酸甜苦辣和一點(diǎn)一滴。
敘事優(yōu)秀作文 篇3
農歷的七月二十三日，是財神爺的生日。在這一天，人們會(huì )放鞭炮、供財神，做許多的事情。但今年的這一天，我卻度過(guò)了一個(gè)別樣的中午。
今年的這一天，是我上中學(xué)的第五天。今天下午要行拜師禮，結束軍訓，家長(cháng)自然是要來(lái)的。為此，我們要做一個(gè)迎賓的幻燈片。就那么幾頁(yè)片子，居然在那里做了一中午，事后想起來(lái)都覺(jué)得非常的'意外。
當同學(xué)們中午放學(xué)都走光了，整個(gè)校園里除了我、班上的一個(gè)男生和老師們以外，再沒(méi)有什么其他的人。我望著(zhù)偌大而空蕩的校園，心中非常的緊張和害怕。從小學(xué)以來(lái)，除了坊子，我中午根本就沒(méi)有在學(xué)校待過(guò)。那個(gè)男生則不然，好像早已習慣了似的，氣定神閑的，該做什么就做什么。從表面上看我非常的安靜，實(shí)際上我早已心亂如麻。
一陣清脆的電話(huà)鈴聲打破了長(cháng)久的平靜。原來(lái)那男生的母親知道他中午不回去，給他送飯來(lái)了。送的是四個(gè)三明治，雖是這么叫的，可面包卻是方形的�，F在已經(jīng)到了校門(mén)口，讓他去拿。
三明治拿上來(lái)了。當我知道那里面加了一個(gè)煎蛋時(shí)，又陷入了另一種尷尬的境地：吃，還是不吃？以往在家里，我向來(lái)很少吃雞蛋的，于是這成了一個(gè)艱難的選擇。最終我吃了下去，用硬著(zhù)頭皮這樣的詞語(yǔ)遠遠不能形容我當時(shí)的窘迫。但吃下去以后我發(fā)現一切沒(méi)有我想的那么糟糕。最終，我們做好了幻燈片，平安地度過(guò)了一中午。
下午放學(xué)回家后，我看見(jiàn)老媽買(mǎi)了許多吃的，在廚房里不知忙活些什么，便問(wèn)了一句�！鞍葚斏裱��！彼χ�(zhù)說(shuō)。說(shuō)完，她拿出了三根香點(diǎn)燃，插進(jìn)香爐，拜了三下�！澳阋策^(guò)來(lái)拜一拜吧�！蔽覒曔^(guò)去，拜了三下。想著(zhù)今天的事，臉上不由得露出了笑容。
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