小學(xué)生如何寫(xiě)作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的小學(xué)生如何寫(xiě)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生如何寫(xiě)作文1
其實(shí)小學(xué)生寫(xiě)作文，我們對其的社會(huì )期待就是要稚嫩要活潑，什么文采啊，深度啊，教育意義啊什么的，都不是小學(xué)生作文的要求。當然，小學(xué)生一開(kāi)始寫(xiě)作文的時(shí)候，容易受到課文的影響和某些老師的誤導，而導致衍生出某些寫(xiě)作誤區。
有很多孩子，閑聊，侃大山，頂人，撒謊都頭頭是道，不過(guò)一到寫(xiě)作文就不靈，往往是因為他對作文的理解有某些偏差，因此寫(xiě)作起來(lái)畏首畏尾，不知道從何入手。
那么，可以聽(tīng)聽(tīng)我的建議，如果你是小學(xué)生，可能就對你寫(xiě)作文有那么一點(diǎn)兒幫助。（以下的語(yǔ)氣會(huì )是對小朋友的）
1）明白為什么寫(xiě)這個(gè)作文。其實(shí)不論命題是什么，你的作文寫(xiě)出來(lái)都是要給別人看的，所以，我們首先要明白，我們?yōu)槭裁磳?xiě)這個(gè)作文，比如說(shuō)：我的_______（爸爸、媽媽、寵物、玩具……）我們寫(xiě)這個(gè)作文，一方面是鍛煉我們的表達能力，另一方面就是真的要給別人說(shuō)點(diǎn)兒什么，例如：我們接觸新朋友的時(shí)候，要介紹自己，甚至是介紹自己的親人。
2）什么是作文。其實(shí)作文跟說(shuō)話(huà)是沒(méi)有區別的，我們人人都要說(shuō)話(huà)，也都會(huì )說(shuō)話(huà)，那么只要把你想說(shuō)的話(huà)或你說(shuō)過(guò)的話(huà)變成文字，這段話(huà)就是作文了。不同的人說(shuō)不同的話(huà)，有的人說(shuō)的好，有的人說(shuō)的不那么好，這都很正常，而最重要的就是我們要說(shuō)，我們第一步要做的是說(shuō)，并不是說(shuō)好，所以沒(méi)必要想這次作文要拿高分，所以要盡可能的寫(xiě)得“美”，這種想法本身就是錯誤的'，跟說(shuō)話(huà)一樣，你首先要鍛煉的是能說(shuō)出來(lái)，而不是說(shuō)的好聽(tīng)，如果你連說(shuō)都說(shuō)不清楚，那又怎么能說(shuō)的好呢？
3）作文要真實(shí)。說(shuō)白了就是想什么寫(xiě)什么，先別管是對是錯，我們要想的是是真是假，你跟別人介紹自己的家長(cháng)，或多或少想吹點(diǎn)兒牛，不過(guò)文章盡量不要去寫(xiě)你并不了解的領(lǐng)域，因為謊話(huà)就是謊話(huà)，你寫(xiě)得再流暢，別人也能看出來(lái)是真是假的。
4）作文的文采。小學(xué)階段不用過(guò)多的追求文采，我們要做的就是，把你要說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，把要描述的說(shuō)清楚就夠了，想用一些修辭、成語(yǔ)、古詞佳句也可以，不過(guò)前提就是你明白你用的這些你是否真的理解，還有就是是否熟練，不熟練的盡量不用，沒(méi)有修辭而不錯的文章還是要好過(guò)有修辭但錯誤連連的文章的。
5）要喜歡給別人看。文章可以看，但沒(méi)寫(xiě)完不讓看這種行為是不可取的，因為不論你寫(xiě)了多少，好就是好，耐看就是耐看，跟多少沒(méi)關(guān)系，那有什么怕別人看的呢？
6）字數。文章永遠別去計算字數，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，你描寫(xiě)一個(gè)柜子，你的能力能描寫(xiě)多少就寫(xiě)多少，主要就是明白自己的看到了什么，你看到的柜子是什么樣子，它能給你帶來(lái)多少聯(lián)想，就寫(xiě)多少。
小學(xué)生如何寫(xiě)作文2
●學(xué)作文不是作對聯(lián)，不是學(xué)會(huì )用幾個(gè)"好詞好句" ，而是作為一種人與人之間更好地理解溝通的工具，未來(lái)的社會(huì )，是建立在人與人合作、交流、溝通基礎上的社會(huì )，因此更應關(guān)注孩子寫(xiě)作和口語(yǔ)表達能力的提升。
●作文寫(xiě)得好的孩子，都有著(zhù)良好的自我感知能力、也更善于理解和領(lǐng)會(huì )他人的意圖，在將來(lái)以團隊間溝通和交流為主的社會(huì )中，有著(zhù)更強的適應能力。
●凡是作文好的學(xué)生，語(yǔ)文成績(jì)不會(huì )差，上中學(xué)后，歷史、地址、政治成績(jì)也差不了。
●寫(xiě)作能力好、表達能力強，總是最容易受到關(guān)注與重用，這對孩子一生都將起到幫助作用。
所以無(wú)論是從近期利益還是長(cháng)遠功用上講，我們都應該重視語(yǔ)文的學(xué)習。尤其要重視語(yǔ)文學(xué)習的關(guān)鍵期--13歲以前。
閱讀寫(xiě)作問(wèn)題，是語(yǔ)文學(xué)習中不可避免的問(wèn)題：
●13歲以前，是一個(gè)人的感知和記憶能力最為活躍的時(shí)期，這決定了語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作學(xué)習的最佳時(shí)期在小學(xué)階段。
●小學(xué)語(yǔ)文沒(méi)有得到改善和提高的學(xué)生，中學(xué)他的.語(yǔ)文將會(huì )成為弱項，而且會(huì )一直在整個(gè)初中、高中成為最大的失分點(diǎn)。
●寫(xiě)不好作文，將對孩子整個(gè)語(yǔ)文的學(xué)習產(chǎn)生消極影響，孩子容易在心理上一直逃避語(yǔ)文學(xué)習，造成中考、高考時(shí)在語(yǔ)文上的嚴重失分，問(wèn)題越早解決越容易，付出的成本也越小。
在京城眾多教育機構中，的新學(xué)堂作文獨樹(shù)一幟：
●它不會(huì )教孩子作對聯(lián)，也不會(huì )多教孩子"好詞好句"，只專(zhuān)注于孩子書(shū)面表和口頭表達能力的綜合提高。
●它是真正意義上將孩子的人格、愛(ài)心、情感教育與寫(xiě)作教學(xué)融合在一起，并安排進(jìn)教學(xué)計劃的作文教育機構。
●它的"生活化教學(xué)法"將寫(xiě)作方法和技巧變得簡(jiǎn)單明了，每個(gè)知識點(diǎn)都通過(guò)生動(dòng)形象的生活化事例來(lái)講解，非常容易被孩子理解和掌握。
●"關(guān)鍵詞導引教學(xué)法"，專(zhuān)門(mén)用來(lái)防止孩子出現學(xué)了便忘，學(xué)了不會(huì )用的情況，讓學(xué)生把教學(xué)內容熟透于心，活學(xué)活用。
●新學(xué)堂作文國內首家將"教育應用學(xué)"原理應用于作文教學(xué)環(huán)節，進(jìn)行課程設計和課堂教學(xué)，能效保證教學(xué)效果。經(jīng)過(guò)新學(xué)堂作文訓練的學(xué)生，90%中年級40分鐘完成500字優(yōu)質(zhì)作文，高年級40分鐘可完成600字以上的優(yōu)質(zhì)作文。字數多并不一定寫(xiě)得好，新學(xué)堂作文更看重短時(shí)間內所能完成的優(yōu)質(zhì)作文，而不是文字的堆砌。
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