【熱門(mén)】如何寫(xiě)作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的如何寫(xiě)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
如何寫(xiě)作文 1
第一個(gè)要點(diǎn)，是穩妥。千萬(wàn)不要像我們寫(xiě)時(shí)評那樣寫(xiě)高考作文，如果你的觀(guān)點(diǎn)很非主流，或者言辭很激烈，甚至達到網(wǎng)站都要刪帖的標準，那么你基本上是完蛋了，你這作文等于自殺。如果明明禁止寫(xiě)成詩(shī)歌，你非要寫(xiě)，效果雷同。
第二個(gè)要點(diǎn)，是情感。所有的文章中，最能感動(dòng)人的永遠是情感，是故事。所以，你一定要準備幾個(gè)所謂的感人故事，往死往殘里寫(xiě)的那種，真不真不要緊，能騙到人就行，只要作文題目跟這個(gè)沾得上邊，你就可以放肆搬運。
第三個(gè)要點(diǎn)，開(kāi)頭結尾。一高考作文，評卷者閱讀的時(shí)間通常只有幾秒，不要指望對方會(huì )一字一句地閱讀，更不要指望對方會(huì )仔細分析你隱藏的深意，所以開(kāi)頭結尾十分重要，“開(kāi)卷之初，當以奇句奪目”，而且要盡量直白，做到首尾呼應。
第四個(gè)要點(diǎn)，好詞好句。臨時(shí)抱佛腳，最有效的就是積累一些好詞好句，特別是你平時(shí)如果閱讀很少的話(huà)。怎么積累，告訴你一個(gè)好辦法，去網(wǎng)上找央視《朗讀者》節目看，不看中間的，就看它每期的卷首語(yǔ)和主持人的開(kāi)場(chǎng)白、結束語(yǔ)。這個(gè)節目每期都是一個(gè)主題，非常適合為高考作文積累素材。
第五個(gè)要點(diǎn)，文章里盡量出現幾個(gè)書(shū)名。最好是最近一年內非常熱門(mén)的書(shū)，比如《人類(lèi)簡(jiǎn)史》、《未來(lái)簡(jiǎn)史》這種，你看過(guò)當然最好，你實(shí)在沒(méi)看過(guò)，去網(wǎng)上找些介紹或者片段來(lái)看。這些熱門(mén)書(shū)，你的評卷者一般都看過(guò)，或者想看卻沒(méi)有看，你把這些書(shū)名寫(xiě)上，既是要證明你愛(ài)好閱讀，更是要博取評卷者的好感——嗯，這孩子不錯，我喜歡的書(shū)他也喜歡。
第六個(gè)要點(diǎn)，把字寫(xiě)好點(diǎn)。字寫(xiě)的好看，對于高考作文得高分，肯定是一種優(yōu)勢；但是，短時(shí)間內要把字練好看，估計很難，一個(gè)可行的辦法是，把字盡量寫(xiě)小一點(diǎn)，只占方格的'三分之二左右，這樣會(huì )比鋪滿(mǎn)整個(gè)方格甚至寫(xiě)出格，要顯得字跡工整很多很多。
第七個(gè)要點(diǎn)，注意段落和標點(diǎn)。有些人寫(xiě)文章，喜歡三段論，開(kāi)頭結尾很短，中間一段特別長(cháng)，這是很不好的�，F在的評卷者和你我一樣，平時(shí)多是手機閱讀；考慮評卷者的閱讀感受，盡量多分段，每段字數盡量差不多，標點(diǎn)符號不要一逗到底。如果恰好一段結束時(shí)，只占一行的一個(gè)或者兩三個(gè)字，盡量再憋長(cháng)一點(diǎn)，以免留下騙字數的印象。
獲得高分技巧
01、打好基礎——讓字跡秀美起來(lái)
現在許多同學(xué)不注意漢字的書(shū)寫(xiě)，特別是在作文本中，字寫(xiě)得大的大、小的小。有的同學(xué)認為把字寫(xiě)好太麻煩了，其實(shí)不然，同學(xué)們應該把字寫(xiě)好，便于閱卷老師閱讀。這樣老師在看你文章的時(shí)候，就有一種好感，一有好感，就出現了“感情分”這個(gè)東西。這樣一來(lái)，你的得分就會(huì )比那些沒(méi)有得到老師好感的同學(xué)要略高一些。
那么，怎樣把字寫(xiě)得好一些，怎樣使老師對你的書(shū)寫(xiě)有“感情”呢？可以從以下幾個(gè)方面試試看。首先，盡量把字寫(xiě)大一點(diǎn)，撐著(zhù)格子寫(xiě)。格子有多大，你的字就寫(xiě)多大，字寫(xiě)大了，地方寬裕了，才比較容易安排字的結構。其次，不要用那種極細極淡的圓珠筆，那樣的筆寫(xiě)出來(lái)的字，老師看起來(lái)很費勁，看這樣的文字特別累，一累，“感情”就不好了。最好用顏色較深、筆頭較粗的鋼筆或中性筆，筆頭一粗，自然會(huì )把字寫(xiě)得大一些了。再次，注意漢字的結構。字的結構把握好了，字就好看了。譬如，“雪”“雷”上面的雨字頭應該寫(xiě)得稍大一點(diǎn)，把下面的部分蓋住，字就會(huì )好看一些；左右結構的字，如果偏旁在左邊，偏旁應該稍高一些，如“山”字旁、“口”字旁的字；而那些偏旁在右邊的字，偏旁最好往下掉一掉，如“斤”字旁、“月”字旁等。不過(guò)把字寫(xiě)好并非一日之功，要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的學(xué)習和訓練，但至少同學(xué)們應該朝這個(gè)目標去努力。
02、抓住根本——讓感情真摯起來(lái)
語(yǔ)文作文評分細則將“感情真摯”列為基礎等級中的重要一條�！案星檎鎿础�，即感情真摯懇切�！罢妗奔凑嬲\，真切；“摯”即誠懇，懇摯�！案星檎鎿础笔侵肝恼轮兴磉_的對社會(huì )、人生、生活的發(fā)自?xún)刃牡母星檎鎸?shí)自然，不是人云亦云，也不是無(wú)病呻吟�！案星檎鎿础笔窃凇案星檎鎸�(shí)”的基礎上的升華。那么如何做到感情真摯呢？
事要真，情要濃。許多同學(xué)都認為生活單調，沒(méi)有事情可寫(xiě)，因此他們要么編造，要么借用作文選上的材料，拾人牙慧，在自己的文章里講述別人的故事，以此來(lái)應付作文。其實(shí)，只要盤(pán)點(diǎn)一下生活所賜予每個(gè)同學(xué)的素材，可寫(xiě)入作文的非常多。筆者曾經(jīng)教過(guò)的一名學(xué)生就以自己的真實(shí)生活為題材，寫(xiě)了一作文《心中的桃花源》。那是一讓全班同學(xué)讀來(lái)為之流淚的佳作：父母在她六歲的時(shí)候就離婚了，這么多年來(lái)她跟著(zhù)爸爸一起生活，她渴望能像其他同學(xué)一樣有母愛(ài)的溫暖，雖然媽媽也時(shí)常來(lái)看望她，但每一次的看望更加深了她對母親的思念。
很多同學(xué)因種種顧慮將此類(lèi)真實(shí)的素材埋藏心底，不敢表達出來(lái)。須知正是這些自己在內心不斷品嘗，并且只有自己才能品嘗出滋味的東西，恰恰濃縮了獨特的體驗和感悟，浸透著(zhù)最真最善最美的感情，這恰恰是作文最需要的東西，而且是最能打動(dòng)人的東西。從某種意義上講，這樣的真實(shí)其實(shí)是在恢復作文的本真狀態(tài)，在自己的文章中講述自己的故事，情真意切，不怕閱卷老師不給你高分。
03、把握技巧——讓文采飛揚起來(lái)
要想作文得高分，除了感情真摯外，還應把握好語(yǔ)言這一關(guān)，同學(xué)們依托語(yǔ)言的載體，向閱卷老師展示寫(xiě)作才華，文章是否有文采方面的亮點(diǎn)，直接影響了印象分的判給。很多閱卷老師說(shuō)：“一作文，出現‘月亮’最好不過(guò)，如果沒(méi)有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好，沒(méi)有‘群星璀璨’，出現幾顆‘星星’也還不錯�！彼�，平時(shí)同學(xué)們要有意識地訓練自己包裝一些語(yǔ)段，弄出幾顆“星星”，這會(huì )使自己的作文生色不少。那么，怎樣使文采絢麗起來(lái)呢？
用好修辭，使語(yǔ)句富有表現力。修辭是雕琢語(yǔ)言的常用手段，把它運用得更巧妙、更成熟，就會(huì )讓文章增色不少。筆者班中有一位成績(jì)中等偏下的學(xué)生竟然在一次語(yǔ)文考試的作文中得了最高分，令我甚為驚異。那次作文是以“尋找______”為題目的一半命題作文，這名學(xué)生把題目補充為《尋找受傷的靈魂》，在作文中他表達了還有許多像他一樣的坐在后排的差生的內心情感：因為有些科目聽(tīng)不懂，所以在課堂上他們看小說(shuō)打發(fā)時(shí)間，因而不受老師的重視，但他們同樣渴望得到關(guān)心和尊重。其中有兩段話(huà)這樣寫(xiě)道：“他們看小說(shuō)看得很入迷，他們渴望有令狐沖一樣的絕世武功，也希望有楚留香一樣的翩翩風(fēng)度，他們不希望像杜甫一樣憂(yōu)國憂(yōu)民，也不希望像李白一樣借酒消愁般過(guò)日子，他們在心中已被自己列位像屈原一樣不得志，但他們內心比屈原更加失意�！痹谖恼陆Y尾處，他表達了堅強的心聲：“小草遭受踐踏后，依然挺立起來(lái)；梅花經(jīng)歷風(fēng)雪后，依然傲立枝頭；陽(yáng)光經(jīng)歷閃電洗禮后，更加燦爛輝煌；靈魂經(jīng)過(guò)洗禮后，成就一片天地�！蔽恼轮羞\用了大量的擬人句、排比句表達內心情感，讀來(lái)有一種詞精句麗、賞心悅目、蕩氣回腸之感。該作文得高分當之無(wú)愧。
如何寫(xiě)作文 2
一、幫助孩子們樹(shù)立說(shuō)、畫(huà)、寫(xiě)的自信心，克服畏懼心理
一年級的孩子一樣有自己的想法，更愛(ài)畫(huà)畫(huà)。我讓孩子們留意身邊的人和事，讓他們畫(huà)一些自己熟悉而簡(jiǎn)單的生活，孩子們由于愛(ài)畫(huà)畫(huà)，所以是很容易畫(huà)出來(lái)的。畫(huà)出來(lái)后，我再讓他們把看到的，聽(tīng)到的，經(jīng)歷的說(shuō)出來(lái)，并寫(xiě)下來(lái)，從而消除了孩子們怕說(shuō)、怕寫(xiě)的心理。
二．給孩子搭建仿寫(xiě)的平臺，增強他們寫(xiě)作的自信心
無(wú)論是口語(yǔ)交際還是作文，都是“感知—體驗—表達”的完整統一。從文中挖掘用詞精妙、語(yǔ)意豐富、優(yōu)美上口的句子，讓孩子們仿說(shuō)仿寫(xiě)，體會(huì )甜美妙文的魅力。孩子們在充分感知的基礎上，經(jīng)過(guò)深刻的體驗，讓他們用準確、豐富、有趣的語(yǔ)言表達出來(lái)，從而提高了說(shuō)、寫(xiě)的能力。學(xué)了《夏夜多美》后，讓孩子向大家說(shuō)、讀自己仿寫(xiě)的句子、片段。有個(gè)同學(xué)這樣寫(xiě)到：“夏夜天氣熱，哪兒才涼爽？魚(yú)兒睡水里，蜻蜓睡荷葉，蚯蚓睡地宮，蝴蝶睡花間，蜘蛛睡房前，蟬兒睡枝頭，星星掛上天，月亮笑彎腰�！边@樣為學(xué)生創(chuàng )建一個(gè)仿寫(xiě)的平臺，創(chuàng )建富有吸引力的活動(dòng)，從而增強他們寫(xiě)作的自信心。
三、指導學(xué)生觀(guān)察積累，啟發(fā)孩子們說(shuō)話(huà)
老師、家長(cháng)在說(shuō)話(huà)作文前應指導孩子們作充分的觀(guān)察，并要求孩子們將觀(guān)察的過(guò)程及自己的感受說(shuō)出來(lái)給伙伴、老師、家長(cháng)聽(tīng)，在班上盡可能讓每個(gè)孩子都有說(shuō)話(huà)的機會(huì )，以此鍛煉孩子們的口語(yǔ)表達能力。對說(shuō)、畫(huà)、寫(xiě)得好的孩子要給予恰當的表?yè)P和鼓勵，調動(dòng)孩子們的積極性，增強他們對畫(huà)圖、寫(xiě)日記的情趣，讓學(xué)生產(chǎn)生對作文的好感。
四、激活孩子們的`想象思維，培養他們的創(chuàng )造能力
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，想象比知識更重要。知識是有限的，而想象概括著(zhù)世界上的一切。在教學(xué)情景豐富的課文時(shí)，我讓孩子們邊讀邊想。學(xué)生在欣賞、領(lǐng)略、感受課文情景的同時(shí)，讓他們展開(kāi)豐富的聯(lián)想，體會(huì )創(chuàng )造的樂(lè )趣，并在頭腦中形成圖畫(huà)，從而理解課文，提高能力。比如學(xué)習了《三個(gè)小伙伴》這課后，我設計了表演這一環(huán)節，讓學(xué)生身臨其境體會(huì )小野豬、大象、袋鼠的動(dòng)作和神態(tài)。通過(guò)表演這一載體，使每個(gè)學(xué)生都“動(dòng)”起來(lái)，激活了學(xué)生思維，提高了學(xué)生對語(yǔ)言文字的理解力。學(xué)生扮演角色熱情活躍，思維積極。孩子們在這種熱情參與的氛圍中，豐富了創(chuàng )造情感的體驗。
低年級的孩子一樣有自己的想法。只要根據兒童的心理特點(diǎn)，設計合理，方法得當，一樣可以獲得成功。作為教師要以生為本，從學(xué)生的需求出發(fā)，從中挖掘孩子們的發(fā)展潛力，為他們創(chuàng )造自己的幸福生活打下良好的基礎。
如何寫(xiě)作文 3
文題解析：
這段話(huà)出自阿蘭·德波頓的《擁抱逝水年華》。普魯斯特的皇皇巨著(zhù)《追憶似水年華》是那種誰(shuí)都覺(jué)得自己應該去讀但對大部分人來(lái)說(shuō)又屬望而生畏的書(shū)。在阿蘭·德波頓的這本結合了文學(xué)傳記和實(shí)用、勵志手冊的書(shū)里，他以嚴正詳實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)識為根基，用生花妙筆向我們娓娓道出《追憶似水年華》的真正妙處。
所選名言原指愛(ài)情，要做到對身邊的人與事保持一種欣賞的態(tài)度總是很難的。對于我們所有人而言，我們都是習慣的奴隸，對任何事物，總是容易一經(jīng)熟悉就不再當回事兒。難以永久的事多了，不獨愛(ài)情這一項。
佳作賞析：究極本色，方為至愛(ài)
三島由紀夫在《金閣寺》中寫(xiě)道：“我確實(shí)感覺(jué)在遙遠的過(guò)去，在某個(gè)地方，我曾見(jiàn)過(guò)無(wú)比壯麗的晚霞。在我看來(lái)，那以后所見(jiàn)的晚霞都稍顯遜色�！边@是他在金閣寺前看到一生中最美的晚霞后，究極金閣寺之大美，深諳它有讓萬(wàn)物黯然的力量。
豈止金閣寺，萬(wàn)事萬(wàn)物，當你究極本色，以心相待，視若珍寶，它才會(huì )顯示出它的`美麗。沈從文先生老年筆耕不輟，潛心研究中國古代服飾之美，寫(xiě)出《中國古代服飾研究》，讓千百年前的服飾重新展現在人們眼前，再細細品味古之韻味。正是有了沈先生的細細琢磨，才有了他和后來(lái)人對中國古代服飾的敬畏與珍惜，從而讓我們有更大的動(dòng)力去究極古代服飾的美，讓其生生不息，永久傳承。海蓮·漢芙在《查令十字街84號》中對書(shū)表達了自己的見(jiàn)解：我喜歡扉頁(yè)上有題字，頁(yè)邊下滿(mǎn)注記的舊書(shū)，我愛(ài)極了和心有靈犀的前人冥冥共讀，時(shí)而戚戚于胸、時(shí)而被耳提面命的感覺(jué)。海蓮愛(ài)書(shū)，她讀遍一本書(shū)中的每一個(gè)字，究極書(shū)的本色，這能讓她更珍愛(ài)手中的書(shū)，以致一遍遍摩挲，用眼神輕柔地撫摸。正因為是至愛(ài)，才能究極本色，倍加珍惜。
人無(wú)癖不可與之交，以其無(wú)深情也。我深以為然。有所愛(ài)，即有深情，才能有心心念念之物，才會(huì )有倍加珍惜之物�；蛟S是書(shū)、茶、酒，或許是棋、花、琴……有所珍惜，更意味著(zhù)有所敬畏，這樣才能是一個(gè)健全的人；有可琢磨之物，意味著(zhù)多一個(gè)快樂(lè )與慰藉的來(lái)源，這樣才能是一個(gè)積極的人。
“若逢新雪初霽，滿(mǎn)月當空，下面平鋪著(zhù)皜影，上面流轉著(zhù)亮銀，而你帶笑地向我步來(lái)，月色和雪色之間，你是第三種絕色�！边@何嘗不是你對至愛(ài)感覺(jué)的表達。
你要找到自己珍惜喜愛(ài)并會(huì )一直堅持下去的事物，切忌“餔其糟揚其波”。潮流的不一定是適合的。就像沈從文先生，若是先生當時(shí)跟隨潮流，去投入現代服飾的改革創(chuàng )新，又何以成就至此？心之所向，素履而往，如此足矣。其次，潛心琢磨不可謂不困難。沉沉浮浮的時(shí)代，靜下心來(lái)是一件不易卻值得的事情，你會(huì )在其中收獲前所未有的充實(shí)與滿(mǎn)足，就像仰望金閣寺的三島由紀夫，輕撫書(shū)籍的海蓮，描摹服飾曲線(xiàn)的沈從文……在那一刻，你就是你自己，你成為了自己。
有所至愛(ài)，揮開(kāi)塵土去究極它的本色，最終你會(huì )熱淚盈眶，倍加珍惜，回眸之后，身后花開(kāi)了千樹(shù)。
教師評點(diǎn)：
作者從《金閣寺》寫(xiě)起，用金閣寺之美引出本文的觀(guān)點(diǎn)：喜愛(ài)的東西要經(jīng)過(guò)琢磨，才能更加珍惜。繼續闡述為什么要珍惜、怎樣珍惜，條理清晰，結構嚴謹，打動(dòng)人心。例子和引用，更為文章增色不少。
如何寫(xiě)作文 4
1、審題。審題就是分析文章的題目，弄清題目的意思。審題包括三方面內容
�。�1）找出重點(diǎn)詞，有些題目，有一個(gè)關(guān)鍵詞，也叫“題眼”，題眼就是寫(xiě)作的重點(diǎn)。如《一件難忘的事》中的“難忘”之類(lèi)。
�。�2）搞清寫(xiě)作的范圍和要求，即時(shí)間、地點(diǎn)、人稱(chēng)、數量、內容等限制范圍。
�。�3）弄明白是寫(xiě)人的，是記事的，還是狀物、寫(xiě)景的。
2、確定中心。記敘文總要表達一個(gè)思想，說(shuō)明一個(gè)道理或表現某一方面的思想感情，這就是文章的中心。文章的中心要正確，對社會(huì )上正確的現象加以歌頌，錯誤的現象給予批評。中心正確，健康是文章的根本，對此必須首先要注意。中心還要求集中，一篇文章一般只能有一個(gè)中心，各方面內容都要緊緊圍繞中心寫(xiě)。
3、選擇材料。 作文的內容就是材料。寫(xiě)作文要緊扣中心選擇材料，與中心關(guān)系不大的或無(wú)關(guān)的，要少選或不選。所選的材料還要真實(shí)、具體，真實(shí)就是不憑空編造，不夸大也不縮小。同時(shí)，還要注意材料的新穎、典型，不落俗套，要能夠清楚地反映人或事的特點(diǎn)。
4、安排結構。所謂安排文章的結構，指的是文章的材料的組織安排。如先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么，以及怎樣開(kāi)頭，結尾，過(guò)渡等。文章的材料，常用以下這些方法安排：
�。�1）按事情發(fā)展的順序；
�。�2）按時(shí)間順序；
�。�3）按空間的順序；
�。�4）按事物的幾個(gè)方面。
5、列提綱。提綱，是結文章的總體設計，具體包括：
�。�1）文章的題目；
�。�2）中心思想；
�。�3）寫(xiě)作的順序；
�。�4）詳寫(xiě)，略寫(xiě)的提示。提綱不能太詳細，也不能太簡(jiǎn)單。
6、文章的開(kāi)頭和結尾、過(guò)渡和照應。常見(jiàn)的開(kāi)頭有：
�。�1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入正題；
�。�2）概括全文，揭示中心；
�。�3）提出問(wèn)題，引起注意；
�。�4）環(huán)境描寫(xiě)，渲染氣氛；
�。�5）說(shuō)明情況，介紹背景；
�。�6）先說(shuō)結果，倒敘開(kāi)頭。
結尾的方法有：
�。�1）自然方式結尾；
�。�2）總結式結尾；
�。�3）含蓄式結尾；
�。�4）啟發(fā)式結尾。
文章的過(guò)渡，應力求自然。照應，指的是文章中前后內容的關(guān)照呼應。最常見(jiàn)的是文章的首尾照應。
寫(xiě)事的文章要注意以下幾點(diǎn)：
1、要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果交代清楚；
2、一般可以按事情的發(fā)展順序寫(xiě)，寫(xiě)清楚事情的來(lái)龍去脈，前因后果；
3、要突出重點(diǎn)，不要平鋪直敘，重點(diǎn)的場(chǎng)面或過(guò)程要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體；
4、環(huán)境描寫(xiě)對反映文章的中心很有作用，所以在敘事時(shí)，有時(shí)也要注意寫(xiě)清楚環(huán)境。
寫(xiě)人文章應請注意以下幾點(diǎn)：
1、要抓住人物的特點(diǎn)寫(xiě)，并把人物所做的事具體地寫(xiě)出來(lái)，用最能反映人物精神風(fēng)貌的典型事例去刻畫(huà)人物；
2、注意寫(xiě)好人物的外貌（包括容貌、衣著(zhù)、神情等），語(yǔ)言，動(dòng)作，特別是能反映人物特點(diǎn)的語(yǔ)言和行動(dòng)，更要準確、細致的描寫(xiě)；
3、心理活動(dòng)是指一個(gè)人的思想活動(dòng)。恰當的心理、活動(dòng)，可以更好地表現人物的.思想品質(zhì)，突出中心思想；
4、如果是通過(guò)幾件事寫(xiě)人的，可以采用詳寫(xiě)一件事，略寫(xiě)另幾件事的寫(xiě)法，幾件事需并列寫(xiě)的，則可按時(shí)間先后順序來(lái)寫(xiě)。
寫(xiě)景、狀物的文章要注意以下幾點(diǎn)：
1、要抓住景和物的特征寫(xiě)。所謂特征就是同其他物體有區別的地方，抓住特征描寫(xiě)，才能給讀者留下深刻的印象；
2、寫(xiě)景、狀物要言之有序，如從上到下，從左到右，從外到內，從中間到兩邊等。不能一下子說(shuō)這，一下子說(shuō)那，東拉西扯，沒(méi)有順序；
3、寫(xiě)景、狀物過(guò)程中要進(jìn)行合理的聯(lián)想，抒發(fā)自己的真情實(shí)感，還要恰當運用比喻、擬人等修辭手法，把描寫(xiě)的景物寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)形象；
4、狀物要描寫(xiě)物體的大小，形狀，顏色，質(zhì)地，做到寫(xiě)什么，像什么。寫(xiě)活動(dòng)的文章要注意以下幾點(diǎn)：
寫(xiě)活動(dòng)一般是命題作文。
1、可以按活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)，但也可先寫(xiě)結果，再寫(xiě)活動(dòng)過(guò)程，總之要有順序；
2、要突出重點(diǎn)，有詳有略，特別要注意把活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)清楚；
3、注意寫(xiě)好活動(dòng)中人物的感受。
如何寫(xiě)作文 5
第一章：評論一件讓我感動(dòng)的事情。
今天，我去陳老師家學(xué)作文。他給我們讀了一個(gè)名字的故事叫《兩句話(huà)作文》。
上面寫(xiě)著(zhù)一個(gè)叫東東的孩子，他是一個(gè)智力低下的男孩。其他學(xué)生可以在5分鐘內做題，但他還沒(méi)有考慮一節課。尤其是作文課讓他大傷腦筋。有一次，老師寫(xiě)了一篇作文題：我希望……當老師改變他的作文時(shí)，他看到了那兩句話(huà)：我希望老師微笑著(zhù)對我說(shuō)：“你不比別人笨！”我希望媽媽抱著(zhù)我對我說(shuō)：“我的`孩子真聰明！”老師被感動(dòng)了作文本上寫(xiě)了一頁(yè)評論。老師還讓東東念給全班同學(xué)聽(tīng)。
回到家，東東把作文給了媽媽。媽媽皺著(zhù)眉頭，以為她會(huì )幫東東寫(xiě)作文。誰(shuí)知道呢，當她打開(kāi)作文時(shí)，她的眼睛是直的。她看了十多分鐘，緊緊地抱著(zhù)東東說(shuō)：“我的孩子真聰明！”
這一刻，我覺(jué)得媽媽的愛(ài)是無(wú)限的。
第二章：評論一件讓我感動(dòng)的事情。
在我的人生道路上有很多不同的事情：悲傷、快樂(lè )、感人……其中，有一件事我永遠不會(huì )忘記，那就是最感動(dòng)我的。
“叮零零，叮零零……”鬧鐘又開(kāi)始叫我起床了。我做好了各種準備，到學(xué)校。
跑在路上，我看到路上車(chē)水馬龍。突然，一陣“疾風(fēng)”吹來(lái)的時(shí)候，我勉強睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)一個(gè)年輕人像飛一樣騎摩托車(chē)。前面有個(gè)爺爺，年輕人差點(diǎn)撞到爺爺。爺爺慌了，把菜撒在地上，只好無(wú)奈地看著(zhù)年輕人離開(kāi)的背影。
這時(shí)，一位阿姨走了過(guò)來(lái)。她一言不發(fā)地從口袋里拿出一個(gè)環(huán)保袋，一個(gè)接一個(gè)地撿起地上的菜，放在環(huán)保袋里。阿姨把袋子遞給爺爺，說(shuō)“爺爺，你拿好了，我寫(xiě)下了那個(gè)年輕人的車(chē)號，交警同志肯定會(huì )懲罰他，”爺爺連聲說(shuō)“謝謝你，你真是個(gè)好人！”“我應該幫助那些需要幫助的人�！�
我會(huì )永遠記得這件事，我會(huì )永遠記得這個(gè)助人為樂(lè )的阿姨。
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