敘事優(yōu)秀作文4篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的敘事優(yōu)秀作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
敘事優(yōu)秀作文 篇1
一天，碧吉獨自出門(mén)散步，突然她掉進(jìn)了一個(gè)無(wú)底洞，不知怎么的，來(lái)到了一個(gè)熙熙攘攘的地方。碧吉抬頭一看，呀！這是日本，大街上到處都是日文的招牌，幸好在學(xué)校里學(xué)過(guò)日語(yǔ)，不然就慘了！碧吉在大街上漫無(wú)目的的走著(zhù)，突然，一張海報飄過(guò)來(lái)貼住了她臉上，碧吉連忙拿下來(lái)一看，原來(lái)是一個(gè)破舊的教堂中夜晚經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到美妙的笛聲，雖然很美卻讓人感到膽戰心驚。有許多人都去過(guò)，但是什么也沒(méi)發(fā)現。海報的標題就是“教堂驚魂”。
“姐姐，你是美國的碧吉嗎”一個(gè)小男孩扯了扯碧吉的衣角。
“柯南！”碧吉吃了一驚。
柯南好奇地問(wèn)：“你怎么會(huì )來(lái)到這里呀？另外兩只小虎路克和帕特里克呢？”
碧吉把自己到這里的經(jīng)過(guò)告訴了柯南，順便把海報遞給柯南看。他倆很感興趣，決定晚上去看個(gè)究竟。
到了夜晚，天漆黑黑的，風(fēng)呼呼地吹著(zhù)。來(lái)到了郊外的教堂邊，果然有美妙的笛聲傳來(lái)，那聲音很婉轉讓人陶醉。碧吉正準備推門(mén)，只聽(tīng)“吱呀”一聲，門(mén)自己開(kāi)了。一陣風(fēng)帶著(zhù)笛聲從門(mén)里吹來(lái)，他倆覺(jué)得好像有點(diǎn)冷，忍不住聲音也有點(diǎn)瑟瑟發(fā)抖了�？履舷瓤缛腴T(mén)里，用手表電筒一照，只見(jiàn)里面到處都是蜘蛛網(wǎng)，陰暗潮濕，地上長(cháng)滿(mǎn)了綠綠的青苔。
“有人在嗎？”碧吉問(wèn)道。
笛聲頓時(shí)停了，過(guò)了好一會(huì )兒，笛聲又悠揚起來(lái)了。他倆四處尋找，什么也沒(méi)看見(jiàn)。突然，身后的門(mén)“呯”的一聲關(guān)住了。他倆頓時(shí)毛骨悚然、魂飛魄散，全身起了一層雞皮疙瘩。他倆壯著(zhù)膽，沿著(zhù)“嘎吱嘎吱”的木樓梯來(lái)到了二樓，還是見(jiàn)不到人。他們摒住呼吸，站在那兒，雞皮疙瘩繼續在全身長(cháng)大。突然，笛聲在他們背后響了起來(lái)，他倆同時(shí)發(fā)出“啊”的.一聲尖叫，笛聲再次停了。四周是漆黑一片，死一般的寂靜。他倆哆嗦著(zhù)回過(guò)身來(lái)，什么也沒(méi)有。突然，柯南發(fā)現地上有兩個(gè)忽明忽暗的小亮點(diǎn)，他立刻亮出電筒。頓時(shí)一束強烈的光圈罩住了一只驚慌失措的小灰鼠，它嘴里正銜著(zhù)一根細細的草莖。小灰鼠見(jiàn)柯南和碧吉沒(méi)有害它的意思，便低頭啃起了草莖，悠揚的笛聲再次回蕩起來(lái)。
“��！原來(lái)是這樣！”碧吉和柯南歡呼了起來(lái)。
就這樣，這個(gè)偏僻的教堂很快成為了有名的旅游勝地。每到夜晚，都會(huì )有許許多多的游客來(lái)欣賞這美妙的樂(lè )曲！
敘事優(yōu)秀作文 篇2
這天早上一醒來(lái)，發(fā)現下大雪了，好大的雪啊，終于可以堆雪人了。
我叫來(lái)哥哥姐姐和我一起堆雪人。
我先和姐姐鏟來(lái)一些雪，讓哥哥整理。我們把用鏟好的雪先做雪人的身體，哥哥把我們鏟好的雪堆成一堆，并用鏟子把它們抹光滑，這樣看上去才逼真。
然后我們再做雪人的.的頭，我們在雪地上滾了一個(gè)大雪球，然后把這個(gè)大雪球安在雪人的身體上，我們又用手把雪人的頭捏的圓圓的，最后給雪人安上耳朵。這樣一個(gè)雪人的樣子就做好了，姐姐說(shuō)：“我們來(lái)給雪人‘化妝’吧？”我說(shuō)：“好啊，好��！”
我趕緊跑去拿些石頭和蘿卜做雪人的眼睛和鼻子，姐姐找來(lái)一些樹(shù)枝和沒(méi)用的扣子做雪人的手臂，扣子用來(lái)做雪人的衣服，這樣雪人才更漂亮。我站遠一點(diǎn)看 它，總覺(jué)得少了點(diǎn)什么……對了，還差一頂帽子，我們又找來(lái)一個(gè)小水桶倒過(guò)來(lái)戴它的頭上。雪人打扮好了，它還真神氣啊，還咧著(zhù)嘴對我們笑呢！
我們做完后拿來(lái)照相機紛紛和它合影，我牽著(zhù)雪人的手，擺了一個(gè)好看的姿勢和它照了一張像，這將是我最值得珍藏的記憶。
敘事優(yōu)秀作文 篇3
大家都有一個(gè)童年，童年是充滿(mǎn)童稚的，童年是充滿(mǎn)天真的，童年是所有美好愿望的結合。每個(gè)人的童年都會(huì )有一個(gè)你小時(shí)候覺(jué)得很平常，而現在覺(jué)得很可笑的童年趣事，那么，聰明的你來(lái)猜一猜，我的童年趣事是甚么呢？要想知道的話(huà)，那就靜下心來(lái)聽(tīng)我講吧！
那時(shí)我七歲，從小我就是一個(gè)假小子，我的愛(ài)好是打卡，我的性格大大咧咧，我的癖好是逞強……反正有一大堆假小子的特點(diǎn)，可就是逞強這個(gè)癖好，讓我白白挨了一蜇��！借這個(gè)機會(huì )也正好跟大家訴訴苦，不過(guò)，那還得從那個(gè)烈日炎炎的中午開(kāi)始說(shuō)起……
那一天，我和平常玩的很好的龍龍哥哥在一起玩，玩著(zhù)玩著(zhù)，他突然對我說(shuō)：“燕子，咱倆去搗蜜蜂窩吧！我看對面那家的窗戶(hù)上有一個(gè)好大好大的蜜蜂窩嘞！”我一想，這次正好讓我飽餐一頓，嘻嘻，于是，我大聲應到：“好耶！”我邁著(zhù)輕快的步調，跟著(zhù)龍龍哥哥還有他那幾個(gè)“鐵哥們”，準備向蜜蜂兵們發(fā)起挑戰。到了龍龍哥哥所說(shuō)的“戰場(chǎng)”，我一看，這么大的蜜蜂窩呀！里面的蜜肯定不少。嘿嘿！我在心中沾沾自喜，等待著(zhù)他們大開(kāi)殺戒。結果我在旁邊等了大半晌，也沒(méi)見(jiàn)他們幾個(gè)搗蜜蜂的老巢。過(guò)去一聽(tīng)，原來(lái)他們正在選一個(gè)掛帥的，過(guò)去發(fā)起正面進(jìn)攻，蜜拿到后，然后，剩余的人在掩護“大帥”安全撤離，可他們誰(shuí)都不愿意去，是��！這么危險的工作，誰(shuí)愿意干呀！正當他們一籌莫展時(shí)，我自告奮勇請求龍龍哥哥讓我沖鋒陷陣，殺蜂取蜜�？升堼埜绺缯f(shuō)甚么也不讓我去，，按我的話(huà)說(shuō)：“忍耐是有限度的�！奔热贿@樣，那我也別在這滿(mǎn)面笑容的跟他們嘮叨了，隨后，我就開(kāi)始使出我的殺手锏了。我的眼睛突然就像一片烏云似的下起了“淚雨”，終于，龍龍哥哥還是抵擋不住我這突如而來(lái)“暴風(fēng)雨”，敗下陣來(lái)，同意讓我去了，我高興的不得了。霎那間，我的`眼淚奇跡般的沒(méi)了。
行動(dòng)開(kāi)始了。我有信心的拿起了一個(gè)又粗又長(cháng)的棒子，看著(zhù)那老大老大的蜜蜂窩，心里有些恐懼，但我還是毫不猶豫的捅了下去，啪！蜜蜂窩掉在了地上，幾只蜜蜂在我頭上轉來(lái)轉去……轉來(lái)轉去。我心想：可能是那幾只蜜蜂暈了吧，這樣我還能不被它們蜇到�？涩F實(shí)卻瞬間打破了我天真的幻想。也不知道是哪只“愛(ài)國”的蜜蜂，犧牲了自己，在俺不留意時(shí)蜇了我一下……（后來(lái)的事情，你懂的，蜜，全歸我啦！》
其實(shí)，我的童年趣事不止這一件，還有很多很多件，這些事像一滴滴蜂蜜，溫暖了我的童年，溫暖了我的心……
敘事優(yōu)秀作文 篇4
學(xué)插花？男孩子？請收起你的驚訝，我——一個(gè)正兒八經(jīng)的男孩子，在這個(gè)寒假里學(xué)了一次插花。
之前，我以為插花挺簡(jiǎn)單的，不就是把花枝長(cháng)短不一地插在花盆里嗎？可是，隨著(zhù)老師的講授，我漸漸地收起了漫不經(jīng)心，專(zhuān)心致志地邊聽(tīng)、邊記、邊學(xué)。老師從最基礎的直立式插花講起，她告訴我們：直立式插花分為天、地、人三部分�！疤臁�，就是第一主枝的長(cháng)度，是整個(gè)插花容器的長(cháng)加上寬的和乘以一點(diǎn)五到二，它是最長(cháng)的，所以整個(gè)作品的大體高度由“天”決定。這個(gè)“地”嘛，長(cháng)度也很考究，是“天”的二分之一到四分之三，它是第二高的�！叭恕本褪亲畎牧�，是“地”的長(cháng)度，關(guān)系就像“地”跟“天”一樣。老師邊說(shuō)邊用筆在黑板上畫(huà)了一個(gè)大大的作品示意圖，幫助我們理解和學(xué)習。她說(shuō)：“插花插花，必須得有花，高度中等的一株必須是這組作品中最好看的一個(gè)事物，這就考驗你對生活的觀(guān)察能力了�！�
終于可以動(dòng)手實(shí)踐了，我更興奮了。到了操作臺，只見(jiàn)老師端來(lái)了一個(gè)裝滿(mǎn)水的大盆，里面放著(zhù)一個(gè)上面長(cháng)滿(mǎn)釘子的微型鐵盤(pán)。她指著(zhù)大盆對我說(shuō)道：“這就是你作品的`容器，里面的那個(gè)小鐵盤(pán)是‘劍山’，用來(lái)固定枝條用的�！彼侄顺隽艘粋�(gè)盤(pán)子，里面放著(zhù)幾根漂亮的枝條，還有一把外形非常彪悍的剪刀。
開(kāi)始插花嘍！我迫不及待地抓起一根叫銀柳的枝條，這根枝條的表面有許多摸上去滑滑的、毛茸茸的、像棉花一樣的小球，用來(lái)插花還真是好！我用剪刀調整銀柳的長(cháng)度后，二話(huà)不說(shuō)，對準劍山插了下去。咦？怎么插不進(jìn)呢？只能求助老師了。只見(jiàn)老師用剪刀把枝條的底部剪一個(gè)斜斜的小口子，像箭一樣，這樣就容易插進(jìn)去。我現學(xué)現用，嘿，果然成功了�！疤臁辈搴昧�，接下來(lái)就是“地”和“人”了……整體的框架終于定下來(lái)了，我首先挑了幾株特好看的郁金香，把它們的葉子從枝條上剪下來(lái)，然后調整了一下花枝的長(cháng)度，在“劍山”上找準了位置，穩穩地插下去。遠遠看，我的這盆花藝作品錯落有致，可是多看幾眼就發(fā)現不那么養眼了，定睛一看，原來(lái)是沒(méi)有葉子，“紅花還須綠葉扶”呀！我立刻撿起剛才剪下的葉子和丟棄的莖，在“劍山”上找到配對的花朵插在旁邊。
作品完成了！我自信地邀請老師來(lái)欣賞。老師指著(zhù)我的作品笑著(zhù)說(shuō)：“我幫你修改一下，看看會(huì )發(fā)生怎么樣的變化？”只見(jiàn)她輕輕轉動(dòng)其中一根銀柳，讓那三根銀柳的排列遠遠看去像是圓形的。我大吃一驚，情不自禁地說(shuō)：“好神奇呀，好看多了！”老師又笑著(zhù)說(shuō)：“萬(wàn)物都有自己的生存空間和定律，別看這是植物，而且還被我們修剪過(guò)了，但是它們還是有柔韌性的。中國傳統插花講究的是圓潤、平和�！毙⌒〉牟寤ň尤贿�蘊含著(zhù)這樣多的道理，真是讓我大開(kāi)眼界�，F在，你還會(huì )小瞧插花嗎？
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