減負作文

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的減負作文 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

減負作文 1

　　老師，真對不起!在您講課講得津津有味的時(shí)候，我的“小腦”卻沒(méi)有跟著(zhù)你的“大腦”轉。我進(jìn)入了夢(mèng)鄉，在和周公喝著(zhù)茶，談著(zhù)天，說(shuō)著(zhù)地。我不但不在乎你的“當堂量刑”，也顧不了班主任的“秋后算帳”，因為我太累了，需要呼呼大睡。

　　早上6點(diǎn)，天還沒(méi)亮，“不知勞累”的父母就叫醒了我。我的眼睛死活睜不開(kāi)，嘴卻張得比飯碗還大。起床，刷牙，洗臉，整理被褥只能用10分鐘，要不然準遲到。遲到了，班主任，值周的和值日的老師有得把我“狂轟濫炸”一番。

　　白天，課與課這間連接得天衣無(wú)縫，老師與老師就像部隊里互相換崗的哨兵，銜接的分秒不差。老師來(lái)了，大多都是帶著(zhù)我們去無(wú)邊無(wú)際的題海中遨游。有的老師說(shuō)，不入題海，焉能考重點(diǎn);有的老師說(shuō)，不游題海，有違熟能巧的古訓。我說(shuō)游膩了，老師說(shuō)忍忍吧!;我說(shuō)游累了，老是說(shuō)不能歇。于是，在老師善意的勸告和壓迫下，鉆進(jìn)了“一課一練”，“課堂達標”，“模擬測試”……放學(xué)的鈴聲敲響了，敬業(yè)精神極強的老師們還在不知所謂的講大道理。有的'同學(xué)向已經(jīng)踏出校門(mén)的低年級同學(xué)看一眼，“明察秋毫”的老師也會(huì )習慣得說(shuō)一句：“怎么，童年沒(méi)過(guò)好?”這真是話(huà)中有話(huà)。晚自習便成了“特優(yōu)待遇”;五位老師讓我們吃香的，喝辣的：作業(yè)成了最好的招待;回到家還要拼命復習……深夜12點(diǎn)，我還在研究那死活記不起來(lái)的單詞，公式，定理。一天下來(lái)，我就像個(gè)漏氣的皮球，軟綿綿的，連做夢(mèng)也沒(méi)力氣了。

　　老師，請不要責備我，責備我在課堂里的“釣魚(yú)”行為，因為我實(shí)在太累了。我的這雙大而黑的熊貓眼圈告訴我，我急迫需要補充的不是知識養料，而是呼呼大睡。

減負作文 2

　　不久前，教育部提出了一套為全國中小學(xué)生“減負”的政策，并在全國范圍內開(kāi)始施行。消息一出，真可謂是“幾家歡喜幾家愁”。

　　減負固然是好事，這次的政策當然也得到了不少人的支持，但可惜金無(wú)足赤，減負的弊端也很快顯現出來(lái)。

　　其中最為明顯的就是孩子們的接送問(wèn)題。小學(xué)生原本上學(xué)就很早，使得家長(cháng)們送完孩子后到達單位同樣過(guò)早。經(jīng)過(guò)此次減負后，小學(xué)生上學(xué)時(shí)間推遲，導致許多家長(cháng)上班遲到，與原先恰好相反。

　　不僅如此，本次提出的政策中也存在一些不必要甚至是有些過(guò)激的項目。我認為不必要的便是禁止初中設立重點(diǎn)班和通過(guò)學(xué)科競賽成績(jì)招生入學(xué)這兩項。中學(xué)這樣做就是為了選拔在各個(gè)學(xué)科成績(jì)優(yōu)秀的“尖子生”進(jìn)入同一個(gè)班級，在更加激烈的競爭和更加系統的'培訓中獲得更好的提升。而取消了這些行動(dòng)，無(wú)異于是在扼殺人才。暫停競賽也有些操之過(guò)急，因為這些競賽的成績(jì)畢竟是對于學(xué)生學(xué)習能力以及知識量的體現，并非是什么壞事。

　　我認為至少現在的小學(xué)生們是不需要減負的。小學(xué)階段培養的主要是學(xué)生們的學(xué)習習慣和意識，學(xué)業(yè)并沒(méi)有多么繁重，作業(yè)也不是太多。而對于放學(xué)過(guò)早無(wú)法及時(shí)接學(xué)生回家的問(wèn)題，我認為可以相應地延長(cháng)校后托管的時(shí)長(cháng)，有必要的話(huà)甚至可以分為兩節課。而中學(xué)的減負也不能過(guò)于著(zhù)急，首先減少課程是絕無(wú)必要的，重點(diǎn)應放在作業(yè)過(guò)多和課外輔導班問(wèn)題上，但這也需要見(jiàn)機行事，切不可大規模地輕舉妄動(dòng)，否則一定會(huì )適得其反。

　　對于此次“減負”的政策，我認為總體仍然是弊大于利，不算成功。但減負當然是好事，只是方法不太恰當而已。希望有一天我們能夠看到減負不再是一把雙刃劍，而能兩全其美地獲得大家的一致認可。

減負作文 3

　　“同學(xué)們，把你們的‘新視窗’交上來(lái)，以后在也不用寫(xiě)了��！”“耶！”“太好了！”“解脫了��！”這個(gè)好消息一傳到我們班，課堂上立刻炸開(kāi)了鍋！因為為了寫(xiě)‘新視窗’，我們每天晚上都要犧牲兩個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，這滋味可真不好受！

　　一路上我是哼著(zhù)小曲連蹦帶跳回家的，一邊看電視一邊唱：“咱們老百姓，今兒真高興！”（話(huà)外音）：“怎么啦，被天上掉下來(lái)的金子給打中啦！”我把事情一五一十地跟媽媽說(shuō)了，還高興地在鏡子前翩翩起舞，（話(huà)外音）：“那我得干緊給你在買(mǎi)一些練習冊，功課可不能落下了��！”��！我暈�。�！

　　不一會(huì )兒，《一練通》《一課三練》《100分考王》《AB卷》全都光顧了我的書(shū)包，我拖著(zhù)沉重的雙腿，毫不情愿地做起了作業(yè)。做著(zhù)做著(zhù)，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉：我的'眼前是一坐豪華的學(xué)校，但奇怪的是在上課時(shí)我并沒(méi)有聽(tīng)到郎郎的讀書(shū)聲，而是同學(xué)們快活的笑聲；下課了，同學(xué)們并沒(méi)有在為作業(yè)而煩惱，而是在和老師一起玩游戲；放學(xué)時(shí)，同學(xué)們笑容滿(mǎn)面，他們沉重的書(shū)包里裝的不是課本和練習冊，而是一些漫畫(huà)書(shū)和動(dòng)畫(huà)光盤(pán)。我忍不住問(wèn)校長(cháng)：“你們學(xué)校的同學(xué)不學(xué)習語(yǔ)文數學(xué)嗎？”校長(cháng)說(shuō)：“為了讓同學(xué)們能快樂(lè )得學(xué)習，我們沒(méi)個(gè)星期只上三天課，在課外讓老師和學(xué)生一起玩�！甭�(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我對這所學(xué)校充滿(mǎn)了向往，我多希望也能在著(zhù)所學(xué)校上課��！

　　“你怎么睡著(zhù)了，快起來(lái)�！眽�(mèng)境中的我被媽媽吵醒了，那所令我向往的學(xué)校已經(jīng)消失，我又在題海中遨游~~這究竟是減負還是加負��？！

減負作文 4

　　觀(guān)眾朋友們歡迎收看《小崔說(shuō)事》，我是崔永元。曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)漫畫(huà)，作者已經(jīng)淡忘，但內容卻記憶猶新：某教育部官員在一次開(kāi)會(huì )上喊出減負口號，而在家里，卻成堆成堆地將書(shū)本裝入孩子的書(shū)包里。還說(shuō)出了一句發(fā)人深思的話(huà)：“孩子，記住了，在中國只有分數才是衡量一個(gè)學(xué)生的唯一的標準！”這極大地諷刺了中國的教育現象。是什么是中國的教育以分數衡量學(xué)生？是什么是減負只停留在口頭上呢？在這樣的狀況下，中國的教育體制是否應該改革呢？若要改革，怎么改？今天呢我們特地請到了中國教育部高官王先生，北京第一中學(xué)校長(cháng)劉先生和來(lái)自邊遠地區新疆某地的'高級教師李老師。（觀(guān)眾鼓掌）

　　小崔：“首先我們先看一下標題，今天的標題很有意思：‘減負，減負，不堪重負’。我想就這個(gè)標題問(wèn)一下李老師；李老師，請問(wèn)您的學(xué)生是否響應了國家的號召減負了呢？或是反而不堪重負了呢？”

　　李老師：“在我們地區，衡量一個(gè)老師好壞的標準是他教出學(xué)生的成績(jì)。在這種情況下，老師們就理所應當地布置更多的作業(yè)來(lái)提高學(xué)習成績(jì)，這樣就增加了精神上的負擔；而更多的教輔材料，增加了學(xué)生們的身上的負擔，可以說(shuō)國家的號召不起絲毫作用。有一次，我掂了掂一個(gè)學(xué)生的書(shū)包，竟有5公斤左右重！”（觀(guān)眾們倒吸冷氣）

　　小崔：“聽(tīng)了李老師的話(huà)，我們大家一定感觸良多，我想問(wèn)一下王先生；王先生，這種情況教育部是否知道？又應采取什么措施呢？”

減負作文 5

　　最近，學(xué)校舉行了一項活動(dòng)，主題是提倡書(shū)包減重，身體減負。

　　現在學(xué)生的學(xué)習任務(wù)越來(lái)越重，功課、作業(yè)也很多，書(shū)包里每天都有很多的書(shū)，可是小學(xué)生正處于身體成長(cháng)的時(shí)候，書(shū)包過(guò)重會(huì )影響脊椎的發(fā)育，從而造成許多學(xué)生駝背。

　　上世紀八十年代，也就是我父母他們小的時(shí)候，作業(yè)不多，也沒(méi)有什么培訓班，課程也相對簡(jiǎn)單，書(shū)包自然就輕了許多，他們就有更多的時(shí)間來(lái)親近自然，心情很是愉悅�？墒乾F在的孩子業(yè)余時(shí)間幾乎全被各種輔導班霸占了，他們的臉上也就少了些許歡笑。他們都是溫室里的花朵，物質(zhì)條件雖然改善了很多，可心靈卻更脆弱了，遇到點(diǎn)挫折就想不開(kāi)，或者受到打擊就一蹶不振，人生哪有一帆風(fēng)順，遇到困難就逃避，這樣長(cháng)大后又何以建設家鄉，報效祖國呢？

　　給書(shū)包減重，是把不需要的書(shū)放在家里，或者利用學(xué)校的置物柜來(lái)存放不太常用的`書(shū)本，這樣就會(huì )大大減少書(shū)包的重量，其實(shí)質(zhì)是給身體減負，身體一旦減負了，壓力自然就減輕了，身心也隨之健康了，這樣往往會(huì )事半功倍，良好的心態(tài)也會(huì )讓你受益終身。

　　所以，無(wú)論是在學(xué)習上，還是在生活中，我們都要有好的身體和好的心態(tài)，要學(xué)著(zhù)去做減法，減去不必要的，往往才能得來(lái)更重要的，讓1-1＝2，這樣就會(huì )輕松很多，離成功也會(huì )更近了。

減負作文 6

　　這個(gè)寒假我讀了一本《滿(mǎn)分獎作文》，其中最讓我印象深刻的是《我與爸爸不戰而降》這篇作文，令我感慨萬(wàn)分。

　　這篇故事講述了一個(gè)孩子回到家看見(jiàn)墻上舔貼著(zhù)一張紙，紙上寫(xiě)“家庭衛生，人人有責�！庇谑呛⒆影傻谝粋�(gè)人字加了一筆大，父親回來(lái)也看見(jiàn)了這張紙就把大字改成夫字。最后媽媽回來(lái)看了這張紙條十分生氣，就拿著(zhù)打了一半的毛衣去我是打了，把家務(wù)撂在一邊，一家三口僵持了很久，終于父子兩忍不住了，向母親表示愿意分擔家務(wù)。母親讓父親燒飯、燒菜、洗碗，讓孩子掃地、拖地，自己做剩下的.家務(wù)活。

　　讀了這篇文章我真替文中的母親捏一把汗，自己這么累，這么辛苦，每天忙里忙外替家人著(zhù)想，可家人不知道自己的辛苦，還經(jīng)常埋怨自己。像這種事我家也遇到過(guò)。

　　記得那是一個(gè)晚上，媽媽幫我們出去買(mǎi)東西回來(lái)，而我和爸爸不但沒(méi)有去接一把，還讓媽媽去幫我們的拖鞋洗一下，媽媽二話(huà)不說(shuō)，拿著(zhù)我們的拖鞋去洗了，洗完后，媽媽把鞋擦干，拿過(guò)來(lái)讓我們穿，我剛伸進(jìn)去就大大聲喊：“媽媽?zhuān)�那么濕怎么穿呀，再擦干點(diǎn)�！眿寢層帜萌ソo我擦了一下，又拿過(guò)來(lái)給我，我又雞蛋里挑骨頭，試也沒(méi)試就又大叫：“媽媽?zhuān)�還是很濕，我不要穿�！眿寢寷](méi)辦法只好給我拿另一雙，可我不領(lǐng)情：“不行我就要那雙藍的，你再去擦一下�！庇谑菋寢屧俅谓o我擦了好幾遍，擦了又擦，十分賣(mài)力，我等了一分鐘見(jiàn)媽媽還沒(méi)拿過(guò)來(lái)就使勁喊：“媽媽我要凍死了，快點(diǎn)�！苯K于媽媽這次通過(guò)了。

　　現在我明白了，我不應該對媽媽呼來(lái)呼去，媽媽每天忙這忙那，為家人著(zhù)想，總是覺(jué)得家人快樂(lè )她就快樂(lè )。我應該幫媽媽減負，讓媽媽不在那么辛苦，做一個(gè)輕松、快樂(lè )和幸福的媽媽。

減負作文 7

　　在人們眼里，母親總是那么慈愛(ài)，那么溫柔。但在我的眼中，卻不完全是這樣。我從母親身上，既感到慈愛(ài)和溫柔，又感到母親為了愛(ài)讓我透不過(guò)氣來(lái)的嚴厲。

　　母親是個(gè)對工作認真負責，對事業(yè)格盡職守的人。她也希望我能像她那樣，在學(xué)習上努力進(jìn)取，爭取做得最好。所以，每天早晨她總是按時(shí)叫我起床，一面為我準備早餐，一面督促我讀一讀語(yǔ)文和英語(yǔ)。每天晚上回家吃過(guò)晚飯，她總要過(guò)問(wèn)我的學(xué)習情況。然后搬一張待子坐在我身后，一邊翻閱著(zhù)當天的報紙或雜志，一邊關(guān)注著(zhù)我的作業(yè)和復習、預習。我做完作業(yè)，她總要翻看作業(yè)本。沒(méi)有問(wèn)題，我便如釋重負;萬(wàn)一有錯，我便要受到訓斥，還要重做。每次測驗，她都要親自過(guò)目，仔細查閱試卷�？剂藵M(mǎn)分，她的臉上堆滿(mǎn)了笑容;考不到滿(mǎn)分，她就會(huì )“恨鐵不成鋼”地訓我一通。特別讓我提心吊膽的是召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的日子。母親不管工作多忙，她都要請假去參加。這天下午，我總是規規矩矩地坐在書(shū)桌前，心不在焉地翻弄著(zhù)書(shū)本，等待著(zhù)母親參加家長(cháng)會(huì )回來(lái)時(shí)我的狂轟濫炸。

　　我的母親就是這樣一個(gè)人。她對我寄予了很高的期望，也為我付出了太多的精力。從她的身上，我學(xué)到了認真、努力，也感到了偉大的母愛(ài)。從她嚴厲的.教管中，我也承受著(zhù)永遠也無(wú)法解脫的負擔，拼死拼活也難達到目標的沉重壓力。我希望我能做得更好，總讓母親臉上掛滿(mǎn)笑容;我也希望母親能時(shí)我寬松一點(diǎn)，讓我學(xué)習輕松一點(diǎn)，有十一歲孩子應有的活波、天真。

減負作文 8

　　今年，我們實(shí)行了減負。

　　漸漸地，減負成為了人們議論的最多的事情。

　　有不少人認為減負好，可我卻認為不減負更好。

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　　想要學(xué)習好，要做的莫非就是多讀，多做，多背。因為減負，學(xué)校早上推遲上學(xué)了。推遲上學(xué)而不推遲放學(xué)，就意味著(zhù)減少了我們在校的學(xué)習時(shí)間。于是，早讀的時(shí)間被抽走了，可“一日之計在于晨”，早上是一天里最好的時(shí)間啊，早上是背書(shū)背得最快的時(shí)候！而大部分人在減負后，便把早上的大好時(shí)光給浪費了。

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　　學(xué)習時(shí)間減少了，可老師要講的內容卻絲毫沒(méi)有變少。他們在不減負時(shí)教學(xué)任務(wù)就已經(jīng)排得很滿(mǎn)很滿(mǎn)了，而減負后他們的教學(xué)任務(wù)沒(méi)有減少，于是他們就只能將細的知識點(diǎn)分成幾大類(lèi)，上課只講重點(diǎn)，難的東西也不會(huì )像以前那樣講得那么慢了，只能靠我們自己慢慢的去領(lǐng)會(huì )或者加課外班進(jìn)行學(xué)習。坐在教室里聽(tīng)老師講課，和奔波在各個(gè)課外班學(xué)到的東西一樣多，為何不能選更輕松的校內學(xué)習呢？而且，因為上課講得少了，老師為了讓我們更了解題目，還會(huì )布置更多的.作業(yè)。作業(yè)來(lái)不及講解，還是得請課外老師講解，那不是更累，更貴嗎？

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　　我，最不贊成禁賽。

　　并不是所有孩子都是全能的孩子，他們大多數都是某一門(mén)課上有著(zhù)超人的天賦與過(guò)人的靈感，其他科目平平淡淡。他們原本可以用競賽的方式來(lái)體現自己，可是禁賽了，他們只能放棄長(cháng)處來(lái)比拼全能：原本他們可以跨出十步，現在只能走上一步。而原來(lái)把所有希望都放在競賽上的人，他們怎么辦呢？

　　說(shuō)好的減負呢？減負，沒(méi)有讓學(xué)校老師更輕松；我們也學(xué)得更多更累了。我們的快樂(lè )，我們的休息，都到哪兒去呢？越減越負，不如不減負！

減負作文 9

　　國慶七天假期，表弟來(lái)我家玩，當然，他也帶著(zhù)作業(yè)。表弟在介休市彥博小學(xué)讀書(shū)，上二年級，關(guān)于作業(yè)嘛，聽(tīng)我慢慢講來(lái)。

　　這幾天，媽媽和姑姑一直催促我們趕緊寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完之后好去逛街。我只用了兩天時(shí)間就認真地完成了老師布置的作業(yè)，而表弟呢?才剛剛寫(xiě)完了語(yǔ)文作業(yè)，為了等表弟一起玩，又不能在旁邊打擾他，只好到別處看書(shū)去了。

　　表弟在書(shū)房一會(huì )兒說(shuō)：“我的老天!”一會(huì )兒要不就說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我還有四十五道題呢!”而姑姑呢?只好鼓勵表弟說(shuō)：“兒子，你真棒!”

　　由此，我想到了國家為減少小學(xué)生的作業(yè)壓力而出的“減負十條政策”。我想：國家既然已經(jīng)出了這樣的政策，但為什么學(xué)校卻都不執行呢?小學(xué)生減負是需要家長(cháng)和學(xué)校共同努力的，如果光說(shuō)不練，那么減負永遠都只是一句口號�？荚囍贫炔桓母�，單純地減少孩子的作業(yè)量對于減負來(lái)說(shuō)只能是紙上談兵。如果家長(cháng)們只關(guān)心分數，減負很難落實(shí)到位。許多父母都不想讓他們的孩子輸在起跑線(xiàn)上，但他們想過(guò)沒(méi)有?我們小學(xué)生是十分累的，壓力也很重!

　　希望各個(gè)學(xué)校能盡量實(shí)現作業(yè)不超過(guò)一小時(shí)的政策!還我們一個(gè)愉快的童年。小學(xué)生的成長(cháng)具有很大的.個(gè)性差異，媽媽從小就告訴我行行出狀元，只關(guān)注好的學(xué)習成績(jì)是遠遠不夠的，我們需要全面的發(fā)展!

減負作文 10

　　六年級了，畢業(yè)班，學(xué)習自然緊了，隨之而來(lái)的，則是堆積如山的作業(yè)……

　　前不久，出了個(gè)“減負”政策。那天，好不容易老師宣布沒(méi)有作業(yè)，全班都沸騰了，大家都覺(jué)得終于可以喘一口氣了，終于有一個(gè)屬于自己自由支配的晚上了。

　　回到家，我以劉翔百米跨欄的`速度沖到電腦邊，準備玩玩幾個(gè)月沒(méi)有玩的《夢(mèng)幻西游》，突然，老爸已超光速走了過(guò)來(lái)，板著(zhù)臉，喝道：“作業(yè)寫(xiě)完了？”“什么？作業(yè)？今天沒(méi)作業(yè)！老爸，你不知道‘減負’啦！”我故作夸張地問(wèn)道。老爸瞪大眼又問(wèn)：“什么減負！都要畢業(yè)了，還減負！學(xué)校也真是的，怎么能沒(méi)有作業(yè)呢？我來(lái)布置！”“老爸要布置什么呀？神啊，主��！春哥，曾哥，保佑我��！我心理嘀嘀咕咕地想�！敖o我把今天的課溫習一下，順便預習下一課�！薄肮�哈，這點(diǎn)小事難不倒我！”我邊說(shuō)邊沖進(jìn)房間，預習了半小時(shí)，又溫習了一下，我又沖出房間叫道：“OK！老——爸，現在可以玩了嗎？”隨知老爸頭也不會(huì )的繼續吩咐：“你桌上的《金三練》、《AB卷》都寫(xiě)好了嗎？”“沒(méi)……沒(méi)有……”我吞吞吐吐地嘟噥著(zhù)，站在那�！澳沁�站著(zhù)干嘛？向后轉，繼續呀�！�

　　唉，好不容易沒(méi)作業(yè)，沒(méi)想到……我一邊唉聲嘆氣，一邊又寫(xiě)了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，我實(shí)在不想寫(xiě)了，一生氣，撕掉了幾份卷子，媽媽見(jiàn)了，似乎早就知道我會(huì )撕卷子，拿了早已準備好的另外幾份放到我桌前，苦口婆心地勸說(shuō)：“知道你壓力大啊，但是為了考個(gè)好學(xué)校，只有再辛苦點(diǎn)哪，你看，鄰居家的姐姐昨天又拿了個(gè)全年級第一，爸爸媽媽這么辛苦都是為了你……”我蒙起了耳朵大叫：“不要說(shuō)啦，我要發(fā)瘋啦！”

減負作文 11

　　現在環(huán)境的惡化已經(jīng)越來(lái)越嚴重，想要控制住如此迅猛的速度，只能是我們從一點(diǎn)一滴的小事做起，從小做起，加大廢物利用和廢物回收的力度。

　　現在的浪費遍布在社會(huì )的各各角落，甚至于學(xué)校都不例外。手工課上完之后只見(jiàn)老師把我們手工課剪下來(lái)的廢物一一放進(jìn)了黃色的大袋子里�？瓷先ノ孱伭�色的，也凹凸不平的，有幾個(gè)紙的角，把這個(gè)薄薄的塑料袋扎剖了，在手上很痛。老師一邊準備出教室，以便檢查地上還有沒(méi)有漏看的垃圾。這是，我旁邊的周紅拿著(zhù)他的手工書(shū)，指著(zhù)小貼士說(shuō)：“看塑料可以做衣服呢！”“衣服？”“對呀”我帶著(zhù)驚訝的表情說(shuō)：“對了，我想到一個(gè)很好的主意！”于是，我跑向老師，還好老師沒(méi)走遠，大聲喊道：“老師回來(lái)，我們可以廢物利用！”“廢物利用？好主意，既可以動(dòng)手動(dòng)腦，又不浪費，我還沒(méi)想到呢！“老師摸了摸我的頭說(shuō)。

　　我們先拿了幾張碎紙，再拿了一個(gè)塑料杯，準備我們的手工——小杯子。我用剪刀把一張張碎紙修剪成一朵朵小花的形狀，再用固體膠把他們有規律地貼在杯子上。在把杯子的'邊修剪的平滑一點(diǎn)。再用一條塑料條的兩頭貼在被子的一側，這樣一個(gè)完美的杯子做完了！

　　我們各自把杯子拿出來(lái)，有心形的，有三角形的，還有圓形的各種各樣。你看看我的我看看你的，還哈哈的大笑，連老師都洋溢著(zhù)微笑……這次活動(dòng)及裝飾了教室，又廢物利用真好！

　　想要真正改善環(huán)境只是嘴上說(shuō)說(shuō)永遠都不夠，我們能做的只能是盡自己所能不浪費可以回收的東西，為地球減負，為明天努力，廢物利用刻不容緩。

減負作文 12

　　減負大家并不陌生，特別是云南省的中小學(xué)生因為就在今年云南省出臺減負政策，那么減負是一個(gè)什么東西？減負”即減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔。減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，減輕的是不合理、不必要的負擔，但不是不要教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)減輕過(guò)重負擔，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，從而促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的'全面發(fā)展和身心的健康成長(cháng)。但學(xué)習是一項艱苦的勞動(dòng)，學(xué)習需要付出艱辛的汗水。減負的同時(shí)要增效，教師要通過(guò)改變教學(xué)方式，學(xué)生要改變學(xué)習方式，養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習效果。

　　“減負”對于現在學(xué)生中意思已經(jīng)變味，減負相當于減去一個(gè)負數，為起到的反應就是加上一個(gè)正數，許多學(xué)生因為“減負”在一段時(shí)間中過(guò)于輕松，而“減負”過(guò)后，老師們會(huì )更加地加強力度學(xué)習，作業(yè)負擔，課程時(shí)間力度都會(huì )加大。但如果減負實(shí)行不當，將會(huì )造成“越減越負”的現象，尤其是六年級、初三、高三的學(xué)生影響較大。如今國內減負客觀(guān)角度是不可能的，必須改變應試教育�，F在讓我們來(lái)看一篇減負的作文：減負之后“小小少年，背大書(shū)包，做不完的作業(yè)，……”這是我們曾經(jīng)的生活。以前，我們的作業(yè)多得像座山，壓得人喘不過(guò)氣來(lái)。特別是在考之前的復習階段，作業(yè)猶如天上的繁星，數也數不清，使得很多同學(xué)小小年紀就戴上的近視眼鏡。由于沒(méi)時(shí)間參加體育鍛煉，因此，身體素質(zhì)也不好。有時(shí)看到二、三歲的小朋友在外面玩耍，我羨慕極了，雖然有時(shí)報紙上也有有關(guān)專(zhuān)家在呼吁減負，但總是只有呼聲沒(méi)有行動(dòng)。

減負作文 13

　　當前最熱門(mén)的話(huà)題莫過(guò)于減負了。何為減負？減負的重要內容就是減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。在這個(gè)問(wèn)題上，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，我個(gè)人認為，減負是應該的，但不可因此而放松了學(xué)習。

　　本來(lái)，中學(xué)生的課業(yè)負擔過(guò)于沉重，減一減有益于學(xué)生的身心健康，但是許多學(xué)生誤解了減負的真正用意，認為減負等于玩。有的'學(xué)校竟然出現了學(xué)生集體，不完成各科作業(yè)的現象。學(xué)生的理由只是兩個(gè)字：減負。這樣一來(lái)，老師布置作業(yè)都要反復思量，生怕布置得稍多一點(diǎn)，被學(xué)生告上一狀。試想一下，身為一名學(xué)生，為了看幾分鐘漫畫(huà)，打幾分鐘電腦游戲，踢幾分鐘足球，竟如此地向老師的正常教學(xué)工作叫板。更有甚者拿減負作為擋箭牌，父母一提學(xué)習問(wèn)題，他們便拿減負來(lái)抵擋。這哪里是在“減負”，分明是在減小了自己的學(xué)習動(dòng)力。我們再試想一下，學(xué)習的好與不好難道不用測評了嗎？不競爭了？減負的對面毅然站出了競爭，在當今社會(huì )中，競爭的激烈程度已呈現出白熱化，學(xué)習成績(jì)也早已成為首要的競爭條件，現在應該是減負不減壓，減負不減學(xué)！中考仍在，高考仍存，我們有什么權利、有什么資格懈怠呢？

　　面對復雜的問(wèn)題如何解決？說(shuō)實(shí)在的，現在解決一個(gè)學(xué)生學(xué)習上的問(wèn)題很簡(jiǎn)單，但要解決中學(xué)生思想上出現的問(wèn)題可不那么簡(jiǎn)單。我想，教育部門(mén)能否在提倡減負的同時(shí)，也下達一條學(xué)校有權教育學(xué)生好好學(xué)習，卻又不使學(xué)生負擔過(guò)重的指示呢？（初中作文）

　　我們知道，釘子不但有“擠”和“鉆”的精神，還有變壓力為動(dòng)力的品格。當今的一些中學(xué)生就是因為缺少了釘子的這種品格，才出現了誤解減負間題的怪念頭。愿全體中學(xué)生正確對待減負，規劃好自己的生活和學(xué)習。

減負作文 14

　　自從我們學(xué)校實(shí)行減負后，我的作業(yè)真是少了又少，媽媽的小腹卻與日俱增，這使平時(shí)特別注意形象的媽媽苦惱不已，整天對著(zhù)大衣鏡來(lái)個(gè)360度大旋轉，一邊審視鏡中的`自己一邊嘟囔：“唉，怎么胖成這樣，叫我如何出去見(jiàn)街坊鄰居！”“媽媽咪呀，過(guò)去你輔導我作業(yè)，每天晚上十點(diǎn)后才睡覺(jué)，自從減負后，你每晚八點(diǎn)就睡下了，怎么能不胖呢？”

　　終于，媽媽決定為自己的小腹減負�？墒�，她試過(guò)不少方法——減肥藥、節食、晚睡……小肚子依然不減。

　　這一天，見(jiàn)媽媽又在鏡前發(fā)呆，我給媽媽提了個(gè)建議，要她試試呼啦圈�！昂衾踩�，就那玩意能減肥？”媽媽一臉不信任�！安恍�？這呼啦圈對鍛煉腰部腹部的肌肉最有效！”說(shuō)完，我把呼啦圈套在腰部，在我有節奏的控制下，呼啦圈忽上忽下，忽左忽右行走如飛。

　　媽媽看呆了，一會(huì )兒，她把呼啦圈套在了自己身上笨拙地扭動(dòng)起來(lái)�？墒�，剛才還在我身上輕巧靈動(dòng)的呼啦圈這會(huì )到了媽媽身上就失去了“靈性”，像飛機突然從高空俯沖似的，一下從腰部滑落到臀部，繼而滑到腳跟。我見(jiàn)了哈哈大笑。媽媽卻忽然涌出股倔勁：“我非學(xué)會(huì )不可！”

　　此后，媽媽一有空就扭呼啦圈。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的“減負”運動(dòng)后，媽媽到秤上一稱(chēng)，整整少掉8公斤，身體也更結實(shí)了。

　　媽媽高興地說(shuō)：“減負真好！不但減去了孩子過(guò)重的課業(yè)負擔，還減出了我一身好身材！”

減負作文 15

　　有句俗話(huà)說(shuō)得好：壓力山大。為什么呢？因為我現在上四年級了，作業(yè)多得不得了，再加上我的腿被車(chē)壓骨折了，你可能會(huì )問(wèn)：腿被壓骨折了跟作業(yè)有什么關(guān)系？怎么沒(méi)有關(guān)系？腿不好了，回家的時(shí)間也就遲了，一回到家，媽媽就問(wèn)我：怎么這么遲回家？然后又七嘴八舌的罵開(kāi)了：#@￥颽nd]_&@#@￥錚わ…”眼看快?8點(diǎn)了，才停止了罵。害得我一整夜都在趕作業(yè)，連看一眼電腦的時(shí)間都沒(méi)有，如果我轉頭看電腦的話(huà)，老媽便會(huì )一個(gè)皮鞭抽到我腿上，罵道：看什么看，暑假寒假基本每天都給你玩電腦，如果你作業(yè)不做完，晚上就甭想睡覺(jué)了。好不容易才做完了老師布置的作業(yè)，老媽又不知從何處搬出一堆山一般高的作業(yè)，說(shuō)：這是你爸買(mǎi)給你的，每天除了要完成老師的.作業(yè)外，這些每天都要做一面！蝦米？爹啊�？偹阕鐾炅诉@些作業(yè)，第二天一早把作業(yè)交上去，等到作業(yè)發(fā)下來(lái)后，我翻開(kāi)昨晚做的作業(yè)，映入眼簾的是一大堆的紅叉叉�；氐郊�，老媽賞上了我幾個(gè)耳光。有指著(zhù)作業(yè)對我說(shuō)：今天那些作業(yè)做兩遍！我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，金豆豆就像斷了線(xiàn)的珠子啪嗒啪嗒地直往下掉。哎，媽媽呀，我可是有苦衷的啊。你們說(shuō)說(shuō)，熬夜趕的作業(yè)的質(zhì)量能過(guò)關(guān)嗎？但我還是聽(tīng)媽媽的話(huà)，把這些作業(yè)給做完了。

　　哎，當小學(xué)生真不容易啊。

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