減負工作總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的減負工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
減負工作總結1
“雙減”政策減輕的是學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔和校外培訓負擔，但“雙減”不減責任、不減質(zhì)量、不減成長(cháng)，而是通過(guò)加強教學(xué)常規管理，提升課堂教學(xué)效率、控制作業(yè)量，強化對學(xué)生的作業(yè)、睡眠、手機、讀物及體質(zhì)管理，真正做到“減負提質(zhì)”。城西中學(xué)積極部署，著(zhù)力推進(jìn)“三個(gè)提升”，確�！半p減”、“五項管理”工作落實(shí)見(jiàn)效。
一、提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，在深化課堂教學(xué)創(chuàng )新上發(fā)力。
我們在教學(xué)創(chuàng )新上探索項目化教學(xué)模式，從四個(gè)方面入手：把教學(xué)重心前移精備課；拓展教育資源的長(cháng)度、廣度和深度；教學(xué)手段多元化精講課，多科聯(lián)動(dòng)，實(shí)現跨學(xué)科的合作、探究和實(shí)踐創(chuàng )新；開(kāi)設校本課程，促進(jìn)全面發(fā)展。
1、抓實(shí)“雙減”源頭，夯實(shí)備課管理。
落實(shí)“雙減”工作，減輕學(xué)生作業(yè)負擔，就要從源頭抓起精備課。我校要求教師備課做到：備學(xué)生(備學(xué)生的認知水平、身心特點(diǎn))、備教材（創(chuàng )造性地使用教材）、備教學(xué)情景（根據學(xué)生實(shí)際、教學(xué)內容、班級特點(diǎn)以及教師的教學(xué)風(fēng)格創(chuàng )設教學(xué)情境）、備教學(xué)語(yǔ)言（設計好激情誘趣的“導入語(yǔ)”、啟發(fā)思維的“設問(wèn)語(yǔ)”、承上啟下的“過(guò)渡語(yǔ)”、點(diǎn)撥解惑的“講解語(yǔ)”、畫(huà)龍點(diǎn)睛的“總結語(yǔ)”）、備師生問(wèn)題的生成（教師的問(wèn)要問(wèn)到關(guān)鍵，問(wèn)得得法，問(wèn)得有價(jià)值，鼓勵學(xué)生大膽提問(wèn)、質(zhì)疑）、備課程資源的開(kāi)發(fā)（教師對資源進(jìn)行篩選、整合和優(yōu)化，使課堂教學(xué)既具有效度，也有寬度和深度）
2、強化“雙減”落實(shí)，聚焦課堂教學(xué)。
提質(zhì)減負，強化課堂主陣地，構建新型的教學(xué)模式，注重啟發(fā)式、體驗式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，打造高效課堂。
�。�1）優(yōu)化課堂環(huán)節，精準提質(zhì)增效。課堂精講是關(guān)鍵。精，是針對不同教學(xué)對象和教學(xué)內容，恰如其分地抓住課堂教學(xué)中的基本知識，突出教學(xué)重點(diǎn)。教師逐步“退居后臺”，學(xué)會(huì )讓位。學(xué)生是主角，教師退，學(xué)生進(jìn)，還課堂給學(xué)生。
教師主要是組織學(xué)生高效學(xué)習和精講點(diǎn)撥，講疑點(diǎn)、講難點(diǎn)、講知識拓展點(diǎn)、講能力培養點(diǎn)，充分發(fā)揮課堂引導者、幫助者的作用。課堂互動(dòng)是途徑。學(xué)生只有真正跟老師互動(dòng)起來(lái)，真正參與到課堂教學(xué)中來(lái)，學(xué)習積極性真正被調動(dòng)起來(lái)，才有利于學(xué)習效果的最佳發(fā)揮，也直接影響著(zhù)高效課堂的建立。教師“以學(xué)生發(fā)展為本”，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展。課后反思是指導。教師要捕捉教學(xué)過(guò)程中偶發(fā)的靈感，根據學(xué)生在課堂上的表現，在反思總結中，不斷完善，創(chuàng )建更加高效的課堂。通過(guò)常態(tài)錄播生成課堂實(shí)錄，教師反復觀(guān)看、研討、反思，寫(xiě)教育隨筆、課后反思和教學(xué)案例，發(fā)現教育過(guò)程生發(fā)的好素材，養成學(xué)習、思考、實(shí)踐、總結的好習慣，在不斷總結提高的過(guò)程中實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�。�2）建設智慧校園，助力教育提升我校以智慧學(xué)校建設為杠桿，撬動(dòng)新時(shí)代下的教育教學(xué)變革。20xx年被定為運城市智慧教育二期工程引領(lǐng)校以來(lái)，學(xué)校以“一核十化”的思路來(lái)打造智慧校園，創(chuàng )新教學(xué)模式，實(shí)現教學(xué)過(guò)程多樣化，提升了教育教學(xué)質(zhì)量�！把笫[學(xué)院”小視頻，凸顯了教師們個(gè)性化教學(xué)，學(xué)生家長(cháng)可以實(shí)時(shí)參與陪伴，真正實(shí)現了家校共育；
"愛(ài)學(xué)班班"輔助教學(xué)，自主學(xué)習，挖掘學(xué)生的潛能，培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力；希沃白板，促進(jìn)小組與小組、學(xué)生與學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習、競賽，激發(fā)學(xué)生的爭先創(chuàng )優(yōu)意識。通過(guò)智慧教育平臺，實(shí)現成績(jì)分析、知識點(diǎn)診斷、試題解析等功能，做到精準教學(xué)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間的資源匯聚、智能推送、精確查找等，實(shí)現查漏補缺，提高學(xué)習效率。
�。�2）建設智慧校園，助力教育提升我校以智慧學(xué)校建設為杠桿，撬動(dòng)新時(shí)代下的教育教學(xué)變革。20xx年被定為運城市智慧教育二期工程引領(lǐng)校以來(lái)，學(xué)校以“一核十化”的思路來(lái)打造智慧校園，創(chuàng )新教學(xué)模式，實(shí)現教學(xué)過(guò)程多樣化，提升了教育教學(xué)質(zhì)量�！把笫[學(xué)院”小視頻，凸顯了教師們個(gè)性化教學(xué)，學(xué)生家長(cháng)可以實(shí)時(shí)參與陪伴，真正實(shí)現了家校共育；
"愛(ài)學(xué)班班"輔助教學(xué)，自主學(xué)習，挖掘學(xué)生的潛能，培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力；希沃白板，促進(jìn)小組與小組、學(xué)生與學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習、競賽，激發(fā)學(xué)生的爭先創(chuàng )優(yōu)意識。通過(guò)智慧教育平臺，實(shí)現成績(jì)分析、知識點(diǎn)診斷、試題解析等功能，做到精準教學(xué)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間的資源匯聚、智能推送、精確查找等，實(shí)現查漏補缺，提高學(xué)習效率。
�。�3）建立個(gè)性化課堂教學(xué)模式。深化課堂教學(xué)創(chuàng )新，“先學(xué)后教、小組合作”，創(chuàng )建“三六三”課堂教學(xué)模式。鼓勵教師樹(shù)立特色意識，走特色發(fā)展之路，創(chuàng )建自己的課堂品牌，以課堂特色引領(lǐng)課堂教學(xué)。如王淑玲老師的風(fēng)趣幽默；賀晶老師的干凈利落；展曉娟老師的旁征博引；史麗萍老師的潤物無(wú)聲等，百花齊放，各展風(fēng)采。
3、開(kāi)設校本課程，促進(jìn)五育發(fā)展
學(xué)校開(kāi)設了閱讀、習字（學(xué)生、教師鋼筆字、粉筆字每周練習、展評）、3D編程、創(chuàng )客等校本課程。聘請薛國、鄭立強老師等給學(xué)生授課，并將授課視頻錄成微課，形成視頻教材。午飯后學(xué)生練字20分鐘，培養了學(xué)生熱愛(ài)漢字、寫(xiě)好漢字的習慣和情操；晚自習后40分鐘閱讀時(shí)間，架構了閱讀與寫(xiě)作的橋梁；晚飯后10分鐘新聞，讓學(xué)生既讀圣賢書(shū)，又聞窗外事。校本課程的開(kāi)設，構建了全新的`育人新格局。
4、項目化教學(xué)，提升核心素養
�。�1）更新教師觀(guān)念，項目化教學(xué)有效落地。對全體教師開(kāi)展項目式教學(xué)培訓活動(dòng)，打破由培訓者講座，教師聽(tīng)記的傳統方式，采取“項目式學(xué)習”的方式全員卷入，讓教師身臨其境的體驗，對項目式教學(xué)有了更深刻的認識和理解。
�。�2）加強教學(xué)研究，深化項目化教學(xué)。以學(xué)科組為單位，進(jìn)行項目化備課。
如語(yǔ)文學(xué)科，教授杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，教師以“知人論世學(xué)習杜甫詩(shī)歌”為項目主題，通過(guò)對杜甫青年、中年、老年詩(shī)歌內容和主旨的變化，體會(huì )不同時(shí)期杜甫的“仁政”思想，再通過(guò)學(xué)習同時(shí)期其他詩(shī)人的詩(shī)歌，更深刻地理解杜甫隨著(zhù)時(shí)代的變遷，其憂(yōu)國憂(yōu)民、仁愛(ài)精神，讓杜甫在同學(xué)們的眼中愈來(lái)愈鮮活和立體。項目化和跨學(xué)科的備課和教學(xué)，用高階學(xué)習來(lái)帶動(dòng)低階學(xué)習，培養了學(xué)生的問(wèn)題解決、批判性思維、溝通與合作等重要能力。
�。�3）開(kāi)展活動(dòng)教學(xué)，實(shí)現項目化學(xué)習。項目學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生從完成機械、重復等作業(yè)，到需要完成資料查詢(xún)、整理、調查研究、探究實(shí)踐、訪(fǎng)談總結等高質(zhì)量的學(xué)習輸出。20xx年9月22日在我校舉辦的永濟市首屆校園科技節中，同學(xué)們的科學(xué)小制作、科學(xué)實(shí)驗、科學(xué)小論文成為科技節的亮點(diǎn)，如潛望鏡的制作，需要物理中的光學(xué)知識，數學(xué)中的測量、計算，還要動(dòng)手制作，流暢地給同學(xué)們講解其原理，形成研究報告。任務(wù)的完成，提高了學(xué)生的知識遷移、應用、綜合能力，提升了學(xué)生的綜合素養。
二、提升作業(yè)管理水平，在減輕學(xué)生課業(yè)負擔上發(fā)力。
作業(yè)是教師了解學(xué)生、學(xué)情的重要手段。量大質(zhì)低的作業(yè)，根本原因是沒(méi)有以學(xué)生為本，沒(méi)有把它作為教學(xué)設計中的重要部分，導致作業(yè)粗放、不精細、不精準。學(xué)科間缺少整合，盡管單科量不大，但六七科加在一起，總量很多，學(xué)生不堪重負。我們從以下五方面做起，提升作業(yè)管理水平，落實(shí)“雙減”政策。
1.組織教師深度學(xué)習，提高對減負政策的認識。我校利用暑假培訓、例會(huì )、教研會(huì )多次組織教師進(jìn)行“雙減”專(zhuān)題培訓，帶領(lǐng)教師學(xué)習《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》，詳細解讀“雙減”政策，逐條理解文件精神。同時(shí)，結合學(xué)校實(shí)際，針對“雙減”工作、“五項管理”工作進(jìn)行了細化要求，全體教師集體簽訂了“雙減”承諾書(shū)。
2.建立學(xué)校作業(yè)管理機制，嚴格控制作業(yè)總量。
教務(wù)處建立健全作業(yè)管理機制，完善作業(yè)管理細則，做好登記管理工作，加強監督，掌握各年級各學(xué)科作業(yè)實(shí)施情況；建立各年級分學(xué)科作業(yè)管理小組，認真研究作業(yè)內容、類(lèi)別、數量、時(shí)間，充分發(fā)揮不同類(lèi)別作業(yè)的教育功能；各年級學(xué)科組統籌安排絕大部分內容，合理確定各學(xué)科作業(yè)占時(shí)比例，建立作業(yè)總量審核監管和質(zhì)量定期公示、評價(jià)制度。
3.學(xué)科整合總量控制，嚴格執行國家作業(yè)標準。學(xué)校要求當天有自習的學(xué)科，不再布置書(shū)面作業(yè)，沒(méi)有自習的學(xué)科，書(shū)面作業(yè)不超過(guò)10分鐘，確保書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘，在校內“大部分”完成。少數學(xué)困生可以通過(guò)教師輔導、優(yōu)秀生跟蹤幫扶，完成基礎性作業(yè)。學(xué)生下自習后不得布置學(xué)科書(shū)寫(xiě)類(lèi)作業(yè)。作業(yè)布置傾向學(xué)生弱勢學(xué)科，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展。
4.創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣。
作業(yè)布置分為復習鞏固、拓展延伸、實(shí)踐探究等，作業(yè)類(lèi)型靈活多樣，從課內走向課外，從單一走向多元，富有知識性、趣味性，提高學(xué)生完成作業(yè)的積極性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長(cháng)和全面發(fā)展。
5.加強作業(yè)輔導、批改力度，以學(xué)定教。
所有學(xué)科作業(yè)教師先試做，根據實(shí)際情況分層布置，讓絕大多數學(xué)生能夠順利完成基礎性作業(yè)；對極個(gè)別無(wú)法單獨完成作業(yè)的學(xué)生深入了解實(shí)情，根據學(xué)生所需，專(zhuān)門(mén)輔導和答疑。倡導二次批改，注重及時(shí)有效反饋，集體講評、個(gè)人講解，以學(xué)定教。在“雙減”同時(shí)，我們實(shí)現了“雙加”。增加了動(dòng)手動(dòng)腦、實(shí)踐探究活動(dòng)，增加了學(xué)生與同伴交流、家長(cháng)陪伴的時(shí)間，建立了良好的同伴和親子關(guān)系，極大地滿(mǎn)足了學(xué)生的心理及社會(huì )需求，使學(xué)生健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
三、提升辦學(xué)能力，在社團課程開(kāi)發(fā)上持續發(fā)力。
學(xué)校成立了34個(gè)學(xué)生社團，助力學(xué)生全面發(fā)展。從體育到藝術(shù)，再到智趣，包羅萬(wàn)象。太極拳、形意拳社團增加了“尚武”基因；足球、籃球社團增加了“健康”元素；創(chuàng )客、機器人社團增加了“創(chuàng )新”能量；葫蘆畫(huà)、剪紙、戲曲社團讓非遺文化以一種全新的生命力在孩子們身上代代相傳。豐富多樣的社團活動(dòng)讓不同潛質(zhì)的學(xué)生飛揚個(gè)性、全面發(fā)展，給學(xué)生打造多元化的成才道路！
創(chuàng )客社團、機器人社團自20xx年創(chuàng )辦以來(lái)，先后有96人次獲獎。20xx年6月“全國中小學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng )新與實(shí)踐大賽”（山西賽區）中，13名參賽學(xué)生全部獲獎，其中任康宇、王韶涵、鄭琰同學(xué)取得國賽資格。社團活動(dòng)的開(kāi)展，成為了促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習、綜合性學(xué)習、個(gè)性化發(fā)展的學(xué)習共同體，培養學(xué)生核心素養的堅實(shí)平臺。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。面對新的教育創(chuàng )新發(fā)展浪潮，新的教育要求，我們將始終堅持立德樹(shù)人，完善立德、立人、立學(xué)的育人體系，持續深化創(chuàng )新，探索構建基于“減負”與“提質(zhì)”并舉的教育教學(xué)機制，強化措施、久久為功，確�！半p減”、“五項管理”工作取得實(shí)效，辦人民滿(mǎn)意的教育。
減負工作總結2
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線(xiàn)，杜澤小學(xué)減負工作總結。如何在減輕學(xué)生課業(yè)負擔的同時(shí)提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是近年來(lái)我校始終關(guān)注的。我校在學(xué)習了“減負”文件后重點(diǎn)從如下幾個(gè)方面來(lái)貫徹和落實(shí)文件精神：
一、加強輿論宣傳，營(yíng)造良好的“減負”氣氛。
利用教師例會(huì )，組織全體教師仔細學(xué)習“減負”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)悟文件精神實(shí)質(zhì)，加強教師思想熟悉教育，深刻熟悉減負工作的必要性、緊迫性和重要性。確立教師“減負不減質(zhì)”的思想。利用校訊通、家長(cháng)會(huì )、�？榷喾N形式，向家長(cháng)和社會(huì )宣傳素養教育觀(guān)、全面進(jìn)展觀(guān)，取得社會(huì )和家長(cháng)的理解、支持和監視，形成合力共同做好減負工作。
二、轉變觀(guān)念，樹(shù)立科學(xué)育人觀(guān)念
努力提高課堂四非常鐘效率及質(zhì)量，深入開(kāi)展“有效課堂”的主題教研活動(dòng)。
三、加強常規治理，嚴格執行省教育廳的“六嚴格”和余杭區教育局減輕學(xué)生過(guò)重負擔的規定。
�。�1）嚴格開(kāi)設課程。全面實(shí)施國家課程規劃，嚴格按課程規劃開(kāi)齊開(kāi)足規定的課程，積極開(kāi)發(fā)特色課程群。
�。�2）嚴格掌握學(xué)生課外作業(yè)量。一二年級不留書(shū)面作業(yè)，小學(xué)其他年級書(shū)面作業(yè)掌握在1小時(shí)以?xún)�。作業(yè)少而精，不布置機械重復和大量抄寫(xiě)的作業(yè)。小學(xué)減負工作總結6
�。�3）嚴格掌握考試次數。每學(xué)期只進(jìn)展一次期末考試。不得公布學(xué)生的考試成績(jì)，不得以考試成績(jì)排列學(xué)生的名次，不得以學(xué)科成績(jì)?yōu)槲ㄒ粯藴蕘?lái)判定學(xué)生的好差。
�。�4）嚴格標準教學(xué)治理用書(shū)。教師不得以教謀私，嚴禁向學(xué)生推舉或變相推銷(xiāo)各種教輔資料、試卷、學(xué)習用具等。對于由政府統一下發(fā)的教輔用書(shū)，由學(xué)校依據學(xué)生的課業(yè)負擔，打算是否下發(fā)給學(xué)生練習。
�。�5）加強教師隊伍建立，搞好校本培訓活動(dòng)，提高教師的綜合教學(xué)力量，提高課堂教學(xué)效益，不搞課外延長(cháng)，確�！皽p負”不減教學(xué)質(zhì)量。
�。�6）加強教學(xué)常規治理。實(shí)行教師集體備課制，分工負責，集體備課，資源共享，備精每一堂課，優(yōu)化教學(xué)設計和課堂教學(xué)過(guò)程，減輕教師負擔。
�。�7）每學(xué)期召開(kāi)至少兩次的學(xué)生座談會(huì )并進(jìn)展一次學(xué)生問(wèn)卷調查，準時(shí)發(fā)覺(jué)教師課堂教學(xué)和作業(yè)布置中存在的問(wèn)題，改良教學(xué)，提高課堂效率，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
總之，經(jīng)過(guò)前一段時(shí)間的努力我們在減輕學(xué)生課業(yè)負擔，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上還是取得肯定的成績(jì)。
四、存在問(wèn)題：
1、個(gè)別教師對高效課堂和有效教學(xué)熟悉還不到位。
2、局部家長(cháng)擔憂(yōu)學(xué)生成績(jì)波動(dòng)要求教師增加作業(yè)量。
3、個(gè)別教師工作力量滯后，在落實(shí)高效課堂、有效教學(xué)上有肯定困難。
五、今后工作方向：
1、加強對教師的教育工作使命感教育以及不斷培育提高教師的教育工作水平和力量。
2、加強對教師教育工作的常規檢查和指導，引導對口扶持和以研促教。
3、用科學(xué)的評價(jià)機制引領(lǐng)“減負“工作，配套的鼓勵措施落實(shí)到位，建立聯(lián)動(dòng)機制。
4、為開(kāi)展“減負高效”教學(xué)研討工作搭建平臺，推廣好的.閱歷和成果，探討教案和學(xué)案相結合的教學(xué)模式。
5、加強宣傳，積極向家長(cháng)宣傳素養教育精神和“減負”的目的、意義和要求等，引導家長(cháng)們由重視孩子的分數轉為重視孩子的終身進(jìn)展。
6、逐步推動(dòng)，減負工作是一項系統工程，想一蹴而就是不行能的，從根本上解決學(xué)生負擔過(guò)重的問(wèn)題涉及到社會(huì )大環(huán)境，特殊是社會(huì )對升學(xué)率的普遍關(guān)注。
7、點(diǎn)面結合，通過(guò)設置“高效減負“的示范點(diǎn)來(lái)消退個(gè)別教師的困惑，同時(shí)引導教師進(jìn)展總結、反思，通過(guò)沙龍和課例研討等活動(dòng)推廣勝利閱歷。
減負工作總結3
“雙減工作”是一項長(cháng)期而重要的工程，需要社會(huì )各界的齊心合力來(lái)完成。XX中學(xué)為了切實(shí)解決學(xué)生的學(xué)習壓力，更好地完成雙減工作，在校內經(jīng)過(guò)探討交流，形成模式，切實(shí)有效減輕學(xué)生負擔，在減負的情況下，要求上高效課堂，留有效作業(yè)的模式，以生為本，一切從學(xué)生出發(fā)。
首先為激發(fā)學(xué)生學(xué)習樂(lè )趣和學(xué)習積極性，XX中學(xué)根據教育局《哈爾濱市初中作業(yè)規范要求》制定了適合本校學(xué)生能力的作業(yè)機制。在嚴格控制作業(yè)量的基礎上，要求進(jìn)一步提高學(xué)科作業(yè)的效能，指導教師根據本學(xué)年本學(xué)科不同班級不同層次學(xué)生進(jìn)行分層作業(yè)，在學(xué)年微信群中明確公示作業(yè)量和完成作業(yè)時(shí)間，不再布置簡(jiǎn)單機械性作業(yè)，提升作業(yè)的實(shí)效性和功能性，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)的'明白。
其次，嚴抓課堂效能，提升課堂效率，把課堂作為第一教育戰場(chǎng)，開(kāi)展校內高效課堂探究。骨干教師引領(lǐng)課高度高效，教師天天賽課展現集體備課的成效，抓課堂，要效率，也要成績(jì)。在集體備課中，研討如何將有效的40分鐘變?yōu)楦咝У?0分鐘，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲和感受。不同活動(dòng)的開(kāi)展，讓減量不減質(zhì)，減負不減優(yōu)。
最后，家校結合，共同做好“減負”工作。充分發(fā)揮家校合作，向家長(cháng)宣傳教育改革的形式和方針，使家長(cháng)明確“減負”的目的、意義，并理解支持學(xué)校的做法的政策。在家不給學(xué)生增加壓力，配合學(xué)校做好減負工作，從根本上轉變思想觀(guān)念，從而為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
XX中學(xué)教學(xué)工作以落實(shí)減負增效精神為支撐點(diǎn)，以改進(jìn)管理方式為切入點(diǎn)，切實(shí)有效的把減負增效工作做到實(shí)處，為學(xué)生服務(wù)。
減負工作總結4
減負增效是素質(zhì)教育大勢所趨，如何才能在目前緊張的教學(xué)壓力下真正做到減負增效是值得我們教師探討的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)我們整個(gè)政史地教研組的反復實(shí)探索和實(shí)踐，形成了以下共識，現跟大家分享。
一、精心備課，提高課堂效率
要減負增效首先要充分的利用好課堂上的45分鐘，而要保證課堂的高效率一定要在備課上下功夫。為此,應花幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一堂課。我們認為備課應從以下幾個(gè)方面去認真實(shí)施。
1．備教材。反復看教材,吃透教材的組織結構,重點(diǎn)和難點(diǎn),對知識的系統性和連貫性做到心中有數,領(lǐng)會(huì )教材所要達到的教學(xué)目標和素質(zhì)教育的目的，努力揣摩編者的意圖，要做到這些,就要我們靜下心來(lái),去研究、去比較、去熟悉。
2．備學(xué)生。要用心去充分了解班級的每個(gè)學(xué)生,通過(guò)多談心、多融洽的手段和方式弄清每個(gè)學(xué)生的興趣,接受能力,理解水平,個(gè)別差異甚至家庭背景等。弄清每個(gè)班的整體差異和特點(diǎn),然后,才能“以學(xué)論教”,“因材施教”。針對不同的學(xué)生應有不同的教學(xué)方法,針對不同的學(xué)生準備不同的問(wèn)題，真正達到讓每一個(gè)學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。
3．備教法。教法應建立在學(xué)生學(xué)法的基礎上,同時(shí)結合教材、學(xué)生的特點(diǎn),從教學(xué)法的體系中,優(yōu)選上好一堂課的教學(xué)方法。不管什么方法,都應立足于“以教師為主導、以學(xué)生為主體的原則”,實(shí)施寓教于樂(lè ),學(xué)生在愉快中接受知識,掌握知識。在教學(xué)手段上也應該多種形式并進(jìn),傳統和現代手段相結合的思路,目的是使學(xué)生直觀(guān)、形象、生動(dòng)地掌握好知識,加深對知識的理解。
二、讓學(xué)生掌握適合的學(xué)習方法，學(xué)會(huì )學(xué)習
教會(huì )學(xué)生一定的.學(xué)習方法也是提高效率、減負增效的方法。減負后的課堂要讓學(xué)生學(xué)會(huì )收集相關(guān)資料，學(xué)會(huì )觀(guān)察生活中的一切事物，學(xué)會(huì )耐心、細心的處理事情。增效后的課堂要是在實(shí)際活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì )一些方法、養成良好的終生習慣。這些需要教師在平時(shí)的課堂、課余時(shí)間慢慢培養、引導學(xué)生，使他們在潛移默化中找到適合自己的學(xué)習方法，學(xué)會(huì )學(xué)習。
三、樹(shù)立良好的學(xué)習風(fēng)尚，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習氛圍
有了良好的、濃厚的學(xué)習風(fēng)氣，形成一批勤奮學(xué)習的學(xué)生骨干和優(yōu)秀生,就可以帶領(lǐng)全班同學(xué)積極向上,好好學(xué)習。相反一個(gè)學(xué)風(fēng)不正,教師單純地追求升學(xué)率,只顧尖子學(xué)生,放棄對所謂“差生”的教育和輔導,即使是好學(xué)生也學(xué)不下去,怎能讀好書(shū)!所以要全面貫徹教育方針,全面提高教學(xué)質(zhì)量,全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)。
四、合理高效的布置作業(yè)
1、作業(yè)“質(zhì)”的保證。
布置作業(yè)時(shí)，在“質(zhì)”上狠下功夫。做到作業(yè)布置的重點(diǎn)和難點(diǎn)到位，到點(diǎn)，可做可不做的基礎題，已經(jīng)掌握的知識點(diǎn)，最好不重復布置，有效地避免無(wú)效作業(yè)。
2、作業(yè)“量”要適當。
就“量”而言，認真多做題，確有提高成績(jì)之效。但憑“題�！比�，負擔過(guò)重，會(huì )事倍功半。而學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)生掌握知識不可能“畢其功于一役”。如，每天的作業(yè)量要嚴格控制，應該在上級要求的時(shí)間范圍內完成。還應該教育學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)不拖拉，要一絲不茍，不要邊做邊玩，養成良好的作業(yè)習慣。
3、提倡作業(yè)少了多看書(shū)。
要讓學(xué)生認識到：書(shū)讀得多了，知識就自然而然豐富了。在課堂上學(xué)的知識僅僅是一部分，還要通過(guò)課外閱讀來(lái)開(kāi)闊視野，擴大見(jiàn)聞，從而養成讀書(shū)的興趣。
在如今的教育形勢下，減負增效是我們急切需要探討的問(wèn)題，我們教師應該精誠團結、努力探索，在不斷的嘗試和學(xué)習中，真正把減負增效落到實(shí)處。
減負工作總結5
20xx年，我校根據上級下發(fā)有關(guān)“減負提質(zhì)”的文件精神，提出和制定了結合我校實(shí)際的具體的要求和詳實(shí)的措施�，F把學(xué)校20xx年“減負提質(zhì)”工作做如下總結，并提出20xx年“減負”工作的思路如下：
一、20xx年“減負提質(zhì)”工作中的具體措施和成效
1、認真貫徹教育行政部門(mén)的減負規定。嚴格執行國家課程計劃，嚴格做到“五要五不要”：堅決按標準課時(shí)開(kāi)課，不準隨意增減課時(shí)；堅決按課程設置開(kāi)課，不隨意增減科目；堅決按課標要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度；堅決按教學(xué)計劃把握進(jìn)度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學(xué)；堅決按規定的考試要求，不隨意增加考試次數。
2、嚴格按照規定科學(xué)安排作息時(shí)間。全校教師不得組織學(xué)生提前上課；不得在周末、節假日和寒暑假組織學(xué)生補課；不得利用學(xué)生休息時(shí)間或者空閑時(shí)間安排學(xué)生上課；禁止教師拖延上課時(shí)間，擠壓學(xué)生課間休息時(shí)間；保證學(xué)生有足夠的睡眠時(shí)間。
3、嚴格控制學(xué)生作業(yè)量。教師布置作業(yè)不在多而在于精，要求一、二年級課外不留書(shū)面作業(yè)，三、四年級書(shū)面作業(yè)量不超過(guò)45分，五、六年級課外書(shū)面作業(yè)不超過(guò)1小時(shí)。盡量將《作業(yè)本》擠進(jìn)課堂；堅決杜絕給學(xué)生布置機械性、重復性或難度過(guò)大的作業(yè)，要通過(guò)量的控制來(lái)促進(jìn)質(zhì)的提高，給學(xué)生提供充裕的自主整理、鞏固的時(shí)間，減少無(wú)謂的浪費。另外，保證學(xué)生每天1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。
4.嚴格規范考試管理，建立健全學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系。我們不把學(xué)生的學(xué)習成績(jì)作為唯一的評判標準，不根據學(xué)生的.考試成績(jì)對學(xué)生進(jìn)行排名，我們實(shí)行成績(jì)評定的分級制度，不公布學(xué)生的考試成績(jì)。
5.嚴格控制教具和信息訂閱。未經(jīng)教育行政部門(mén)批準，任何教師不得組織學(xué)生購買(mǎi)教輔材料。
6、引導教師加強學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平，大膽嘗試教學(xué)改革，努力構建新的教育教學(xué)模式，做到“減負提質(zhì)”，老師不得參與動(dòng)員、組織學(xué)生參加社會(huì )力量舉辦各類(lèi)補習班。
7、嚴格獎懲制度。對學(xué)生反映課業(yè)負擔輕、教學(xué)效益高的教師進(jìn)行表?yè)P。凡被查實(shí)違反省、市教育行政部門(mén)減負規定的教師，按教育行政部門(mén)有關(guān)規定處理。
二、20xx年“減負提質(zhì)”工作的新思路
1.精耕細作，重在訓練。盡量縮短老師在課堂上的授課時(shí)間，盡可能多的留給學(xué)生學(xué)習和獨立思考的時(shí)間，連續授課時(shí)間不超過(guò)5分鐘，以學(xué)促講。調動(dòng)學(xué)生的參與熱情。
2.減輕學(xué)生課業(yè)負擔，要求40分鐘有質(zhì)量。課前精心設計，課中精心組織，精選習題，合理布置作業(yè)。讓學(xué)生把學(xué)習當成樂(lè )趣。
3.每天給學(xué)生一個(gè)微笑，每天最少與一個(gè)學(xué)生單獨交談一次；關(guān)心“待優(yōu)生”，每天最少說(shuō)一句激勵他們的話(huà)。讓每一位學(xué)生都能體會(huì )到來(lái)自老師的關(guān)懷，感受到學(xué)校的溫暖。
4.加強學(xué)習與反思。借鑒學(xué)到的經(jīng)驗，結合教學(xué)實(shí)際，加以實(shí)踐，不斷反思。
5.改革考試和評價(jià)制度。減負提質(zhì)是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。在師生、家長(cháng)和社會(huì )的共同努力下，學(xué)校將采取扎實(shí)的措施，持之以恒，不斷加強監管，期待把這項工作做得更好！
減負工作總結6
本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，為了進(jìn)一步搞好本校遠程教育工作，使之更好地實(shí)現減負提質(zhì)，總而為教育教學(xué)服務(wù)，特對本學(xué)期遠程教育工作作如下總結：
一、基本情況
我�，F有教師9人，共有6個(gè)教學(xué)班，學(xué)生200余人。多媒體教室一間，遠程教育接收設備一套，電視機兩臺，dvd播放機一臺，并不能滿(mǎn)足教學(xué)需求。經(jīng)常出現在多媒體碰堂的現象。
二、遠教減負提質(zhì)的成績(jì)
1、成立領(lǐng)導機構，明確工作責任。
為了切實(shí)開(kāi)展好遠程教育減負提質(zhì)工作，我校成立了領(lǐng)導小組，進(jìn)一步完善遠程教育各項工作制度。
2、重視制度建設，抓好資源管理
學(xué)校為了加強工作管理，在成立了“遠程教育工程領(lǐng)導小組”的同時(shí)，進(jìn)一步完善了遠程教育的各種管理制度，將教師運用遠程教育資源教學(xué)情況納入到學(xué)期量化考核中。
3、做好全員培訓,提高應用技術(shù)
本學(xué)期,我們在應用遠程教育資源上,加強了對教師的應用培訓工作，我們把重點(diǎn)放在了ppt課件制作的培訓上，使他們能夠獨立修改和制作ppt課件。一些基礎較好的老師,學(xué)會(huì )了圖片的簡(jiǎn)單處理,能把下載到的教學(xué)資源進(jìn)行整合,下載的課件不符合課堂需要時(shí),自己能通過(guò)所學(xué)知識,對課件中的動(dòng)畫(huà)和圖片進(jìn)行相應的處理,對課件重新進(jìn)行整合,提高了學(xué)生對知識的理解能力。
通過(guò)上述培訓,老師利用遠程教育資源的多了,多媒體教室的使用率高了,這樣,每輪到一個(gè)班到多媒體教室上課,學(xué)生們都早早的跑到多媒體教室中靜靜的等待,學(xué)生喜歡上了多媒體教室老師也離不開(kāi)多媒體教室了。
遠程教育資源,提升了教師的課改理念,提高了教師的授課水平,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,促進(jìn)了學(xué)生成績(jì)的提高。
4、合理整合、利用教育資源
在遠程教育資源服務(wù)于教育教學(xué)方面，我校能夠創(chuàng )造性地整合、利用教育資源。如我校將遠程教育資源中的有關(guān)教學(xué)知識方面的節目提前通知，供教師們選擇使用，大大提高了教師們對遠程教育的使用率。
三、存在的問(wèn)題：
1、個(gè)別資源教師業(yè)務(wù)水平不高，有待于進(jìn)一步提高計算機操作技能水平。
2、因受條件等因素的`制約，部分教師的遠程教育工作僅停留在觀(guān)摩學(xué)習的層次上，開(kāi)發(fā)利用優(yōu)質(zhì)教育資源遠遠不夠。
3、雖然我學(xué)校都十分重視遠程教育工作，但在遠程教育資源服務(wù)于教育教學(xué)方面做的還應當加強。
四、今后的努力方向
1、加強教師培訓的力度，尤其要加強計算機操作技能、課件制作、遠程教育資源運用等方面的培訓，充分利用現有設備及現代化手段，切實(shí)做好教學(xué)工作。
2、進(jìn)一步整合遠程教育資源，與教學(xué)實(shí)際相結合，合理運用、充分發(fā)揮教育資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、加大經(jīng)費投入，保證教學(xué)硬件設施和軟件設施；
4、繼續開(kāi)展對學(xué)生進(jìn)行多媒體教學(xué)。
總之，在今后的工作，我們將一如既往地堅持遠程教育工作，加強對外學(xué)習，加強內部培訓，更高效地利用遠程教育設備學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)方法，更好的實(shí)現減負提質(zhì)。
減負工作總結7
中小學(xué)生負擔過(guò)重已引起了國家及各級教育行政部門(mén)的高度重視，“減負”已成了教育界刻不容緩的頭等大事�！皽p負不減質(zhì)，減負更優(yōu)質(zhì)”這是今年3月份以來(lái)聽(tīng)到得最多的字眼。云南省從今年3月1日開(kāi)始全面施行《切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔全面提高教育質(zhì)量的辦法》，嚴格控制學(xué)生的學(xué)習時(shí)間、作業(yè)量和考試次數，保證學(xué)生有足夠的休息和活動(dòng)時(shí)間，真正給學(xué)生減去過(guò)重的課業(yè)負擔，使之達到“減負不減質(zhì)，減負更優(yōu)質(zhì)”。針對這些問(wèn)題，全縣各級各類(lèi)學(xué)校制定減負體質(zhì)管理方案，確保我縣教育質(zhì)量的提升�，F將我縣實(shí)施減負提質(zhì)工作總結如下：
一、依法辦學(xué)，嚴格學(xué)校課程管理，全面實(shí)施“減負增效”工作
�。ㄒ唬﹪栏駡绦行抡n程計劃，嚴格執行國家教育部關(guān)于課程設置的有關(guān)規定，保證中小學(xué)生按規定全面修習國家課程，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)。嚴格執行國家體育課時(shí)規定，確保中小學(xué)生每天1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。
�。ǘ┣袑�(shí)加強綜合實(shí)踐活動(dòng)，積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，各學(xué)校結合學(xué)校實(shí)際建立學(xué)生實(shí)踐基地，充分體現知識的綜合、學(xué)生的自主實(shí)踐、教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放，以及學(xué)生對課程門(mén)類(lèi)和研究?jì)热莸倪x擇，務(wù)求實(shí)效。
�。ㄈ┮罁䦟W(xué)生年齡特點(diǎn)安排學(xué)生在校學(xué)習活動(dòng)時(shí)間，提高學(xué)習實(shí)效。合理安排中小學(xué)生作息時(shí)間，保證學(xué)生充分的休息和睡眠
二、統一思想，提高認識，加大對教師的.培訓
減負提質(zhì)，就是要把學(xué)生從繁重的學(xué)習負擔中解脫出來(lái)，合理配置學(xué)生的課業(yè)量，積極提倡一種開(kāi)放的、啟發(fā)式的教學(xué)，從學(xué)生的興趣入手，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，因材施教，努力培養和調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，把“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。而教師是實(shí)施課堂教學(xué)的組織者，是決定每節課的質(zhì)量和成敗的關(guān)鍵者，要想達到“減負不減質(zhì)，減負更優(yōu)質(zhì)”的效果，抓好教師業(yè)務(wù)能力培訓是關(guān)鍵之一。
�。ㄒ唬┚诸I(lǐng)導注重對學(xué)校領(lǐng)導和骨干教師的培訓。今年3月份以來(lái)，先后組織各級各類(lèi)學(xué)校教務(wù)主任到昆明參加教學(xué)管理業(yè)務(wù)培訓；派出高三教師參加省高考研討會(huì )；初三教師參加州中考研討會(huì )；安排6期中小學(xué)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)知識培訓。通過(guò)這些培訓，提高我縣教學(xué)管理水平和教師的教學(xué)能力。
�。ǘ┙萄惺疑钊胝n堂第一線(xiàn)，研究實(shí)施優(yōu)化課堂教學(xué)手段。今年從三月初開(kāi)始縣教育局教研室的同志，先后深入城區中小學(xué)、部分鄉鎮學(xué)校，深入教學(xué)第一線(xiàn)，聽(tīng)取部分教師的課堂教學(xué)，與教師們共同探討優(yōu)化課堂教學(xué)方法，如何采取新的教學(xué)理念和現代科學(xué)的教學(xué)手段來(lái)實(shí)施減負工作，提出指導性意見(jiàn)，使廣大教師迅速進(jìn)入角色，確�！皽p負不減質(zhì)、減負更優(yōu)質(zhì)”。
�。ㄈ└骷壐黝�(lèi)學(xué)校針對減負工作，及時(shí)采取不同形式對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓，確保教學(xué)質(zhì)量穩中有升。全縣各級各類(lèi)學(xué)校針對實(shí)施減負工作，確保減負不減質(zhì)，開(kāi)學(xué)初各級各類(lèi)學(xué)校就采取分組備課、互聽(tīng)互評，作業(yè)探究、采用網(wǎng)絡(luò )資源改進(jìn)課堂效果、增加教研組活動(dòng)次數和內容等手段，使全縣教學(xué)第一線(xiàn)的老師教學(xué)方法得到改進(jìn)，教師業(yè)務(wù)能力得到及時(shí)提高，確保了教學(xué)工作的質(zhì)量穩中有升，XX年，全縣高考上線(xiàn)1237人，上線(xiàn)率77。51%，比XX年上升14。06個(gè)百分點(diǎn)；全縣參加中考4980人，600分以上有300人，500分以上有20xx人；中小學(xué)各年級的期末水平測試成績(jì)也比上年有所提高。
三、控制練習資料，提高練習的有效性、針對性
我縣各學(xué)校都嚴格執行《云南省教育廳云南省監察廳云南省人民政府糾正行業(yè)不正之風(fēng)辦公室關(guān)于印發(fā)切實(shí)減輕中小學(xué)生負擔全面提高教育質(zhì)量辦法的通知》（云教〔XX〕6號）文件精神，嚴格控制征訂教輔資料，確保每班學(xué)生每天作業(yè)量不超過(guò)文件規定的時(shí)間。各任課教師都精心選題，嚴格控制作業(yè)量，有效地避免學(xué)生重復機械練習，提高針對性。倡導課外作業(yè)轉向課內隨堂訓練、檢測，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性，實(shí)施分層次布置作業(yè)，適當控制作業(yè)難度，提高作業(yè)“含金量”，讓不同的學(xué)生都能“跳一跳摘果子”，做到因材施教，促進(jìn)學(xué)生在各自基礎上鞏固、提高，讓基礎不同的學(xué)生都能體驗成功，感受到自主完成作業(yè)帶來(lái)的樂(lè )趣，增加對自己學(xué)習能力的自信，積累成功學(xué)習的經(jīng)驗，減輕學(xué)生特別是學(xué)習基礎處于中下水平學(xué)生的心理負擔。
四、嚴格控制考試次數和難度，增強學(xué)生的成功感
“減負”不是取消考試，而是要求改革考試的內容與方法，使考試不再變成“學(xué)生的敵人”，符合教學(xué)規律的檢測是必須的、必要的。各級各類(lèi)學(xué)校都認真組織教師匯編各科單元檢測，采用不同形式對學(xué)生進(jìn)行檢測，減少考試次數，但又能準確把握大綱、考綱和難度，使之達到少而精的效果。這些檢測都要求各科任教師及時(shí)批改，并將成績(jì)反饋給班主任，共同做好思想工作，以達到查漏補缺、了解學(xué)情的作用。
總之，“減負”是一件大事，是實(shí)施“素質(zhì)教育”的一個(gè)重要步驟，雖然各學(xué)校都積極采取有效的措施，確保減負不減質(zhì)，但是由于學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性不高，效果還不明顯，還需要社會(huì )、家庭、學(xué)校的不懈努力和團結合作，這樣才能把這一件事切實(shí)做好，既能真正減輕學(xué)生的過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔，又能提高教育教學(xué)質(zhì)量，達到減負不減質(zhì)，減負更優(yōu)質(zhì)的效果。
減負工作總結8
減負，并不是新鮮的話(huà)題，但它卻是一個(gè)非常值得思考的話(huà)題、如何才能有效肩負：
一、興趣是減負的第一法寶
學(xué)生為什么會(huì )有負擔?如何才能讓學(xué)生享受適度的壓力?這恐怕是教育不可回避的一個(gè)問(wèn)題、我們可以先做一個(gè)形象的比喻：當你和一位賞心悅目的美女促膝相談一小時(shí)，你會(huì )覺(jué)得是愉快的享受;反之，讓你和一位臭氣熏天的酒鬼共處一分鐘，就會(huì )成為沉重的負擔、所以，學(xué)生有沒(méi)有興趣，很大程度上決定了負擔的輕與重、學(xué)生在學(xué)校除了讀書(shū)，還應該有更為豐富的體育活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、多種活動(dòng)的有機結合，才能還給孩子快樂(lè )的童年，減輕他們的負擔。
二、向四十分鐘要質(zhì)量
學(xué)生要發(fā)展，教師就要先行發(fā)展、教師廣泛涉取以求一個(gè)“博”字;鉆研業(yè)務(wù)以求一個(gè)“專(zhuān)”字;加強教研以求一個(gè)“新”字、要上好課，課前準備是關(guān)鍵、教師要充分研讀教材，明確每?jì)越滩脑谡麄�(gè)小學(xué)階段的地位和任務(wù)，從而更好地開(kāi)展課堂教學(xué)。
三、讓學(xué)生把作業(yè)當做一種快樂(lè )
減負令嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量、做到一、二年級不布置課外作業(yè)，三到五年級的課外作業(yè)不超過(guò)30分鐘，六年級的作業(yè)不超過(guò)1小時(shí)、因此，人們一提到減負，第一反應就是減少作業(yè)量、有人認為“減負”就是給學(xué)生少一些作業(yè)、少一些補習，多一點(diǎn)玩的時(shí)間、多一點(diǎn)能夠受他自己支配的時(shí)間、其實(shí)，這種規定是很難操作的、試問(wèn)，一、二年級的孩子回到家什么作業(yè)也不做，家長(cháng)會(huì )答應嗎?一定量的作業(yè)還是要布置的，因為學(xué)習本身就客觀(guān)存在一定的負擔的壓力，任何人學(xué)業(yè)上的成功都無(wú)法逾越“刻苦努力”這一環(huán)節、如果我們隨意減去學(xué)習中應有的負擔，就徹底偏離了減負的精神。
在作業(yè)的要求上，首先要精心設計作業(yè)，認真篩選，控制作業(yè)數量、選擇有代表性的作業(yè)，使學(xué)生通過(guò)練習達到復習和鞏固課堂所學(xué)知識的'目的、筆頭作業(yè)一定要做到少而精，避免機械重復、
雙休日、節假日要控制筆頭作業(yè)的量，可布置一些“軟作業(yè)”、所謂“軟作業(yè)”，就是比較靈活、自由的、需要學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，以及參加社會(huì )實(shí)踐來(lái)完成的作業(yè)、如：閱讀書(shū)籍、參加勞動(dòng)、查閱資料、收集信息、社會(huì )調查等、這些作業(yè)學(xué)生樂(lè )意做、喜歡做、對自己感興趣的東西做起來(lái)是不會(huì )感到是一種負擔的、而這些作業(yè)的完成，對于增進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)無(wú)疑是很有幫助的、
減負并不是一道簡(jiǎn)單的減法算式，它需要教育者站在孩子的角度，設身處地想到孩子的未來(lái)，讓孩子能夠在快樂(lè )中成長(cháng);減負也是一項長(cháng)期的工程，它需要教育者站在發(fā)展的角度，為培養更優(yōu)秀的人才而不懈努力、減負雖然路漫漫，但“減負”是大勢所趨，人心所向，作為教育工作者，面對減負浪潮，責無(wú)旁貸。
減負工作總結9
今年，我局根據縣農民負擔監督管理領(lǐng)導小組有關(guān)通知，認真開(kāi)展減輕農民負擔工作，現總結如下：
一、領(lǐng)導重視，責任落實(shí)。為認真開(kāi)展并落實(shí)減輕農民負擔工作，我局黨委高度重視，把它列入議事日程，為加強領(lǐng)導，專(zhuān)門(mén)成立了縣工商局減輕農民負擔工作領(lǐng)導小組，局長(cháng)任組長(cháng)，做到一把手親自抓，負總責，分管副局長(cháng)任副組長(cháng)，相關(guān)科、處、所負責人任組員，業(yè)務(wù)科室人員為聯(lián)絡(luò )員，確保減輕農民負擔政策在本系統得到全面貫徹落實(shí)。
二、加強學(xué)習，認真宣傳。為認真開(kāi)展并落實(shí)減輕農民負擔工作，我局要求所屬單位，把學(xué)習宣傳減輕農民負擔政策擺上議事日程，作為一項重要工作抓緊抓好。通過(guò)“315”活動(dòng)、新消費“五進(jìn)”運動(dòng)、五五普法宣傳等活動(dòng)，上村頭、下田頭、進(jìn)社區、入山區進(jìn)行法律咨詢(xún)活動(dòng)時(shí)宣傳減輕農民負擔政策、法規。
三、制定措施，農民受惠。今年以來(lái)，我們立足工商職能，積極開(kāi)展各種涉農舉措，維護農民權益、促進(jìn)農民增收、農業(yè)發(fā)展。
1.深化訂單農業(yè)發(fā)展。近年來(lái)，我局立足地處山區實(shí)際，主動(dòng)與等鄉鎮聯(lián)系，緊扣農村工作發(fā)展的實(shí)際, 發(fā)揮工商職能，以訂單農業(yè)指導站為載體，積極推進(jìn)新農村建設。全年共開(kāi)展合同、商標知識培訓5期，參加培訓人員220余人次，發(fā)放培訓資料400余份，指導簽訂農業(yè)合同2700余份，訂單農產(chǎn)品12.3萬(wàn)余畝，免費發(fā)放涉農合同示范文本50000多份。針對訂單農業(yè)存在履約率不可控、保障機制缺乏、易出現區域性風(fēng)險等突出問(wèn)題，今年我局對全縣的訂單農業(yè)履約率進(jìn)行全面調研，對訂單農業(yè)區域發(fā)展的不平衡現象做進(jìn)行剖析，并從農業(yè)合作社、種植農戶(hù)、政府部門(mén)三個(gè)方面入手，就如何正確對待訂單農業(yè)的履約率方面進(jìn)行了積極的探討。
2.健全農資準入監管制度。聯(lián)合縣農業(yè)局、縣經(jīng)濟貿易管理局、縣安全生產(chǎn)管理局、縣供銷(xiāo)合作聯(lián)合社、縣農資行業(yè)協(xié)會(huì )等相關(guān)單位，發(fā)布了《縣農資市場(chǎng)信用分類(lèi)監管暫行辦法》，以三“統一”實(shí)現對農資市場(chǎng)進(jìn)行行業(yè)自律、部門(mén)監管、社會(huì )監督等綜合信用監管對接。
3.開(kāi)展信用扶農。引導訂單農戶(hù)開(kāi)展“守合同重信用”農戶(hù)創(chuàng )評活動(dòng)，對命名“守重”的農戶(hù)在申報榮譽(yù)、授信貸款、扶貧資金上給予政策支持和獎勵。
4.開(kāi)展品牌強農。積極開(kāi)展一社一標活動(dòng),積極引導申請注冊農產(chǎn)品、地方特色產(chǎn)品商標和證明商標，今年共申報農副產(chǎn)品商標注冊8件，山云霧茶榮獲地理標志證明商標，商標局核準農副產(chǎn)品注冊商標17件。
5.出幫農融資政策。與中國郵政儲蓄銀行縣支行聯(lián)合出了《關(guān)于“發(fā)揮工商職能加大金融支農力度 服務(wù)新農村建設”的若干意見(jiàn)》，解決農民在生產(chǎn)、生活中遇到的資金困難。至目前，共辦理了82筆涉農貸款業(yè)務(wù)，發(fā)放貸款總額達到372萬(wàn)元，切實(shí)為涉農企業(yè)、農戶(hù)解決資金短缺問(wèn)題。
6.探索土地承包經(jīng)營(yíng)權流轉。積極探索土地承包經(jīng)營(yíng)權流轉機制，有效地促進(jìn)了土地的有序、穩定流轉，挖掘了農村剩余勞動(dòng)力價(jià)值，為農業(yè)規�；�(jīng)營(yíng)和機械化作業(yè)奠定了基礎。今年，辦理農村土地承包經(jīng)營(yíng)權出資專(zhuān)業(yè)合作社2家，新發(fā)展農民專(zhuān)業(yè)合作社124家。
7.開(kāi)展涉農企業(yè)債權轉股權。針對涉農企業(yè)本存在資產(chǎn)較難評估，融資比較困難的問(wèn)題，為減輕企業(yè)債務(wù)負擔和化解金融風(fēng)險， 4月29日，我局幫助和盈畜牧科技有限公司成功變更了企業(yè)法人營(yíng)業(yè)執照，為企業(yè)融資1074萬(wàn)元，使和盈公司成為全省第一個(gè)享受到債轉權政策甜頭的`企業(yè)。標志著(zhù)首家債權轉股權企業(yè)在誕生。這是縣工商局幫助企業(yè)拓展出資方式，解決融資難題，服務(wù)企業(yè)發(fā)展的一大舉措。債權轉股權不僅降低了企業(yè)負債率，減輕了企業(yè)債務(wù)負擔，而且促進(jìn)了企業(yè)、銀行不良資產(chǎn)的重組力度，最大限度地拓展企業(yè)的融資渠道，為企業(yè)的融資發(fā)展和債權人投資創(chuàng )造了一條可行渠道。
8.大力開(kāi)展免費培訓。啟動(dòng)“5511”培訓工程，加強技工培訓。今年，舉辦招聘會(huì )3場(chǎng)，為企業(yè)輸送勞動(dòng)力一萬(wàn)余人。撥放培訓經(jīng)費2萬(wàn)元，開(kāi)辦培訓班12個(gè)，受訓人員1700余人，舉行高級企管衛星直播專(zhuān)家講座3期，出資1.6萬(wàn)元選送2家企業(yè)負責人參加EMBA高級研修班學(xué)習。
今年，我局減輕農民負擔工作在縣農監辦的指導下雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足，主要是宣傳減輕農民負擔政策、法規的面還不夠廣，深度也不夠。這些問(wèn)題將在新的一年中加以改進(jìn)。
減負工作總結10
為減輕本校學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校堅持貫徹鎮中心小學(xué)要求實(shí)施的“高效課堂”，切實(shí)做到“減負不減質(zhì)”,依據學(xué)期初制定的減負工作計劃，認真執行、嚴格督促， 以加強校本研修和教研教改交流， 改變家長(cháng)教育觀(guān)念等途徑將減負工作落到實(shí)處，以確保和促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長(cháng)。
一、成立學(xué)校減負工作領(lǐng)導小組
為使減負工作落到實(shí)處，徹底改變固有的教育模式，突出以學(xué)生為中心，構建和諧校園，以學(xué)生全面發(fā)展為培養目標，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，我校特別成立了學(xué)校減負領(lǐng)導小組。減負領(lǐng)導小組由校長(cháng)、教導處、年級組長(cháng)、教研組長(cháng)及班主任構成。在減負工作中，減負領(lǐng)導小組積極向廣大教師和家長(cháng)進(jìn)行減負宣傳，組織大家學(xué)習減負教學(xué)方法，提供減負工作方法，協(xié)調減負中出現的各種矛盾。
二、切實(shí)轉變教師、學(xué)生、家長(cháng)的思想觀(guān)念
以前應試教育形成的固有呆板的教育思想，嚴重束縛著(zhù)教育質(zhì)量的大幅提升，切實(shí)轉變教師、學(xué)生、家長(cháng)的思想觀(guān)念不是口號，是迫切需要解決的實(shí)際教學(xué)難題。學(xué)校減負領(lǐng)導小組組織了廣大教師進(jìn)行討論，為什么要減輕學(xué)生的過(guò)重負擔?學(xué)生負擔過(guò)重已經(jīng)造成了哪些危害?怎樣減輕學(xué)生的過(guò)重負擔?減輕了負擔
會(huì )不會(huì )降低教育質(zhì)量?等等。這些問(wèn)題如不解決，就不可能在行動(dòng)上貫徹執行，影響學(xué)生成績(jì)的提高，就必然出現題海戰、課業(yè)負擔重等現象。
學(xué)校通過(guò)組織教師深入學(xué)習上級文件及教育教學(xué)的新理念，使教師認識到減負的重大意義，努力使學(xué)生“減負”。首先，讓學(xué)生在思想上減輕學(xué)習包袱，以學(xué)生的全面健康的學(xué)習生活為目的，使學(xué)生體味到成長(cháng)中的快樂(lè )，使學(xué)生通過(guò)不斷地學(xué)習擴大知識面，使學(xué)習融入學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程之中，并為培養學(xué)生的終身學(xué)習打下良好的基礎。其次，教師工作一絲不茍，更新觀(guān)念，解放思想。通過(guò)學(xué)習和工作中的實(shí)踐總結，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。
三、規范學(xué)生作業(yè)量，布置適合學(xué)生的作業(yè)類(lèi)型，形成本校卓有成效的減負工作特色。
學(xué)生的學(xué)習負擔較重。其重要一點(diǎn)原因就是重復性的作業(yè)，或對學(xué)生學(xué)習知識起不到相應的'鞏固作用和提高作用的邊緣作業(yè)，繁重的課業(yè)負擔不僅不能使學(xué)生知識水平和綜合素質(zhì)得到顯著(zhù)的提高，還極大的扼殺了學(xué)生的創(chuàng )造力，也是許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。為了避免因為大量作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校減負小組主要從規范學(xué)生作業(yè)著(zhù)手，大力推進(jìn)減負工作，認真執行縣教育局和鎮中心校對學(xué)生減負工作的各項要求，增強了學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生學(xué)習的實(shí)效性大幅提高。我校嚴格控制作業(yè)量，作業(yè)內容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內作業(yè)應可以保
證大部分學(xué)生可在課堂上完成;課外作業(yè)分量要適中，做到少而精。教師多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣所在，使作業(yè)內容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能舉一反三。注意突出基礎知識，并點(diǎn)明學(xué)習重難點(diǎn)，注意學(xué)生創(chuàng )造力和發(fā)散思維的培養。一、二年級不留書(shū)面的課外作業(yè)，三、四年級不超過(guò)40分鐘，、五、六年級不超過(guò)一小時(shí)。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來(lái)懲罰學(xué)生。
教研組堅持每3周定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查，根據實(shí)際情況對學(xué)生作業(yè)的布置、批閱給予相應的得分，得分納入學(xué)期末教師綜合測評。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與教師交流，解決問(wèn)題，杜絕類(lèi)似的事情再次發(fā)生。
四、堅決抵制讓學(xué)生購買(mǎi)各種教輔資料
大量的教學(xué)輔導資料出現在學(xué)生的書(shū)包里，學(xué)生盲目進(jìn)行知識堆砌，對知識死記硬背，不會(huì )靈活使用，學(xué)生花費大量的時(shí)間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。我校減負領(lǐng)導小組要求教師切實(shí)做到：不濫訂復習資料、不向學(xué)生推薦各種用書(shū)。積極提倡作業(yè)要精練、高效。不組織學(xué)生參加各種競賽活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)，不參與任何商業(yè)買(mǎi)賣(mài)教輔資料的活動(dòng)。給孩子們一個(gè)單純美麗的學(xué)習環(huán)境。
五、健全制度，落實(shí)“減負”責任
1、實(shí)行減負工作責任制，層層簽訂責任書(shū)，把“減負”工作具 體落實(shí)到有關(guān)教師。
2、學(xué)校對“減負”工作定期檢查，并將檢查結果納入到教師量
化管理考核之中，對嚴重違規的教師追究相關(guān)的責任。
3、通過(guò)家長(cháng)會(huì )、學(xué)生座談會(huì )、每月定期深入學(xué)生及家長(cháng)之中， 調查對減負工作成效的意見(jiàn)及具體建議，結合學(xué)校實(shí)際按規定 進(jìn)行整改。 4、建立“減負”舉報電話(huà)。
5、利用班會(huì )和其它學(xué)校集會(huì )時(shí)間，細致宣傳減負的重要作用。
6、杜絕對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)差生評比，推行素質(zhì)教育。教師積極認真學(xué)習素質(zhì)教育最新理論，不斷提高自己的教育理論水平。
經(jīng)過(guò)本校師生的不懈努力，本校教學(xué)環(huán)境和學(xué)習氛圍有了很大的改觀(guān)，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)更強，理論水平更高，教學(xué)方法聯(lián)系學(xué)生實(shí)際更加緊密。教師教學(xué)態(tài)度認真，學(xué)生學(xué)習態(tài)度積極，學(xué)生們愉快樂(lè )觀(guān)、互幫互助，學(xué)生課外作業(yè)少而精，學(xué)生的基礎知識更加扎實(shí)、創(chuàng )造力顯著(zhù)提高，學(xué)習興趣更加濃厚，學(xué)習成績(jì)有了巨大的進(jìn)步。
在今后的工作中，我校必將更加堅定地貫徹執行“高效課堂”，不斷深化教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使每一個(gè)孩子都能在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中提高學(xué)習成績(jì)。
減負工作總結11
多年來(lái)，我們始終在喊“減負”，可是喊了這么多年，為什么學(xué)生的負擔始終都沒(méi)減下來(lái)呢？我認為主要沖突是“減負”沒(méi)有與“增效”掛鉤�！皽p負增效”是我們所期盼的教育教學(xué)抱負境地。但在實(shí)際教學(xué)中，我們往往把握不住分寸，課堂上該如何“減負”、怎樣“增效”這是令許多教師迷茫的問(wèn)題。很多教師認為，只要在課堂上完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生能當堂完成作業(yè)，就是“減負增效”了。如何真正做到“減負增效”是每一位教師應當思索的問(wèn)題。
通過(guò)我們不斷學(xué)習，更新教育教學(xué)觀(guān)念，談一談我們的看法：
一、更新觀(guān)念，追求效益
在教學(xué)過(guò)程中，我們要敬重每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生在課堂上都有發(fā)揮特長(cháng)的時(shí)機，使課堂真正成為學(xué)生展現才華的地方。不要讓學(xué)生覺(jué)得“我不行”、“我說(shuō)錯了怎么辦”。背著(zhù)這樣的負擔，學(xué)生永久不會(huì )主動(dòng)參加學(xué)習，不會(huì )經(jīng)受學(xué)問(wèn)的獵取過(guò)程，而只會(huì )死記結論。所以教師要愛(ài)每一位學(xué)生，要“蹲下來(lái)”和學(xué)生說(shuō)話(huà)，把愛(ài)布滿(mǎn)課堂，讓學(xué)生在課堂上能聽(tīng)到教師親切感人的語(yǔ)言，得到急躁的教育、正面的啟發(fā)、恰到好處的點(diǎn)撥。
二、仔細備課，提高效益
如何在課堂上花最少的時(shí)間呢？那么就要求我們教師在課前肯定要仔細備課。教師要查找一切和教學(xué)內容有關(guān)的資料，吃透教材的組織構造，重點(diǎn)和難點(diǎn)，對每一章節的系統性和連貫性做到心中有數，領(lǐng)悟教材所需到達的教學(xué)目標和素養教育的目的。要做到這些要求，我們肯定要靜心地坐下來(lái)，進(jìn)展思索、比擬、創(chuàng )新。
備學(xué)生。學(xué)生是有個(gè)體差異的，如何來(lái)因材施教，我們就要要通過(guò)多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個(gè)學(xué)生的興趣動(dòng)機，承受力量，理解水平，個(gè)別差異。例如針對不同班級應有不同的教學(xué)方法，針對不同學(xué)生預備不同問(wèn)題等。
備教法。教法應是建立在學(xué)生學(xué)法的根底上，是在結合考慮教材、學(xué)生、設備和教師自身的特點(diǎn)根底上，再以教學(xué)法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學(xué)方法。教育界有個(gè)說(shuō)法：教無(wú)定法，但教有法。教法的選擇是課堂上突破重點(diǎn)的重要一關(guān)，是提高課堂效率的重要手段，應當是經(jīng)過(guò)了深思熟慮的，往往就是一個(gè)教師才智的結晶。
備練習。許多教師認為“熟能生巧”，所以總是給孩子做很多練習。布置的練習不去擇優(yōu)，作業(yè)量許多，卻沒(méi)有代表性，學(xué)生苦不堪言。其實(shí)減負一個(gè)重要的內容就是要精簡(jiǎn)習題。一個(gè)教研組最好要統一作業(yè)，由全體教師依據學(xué)生把握的狀況來(lái)商討并預備，必要時(shí)可以集體復印，這樣更有針對性，更有效果。
二、課堂40分，制造效益
我們在課堂教學(xué)中，教會(huì )學(xué)生學(xué)問(wèn)不是最終目的，最終目的是教會(huì )學(xué)生怎樣學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的方法，讓學(xué)生真正變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”,變“死學(xué)”為“活學(xué)”。讓學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習，能在生活中應用數學(xué)，這也正是素養教育所要到達的目標。因此，教師應當充分利用好課上的40分鐘時(shí)間，把該講的”講明白，把該做的做掉，該批得批掉，這樣才能到達減負增效的目的�？隙ò巡灰褑�(wèn)題留到下課以后。
三、良好習慣，效勞高效
葉圣陶說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)潔一句話(huà)，就是要養成良好學(xué)習的習慣�！蔽覀兘逃⒆拥牡谝晃痪褪桥嘤⒆雍玫膶W(xué)習習慣。良好的學(xué)習習慣是課堂上節省教學(xué)時(shí)間的一個(gè)好方法。那么我們平常應當注意培育孩子的哪些學(xué)習習慣呢？我認為有以下幾點(diǎn)：
良好的`讀題習慣。許多學(xué)生到了三年級發(fā)覺(jué)應用題不會(huì )做了，究其緣由，其實(shí)是由于他們沒(méi)有仔細讀完、讀懂題目就下手了。所以平常我們要要求學(xué)生捧起書(shū)就要手中就要有支筆，先讀第一遍，要求不添字、不漏字；其次遍默讀邊把題目中重要的字詞劃出來(lái)，分析題目意思，還要把自己不懂得句子反復的讀，直到讀明白為止。這樣漸漸的培育學(xué)生的讀題習慣，提高他們分析題目解答題目的水平。
獨立思索的習慣�，F在的學(xué)生許多都是獨生子女，以來(lái)伸手，飯來(lái)張口，依靠思想非常嚴峻，在思索的時(shí)候假如教師不多加要求和鼓舞，他們就懶得動(dòng)腦經(jīng)筋，作業(yè)喜愛(ài)照搬別人。所以，平常要鼓舞學(xué)生用自己的話(huà)來(lái)表達，不要照教師的背背說(shuō)說(shuō)。多給學(xué)生思索的時(shí)間和空間，培育他們獨立思索的好習慣。
四、限時(shí)練習，增加效益
練習是穩固學(xué)問(wèn)的必要手段。限時(shí)練習，既有穩固學(xué)問(wèn)的作用，同時(shí)又大大地提高學(xué)生的學(xué)習效率。心理學(xué)家麥耶思說(shuō)過(guò)：限時(shí)，可以激發(fā)學(xué)生的好勝和求勝利動(dòng)機，集中留意力而加速學(xué)習。所以學(xué)生上課就會(huì )更用心，從而提高聽(tīng)課效率。假如能在課上進(jìn)展限時(shí)練習，這樣的問(wèn)題就可以得到根治，而且這樣做，減輕了學(xué)生課后的負擔。學(xué)生就能“上課學(xué)得主動(dòng)，下課玩得輕松”
減負工作總結12
一、切實(shí)加強對減負工作的領(lǐng)導
盡管我鄉農民負擔總體水平較低，但減負幅度在全區前列。鄉黨委、政府始終把加強減負工作，維護農民利益作為一項民心工程、穩定工程擺上重要議事日程，黨政主要領(lǐng)導多次在開(kāi)會(huì )與工作安排時(shí)，一再強調減負只能抓緊不能放松，要求各部門(mén)對減負工作統一認識到減負是貫徹黨的農村政策，增加農民收入，保護農民利益，改善黨群、干群關(guān)系，維護農村和社會(huì )穩定高度上來(lái)。并專(zhuān)門(mén)成立由鄉長(cháng)任組長(cháng)，經(jīng)管、財政、國土、計育等部門(mén)負責人為成員的減負領(lǐng)導小組。
二、認真落實(shí)減負政策，鞏固農村稅費改革成果
中央1號文件下發(fā)以后，根據區委、區政府的安排，我鄉黨委、政府及時(shí)作出宣傳部署，多次組織鄉村干部學(xué)習，并要求駐村干部下村宣傳發(fā)動(dòng)，并發(fā)放宣傳資料到農戶(hù)，要求全鄉機關(guān)、村組干部吃準吃透文件精神，大力推進(jìn)農村稅費改革，全面落實(shí)多予、少取、放活的方針，真正讓農民得到實(shí)惠，農業(yè)稅及附加在去年的基礎上下調三個(gè)百分點(diǎn)，取消農業(yè)特產(chǎn)稅。我鄉今年農業(yè)稅及附加只有32萬(wàn)元，人平不足18元，僅占上年人平純收入的1.3％，村級財政轉移支付資金3.84萬(wàn)元已到位。9.67萬(wàn)元糧食直補資金分兩
次全部發(fā)放到農戶(hù)手中，良種補貼9.9萬(wàn)元也按照早、中、晚稻的標準及時(shí)發(fā)放到戶(hù)，各村都沒(méi)有抵扣農業(yè)稅和欠款，并在各村民小組進(jìn)行了張榜公布。我鄉白云石村的農業(yè)稅由村集體資金負擔，沒(méi)有向農民收取一分錢(qián)。中央1號文件精神的貫徹落實(shí)，使農民群眾真正得到了實(shí)實(shí)在在的利益，也極大的調動(dòng)了農民種糧的積極性，今年我鄉增加種糧面積大約400畝，增產(chǎn)糧食20萬(wàn)公斤，我鄉兩工和一事一議籌資已全部取消，三桃公路投資400余萬(wàn)，沒(méi)有向農民攤派一分錢(qián)，發(fā)放糧食直補和良種補貼與農業(yè)稅基本相抵。農民種地基本上不用交錢(qián)，明年至少有三個(gè)村可以取消農業(yè)稅、集體資金負擔。
三、進(jìn)一步加大查處與整治力度
為全面貫徹落實(shí)中央的減負政策，進(jìn)一步加大了督查力度。對國土、計育、電力、畜牧等涉農收費部門(mén)都進(jìn)行了收費檢查，都能較好的執行收費標準，沒(méi)有亂收費行為。農村中、小學(xué)收費是群眾反映最強烈的'問(wèn)題，我鄉協(xié)助區減負辦對鄉中小學(xué)進(jìn)行了專(zhuān)項審計，將違規收費資金如實(shí)退還給學(xué)生。今年是實(shí)行一費制的第一年，群眾很擔心，秋季開(kāi)學(xué)初，由鄉紀委組織經(jīng)管、財政所、辦公室等職能部門(mén)組成聯(lián)合檢查組，對全鄉中小學(xué)收費進(jìn)行了一次大檢查，檢
查發(fā)現各學(xué)校對一費制都進(jìn)行了公示，沒(méi)有搭車(chē)收費和亂收費行為，檢查組并再三叮囑學(xué)校領(lǐng)導要認真貫徹中央減負政策，絕不能向學(xué)生亂收一分錢(qián)。
四、規范收費公示制，讓農民明明白白交費
按照區委、區政府的部署，我鄉及時(shí)發(fā)放5000多份《農民繳費明白卡》到農戶(hù)手中，同時(shí)，還另印發(fā)《致農戶(hù)的公開(kāi)信》5000多份，換發(fā)了村務(wù)公示牌，對收費依據、收費項目、收費標準全面公開(kāi)，規范了村務(wù)公開(kāi)工作，使16個(gè)村都實(shí)行了村務(wù)公開(kāi)欄，群眾反映很好。同時(shí)，我鄉把農民負擔與補貼監督卡的發(fā)放作為一件大事來(lái)抓，積極組織發(fā)放，入戶(hù)率100％，真正做到了讓農民明明白白交費。
減負工作總結13
學(xué)習時(shí)間過(guò)長(cháng)、各科作業(yè)太多、睡眠時(shí)間太少，社會(huì )各方的呼聲強烈，不論是是來(lái)自學(xué)生家長(cháng)還是來(lái)自學(xué)生的私下議論都給課業(yè)減負帶來(lái)了新的挑戰。今年一開(kāi)學(xué)我校根據上級指示，征集、討論、落實(shí)采取一系列措施，以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，全面提高我校的素質(zhì)教育。領(lǐng)導重視、加強學(xué)習，更新理念，改變方法，以課程改革為標準，切實(shí)有效減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，落實(shí)讓學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導組織教師認真學(xué)習上級領(lǐng)導工作會(huì )議的精神，深入理解教育改革與發(fā)展的指導思想、奮斗目標和主要任務(wù)，以便在教學(xué)工作中自覺(jué)落實(shí)課改精神,減輕學(xué)生負擔。學(xué)校領(lǐng)導要求教師，“以學(xué)生充分有效發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，構建師生互動(dòng)的課堂教學(xué)，給學(xué)生多留一點(diǎn)自己發(fā)展的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展。
既要減負又要增效，這是我們教師所期盼的境界。根據學(xué)校的減負要求，我做了一系列工作，爭取在不降低教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識。精心準備每一節課。要想減輕學(xué)生課業(yè)負擔，必須充分利用好課堂教學(xué)的每一分鐘，讓學(xué)生在課堂上就將所有需要掌握的知識掌握，只有這樣才能在減輕學(xué)生課業(yè)負擔的同時(shí)，不影響學(xué)生的`學(xué)習成績(jì)，即減負不減效。在今后的教學(xué)中，我準備從以下幾個(gè)方面去改進(jìn)。
1、精講、精練，以訓練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時(shí)間，給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習和思考的時(shí)間，連續授課時(shí)間不超過(guò)5分鐘，以學(xué)促講。調動(dòng)學(xué)生的參與熱情。
2、減輕學(xué)生課業(yè)負擔，向35分鐘要質(zhì)量。課前精心設計，課上精心組織，精選習題，合理布置作業(yè)。讓學(xué)生視學(xué)習為樂(lè )趣。
3、每天給學(xué)生一個(gè)微笑，每天最少與一個(gè)學(xué)生單獨交談一次；關(guān)心“待優(yōu)生”每天最少說(shuō)一句激勵他們的話(huà)。讓每一位學(xué)生都能體會(huì )到來(lái)自老師的關(guān)懷，感受到學(xué)校的溫暖。
4、加強學(xué)習與反思。借鑒學(xué)到的經(jīng)驗，結合教學(xué)實(shí)際，加以實(shí)踐，不斷反思。
減負工作總結14
為全面貫徹關(guān)于教育減負提質(zhì)相關(guān)工作要求，規范學(xué)校教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)，新城二小積極安排部署，抓好三個(gè)“著(zhù)力”，推動(dòng)“雙減”工作落實(shí)見(jiàn)效。切實(shí)有效減輕學(xué)生作業(yè)負擔，提升課后服務(wù)水平，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
著(zhù)力于作業(yè)的科學(xué)設計與管理
自“雙減”政策出臺以來(lái)，我校實(shí)行單元作業(yè)設計制度，即任課教師要根據教學(xué)內容和學(xué)情，提前設計好一個(gè)單元的作業(yè)，上報教導處審核。作業(yè)設計要求做到新穎、有效，能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵創(chuàng )新型作業(yè)，實(shí)踐性作業(yè)，探究性作業(yè)，同時(shí)要求每學(xué)期至少布置一次特色長(cháng)作業(yè)，培養學(xué)生合理規劃學(xué)習時(shí)間，收集整理材料的能力。同時(shí)，建立班級各學(xué)科作業(yè)協(xié)調機制，一個(gè)班級的所有任課教師，要在下午放學(xué)前把所教學(xué)科的作業(yè)報備給班主任，由班主任統一進(jìn)行調配，如果幾個(gè)學(xué)科作業(yè)總時(shí)長(cháng)超過(guò)60分鐘，班主任負責跟任課教師協(xié)調，刪減作業(yè)，直到合格為止。
著(zhù)力于課后服務(wù)質(zhì)量的提升
我校于20xx年9月1日啟動(dòng)課后延時(shí)服務(wù)工作，課后服務(wù)分為“個(gè)性化輔導”與“特色社團”兩部分。個(gè)性化輔導時(shí)間里，孩子們或獨立完成作業(yè)，或互幫互助，或求教老師，或師生同讀，或自主閱讀……在老師的幫助下，孩子們不僅增強了信心，也做到了高效的完成作業(yè)。特色社團活動(dòng)，我校先以問(wèn)卷調查的形式，調查并統計學(xué)生喜歡、需要的'興趣課程。然后結合學(xué)校實(shí)際，以豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導，組織學(xué)生參加豐富多彩的社團活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習興趣，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)。
目前我校已開(kāi)設特色籃球操、花樣跳繩、國際跳棋、機器人夢(mèng)工廠(chǎng)、手工制作、繪畫(huà)、口風(fēng)琴、舞蹈、書(shū)法、粘貼畫(huà)、中國象棋11個(gè)社團，每一個(gè)學(xué)生都能根據自己的興趣愛(ài)好，選擇合適的社團進(jìn)行活動(dòng)。社團活動(dòng)的開(kāi)展，既豐富了學(xué)生的學(xué)習生活，又有效減輕了學(xué)生周末的校外輔導負擔。
著(zhù)力于課堂效率的提高
“雙減”背景下，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，重中之重是提高課堂效率。我校自20xx年3月，開(kāi)展了“深度學(xué)習”課堂教學(xué)模式的探索和研究，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習能力，讓學(xué)生的學(xué)習在課堂上真實(shí)有效地發(fā)生。變“教師講”為“學(xué)生學(xué)”，整個(gè)課堂體現的是學(xué)生在積極地思考中發(fā)現問(wèn)題，在老師的引導下，通過(guò)自主學(xué)習、小組合作探究解決問(wèn)題的過(guò)程。半年多的課堂教學(xué)改革，老師們從疑惑到認同，從學(xué)習到實(shí)踐，在行動(dòng)中思考，在思考中總結，各學(xué)科的課堂教學(xué)效率都得到了有效的提升。
“雙減”工作是一場(chǎng)持久戰，需要久久為功。開(kāi)發(fā)區新城二小始終堅持以人民為中心，把人民群眾的利益放在首位，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)和校外培訓負擔，積極構建良好教育生態(tài)，不斷提升學(xué)校教育質(zhì)量，增強人民群眾的獲得感，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
減負工作總結15
為認真貫徹落實(shí)省、市、縣、鎮關(guān)于減輕中小學(xué)學(xué)生負擔，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的文件及會(huì )議精神，根據縣教育局《關(guān)于對“減負”工作進(jìn)行檢查的通知》精神，經(jīng)研究決定，我校于20xx年3月4日至4月26日對小學(xué)“減負”工作開(kāi)展自檢自查，現將自檢自查工作報告如下：
一、組織領(lǐng)導
1、領(lǐng)導小組：組長(cháng)：劉德法（校長(cháng)）副組長(cháng)：袁飛（教導主任）
成員：張莉、汪海良、趙云芝、阮紅成、楊瓊芬。
2、“減負”工作設辦公室在大堵完小辦公室，由袁飛負責日常工作。
二、基本情況
1、大堵完全小學(xué)有9個(gè)教學(xué)班。
2、全校在校生381人，其中，一年級一個(gè)班，54人；二年級一個(gè)班，53人；三年級一個(gè)班，46人；四年級兩個(gè)班，73人；五年級兩個(gè)班，76人；六年級兩個(gè)班，79人。
3、全校教師人。
三、工作成效
1、全校各班開(kāi)齊科目，開(kāi)足課時(shí)，全面落實(shí)課程計劃的各項要求。兩表（課程總表、班級課程表）對應，一周內已全部上墻。
2、按省、市、縣要求統一選用教材，無(wú)選用“用書(shū)目錄”以外教材和境外教材的現象發(fā)生，中途沒(méi)有隨意更換的現象。
3、嚴格教輔材料管理。一至六年級學(xué)生統一使用由國家免費教科書(shū)提供一套配套免費練習冊，不再統一征訂和使用其它教輔材料。
4、嚴格實(shí)行國家規定的每周五天工作日，無(wú)任何學(xué)校和任何教師利用周六、周日、寒暑假和法定節假日使用校內外任何場(chǎng)地組織學(xué)生進(jìn)行任何形式的補課教學(xué)活動(dòng)。
5、嚴格控制學(xué)生在校學(xué)習時(shí)間總量，合理安排學(xué)生一日活動(dòng)。學(xué)生到校不早于7：50，在校學(xué)習時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)；一、二年級學(xué)生沒(méi)留課外作業(yè)，三至六年級學(xué)生沒(méi)有超過(guò)1小時(shí)的課外作業(yè)。中午休息時(shí)間無(wú)任何學(xué)校、任何教師組織學(xué)生進(jìn)行任何形式的集體上課、補課和做作業(yè)。
6、嚴禁教師“拖堂”侵占學(xué)生的'課間休息、鍛煉和活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校在每天組織學(xué)生進(jìn)行1小時(shí)集體體育鍛煉，并將其列入教學(xué)計劃，同時(shí)開(kāi)展好廣播體操，大課間等集體體育活動(dòng)，有專(zhuān)人負責。
7、沒(méi)有組織參加過(guò)未經(jīng)教育部門(mén)批準的學(xué)科競賽。
8、制定本學(xué)期教科研計劃時(shí)，有“減負增效”的具體措施要求，有檢查和落實(shí)，有記錄。
9、教師布置作業(yè)必須堅持“難易適度，數量適當”的原則，以中等學(xué)業(yè)水平的學(xué)生為參照，并精選習題。一、二年級書(shū)面作業(yè)當堂
課內完成，不布置課外作業(yè)；三、四年級的書(shū)面作業(yè)一般應在課內完成，每天課外作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)30分鐘；五年級每天課外作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)45分鐘；六年級每天課外作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)1小時(shí)。
10、學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)評價(jià)，實(shí)行德、智、體、美綜合考評，等級制加激勵性評語(yǔ)的辦法，堅持由教師書(shū)寫(xiě)學(xué)生的操行評語(yǔ)。
11、學(xué)校不以任何形式公布學(xué)生及學(xué)�？荚嚪謹�，不以考試成績(jì)作為評價(jià)學(xué)生、教師的唯一標準。
12、每年開(kāi)展中小學(xué)生體質(zhì)健康標準測試工作。測試結果進(jìn)行分析，并通報家長(cháng)。
13、端正教育思想，轉變教育觀(guān)念，遵循教育規律，加強教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方式方法，提高教學(xué)效率，向課堂要質(zhì)量。
14、“減負”見(jiàn)成效。20xx-20xx學(xué)年（上）期末教學(xué)質(zhì)量檢測結果看，“三率”完成較好，六年級統考統改，教學(xué)指標任務(wù)圓滿(mǎn)完成，各年級各學(xué)科發(fā)展不平衡。
四、存在問(wèn)題
1、家長(cháng)的觀(guān)念有待轉變。
2、教師教學(xué)理念、教學(xué)行為仍“穿新鞋，走老路”。
3、評價(jià)學(xué)校、教師、學(xué)生，考分仍是重要依據。
4、“減負”與“增效”如何協(xié)調發(fā)展？
五、努力方向
1、端正辦學(xué)思想，遵循教育規律，為學(xué)生的健康成長(cháng)著(zhù)想，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
2、正確處理“減負”與“增效”的辯證關(guān)系，提高課堂教學(xué)的有效性，向課堂要質(zhì)量。
總之，“減負”直接關(guān)系到人才的培養，關(guān)系到素質(zhì)教育的實(shí)施，是全社會(huì )的問(wèn)題。教育發(fā)展與改革的全面落實(shí)，學(xué)校、家庭、社會(huì )三方面通力合作，共同努力。唯有如此，“減負”，才能真正落到實(shí)處，教育質(zhì)量，也才能全面提高。
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