有趣的寫(xiě)作課作文（通用37篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的有趣的寫(xiě)作課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
有趣的寫(xiě)作課作文 篇1
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”教室里由喧鬧變成了一片靜默，我們一個(gè)個(gè)端坐在教室里。不一會(huì )兒韓老師走進(jìn)了課堂，嘴上帶著(zhù)神秘地笑容對我們說(shuō)：“今天我們上一堂有趣的寫(xiě)作課，開(kāi)始寫(xiě)作之前我們玩一個(gè)游戲，名字叫“畫(huà)嘴巴�！痹�(huà)音剛落，黑板上出現了一張臉，留出嘴巴的位置。同學(xué)們聽(tīng)了一個(gè)個(gè)都睜大了好奇的眼睛，認真地聽(tīng)著(zhù)老師講解游戲規則。
謎底終于解開(kāi)了，原來(lái)就是在一張沒(méi)有嘴巴的臉，同學(xué)蒙住眼睛，在原地轉3圈，然后再用粉筆在黑板上把嘴巴畫(huà)出來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)的嘴巴最正，誰(shuí)就勝利。
老師從每個(gè)組里選一位同學(xué)到講臺上畫(huà)嘴巴，第一位同學(xué)蒙住眼睛后，在原地轉了3圈，這時(shí)他已經(jīng)分不清楚東西南北，別說(shuō)臉在哪里了，只見(jiàn)他拿起粉筆無(wú)從下手，前面調皮的同學(xué)們胡亂指揮，他急的在黑板上胡亂的畫(huà)了一下，我們一看，炸開(kāi)了鍋，原來(lái)他把嘴巴畫(huà)到了臉的外面，變成了一個(gè)沒(méi)有嘴巴的怪物了。輪到我們組的人上去畫(huà)畫(huà)了，我發(fā)現她一到講臺上就特別緊張，她蒙住眼睛后腿都在發(fā)抖，轉圈轉的烏龜一樣的慢。轉完三圈拿起筆就畫(huà)，結果畫(huà)了個(gè)空，再調整方向終于畫(huà)到了黑板上，頓時(shí)滿(mǎn)堂大笑聲哄然而起，根本停不下來(lái)，她摘下眼罩一看，自己也笑的東倒西歪似的，站都站不住。原來(lái)他把嘴巴畫(huà)到了眼睛上面。
接下來(lái)每個(gè)小組陸續有人上去畫(huà)嘴巴，有的人畫(huà)的'正，我們就給他鼓掌。但是更多的同學(xué)都把嘴巴畫(huà)歪了，因為有很多同學(xué)在調皮，故意給選手錯誤信息。課堂上充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，我們沉浸在游戲的快樂(lè )中。
畫(huà)嘴巴真的太有意思了，我們喜歡這樣的寫(xiě)作課。
有趣的寫(xiě)作課作文 篇2
星期六下午第二節課，我們又可以去上寫(xiě)作課了，真好！同學(xué)們紛紛來(lái)到五（2）班上課。上課前，我以為先是朗讀優(yōu)秀作文，接著(zhù)寫(xiě)作。
可是，今天老師卻沒(méi)有這樣做。到底我們在寫(xiě)作課上做了什么，請你別著(zhù)急，聽(tīng)我慢慢對你說(shuō)！老師請一些同學(xué)朗讀好自己的作文以后，卻讓我們自己作一個(gè)選擇：一是馬上動(dòng)手寫(xiě)作文；二是下一次寫(xiě)作，這一次先搞一次活動(dòng)。老師的話(huà)剛說(shuō)完，同學(xué)們爭先恐后地發(fā)表的自己的意見(jiàn)，作了選擇。這還用說(shuō)嘛，當然選擇第二種意見(jiàn)了。于是，老師說(shuō)：“非常簡(jiǎn)單，現在請每一個(gè)班級選派一位代表上來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)，展示自己的才華。然后，請你們向他提一些你們想知道的事情，目的是為下一次寫(xiě)一篇寫(xiě)人的作文準備材料�！毕旅娴膶W(xué)生興奮起來(lái)，爭著(zhù)推舉上去畫(huà)畫(huà)的學(xué)生。我們班本來(lái)想派施慧上去的�？墒�，施慧膽小不敢上去。組長(cháng)沒(méi)有辦法只好隨便拉了一個(gè)同學(xué)上去畫(huà)畫(huà)。那位同學(xué)就是坐在我旁邊的周佳妮。開(kāi)始，她也不高興。
后來(lái)，被我們幾個(gè)同學(xué)硬推了上去。這時(shí)，她的臉紅得象一只熟透了的蘋(píng)果�！爱�(huà)畫(huà)比賽開(kāi)始！”隨著(zhù)老師的一聲令下，上去的四個(gè)同學(xué)都發(fā)揮自己的想象畫(huà)了起來(lái)。在他們的手下一幅幅生動(dòng)有趣的`畫(huà)出現了。有一個(gè)同學(xué)畫(huà)了一幅機器人的畫(huà)；另一個(gè)同學(xué)畫(huà)了一幅小姑娘跳繩的畫(huà)……可是，我們班級的代表卻什么也沒(méi)有畫(huà)。有人跑上去鼓勵她，還為她出了一個(gè)好主意。于是，她就照那個(gè)學(xué)生說(shuō)的畫(huà)了一人。畫(huà)畫(huà)全部結束，現在開(kāi)始評比。結果，五（3）班的畫(huà)得了二十多票，得了第一名。我們班的畫(huà)可想而知得了一個(gè)倒數第一。
這一節寫(xiě)作課，我覺(jué)得非常有趣，真希望下一節課還能這樣，那該有多好��！
有趣的寫(xiě)作課作文 篇3
今天真是難得馮老師來(lái)給我們上課。馮老師上的那節寫(xiě)作課非常生動(dòng)有趣，讓我們上完以后還想再上一節寫(xiě)作課。
馮老師走進(jìn)教室就在黑板上面“唰唰唰”地寫(xiě)了四個(gè)大字：禾字旁的橋，福，眾，日。然后，在四個(gè)大字的后面寫(xiě)小一點(diǎn)的字寫(xiě)出了問(wèn)題。然后，馮老師就說(shuō)明了這一節課的要求，就讓我們準備五分鐘。大家立刻紛紛議論起來(lái)。我們這一個(gè)小組討論得最熱烈，有的還爭得面紅耳赤顯得非常激動(dòng)。但是你不用害怕，這不是在吵架，而是在各抒已見(jiàn)。
“好了，五分鐘到了�，F在請大家回到各自的座位上去開(kāi)始回答問(wèn)題�！贝蠹伊⒖搪�(tīng)話(huà)地回到自己的座位上。
“現在請大家來(lái)講講福字造字的理由�！瘪R家運第一個(gè)站了起來(lái)，根據我們小組討論的.結論回答：“古代，有一口田就算是很幸福，我們認為這就是福字的造字理由�！逼渌瑢W(xué)紛紛發(fā)表自己的看法。老師卻笑著(zhù)否定了，接著(zhù)就說(shuō)出了正確的答案。噢，原來(lái)是這樣！
后來(lái)，馮老師讓馬家運和朱淑英兩個(gè)人上去在黑板上寫(xiě)日字加一劃所組成的字。他們迅速寫(xiě)出了九個(gè)字，而且都一樣。老師問(wèn)我們還有沒(méi)有補充。大家都說(shuō)沒(méi)有。于是，馮老師讓跟他們一樣能夠寫(xiě)出九個(gè)字的同學(xué)站起來(lái)。我自豪地站了起來(lái)。老師笑著(zhù)發(fā)給我們每一個(gè)人一張紅星卡。
這節作文課真是非常有趣！
有趣的寫(xiě)作課作文 篇4
今天上午我們傳著(zhù)一些消息，有一些人說(shuō)我們下午一定會(huì )上多元課。也有人說(shuō)今天下午不會(huì )上多元課，正在大家議論紛紛的時(shí)候。王老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走了過(guò)來(lái)，對我們說(shuō)：“今天下午要上多元課”，你們可以不用背書(shū)包。當我們聽(tīng)到這個(gè)消息后，班里如同炸了鍋一樣。
下午我們到了班里后都各自看書(shū)。王老師過(guò)來(lái)后開(kāi)始念名單，當時(shí)我還以為到哪里上課呢，結果還在七班。開(kāi)始上課后王老師讓我們做自我介紹。王老師，過(guò)了一會(huì )兒便讓小謝同學(xué)來(lái)做自我介紹，然后小謝同學(xué)如同喪尸一樣慢慢悠悠的`走上了講臺。在王老師扭頭的一次。小謝立刻看了老師一眼，然后又變成了一只胖喪尸。接著(zhù)她開(kāi)始自我介紹：“Hi my name is謝子衡,你們看我胖并不是因為我不愛(ài)運動(dòng)，而是因為我太喜歡看書(shū)了,而且一看就是幾個(gè)小時(shí)，我這肚子里全是知識，所以才這么胖的�！毙≈x同學(xué)這樣中外雙加逗得我們捧腹大笑。第二個(gè)介紹的是孟洋，但不是讓他介紹自己，而是給別人介紹。結果他找了李阮芷。介紹開(kāi)始了，孟洋告訴我們李阮芷又叫小湯圓。他總會(huì )在你最想打人的時(shí)候給講個(gè)笑話(huà)。比如：有一個(gè)士兵把炮彈打到了菜園一個(gè)人出來(lái)說(shuō)：“我就偷個(gè)菜”。大家捧腹大笑。
現在想想媽媽給我選魔法寫(xiě)作課時(shí)，我還很不情愿，但是現在很開(kāi)心媽媽給我搶到了王老師的課。期待下一次的寫(xiě)作多元課。有趣生動(dòng)的魔法課！
有趣的寫(xiě)作課作文 篇5
上課鈴“叮鈴鈴”的響起，老師慢步走上講臺說(shuō)：“同學(xué)們�！痹�(huà)還沒(méi)說(shuō)完，老師就“咚”的一聲不見(jiàn)了。
同學(xué)們正覺(jué)得奇怪：老師哪去了，難道瞬間消失了嗎？
“老師肯定是跟哈利波特學(xué)魔法去了”
“難道老師會(huì )魔法？”
“難道地上有個(gè)洞，老師掉進(jìn)去？”
正當同學(xué)們議論紛紛時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)講臺下傳來(lái)：“哎喲！哎喲！”的聲音。這時(shí)同學(xué)們才發(fā)現，老師不是會(huì )魔法，也不是掉進(jìn)洞了洞里，而是摔跤了。
只見(jiàn)老師閉著(zhù)眼睛，痛苦的'呻吟著(zhù)：“是誰(shuí)這么不講公德心，讓我抓到了，不會(huì )輕饒他，還會(huì )罰他五枚喔幣”！那聲音像烏鴉在叫、又像狂風(fēng)呼嘯、還像斷了線(xiàn)的二胡。
同學(xué)見(jiàn)了，議論紛紛：“一定是劉禪干的，只有他最?lèi)?ài)吃香蕉、惡作劇”
“真奇怪！早上做了清潔的呀！”
“不僅早上做了，課間也沒(méi)閑著(zhù)，也在做”
“是不是剛灑完水，地上太滑了？”
這時(shí)，我心想：老師怎么會(huì )摔倒呢，地上沒(méi)有香蕉皮呀。地板又不滑，難道是早上做清潔時(shí)的洗潔精？，下課后我一定要去看個(gè)究竟。
正當大家準備把老師扶上椅子上休息時(shí)。老師突然風(fēng)一樣的站了起來(lái)，對大家說(shuō)：“你們上當了！今天大家以《老師摔跤記》為題來(lái)寫(xiě)一篇作文�！�
��？全班同學(xué)把眼睛睜的像銅鈴一般大小，望著(zhù)老師說(shuō)：“你好狡猾呀！”
“我再也不理你了”
“我再也不扶你了”
“你這人，不能當老師”
我心想：“為了我們的作文，老師真是用心良苦呀！”
有趣的寫(xiě)作課作文 篇6
今天下午的寫(xiě)作課上，老師開(kāi)始指點(diǎn)我們怎么樣才能夠寫(xiě)好一篇作文，讓文章顯得有聲有色。突然，他轉了一個(gè)話(huà)題，說(shuō)：“我知道，現在的學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，多種多樣，所以，我知道你們不但喜歡寫(xiě)作，而且喜歡畫(huà)畫(huà)、唱歌、吹笛……今天……”聽(tīng)到這兒，我不由得緊張起來(lái)。
噢，每一個(gè)班級推選一位學(xué)生到黑板前去畫(huà)畫(huà)。于是，我們班的學(xué)生你推我讓?zhuān)疾幌肷先ギ?huà)畫(huà)。老師等得不耐煩了就叫組長(cháng)確定一個(gè)。我們的`組長(cháng)想了好一會(huì )兒確定了一個(gè)人。她立刻像快馬一樣飛到了周佳妮的身旁，讓她去畫(huà)畫(huà)�？墒�，她死活不愿意上去。組長(cháng)不愧是組長(cháng)，果斷有力，用她有力的臂膀，使出了吃奶的力氣，把她硬拖了上去。
這時(shí)，老師說(shuō)：“請上去的學(xué)生畫(huà)自己最拿手的畫(huà)�！庇谑�，我班的周杏芬同學(xué)靈機一動(dòng)上去悄悄地對周佳妮說(shuō)畫(huà)一只花瓶好了，這最容易。她立刻畫(huà)了一只花瓶，三分鐘不到就下來(lái)了。
組長(cháng)看到這花瓶畫(huà)得實(shí)在不像樣就讓她上去重新畫(huà)過(guò)。我無(wú)意中看到自己橡皮上的人既好看，又容易畫(huà)，就對周佳妮說(shuō)了。她立刻上去照橡皮上的人畫(huà)了一幅畫(huà)。沒(méi)有等她畫(huà)完，我們都捧腹大笑起來(lái)。
組長(cháng)見(jiàn)了，覺(jué)得還是不行，于是，親自出馬。俗話(huà)說(shuō)得好，“老將出馬，一個(gè)頂兩”。組長(cháng)上去仔細地畫(huà)著(zhù)。一筆筆都畫(huà)得那么認真清楚。果然她畫(huà)得比周佳妮的好多了。但是還有一點(diǎn)欠缺，她畫(huà)的是一個(gè)貓頭人身的人。這，我還是第一次看到。
你瞧，我們班級的兩個(gè)同學(xué)畫(huà)的是不是非常有意思呀！
有趣的寫(xiě)作課作文 篇7
今天，馮老師為我們上了一堂寫(xiě)作課，這堂寫(xiě)作課與眾不同。
那堂課開(kāi)始，我們先做眼保健操。做好眼保健操，我睜開(kāi)眼睛，黑板上的一些字立刻映入了我的眼簾。禾字偏旁的橋是錯的，原因？眾字的來(lái)歷；福字造字的理由；日字加一劃可以組成哪些字？
咦，這是干什么？馮老師要給我們上什么課？難道馮老師想考考我們嗎？同學(xué)們用詫異的目光看著(zhù)黑板。馮老師似乎看透了我們的心，耐心地解釋?zhuān)骸巴瑢W(xué)們，今天我們上的`是寫(xiě)作課�！编�，沒(méi)有變。接著(zhù)，馮老師又說(shuō)：“只是與以往不同，先請你們回答黑板上的四個(gè)問(wèn)題，同時(shí)請你們仔細觀(guān)察，要用心……然后，根據我們上課的情況來(lái)寫(xiě)一篇作文�！甭�(tīng)到這里，同學(xué)們才恍然大悟。
然后，馮教師讓我們用五分鐘時(shí)間思考討論，尋找答案。同學(xué)們立刻前后左右地討論起來(lái)，有的甚至跑出座位找同學(xué)去商量了。我們商量了一道題目又一道題目。
五分鐘到了，馮老師就叫我們回答第一道問(wèn)題。這時(shí)，同學(xué)們的小手高高舉起。老師就請他們一一說(shuō)說(shuō)。后來(lái)，馮老師補充著(zhù)說(shuō)：“禾字旁代表莊稼，如果用莊稼造橋你們想會(huì )怎么樣？人一走到橋上，橋就會(huì )被踩塌，人也就掉到河里了�！薄班�，原來(lái)是這樣��！”
最后一道題目，許多人寫(xiě)出了九個(gè)字。馮老師為了鼓勵我們，因此發(fā)給他們每一個(gè)人一張紅星卡，真好！
之后，我們就動(dòng)手寫(xiě)起了作文。很快，我就寫(xiě)好交出了。等到上課結束，大家都交出了作文。
這是一節多么與眾不同的寫(xiě)作課呀！
有趣的寫(xiě)作課作文 篇8
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。
“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——”
但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。
他轉身朝著(zhù)黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：
“法蘭西萬(wàn)歲！”
然后他呆在那兒，頭靠著(zhù)墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢:“散學(xué)了，——你們走吧�！�
六月的雨季潮濕得讓空氣發(fā)酸，交雜著(zhù)教室中的沉寂一起膨脹，本來(lái)悲憫的氣氛也略顯凝固了。韓麥爾先生坐倒在椅子上，面無(wú)血色，蒼涼而冷默，呆望著(zhù)吊燈。鎮長(cháng)和郵遞員沉默了半晌，長(cháng)長(cháng)地嘆了一口氣，小弗郎士抽噎著(zhù)；郝叟憤怒的目光穿過(guò)鏡片，投向混沌的天際。
接著(zhù)學(xué)生陸陸續續離開(kāi)了，帶著(zhù)遺憾和無(wú)奈。教室中的燈光忽明忽暗地抽動(dòng)著(zhù)，小弗郎士也起身走出了教室。韓麥爾先生的話(huà)語(yǔ)縈繞在他的'耳邊，普魯士兵走在路上，小弗郎士恨極了，撿起一塊石子，用力地拋去，可他們早已走遠。
那塊蒙了層塵土的布告牌，也消散了人們的目光，走開(kāi)的，是阿爾薩斯的人們，而阿爾薩斯人的憤怒卻無(wú)法平息。
小弗郎士真后悔當初沒(méi)有好好學(xué)習法語(yǔ)，他便對著(zhù)天空用晰利的法語(yǔ)大喊了一聲“法蘭西萬(wàn)歲！”這是世界上最美，最明白，最精確的語(yǔ)言。他的心中燃起了怒火，期待著(zhù)最后的戰役。
也許有一天，憤怒和槍聲會(huì )在不知名的際域里卷土重來(lái)。
有趣的寫(xiě)作課作文 篇9
那天放學(xué)了。我正走在回家的小路上。
早晨晴朗的天空現在陰云密布，空氣中夾雜著(zhù)絲絲涼意。法國的太陽(yáng)，你也在為我們傷心哭泣嗎?
畫(huà)眉的叫聲低低的，帶著(zhù)些哭腔，顫抖得像是片凋零的`葉子在空中搖擺。它大概也知道吧，不讓我們說(shuō)法語(yǔ)就像不讓它們唱歌一樣令人難受。普魯士兵已經(jīng)撤走了，幾塊石頭孤零零地立在那片空地上，我不禁朝那邊吐幾口口水，這幫混蛋!
到今天我才知道，我是多么愛(ài)我的老師，我的學(xué)校，我的母語(yǔ)，我的祖國啊!有些破舊的桌椅，高高的胡桃樹(shù)，纏著(zhù)窗戶(hù)的紫藤……還有韓麥爾先生，我是多么尊敬他呀!韓麥爾先生說(shuō)，法語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言。的確是這樣，一點(diǎn)兒沒(méi)錯。說(shuō)起來(lái)就像瑪麗彈得鋼琴曲一樣好聽(tīng)，寫(xiě)起來(lái)也是，就像畫(huà)一樣，對，它比任何一首曲子、任何一幅畫(huà)都要好聽(tīng)、好看。我為什么就沒(méi)早點(diǎn)發(fā)現呢?法蘭西，法蘭西，我多么愛(ài)你呀!
我怎么以前還逃課呢!想到這兒，我懊悔極了�，F在我連分詞都背不下來(lái)!韓麥爾先生今天就要走了!
韓麥爾先生要走了?
想到這里，我急忙掉頭往學(xué)校跑，幸好韓麥爾先生才剛剛坐上馬車(chē)。
“韓麥爾先生!韓……麥爾……先生�！�
“小弗朗士?”韓麥爾先生剛想跳下馬車(chē)，馬車(chē)卻已經(jīng)動(dòng)了。
“先生!先生!”我叫道，淚水溢出了眼眶。
“再見(jiàn)了，小弗朗士!”韓麥爾先生喊道，“失敗只是暫時(shí)的!最后的勝利將屬于法蘭西!”
馬車(chē)走遠了。
“對，對�！蔽倚α�，“法蘭西萬(wàn)歲!”
有趣的寫(xiě)作課作文 篇10
“今天是9月1日星期天，我與爸爸媽媽守候在電視機前，一同觀(guān)看了由中央一套播出的《開(kāi)學(xué)第一課》。今年的主題是“乘著(zhù)夢(mèng)想的翅膀”。在關(guān)于“夢(mèng)想”演講中的6位主講人中有大家都熟悉的女航天員王亞平，鋼琴家朗朗等；也有廖智、鄭亞波、潘其華等普通人。他們講述了從“普通人到追夢(mèng)人”的轉變，以普通人追夢(mèng)的經(jīng)歷，傳達出“人人都要有夢(mèng)想”的時(shí)代要求�！堕_(kāi)學(xué)第一課》第一節的夢(mèng)想主講人是王亞平，她的夢(mèng)想是：將個(gè)人夢(mèng)想與國家夢(mèng)想結合。王亞平是中國第二位登上太空的女航天員，在夢(mèng)想成真的那一刻，她感受到了個(gè)人的夢(mèng)想和國家的夢(mèng)想融合在了自己的驕傲和自豪當中。
《開(kāi)學(xué)第一課》第二節的夢(mèng)想主講人是廖智，她的夢(mèng)想是：失去雙腿仍堅持“舞蹈夢(mèng)”在“5.12”地震中失去了自己的孩子和雙腿的她，仍堅持了自己的“舞蹈夢(mèng)”，廖智的堅持讓她不僅重新獲得了生活的尊嚴，也實(shí)現了曾經(jīng)有過(guò)的夢(mèng)想。
《開(kāi)學(xué)第一課》第三節的夢(mèng)想主講人是鄭亞波，她的夢(mèng)想是：夢(mèng)想與親情父母的夢(mèng)想更無(wú)私。在演講中母親鄭亞波幾度落淚，她的'不離不棄，教她身患腦癱的兒子小威學(xué)鋼琴的故事感動(dòng)過(guò)很多人，同時(shí)也登上了“中國夢(mèng)想秀”的舞臺。
還有一些“夢(mèng)想”人物，比如13歲的跳傘運動(dòng)員付麗娟，88歲的老教師潘其華等都講述了自己追夢(mèng)的經(jīng)歷，以及“追夢(mèng)”中的汗水與幸福�？戳恕堕_(kāi)學(xué)第課》后，我會(huì )更加堅持自己的夢(mèng)想，早日實(shí)現自己的夢(mèng)想！
有趣的寫(xiě)作課作文 篇11
今天天氣很好，但卻不符合現在的氣氛，因為這是我最后一節法語(yǔ)課了。為了顯示出最后一課的重要性，我穿了只在督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎時(shí)才穿的衣服。我到學(xué)校時(shí)，看見(jiàn)教室里已經(jīng)有學(xué)生的身影了，后面幾排坐著(zhù)郝叟，手里拿著(zhù)一本初級讀本；還有從前的鎮長(cháng)；從前的郵遞員；還有一些我不知道的人，我想他們應該也是為了紀念這最后一課才來(lái)到這兒的吧。
我要上課了，今天特別安靜。這時(shí)，小弗朗士走了進(jìn)來(lái)，他此時(shí)正紅著(zhù)臉，不知如何是好，我向他一定還不知道公告欄事件吧。我溫和地對他說(shuō)：“快坐好，小弗朗士，我們就要上課了，不等你了�！�
我翻開(kāi)書(shū)講語(yǔ)法。我恨不得把自己知道的東西在離開(kāi)前全教給孩子們，一下子塞到他們的腦子里去！接下的習字課上，我給孩子們發(fā)下新的字帖，帖上都是美麗的`圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”。他們那么專(zhuān)心，教室里只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆的沙沙聲。我坐在椅子上，想我明天就要離開(kāi)這個(gè)地方了，但我堅信：法國人定能將普魯士侵略者趕走，法蘭西必勝！
忽然，教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外傳來(lái)了普魯士兵的號角聲——他們已經(jīng)收操了。我猛然站了起來(lái)，“我的朋友們啊，我——我——”我想說(shuō)：我不想離開(kāi)這里，不想離開(kāi)你們，這是我賴(lài)以已久的地方。但是我哽住了。我轉身朝著(zhù)黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量寫(xiě)上“法蘭西萬(wàn)歲！”然后我呆在那兒，頭靠著(zhù)墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向孩子們做了一個(gè)手勢：“放學(xué)了——你們走吧�！�
有趣的寫(xiě)作課作文 篇12
今天語(yǔ)文課，我們默寫(xiě)的不是古詩(shī)、不是文言文、也不是其余任何有關(guān)語(yǔ)文的東西，而是化學(xué)元素周期表。
第一遍默寫(xiě)，我心中、口中都念念有詞“氫，H，氦，He，鋰，Li……”前十個(gè)元素無(wú)比順利，不過(guò)從鋁到氬這五個(gè)元素，我卻思索了好大一會(huì )兒：硅是……S?不對，那是P？氬是Ar可以確定，但氯呢？左思右想好大一會(huì )兒，終于想出了個(gè)大概�；呕艔垙垖�(xiě)完剩下兩個(gè)元素與五種基礎分子，我正要交紙，卻聽(tīng)老師喊了一聲：“不能有涂改，要一氣喝成！”“壞了！”我看看自己聽(tīng)寫(xiě)紙上的那道斜杠，嘆了口氣，卻也別無(wú)他法。
果不其然，放學(xué)后，有涂改的`、有錯誤的同學(xué)重新默寫(xiě)，教室基本“座無(wú)虛席”。第二遍聽(tīng)寫(xiě)就好多了，我默寫(xiě)的行云流水，眼看還剩一半元素，“鈉，Ne”……糟了�。ㄆ鋵�(shí)應該是Na）回過(guò)神來(lái)，e已經(jīng)寫(xiě)了上去，一招不慎滿(mǎn)盤(pán)皆輸��！”我長(cháng)息之后，把剩下的元素寫(xiě)完，開(kāi)始了第三遍。
第三次默寫(xiě)，真是“速度拉滿(mǎn)”，我的漢字全部成了“繁體”（因為我的連筆字有些亂），就連字母都連了起來(lái)，統統縮短至一畫(huà)，一筆寫(xiě)成�！癰yb同學(xué)，請過(guò)目”。我開(kāi)玩笑似的把聽(tīng)寫(xiě)交給了卞乙博�！癘K，zjy同學(xué)”。他看完之后，向我表明沒(méi)什么問(wèn)題，我便提上書(shū)包，奔向籃球場(chǎng)……只可惜，孫老師已拿著(zhù)喇叭清人了。
天可真黑，簡(jiǎn)直深手不見(jiàn)五指，可能就算到了球場(chǎng)也看不清球筐跟人吧！
有趣的寫(xiě)作課作文 篇13
今天是我為孩子們上的最后一堂課了，小弗郎士又遲到了，大概他還不知道這件事吧？要是他知道后也會(huì )后悔傷心的，有誰(shuí)失去了自己的國家，失去了學(xué)習母語(yǔ)的機會(huì )會(huì )不難過(guò)呢？就讓他回到座位上好好地用心地去學(xué)習法語(yǔ)吧。
看到最后排那些鎮上的人們，我更是揪心地痛，心情無(wú)比沉重。一想到即將失去的天地，便有一種想哭的沖動(dòng)，但是我要振作起來(lái)，號召人們一起來(lái)愛(ài)護保衛我們的家園。我開(kāi)始給同學(xué)們講法語(yǔ)課了。今天的課堂分外安靜，同學(xué)們也都很專(zhuān)注，我又給他們灌輸了一些愛(ài)國思想。法語(yǔ)課完了，同學(xué)們又上習字課，說(shuō)實(shí)話(huà)，我從來(lái)沒(méi)有象今天這樣耐心講解過(guò)。我坐在椅子上，這四十年來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶在我腦海中滑過(guò)，那些可愛(ài)的學(xué)生們，每天朝夕相處的'講臺，伴隨我走過(guò)教學(xué)生涯的這小教室里，一切一切都帶給了我太多美好的回憶，而如今，卻要消失而去，我恨不得把這里所有的都帶走，但能帶走的只有悲傷。
沒(méi)關(guān)系，我要奮起，我要樂(lè )觀(guān)，我要進(jìn)行到底，我又上了一堂歷史課。
“咚咚......”鐘聲連續敲了十二下，空氣凝固了，眼神定住了，我們真的要跟這節課說(shuō)再見(jiàn)了。我站了起來(lái)，有一種說(shuō)不出的留戀，表達不出的情感。就在這一瞬間，我轉身寫(xiě)下了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲”，我希望同學(xué)們永遠愛(ài)自己的祖國，愛(ài)自己的母語(yǔ)。
我堅信，法蘭西萬(wàn)歲！
有趣的寫(xiě)作課作文 篇14
當老師說(shuō)完這句話(huà)的時(shí)候，就意味著(zhù)我以后在也學(xué)不了法語(yǔ)了。我多么希望時(shí)間可以倒流，這樣的話(huà)我就可以重新上學(xué)了。我一定會(huì )好好學(xué)習，可是這是不可能的。
我走出了教室，望操場(chǎng)上看去，平時(shí)放學(xué)的時(shí)候，那里總是非常熱鬧，有的在跳繩，有的在跳皮筋；有的在捉迷藏......
可是今天放學(xué)的時(shí)候校園里卻非常的安靜，同學(xué)們個(gè)個(gè)都很沮喪，我想他們這時(shí)的心情大概和我一樣吧。
在回家的路上，我的`腦子一片空白，突然我看見(jiàn)一群普魯士兵還在那兒操練，這時(shí)我并不覺(jué)得這有多么有趣了 ，而是非常的憎恨他們，憎恨他們?yōu)槭裁?要強占我們的家園？為什么不讓我們學(xué)習我們的國語(yǔ)？
時(shí)我想起來(lái)我們的國語(yǔ)老師韓麥爾先生說(shuō)的話(huà)：“我們必須把法語(yǔ)記在心里，永遠別忘了它。亡了國當了奴隸的人民，只要單單記住他們的語(yǔ)言就好象 一把打開(kāi)監獄大門(mén)的鑰匙”。
所以我決定以后要好好學(xué)習，每當我碰到難題就會(huì )想到韓麥爾先生的話(huà)。問(wèn)題就會(huì )解刃而解。
許多年后，我們終于把那扇漆黑的監獄大門(mén)打開(kāi)了，舉國同慶，于是我想回到我那所學(xué)校去看看。我到了那兒，現在的學(xué)校和以前沒(méi)多大區別，只是里面 生和老師變了，空氣也變的自由了許多。
我想，我永遠也不會(huì )忘記那最后的一課。
有趣的寫(xiě)作課作文 篇15
“放學(xué)了，——你們走吧�！�
韓麥爾先生無(wú)力地垂著(zhù)頭，換做在平常，大家會(huì )立馬起身將書(shū)本塞進(jìn)書(shū)包里，凳子磕地板的聲音，值日生打掃地面的聲音，同學(xué)們討論一起去哪玩的聲音響作一團，可今天誰(shuí)也沒(méi)起身，只默默地坐在自己的位置上，低著(zhù)頭，我聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的淚珠滴落在課本上的聲音，自己眼眶里也盈滿(mǎn)了淚。
韓麥爾先生抬起頭，微微動(dòng)了動(dòng)嘴唇，想說(shuō)什么，但他沒(méi)有出聲，一位同學(xué)突然撲到韓麥爾先生的懷里抽泣起來(lái)，大家便也都起身圍到韓麥爾先生身邊，郝叟老頭拿出白凈的手帕擦擦眼角，從前的鎮長(cháng)輕拍著(zhù)韓麥爾先生的背，靜默地看著(zhù)他。韓麥爾先生用極細小的聲音對我們說(shuō)：“謝謝大家，回去吧……”大家慢慢退回自己的.位置收起書(shū)來(lái)，我的喉嚨里似乎擱了一塊冷冰冰的石頭，今天的書(shū)本好像有千斤重，總是拿不起來(lái)，這收書(shū)過(guò)程像過(guò)了一個(gè)世紀。
收拾完?yáng)|西，大家搖搖晃晃地慢慢挪出教室，也不敢回頭，怕看見(jiàn)韓麥爾先生悲痛的神情，我卻是回頭看了一眼韓麥爾先生，他靜靜地用一只手扶著(zhù)門(mén)看著(zhù)我們，也像是在看遙遠的天邊，我舉起沉重的手，向韓麥爾先生做了個(gè)再見(jiàn)的手勢，他沒(méi)發(fā)現，依然用空空的目光看著(zhù)大家遠去的方向。我緊緊抱住伴了我許多的法語(yǔ)課本，將兩滴熱滾滾的淚滴入走了無(wú)數遍的韓麥爾門(mén)前的土地里，轉身離開(kāi)了。
有趣的寫(xiě)作課作文 篇16
下課了，我托著(zhù)沉重的步伐走在路上，還回頭望了一下學(xué)校，感覺(jué)它那么美好而又可愛(ài)。
我腦海還回放著(zhù)這樣一幕：韓麥爾先生瞪著(zhù)教室，眼神中那一股尖銳逼人的感覺(jué)，我似乎看見(jiàn)了他心中的依依不舍。他上歷史課感情激動(dòng)、發(fā)抖的聲音，蒼白無(wú)力的臉，和他重重的寫(xiě)下幾個(gè)字——法蘭西萬(wàn)歲。
我心中痛苦極了，又悔恨，我喃喃自語(yǔ)：“為什么？為什么？我以前要那么貪玩，不愛(ài)學(xué)習，惹韓麥爾先生生氣，直到今天，我才深深明白，法語(yǔ)課是那么好，可是這是最后一節了，我親愛(ài)的先生，我親愛(ài)的法語(yǔ)課，你們都回來(lái)好嗎？”
不爭氣的淚水順著(zhù)我的臉頰像斷了線(xiàn)的珠子向下不停的`流，流在我冰涼的手心里，更流在我那小小的，被百萬(wàn)根鋼針扎著(zhù)——那樣的心里。
我望著(zhù)天空，發(fā)著(zhù)呆，任淚水留著(zhù)，心中想：天上的鳥(niǎo)兒呀，你們要永遠記住，法語(yǔ)才是世界上最美、最和諧的語(yǔ)言。
好容易不哭了，我坐在路邊的草坪上，從書(shū)包里翻出法語(yǔ)書(shū)，大聲的、鏗鏘有力的念著(zhù)法語(yǔ)，我才不管有什么普魯士兵路過(guò)呢！
可偏偏韓麥爾先生路過(guò)了，他看見(jiàn)我，我慢慢的抬起頭，一下子撲進(jìn)他的懷里，失聲痛哭。
韓麥爾先生，用手撫摸我的頭，安慰我：“小弗朗士，不要哭，你只要永遠記住法語(yǔ)，便是我最大的欣慰�！�
在陽(yáng)光下，我用我滾燙燙的臉挨著(zhù)韓麥爾先生冰涼涼的臉，我們擁抱著(zhù)，依偎著(zhù)，低語(yǔ)著(zhù)。雖然明天就要教德語(yǔ)，但在我心中，法語(yǔ)永遠最美、最和諧。
有趣的寫(xiě)作課作文 篇17
小朋友，你用彩泥做過(guò)水果嗎？如果沒(méi)有，就看看我是怎么做的吧！
暑假里，媽媽帶我去翰林寫(xiě)作。走進(jìn)教室，我發(fā)現講臺上有一大箱彩泥，我十分驚奇，同學(xué)們也和我一樣唧唧喳喳地討論起來(lái)，有的說(shuō)是發(fā)給上課表現好的同學(xué)，有的說(shuō)是老師要教我們做彩泥……教室里議論紛紛，十分熱鬧。就在這時(shí)，老師走了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們一擁而上圍住了老師問(wèn)彩泥的用處，直到老師告訴我們要上一堂關(guān)于制作彩泥的寫(xiě)作課，同學(xué)們才歡呼雀躍地回到了座位上。
老師教我們做水果，先做蘋(píng)果，然后做梨，最后做柿子，我最喜歡做的就是柿子了。柿子是這樣做的——我們先用褐色做柿子的身子，可是沒(méi)有褐色怎么辦呢？我們急得像熱鍋上的'螞蟻——團團轉。這時(shí)，老師告訴了我們一個(gè)好辦法，把灰色和橘黃色合在一起就成了褐色了！我們把褐色分成一樣大的兩半，搓圓，把兩個(gè)圓疊在一起，微微壓扁，柿子的身體就做好了！接下來(lái)做的是它的葉子。用灰色做六個(gè)小圓球，用食指搓成水滴形壓扁，放在柿子上，放成一個(gè)五角星，剩下一個(gè)水滴圓球當柄，放在葉子上。一個(gè)柿子就完成啦！
看著(zhù)自己的勞動(dòng)成果，大家別提有多開(kāi)心了！
真是一堂有趣的彩泥寫(xiě)作課��！
有趣的寫(xiě)作課作文 篇18
倒霉、倒霉，真倒霉！本以為可以逃脫寫(xiě)作課的魔爪控制，但還是組長(cháng)技高一籌，把我拉回了地獄。朋友們替我祈禱吧！在組長(cháng)的監視下，我走進(jìn)了寫(xiě)作班的教室。剛進(jìn)教室，我就想：“死定了，死定了！
一定會(huì )被老師罵個(gè)半死，因為我上節寫(xiě)作課逃課了。雖然我知道逃課是不好的，但是我不喜歡寫(xiě)作，既要動(dòng)腦，還要動(dòng)手，不如體育，只要跑幾圈就可以了，而且跑好就沒(méi)有什么事情了，多輕松呀！你知道我逃課也是出于無(wú)奈，各位看官請原諒，多謝了！還好，老師只是看了我一眼就開(kāi)始講課了。我心里暗想：“太陽(yáng)從西邊出來(lái)了，老師的葫蘆里倒底賣(mài)的是什么藥��！難道……”無(wú)數個(gè)疑問(wèn)在我的腦海里飄蕩，可是，老師還是那么從容，那么自然地講著(zhù)課，而且還表?yè)P了我們班有紀律，文章寫(xiě)得好……
唉，我卻在為自己的班級丟臉，我真是……這么好的`老師，這么動(dòng)聽(tīng)的內容，這么有趣的知識……嗯，我怎么可以討厭呢？我怎么可以當成是地獄呢？我怎么可以為自己的偷懶找理由呢？人嘛，總要有所作為，對，現在就努力還是來(lái)得及的！此時(shí)此刻，我眼睛里面的寫(xiě)作課頓時(shí)變成了人間的天堂。課后，我對組長(cháng)說(shuō)：“我不再逃課了，你不用再抓我歸寫(xiě)作班了，因為我把能夠在這兒當成了是我的驕傲�！�
有趣的寫(xiě)作課作文 篇19
下課了，有些同學(xué)好像還不愿意離開(kāi)韓麥爾先生的課堂，依依不舍的，但有些同學(xué)卻飛似的奔出了教室，大概不想因為最后一節的法語(yǔ)課的情緒而哭了……
小弗朗士和一些同學(xué)走到韓麥爾先生的旁邊去問(wèn)一些關(guān)于法語(yǔ)音節的問(wèn)題，韓麥爾先生很高興的回答了他們，那些奔出教室的同學(xué)又奔回來(lái)了，原來(lái)他們去買(mǎi)了一些東西來(lái)送給韓麥爾先生，以做紀念……
時(shí)光總是短暫的'，離開(kāi)的時(shí)候到了，韓麥爾先生的妹妹來(lái)叫他了，韓麥爾先生也依依不舍的，有些不愿意離開(kāi)這個(gè)呆了40年的地方，他又走遍了學(xué)校每一處，小弗朗士和同學(xué)們也一起陪他走了一邊。
臨走之前，韓麥爾先生叮囑了幾句："小弗朗士，你要聽(tīng)話(huà)啊，新老師來(lái)了之后不要調皮，上課不要再遲到了……還有你，最調皮的……你作為班長(cháng)要管好他們……我走了，用不著(zhù)想念我，我會(huì )回來(lái)看你們的……"
望著(zhù)韓麥爾先生離去的背影，那件綠色禮服和黑禮小帽，小弗朗士哭了，他很后悔當初沒(méi)有認真聽(tīng)韓麥爾先生的課，作為阿爾薩斯人，竟連自己的母語(yǔ)都沒(méi)學(xué)好！
小弗朗士用法語(yǔ)喊了一聲：法蘭西萬(wàn)歲！
有趣的寫(xiě)作課作文 篇20
小弗郎士精神崩潰，快步走到韓麥爾先生身旁，抱著(zhù)老師哭了出來(lái)。
過(guò)了一會(huì )兒，小弗郎士與老師告了別，垂頭喪氣地走出這間令人“討厭”的教室。他依依不舍地離開(kāi)，回了家。
小弗郎士不肯學(xué)德語(yǔ)，賴(lài)在家中，不去上學(xué)，街上的小學(xué)兒都稱(chēng)他是英雄。他不去讀書(shū)，而是跑去練功夫，為的就是將普魯士兵全部趕出法國。
幾年后，普魯士兵依然在法國境內為所欲為，無(wú)惡不作。小弗郎士帶領(lǐng)著(zhù)和自己一起練功的數百名朋友一起，他們拿著(zhù)槍?zhuān)┲?zhù)防彈衣，齊聲喊著(zhù)“法蘭西萬(wàn)歲”出發(fā)了。
三年前，小弗郎士的母親和父親，試圖反抗普魯士兵，被他們亂槍打死，這些他并沒(méi)有忘，今天就是他報仇雪恨的時(shí)候。他們來(lái)到普魯士兵占領(lǐng)的.政府大門(mén)口，分頭行動(dòng)，合力將看門(mén)的士兵全部刺殺。小弗郎士帶領(lǐng)隊友秘密潛入府邸，悄無(wú)聲息的爬進(jìn)辦公室，用槍口對準了普軍頭目�？稍瓉�(lái)，看似“威風(fēng)凜凜”的普軍老大，也只是個(gè)縮頭烏龜，面對槍口只能跪地求饒。他們挾著(zhù)他下命令，讓普軍退出阿爾薩斯，退出洛林……最后，小弗郎士殺死了頭目……
家國土地就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)回到了法國人民的手中。
有趣的寫(xiě)作課作文 篇21
他依然在發(fā)呆，腦中一片空白，在鐘聲中，他的妹妹走到了他身邊，輕輕地說(shuō)了一聲：該走了。她也找不到適當的語(yǔ)言來(lái)安慰自己的痛苦之至的哥哥，此時(shí)空氣仿佛已經(jīng)凝滯，韓麥爾先生只是低著(zhù)頭。窗邊的一個(gè)小小的身影，一個(gè)正在流淚的身影，這身影悄悄地出現，又靜靜地消失了，絲毫沒(méi)有被人察覺(jué)。一陣死寂，韓麥爾先生轉過(guò)頭，看了一眼教室，嘆了一口氣，對妹妹輕輕地說(shuō)了一聲：走吧！
路過(guò)樹(shù)林時(shí)，只見(jiàn)小弗郎士紅著(zhù)眼睛正站在路旁，一見(jiàn)到韓麥爾先生，我終于等到你了！說(shuō)完十分激動(dòng)地迎了過(guò)去，一把將韓麥爾先生拉住，帶著(zhù)他往樹(shù)林里飛奔，韓麥爾先生的妹妹只好跟了過(guò)去。跑了一會(huì )兒，韓麥爾先生被眼前的景象驚呆了，只見(jiàn)，在這如茵般的草地上鋪著(zhù)一層地毯，這地毯上坐著(zhù)許多人，有附近的居民，從前的'學(xué)生，他們的手上都捧著(zhù)一本法語(yǔ)書(shū)看著(zhù)眼前那一片俱是激動(dòng)、仇恨的眼神，韓麥爾先生頓時(shí)明白了，他走到地毯前的小凳子邊，坐在上面，開(kāi)始講課，講歷史，講分詞，忘情地教，傾其所有地教，從此，每個(gè)清晨，無(wú)論刮風(fēng)下雨，走進(jìn)森林里的人們，都會(huì )隱約聽(tīng)到法語(yǔ)聲，一縷若隱若現，若有若無(wú)的法語(yǔ)聲。
有趣的寫(xiě)作課作文 篇22
隨著(zhù)又一個(gè)星期六的來(lái)臨，興趣班的寫(xiě)作課也向我們走來(lái)了！
上課鈴聲響起后，寫(xiě)作課就正式開(kāi)始了。
“今天這堂寫(xiě)作課，我們先要聽(tīng)別人介紹他們在上一次寫(xiě)作班上寫(xiě)的好文章，從五（4）班開(kāi)始，一個(gè)一個(gè)輪流讀下去�！甭�(tīng)到這兒，我不禁感到一陣緊張，因為要我們班的學(xué)生先作交流。第一個(gè)上去的.是周佳妮。她泰然自若地走到講臺前，響亮地朗讀起自己的文章來(lái)。接著(zhù)，第二個(gè)同學(xué)走上前去朗讀，第三個(gè)……馬上就要輪到我了。我緊張極了，仿佛感到自己就像是一只快要被獵殺的小鳥(niǎo)一樣。我這時(shí)的緊張心情很難用語(yǔ)言描述。
“好，講得非常好！下一個(gè)一定會(huì )更好�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，我就往講臺前走。我走到講臺前，看到四十四雙眼睛都“唰”地移到了我的身上，當然，也包括老師的眼睛。我漲紅著(zhù)臉，用沙啞的聲音讀起了自己的文章：“今天是上學(xué)的第一天，我推著(zhù)自行車(chē)邁步在學(xué)校門(mén)口……”隨著(zhù)一陣掌聲，我飛也似的“逃”回到了座位上。
“請大家把這堂課的情況用筆寫(xiě)下來(lái)，讓別人也好知道我們是怎么上寫(xiě)作課的，好嗎？”“好！”我們立刻拿起筆寫(xiě)了起來(lái)。
有趣的寫(xiě)作課作文 篇23
姐姐中午回來(lái)的時(shí)候告訴我，之前她報考的一個(gè)寫(xiě)作班的老師現在又開(kāi)課了。
讓她有點(diǎn)意想不到的是，相較幾年前的幾百元的報名費，這次估計只要幾元錢(qián)，甚至如果分享好友一起加入，一個(gè)人只要花上一元錢(qián)而已。這樣的差距著(zhù)實(shí)有點(diǎn)兒大。
姐姐細細看了下廣告中的課程內容，大意和之間講的差不多，估計會(huì )縮減一下吧，畢竟是有幾百倍的價(jià)格差在那呀。
因為報過(guò)一次課程，所以姐姐對于廣告軟文中的推薦或者說(shuō)事例看的客觀(guān)了些，畢竟幾年了，報名的人估計都有十幾萬(wàn)了吧，但真正出成果，獲得較高成績(jì)能拿來(lái)當廣告例子的也就那么幾個(gè)。
說(shuō)白了，就是報名就是一時(shí)間的頭腦發(fā)熱的事，但是否真正去聽(tīng)課程，有沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，聽(tīng)進(jìn)去后有沒(méi)有付諸實(shí)踐，實(shí)踐過(guò)程中有沒(méi)有堅持，又都是一回事。這些并不是軟文中的好像成功就像喝一口水那么簡(jiǎn)單的。
很多表面上的風(fēng)光與成就，都是因為在不為了知的背后付出了別人不曾想過(guò)的'汗水。
這世上是真的沒(méi)有天下白白跳餡餅的事，有的只是經(jīng)過(guò)辛苦努力后才得來(lái)的甘甜。
有趣的寫(xiě)作課作文 篇24
這天下課了，有些同學(xué)好像還不愿意離開(kāi)韓麥爾先生的課堂，依依不舍的，但有些同學(xué)卻飛似的奔出了教室，大概不想因為最后一節的法語(yǔ)課的情緒而哭了……
小弗朗士和一些同學(xué)走到韓麥爾先生的'旁邊去問(wèn)一些關(guān)于法語(yǔ)音節的問(wèn)題，韓麥爾先生很高興的回答了他們，那些奔出教室的同學(xué)又奔回來(lái)了，原來(lái)他們去買(mǎi)了一些東西來(lái)送給韓麥爾先生，以做紀念……
時(shí)光總是短暫的，離開(kāi)的時(shí)候到了，韓麥爾先生的妹妹來(lái)叫他了，韓麥爾先生也依依不舍的，有些不愿意離開(kāi)這個(gè)呆了40年的地方，他又走遍了學(xué)校每一處，小弗朗士和同學(xué)們也一起陪他走了一邊。
臨走前，韓麥爾先生叮囑了幾句："小弗朗士，你要聽(tīng)話(huà)啊，新老師來(lái)了之后不要調皮，上課不要再遲到了……還有你，最調皮的……你作為班長(cháng)要管好他們……我走了，用不著(zhù)想念我，我會(huì )回來(lái)看你們的……"
望著(zhù)韓麥爾先生離去的背影，那件綠色禮服和黑禮小帽，小弗朗士哭了，他很后悔當初沒(méi)有認真聽(tīng)韓麥爾先生的課，作為阿爾薩斯人，竟連自己的母語(yǔ)都沒(méi)學(xué)好!
小弗朗士用法語(yǔ)喊了一聲：法蘭西萬(wàn)歲!
有趣的寫(xiě)作課作文 篇25
這是開(kāi)學(xué)以來(lái)的第二堂寫(xiě)作課，大家都興致勃地去參加了。教我們寫(xiě)作文的老師邁著(zhù)穩健有力的腳步走進(jìn)了教室。
老師簡(jiǎn)單地講了幾句話(huà)就請在上一節寫(xiě)作課寫(xiě)出的文章得到“良＋”以上的學(xué)生走到講臺前面去讀他們的文章。我的文章得了“優(yōu)”，當然應該上去讀給大家聽(tīng)了。
老師在講臺旁邊放了一只凳子，然后，請我們（4）班的前面兩位學(xué)生先走上前去，一個(gè)讀，一個(gè)等待。我班有兩個(gè)同學(xué)在讀文章時(shí)聲音就像蚊子叫，輕得很，那是因為他們的膽子非常小。別說(shuō)后面的學(xué)生聽(tīng)不到了，就是坐在第二只座位上的我都聽(tīng)不見(jiàn)。
快要輪到我了，我的心像兔子一樣“砰砰”直跳。老師讓我坐到前面的凳子上去。這時(shí)，我的心更像十五只吊桶七上八下。輪到我讀了。我站起來(lái)走上前。這時(shí)，我的心反而不緊張了，變得平靜了。我用平時(shí)慣用的聲音讀起了自己的'文章來(lái)了。
接著(zhù)，一班和二班的同學(xué)也陸續上去讀了自己的文章。我覺(jué)得二班有一個(gè)女同學(xué)讀的文章最好，她不但聲音響亮，而且富有感情，文章也寫(xiě)得非常生動(dòng)有趣。老師在邊上也夸她寫(xiě)得好，讀得好。
接著(zhù)，老師給我們講了一些寫(xiě)作的方法，就讓我們各自寫(xiě)起《一堂寫(xiě)作課》。
我立刻提筆很快就寫(xiě)好了上面這一篇文章。
有趣的寫(xiě)作課作文 篇26
教室里鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)人離開(kāi)座位。漸漸地，我似乎聽(tīng)到身后傳來(lái)低微的啜泣聲，那一定是哪個(gè)脆弱的小女孩受不了這樣壓抑的氣氛而哭出聲來(lái)，而這抽泣聲似乎也會(huì )傳染，慢慢地這個(gè)教室里都彌漫著(zhù)這種此起彼伏地抽泣聲。
這種狀態(tài)持續了很長(cháng)時(shí)間，似乎有半個(gè)世紀那么長(cháng)。好像都忘記了回家，忘記了吃飯…..終于前鎮長(cháng)先站了起來(lái)，跟著(zhù)是郵遞員，還有郝叟老頭，大家一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，默默地走到韓麥爾先生面前，與他握手告別。當教室里只剩下我和韓麥爾先生的時(shí)候，我也站了起來(lái)，想跟他說(shuō)一些道歉的話(huà)，也想說(shuō)我以后一定要好好學(xué)習的話(huà)。韓麥爾先生似乎看出了我滿(mǎn)臉的愧疚，摸著(zhù)我的`頭說(shuō)：“小弗郎士，你是個(gè)聰明的孩子，老師相信你將來(lái)一定是個(gè)很有成就的人，你一定要努力啊!”
我最終什么話(huà)也沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，只是誠懇的點(diǎn)點(diǎn)頭，向韓麥爾先生最后鞠了一個(gè)深深地、深深地躬。別了，我們的韓麥爾先生，謝謝您的最后一課，我向您保證：我們永遠都不會(huì )忘記法語(yǔ)，而阿爾薩斯也永遠都會(huì )是法蘭西的。
有趣的寫(xiě)作課作文 篇27
今天，是一堂寫(xiě)作課，可是，孟老師來(lái)到教室，笑容滿(mǎn)面地對我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)游戲！”我非常納悶，寫(xiě)作課做游戲？不知孟老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥？
孟老師笑容可掬地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天的游戲的名字叫“說(shuō)笑”，懂嗎？這個(gè)游戲的游戲規則是：說(shuō)出表示笑的詞語(yǔ)，還必須用動(dòng)作表演出來(lái)�！�
同學(xué)們躍躍欲試，爭先恐后地舉著(zhù)手。陳奕豪自告奮勇地走上講臺，一只手托住下巴，眼睛斜視對方，輕蔑地看著(zhù)對方，就像電視里的特務(wù)一樣，發(fā)出奸詐的.笑聲，露出邪惡的目光。真是太逼真了！惹得全班哄堂大笑：有的哈哈大笑，有的捧腹大笑……
接下來(lái)是王舒揚上場(chǎng)，他一上臺便把衣服拉起來(lái)，眼淚像斷了線(xiàn)的珠子，可是這是假的。突然王舒揚大笑起來(lái)，我目瞪口呆，望著(zhù)王舒揚的樣子，我捧腹大笑起來(lái)。原來(lái)，他表演的是破涕為笑。
孟老師也不甘示弱，她清了清嗓子，準備大顯身手。只見(jiàn)孟老師展開(kāi)雙臂，仰起頭，忽然，孟老師瘋狂地笑起來(lái)，那聲音真刺耳，真尖，在笑聲中，我注意到，每位同學(xué)都在笑，笑得是那樣的甜蜜。老師把“狂笑”演得真逼真！
正在我高興時(shí)，孟老師叫到了我，我走上臺，腦子里一片空白，我抓耳撓腮，尷尬地笑了笑，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“這是害羞地笑！”我也笑了。真是歪打正著(zhù)。
最后，孟老師對我們說(shuō)：“那同學(xué)們，這個(gè)游戲，你們能寫(xiě)了嗎？”“能！”“為什么呢？”“因為我們仔細觀(guān)察了�！薄皩ρ�，同學(xué)們平時(shí)一定要養成仔細觀(guān)察的好習慣，寫(xiě)作就不會(huì )無(wú)話(huà)可說(shuō)了，懂了嗎？”“懂了�！�
我下筆如有神，很快寫(xiě)好了作文。游戲中包含著(zhù)寫(xiě)作知識，這真是一堂難忘的寫(xiě)作課！
有趣的寫(xiě)作課作文 篇28
“同學(xué)們！你喜歡做游戲嗎？當然！”孟老師自問(wèn)自答著(zhù)。今天又是一節太受歡迎的寫(xiě)作課！我從心里由衷地歡呼吶喊著(zhù)！有的同學(xué)高興地眼睛都瞇成了一條縫，有的同學(xué)站起來(lái)大喊哦耶！還有的同學(xué)晃腦袋拍桌子，教室里亂成一團。
孟老師先給我們四人分為一組，每個(gè)同學(xué)發(fā)三張小紙條。第一組負責寫(xiě)時(shí)間；第二組寫(xiě)地點(diǎn)；第三組寫(xiě)人物；第四組寫(xiě)干什么事情。此時(shí)此刻有些同學(xué)立刻動(dòng)筆刷刷地寫(xiě)起來(lái)，有些用筆袋擋起來(lái)怕周?chē)耐瑢W(xué)看到偷偷的寫(xiě)，還有的用手托腮在思考要寫(xiě)的內容。這時(shí)的教室剛剛寧靜下來(lái)。
在選拔第一個(gè)同學(xué)上臺抽條拼句子時(shí)，老師要求挑選一個(gè)表情最豐富的同學(xué)。即使所有的同學(xué)手舉得再高，這個(gè)機會(huì )一定是平時(shí)最淘氣、最聰明的黃成瑞了！他踏著(zhù) 小碎步，雙手半舉著(zhù)很緊張的樣子走上講臺。他彎著(zhù)腰，弓著(zhù)背，臉似乎都貼在了桌子上，小心翼翼地抽出第一張又一張，翻來(lái)覆去地看，嘴里大喊：“太恐怖了！ 太恐怖了！就哈哈大笑起來(lái)！”下面的同學(xué)緊握著(zhù)拳頭期待著(zhù)結果，老師讓黃成瑞大聲念出來(lái)�！棒~(yú)骨宙超人在公園里做游戲！”他失聲大喊到。這時(shí)的教室里亂成 一鍋粥！有的開(kāi)始狂笑！有的捂嘴笑！大部分女生咪咪笑！淘氣的男生一邊拍腿一邊笑！還有的捧腹大笑！聲音大的'快要把教室震塌了！老師更融入了我們的歡笑 中！
很幸運！我和好朋友俊堅也參與了今天的游戲，我抽出來(lái)的是：“2010年老人在凱旋門(mén)看電視！”俊堅抽出來(lái)的是：“十九世紀同學(xué)們在巴黎圣母院打僵尸！” 實(shí)在是一節過(guò)癮的游戲課吧！同時(shí)我們也總結出——寫(xiě)句子要認真仔細道理！不然就會(huì )鬧出今天課上的笑話(huà)來(lái)。你說(shuō)：“對不對！同學(xué)們！”
有趣的寫(xiě)作課作文 篇29
今天一大早，我就起得特別早，因為我知道，我們這個(gè)地區已經(jīng)被占領(lǐng)了。從今天起，這里的人們已經(jīng)不能再說(shuō)自己國家的語(yǔ)言。哎，我這個(gè)法語(yǔ)老師自然也將失業(yè)。但是，我失業(yè)倒沒(méi)什么關(guān)系，可是令我心痛的是這個(gè)我的故鄉何可來(lái)年的人們將永遠不能說(shuō)他們的母語(yǔ)：法語(yǔ)。所以我不能在這里待著(zhù)了，我給我的學(xué)生們只能上最后一課，為了能永遠紀念這一刻，我今天穿上了只在督學(xué)來(lái)視察或發(fā)獎的時(shí)候才穿的那套衣服：一套綠色禮服，打著(zhù)皺邊的領(lǐng)結，繡邊的小黑絲帽。
我到學(xué)校時(shí)，看見(jiàn)教室里已經(jīng)有學(xué)生的身影了，后面幾排坐著(zhù)郝叟，手里拿著(zhù)一本初級讀本；還有從前的鎮長(cháng)；還有一些我還不知道的，他們應該也是為了紀念這最后一課才來(lái)的'吧。
我要上課了，今天教室里寂靜極了。這時(shí)，小弗郎士走進(jìn)來(lái)，他此時(shí)正紅著(zhù)臉，不知如何才好，我想他一定還不知道公告欄的事情吧。我溫和地說(shuō)：“快坐好，小弗郎士，我們就要開(kāi)始上課了，不等你了�！�
我翻開(kāi)書(shū)本，我恨不得把自己知道的東西在離開(kāi)前全教給孩子們。接下的習字課，我發(fā)下新的字帖，貼上都是漂亮的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”。他們寫(xiě)的是那么專(zhuān)心，教室里只是聽(tīng)見(jiàn)鋼筆的沙沙聲。
我坐在椅子上，想：明天就要離開(kāi)了，但我堅信：法國人定能將德國侵略者趕走，法蘭西必勝！
我繼續著(zhù)今天的課程，正在叫著(zhù)初級班拼音。忽然，十二點(diǎn)的鐘聲，祈禱的鐘聲，還有那些可惡的普魯士兵的號聲響起。結束了！
我不想再說(shuō)些什么，也說(shuō)不出什么，只在黑板上寫(xiě)下兩個(gè)有力蒼勁的大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”我要讓他們永遠記住自己的母語(yǔ)，永遠記住自己的祖國！
赤誠愛(ài)國的心，永遠不會(huì )結束，永遠不會(huì )停息！
有趣的寫(xiě)作課作文 篇30
在老師說(shuō)可以走了之后，竟然沒(méi)有一個(gè)人走出教室，這如往常不一樣，往常都是大家爭先恐后的出去，而這次我也沒(méi)有出去。過(guò)了一陣兒，韓麥爾先生回過(guò)神之后說(shuō)：“為什么不回家?”“老師…”連班里以前最調皮的孩子，都瞬間懂事起來(lái)。班里的幾個(gè)女生低聲的哭了起來(lái)。但我們最后還是不情愿的背上沉重的書(shū)包走了。
在路上，我看到畫(huà)眉也不再歡快的唱歌了，也許它們也知道了這個(gè)壞消息。我看到了韓麥爾先生的身影，我不知哪兒來(lái)的勇氣，跑向往常嚴厲的韓麥爾先生，用顫抖的聲音和乞求的眼神對他說(shuō)：“留下來(lái)，好嗎?”這簡(jiǎn)單的五個(gè)字卻使韓麥爾先生思考了很久，他的眼神告訴我他也想留下來(lái)，但他不得不離開(kāi)。他說(shuō)：“回家吧�！痹谖肄D身的那一刻，他忽然對我說(shuō)：“記住你永遠是法國人�！比缓�，踉踉蹌蹌的走了。不知為什么那時(shí)的我已熱淚盈眶。
這是新的一天，這時(shí)的教室沒(méi)有了往常的.喧鬧，如昨天一樣，那么寂靜，使我又回想起昨日的最后一課。教德語(yǔ)的人來(lái)了，他是普魯士人。雖然，他穿的無(wú)比整齊，干凈，但班里沒(méi)有一個(gè)人注意他，他仿佛是空氣。他看到我們并不理他，便清了清嗓子大聲的說(shuō)：“從今天起我就是你們的老師，教德語(yǔ)的老師�！彼室獍训抡Z(yǔ)這兩個(gè)字說(shuō)的重了一點(diǎn)。他要求我們把德語(yǔ)課本交上來(lái)，如果我們不交他就會(huì )強行搶走課本，還用戒尺打我們。那時(shí)，我們并不怕他，因為我們的心已被法國的文化，法國的語(yǔ)言占領(lǐng)了。
其實(shí)我第一次感覺(jué)到，還有課比上以前的語(yǔ)法課還要無(wú)聊。我一個(gè)人靜靜的回想起以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那是多么的令人懷念。我相信多年之后，韓麥爾先生會(huì )回來(lái)的，當然，穿著(zhù)他那件綠色的禮服，打著(zhù)皺邊的蝴蝶結，戴著(zhù)拿頂繡邊的小黑絲帽，來(lái)給已成年的我們講語(yǔ)法課。
有趣的寫(xiě)作課作文 篇31
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”教室里由喧鬧變成了一片靜默，我們一個(gè)個(gè)端坐在教室里。不一會(huì )兒韓老師走進(jìn)了課堂，嘴上帶著(zhù)神秘地笑容對我們說(shuō)：“今天我們上一堂有趣的寫(xiě)作課，開(kāi)始寫(xiě)作之前我們玩一個(gè)游戲，名字叫“畫(huà)嘴巴�！痹�(huà)音剛落，黑板上出現了一張臉，留出嘴巴的位置。同學(xué)們聽(tīng)了一個(gè)個(gè)都睜大了好奇的眼睛，認真地聽(tīng)著(zhù)老師講解游戲規則。
謎底終于解開(kāi)了，原來(lái)就是在一張沒(méi)有嘴巴的臉，同學(xué)蒙住眼睛，在原地轉3圈，然后再用粉筆在黑板上把嘴巴畫(huà)出來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)的嘴巴最正，誰(shuí)就勝利。
老師從每個(gè)組里選一位同學(xué)到講臺上畫(huà)嘴巴，第一位同學(xué)蒙住眼睛后，在原地轉了3圈，這時(shí)他已經(jīng)分不清楚東西南北，別說(shuō)臉在哪里了，只見(jiàn)他拿起粉筆無(wú)從下手，前面調皮的同學(xué)們胡亂指揮，他急的在黑板上胡亂的畫(huà)了一下，我們一看，炸開(kāi)了鍋，原來(lái)他把嘴巴畫(huà)到了臉的外面，變成了一個(gè)沒(méi)有嘴巴的怪物了。輪到我們組的人上去畫(huà)畫(huà)了，我發(fā)現她一到講臺上就特別緊張，她蒙住眼睛后腿都在發(fā)抖，轉圈轉的烏龜一樣的慢。轉完三圈拿起筆就畫(huà)，結果畫(huà)了個(gè)空，再調整方向終于畫(huà)到了黑板上，頓時(shí)滿(mǎn)堂大笑聲哄然而起，根本停不下來(lái)，她摘下眼罩一看，自己也笑的東倒西歪似的，站都站不住。原來(lái)他把嘴巴畫(huà)到了眼睛上面。
接下來(lái)每個(gè)小組陸續有人上去畫(huà)嘴巴，有的人畫(huà)的正，我們就給他鼓掌。但是更多的'同學(xué)都把嘴巴畫(huà)歪了，因為有很多同學(xué)在調皮，故意給選手錯誤信息。課堂上充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，我們沉浸在游戲的快樂(lè )中。
畫(huà)嘴巴真的太有意思了，我們喜歡這樣的寫(xiě)作課。
有趣的寫(xiě)作課作文 篇32
等到所有人到齊了，我便坐在椅子上說(shuō)：“我的親愛(ài)孩子們，這是我最后一次給你們上法語(yǔ)課了，柏林已經(jīng)來(lái)了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校，只許教德語(yǔ)了，新老師明天就到，今天是你們最后一堂法語(yǔ)課了，我希望你們多用心學(xué)習�！闭f(shuō)罷，我便讓他們輪流背起來(lái)背書(shū)。
我知道這些孩子們每天只想著(zhù)時(shí)間，有的是以后再學(xué)也不遲，可是我多么希望有學(xué)生能夠喜歡法語(yǔ)能夠把那些分詞用法流利的背下來(lái)��！
不久輪到小弗郎士背誦了，他剛說(shuō)的幾個(gè)字，便不會(huì )了，只是低著(zhù)頭在那搖搖晃晃地站著(zhù)，我嘆了口氣，安慰小弗郎士：“我也不責備你了，小弗郎士。同學(xué)們，你們的想法我都知道。把學(xué)習的事一直拖下去，現在那些壞家伙就有理由說(shuō)我們了：‘連自己的語(yǔ)言都不會(huì )說(shuō)不會(huì )寫(xiě)還算什么法國人？’也許這不是你一個(gè)人的錯，我們都有過(guò)錯的，我也有著(zhù)該責備的地方，我不是也經(jīng)常讓你們幫我澆花嗎……”我看到了孩子們聽(tīng)得很專(zhuān)注，接著(zhù)我對他們說(shuō)：“你們要記住世界上最美、最精確的語(yǔ)言就是法國語(yǔ)言，你們絕對不能忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢記他們的語(yǔ)言，就好像拿著(zhù)一把打開(kāi)監獄大門(mén)的鑰匙�！�
我上完了法語(yǔ)課又給他們上習字課，學(xué)生們在下面練字，我坐在講臺上看著(zhù)他們每一個(gè)人的臉，但他們是那么的`天真，善良，卻又要經(jīng)歷戰爭的痛苦，我又看看教室四中過(guò)去的時(shí)光里，我天天在這里度過(guò)，可現在卻要離開(kāi)，唉！也許以后再也見(jiàn)不到了。
下了習字課，可我又上了歷史課，上著(zhù)上著(zhù)，教堂的鐘響了，該下課了——“我親愛(ài)的朋友們……我……我�！蔽疫熳×�，說(shuō)不下去了，我就拿起一支粉筆，在黑板上用盡我全身的力氣寫(xiě)下：法蘭西萬(wàn)歲！之后我做了一個(gè)手勢，讓他們放學(xué)所有人都走了，只有我站在那里許久。
有趣的寫(xiě)作課作文 篇33
當我走到大街上的時(shí)候，鎮上的鐵匠華希特這個(gè)時(shí)候正和他的徒弟在拾掇行李，籌備逃離這座魔爪下的城市。鐵匠華希特邊拾掇著(zhù)行李，邊對徒弟們說(shuō)：“大家已經(jīng)成了亡國奴了，說(shuō)實(shí)在的，離開(kāi)這兒是對的，指不定哪天又發(fā)生戰爭了呢！”聽(tīng)到這兒，我抽了一下鼻子，心中酸酸的。那塊不吉祥的東西——布告牌，還站在原地，但是看它的人卻日漸地走光了，大概不想沾上它的晦氣吧！此時(shí)的天暗了下來(lái)，下起了小雨，仿佛是上帝也在為阿爾薩斯哭泣。
畫(huà)眉依然是蹲在早晨的那棵大樹(shù)上，但它的心情看著(zhù)好像是糟透了。它的叫聲變得凄慘起來(lái)，好像也在訴說(shuō)著(zhù)失去國土的傷感。它瞪大眼睛，望著(zhù)路上的每個(gè)行人，或許它是想從行人群中找出那個(gè)使大伙都不愉悅的罪魁禍首。這眼神，在正義的大家眼里看來(lái)，它代表了大伙的心里話(huà)；但若是在像強盜那樣邪惡的人的眼里的話(huà)，就會(huì )變成恐怖的、可怕的`，還有點(diǎn)讓人毛骨悚然。
普魯士兵依然“一二一二”地齊步走著(zhù)，他們昂著(zhù)頭，得意地掠奪來(lái)的土地重重地踏在腳下，一副盛氣凌人的樣子。我也不避讓?zhuān)芍?zhù)仇視的雙眼看著(zhù)這群流氓。一個(gè)普魯士兵沖著(zhù)我吼道“快讓?zhuān)」�，都當了亡國奴了，也不老�?shí)點(diǎn)！”我再也抑制不住情感，大吼一聲：“法蘭西萬(wàn)歲！大家是法國！”然后發(fā)了瘋般地沖向了鎮公所的布告牌，一把扯下那該死的布告，撕了個(gè)粉碎。還沒(méi)等干完，我的腦門(mén)上已挨了重重的一槍桿，倒在地上，昏了過(guò)去。
昏睡中，我做了一個(gè)夢(mèng)，做夢(mèng)夢(mèng)到阿爾薩斯的上空重新飄揚起法國國旗，我變成了韓麥爾先生，站在講臺前，給小孩們講著(zhù)法語(yǔ)，動(dòng)情地講著(zhù)法語(yǔ)……
有趣的寫(xiě)作課作文 篇34
星期六下午第二節課，我們又可以去上寫(xiě)作課了，真好！
同學(xué)們紛紛來(lái)到五（2）班上課。上課前，我以為先是朗讀優(yōu)秀作文，接著(zhù)寫(xiě)作�？墒�，今天老師卻沒(méi)有這樣做。到底我們在寫(xiě)作課上做了什么，請你別著(zhù)急，聽(tīng)我慢慢對你說(shuō)！
老師請一些同學(xué)朗讀好自己的作文以后，卻讓我們自己作一個(gè)選擇：一是馬上動(dòng)手寫(xiě)作文；二是下一次寫(xiě)作，這一次先搞一次活動(dòng)。老師的話(huà)剛說(shuō)完，同學(xué)們爭先恐后地發(fā)表的自己的意見(jiàn)，作了選擇。這還用說(shuō)嘛，當然選擇第二種意見(jiàn)了。于是，老師說(shuō)：“非常簡(jiǎn)單，現在請每一個(gè)班級選派一位代表上來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)，展示自己的才華。然后，請你們向他提一些你們想知道的事情，目的是為下一次寫(xiě)一篇寫(xiě)人的.作文準備材料�！毕旅娴膶W(xué)生興奮起來(lái)，爭著(zhù)推舉上去畫(huà)畫(huà)的學(xué)生。我們班本來(lái)想派施慧上去的�？墒�，施慧膽小不敢上去。組長(cháng)沒(méi)有辦法只好隨便拉了一個(gè)同學(xué)上去畫(huà)畫(huà)。那位同學(xué)就是坐在我旁邊的周佳妮。開(kāi)始，她也不高興。后來(lái)，被我們幾個(gè)同學(xué)硬推了上去。這時(shí)，她的臉紅得象一只熟透了的蘋(píng)果。
“畫(huà)畫(huà)比賽開(kāi)始！”隨著(zhù)老師的一聲令下，上去的四個(gè)同學(xué)都發(fā)揮自己的想象畫(huà)了起來(lái)。在他們的手下一幅幅生動(dòng)有趣的畫(huà)出現了。有一個(gè)同學(xué)畫(huà)了一幅機器人的畫(huà)；另一個(gè)同學(xué)畫(huà)了一幅小姑娘跳繩的畫(huà)……可是，我們班級的代表卻什么也沒(méi)有畫(huà)。有人跑上去鼓勵她，還為她出了一個(gè)好主意。于是，她就照那個(gè)學(xué)生說(shuō)的畫(huà)了一人。
畫(huà)畫(huà)全部結束，現在開(kāi)始評比。結果，五（3）班的畫(huà)得了二十多票，得了第一名。我們班的畫(huà)可想而知得了一個(gè)倒數第一。
這一節寫(xiě)作課，我覺(jué)得非常有趣，真希望下一節課還能這樣，那該有多好��！
有趣的寫(xiě)作課作文 篇35
我懶洋洋的躺在木椅上看報，即使陽(yáng)光刺眼，看不清報紙上面有什么內容，那又怎么樣呢，無(wú)非是戰敗的消息�！敖裉烊颂嗔�，太多了！”太太跨進(jìn)屋子，拍了拍衣袖說(shuō)�！奥�(tīng)說(shuō)這里被占領(lǐng)了還不夠，往后只允許講德語(yǔ)！”太太語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)，其中包含著(zhù)失落，還有一絲憤怒。我先是愣了愣，掛在耳上的老花鏡聳拉了下來(lái)，有氣無(wú)力，是要去看看了。
街上的人卻很多，特別是圍在公告欄邊的人們，他們眼眸黑了下去，像一潭深不見(jiàn)底的死水。轉接趕到了韓麥爾先生的小院子——這是一座有些陳舊的.屋子，旁邊還種著(zhù)各式各樣的花，有欣欣向榮的向日葵，潔白高貴的百合，熱烈而深沉的牡丹，最引人注目的便是那繞到屋頂的紫藤，寧靜沉穩……
“呼”倒吸一口涼氣，我整理了一下衣服，朝著(zhù)那扇門(mén)走去。這是一間正方形的教室，黑板被水洗的發(fā)亮，好像是新的一樣，磨損了的桌角和椅子留下了多少個(gè)年華，是這里，培養出一個(gè)又一個(gè)祖國的后盾。韓麥爾先生從樓上走了下來(lái)，看到了我，我緊緊的抱住他，空氣中彌漫著(zhù)咖啡的苦。韓麥爾先生輕輕地拍了拍我，隨后去拿了本初極讀本，那眼神是冰的……
我拿著(zhù)初極讀本坐在了面一后面一排空位上，仔細端祥著(zhù)韓麥爾。他今天穿著(zhù)一套綠色的禮服，打著(zhù)黑色帶皺邊的領(lǐng)結，戴著(zhù)那頂繡邊的小黑帽，格外漂亮，人陸續的到來(lái)，有學(xué)生，有從前的鎮長(cháng)，從前的郵遞員，還有其他鎮上的人……
憂(yōu)愁籠罩著(zhù)這小小的天空，韓麥爾先生站在講臺桌旁踱來(lái)踱去，直到最后一個(gè)冒失鬼進(jìn)來(lái)，最后一課開(kāi)始了。
有趣的寫(xiě)作課作文 篇36
在第二天，韓麥爾先生去軍營(yíng)里當兵，教德語(yǔ)的老師也來(lái)到了學(xué)校里，準備給學(xué)生們上德語(yǔ)課。
在這一天天氣十分沉悶，是陰天，天上的烏云壓得很低，風(fēng)像魔鬼似的，肆虐得打著(zhù)法國，教室里更洋溢著(zhù)一種靜默，一種冷清，一種陰沉。同學(xué)們厭惡這位老師，討厭他的冷酷，討厭他的聲音，討厭他那丑陋的外表。在同學(xué)們面前，他就像可恨的惡魔，像丑陋的怪物，像惡心的蟲(chóng)子。
所以，上課時(shí)總有人說(shuō)話(huà)。
“呵，小弗朗士，這位老師的聲音就像汽車(chē)喇叭一樣難聽(tīng)”，小弗朗士的同桌笑道，“還有他那大大的鼻子，就像馬鈴薯一樣，呵呵�！闭f(shuō)著(zhù)，她不禁笑了�！安恢理n麥爾先生怎么樣了，他失業(yè)了，一定十分傷心�！毙「ダ适空f(shuō)道�！巴饷娴腵世界被這些壞家伙弄得很不安寧啊!”她說(shuō)�！鞍�，如果能出去，和韓麥爾先生在一起就好了，這里就像一個(gè)牢房，多么可怕呀!”小弗朗士嘆息著(zhù)說(shuō)。這時(shí)，一個(gè)身影從后面撲來(lái)，如同一個(gè)惡鬼一般，眼睛里還閃著(zhù)銳光。不好，被壞老師發(fā)現了，小弗朗士想，他一定會(huì )懲罰我們，還會(huì )打我們，怎么辦。
壞老師將他們拖到了門(mén)外，抽了他們幾鞭，被罰站在門(mén)口�！斑@里真是比監牢還可怕，簡(jiǎn)直是地獄�！毙「ダ适空f(shuō)道�！拔覀冏甙�，去找韓麥爾先生，不要學(xué)德語(yǔ)了�！毙「ダ适康耐勒f(shuō)�！翱墒悄菢訒�(huì )被捉的�！毙「ダ适空f(shuō)�！安挥霉苣敲炊嗔��！彼龍远ǖ卣f(shuō)。
等過(guò)了幾天，他們找到了韓麥爾先生，并留在了那里�！澳銈冊趺吹轿疫@里來(lái)了?”韓麥爾先生疑惑不解�！拔覀円湍阍谝黄�，不要那個(gè)壞老師，他太惡毒了，打得我們好痛�！毙「ダ适總牡卣f(shuō)。于是，韓麥爾先生留下了他們，盡管普魯士士兵曾多次來(lái)搜查，但還是躲了過(guò)去。
有趣的寫(xiě)作課作文 篇37
再見(jiàn)了，院子里的花草們；再見(jiàn)了，院子里的一切……永別了。
我背著(zhù)書(shū)包離開(kāi)，慢慢吞吞的走著(zhù)。我從來(lái)沒(méi)有像今天一樣走得如此慢，好像有沉沉的負擔壓在我身上，使我不時(shí)回頭望著(zhù)學(xué)校，是不是在心里向韓麥爾先生告別。
或許，我再也不能在學(xué)法語(yǔ)了，再也見(jiàn)不到韓麥爾先生了；哎！那該死的德語(yǔ)，如果我不肯學(xué)德語(yǔ)，他們會(huì )不會(huì )用戒尺打我呢？太殘酷了，殘酷的普魯士人們，他們有什么資格打我呢？我是法蘭西人，法蘭西萬(wàn)歲，我才不學(xué)德語(yǔ)呢？我默想到。
當我走到大街上時(shí)，天陰沉沉的，開(kāi)始起風(fēng)了畫(huà)眉依然蹲在早上的樹(shù)上，可是，它的心情糟透！他不在唱歌了，只是低著(zhù)頭，瞪著(zhù)雙眼，仿佛在哀傷，鋸木廠(chǎng)的`草地后面，普士兵們喊著(zhù)口號在跑步，聽(tīng)著(zhù)真讓人厭惡��！我生氣地朝一邊的石頭踢去，以此來(lái)發(fā)泄我的無(wú)奈。
站在街邊，我驀然回首，突然看見(jiàn)一個(gè)身影挺立在黑暗中——韓麥爾先生。他一定從未想過(guò)會(huì )變成這樣吧！唉！他應該看著(zhù)我畢業(yè)，竟然會(huì )變成這樣。我真想時(shí)間定格在這一瞬間，他穿著(zhù)綠色的禮服，顯得如此高大，挺拔。
回想，以前街上都是十分熱鬧的，現在卻成了這樣：放學(xué)回家的孩子在這里打鬧，一行人成群而行，或捧著(zhù)一大把東西，拼命的吃……
韓麥爾先生忽然回頭，對我說(shuō)：“孩子，回去吧！現在誰(shuí)也無(wú)法挽回了，之言你記住你是法蘭西的任命，留著(zhù)法蘭西的鮮血，法蘭西萬(wàn)歲！”便轉身依依不舍得離開(kāi)了。
而后，經(jīng)過(guò)了多年的磨練，經(jīng)過(guò)多年的努力，經(jīng)過(guò)多年的奮戰，德國人終于被趕走了，人們恢復了自由。
我大喊：“法蘭西萬(wàn)歲！”
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