成長(cháng)的足跡小學(xué)作文（通用55篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的成長(cháng)的足跡小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇1
我們的成長(cháng)好像走一條路，每走一步都留下了不一樣的足跡。你可能把足跡留在了某個(gè)地方，也許某件事、某一段經(jīng)歷讓你感覺(jué)自己成長(cháng)了，又或者某個(gè)人影響了你的成長(cháng)······
在書(shū)桌前苦讀時(shí)，我總喜歡在閑暇時(shí)望向窗外。每當站在窗前，總有一雙手適時(shí)地關(guān)上窗戶(hù)，只為我留下窗外的美麗，阻擋那刺骨的寒風(fēng)。
現在六年級了，我已經(jīng)沒(méi)有太多的空閑時(shí)間去欣賞窗外的風(fēng)景，有時(shí)只是匆忙一看，隨后又投入到書(shū)海中，但那個(gè)人，那雙手仍是一如既往地為我奔忙，那就是母親。
我總是想，長(cháng)大后，我們就得離開(kāi)這個(gè)家，去追逐我們的夢(mèng)想。但這窗外的風(fēng)景卻永遠都不會(huì )改變，它是不可能隨我離開(kāi)的。但有親人的地方就是家，有母親的地方就是最美的地方。不論我站在怎樣的'土地上，有著(zhù)怎樣的生活，只要我一回頭，必定有一雙眼，一份笑容，給我勇氣。我知道，當我迷茫嘆息時(shí)，母親的一雙手總是傳達著(zhù)一種永遠不會(huì )熄滅的力量。
可能多年后的我已能獨立的存在于這個(gè)世界上，但母親的心仍舊會(huì )警惕的蜷縮著(zhù)，隨時(shí)準備一躍而起，為女兒遮擋住那些個(gè)突然的風(fēng)雨。
在她為兒女添上件衣服的時(shí)候，她從不知道自己的雙手是多么的冰冷。在這一件件衣服中，我知道，我長(cháng)大了！
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇2
“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候�！笨墒峭�，那段歡樂(lè )時(shí)光怎么一去不復返呢？是它逃走了罷？還是我把它放了？是的，童年將要逝去，留下的只是零星的追憶，只是沙灘上的幾只貝殼，只是成長(cháng)路途中的幾點(diǎn)淺淺的足跡……
3歲——文學(xué)啟蒙
3歲的我是一張白紙，那時(shí)的我對世界還很懵懂。媽媽是我第一個(gè)老師，教我背很多古詩(shī)，認很多字，背很多兒歌，為我打開(kāi)通向文學(xué)的窗戶(hù)。當我看見(jiàn)清清河水時(shí)，“水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇……”便脫口而出……她給我奠定了文學(xué)基礎。
6歲——武術(shù)之路
5歲時(shí)我已經(jīng)開(kāi)始習武了，到了6歲，我已經(jīng)首次亮相于國際大酒店，為日本人表演中華武術(shù)，在人生路上留下第一個(gè)閃亮的'足跡！它給了我很大動(dòng)力，從那以后我又獲得過(guò)市武術(shù)比賽丁組全部三個(gè)第一，又在杭州西湖博覽會(huì )中國武術(shù)國際交流賽中，捧得一塊金牌！武術(shù)不但讓我強身健體，而且讓我懂得了“愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)”的道理，嘗到了成功的喜悅！
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇3
人成長(cháng)是需要過(guò)程的，我也不例外。從一個(gè)童年無(wú)知的小孩子到知識淵博的少年，不是一步登天就能完成的，而是一步一個(gè)腳印，日積月累才能行的。成長(cháng)的過(guò)程是漫長(cháng)的，漫長(cháng)的過(guò)程是有喜怒哀樂(lè )的.。比如有一次學(xué)校舉行一次排球比賽，我也參加了。我們一路過(guò)關(guān)斬將，同心協(xié)力闖進(jìn)了決賽。但是最后一個(gè)球沒(méi)有接出了了邊線(xiàn)，遺憾的輸了比賽，但是這幾場(chǎng)比賽讓我們知道了團結的力量是強大的。我論做什么事，只要我們大家同心協(xié)力，就一定能把這件做成功！
學(xué)校又組織了“爭做衛生班級”的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)上一次的教訓，同學(xué)們開(kāi)始努力的打掃衛生，希望為集體爭得榮譽(yù)。擦窗的擦窗，拖地的拖地……大家都不遺余力地忙活起來(lái)。經(jīng)過(guò)一個(gè)上午的努力，我們把教室打掃的格外干凈。我們的努力并沒(méi)有白費，爭取到了第一名！
我從這兩件事中明白了做事就要像走路一樣，一步一個(gè)腳印。
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇4
在我的記憶中，有許多快樂(lè )的成長(cháng)足跡。
如這件事；星期天的.中午，我看見(jiàn)爸爸媽媽在包餃子。我干點(diǎn)什么呢？“小雪，去搗點(diǎn)蒜，一會(huì )兒吃餃子時(shí)蘸著(zhù)吃�！薄昂眠�！”我一口答應了
我先從柜子里拿出掏蒜槌和掏蒜碗，又拿了幾瓣去了皮的蒜，就開(kāi)始掏蒜了我用掏蒜槌輕輕地陶，可誰(shuí)知那蒜瓣兒像涂了油似的，到處亂跑，和我玩起了捉迷藏，明明看見(jiàn)它們穩穩地躺在碗底，可是一槌下去，它們又咕嚕嚕滾到了旁邊。幾個(gè)回合下來(lái)，白亮的蒜瓣兒毫發(fā)無(wú)損，而我卻累得滿(mǎn)頭大汗�？磥�(lái)，得給他們一點(diǎn)兒顏色瞧瞧了！于是，我沖著(zhù)蒜瓣兒狠狠的砸了過(guò)去。誰(shuí)知我沒(méi)有捂碗口，蒜瓣兒嗖的跳了過(guò)去，直打到腦門(mén)兒上，然后又嘣一下落在了地上，逗得爸爸媽媽大笑起來(lái)。
何不先給它們幾個(gè)整個(gè)形？我心想。接著(zhù)趕緊從地上撿起蒜瓣兒，去水管上洗，然后把它們一一放到菜板上，啪啪兩下就把他們拍扁了，這時(shí)再放到碗里掏，順手多了，沒(méi)幾下就把蒜掏成泥了
這件事是我小時(shí)候的事，可永遠也不會(huì )忘記。因為它深深印在在了我的腦海里了。
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇5
宛若一首清純浪漫的抒情小調， 邂逅在那蓬勃著(zhù)希望的青春的街口， 于是，在那跳動(dòng)的、綠色的旋律中， 映下了一串串成長(cháng)的足跡……
成長(cháng)是一片讓三月的霖雨淋得濕漉漉的花瓣， 在滋潤中歡笑； 成長(cháng)是一株讓五月的陽(yáng)光日日照耀的樹(shù)苗， 在呵護中挺拔； 成長(cháng)是一陣被九月的秋色點(diǎn)亮雙眸的季風(fēng)， 在希望中前行； 成長(cháng)是一束被臘月的雪花擦紅臉龐的.寒梅， 在凜冽中怒放。 朝陽(yáng)下， 我們是一群不羈的野馬， 馳騁在那遼闊的草原之上， 矯健的身姿張揚著(zhù)自信與活力； 長(cháng)空中， 我們是一群快樂(lè )的青鳥(niǎo)， 翱翔在無(wú)邊的藍天之上， 有利的雙翅追逐著(zhù)光明和希望。
一陣清風(fēng)拂過(guò)， 那玫瑰色的美麗童話(huà)， 被輕輕地珍藏在心靈深處。 踏著(zhù)濕漉漉的青石， 懷揣著(zhù)絢麗的夢(mèng)想， 尋覓——遠方的天堂。 驀然回首， 那深深淺淺的印記， 便是我們永恒的成長(cháng)的足跡！
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇6
從懵懂走向成熟的道路上，不會(huì )只有歡笑與喜悅，總會(huì )夾雜一些煩惱與悲傷。
從小學(xué)到中學(xué)，在同學(xué)們的眼中，我永遠是被懷疑的對象，被大人們視為危險物。最近，班內一塊玻璃碎了，掀起了一場(chǎng)風(fēng)暴，同學(xué)們都暗暗猜測誰(shuí)是罪魁禍首。我并沒(méi)有特別關(guān)注這件事，也沒(méi)有去猜疑誰(shuí)，可大家看我的眼神總是鬼鬼祟祟的，甚至有人直接問(wèn)，這件事是不是我干的。開(kāi)始，我很有耐心地向他們解釋?zhuān)陕�，越�?lái)越多懷疑的眼神向我投來(lái)。
最后，無(wú)路可走的我選擇逃避，再次面對這樣的問(wèn)題，淡漠地撒了謊，承認了這件事。過(guò)了不久，大家都不再提，甚至忘卻了，可在我的記憶深處，有更大的委屈一直藏著(zhù)……兩年前，發(fā)生過(guò)同樣的事情，大家明明已經(jīng)親眼看到不是我干的.，弄壞玻璃的同學(xué)也已經(jīng)默認，可我還是成為大家眼里真正的“兇手”。雖然有怨恨，但經(jīng)不起時(shí)間的考驗，慢慢就會(huì )忘卻了，正如席慕容說(shuō)的，“沒(méi)有怨恨的青春才會(huì )了無(wú)遺憾。
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇7
“光陰似箭，日月如梭”轉眼間，我從呱呱墜地，到現在的一名小學(xué)生，已經(jīng)度過(guò)了12個(gè)春秋了。這12個(gè)春秋中的每個(gè)經(jīng)歷，媽媽的愛(ài)伴隨著(zhù)我成長(cháng)，給我留下了許許多多成長(cháng)的足跡。
媽媽告訴我，我小的時(shí)候對幼兒園有一種特別的厭惡，別人家長(cháng)把孩子高高興興的.送到幼兒園后就走了，而我的媽媽呢？每次送我上幼兒園就特別頭疼，因為我每次送我到幼兒園，都會(huì )纏著(zhù)媽媽帶我回家。有一次，媽媽好不容易把我送到幼兒園里，老師把我往里抱，路過(guò)的姑姑看到我哭得可憐，便把我領(lǐng)回了家，令媽媽哭笑不得時(shí)間過(guò)得很快，我現在已經(jīng)上小學(xué)五年級了，媽媽的愛(ài)一如既往的陪伴我。記得剛上一年級的時(shí)候，我的識字量很少，媽媽很辛苦，每天的家庭作業(yè)都要幫我讀題，教我做作業(yè)，認真的教我識字，使我對學(xué)校的生活有了好感，讓我養成了好的學(xué)習習慣。
經(jīng)過(guò)了這幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我現在已經(jīng)是一名優(yōu)秀的小學(xué)生了。我相信，我以后會(huì )更加努力，在我成長(cháng)的足跡上留下更美好的回憶。
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇8
走進(jìn)這個(gè)不算很大卻十分溫馨的校園，一眼望見(jiàn)的便是那橢圓形的操場(chǎng)。那里似乎還遺留著(zhù)體育孫老師樂(lè )呵呵地站在一旁，饒有興趣地看著(zhù)我們做各種“魔鬼訓練跳”的歡樂(lè )時(shí)光。向左看去，一個(gè)用白柵欄圍成的小花壇中，似乎仍回味著(zhù)科學(xué)宋老師一邊吩咐我們觀(guān)察花壇里的動(dòng)植物，一邊耐心地替同學(xué)們講解不懂的問(wèn)題，那認真的背影至今我仍不能忘懷。繼續向右望去，又有一個(gè)小花園映入眼簾。比左邊的花壇更精致的是，這邊的花朵更加嬌艷，樹(shù)木也愈加繁茂。這就是我們美術(shù)課寫(xiě)生之地。畫(huà)筆飛舞之間，一抹屬于夏日的惆悵悄然綻放。尚美樓的樂(lè )聲空靈般響起。誰(shuí)又能料想，悠揚的樂(lè )曲，清脆的'童聲，曾多少次出現在我落寞的夢(mèng)中！教學(xué)樓中的記憶尤為清晰：一絲不茍的語(yǔ)文朱老師聲情并茂并在黑板上譜寫(xiě)最動(dòng)人的樂(lè )章，和藹可親的數學(xué)王老師將映在課本上枯燥無(wú)味的數字變成了栩栩如生的“生命體”，孜孜不倦的英語(yǔ)劉老師把單調的課文轉化成夢(mèng)幻的童話(huà)……
同學(xué)們銀鈴般的笑聲，老師們萬(wàn)般囑咐的話(huà)語(yǔ)都深深地烙印在我的腦海里！我永遠不會(huì )忘記——敬愛(ài)的母校、親愛(ài)的老師！
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇9
成長(cháng)足跡，無(wú)論是直是彎還是斜，不管是笑是哭，相信努力的自己會(huì )在今后踏出一片平坦的路，留下一串奮斗的腳印……
那一串時(shí)深時(shí)淺的腳印。那是我幼兒時(shí)期的見(jiàn)證。那時(shí)的日子是最快樂(lè )的。我不會(huì )因學(xué)習而困擾，不必擔心沒(méi)人和我玩，不用擔心做錯該怎么辦，一切在我眼里都是那樣新奇。用著(zhù)自己的眼睛，鼻子，嘴巴，手，甚至身體的每一個(gè)部位去感受這新奇的.世界。那時(shí)的我，是大人們手中的“寶”，每天捧在手心，呵護著(zhù)。和伙伴玩耍，和父母耍賴(lài)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地過(guò)著(zhù)每一天，于是，在成長(cháng)的道路上留下了一段幸福的回憶。如今，我不再小小，我學(xué)會(huì )了許多許多，也收獲了許多許多，學(xué)會(huì )了自己努力地拼搏，而不是像糖一樣年黏黏地粘爸爸媽媽的身上，汲取他們給予的養分，我做不到，做不到，做不到汲取他們的養分而看著(zhù)他們一天天的憔悴、蒼老。
成長(cháng)的足跡，就是學(xué)會(huì )付出，才會(huì )擁有收獲。而每一次的付出，都是我們對自己的一種考驗，同時(shí)也在我們的人生道路上，印下了屬于我們的足跡。這就是成長(cháng)！
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇10
在四年級的時(shí)候，我們學(xué)校在大禮堂內開(kāi)展了一次令人難忘的朗誦比賽。
第一個(gè)走上臺的鄭逸飛，只見(jiàn)他昂首挺胸，像戰士那樣聲情并茂、情緒飽滿(mǎn)，朗誦起《小馬的恩情》。當他用渾厚、響亮的聲音朗誦到“這就是小馬對主人的恩情”時(shí)，同學(xué)不約而同的鼓起掌來(lái)，掌聲熱烈，經(jīng)久不息。
一個(gè)接一個(gè)，一個(gè)賽一個(gè)，把朗誦比賽逐漸推上了高潮。到我了，我朗誦的詩(shī)《大�！�。同學(xué)們一個(gè)個(gè)端坐著(zhù)，身不動(dòng)，眼不眨，完全著(zhù)迷了�？粗�(zhù)臺下的觀(guān)眾我的心都提到了嗓子眼，在撲通撲通的上下跳動(dòng)，握著(zhù)的手心里冒出了一顆顆圓滾滾的冷汗。但我還是很冷靜，全心全意都投入到了這個(gè)童話(huà)里，當朗誦到“青蛙呱呱對自己水里的小聽(tīng)眾們說(shuō)道：‘一間牛欄有三個(gè)足球場(chǎng)那么大！雞窩里到處開(kāi)滿(mǎn)鮮花！豬圈比皇宮還要豪華。.。.。.’”時(shí)，全場(chǎng)哄堂大笑，就連我也會(huì )心的笑了一笑，這一笑，讓我心中的緊張一掃而光了我就一邊做動(dòng)作一邊用泉水般的清澈的聲音朗誦下去。似乎我們現在就在青蛙的`身旁，聽(tīng)它呱呱的吹牛，大家都陶醉在這美妙的童話(huà)之中了。
老師發(fā)給我一張獲獎證書(shū)，拿著(zhù)獲獎證書(shū)，我心里可不平靜了�？磥�(lái)無(wú)論做什么事都要沉著(zhù)，不能慌張，這樣才能成功。朗誦比賽結束了，我多么希望這樣的活動(dòng)能多搞幾次呀！這既鍛煉了我么的口才，又增加了我們的知識，真是一舉兩得！
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇11
成長(cháng)的足跡，在海浪拍打的沙灘上，在漆黑遙遠的星空下，在樹(shù)木伴隨的小路旁……那串金色的足跡，呼喚我沉睡的記憶。
漆黑的夜空下，月光和黑影伴隨在我身后，小路上只有我在靜靜的走著(zhù)�；氐郊�，吃過(guò)晚飯，母親邀我一起去附近的公園散步，我猶豫了一會(huì )兒，還是答應了。
在路燈的照射下，我們走在小路上：我走在后面，母親走在中間，弟弟走在前面。天空中，有幾顆星星透過(guò)漆黑的幕布凝視著(zhù)我們，走了一會(huì )，弟弟走累了，母親過(guò)來(lái)背起弟弟，當她站起來(lái)的`那一刻，我發(fā)現她的背不再那么直了。我和母親在一起的次數不多，當我近距離觀(guān)察她時(shí)，幾根白發(fā)悄然爬上了她的頭，才發(fā)現記憶中的她變了樣子。我知道她是為了我們才耗費了自己的青春年華，可我卻沒(méi)有去關(guān)心過(guò)她，有時(shí)甚至還不理睬她，記得那次，媽媽……。正想時(shí)，母親的呼喚打破了回憶，我快步走向前，跟上了她們的步伐。
湛藍的星空使我們忘記時(shí)間的流逝，不知不覺(jué)已經(jīng)八點(diǎn)了，母親告訴我她要回家做家務(wù)，就不能陪我們了，我和弟弟繼續走在小路上，看著(zhù)母親逐漸遠去的背影，鼻頭一酸，那一刻我很想為母親做些什么，但卻不知從何入手。
回到家，屋里十分干凈，看到母親氣喘吁吁的樣子，心中隱隱作痛。沉默了很久，終于將那句“媽媽?zhuān)量嗔恕毙⌒囊硪碚J真地說(shuō)了出來(lái)。母親愣了一下，眼里閃過(guò)一絲驚喜，我們相視一笑。
母親的愛(ài)隨著(zhù)我的成長(cháng)越來(lái)越濃……
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇12
在每個(gè)人的成長(cháng)中，總有那么一兩件事，讓我們感到了成長(cháng)的蛻變，記錄下了我們成長(cháng)的足跡。
有一次，興趣班老師找到我，問(wèn)我想不想當畢業(yè)典禮的主持人。我想答應老師時(shí)，種種憂(yōu)慮涌上我的心頭：萬(wàn)一說(shuō)錯了詞怎么辦？臺下這么多人，我會(huì )不會(huì )出丑？要是我突然忘了臺詞怎么辦？我在猶豫之時(shí)，老師說(shuō)：“要不回家和你媽媽商量一下？”我搖了搖頭�！澳悄銢Q定怎樣了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，很快又搖了搖頭。我知道：雖然我很想當這個(gè)主持人，但又怕自己做不好。老師看我這樣猶豫不決，說(shuō)：“算了，我還是找另外一位同學(xué)吧”我又點(diǎn)了點(diǎn)頭。
畢業(yè)典禮那天，看著(zhù)另一個(gè)同學(xué)打扮端莊、美麗地上臺當了主持人，聽(tīng)著(zhù)她那流利、大方的話(huà)語(yǔ)，使我后悔自己為什么當初那么膽小，失去了當主持人的機會(huì )。我甚至在想，如果站在臺上的不是那個(gè)同學(xué)，而是我，我會(huì )不會(huì )像她一樣落落大方呢？
從那以后，我開(kāi)始更努力學(xué)習，只為了爭取當主持人的機會(huì )。在我的勤奮下，我終于勇敢地當上了六一演出的`主持人。記臺詞雖然很辛苦，但是讓我感到了以前從未感受過(guò)的一種快樂(lè )。上臺那天，我雖然有些害怕，可是我做好了準備，所以我勇敢地上了臺。在臺上，我大方、流利、有感情地把這次的主持工作完成了，獲得了臺下的一片掌聲，老師也在一旁為我豎起了大拇指。那一刻，我發(fā)現自己長(cháng)大了。
當你克服了困難或很多的憂(yōu)慮時(shí)，你會(huì )感受到成長(cháng)的酸、甜、苦、辣，這都是美味的。
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇13
轉眼間，六年的小學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去，母校的每個(gè)角落都見(jiàn)證了這六年中我的成長(cháng)足跡。一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)足跡，都包含著(zhù)對母校、老師、同學(xué)深深的情誼。我的成長(cháng)足跡，回憶難忘的友情和親情。友情，同桌的他或她;友情，可愛(ài)的同學(xué)們;師生情，我的啟蒙老師們;親情，親愛(ài)的爸爸媽媽······一年級，剛入校的我對于學(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境感到恐懼、害怕，沒(méi)有人和我說(shuō)話(huà)，自己也不愿跟別人玩耍。漸漸地，同學(xué)的熱情與老師的關(guān)心是我對他們敞開(kāi)了心扉，喜歡聽(tīng)老師上的每一堂課，喜歡和同學(xué)們一起玩游戲…
三年級，在“歡送會(huì )”上，我并不快樂(lè )，將于我們一起快樂(lè )地學(xué)習了二個(gè)多月的幾位實(shí)習老師說(shuō)再見(jiàn)�！霸僖�(jiàn)”，是“再也見(jiàn)不到”了吧。每當我回想起老師們那熟悉的.身影，鼻子總是酸酸的，不知道什么時(shí)候才能與老師們再見(jiàn)。
六年級，漸漸長(cháng)大的我，體會(huì )到了友情的珍貴。一想到即將要和同學(xué)們分別，我哭了，眼淚總是不聽(tīng)我的話(huà)，一個(gè)接一個(gè)的往下掉�；蛟S，你們會(huì )說(shuō)我愛(ài)哭吧，是，我承認，我是很愛(ài)哭，我討厭分別，非常討厭，可我卻無(wú)能為力，只能用哭來(lái)表達我內心的想法吧。同窗相處了整整六年，與同學(xué)們一起學(xué)習的時(shí)間，占了我出生到現在的百分之五十!我舍不得每一個(gè)人，不知為什么。
我的成長(cháng)道路上，有悲有喜，有笑有淚。感謝老師同學(xué)，還有我的母校，是你們讓我明白了什么是友情，什么是做人的基本道理，什么是愛(ài)。
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇14
在成長(cháng)的路上，我們總是會(huì )經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨，這些風(fēng)風(fēng)雨雨在我們成為長(cháng)的路上，是必不可少的。它，讓我們學(xué)會(huì )堅強；它，讓我們字母會(huì )將心比心；它，讓我們學(xué)會(huì )……！
記得那一年暑假，我在家里看電視，正看得津津有味的時(shí)候。突然，遠處時(shí)不時(shí)傳來(lái)”砰，砰的聲音，我猜測應該是爺爺奶奶干農活回來(lái)了。就在這時(shí)，“小宏，你快點(diǎn)過(guò)來(lái)�！蹦棠滩荒蜔┑亟兄�(zhù)，“哦，知道了�！蔽译S意應了一聲，我飛快地把電視給關(guān)了，一溜煙跑到奶奶面前。奶奶嚴肅地指著(zhù)門(mén)口角落里被燒焦的'掃帚，說(shuō)：“這是你弄的嗎？”我堅決地說(shuō)：“這不是我弄的，您肯定誤會(huì )了吧！”奶奶武斷地說(shuō)：“這不是你弄，是誰(shuí)？”小姑姑聽(tīng)到我和奶奶一直在爭論不休。于是，她走了過(guò)來(lái)，小姑姑似乎知道了事因，加入了正在“打仗”的戰爭中。小姑姑和奶奶在不斷地挑釁我，即使我說(shuō)得再有理，但他們還是無(wú)動(dòng)于衷。他們說(shuō)的話(huà)就像一把把鋒利的刀插入我的心房。我已經(jīng)崩潰了，臉上已經(jīng)淚流滿(mǎn)面，但他們還不同情。我傷心地跑出去，在安靜的地方抱頭大哭，，小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，仿佛在取笑我。心里不禁地想：難道全世界的人都那么厭惡我嗎？為什么？為什么��？我在別人的眼里就是一個(gè)懦弱，內向的小孩嗎？我也許是這樣子的！
經(jīng)過(guò)那一次，我學(xué)會(huì )樂(lè )觀(guān)，學(xué)會(huì )謙讓。在通往夢(mèng)想的路上，布滿(mǎn)了荊棘，等待你前行，只要經(jīng)歷了，才會(huì )走上成功的巔峰！
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇15
成長(cháng)是一個(gè)生理與心理的變化過(guò)程，也是自己建立成熟思想的過(guò)程，關(guān)注成長(cháng)，就是關(guān)注我們自己。
事情發(fā)生在我5歲那年。
姥姥家有3只小雞：小白、小黑和小花，小白是一只又肥又大、又貪吃的小雞，除了吃就是睡，小花和小黑每天天不亮就起來(lái)打鳴，總之，三只小雞各有各的特點(diǎn)，小白啊小白，你什么時(shí)候才能瘦下來(lái)��！當時(shí)，我姥姥在做飯，突然我聽(tīng)見(jiàn)“咯咯咯”的聲音，他們一定是餓了，我一蹦三尺高，因為我終于有事情做了。
我抓了三把小米向小雞撒去，小黑和小白爭先恐后地出來(lái)啄食，可是小白慢悠悠的走了出來(lái)，因為它太胖了，把兩只雞都擠到一邊去了，自己吃了獨食。于是，我萌發(fā)了一個(gè)念頭：幫小白減肥，說(shuō)干就干，我拿著(zhù)一根小棍從后面打它，被我追逐下，它急急忙忙地跑了幾圈后，竟然一屁股坐地上了，任由我打，它都毫無(wú)反應，我和它面對面的'坐著(zhù)，大眼瞪小眼的。
奶奶過(guò)來(lái)一看，很驚訝，連忙問(wèn)道這是怎么回事？我一解釋?zhuān)棠搪?tīng)了便開(kāi)懷大笑，我也樂(lè )了。
現在回想起來(lái)，那時(shí)是多么幼稚呀！
從小時(shí)候，頭腦簡(jiǎn)單到長(cháng)大成人，頭腦發(fā)達��！那是多么漫長(cháng)的過(guò)程��！到長(cháng)大成人，在頭腦中豐富了多少復雜的思想��！那就讓我們運用這豐富的想象力，去走過(guò)一次次成長(cháng)的道路吧！
關(guān)注成長(cháng)，就是關(guān)注我們自己！
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇16
書(shū)氣濃重的圖書(shū)館留下了我成長(cháng)的足跡。
從我剛識字那天，書(shū)籍便跟我成了朋友。書(shū)籍教給了我許多知識，教會(huì )了我做人的道理。每次我一扎進(jìn)書(shū)本里，進(jìn)入知識的大海中暢游起來(lái)，就恨不得飯不吃，水不喝，看書(shū)，看個(gè)夠！由于我對書(shū)的“癡愛(ài)”也使我廣聞博采。
充滿(mǎn)友誼的校園留下了我成長(cháng)的足跡。
三年級的時(shí)候，我有一位“鐵桿”死黨。她叫婉秋，我們曾經(jīng)約定要做一生一世的朋友。在我想傾訴時(shí)，她是第一位候選人；在我擁有喜悅時(shí)，她是第一個(gè)一起分享的人；在我郁悶時(shí)，她是第一個(gè)為我撐起一把遮風(fēng)擋雨的大傘的人；在我痛苦時(shí)，她是第一個(gè)安慰我的人。我傾心于我們之間純真的魅力；我感動(dòng)于我們之間真誠的交往；我驕傲于我們之間獨有的.心有靈犀。
在豐富多彩的課堂里留下我成長(cháng)的足跡。
我從一個(gè)懵懂無(wú)知孩子蛻變成一個(gè)優(yōu)秀的少年。在語(yǔ)文課堂上，我拜讀了世界文學(xué)巨作；在數學(xué)課堂，我感受到數字的奇妙無(wú)窮；在思品課堂上，我的思想得到了良好薰陶；在法律知識課堂上，我懂得了利用法律武器保護自己；在體育課堂上，我的肢體得到了充分的舒展；在音樂(lè )課堂上，我領(lǐng)略了音樂(lè )的魅力；在美術(shù)課堂上，我見(jiàn)識了色彩的豐富。
風(fēng)景優(yōu)美的公園中，歡聲笑語(yǔ)的游樂(lè )場(chǎng)中，熱鬧非凡的街道旁……我成長(cháng)的足跡無(wú)處不在。
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇17
童年是美好的，成長(cháng)中到處留下了我日漸成熟的足跡。
在成長(cháng)道路上，世間萬(wàn)物都成了我的老師，最典型的是書(shū)本、報紙、電視……也有自然賦予我的老師，如富有詩(shī)情畫(huà)意的春天、湛藍的天空、翠綠的竹林……它們無(wú)私地教會(huì )了我對大自然的喜愛(ài)與保護大自然的那顆值得贊賞的心。
童年我記憶最深刻的季節，要數充滿(mǎn)勃勃生機的春天了。
在這個(gè)春歸大地、冰雪消融、風(fēng)和日麗的季節，我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地在野花叢里玩耍。我在桃花朵朵的桃樹(shù)下陶醉，我在柳暗花明的柳樹(shù)下歇息。這是我童年最喜愛(ài)的季節。在以前，當冬天像夕陽(yáng)徐徐下落時(shí)，當春天像早晨的明日緩緩升起時(shí)，父母都要帶著(zhù)我到各個(gè)春意盎然的'地方去玩耍。其中大多數是到德陽(yáng)之外的地區去爬山，去得最多的恐怕是綿陽(yáng)的老龍山了。那里常年青山綠水、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、氣候宜人。以前那里開(kāi)滿(mǎn)了野花，并且充滿(mǎn)風(fēng)土人情，具有濃濃的自然之美。我在那里奔跑，我在那里開(kāi)懷大笑，我在照片里懷念……現在的那座山，還是美好的記憶中的那座山嗎？
如今，我對春天已經(jīng)沒(méi)有了小時(shí)候那種向往之情，對爬山之事再未主動(dòng)提過(guò)，以前游山玩水的喜愛(ài)永遠封印在了童年足跡上�，F在到了春天，多么的緊張啊，因為新學(xué)期又要來(lái)了，要學(xué)習的東西一直不斷地增多與加深。我想起了小時(shí)候的快樂(lè )，是那么懷念。在今年春天到來(lái)之前，我隨父母去踏春，爬完了山，只是從老龍山變成了東湖山，但愿能在成長(cháng)的過(guò)程中留下更多的足跡。
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇18
當我來(lái)到幼兒園，媽媽溫暖的手握在我嬌嫩的小手里，我的心里充滿(mǎn)了恐懼和陌生感。當我跨進(jìn)教室的門(mén)檻時(shí)，幾十雙大眼睛盯著(zhù)我。我嚇壞了。
“去和他們做朋友吧!”媽媽笑著(zhù)鼓勵我，但我很害怕，我還是想和媽媽一起回家，我的眼淚流了下來(lái)，媽媽陪了我一會(huì )兒，但我還是不停地哭，最后媽媽離開(kāi)了我，頭也不回了。那時(shí)候，我的心里充滿(mǎn)了困惑和委屈。在老師的關(guān)懷下，我漸漸覺(jué)得幼兒園是一個(gè)快樂(lè )的.天堂。在幼兒園生活中，我學(xué)會(huì )了獨立，認識了很多孩子。
不久，幼兒園舉行了運動(dòng)會(huì )。我熱情地參加了“氣球賽跑”，并獲得了一等獎。所有的老師和同學(xué)都為我歡呼。我心里充滿(mǎn)了喜悅。媽媽抱起我，開(kāi)心地笑了。我終于明白了媽媽的好意。
轉眼間，三年的幼兒園生活就結束了。我成了一名小學(xué)生，開(kāi)始學(xué)習寫(xiě)作文。每次我寫(xiě)作文，我總是拼湊在一起。為了提高我的寫(xiě)作水平，我閱讀了許多精選的作文。我從這些作文的選擇中獲益匪淺。不久之后，在我自己的努力和老師的指導下，我的作文水平有了很大的提高。在學(xué)校舉辦的“好習慣助我成長(cháng)”征文比賽中，我獲得了一等獎。
現在，我是一名中學(xué)生，我要學(xué)習很多知識，有很多困難等著(zhù)我，但我有信心，我決心克服。我相信成功最終屬于那些為它付出代價(jià)的人。
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇19
打開(kāi)我的成長(cháng)檔案，里面存放著(zhù)我的喜、怒、哀、樂(lè )。但我至今也忘不了的是我那件令人發(fā)笑的傻事。
記得那時(shí)候我才6歲，還是一個(gè)十分不懂事的小孩子，我來(lái)到外婆家的小區里，那里有許多各種各樣、五顏六色的鮮花，有的紅似火、有的白如雪、有點(diǎn)粉如霞……，我自言自語(yǔ)地說(shuō)道：“哇！這些花真漂亮，而且這么香氣撲鼻，一定很好吃！”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，我的口水悄悄的、很不聽(tīng)話(huà)地流了下來(lái)，眼里還發(fā)著(zhù)亮光呢！嘻嘻！大家都還不知道吧！我可是一個(gè)十足的小吃貨，一發(fā)現有美味，就會(huì )立刻撲上去。
我走近了，把一朵自認為最美麗的鮮花摘了下來(lái)，用我那只胖胖的小手把一片粉紅色的花瓣小心翼翼地捧在手里，興奮地想：“呀！這花瓣看起來(lái)晶瑩剔透，一定像草莓一樣甜甜的�！蔽蚁胫�(zhù)想著(zhù)，手不由自主地放進(jìn)嘴邊，把花瓣一口塞進(jìn)嘴里，嗯！味道還不錯，我心想。
這時(shí)，媽媽過(guò)來(lái)了，看見(jiàn)我正津津有味地品嘗著(zhù)花瓣，立刻跑過(guò)來(lái)，吃驚又著(zhù)急地說(shuō)：“哎呀！我的傻女兒，花瓣不能吃的！要吃壞肚子的'！”可我像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的仍然大口大口地吃著(zhù)，嘴里還不時(shí)地說(shuō)：“好吃，真好吃！”回到家沒(méi)過(guò)多久，肚子果然疼了起來(lái)，痛得我嗷嗷直叫。
這件事我記憶猶新，小時(shí)候的傻氣，讓我苦笑不得。
成長(cháng)，是一把火，照亮了我的未來(lái)之路；成長(cháng)，是一盆水，澆去了我心中的煩惱；成長(cháng)是一棵樹(shù)，總是在你不知不覺(jué)的情況下快樂(lè )長(cháng)大。
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇20
時(shí)光一份一秒的逝去，我們也在這流逝中成長(cháng)。
——題記
童年
童年，是那么的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，園子里回蕩著(zhù)我的笑聲，長(cháng)廊里留下了我的足跡。那時(shí)天藍藍的，水清清的，草軟綿綿的。坐著(zhù)，躺著(zhù)，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風(fēng)輕悄悄的。
園子里，我總會(huì )在那兒播撒我的歡笑，不必說(shuō)光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚，也不必說(shuō)蟬在樹(shù)葉里長(cháng)鳴。光是泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。外婆慈祥的微笑，充斥了我的童年。
少年
“長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”憶起畢業(yè)時(shí)合唱的這首歌，心中怎能不泛起點(diǎn)點(diǎn)酸澀。六年的.同窗好友分別之時(shí)，可能唯有那一聲珍重，才能道出不舍；夕陽(yáng)是我們在這純真的年齡段最好的見(jiàn)證。淚水打濕了衣裳，但我們卻任由它們四處流溢，一股酸澀，怎能將當時(shí)的心情概括，一滴淚水，怎能將不舍之情表達！
青少年
作業(yè)，成堆的作業(yè)。
書(shū)山中，我獨自一人坐在中間，出神地望著(zhù)窗外一只自由飛翔的小鳥(niǎo)，心中的渴望再也按耐不住，我將那一座座書(shū)山推倒，而我坐在一片狼藉中，孤零零地坐著(zhù)。
渴望自由，渴望去自由地飛翔，去見(jiàn)識那遼闊的天地。
一股酸澀又綿延開(kāi)來(lái)。
似水流年，從指縫間悄悄溜走，抓不住。只能去聆聽(tīng)它的流逝。
在時(shí)光的沙漏流逝的同時(shí)，我也在成長(cháng)。
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇21
風(fēng)從水面撫過(guò)，留下層層細波；雨從林中掠過(guò)，留下圈圈年輪；駱駝從沙漠走過(guò)，留下排排足跡；時(shí)光從臉上刮過(guò)，留下條條皺紋。同學(xué)們，我們從歲月的舞臺走過(guò)，又留下了什么呢？
此時(shí)，天下豪杰并起，英雄并出，稍不留神就會(huì )一落千丈……
記得有一次，我考得極差，頭頂的太陽(yáng)仿佛被雷劈中了，晴天霹靂；我的心落入了萬(wàn)丈深淵，再也爬不起來(lái)。
我邁著(zhù)沉重的步子回到家，看完卷子，本以為父親會(huì )狠狠批評我一頓，結果卻聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)：“孩子，跟我去公園散散步�！边@難道是暴風(fēng)雨前的寧靜？我百思不得其解。
到了公園，父親沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，只是默默地走著(zhù)，我就跟在他身后，垂頭喪氣，一言不發(fā)。調皮的淚珠在我眼里打轉，就是不肯流出來(lái)。不知道過(guò)了多久，父親突然停下，買(mǎi)了一個(gè)風(fēng)車(chē)�！昂⒆�，去散散心吧�！贝藭r(shí)，天氣無(wú)風(fēng)，沒(méi)辦法，我只好跑起來(lái)，風(fēng)車(chē)隨風(fēng)轉動(dòng)。剎那間，我明白了，其實(shí)目標就像風(fēng)車(chē)，你努力奔跑，奮斗，就會(huì )使他轉動(dòng)；反之，如果你因為一點(diǎn)小小的挫折就喪失了信心，那么風(fēng)車(chē)也不會(huì )隨你轉動(dòng)。一瞬間，我的自信就像破碎的拼圖，被我認真拼好了。淚水就像決堤的.洪水，一瀉千里……
在追夢(mèng)的途中，千萬(wàn)要看清前路。其實(shí)目標就像夜空中最亮的星，只要你奮身一躍，就拿到了。
努力不一定會(huì )成功，但是不努力就一定不會(huì )成功！同學(xué)們，我們正值芳華，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲！遇到挫折，千萬(wàn)不要放棄，只要努力，就一定能堅持下來(lái)！
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇22
在沙灘上長(cháng)大，有大大小小的腳印，可能很復雜，深淺不一，但我們在這個(gè)腳印里一個(gè)個(gè)慢慢長(cháng)大。
五歲時(shí)，嘴里叼著(zhù)一只“大白兔”，笑；十四歲，挑食，執著(zhù)于尋找嘴里的美食。
五歲，用積木搭建自己的城堡；十四歲，望著(zhù)圖中的埃菲爾鐵塔，做著(zhù)浪漫的巴黎夢(mèng)。
五歲那年，和隔壁小姐姐玩完就不想回家了；十四歲，在電腦上玩游戲，聊qq懶得出門(mén)。
五歲，幻想圣誕老人會(huì )送我禮物；十四歲，看著(zhù)自己的腦袋，淡淡地說(shuō)這是騙小孩子的。
五歲，纏著(zhù)媽媽去買(mǎi)貨架上的芭比娃娃；十四歲那年，我攢零花錢(qián)就是為了買(mǎi)我最喜歡的《小時(shí)代》。
五歲那年，我回到家，興奮地告訴媽媽?zhuān)医裉煸谟變簣@得到了一朵小紅花。十四歲時(shí)，抽屜里的日記成了我最好的朋友。
五歲的時(shí)候，遇到一些困難就淚流滿(mǎn)面；十四歲，面對困難，摔倒再站起來(lái)沒(méi)什么大不了的。
五歲，渴望長(cháng)大，渴望穿高跟鞋，像媽媽一樣，走路時(shí)發(fā)出“咔嚓”一聲；十四歲，看著(zhù)小時(shí)候的照片，感嘆時(shí)間過(guò)得真快。
回首五歲的'自己，擁抱未來(lái)的自己，一兩年九年的成長(cháng)。成長(cháng)的足跡留在沙灘上，可能很復雜，也可能深度不同，但都無(wú)所謂。人生就是這樣，在反復的失敗和磨難中成長(cháng)。帶上背包，走向未來(lái)的完美自我。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝，我們一點(diǎn)點(diǎn)成長(cháng)。
成長(cháng)，告別舊的自己，告別過(guò)去的無(wú)知和幼稚，每一次成長(cháng)，都將是一次從繭到蝶的蛻變。你以后對我好嗎？我很快就會(huì )見(jiàn)到你。
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇23
“燕子去了，還有再來(lái)的時(shí)候；柳樹(shù)枯了，有再綠的時(shí)候；桃花謝了，還有時(shí)間再開(kāi)�！笨墒切r(shí)候那段快樂(lè )時(shí)光怎么可能一去不復返呢？是逃出來(lái)的？還是該放手？是的，童年即將逝去，留下的只有零星的回憶，沙灘上的幾枚貝殼，成長(cháng)路上的幾個(gè)淺淺腳印…
金色的童年是美好的，五彩繽紛的少年是美好的，到處留下我成長(cháng)的足跡。我在一個(gè)滿(mǎn)是書(shū)的圖書(shū)館里長(cháng)大。我在一個(gè)滿(mǎn)是書(shū)的圖書(shū)館里長(cháng)大。
從我第一天讀書(shū)開(kāi)始，書(shū)就成了我的導師，教會(huì )了我知識，教會(huì )了我做人。
給我印象最深的是曾子在《論語(yǔ)》說(shuō)的話(huà)。曾子對自己的要求是忠誠(盡力)、相信(誠實(shí))、學(xué)習(復習)。是否為他人認真做事，是否與朋友真誠溝通，老師教的是是否復習。這些是曾子每天必須思考的內容�？赐曛笪蚁耄何矣袥](méi)有每天這樣反思自己？我也想像曾子一樣思考，每天反思自己做得好不好。
俗話(huà)說(shuō)：“老有所學(xué)，新有所學(xué)�！边@里是孔子的教法，他強調獨立思考的'必要性。通過(guò)復習舊知識，可以獲得新的認識和經(jīng)驗，可以做別人的老師。
學(xué)習！知道了就知道了。不知道就不知道。我覺(jué)得你要問(wèn)問(wèn)題。不要假裝理解。不提問(wèn)，積累那些問(wèn)題，會(huì )造成很大的麻煩！
孔子的話(huà)讓人印象深刻�？鬃诱f(shuō)的話(huà)讓人回味無(wú)窮。認真學(xué)習知識，不斷積累。不管學(xué)了什么課程，都要認真對待，今天學(xué)的復習，明天學(xué)的預習，這樣才能做好！
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇24
足跡，淺淺的，深深的，串串伸向前方。生活的印痕在歲月的沙灘上，默默地傾訴著(zhù)什么……側耳傾聽(tīng)吧，波濤聲中是否蘊涵著(zhù)最初的夢(mèng)想？童年——自由的腳步
1歲半時(shí)，牽著(zhù)媽媽的手，一步一步，學(xué)會(huì )了走路；2歲時(shí)，牽著(zhù)媽媽的手，蹦蹦跳跳的向前走；3歲時(shí)，牽著(zhù)媽媽的手，步入了幼兒園的大門(mén)。和其他同學(xué)做游戲，跟著(zhù)老師學(xué)知識。雖一天天長(cháng)大，卻依然邁著(zhù)自由歡樂(lè )的步伐。
小學(xué)——穩重的腳步
慢慢地，我升入了小學(xué)，那是常常因為沒(méi)有了以前的朋友，而吵著(zhù)鬧著(zhù)不去上學(xué)，隨著(zhù)負擔一天天加重，我才懂得了真正的生活，同學(xué)一個(gè)比一個(gè)認真，才懂得了競爭，于是我開(kāi)始認真讀書(shū)，為的是考試后的輝煌，那時(shí)的我已懂得了讀書(shū)的重要。我嘗試過(guò)考試失敗的滋味，我也曾因上課不認真而被老師批評。一天天長(cháng)大，步伐越來(lái)越穩重。
現在——回憶的腳步
現在的我，一步步邁向成長(cháng)的旅途。對于我來(lái)說(shuō)，成長(cháng)是一種痛，但我不愿讓它留下傷痕。成長(cháng)是一種蛻變，經(jīng)歷了磨難才能破繭而出。在成長(cháng)的路上往往是孤獨的，要學(xué)會(huì )在沒(méi)有人喝彩的時(shí)候自己給自己加油。不用畏懼，不用擔心，勇敢、坦然地面對成長(cháng)中遇到的一切給自己鼓勵，給自己信念，給自己快樂(lè )。
滾滾紅塵，潮起潮落。失敗是必須的，挫折是必要的'，風(fēng)雨是必然的。經(jīng)過(guò)風(fēng)雨洗禮的人生會(huì )更加堅強，心靈會(huì )圣潔。在這一次又一次的風(fēng)雨中，我在通往成功的路上，踩下了深深的成長(cháng)的足跡。
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇25
“燕子去了，還有一次；柳樹(shù)枯了，有再綠的時(shí)候；桃花謝，有開(kāi)的時(shí)候�！笨墒菫槭裁茨莻�(gè)快樂(lè )幸福的童年一去不復返了呢？還是飛走了？還是我放任了？是的，逝去的時(shí)光，像河流一樣，日夜奔流，只留下淺淺的腳印。
3歲，——音樂(lè )啟蒙
我3歲的時(shí)候，對世界上的一切都很好奇，總是問(wèn)問(wèn)題。但是我身邊總有一個(gè)無(wú)所不能的老師，奶奶——。奶奶愛(ài)唱歌，所以給我建立了同樣的興趣和很強的唱功。當同齡的朋友害羞，在大家面前展示自己的聲音時(shí)，我可以自信地大聲展示自己的聲音，得到熱烈的掌聲。這都要歸功于奶奶，是奶奶給了我音樂(lè )的基礎。
7歲——藝術(shù)之旅
7歲那年，我進(jìn)了美術(shù)館。在豐富的色彩中，我畫(huà)出了一幅又一幅美麗的自然、生動(dòng)的藝術(shù)作品，讓我贏(yíng)回了一個(gè)又一個(gè)；讓我學(xué)會(huì )安靜的處理事情，愛(ài)上安靜，放棄不斷的吵鬧，讓我踏上新的高度。
11歲——轉折點(diǎn)
11歲的`我進(jìn)入了一個(gè)新的階段，也是我離開(kāi)同年成為少年的轉折點(diǎn)。這個(gè)轉折點(diǎn)讓我更加成熟，讓我覺(jué)得自己長(cháng)大了很多。但是也是一天比一天重。學(xué)生們比一個(gè)人更認真，學(xué)習的難度也在一點(diǎn)點(diǎn)增加。這時(shí)，我知道“孩子好學(xué)，如朝霞；強而好學(xué)，如朝霞之光：老而好學(xué)，如明燭�！边@句話(huà)。
回過(guò)頭來(lái)看我的成長(cháng)軌跡，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，卻給了我很多回味。在過(guò)去的十年里，我也從無(wú)知走向了智慧：從童年走向了青春。我堅信我會(huì )有一個(gè)美好的未來(lái)。
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇26
期末考試完了，教室里空蕩蕩的，沒(méi)有了往日的熱鬧，顯得十分冷清。我整理好桌椅關(guān)上窗戶(hù)，不知怎的心里空空的。正巧雪梅打來(lái)電話(huà)，說(shuō)正在整理凱凱的一些文章，想出個(gè)冊子。我的心里很是激動(dòng)。
小貓凱凱是個(gè)非�？蓯�(ài)的孩子。噢，對了，因為他在一次課本劇大賽中成功地扮演了一只憨厚可掬的小貓，所以得了這個(gè)“小貓凱凱”的名兒。說(shuō)來(lái)他的筆名也是拜我所賜吧。這個(gè)小家伙一下課，就圍著(zhù)我嘰嘰喳喳地說(shuō)這說(shuō)那；語(yǔ)文課上，常常能發(fā)表自己獨特的想法；作文本上，好詞好句不說(shuō)，小小年紀還經(jīng)常語(yǔ)出驚人，大有“小作家”的風(fēng)范。
翻閱了小貓凱凱的作文之后，我覺(jué)得如果用一個(gè)詞來(lái)概括他的文章，那就是“童真”。對于小讀者來(lái)說(shuō)，這種“童真”是寫(xiě)作文時(shí)應該好好學(xué)習的；而對大人來(lái)說(shuō)，這種“童真”勾起了對童年的懷念。品讀凱凱的文字，會(huì )讓小讀者的心插上翅膀；品讀凱凱的文字，是對成人內心的一種凈化。捧著(zhù)這些文章一篇一篇一遍一遍地讀過(guò)來(lái)，我的腦海里不禁浮現出這樣一幅畫(huà)面：清晨的陽(yáng)光灑在沙灘上，一只可愛(ài)的小貓在金色的.沙灘上嬉戲，不注意間轉身發(fā)現沙灘上留下了自己深深淺淺的小腳印兒……
不過(guò)，那只是我個(gè)人的浮想聯(lián)翩罷了。最后衷心祝愿小貓凱凱用手中的筆記下童年的趣事，描繪生活的色彩，歌頌這世界的真善美！
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇27
小時(shí)侯，我總喜歡在沙灘中漫步�？偸且徊揭徊�，小心翼翼地走著(zhù)，走著(zhù)。時(shí)不時(shí)回過(guò)頭去看一看，好像生怕迷失回家的路。每當看見(jiàn)一串串的小腳丫，總會(huì )露出愉悅的笑臉。
長(cháng)大了，我開(kāi)始厭倦在沙灘中一步一步的走著(zhù)。于是，我開(kāi)始放快腳步，頭也不回地往前走。當我走累了，回過(guò)頭去看，卻發(fā)現--沙灘中的腳印不再是整齊的腳步。
當我迷失在城市的喧鬧，沉浸在贊譽(yù)中時(shí)，我不再是昔日那位會(huì )為蒲公英的飄散而傷心，為樹(shù)葉的飄落而失落，為蝴蝶的死去而難過(guò)�，F在，為了自己的快樂(lè )，把蝴蝶放進(jìn)水中，讓水濡濕它的翅膀，讓它美的地方太沉重，成為飛翔的負擔，最后安息在夕陽(yáng)西下的那一灘湖水中。
清晨，我隨跑步的人群來(lái)到沙灘邊，一眼望去，寬闊的.沙灘上只有寥寥無(wú)幾的幾個(gè)小孩子。我坐在沙灘上，望著(zhù)幾個(gè)天真無(wú)邪孩子的笑臉，我的思緒回到了孩童時(shí)代。
還記得——
曾經(jīng)在沙灘上，放飛一只鳥(niǎo)兒;
曾經(jīng)在沙灘中，與螃蟹賽跑;
曾經(jīng)在沙灘中，與伙伴為了一條小魚(yú)的放生而爭吵;
……
驀然回首，兒童時(shí)的那一份天真，善良的童心，被我遺落在腳步中。仿佛是被我遺棄的貓咪，在呼喚著(zhù)我，這聲音在我的耳邊久久回蕩著(zhù)……
喧鬧的笑聲，把我的思緒拉了回來(lái)。我要去尋找回那一顆天真、善良的童心。把它藏在我的心里直到永遠、永遠……
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇28
在過(guò)去的歲月中，時(shí)間像一位哲學(xué)家，教會(huì )了我許許多多的事情，它們就像“朋友”一樣和我一起成長(cháng)。
勇敢
在我一年級的時(shí)候家距離學(xué)校比較近，所以爸爸只接送了我幾次，就讓我自己回家，在學(xué)校門(mén)口，看著(zhù)放學(xué)的必經(jīng)之路——小賣(mài)鋪，那人來(lái)人往的'樣子，不禁讓我抬不動(dòng)腿邁不開(kāi)步，因為人太多總是讓我心里感到恐慌。不過(guò)一想到爸爸不會(huì )來(lái)接我，我只有自己回家，我便硬著(zhù)頭皮往前走，走了幾次，就覺(jué)得不是那么害怕了，這是我在成長(cháng)中走出的第一步——勇敢。
自立
那是我第一次和同學(xué)參加旅游團，第一次離開(kāi)父母那么遠，我的心里不很不是滋味，就像是打翻了五味瓶，各種味道都有。坐上車(chē)的時(shí)候我就開(kāi)始埋頭哭泣，不想和身邊的人說(shuō)話(huà)，老師過(guò)來(lái)默默地做到我的身邊，耐心的與我溝通，后邊的同學(xué)拿出自己喜歡的零食與我分享，導游在那里表演著(zhù)有趣的節目，我漸漸的走入了這個(gè)大家庭里。有老師的指導、同學(xué)的關(guān)懷，就覺(jué)得不是那么孤單了，這是我在成長(cháng)中又一次向前——自立。
團結
和同學(xué)一起去軍訓，那里有很多的項目挑戰，特別的就是每天都會(huì )進(jìn)行拔河，訓練我們團結一心，把力量使在一處，擰成一股繩。每天很早起來(lái)，訓練到很晚，每天盡管很累，但是如果有同學(xué)需要幫忙，大家一定會(huì )前去幫助他，在這里我又學(xué)會(huì )一種本領(lǐng)——團結。
我希望在我成長(cháng)的路上，能做個(gè)踏踏實(shí)實(shí)，不驕不躁的人！
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇29
成長(cháng)對我來(lái)說(shuō)不只是身高的增長(cháng)、年齡的增加，更重要的是，成長(cháng)的足跡能促使我在原來(lái)陳舊的步子上跨越新的一步，讓我更加充滿(mǎn)勇氣和希望。
“請不要再吃野生動(dòng)物！”這句話(huà)在電視機上頻頻出現。原因還要追溯到一個(gè)多月前。
在武漢一家海鮮市場(chǎng)內，人們正圍著(zhù)剛捕捉的野生動(dòng)物看，也正因如此病毒開(kāi)始傳播了。在野生動(dòng)物身上有許多病毒，2003年的非典、2014年的埃博拉、2018年的MERS，全都是這些病毒搗地亂。這次的新型冠狀病毒也是讓人們措不及防，就這一樣一傳十，十傳百的散播，導致了多處地區“封城”，讓許多無(wú)辜的人類(lèi)得了疾病，臥床不起。
我得知消息后十分的害怕、恐懼。每天都守在手機旁，看一下每天又有多少人確診新型冠狀病毒，在一共達到兩萬(wàn)多人的時(shí)候，我流下了恐懼和同情的.眼淚，這時(shí)父母教育我：“在今后的生活中還會(huì )有許多令人恐懼、傷心、防不勝防的事情，所以我們應當勇敢的面對它，永不言敗，要盡自己的一份力！碰到像這樣的事，應該欣然地面對，不應落下眼淚�！蔽乙е�(zhù)牙，不讓眼淚再落下，我在這以后，不管遇到什么樣的麻煩，都會(huì )平靜，勇敢地面對。
在最后我想呼吁人們，不要再捕捉野生動(dòng)物了，證它們失去家園，正如白居易所說(shuō)：“勸群莫打枝頭鳥(niǎo)，子在巢中盼母歸�！�
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇30
真是應了那句老話(huà)——好事多磨，期待許久的小記者研學(xué)活動(dòng)終于啟程了。前往目的地的路上，我早已按捺不住這不安分的小心臟……
一路的歡聲笑語(yǔ)加上司機叔叔的輕車(chē)熟路，我們很快就來(lái)到了第一站——海絲電影小鎮。全部人員換上上世紀初的學(xué)生裝，瞬間讓你有種穿越的感覺(jué)，這感覺(jué)已不再是書(shū)上說(shuō)的“身臨其境”，而是“只在此山中”了。在小鎮，我們走進(jìn)郵局，認真寫(xiě)下一封給父母的信。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。和平年代的我們是永遠無(wú)法體會(huì )那種情景的。但是給父母的信我們也是字字認真、行行動(dòng)情的.；還有到領(lǐng)事館蓋章，領(lǐng)略異國風(fēng)情；還有男生最?lèi)?ài)的射擊游戲，簡(jiǎn)直是樂(lè )不思蜀。
櫻桃蘿卜？我吃過(guò)胡蘿卜、白蘿卜，卻不知還有叫櫻桃蘿卜的，看來(lái)是我孤陋寡聞了。走進(jìn)西疇農場(chǎng)，我算是長(cháng)了見(jiàn)識。櫻桃蘿卜的幼苗好小好細，我們在栽培它的時(shí)候，真是捧在手心怕掉了，含在嘴里怕化了，費了九牛二虎之力才搞定一盆。農民伯伯們真心是不容易��！
其實(shí)整個(gè)行程下來(lái)，插秧才是壓軸大戲。而面對一壟壟濁黃的水田，我猶豫了一下，遲遲不敢邁下去。當看到同學(xué)們都紛紛下去，我也鼓足勇氣一腳踩了下去。經(jīng)過(guò)幾次試驗，我手上的秧苗終于成功插好。我不禁為自己擦了一大把汗，插秧只是水稻種植的一個(gè)開(kāi)始，后面還得付出農民多少心血��？今天起，我再也不敢浪費一粒糧了。
這就是成長(cháng)的足跡。我期待能踏遍天涯海角，不管路上有多么的艱難險阻，但總有滿(mǎn)載而歸的那一天……
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇31
從出生到現在，我已經(jīng)來(lái)到這個(gè)世界13年，我生活的同時(shí)，也在一點(diǎn)一點(diǎn)的變化和長(cháng)大。14歲的我，雖然年齡不大，但也一定在世界上留下了很多成長(cháng)的足跡，現在，我就一個(gè)一個(gè)的來(lái)尋找我曾經(jīng)留下的足跡。
小時(shí)候的照片，這是我成長(cháng)中的一個(gè)足跡。個(gè)性、年齡、身高、體重、聲音、面貌等等都發(fā)生了很大的變化�？粗�(zhù)看著(zhù)，我不禁想起了小時(shí)候的美好生活，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，沒(méi)有負擔，想干什么干什么，那時(shí)候多好��！可惜，那樣好的時(shí)光早就過(guò)去了！
接著(zhù)，我又發(fā)現了一個(gè)成長(cháng)的`足跡。那就是以前我穿過(guò)的衣服�，F在已經(jīng)穿不上了，長(cháng)高了，胳膊和腿也變長(cháng)了，衣服變小了，變短了。這可以證明我有了多大的變化��！個(gè)子長(cháng)高了，胳膊腿變長(cháng)了，甚至還比別人長(cháng)得更高！
長(cháng)大的我想找成長(cháng)的足跡真的是太容易了，可以說(shuō)是找不到都難。這足以說(shuō)明我和以前大不相同。而且，上面找的那些足跡只是我的身體方面的，當然我的心理上也存在了很大差異，就不一一列舉了。成長(cháng)中的足跡很多很多，也都是我們在不經(jīng)意間留下的，我們可以一一去把它找回來(lái)。
從出生到現在，我已經(jīng)變化了很多。再到更遠的將來(lái)，我還會(huì )繼續長(cháng)大，繼續變化，留下更多成長(cháng)的足跡！如果你看到我的這篇文章也有所感觸的話(huà)，那還等什么？趕快也去找找你成長(cháng)的足跡吧！我相信你會(huì )因為這些足跡大為留戀的！
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇32
成長(cháng)就像是在走一條路，路上有著(zhù)不同的腳印，它們或深或淺，或大或��；成長(cháng)又似一杯咖啡，有加了糖的甜，也有沒(méi)加糖的苦。不管是甜還是苦，回想起來(lái)，至今仍記憶猶新。
第一次嘗試下廚炒雞蛋，媽媽的一句“真不錯，我挺愛(ài)吃的”，讓我的心里像吃了蜜一樣甜；第一次學(xué)會(huì )開(kāi)口講外語(yǔ)，爸爸拍著(zhù)我的'肩膀說(shuō)：“真棒，還要繼續努力”；第一次在全校的科技幻想畫(huà)比賽中獲得二等獎，老師的表?yè)P和贊許，讓我信心滿(mǎn)滿(mǎn)。這一次又一次的鼓勵，一直是我成長(cháng)的動(dòng)力，埋藏在我的心底，催我?jiàn)^進(jìn)，使得我一步一步踏出堅定的足跡。
然而，成長(cháng)不總是一帆風(fēng)順的，成與敗，苦于甜，總是交織而來(lái)。第一次數學(xué)考試不及格，我心里覺(jué)得特別的委屈和無(wú)助，媽媽的及時(shí)鼓勵，使得我又重新找到了自信，下決心努力趕上；第一次跟朋友鬧不和，我心里其實(shí)很難受，后悔當時(shí)沒(méi)能更好地控制住自己的情緒，好在后來(lái)我們握手言和，這次經(jīng)歷讓我懂得了朋友之間應該互相包容，多為對方著(zhù)想。不管遇到怎樣的失敗，我都始終記得爸爸教給我的那句話(huà)“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”。只要相信自己，努力前進(jìn)，總能克服困難，有所收獲。
這些成長(cháng)中的喜怒哀樂(lè )，酸甜苦辣，都將成為我永恒的記憶。我相信，只要用心去走，就總會(huì )踏出一條五彩繽紛的成長(cháng)之路。
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇33
在成長(cháng)過(guò)程中，處處留下了我們的足跡，它們或大或小，或筆直或彎曲，或步履輕盈或腳步凌亂，但無(wú)論如何，它們都是向前的。
蹣跚學(xué)步的時(shí)候，奶奶和姑姑相對蹲下，伸直她們的雙臂，做出一個(gè)綠色的通道，我伸著(zhù)小手，抓緊姑姑的手臂，奮力前進(jìn)。幼時(shí)的錄像帶，清晰地記錄了那一刻我高興的笑臉，拍著(zhù)小手，傻傻地沖奶奶笑著(zhù)�；蛟S，我也在為自己感到高興吧。畢竟，那是我人生路上的第一串腳印。
升入初中的軍訓，烈日當頭，還必須身穿那黑色的校服。太陽(yáng)好像故意炙烤著(zhù)我們這些娃娃，就連灰色的堅硬的水泥地，也被太陽(yáng)曬得幾乎要變成柔軟的面團了。我們堅持著(zhù)，站軍姿、走正步。水泥地上留下了一串串帶著(zhù)汗水的腳印，也把地面上的熱氣毫不保留地輸送給我們。腳板熱得發(fā)燙，但是不能停下，停下就是認輸，我不能認輸。
初中生活異常緊迫，我的足跡開(kāi)始愈發(fā)變得凌亂起來(lái)，有時(shí)還會(huì )跌跌撞撞。太累了，稍微停一下，松一口氣，退一步吧，這樣的話(huà)在心里反復又反復。我的腳尖悄悄往后轉，可是心里有一個(gè)聲音在說(shuō)：“不能往后，不要留下后退的'足跡！”于是我沉一口丹田之氣，對自己說(shuō)：“努力，向前！”于是，我又沉穩地，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)了。
或筆直，或凌亂。但是，它們的方向都是前進(jìn)的，它們激勵著(zhù)我：無(wú)論遇到怎樣的困難，都要向前，向前！
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇34
翻開(kāi)藏在柜子里已有些年的相片，看著(zhù)照片上那些青澀又朦朧的表情，回憶瞬間回到了小時(shí)候的日子，一幕幕的場(chǎng)景跟電影似的在我的腦海里上演�？粗�(zhù)照片上的日期，已經(jīng)是十年前的照片了，而我現在才剛剛二十歲的年紀。
我還清晰的記得爸爸媽媽在我還不記事兒的時(shí)候就去打工了，就留下我跟爺爺奶奶在農村生活，我也想不到，小時(shí)候我還成為了一段時(shí)間的留守兒童。有一次媽媽回來(lái)過(guò)年的時(shí)候，我已經(jīng)年紀還小的緣故，記不得她了，拿起旁邊的柴刀就揮向自己的母親。還有很多很多的故事，一時(shí)之間很難說(shuō)完，這些事情也是奶奶跟我說(shuō)的。到現在他們也會(huì )時(shí)常拿小時(shí)候的事情打趣我，惹得我臉上青一陣、紫一陣的，但聽(tīng)著(zhù)自己的故事還是帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的好奇心的。
爸爸那時(shí)候剛剛從事照相的工作沒(méi)多久，趁著(zhù)過(guò)年的時(shí)候，就拿著(zhù)相機回家過(guò)年了，想趁此給孩子和家人多拍些照片，留下更多的回憶。小時(shí)候的我很不愛(ài)照相，每次我都會(huì )裝腔作勢的`“威脅”老爸，要么讓他給我錢(qián)我就拍，要么開(kāi)車(chē)帶我去哪玩兒，我才會(huì )乖乖的配合他拍照。老爸也是好性子，任由我“胡作非為”。
我真的很感激父母那時(shí)候給我們拍下的一系列的照片，要不然現在回想起以前的事情還是模模糊糊的，沒(méi)有照片來(lái)的實(shí)在。只要一拿出某張照片，他們都能說(shuō)出其中的具體事情，讓我們對自己小時(shí)候有一個(gè)新的認識，原來(lái)自己以前是那個(gè)樣子的。
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇35
學(xué)校是我們必須經(jīng)過(guò)的地方，在那里，我們會(huì )經(jīng)歷很多事，這也成為我們成長(cháng)足跡上的又一個(gè)腳印。
小學(xué)是一個(gè)陌生的地方，每天都有新的開(kāi)始。二年級時(shí)，一個(gè)偶然的機會(huì )讓我認識到一個(gè)新的朋友。我們一起到洗碗的地方抓螞蟻，螞蟻就像一根線(xiàn)，吧我們連在了一起。從那以后，我們經(jīng)常一起玩鬧。
每天吃飽飯，我們倆就拿著(zhù)飯盒有說(shuō)有笑地走到洗碗池，洗碗的時(shí)間是我們最快樂(lè )的時(shí)候，在那時(shí)我們可以盡情地說(shuō)話(huà)，將一只只螞蟻抓到手上玩鬧一番。
我們也經(jīng)常因玩得太盡興而誤了時(shí)間，這時(shí)，我們就會(huì )“啊”的大叫，兩個(gè)人快速的把飯盒洗干凈，滴著(zhù)一路的水，笑瞇瞇地奔回教室，在倒數聲中，慌忙地放好東西，“逃”出教室。
我們也常擠在一起看書(shū)，一起分享好看的書(shū)，一起讀有趣的情節，一起等待排隊午休。我們常因洗碗時(shí)一件有趣的事，而在這里擦著(zhù)笑出的.眼淚，揉著(zhù)笑疼的肚子。有時(shí)，在高高舉著(zhù)的書(shū)后面，還能發(fā)現正在竊竊私語(yǔ)的我們，正偷偷笑的我們。平時(shí)看似平常的小事，對于現在來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)個(gè)美好的回憶，一幅幅美麗的畫(huà)卷一個(gè)個(gè)成長(cháng)路上的腳印。
我們這一對親密的朋友，不知讓多少人羨慕。在一起想想曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事，勾起了我們無(wú)數的回憶，這成長(cháng)的足跡，我永遠記憶猶新。
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇36
時(shí)光荏苒，在成長(cháng)的道路上，我越走越遠。我不斷地走著(zhù)，在身后留下一串串深深淺淺的腳印，上面演繹著(zhù)我的成長(cháng)。
題記
天真的足跡
“嬉嬉，哈哈�！卑殡S一串清脆動(dòng)聽(tīng)的笑聲，一場(chǎng)“奧特曼打怪獸”的游戲進(jìn)行著(zhù)。幼兒園的老師扮演“怪獸”，我們扮演著(zhù)“奧特曼”。年幼的我們邁著(zhù)并不大的步伐追趕著(zhù)老師。我們一蹦一跳地跑著(zhù)，歡快地笑著(zhù)，扮演“怪獸”的老師笨手笨腳的，總是會(huì )讓我們“抓住”�，F在想起，那是老師再讓著(zhù)我們。那時(shí)的我，是天真的，留下歡快的腳印。
調皮的足跡
伴隨著(zhù)爸爸媽媽的催促，我蹦蹦跳跳地踏進(jìn)了校園。轉眼間，w三年過(guò)去了，在門(mén)外的長(cháng)廊上，總會(huì )閃過(guò)我奔跑的身影�！昂�！別跑�！蔽易分�(zhù)小富，樓道里響著(zhù)我們的'笑聲，就像入池塘里，不斷地漣漪，久久不肯散去。那時(shí)的我是調皮好動(dòng)的，留下了錯雜不一的腳印。
踏實(shí)的足跡
坐在考場(chǎng)里嚴肅的我，耳邊響起“沙沙”的答卷聲響。我轉動(dòng)著(zhù)握住的筆桿，飛快地填寫(xiě)著(zhù)眼前的卷子。我馬上就要畢業(yè)了，現在的我正全力準備著(zhù)，準備要考的小升初考試。我要踏實(shí)地走好現在的每一步，我明白，要想成功就必須努力�，F在的我，是為了理想而奮斗的，留下了踏實(shí)的腳印。
抬起頭，轉過(guò)身，能清清楚楚地看到我走的每一步，每一個(gè)腳印。不論深淺，這都將是我最美好的回憶。
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇37
小時(shí)候，總是心安理得的接受長(cháng)輩們對自己的好，長(cháng)大后卻不會(huì )了，這便是成長(cháng)的足跡。
小時(shí)候，我像所有的小孩一般，喜歡玩具、喜歡把玩具撒的滿(mǎn)地都是。因為這樣，便可以置身于玩具之中，不被打擾。那時(shí)，我每次都是玩著(zhù)玩著(zhù)玩著(zhù)玩著(zhù)便忘了時(shí)間，直到最后一頭栽倒在玩具堆里——睡著(zhù)了。每次都是媽媽將我抱起放在床上，待我心滿(mǎn)意足地打起了呼嚕時(shí)，她才拖著(zhù)疲憊的身子把我撒了一地的玩具，一個(gè)一個(gè)的撿起來(lái)，整整齊齊的放入玩具收納盒，好讓我玩的時(shí)候方便拿取。
八歲時(shí)，我漸漸懂得了媽媽的辛苦。于是，每次玩玩具時(shí)，我都會(huì )盡量少玩一點(diǎn)，然后粗暴地將玩具胡亂往收納盒里一塞，便走開(kāi)了。有時(shí)心血來(lái)潮，會(huì )像小時(shí)候一樣，將玩具撒滿(mǎn)一地。媽媽看到后，總是忍不住說(shuō)：“你這樣胡亂一塞，總有一天玩具會(huì )被塞壞的�！蔽铱偸呛俸僖恍�，然后跳著(zhù)跑開(kāi)了。
現在小學(xué)快畢業(yè)了，我也比以前懂事了許多，更重要的`是我長(cháng)大了，再也不是那個(gè)調皮的小孩子了。玩玩具的時(shí)間少了，偶爾玩一會(huì )也不再把玩具撒一地了，每次都會(huì )整整齊齊地將玩具收拾好，有時(shí)還情不自禁的幫媽媽打掃起衛生來(lái)。每次幫媽媽打掃完衛生時(shí)都有一股莊嚴感油然而生，一股自豪的氣息圍著(zhù)我，仿佛干一件嚴肅的大事兒一樣，心里裝滿(mǎn)了一種叫做成就感的東西，令我不禁抬頭挺胸。
這便是成長(cháng)的足跡，成長(cháng)的印記，因為成長(cháng)，令我董事；因為成長(cháng)，令我懂得體會(huì )別人的感受；因為成長(cháng)，令我懂得克服困難。
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇38
成長(cháng)的足跡就像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及童年，童年時(shí)代的生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一
闕跳躍著(zhù)歡快音符的樂(lè )章。
兒時(shí)的我，經(jīng)常會(huì )和小伙伴們在麥田里，與夕陽(yáng)的余暉一起跳躍，與小鳥(niǎo)一起唱歌，與蝴蝶兒一起翩翩起舞。那時(shí)的我還會(huì )躺在長(cháng)滿(mǎn)野花的草地上，欣賞白云優(yōu)雅的身姿，靜靜地感受“天高地廣”的境界。
上幼兒園的我，經(jīng)常會(huì )和小伙伴們在一起搭積木，唱歌，跳舞，畫(huà)畫(huà)，那是沒(méi)有煩惱更不用說(shuō)什么痛苦了，只覺(jué)得一切仿佛都是美好的`。
第一次戴上紅領(lǐng)巾的我，就開(kāi)始在語(yǔ)言文字的天地里，盡情的飛翔與馳騁。就這樣我成了老師的寵兒。
高年級的我，對一些事情的記憶越來(lái)越深刻，洗也洗不掉，抹也抹不去。心里積蓄的秘密也越來(lái)越多了。所有的喜怒哀樂(lè )，有時(shí)只能在燈光下，在被窩里，獨自慢慢去品嘗。不管是酸的，還是甜的。以前的天真快樂(lè )，不知何時(shí)與我不辭而別；升中學(xué)的壓力，也不知悄悄落到我的肩頭。我在失落而又驚恐的世界里徘徊著(zhù)，徘徊著(zhù)……
我長(cháng)大了。長(cháng)大了的我成了一個(gè)多愁善感的女孩。難道真的擁有那么少，失去的卻那么多嗎？不！我在一本書(shū)上看到柳青說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“人生的道路雖然漫長(cháng)，但是要緊出常有幾步，特別是當人年輕的時(shí)候�！倍也趴缛肴松恼魍�，美好的未來(lái)在向我招手。我要拋開(kāi)一切煩惱，在風(fēng)和日麗、萬(wàn)里無(wú)云的晴天里，尋找我過(guò)去那一份天真、純潔，追求從遠方射來(lái)的那一線(xiàn)光明、希望……
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇39
在成長(cháng)的道路上，我用自己的腳踏下了屬于自己的一條路。生命的樂(lè )奏，我用自己的步伐做拍子，編下了一首成長(cháng)的曲，用腳印作為音符，演奏出了我那美好的成長(cháng)歌謠。
翻開(kāi)相冊，一張十幾人的合影映入眼簾，我記憶的大門(mén)再次打開(kāi)，我的思緒又回到了那一年，那片綠茵場(chǎng)。
在那片綠茵場(chǎng)上，有我揮灑的汗水，有我成功時(shí)的喜悅，也有我成長(cháng)的足跡。那年夏天我和十幾個(gè)好朋友組成一支業(yè)余足球隊。因為我球技在隊里是比較厲害的，所以我十分自負以自我為中心。因為我的'自負，我不止一次地與隊友產(chǎn)生劇烈的摩擦。
直至那一場(chǎng)友誼賽的舉辦，徹底地改變了我。上午八點(diǎn)，比賽開(kāi)始，我方首先發(fā)球。球從G君腳下滾動(dòng)，一會(huì )兒G君將球傳給小D，小D帶球向前推進(jìn)，而后傳到小B腳下，小B起腳將球傳到我的腳下，小A則在禁區內示意我將球傳到他那邊，我卻對他置之不理，繼續單刀突進(jìn)。這時(shí)我的球突然被截了下來(lái)，對方后衛一舉將球踢過(guò)半場(chǎng)，局勢瞬間對我們十分不利。不過(guò)幸好我方的防守人員團結一致，你堵我攔，終于把這場(chǎng)危機化解……就這樣，時(shí)間一分一秒地過(guò)去，比賽十分膠著(zhù)，敵我雙方實(shí)力不分上下，勝負難分。
就在那比賽快要結束之時(shí)，情況出現了轉機，門(mén)將的大力一腳將球踢過(guò)半場(chǎng)，來(lái)到B君腳下，B君帶球轉身，過(guò)人，向前突進(jìn)，然后將球傳給小A，小A又順勢把球踢給了我，我看準球門(mén)角落將球一踢，球進(jìn)啦！我們終于團結協(xié)作和默契的配合戰勝了對方。
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇40
經(jīng)常從報紙、電視等媒體上看見(jiàn)小孩被拐騙的新聞，這在我小小的心里留下了一層陰影。
星期六，奶奶從姑姑家打電話(huà)來(lái)，讓我第二天獨自坐公交車(chē)去姑姑家。我斷然回絕了，因為我從來(lái)沒(méi)有獨自出過(guò)“遠門(mén)”。掛完電話(huà)，爸爸媽媽做起了我的思想工作：“你都這么大了，要學(xué)會(huì )勇敢，大膽實(shí)踐一下�！痹�(huà)是這樣說(shuō)，可我還是感到忐忑不安。第二天一大早，爸爸就把我從被窩中攥了出來(lái)，我磨磨蹭蹭地穿戴整齊后下了樓。爸爸送我到了車(chē)站，就頭也不回地走了。他就那么相信我？大概是爸爸灑脫的背影鼓舞了我，頓時(shí)，一種叫“勇氣”的.東西在我體內奔騰。59路終于來(lái)了，我懷著(zhù)復雜的情緒上了車(chē)。刷卡后，我選了最后一排坐了下來(lái)。不知為何，我的心又“怦怦”跳了起來(lái)。我把頭扭向窗外，想：這可怎么辦？我只有一個(gè)人。轉念又想：切！怕什么！我沒(méi)問(wèn)題的！過(guò)了好一會(huì )兒，我才偷偷地瞟了一眼車(chē)廂，發(fā)現車(chē)上的人不是太多，他們或睡覺(jué)，或看書(shū)，或玩手機……我漸漸放松了警惕。下了59路，恰巧后面有一輛302路車(chē)，我似離弦的箭一樣沖了上去。此時(shí)，目的地越來(lái)越靠近了，轉眼到了站點(diǎn)，到了姑姑家，奶奶他們又驚又喜，不禁贊揚我是一個(gè)勇敢的孩子。
我覺(jué)得，我不應該“怕”字當頭，要勇于實(shí)踐，多與社會(huì )接觸。這一天充滿(mǎn)意義，在我的成長(cháng)足跡里留下了濃墨重彩的一筆。
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇41
在不知不覺(jué)中六年的時(shí)光悄然逝去，操場(chǎng)中的樹(shù)木又多了六個(gè)年輪，我即將離開(kāi)生活了六年的校園，校園中記錄著(zhù)我和同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，但我最忘不了的聲音則是老師您的聲音。受挫時(shí)您會(huì )鼓舞我，傷心時(shí)您會(huì )安慰我，受傷時(shí)您會(huì )關(guān)心我……您的聲音已經(jīng)深深地刻進(jìn)了我的腦海里。
記得二年級的時(shí)候，一次操場(chǎng)上正在換地皮，我和同學(xué)們在操場(chǎng)上玩耍，一個(gè)不小心，突然我腳下一滑，摔倒在地，我剛想爬起來(lái)卻怎么也起不來(lái)，只感覺(jué)兩條腿火辣辣的'痛，我咬緊牙關(guān)，最終被同學(xué)們扶著(zhù)回到了教室，我拉起了褲腿，原來(lái)我的兩條腿都磕破了，流著(zhù)鮮紅的血。您聞?dòng)嵍鴣?lái)，看到我腿上的傷，毫不猶豫地扶著(zhù)我去醫務(wù)室。一路上您小心翼翼生怕我再磕傷，您安慰我、關(guān)心我，對我說(shuō)以后玩耍時(shí)要小心點(diǎn)，當時(shí)我真的很感動(dòng)。原本100米的路卻在您的關(guān)懷下，讓我覺(jué)得永遠也走不完。
我還記得三年級時(shí)一次考試，我考砸了，您把我叫到辦公室，狠狠地批評我為什么這么不仔細，做錯了這么多的題目，我低下頭接受了您的批評，因為考試時(shí)我確實(shí)不夠認真，有種人在心不在的感覺(jué)，當時(shí)我握住了拳頭，暗暗下定決心不再犯這種錯誤。
光陰似箭，日月如梭，六年的時(shí)間轉瞬即逝，感謝您，親愛(ài)的老師，是您教會(huì )了我做人的道理，您的教導我會(huì )銘記于心!
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇42
光陰真的像流水，再也不能回頭。不知不覺(jué)，小學(xué)生活已經(jīng)揮手告別，初中生涯將給我帶來(lái)了前所未有的挑戰。經(jīng)過(guò)六年的磨練，我的年齡一直在增長(cháng)，我的心也慢慢地從懵懂轉變成成熟，我學(xué)會(huì )了用理性的頭腦思考問(wèn)題。我驚訝于我的成長(cháng)，幾乎就在一夜之間，我的心和身體變得那樣高大。
成長(cháng)是多么快啊，快得就像離弦的箭。不過(guò)我察覺(jué)到，成長(cháng)也是需要代價(jià)的。我的那顆充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)天真的童心，隨著(zhù)知識的積累，時(shí)間的流逝，是否也在消失？我奇趣無(wú)比的幻想，是否也跟著(zhù)課本消弭？我純潔的心靈，是否也在變得有城府、有心計？?jì)尚o(wú)猜、童叟無(wú)欺，是否已經(jīng)銷(xiāo)聲匿跡？這就是成長(cháng)嗎？得到了又必然失去了。成長(cháng)果然是伴隨著(zhù)傷痛的啊。
成長(cháng)中的理想，就像五顏六色的調色盤(pán)，絢麗多彩。無(wú)知的迷霧中，只有那些光輝的人物在指引我們，我們的理想也以他們?yōu)榘駱�。一�?huì )兒說(shuō)當一個(gè)像牛頓的科學(xué)家，一會(huì )兒說(shuō)當一個(gè)像蘇格拉底的哲學(xué)家，一會(huì )兒說(shuō)當一個(gè)像托爾斯泰的作家，一會(huì )兒說(shuō)當一個(gè)像貝多芬的'音樂(lè )家……多變的理想給了我無(wú)窮的動(dòng)力，
為了實(shí)現理想，刻苦，奮斗，放棄，也在所不惜�，F在終于明白，我還沒(méi)有定性，不過(guò)那些童年時(shí)的理想，依然激勵著(zhù)我?jiàn)^勇向前。
回首成長(cháng)的足跡，那些丟失的，我無(wú)從尋找，那些成功的，光輝也已淡去。經(jīng)過(guò)了那么多的事情，才發(fā)現，一切都像那首《光陰的故事》。
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇43
人生的道路上，一步一個(gè)腳印。正是這些成長(cháng)的足跡，逐漸的構成我們的人生。 ——題記
說(shuō)起去年有趣的事情，非去年的新年聯(lián)歡會(huì )莫屬。十二月三十一日，是期末考試前最后一段沖刺的時(shí)間，大部分同學(xué)都在這時(shí)抓書(shū)惡補。這時(shí)候，來(lái)個(gè)小小的“Party”總是沒(méi)有壞處的，可以起到放松心情的作用。
新年聯(lián)歡會(huì )的時(shí)間定在三十一日上午，所以，我們從二十九號上午就開(kāi)始布置會(huì )場(chǎng)了。說(shuō)實(shí)在的，我們班級的同學(xué)還真是對這件事很熱心。不知誰(shuí)還在班級門(mén)口貼上了對聯(lián)和福字。教室里用氣球和彩色拉花布置的滿(mǎn)滿(mǎn)的，紀百冰還出了個(gè)主意，要用氣球和拉花在三面墻上布置成“Happy New Year” 的形狀。但是就我個(gè)人而言，雖然“Happy New”拼的似模似樣，但是我橫看豎看也沒(méi)看懂“Year”在哪里。教室的黑板上畫(huà)著(zhù)一條栩栩如生的大龍和各種漂亮的裝飾，還繞著(zhù)一條條彩燈。
第二天，同學(xué)們帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的一包賀卡，一到就互送。有的'還帶著(zhù)零食和同學(xué)們一起品嘗。很快，聯(lián)歡會(huì )就開(kāi)始。，首先，我們觀(guān)賞了一段學(xué)校為聯(lián)歡會(huì )專(zhuān)門(mén)拍攝的一段精彩表演。開(kāi)完的學(xué)習的表演，我們班級的同學(xué)也各顯神通。小品、相聲、歌舞、樂(lè )器都很吸引人。在表演結束后，我們還玩了“你比我猜”的小游戲，大家都很盡興。
很快，聯(lián)歡會(huì )就結束了。直到現在，我還記憶猶新。
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇44
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，小學(xué)馬上就要和我們說(shuō)再見(jiàn)了，中學(xué)也向我們說(shuō)歡迎�；仨^(guò)去的五年多，每條小徑都由一個(gè)個(gè)腳印鋪成的，每一個(gè)腳印里，都蘊含著(zhù)汗水和淚水。
記得那是一個(gè)陰云密布的中午，天陰沉的像傍晚一樣。我拿到了科學(xué)試卷，看著(zhù)那個(gè)沉沉的分數六十幾分，我心情落到了低谷�；氐郊液�，我躲在房間里發(fā)呆，心想：科學(xué)怎么就那么難，沒(méi)有一次考好的，看來(lái)我真的沒(méi)有學(xué)科學(xué)的天分。我給自己找各種理由，我也對科學(xué)失去了信心。
這時(shí)，天空劃過(guò)一道閃電，隨后一聲震耳欲聾的雷聲響徹云霄，積蓄了一天的烏云不再受天空的約束，大雨肆無(wú)忌憚的落下來(lái)。我的心情更差了，這時(shí)墻上的爬山虎引起了我的注意，在風(fēng)雨中，爬山虎的葉子被一次次打垂下去。它卻沒(méi)有退縮，沒(méi)有被打斷而是立即反彈回去，保持著(zhù)原來(lái)的'模樣。雨啪嗒啪嗒的落下，我伸手去接，手卻是有那么些酸疼，而這爬山虎卻那么堅強，反復被雨水打中，卻反復地回彈，沒(méi)有因為被雨水擊中而就此一蹶不振。
看著(zhù)這滿(mǎn)墻的爬山虎，郁郁蔥蔥，從容不迫，看著(zhù)看著(zhù)，心情突然就豁達了。驀然明白，學(xué)習也是如此，考試更加如此，一次沒(méi)考好可以從頭再來(lái)，不放棄不拋棄，我要向這爬山虎一樣堅韌不拔。
回到桌前拿起科學(xué)試卷，仔仔細細的看了一遍，原來(lái)也沒(méi)想象中的那么難嘛，只是我平時(shí)沒(méi)注意積累，沒(méi)有熟記知識點(diǎn)，此刻開(kāi)始我要一步一個(gè)腳印踏實(shí)學(xué)習。在小學(xué)剩下的一個(gè)多學(xué)期里留下我努力付出的腳印。
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇45
春天是一首歌，喚醒了沉睡了整個(gè)冬天的萬(wàn)物。給世界帶來(lái)了生機，春天象一位畫(huà)家，給世界穿上了色彩斑斕的新衣；春天象一個(gè)玩具，讓人們的臉上露出快樂(lè )的笑容。
沉睡的萬(wàn)物，一個(gè)個(gè)都漸漸醒了過(guò)來(lái)。最早蘇醒的是迎春花，它們一個(gè)個(gè)爭先恐后的開(kāi)放，黃色的花朵連成一片，組成了花的海洋，等待著(zhù)春天的到來(lái)。桃樹(shù)，杏樹(shù)，梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花兒。紅的象火，粉的象霞，白的象雪。紫藤蘿花開(kāi)得最盛，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，象一條瀑布，從空中垂下，花朵兒一串挨著(zhù)一串，一朵擠著(zhù)一朵，彼此推著(zhù)擠著(zhù)，好不活潑熱鬧。
春天給世界染上了色彩，天空變得藍汪汪的，還瓢著(zhù)一朵朵棉花一樣的白云。大地也變了樣，穿上了綠色的新衣裳，一棵棵大樹(shù)也長(cháng)出了新枝，長(cháng)出了嫩嫩的綠葉，小草也偷偷鉆了出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里， 瞧去一大片一大片滿(mǎn)是的。
春天是美麗的，也是愉快的。在藍悠悠的`天空中，不只有云朵兒在飄著(zhù)，一只只形態(tài)各異的風(fēng)箏在空中和白云嬉戲，有鳥(niǎo)樣的，有火箭樣的，超人樣的… …看得人們眼花繚亂，目不暇接。小孩子們手里拿著(zhù)操縱柄，玩得不亦樂(lè )乎。大人們也笑了，春天的愉快也感染著(zhù)他們，精神抖擻的做著(zhù)手里的工作。
春天是美好的，它如詩(shī)如畫(huà)如歌，我愛(ài)春天，因為它毫無(wú)保留地把四季中最美的景色展現在了人們的眼前。
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇46
成功的花，人們只驚羨它現時(shí)的明艷！然而很少能有人了解到它當初的成長(cháng)，侵透著(zhù)奮斗的淚泉，經(jīng)過(guò)了無(wú)數的艱辛。
成功，是令無(wú)數人向往的，每當看到別人成功時(shí)，總會(huì )有人感嘆，期待可以和他們一樣的輝煌�？墒�，哪有憑空而得的成績(jì)？所有成功者的背后，都經(jīng)歷了無(wú)數的艱辛和汗水，甚至流血流淚，如跨欄冠軍劉翔、球星姚明等等，他們都是經(jīng)過(guò)大量的艱苦訓練，最終才能取得的成功，
在這一次我們學(xué)校舉行的唱歌比賽當中，我們班獲得了比賽第一名的好成績(jì)，當全班同學(xué)在得知這一消息時(shí)都十分的高興，因為說(shuō)明了同學(xué)們的努力沒(méi)有白白的浪費，獲得了全體師生的肯定。在最初學(xué)校發(fā)出這次活動(dòng)通知后，我班就針對活動(dòng)開(kāi)始了精心的準備。為了這個(gè)第一名的榮譽(yù)，同學(xué)們投入了太多的心血，利用一切可利用的空余學(xué)習時(shí)間，不畏寒冷、堅持不懈、盡心盡力地一遍遍加強訓練。最終，同學(xué)們的努力并沒(méi)有白費，用絕對的實(shí)力與別的.班級拉開(kāi)了距離，獲得了喜悅的收獲，甚至于我班的成績(jì)超過(guò)了高中年級的表演效果。 如今，這次比賽已經(jīng)過(guò)去了，人的一生還要經(jīng)歷無(wú)數這樣的競賽，成功的背后是艱苦的，如有人問(wèn)成功背后是什么，我一定會(huì )以自己的心得體會(huì )，毫不猶豫地說(shuō)：“艱辛、努力、再努力！”
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇47
時(shí)間，就像河水一樣，抓都抓不住。你想讓他停下來(lái)，那更是不可能的。但，有些東西，卻可以讓我們去探探小時(shí)候的世界。
叮鈴鈴……上課了，老師帶著(zhù)驚喜來(lái)到了教室�！澳鞘鞘裁�，是新書(shū)嗎？”“真期待��！”……同學(xué)們議論著(zhù)。這時(shí)。老師走了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，連咳嗽都不敢了。老師說(shuō)：“不用太緊張了，沒(méi)事的！”老師頓了頓，接著(zhù)俏皮的說(shuō)：“這時(shí)我們四年級的文集！”我們一起歡呼起來(lái)。
發(fā)下來(lái)，我們看到是同學(xué)們筆下的文章，簡(jiǎn)直就是妙筆生花��！有的同學(xué)問(wèn)道：“那一摞是什么��？”“是我們一年級的文集，它也印出來(lái)了！”發(fā)到我們手中，第一篇就是李路陽(yáng)的專(zhuān)輯。有好幾年不見(jiàn)李路陽(yáng)了，還真的有點(diǎn)想念她哩！有些事情我已經(jīng)忘記了，怎么回憶都回憶不起來(lái)。但是看到她寫(xiě)的作文以后，我的腦海也閃現出了我們在一起愉快玩耍的'時(shí)候，如果李路陽(yáng)還在這所學(xué)校的話(huà)……如果她還和我們一起學(xué)習、玩耍的話(huà)……
一年級過(guò)去了，二年級過(guò)去了，三、四年級過(guò)去了，我們也不知不覺(jué)地長(cháng)大了，成長(cháng)了……
翻開(kāi)四年級的文集，每個(gè)人都有幾篇，我從第一篇開(kāi)始看，看的津津有味，沒(méi)有人阻擋我們。最后，老師給我們錄了像，在錄像的時(shí)候，我們那種激動(dòng)、興奮的心情是無(wú)法掩飾的。
成長(cháng)也會(huì )有足跡！
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇48
閑暇之余，看了看鏡中已長(cháng)大的我，雙眸中透著(zhù)一絲成熟。曾以為如煙的往事早已幻化成點(diǎn)點(diǎn)晶瑩的碎片，遺失在記憶的長(cháng)河中。如今卻被心靈梳理成一條美麗的絲帶�；厥淄�，那成長(cháng)路上的足跡也一步步清晰了起來(lái)。
十幾年前，我的降生換來(lái)的只是媽媽難言的淚水和奶奶不滿(mǎn)的嘮叨。所以，從小我就立下了超越男生的'目標。后來(lái)，當我的獎狀貼滿(mǎn)了房間時(shí)，奶奶笑得合不攏嘴，我自然獲得了奶奶心中的首席寶座，我成功了，這是我成長(cháng)路上的第一杯喜悅的美酒。
記得上小學(xué)五年級時(shí)的那次辯論會(huì )。我們全班女生經(jīng)過(guò)精心的準備，在開(kāi)頭就給了男生一擊。經(jīng)過(guò)激烈地爭論，我們把男生駁得啞口無(wú)言。最后的他們是想說(shuō)說(shuō)不出，想哭哭不出。我們互相擊掌以示勝利的喜悅，心中只有一個(gè)不變的想法“誰(shuí)說(shuō)女不如男？”
兒時(shí)的記憶是笑聲盈盈的，喜歡品嘗戰勝男生后的喜悅。上了初中，那個(gè)念頭卻一直未曾改變。
忘不了考試后，分數比男生高的那種自豪感；忘不了與女生們一起打敗男生時(shí)的激動(dòng)；忘不了一起閱讀女者創(chuàng )造的奇跡；忘不了，為了推翻反映傳統的那句老話(huà)，我一直在努力，成長(cháng)的道路上為此也留下了喜悅的笑聲，勝利的笑容。
伴著(zhù)古樹(shù)的年輪，伴著(zhù)歲月的風(fēng)鈴。我們在成長(cháng)。成長(cháng)的道路上也留下了我們從幼稚到成熟，從無(wú)知到有知的腳印。成長(cháng)的足跡是歡樂(lè )的，跳躍的，里面藏著(zhù)喜悅的美酒。
成長(cháng)是美好的，讓我們從毛毛蟲(chóng)變?yōu)楹�，張開(kāi)美麗的雙翅，踏著(zhù)成長(cháng)的足跡——飛吧！
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇49
我是一只河蚌，每天都安安靜靜地躺在河底，吃著(zhù)水里豐富的微生物，碧綠的河水輕輕滑過(guò)我的身體，油油的水草撫摸著(zhù)我，實(shí)在是悠閑自得。
一天，我一不小心讓一顆沙子鉆入了我的眼睛，任由水怎么沖洗都出不來(lái)。我揉紅了眼睛，想著(zhù)如果取不出來(lái)，我很可能就看不到五彩繽紛的世界了。一想到這，我的眼淚就止不住的流了下來(lái)，但是哭完后，沙子還在那紋絲不動(dòng)，反而我的眼睛變得更加難受起來(lái)。
我意識到，哭是沒(méi)有用的，既然已經(jīng)改變不了，不如去努力適應。于是我每天都用一層薄薄的鈣把它包裹起來(lái)，使它變得不那么扎人。漸漸地，我慢慢地適應了眼中的那粒沙子。我也接受了一只眼睛已經(jīng)失明的.事實(shí)。
我雖然一只眼睛失明了，但還有另外一只完好無(wú)損的眼睛，我和以前一樣，在河底隨意移動(dòng)。在天氣晴好的時(shí)候，爬到淺水區，曬曬太陽(yáng)，愜意的看著(zhù)藍天和白云。河水在頭頂上歡騰，水草在河底招搖，魚(yú)兒在身旁穿梭。我習慣的一切并未因為一只眼睛的失明而改變，依舊是那么美好。
一天，一只螃蟹大哥路過(guò)，在我再三央求下，螃蟹大哥揮舞著(zhù)兩個(gè)大鉗，幫我取出了沙子。當沙子取出時(shí)我才發(fā)現，那顆小小的沙粒，如今已經(jīng)變成了一顆耀眼奪目的珍珠了。
成長(cháng)中難免遇到不可避免的挫折，既然不可避免，就不如換一種心態(tài)去接受，去適應。這時(shí)你就會(huì )發(fā)現，美麗的奇跡不過(guò)是你昔日的痛苦罷了。
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇50
歲月河流緩緩流過(guò)，成長(cháng)的足印深深留下，成長(cháng)的路上總會(huì )留下一串串或深或淺的足印，這些足跡都會(huì )使我得到一些啟示，會(huì )伴隨著(zhù)我一路走來(lái)。
在我剛上小學(xué)時(shí)，我的同桌是一名班干部，她的名字叫方悅。記得有一天，我們在上畫(huà)畫(huà)課，老師教我們畫(huà)自己的同桌。于是，我們拿出紙和鉛筆開(kāi)始觀(guān)察起自己的同桌來(lái)，這是我第一次如此近距離的觀(guān)察她，因為我們倆都很害羞，所以開(kāi)學(xué)后我們一直沒(méi)有仔細看過(guò)對方。直到快要快畫(huà)完的時(shí)候，我突然發(fā)現我忘記帶鉛筆了，這時(shí)候我看見(jiàn)方悅帶了，就輕輕的問(wèn)了一句：能借下你的彩鉛嗎？我忘記帶彩鉛了。沒(méi)想到她果斷說(shuō)：好的，沒(méi)問(wèn)題，你能給我看看你畫(huà)的我嗎？我說(shuō)：當然可以。當我給她看的時(shí)候，她立馬就哈哈大笑起來(lái)。她說(shuō)：哈哈，你怎么把我的臉畫(huà)得像一個(gè)大月餅一樣，哈哈哈我這么一看，還真的有點(diǎn)像大月餅，就不好意思的笑了笑，這件事情以后，我就想我是不是太害羞了，我要學(xué)學(xué)我的同桌方悅，做一個(gè)活潑開(kāi)朗的人。
時(shí)間流逝的.真快，轉眼間我就要小學(xué)畢業(yè)了，而我的同桌方悅也一直是我最好的朋友。我有什么事情都會(huì )告訴她，她也會(huì )耐心的聽(tīng)我講。因為經(jīng)常跟她待在一起，我的性格現在也跟著(zhù)變得活潑開(kāi)朗起來(lái)。
方悅，畢業(yè)后我即將要和你分別，我是多么的依依不舍！在這六年中我和你一起經(jīng)歷了各種酸甜苦辣，一起慢慢成長(cháng)。謝謝你陪我走過(guò)了這六年的小學(xué)生活，你也將永遠是我的最好的朋友。
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇51
我撫在窗口，當往事一幕幕地在腦海里回蕩，過(guò)去了那過(guò)去了的，留下的只有無(wú)盡的遐想與回憶�！}記
冬之喜
風(fēng)兒覺(jué)得無(wú)聊，所以請來(lái)了雪花陪它一路上玩耍。在于是在這冬天里雪就這么靜悄悄地來(lái)了。呼啦啦的一大片有如鋪地毯一般。傾刻間，大地全白了。，落著(zhù)落著(zhù)，春節也就這么落下來(lái)了，這使大家異常激動(dòng)。不是它本身，而是它的“贈品”。除了回鄉下，拜年，不上課之外，最使人亢奮的是—紅包�！懊慨敿t包到手時(shí)，我便暗的偷笑�！�
春之麗
經(jīng)過(guò)春節這段時(shí)間的“紅包洗禮”之后，我在春天的帶領(lǐng)下，邁著(zhù)沉重的步伐走向校園。一進(jìn)校門(mén)，我便嗅到了熟悉的味道—花香，草香，書(shū)香以及門(mén)口的……呃錯了，那就不是香了。
總之，學(xué)校比假前美麗多了，在我看來(lái)。
夏之樂(lè )
嗯，暑假作業(yè)都將解決了，真高興。
第二天，我便踏上了返鄉的“征途”。一到站，便瞅見(jiàn)那熟悉的臉龐—哥！我一路狂飆，拽著(zhù)他就往家里跑。那速度。
包一放便掏出家伙同哥去釣水中呆—蝦。
來(lái)到池塘邊，一切準備就緒，便看準蝦然后把誘餌放到它面前，唰！第一只獵物橫空出世，緊接著(zhù)第二只，第三只，第四只……直到傍晚我們哥倆都已經(jīng)繳獲三四斤的'獵物�？纯磿r(shí)間不早了我倆拎著(zhù)蝦揚長(cháng)而去。當天晚飯時(shí)多了一道菜—炒龍蝦。
每每想到這些瑣事，心里有種說(shuō)不出的感覺(jué)童年的步履蹣跚我卻暫時(shí)無(wú)法用詞語(yǔ)形容。
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇52
轉眼間，六年的小學(xué)生活已經(jīng)逝去，母校的每個(gè)角落都見(jiàn)證了這六年中我的成長(cháng)足跡。一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)足跡，都包含著(zhù)對母校、老師、同學(xué)深深地情誼。
一年級，剛入校的我對于學(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境感到恐懼、害怕，沒(méi)有人和我說(shuō)話(huà)，自己也不愿跟別人玩耍。漸漸地，同學(xué)的`熱情與老師的關(guān)心是我對他們敞開(kāi)了心扉，喜歡聽(tīng)老師上的每一堂課，喜歡和同學(xué)們一起玩游戲…
三年級，在“歡送會(huì )”上，我并不快樂(lè )，將于我們一起快樂(lè )地學(xué)習了二個(gè)多月的幾位實(shí)習老師說(shuō)再見(jiàn)�！霸僖�(jiàn)”，是“再也見(jiàn)不到”了吧。每當我回想起老師們那熟悉的身影，鼻子總是酸酸的，不知道什么時(shí)候才能與老師們再見(jiàn)。
六年級，漸漸長(cháng)大的我，體會(huì )到了友情的珍貴。一想到即將要和同學(xué)們分別，我哭了，眼淚總是不聽(tīng)我的話(huà)，一個(gè)接一個(gè)的往下掉�；蛟S，你們會(huì )說(shuō)我愛(ài)哭吧，是，我承認，我是很愛(ài)哭，我討厭分別，非常討厭，可我卻無(wú)能為力，只能用哭來(lái)表達我內心的想法吧。同窗相處了整整六年，與同學(xué)們一起學(xué)習的時(shí)間，占了我出生到現在的百分之五十！我舍不得每一個(gè)人，不知為什么。
我的成長(cháng)道路上，有悲有喜，有笑有淚。感謝老師同學(xué)，還有我的母校，是你們讓我明白了什么是友情，什么是做人的基本道理，什么是愛(ài)。
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇53
偶然間發(fā)現了一張自己小時(shí)候的照片，傻傻的，呆頭呆腦的，不禁笑了起來(lái)。走到鏡子前，發(fā)現了自己已經(jīng)長(cháng)這么大了，回頭望望那一串串腳印，已經(jīng)有那么長(cháng)了。
小時(shí)候我的內心世界應該是幾近空白的。上一年級時(shí)，從生活了六年的農村來(lái)到了這座陌生的小城�；蛟S是年幼無(wú)知，竟什么感覺(jué)也沒(méi)有。
開(kāi)始記事是在上小學(xué)的時(shí)候。第一次自己過(guò)馬路上學(xué)，第一次得到老師的表?yè)P，第一次得到一張獎狀，第一次收到圣誕老人的禮物，第一次……哦，太多的第一次，讓我開(kāi)始意識到，自己在慢慢的成長(cháng)著(zhù)……
我讀的第一本課外書(shū)是《格林童話(huà)》，美妙的故事讓我陶醉。和同齡人一樣，希望自己也擁有一間童話(huà)中的公主房，滿(mǎn)屋里放置著(zhù)洋娃娃，吃著(zhù)甜甜的'棒棒糖……可現實(shí)是的生活卻是每天去小飯桌吃飯，在爸爸單位門(mén)口，用稚嫩的小手托著(zhù)下巴，看著(zhù)車(chē)水馬龍的大街，焦急的等待著(zhù)媽媽回家。雖然和我的幻想相差甚遠，可它卻練就了我自立的性格，是我成長(cháng)的足跡旁最絢麗的花朵。
有人說(shuō)成長(cháng)就是在一念之間，我卻認為是在不知不覺(jué)間。
我就是在不知不覺(jué)間慢慢長(cháng)大的。
住進(jìn)了樓房，終于擁有了一間自己的小屋。從小學(xué)升入初中。不再讀童話(huà)，而是多一些時(shí)間花在學(xué)業(yè)上。不再幻想著(zhù)美好生活，而是為了美好的生活而努力奮斗。
回憶著(zhù)漫漫的成長(cháng)之路，忽然一種幸福感涌上心頭。我成長(cháng)的足跡會(huì )不斷延長(cháng)。等到有一天，回過(guò)頭來(lái)，你會(huì )發(fā)現它們是人生中最寶貴的回憶。
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇54
這個(gè)夏季的溫度像媽媽那永不不知疲憊的熱情悄悄攀升，我開(kāi)始逐漸戀上了這種愛(ài)。這就是媽媽火一般的愛(ài)。
幼年
在我1歲時(shí)，身體很弱，經(jīng)常發(fā)燒。有時(shí)候半夜燒起來(lái)就會(huì )很高。媽媽就一下把我抱起來(lái)直奔醫院，不管多冷，她都義無(wú)反顧�？斓揭粴q半時(shí)，我才學(xué)會(huì )走路，步履很不穩，走的也很慢，跌跌撞撞的，但媽媽總是很耐心的叫我走路。
在人生第一步剛剛邁出時(shí)，我搖擺不定的小腳印邊，是媽媽沉穩堅定的大腳印。
童年
當我剛上學(xué)時(shí)，對一切充滿(mǎn)了新鮮感，是媽媽教我寫(xiě)字，是媽媽幫我卷好鉛筆，并幫我放進(jìn)鉛筆盒里，是媽媽幫我背起小書(shū)包，第一次打開(kāi)知識的大門(mén)。當我的第一個(gè)小紅花或者是小獎狀時(shí)，媽媽總是給予我最好的鼓勵。我很幸福，童年讓我開(kāi)始初懂母愛(ài)。
在人生的路望不到邊時(shí)，我舉足難踏的小腳印邊，是媽媽給予鼓勵的.大腳印。
現在
學(xué)習開(kāi)始日臻成熟的我開(kāi)始有些驕傲，有些我認為可以的科目卻開(kāi)始漸漸下落。比如說(shuō)寫(xiě)作文失敗，我受不了失敗的打擊便漸漸開(kāi)始迷失了方向。是媽媽勸我不要灰心，一切可以重頭再來(lái)。于是我漸漸開(kāi)始練習，虛心向別人請教。于是憑著(zhù)一股自信和媽媽的愛(ài)，我精心十足，奮力書(shū)寫(xiě)人生光輝篇章。
在人生道路上逐漸起跑的我，在我需要幫助的小腳印邊，由你賦予幫助的大腳印。
媽媽?zhuān)松飞嫌心愕南喾鱿喟�，我感覺(jué)好幸福！
成長(cháng)的足跡小學(xué)作文 篇55
小時(shí)候的生活日月如梭，轉眼間就從牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒變成了健步如飛的小伙子。這一幕幕都來(lái)去匆匆，再過(guò)一個(gè)學(xué)期，我又將步入初中，許多往事早已忘卻，唯有這件事還歷歷在目。
這天，我閑著(zhù)打開(kāi)了一本別致的小冊子，好奇心驅使著(zhù)我將其打開(kāi)。哇！原來(lái)是一雙出生手腳印呀。我便向媽媽詢(xún)問(wèn)這雙腳印的“故事”，她告訴我，這是我出生的時(shí)候，醫生和護士小心翼翼得幫我按下的印記，將來(lái)可以留作紀念的。
沒(méi)想到，我跨進(jìn)人生的'第一個(gè)腳印竟是如此小巧可愛(ài)，大概才十厘米，比起我現在的腳印，真是小巫見(jiàn)大巫，紋路彎彎曲曲的，葉脈也印得不是很清楚。再看看手印，也是那么的稚嫩，隱隱能夠看到幾條手線(xiàn)交錯在一起。
之后，父母教會(huì )我走路，這雙腳印便留在家里。父母帶著(zhù)我到泥潭里玩，回家時(shí)，我的臟腳印在家里踩了好多個(gè)，可是父母卻沒(méi)有生氣，反而端詳著(zhù)這個(gè)童真的腳印。長(cháng)大了些后，這雙腳印便留在了幼兒園里，我在這個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年樂(lè )園里盡情地奔跑著(zhù)�，F在，我又跨入了小學(xué)，在校園的坡道上，操場(chǎng)上和教室里都留下了腳印。
小學(xué)時(shí)光馬不停蹄地往前趕，現在的這雙腳丫，已經(jīng)汲取了營(yíng)養，走起路來(lái)平平穩穩。我知道，這雙腳印將會(huì )永遠陪著(zhù)我，邁進(jìn)初中、高中、大學(xué)、公司，闖進(jìn)新的生活天地。
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