我的老師優(yōu)秀作文
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的我的老師優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。
我的老師優(yōu)秀作文1
面容慈祥，頭發(fā)被發(fā)膠擦的一絲不茍，光滑油亮，一身整齊的裝束，手持一把刻著(zhù)《論語(yǔ)》的限量版戒尺，沒(méi)錯，這就是我們的“唐僧”老師。
他看似與唐僧并無(wú)緣分，可是他一開(kāi)口，你就會(huì )立馬懷疑他是唐僧轉世。
猶記他第一天上課，只見(jiàn)他緩緩走向講臺，簡(jiǎn)單的介紹了自己后，便開(kāi)始講課。他拿著(zhù)尺子指著(zhù)黑板上的知識點(diǎn)，嘴巴一張一合，語(yǔ)速緩慢的讓你覺(jué)得是在放電影里面的慢動(dòng)作，語(yǔ)調也極為平和，講到起勁的時(shí)候，“手舞足蹈”比劃著(zhù)夸張的動(dòng)作，不停的在講臺上走動(dòng)。一個(gè)知識點(diǎn)如果可以延伸的話(huà)，他就無(wú)限延伸，這個(gè)例題是重點(diǎn)的話(huà)，他就用戒尺敲敲黑板，然后不厭其煩的'再講一遍，爾等哪里享受過(guò)這般“豐厚”的待遇，一陣微風(fēng)拂來(lái)，滿(mǎn)堂睡意連綿，我當時(shí)坐在最邊上，頭靠墻差點(diǎn)就去見(jiàn)周公了。
下課了，他意猶未盡，接著(zhù)講，同學(xué)們心中有怨，卻不敢發(fā)出，一個(gè)個(gè)急得跟孫猴子似的，卻只能耐著(zhù)性子等，直到上課鈴打響，他才猛然醒悟，卻也不慌，拾起丟在一旁的外套，喝口茶水潤潤嗓，之右才拿著(zhù)他的戒尺和書(shū)慢慢離開(kāi)。他前腳一走，同學(xué)們后腳如敢死隊般沖向廁所，教室里瞬間空無(wú)一人。下節課的老師一進(jìn)來(lái)，看到教室沒(méi)有人影，驚得呆在那里，退后幾步仔細看了看門(mén)牌，才知道自已原來(lái)沒(méi)走錯班。
“唐僧”老師似乎察覺(jué)到了自己催眠能力的強大，為了提高大家注意力，他上課時(shí)有時(shí)也會(huì )說(shuō)出讓人大笑不己的句子，不時(shí)用尺子使勁的敲敲講臺和黑板，甚至走下講臺“視察”。有一次下課了，他突然慢悠悠地說(shuō)，如果有同學(xué)晚上睡不著(zhù)，就可以打電話(huà)找我，任何時(shí)候，我都會(huì )和同學(xué)們一起討論數學(xué)題，說(shuō)完在黑板上一字一頓認認真真留下一串電話(huà)號碼，轉身，邁著(zhù)穩健的步伐緩緩步出教室，留下還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)的我們，默默發(fā)呆。
唐僧老師永遠是善度眾生慈悲為懷。一次，由于上課沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)課，好多同學(xué)作業(yè)寫(xiě)錯了頁(yè)碼，漏寫(xiě)了好多題目。他并沒(méi)有大發(fā)雷霆，只是在上課時(shí)貌似嚴肅地把這件事講了一下，讓我們在上午下課前補完，就繼續氣定神閑開(kāi)始上課。我們本來(lái)提心吊膽，可是看他臉上真的并無(wú)半分怒氣，依舊那么慈樣淡然，不禁暗暗松了口氣。這事要是發(fā)生在某位老師的講堂上，必然是電閃雷鳴，狂風(fēng)驟雨了。唐僧老師就是擁有化干戈為玉帛的功力。
但我還是有些怕他，因為我數學(xué)成績(jì)不好，每次一碰到他，他便一把揪住，一頓長(cháng)篇大論滔滔不絕后才把我放開(kāi)，走了很遠時(shí)還不忘大聲再?lài)诟牢乙粌删�，大體就是要好好學(xué)習之類(lèi)的，弄得我一看見(jiàn)他心里就有些小陰影，但過(guò)后仔細想想還是覺(jué)得暖緩的。
這就是我們的“唐僧”老師，個(gè)性鮮明，大家心里都喜歡，并且公認的男神老師，周老師！
我的老師優(yōu)秀作文2
小學(xué)期間，我有一個(gè)很漂亮很漂亮的英語(yǔ)老師，她也有一個(gè)很好聽(tīng)很好聽(tīng)的名字，叫柳萱。柳老師有很多特點(diǎn)，就讓你們來(lái)“大開(kāi)眼界”一下吧！
柳老師雖然已經(jīng)是個(gè)“地地道道”的大人了，但她的身上卻不時(shí)散發(fā)出充滿(mǎn)孩子氣的味道。有一次，我去商店里買(mǎi)了兩個(gè)棒棒糖。天哪，那個(gè)香喲，真是倍棒！就在我美滋滋地享用美味佳肴時(shí)，竟碰到了柳老師。老師沖我一笑，說(shuō)：“買(mǎi)了什么好東西呀，這么高興？”我不好意思地笑笑：“買(mǎi)了兩個(gè)棒棒糖�！薄芭�，是嗎？那……可以送給我一個(gè)嗎？”老師眼巴巴地看著(zhù)我，那雙粲然發(fā)亮的眼睛像一汪澄澈的湖水，一不小心，你就會(huì )掉進(jìn)去�！昂谩冒 苯蛔∷劬Φ恼T惑，我服服帖帖地交給她棒棒糖�！爸x謝！”她突然幸福似的笑了，那甜美的笑就像是甜甜的棉花糖，連我都要醉了�？窗�，柳老師就是這樣，美麗卻不失孩子氣。
柳老師還是個(gè)美麗與智慧并存的人，就像偉大的雅典娜女神一樣。無(wú)論大家遇到什么疑難雜癥，她都能迎刃而解。有一次，一位同學(xué)遇到一個(gè)奧數題，竟去請教柳老師。一開(kāi)始，劉老師只是緊鎖眉頭，目光犀利地在字里行間來(lái)回穿梭，速度之驚人。慢慢的，老師的眉頭漸漸舒展開(kāi)來(lái)，嘴角也有了淺淺的笑意，仿佛已經(jīng)勝利在望了�？粗�(zhù)她信心滿(mǎn)滿(mǎn)地報出答案，所有人都嘆為觀(guān)止，驚訝老師的智慧。柳老師也像常勝將軍似的.得意的笑了。瞧，集美貌和智慧于一身的超級老師，是不是羨慕、嫉妒、恨呀？
柳老師同樣也是個(gè)溫柔細心的老師。有一次，在英語(yǔ)測驗中，我有一道題不會(huì )，急的抓耳撓腮，上躥下蹦。這時(shí)，柳老師細心地發(fā)現了我的不安，走到我面前�？諝庵袕浡唤z淡淡的茉莉花香，像老師一樣，那么純潔、淡雅�！笆遣皇怯龅绞裁绰闊├�？”耳畔突然傳來(lái)一聲溫柔的問(wèn)候，使我焦躁不安的心終于老老實(shí)實(shí)地安靜了下來(lái)�！班拧@道題，你可以好好想一想，不要著(zhù)急，心急可是吃不了‘熱豆腐’的喲！加油~老師可是相信你的哦！”我的體內頓時(shí)像注進(jìn)了鎮定劑一般， 恢復了百分之百的信心。最后，那道不聽(tīng)話(huà)的題終于還是拜倒在我的腳下。我也知道，最大的功臣，其實(shí)是柳老師。是她的溫柔和鼓勵使我有了戰勝困難的決心和毅力。成功的彼岸近在咫尺。
我的英語(yǔ)老師，就是這樣一個(gè)充滿(mǎn)孩子氣、美貌與智慧并存、溫柔細心的完美老師。她所帶給我的不僅僅是歡聲笑語(yǔ)，更教給我許多做人的道理。這些看似微不足道的東西，卻是我心底最珍貴的寶藏，值得我用一生去愛(ài)護、珍惜。
我的老師優(yōu)秀作文3
剛上初中，對于初中的“新”我有很多的認識，讓我印象最深刻的是——新的老師。剛開(kāi)始的時(shí)候，我對這個(gè)“新”老師的印象并不是很深刻，因為我覺(jué)得一般女老師講課都一般般，沒(méi)什么特別之處。比如我以前的語(yǔ)文老師講課就特別枯燥，仿佛我被踩在干泥巴里一動(dòng)也不動(dòng)不了。
“叮叮�！鄙险n了，唉，心想：又要在干泥巴里凍一個(gè)學(xué)期了。她邁著(zhù)輕快的步伐緩緩地走進(jìn)教室，一頭曾經(jīng)漂染過(guò)的長(cháng)發(fā)，綠色的長(cháng)裙，黃色的高跟鞋，更是把胡老師那種優(yōu)雅氣質(zhì)完全襯托出來(lái)了。胡老師還有另外一個(gè)身份——班主任角色。
第一節課，她先給我們講紀律。從她的言語(yǔ)里我知道了她對班級管理已經(jīng)很有經(jīng)驗了。她的聲音在擴音器里放出來(lái)很好聽(tīng)，抑揚頓挫，我是這么認為的。她認真仔細地講，我津津有味地聽(tīng)。我的目光隨著(zhù)胡老師的身影移動(dòng)游走，這時(shí)，我看見(jiàn)胡老師慢慢的走到他的身邊，然后說(shuō)了句：“看哪個(gè)坐得最端正，我來(lái)檢查下是誰(shuí)的小腦袋神游天外了？”大家紛紛把身子坐正起來(lái)了。這時(shí)我看見(jiàn)胡老師用手摸了一下他旁邊同學(xué)的頭，大家的目光都集中在四組的最后，原來(lái)是班上有一個(gè)調皮鬼在趕趟兒睡覺(jué)呢！只見(jiàn)他的同桌用胳膊撞了他一下，告訴他：“你睡覺(jué)了，老師來(lái)了！”那位同學(xué)，突然從凳子上跳起來(lái)，睜開(kāi)驚恐的眼睛，看到這個(gè)情景，大家都笑起來(lái)了，只見(jiàn)他手在啰嗦著(zhù)，臉還紅了。老師見(jiàn)他害羞了，便說(shuō)：“你與齊天大圣一般，神游好玩嗎？”大家又是一陣哄笑，胡老師沒(méi)有出聲，等待大家安靜下來(lái)后說(shuō)：“人人都會(huì )犯錯誤，但犯了如不改，繼續犯下來(lái)，那才是罪不可赦，今天原諒你，希望大家以后不可學(xué)習他”。那位同學(xué)更緊張了，老師教訓了幾句后讓他坐下來(lái)。自從那以后，他每次上語(yǔ)文課都特別認真，再不“神游”了。
胡老師每次上了一課后，總有個(gè)習慣性的問(wèn)題就是：這節課你聽(tīng)懂了嗎？學(xué)了哪些知識？她每次盡量要讓我們聽(tīng)懂，還說(shuō)三年后，讓我們一起走出陡崗，找尋我們更大的舞臺。
人們都說(shuō)：“臺上一分鐘，臺下十年功！她在課堂上認真的講解，課下是要花好多時(shí)間準備的。每次老師布置作業(yè)，有些同學(xué)總是抱怨作業(yè)太多，但他們可曾想到我們少交一份作業(yè)，老師就少改一份，還輕松一些，為什么要自討苦吃逼著(zhù)我們做呢？
現在想來(lái)，當然是為了我們的成績(jì)，為了我們將來(lái)的.發(fā)展。有人說(shuō)：老師是哺育花朵的園��；有人說(shuō)：老師是一根蠟燭，燃燒自己，照亮他人；還有人說(shuō)老師是祖國的希望，沒(méi)有老師，哪有我們的今天，而我認為老師就是我們的再生父母。
在此，我要感謝你，胡老師！感謝你們，這些教育我的，無(wú)私奉獻的所有老師。
我的老師優(yōu)秀作文4
他？就是我的初中的語(yǔ)文老師張先富。雖說(shuō)他的年齡不算大，但也不算小了，一頭卷卷的黑發(fā)下伴著(zhù)一張成熟穩重臉孔，一雙大眼睛忽閃忽閃的，顯得特別炯炯有神，特別是那張嘴巴，笑起來(lái)嘴角微微上翹，說(shuō)起話(huà)來(lái)非常響亮。明眼人一看就知道他一定是個(gè)幽默細胞特別發(fā)達的老師。沒(méi)錯。我們班的同學(xué)最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。
那經(jīng)典的幽默畫(huà)面還是那么清晰的寄存到我的腦海里！
剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，語(yǔ)文老師就給自己來(lái)了個(gè)介紹：同學(xué)們，你們好！我是初一一班的語(yǔ)文老師，也就是你們的語(yǔ)文老師！我姓張，而因為和朋友出去吃飯。我總是最先付錢(qián)的一個(gè)，所以我名叫先富。后來(lái)一個(gè)搞怪的同學(xué)叫嬉笑道：可不可以叫以后叫你后窮？大家都明白了這位同學(xué)的意思先富后窮！隨后，同學(xué)們都哄堂而笑。老師也給我們傳染了露出了他白白的牙齒！
在這么多老師的課堂中，張老師課堂可說(shuō)堂堂是笑聲滿(mǎn)滿(mǎn)的。這可是多得老師的家鄉口音��！哦？有多搞笑？來(lái)，聽(tīng)我慢慢講。他啊，總是把社（she）會(huì )讀成社（shi）會(huì )；鮮（xian）花讀成鮮（xuan）花；每次聽(tīng)到老師讀錯，我們都會(huì )笑著(zhù)耐心的幫他糾正過(guò)來(lái)。連改三遍，老師還是老樣子哈哈，也難免我們笑的更大聲了。
有一次，老師要求我們修改病句。有一句病句是這樣的：在車(chē)長(cháng)粗暴的`干涉下，使愛(ài)迪生在火車(chē)上變賣(mài)報邊做實(shí)驗的愿望破滅了。我們七嘴八舌的都說(shuō)把在下二字去掉。老師是對的，但還有第二種改法�？晌覀冞@些小鬼卻怎么也改不出來(lái)。張老師啊，只好一臉無(wú)奈的將答案告訴了我們。隨后，一陣又一陣的小聲傳來(lái)。為什么？原來(lái)，老師說(shuō)把使去掉。我們這些專(zhuān)門(mén)搞怪的小鬼就叫聽(tīng)成了把屎去掉了。張老師被我們氣的不知該生氣好又是感到可笑才好��！
更有趣的就上老師教我們朗讀《黃河頌》這一課。那堂課，可說(shuō)是把我們的肚子都弄疼啦。因為課文中有多個(gè)啊，黃河老師朗讀時(shí)，聲音洪亮而有感情，而最?lèi)?ài)上這些課的我們也專(zhuān)心致志的聽(tīng)課，慢慢的進(jìn)入那個(gè)《黃河頌》的情景里。我們也隨著(zhù)老師朗讀了起來(lái)。當讀到啊，黃河時(shí)，我們可是字字讀的大聲！
老師笑了，他沒(méi)有繼續讀下去，笑著(zhù)對我們說(shuō)：老師我是**感情，你們打斷了我的情感，我又要重新來(lái)了。我們也笑了老師重新朗讀得第二遍，我們把自己的嘴巴閉的緊緊的，生怕會(huì )打擾到老師就在老師讀完之前，我們自發(fā)的位老師鼓起的掌聲！
張老師就是這樣，總會(huì )是幽默你幾句，讓我們在緊張的學(xué)習過(guò)后，對人生多了一份自信與把握。在如此輕松、活潑的學(xué)習中學(xué)習，感受張老師的親情教育。
我有種自覺(jué)，多年以后，不！就在現在，我們全班同學(xué)都在慶幸自己有個(gè)這樣的老師，都會(huì )在心里高呼：張先富老師，萬(wàn)歲！
我的老師優(yōu)秀作文5
我有時(shí)真是覺(jué)得大人很殘忍，把你哭哭啼啼帶到這個(gè)世界上來(lái)，等你熟悉了生活，漸漸地熱愛(ài)上了生活，卻又把你送進(jìn)“幼兒園”，任憑你哭你鬧，他們都不管，當你適應了“幼兒園”的生活，他們卻再次逼你上小學(xué)，就算你撒嬌賭氣，也是無(wú)濟于事。對于以上所論，我有很深的感觸。記得當初，爸爸也是這樣把我連拉帶拽，拖進(jìn)學(xué)校的，那時(shí)，我可以說(shuō)是恨極了我爸，但是，現在不是了，我不但不恨他，甚至還非常感謝他。這還得從六年前說(shuō)起。
一二年級的時(shí)候，我還很小，1.32的個(gè)頭，常受人欺負，不過(guò)，慶幸——遇到了屠老師這位“大姐姐”——那時(shí)，她也大學(xué)剛畢業(yè)，和我們之間就像朋友一樣，還曾被調皮的我們弄哭過(guò)幾回呢!
三四年級，我的強悍漸漸顯示了出來(lái)，我成了我們班里的“女俠客”。不但如此，我的學(xué)習成績(jì)也提高了不少，并且當上了學(xué)校大隊部的大隊委，身上擔的任務(wù)也更重了，但是，有壓力才會(huì )有動(dòng)力嘛!
一眨眼，進(jìn)入了高段，學(xué)習更加緊張，而面臨的不僅僅只是期中期末的考試，更是人生的第一個(gè)轉折點(diǎn)——畢業(yè)考，再加上，我又從大隊委升到了大隊長(cháng)，我開(kāi)始有些迷茫。
我很清楚地記得，有一段時(shí)間，我既要參加排球隊的訓練，又要參加乒乓球隊的訓練，還要準時(shí)到電腦房，參加電腦興趣小組的培訓。一切繁瑣的事物都壓到了我的身上�？傊�，我很忙，忙得不可開(kāi)交，學(xué)習成績(jì)也因此一落千丈。從來(lái)都是97、98、100分的'數學(xué)試卷上竟然也出現了以前從未有過(guò)的92、93的分數。甚至在一次模擬考中，我竟只考了80分!原因很簡(jiǎn)單，加減乘除搞混，從題目上抄題目也會(huì )抄錯。幾道再簡(jiǎn)單不過(guò)的應用題就這樣做錯了，而且還是錯得離譜。屠老師和潘老師不止一次的質(zhì)問(wèn)過(guò)我，害我羞得無(wú)地自容，恨不得找條地縫鉆下去。那段時(shí)光，我似乎對學(xué)習完全失去了信心，求知若渴的目光也漸漸黯淡了下來(lái)。我成了一個(gè)機器，機械地來(lái)學(xué)校，機械地讀書(shū)，機械的回家。但最終的結果不非如此。老師和同學(xué)們對我的狀態(tài)看在眼里急在心里，為了讓我重獲信心，他們都紛紛鼓勵我，幫助我，再加上我自己的努力，我又重新站在了學(xué)習的風(fēng)口浪尖上。
現在回想起來(lái)，還是時(shí)有覺(jué)得溫暖。
說(shuō)來(lái)也好笑，一晃，六年快過(guò)去了，我已從原來(lái)的懵懂無(wú)知變到現在的成熟懂事;從當初的膽小怯懦走到如今的堅強勇敢。這六年來(lái)的啟蒙告訴了我太多太多，人生中的酸甜苦辣也在這里面嘗盡了，我也同樣經(jīng)歷了一生中最為美好的情感體驗。想到馬上就要離開(kāi)生活了多年的母校，一時(shí)間，還真是不舍呢!總而言之，今后，不論走到哪里，我都不會(huì )忘記這啟蒙的六年。永遠都不會(huì )忘記。永遠。
我的老師優(yōu)秀作文6
剛進(jìn)入十一學(xué)校時(shí)，各種新鮮新生事物令我緊張而不適，而有一個(gè)人與我之間發(fā)生的故事，讓我很快放松了下來(lái)，她，就是我的數學(xué)老師。
她長(cháng)相甜美，聲音溫和，樸實(shí)的衣著(zhù)中透露出無(wú)言的高貴；她，溫柔和藹，兢兢業(yè)業(yè)，不高的音調里透露著(zhù)威嚴，而且是我們年級有名的“改錯專(zhuān)家”。我對她有種難以言表的親近，雖然數學(xué)課程是我的劣勢(小學(xué)是沒(méi)學(xué)過(guò)奧數一直令我自卑)，每次我都很積極地改錯，看到她的笑容，聽(tīng)到她鼓勵的話(huà)語(yǔ)，心里別提有多高興了。
有一次，我沒(méi)有及時(shí)交改錯，她便當著(zhù)全班同學(xué)的面點(diǎn)了我的名字，當時(shí)我羞愧地無(wú)地自容，趕緊改錯交了上去，以后再也不敢延誤了。
因為這位老師，我的數學(xué)成績(jì)逐步提高，可是讓我一直保持較高數學(xué)分數的有一件事……
“***，你的作業(yè)交了沒(méi)有？”老師的話(huà)把我在天邊的思緒拉了回來(lái)�！鞍�？噢，沒(méi)……沒(méi)有……”“你快交啊，一會(huì )兒就要上課了！記入過(guò)評啊”我的臉頓時(shí)紅了，在書(shū)包里假裝翻了翻�！袄蠋�，那個(gè)，我忘帶了，能不能今天放學(xué)交給您？”“看在你平時(shí)表現還不錯的份兒上，先饒了你一次�！崩蠋熂傺b發(fā)怒地說(shuō)。
放學(xué)后。
5：00的鈴聲響過(guò)，我還在教學(xué)樓里漫無(wú)目的地游蕩著(zhù)，完全忘了數學(xué)作業(yè)的事兒，直到有同學(xué)問(wèn)我今天有什么作業(yè)時(shí)，我才突然想起昨天的'數學(xué)作業(yè)……“糟糕！”心里一驚，飛快地奔向導師班，以迅雷不及掩耳之勢，拉開(kāi)書(shū)包，掏出數學(xué)讀本和作業(yè)本，慌亂地寫(xiě)起來(lái)。半個(gè)小時(shí)之后，作業(yè)終于寫(xiě)完了，心卻已跌落到了谷底�！鞍�，老師肯定早已走了，過(guò)評分沒(méi)了�！边@樣想著(zhù)，垂頭喪氣地走到她教室門(mén)口，突然，我心中的某些地方好像被點(diǎn)亮了……有個(gè)穿著(zhù)連衣裙的身影正坐在辦公桌旁，一絲不茍地批改著(zhù)作業(yè)……
揉揉眼睛，再次望去，果然是老師！她略顯疲憊地手持紅筆，目不轉睛地盯著(zhù)作業(yè)本，時(shí)而眉頭微微一皺，時(shí)而輕輕搖頭，時(shí)而在作業(yè)本上標記著(zhù)什么，看著(zhù)看著(zhù)，我眼睛一熱，心頭也猛地抽了一下。突然，她一抬頭，看到我愣愣地站在門(mén)口，笑了笑，招呼我進(jìn)來(lái)，仔細地批改了我的作業(yè)，聽(tīng)著(zhù)她講題的聲音，看著(zhù)她略顯憔悴的面龐，我心中猛地一緊，“是啊，老師每天這么辛苦，既要為我們批改作業(yè)，又要備課、講課，關(guān)心我們每一位同學(xué)的成長(cháng)，我們應該好好報答她才對！”從此，我發(fā)奮努力，拿出我學(xué)圍棋堅持不服輸的精神勁兒來(lái)，認真聽(tīng)課、做題、改錯，漸漸地數學(xué)成了我的優(yōu)勢課程。
每每想起這件事，我都感動(dòng)不已，心中對老師的敬意更深了一層。老師，是您讓我懂得了什么是愛(ài)，什么是關(guān)心，什么是敬業(yè)，我想對老師說(shuō)一句：“老師，謝謝您！”
我的老師優(yōu)秀作文7
我最喜歡的老師每天我都在渴盼見(jiàn)到她那熟悉的身影，我喜歡她那沁人肺腑的聲音，我更難忘和她眼神相遇時(shí)那一刻的溫暖，她就是我最喜歡的黃老師！黃老師，她相貌平平，融入人流，你幾乎很難發(fā)現她。但當你走近她，你就會(huì )和我一樣被她非凡的氣質(zhì)所吸引。
她沒(méi)有紅牡丹的艷麗火烈，她卻像一朵純潔的百合花靜靜綻放，默默地散發(fā)著(zhù)淡雅清芳！在她身邊，我不僅被她樸實(shí)無(wú)華的人品所折服，更深深沉醉在她用心筑成的知識海洋中。我欽佩黃老師的盡責敬業(yè)，無(wú)私忘我。在黃老師的生活中，除了工作還是工作；在黃老師的心中，除了學(xué)生還是學(xué)生。令人動(dòng)情的電視劇，讓人癡狂的電腦游戲荒蕪在黃老師生活的角落；對家人的關(guān)愛(ài)擱淺在距黃老師愛(ài)的港灣遙遠的海灘。黃老師總是每天精神抖擻地早早來(lái)到學(xué)校備課，她帶來(lái)了陽(yáng)光，也帶來(lái)了我們一生的希望。午休時(shí)間，她總是獨自在辦公室里提著(zhù)紅筆，時(shí)而鎖眉沉思，時(shí)而“唰唰”行筆，她的背影成了我記憶中高大的雕塑；在夜深人靜之時(shí)，黃老師燈下工作的身影還在若隱若現，她的剪影上綴滿(mǎn)了耀眼的星星。黃老師的每一天，都是如此重復著(zhù)，她總是把自己全部的精力和時(shí)間傾注在我們身上，她的深情如暗流時(shí)常涌現在我的心底，也在她的額頭刻下了不朽的痕跡。她常對我們說(shuō)：“要不，我就不當你們的.老師，但若我一當上你們的老師，我就會(huì )盡心盡力地把你們教好�！�
老師就這樣用行動(dòng)履行著(zhù)她心中神對的天職！ 我感激黃老師的嚴格要求和愛(ài)的深遠。她總是認真對待每一件事每一個(gè)人。記得一次，我的數學(xué)試卷就因自己粗心大意，漏寫(xiě)了一個(gè)百分號，導致失去了不該失去的分數，就因為這一點(diǎn)差錯，使我從第一退到了第三。因此，我非常不服氣，要跟老師“打官司”。我為自己抱不平，撅著(zhù)嘴巴說(shuō)：“老師，我只是寫(xiě)少了一個(gè)百分號而已�！边@時(shí)，老師卻意味深長(cháng)地對我說(shuō)：“你不從小事認真做起，怎會(huì )做大事呢？老師扣你的分不是真正的目的，而是讓你牢記著(zhù)這個(gè)教訓，慎重對待每一件事，盡管是小事！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我心里再也沒(méi)什么抱怨了，因為我懂得了老師這話(huà)的真正含義，這些話(huà)也一直激勵著(zhù)我學(xué)習前進(jìn)的步伐！
黃老師成了我心中永不熄滅的明燈，也成了我眼中最美的風(fēng)景！
簡(jiǎn)評：用心點(diǎn)亮明燈，用情點(diǎn)染風(fēng)景，好美！
我的老師優(yōu)秀作文8
有人說(shuō)老師是園丁，辛苦了培育祖國的花朵。也有人說(shuō)老師是一根紅蠟燭，燃燒著(zhù)自己卻照亮了別人，是的，這一切都是那么真實(shí)，老師在奉獻自己，而我們卻不能為老師做任何事。
李老師，本身也是一個(gè)媽媽?zhuān)寻嗬锏拿總�(gè)孩子都當成自己的寶貝。她是一位慈祥的媽媽?zhuān)Ｍ约旱拿恳粋�(gè)寶寶都能健康成長(cháng)。李老師雖然沒(méi)有太多時(shí)間陪伴女兒，但他每天都有足夠的精力去照顧、培養、訓練班里70多個(gè)孩子。每一項活動(dòng)都充滿(mǎn)活力。，充滿(mǎn)激情，激發(fā)了孩子們學(xué)習技能的熱情。這是李老師最希望看到的，也是值得李老師學(xué)習的地方。
記得有一次，李太太的親戚生病住進(jìn)了醫院。李老師可以請假來(lái)照顧他的親戚，但是李老師沒(méi)有這樣做，因為一個(gè)班級會(huì )直接影響到我們的`成績(jì)，所以她放棄了這樣的想法。李老師一大早就起床了。然后，他把做好的飯菜送到了醫院，急忙趕到學(xué)校教我們。中午，他趕回家做飯，然后就被送進(jìn)了醫院，度過(guò)了大半天。，李老師趕緊回學(xué)校上課換書(shū)。放學(xué)后，李先生帶著(zhù)疲憊的身體回到了家。這種生活“習慣”已經(jīng)持續了好幾個(gè)星期，但李先生卻毫無(wú)怨言。在課堂上，李老師依然認真地教我們漢語(yǔ)。教我們如何做人。
��！老師是園丁，辛勤耕耘祖國的花朵，無(wú)私奉獻自己的全部榮耀！
教育不是用那丑陋的聲音發(fā)誓，而是用那甜美的聲音，真誠的話(huà)語(yǔ)讓人感到由衷的。
李老師一直脊椎不好，尤其是下雨天，疼得厲害，但她并沒(méi)有因為這個(gè)原因換過(guò)筆記本。有一次，李老師脊椎再次疼痛，去醫院按摩。醫生說(shuō)他只有多休息才能好起來(lái)。但是，李老師每天都要批改作業(yè)。但是李老師還是不屬于我們班。如果你生病了，你會(huì )做一些傷害你的事情嗎？顯然不是，但李老師堅持要更正筆記本。李老師坐在病床上，手里拿著(zhù)一支紅筆，認真地批改我們的作文。
��！老師是辛勤耕耘祖國花朵的園丁。
我們是祖國的花朵�；▋盒枰獔@丁的辛勤澆水和施肥，我們在春天的鼓舞下茁壯成長(cháng)。如果你問(wèn)為什么我們長(cháng)得這么好，答案是園丁的照顧。
對于花卉，園丁是必不可少的。針對我們來(lái)說(shuō)，老師是必不可少的。
我們身邊有很多好老師，他們都為我們?yōu)⑾铝俗詈米钬S富的光彩。甘露般的知識灑在我們身上，讓我們一天天茁壯成長(cháng)。
李老師就是這樣，無(wú)私的付出，無(wú)怨無(wú)悔的為我們付出。
老師是園丁，辛勤耕耘，培育祖國的花朵。老師。是紅燭，默默地燃燒著(zhù)自己，卻照亮了別人。
我的老師優(yōu)秀作文9
人的一生中，會(huì )遇到很多老師，老師會(huì )教我們讀書(shū)、寫(xiě)字以及做人處世的道理，讓我們成為一位知書(shū)達理的好學(xué)生，將來(lái)作一個(gè)有用的人。想必各位心中都有自己所敬愛(ài)的老師，現在！我要介紹我所敬愛(ài)的老師們。
第一位我敬愛(ài)的老師是李老師，他是教導我一、二年級的班主任，一開(kāi)始總覺(jué)得他的教育方式相當嚴格！為什么她看見(jiàn)同學(xué)沒(méi)交作業(yè)或是沒(méi)寫(xiě)功課就拿起“愛(ài)心小手”打同學(xué)的手心？慢慢懂事以后，才明白老師是“愛(ài)之深，責之切”！我終于了解了解老師是打在同學(xué)身上，痛在自己心上！
第二位我所尊敬的師長(cháng)是徐老師，他總是既溫柔又和氣的對待學(xué)生，即使學(xué)生作業(yè)未交，他也只是會(huì )稍微兇一點(diǎn)而已。另外，徐老師所畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，顏色鮮艷、栩栩如生,真是一級棒！
戴老師是之前擔任我們美術(shù)課的老師，他的英語(yǔ)非常流利、通順，獲得許多人的肯定和夸獎。每當上美術(shù)課時(shí)，只要有空檔時(shí)間老師就會(huì )說(shuō)笑話(huà)逗得全班開(kāi)懷大笑，讓全班的氣氛熱鬧起來(lái)。
喜愛(ài)觀(guān)察自然并經(jīng)常在籃球場(chǎng)上的龍爭虎斗的余老師，是我們班的自然老師兼體育老師，無(wú)論是科學(xué)家實(shí)事求是的精神，還是運動(dòng)家應有的努力，余老師都具備這些條件。
彈奏悅耳動(dòng)聽(tīng)的旋律，帶著(zhù)小音符云游四海的正是我們的音樂(lè )老師李老師。他強而有力的嗓門(mén)，加上迅速敏捷的手指，歌頌出美妙的聲音，帶動(dòng)了大家的心。
再來(lái)，我要介紹是綜合活動(dòng)的.老師。三年級時(shí)我所參加的資訊組，是由鄭老師教導的團隊。第一次參加綜合活動(dòng)時(shí)令我感到十分緊張，不過(guò)在鄭老師的細心指導之下，課程變得十分有趣，使我們學(xué)到了很多電腦的東西，例如：電子郵件、動(dòng)畫(huà)制作、檔案管理等……真的要好好感謝鄭老師的細心教導！
四年級時(shí)的綜合活動(dòng)我選擇了由李老師所指導的語(yǔ)文組。李老師教了我們許多有關(guān)語(yǔ)文的東西，是一般語(yǔ)文課沒(méi)有教的，像是寫(xiě)童詩(shī)、剪貼語(yǔ)文報等。有時(shí)老師會(huì )讓我們朗誦一些文章，那些文章都是老師精挑細選所選出來(lái)的，是日常生活中所看不到的文章。在語(yǔ)文組我學(xué)到了很多知識，都要歸功于李老師的辛勤指導。
五年級時(shí)我毫不考慮的選擇了我心儀的作文組，相信在方老師的指導下，這個(gè)學(xué)期我在作文組會(huì )有更多的收獲。
有人說(shuō)新的學(xué)期是新的開(kāi)始，如今我從四年級升上了五年級，新的班主導是毛老師，他口齒發(fā)音非常準確，讓我羨慕不已。毛老師所定下的班規“誠實(shí)、負責、尊重”，將是我未來(lái)一年對自己的期望。
老師的恩情是數都數不清的，現在我們該做的事是，用功讀書(shū)，讓自己不斷成長(cháng)進(jìn)步，將來(lái)對社會(huì )有所貢獻，才不會(huì )辜負老師對我們的諄諄教誨。
我的老師優(yōu)秀作文10
跌跌撞撞地走過(guò)懵懵懂懂的成長(cháng)道路，頻頻繁繁地遇到過(guò)許許多多的人，有的令人討厭，有的令人喜愛(ài)，而，我感謝一個(gè)人——一個(gè)在我生命中播下知識的種子，期待我生命中開(kāi)出嬌艷的花的一個(gè)人——她就是您！因為您給予了我很多很多，您給了我一個(gè)并不尋常的笑。
那個(gè)微笑有如春天的鮮花般綻放時(shí)的美麗，又如雨后的春筍般破土而出時(shí)的可愛(ài)。然而，也是那個(gè)笑給了我重獲生命般的喜悅與溫暖。
那是一個(gè)期中考，我們的心可都擰緊了，每個(gè)同學(xué)都收起了玩心，在您的一聲令下我們都乖乖回到座位，埋頭苦讀。我更是信心滿(mǎn)滿(mǎn)，早已做好了對好成績(jì)的迎接。
考試竟在指間匆匆跑過(guò)，我滿(mǎn)懷期待地在座位上等待，小組長(cháng)手里的卷子似乎在跳起了小舞，是因為我這次會(huì )考得很好嗎？我愈加迫不及待，可卷子一發(fā)，我的眼珠都快瞪破了，心一陣酸，歡笑就此打住，話(huà)堵在喉嚨里，淚也不禁流了下來(lái)。
那個(gè)鮮紅的數字，如一匹罪惡的`馬，踩過(guò)我的心，來(lái)回踏，蹴起如玉的塵灰；如一條無(wú)情的鞭繩，抽打我的心，反復抽，掀起如霞的血肉。我的心好痛好痛，淚流了下來(lái)，也不想去擦；書(shū)掉了下來(lái)，也不想去拾。一切都任由它們去吧，反正什么也比不上這痛我的心一片陰涼，腦子一片空白，整個(gè)人脫去了活躍，硬被披上了無(wú)邊的痛。這時(shí)，一只大手突然放在我的肩上，是那樣的暖，那樣的大，我打了個(gè)哆嗦，慢慢地抬起頭——是您，竟然是您！一個(gè)在我眼里陌生而難以親近的老師！您笑了，兩瓣薄唇終于分開(kāi)了，露出了八顆潔白而整齊的牙齒，要知道，這可是我第一次見(jiàn)您笑啊�！翱薨�，哭出來(lái)會(huì )好受點(diǎn)。人的一生哪能一帆風(fēng)順，唯有失敗才能在生命中開(kāi)出一朵成功的花；唯有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，才能讓人變得堅強；也唯有坎坷，才能使人成長(cháng)。一次小小的挫折根本不算什么，以后的路還很長(cháng)，來(lái)吧，孩子，從失敗中站起來(lái)，迎接下一次更艱巨的挑戰吧！”您笑了，笑得那么可愛(ài)，此時(shí)此刻，我們仿佛沒(méi)有距離這笑，這和藹可親的面孔融化了我凍結的心泉，化解了我如水的憂(yōu)愁。
一句激勵的話(huà)，一個(gè)關(guān)切的笑，使您所能帶給我的，但您知不知道，就是這么一個(gè)普通的笑，這么一個(gè)微不足道的舉動(dòng)，卻給了一個(gè)沮喪的女孩多大的力量與溫暖！使您讓我從只懂的親情與友情中，找到了一份珍貴的師恩。我不得不說(shuō)，您的愛(ài)讓我好幸福！您把永恒的回憶留給了我們，把幸福的回憶帶給了我們，謝謝您，老師，我的老師！
我的老師優(yōu)秀作文11
時(shí)光似水，從我手中流走；歲月荏苒，我打開(kāi)記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜，我駕著(zhù)記憶的帆船，向遠方的彼岸駛去，我站在船頭眺望。��！我看見(jiàn)了，我看見(jiàn)了多年不見(jiàn)的任老師，她可是我印象最深的老師。我記得老師說(shuō)過(guò)我們就像一顆小樹(shù)，一點(diǎn)點(diǎn)的長(cháng)大，老師就像我們的園丁，來(lái)澆灌我們，還幫我們施肥，讓我們快快長(cháng)大，如果有一點(diǎn)傾斜就會(huì )幫助我們長(cháng)正了，如有一點(diǎn)不美觀(guān)就會(huì )幫我們修剪了，這樣才能讓我們長(cháng)成玉樹(shù)臨風(fēng)的大樹(shù)呀！
俗話(huà)說(shuō)：淡看世事去如煙，銘記恩情存如血。在學(xué)習和生活中，任老師對我們是那樣的辛勤、努力。他帶給我們的教導、建議太多太多，而我們卻帶給了老師帶來(lái)那么少有人說(shuō)，師恩如山。我們的點(diǎn)滴進(jìn)步和些許成績(jì)全部凝聚著(zhù)您辛勤的`汗水，我覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)沒(méi)錯，正是有了您，才有了我們今日的輝煌！空中盤(pán)旋的落葉，譜寫(xiě)了那優(yōu)美的旋律。您落下甘甜的淚滴，孕育了祖國的桃李，��！那是最終的果實(shí)！可是誰(shuí)又有做到飲水思源呢？許多人認為：老師，是蠟燭，但蠟燭卻會(huì )在默默奉獻的過(guò)程中哭泣，而老師只有在自己的學(xué)生有了自己的輝煌成就，在社會(huì )那堅硬的道路上才出痕跡的時(shí)候，激動(dòng)得流下甘甜的淚滴，宇宙間沒(méi)有任何一樣東西能代替老師這至高無(wú)上的的地位！
鮮花感恩雨露，是因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩天空，是因為天空讓它飛翔；高山感恩大地，是因為大地讓它高聳在我心中，我最想感恩的是任老師。老師，多么了不起的字眼，我打從心里崇敬它。任老師像一絲春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們的心里；任老師像一片樹(shù)葉，在向我們詮釋著(zhù)落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花的真諦。
從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門(mén)外漢到專(zhuān)才，從人類(lèi)的結繩記事到今天的信息時(shí)代，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。正像人們所共識的那樣，社會(huì )的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師，教師的默默辛勞換來(lái)了人類(lèi)文明的生機勃勃。
我深深地記著(zhù)，一個(gè)天空陰沉沉的下午，螞蟻在路邊忙碌的搬運著(zhù)糧食，向一個(gè)高土坡進(jìn)軍。我明白，這是要下雨了，我在門(mén)外焦急的盼望母親的到來(lái)�？商觳凰烊嗽�，天空出現了雷聲，很快大雨傾盆而下，可母親卻遲遲沒(méi)有出現在我的眼前，我也沒(méi)有帶雨具，只好頭頂布包，向大雨中跑去。在這個(gè)時(shí)候，您出現了，您手執雨傘，身披雨衣，二話(huà)不說(shuō)就將雨傘塞入我手中，容不得我半點(diǎn)推脫。我頓時(shí)心生暖意，我冰冷的雙手也漸漸的被您炙熱的傘柄溫暖了些許。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師！
我的老師優(yōu)秀作文12
我的奧數老師姓劉，一米七五左右的個(gè)子，偏瘦。稍微有點(diǎn)長(cháng)的一張臉，濃眉毛，不太大的黑眼睛，看上去是一個(gè)很精明又聰明的一個(gè)人。老師愛(ài)笑，笑時(shí)常常會(huì )露出兩個(gè)淺淺的酒窩……
劉老師很幽默，他是一旦講完一道題都會(huì )像小孩子一樣“耶”的老師；是我們不會(huì )做題時(shí)就會(huì )像小孩子一樣抓耳撓腮的.老師；是告訴我們什么叫“超帥”（超出帥范圍，也就是丑）的老師；是個(gè)會(huì )吹牛，但吹得并不過(guò)分的老師，他這吹牛吹得讓我們喜歡，讓我們高興……
鏡頭一：
有次上課，劉老師給我們講一道競賽篇的題，講了幾遍我們才聽(tīng)懂，劉老師問(wèn)：“同學(xué)們想不想聽(tīng)第二種方法？可以‘秒殺’此題”。我們都說(shuō)想。劉老師邊比劃邊講，剛開(kāi)始時(shí)并沒(méi)有什么事發(fā)生，快要講完了，劉老師說(shuō)：“你們考慮問(wèn)題要多方面思考，盡可能多攻克難題！”老師邊說(shuō)邊夸張地點(diǎn)指著(zhù)我們。就在這時(shí)，奇跡出現了——老師的眼鏡、擴音器同時(shí)掉在地上，這時(shí)老師的手還伸著(zhù)。樂(lè )的同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)。
鏡頭二：
這事發(fā)生在暑期課的倒數第4次課，老師讓一位同學(xué)回答問(wèn)題，那個(gè)同學(xué)回答錯了，老師說(shuō)：“啊呸”；接著(zhù)第二個(gè)同學(xué)又回答錯了，老師又補了一句“啊呸”。老師“啊呸”的我們都不敢回答問(wèn)題了。過(guò)了一會(huì )兒，劉老師開(kāi)始一會(huì )兒普通話(huà)，一會(huì )兒河南話(huà)給我們講題，我們覺(jué)得這樣南腔北調很有意思，然后劉老師說(shuō)：“所有同學(xué)像我一樣用一句河南話(huà)一句普通話(huà)回答問(wèn)題”。同學(xué)們覺(jué)得新鮮，都搶著(zhù)回答問(wèn)題。老師用此辦法增加了我們回答問(wèn)題的積極性，大家說(shuō)這個(gè)辦法好嗎？
還有一件事至今讓我當時(shí)情景所感動(dòng)。
鏡頭三：
今年奧數剛開(kāi)學(xué)，天氣正熱，每天的溫度都沒(méi)有低于35度，可能是各個(gè)班的空調同時(shí)用，增加了用電負荷，正巧我們班的線(xiàn)路不好，空調一會(huì )兒一跳閘，最后老師干脆把它關(guān)掉了。我們班的同學(xué)以及老師還有聽(tīng)課的家長(cháng)，個(gè)個(gè)都是汗流浹背流，一節課下來(lái)，我們的衣服全濕透了，再看看別的班，涼氣襲人。同學(xué)們問(wèn)老師：“為什么就我們的線(xiàn)路不好”？老師嘆了嘆氣說(shuō)：“開(kāi)始都是好好的，因為我們平行線(xiàn)新裝修，電線(xiàn)全部新?lián)Q，到今天晚上他們才來(lái)裝最后一個(gè)電線(xiàn)，我是一校之長(cháng)，所以我應把方便讓給別人�！甭�(tīng)了劉老師的話(huà)，我的心大大的被震撼了，劉老師以身作則、舍己為人的精神讓我敬佩！
劉老師是一個(gè)教育有方的好老師。他給我們講題是一點(diǎn)通，一題有很多種解法，從這些題中總結一道基礎題，然后搞定許許多多的小升初試題。
劉老師還是一個(gè)富有愛(ài)心的人：在劉老師的號召、帶領(lǐng)下，給燒傷的小姑娘、災區的孩子們捐款。。。。。。這就是我的奧數老師，我為有他這樣的老師而感到自豪。大家喜歡我的這位老師嗎？
我的老師優(yōu)秀作文13
第一次認識沈老師，是在我念二年級的時(shí)候。也是在那一年，是沈老師讓我喜歡上了英語(yǔ)。
記得有一個(gè)階段，沈老師時(shí)常教我們幾個(gè)喜歡英語(yǔ)的小孩一些英語(yǔ)的基礎知識，比如寫(xiě)寫(xiě)英文字母，講講日常英語(yǔ)對話(huà)，做些與英語(yǔ)相關(guān)的小游戲。那時(shí)，我們一有空就往沈老師那兒跑，因為，沈老師那兒有特別多的獎品在等著(zhù)我們。念對了字母，讀對了單詞，或者是能說(shuō)一句簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對話(huà)，都能得到沈老師的大大表?yè)P和各種小獎品。獎品五花八門(mén)，卡通的橡皮、小巧的卷筆刀、超酷的記事本，或者是一個(gè)Snoop的筆袋，甚至是幾顆美味的糖果�？傊�，沈老師那兒就是有無(wú)窮無(wú)盡的好玩的東西和那有趣的英語(yǔ)，在吸引著(zhù)我們。我們也不知沈老師那怎么總是有那么多的新鮮玩意和有趣英語(yǔ)。
兩年前，沈老師要搬新居了，她特地帶我到她新居去玩。記得那次沈老師鄭重其事地問(wèn)我對她新居裝修等的意見(jiàn)。我只是一個(gè)毛頭小孩，但沈老師依然像對待一個(gè)大人一樣的和我說(shuō)話(huà)，征求我的`意見(jiàn)。說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，沈老師隨手指著(zhù)新家的窗戶(hù)說(shuō)：“‘window’，它就像一個(gè)‘斗’蓬一樣能遮風(fēng)擋雨，所以叫‘win斗’……”這讓我對“window”這個(gè)單詞的印象特別的深刻�，F在，我已經(jīng)念六年級了，許多新的單詞早已背得滾瓜爛熟（也包括這個(gè)“window”），但我依然不會(huì )忘記老師那天帶我去參觀(guān)她新居的時(shí)候，并又一次想起她教我學(xué)單詞“win斗”時(shí)的情景，我甚至突然覺(jué)得，學(xué)英語(yǔ)，放松學(xué)習，保持自信，什么也不難！
有一次，我去沈老師家玩時(shí)，發(fā)現櫥柜里有一個(gè)小玩意，外型是一個(gè)南瓜臉。十分有趣的是，它的背部有一個(gè)按鈕，你一按它就會(huì )用尖銳的聲音說(shuō)上一句英文，然后發(fā)出一陣有點(diǎn)令人害怕的笑。我頓時(shí)喜歡上了它。沈老師見(jiàn)我對它愛(ài)不釋手，便大方地說(shuō)：“你喜歡就送給你�！辈⒂职腴_(kāi)玩笑地說(shuō)：“只要你晚上聽(tīng)到這笑聲別做惡夢(mèng)�！边@天，抱著(zhù)這個(gè)小“南瓜”，聽(tīng)著(zhù)它發(fā)出的一句句英文和那異樣的笑聲，我感覺(jué)到英語(yǔ)是那樣美好，沈老師是那樣的和藹可親。
平日里，沈老師也教我們動(dòng)手做些小玩意，比如說(shuō)用廢紙做個(gè)小巧玲瓏的垃圾“桶”什么的，倒確是一些很實(shí)用的東西呢。
一個(gè)人，可能會(huì )讀過(guò)、聽(tīng)過(guò)、有過(guò)很多故事，但又有哪些個(gè)故事能比得上“我”——一個(gè)學(xué)生和老師的故事這樣的美麗紛呈？
我的老師優(yōu)秀作文14
清晨，陽(yáng)光暖暖的，照耀著(zhù)學(xué)校的每一個(gè)角落。嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)鳴聲，此起彼伏，美麗的校園里處處充滿(mǎn)了生機。
“清晨入古寺，初日照高林……”一陣整齊響亮的讀書(shū)聲，從2號教學(xué)樓里傳出，從窗戶(hù)往里看，只見(jiàn)一位高而微瘦的女教師，正心無(wú)旁騖地跟學(xué)生們一起大聲誦讀：一會(huì )抑揚頓挫，一會(huì )鏗鏘有力。不管讀到哪里，她的臉上始終洋溢著(zhù)微笑，令人心生暖意。
她就是我的語(yǔ)文老師-邱霞老師，也是我最崇拜的人。
我的語(yǔ)文老師個(gè)子中等偏上，一頭干凈利落的短發(fā)，一副玫紅色的眼鏡，眼鏡后面有一雙睿智的眼睛。我對她很恭敬，因為我早就聽(tīng)說(shuō)，她是本校最為利落、方正、博學(xué)的人。
上了幾次語(yǔ)文課之后，果真是名不虛傳！她帶領(lǐng)我們學(xué)習文章，從整體感知到文章結構，再到語(yǔ)言運用，從字面意思的理解到深層含義的挖掘，她都能讓我們深深融入其中，不知不覺(jué)就滲透到我們的靈魂里。每節課她行云流水般的講述，深深吸引住每一名聽(tīng)課的學(xué)生。是的，在她的課堂上，沒(méi)有一個(gè)人走神，有時(shí)甚至覺(jué)得剛剛上課，怎么又下課了呢！可回頭想想，這節課的知識量真豐富，真過(guò)癮！
我深深欽佩的還有她高超的朗讀能力�！安史逯�?chē)囊恍┥椒迤嫘喂譅�，都為淺棕色的光禿尖巖，有些頂端尖峭，并微微傾向一旁.....”從老師徐緩有致的朗讀聲中，我仿佛看到了勃朗峰嶙峋的怪石，變幻的光影。再看看老師，始終是微笑的，她輕輕瞇起眼睛，眉毛微微向上挑著(zhù)……看著(zhù)看著(zhù)，我也不禁覺(jué)得身心愉悅起來(lái)，隨著(zhù)老師沉浸在美妙的'景色之中。再傾聽(tīng)老師的聲音，我仿佛覺(jué)得自己正站在草原上，微風(fēng)拂過(guò)臉龐，我從中也體會(huì )到了作者的感情變化，我似乎已經(jīng)完全理解了課文的內容。老師的誦讀竟然有如此的魔力。有人說(shuō)，美是需要欣賞的，同樣，聽(tīng)覺(jué)的美更是需要欣賞的，而我的語(yǔ)文老師的朗讀，就是給我們的聽(tīng)覺(jué)送上的一道“盛宴”。
我的語(yǔ)文老師不僅朗誦水平高超，字寫(xiě)得也漂亮。從那橫平豎直的漢字中，我分明看到了一個(gè)嚴謹認真又極負責任的人民教師；在那一橫一豎書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，我體會(huì )到了人間的冷暖、時(shí)間的流逝；在那一行行整體有序的方塊字中，我感受到了中華文化的博大精深，也感受到了語(yǔ)文老師的赤子之心。
有位詩(shī)人說(shuō)：此曲只應天上有，人間難得幾回聞。我想把上下兩句各改一個(gè)字，用來(lái)形容我的語(yǔ)文老師：此人只應天上有，人間難得幾回逢。
我的語(yǔ)文老師，是一個(gè)妙人，也是我的偶像。
我的老師優(yōu)秀作文15
我的身邊有很多好老師，他們鮮明的個(gè)性造就了不同的教學(xué)風(fēng)格，或風(fēng)趣幽默，循循善誘，或聲色威嚴，一絲不茍。而我們曲老師個(gè)性中卻兼有溫和與嚴厲兩種成分，而且這兩種個(gè)性非常巧妙地融合在一起，在不同的情境下它們會(huì )恰如其分地顯現出來(lái)，給我們帶來(lái)春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲的教育影響，所以我們大家都親切地稱(chēng)呼她是 “雙面”老師。
記得有一次，早晨第一節課的鈴聲早就響過(guò)很久了，我的同桌才姍姍而來(lái)，他弱弱地喊了一聲“報告”，就怯怯地站在門(mén)外，這時(shí)曲老師的課已經(jīng)講了一大半，發(fā)現這位同學(xué)站在門(mén)外，急忙把他讓了進(jìn)來(lái)。正當我同桌囁嚅著(zhù)，要向老師陳述原因的時(shí)候，曲老師和藹地打斷了他，說(shuō)：“先到位上聽(tīng)課吧”，當時(shí)我看到同桌的眼睛里溢滿(mǎn)了感激。
開(kāi)始做練習了，我同桌因為前半截課沒(méi)有聽(tīng)講，所以很多題目都不會(huì )做，急得左顧右盼，抓耳撓腮。這時(shí)曲老師走過(guò)來(lái)，和顏悅色地說(shuō)：“你來(lái)得晚，咱們今天學(xué)習的新內容你都錯過(guò)了，下面我再給你講一遍�！蔽彝兰泵π呃⒌叵胝酒饋�(lái)，“你坐著(zhù)聽(tīng)就行了”，曲老師用手輕輕按住了他。我在一旁邊做題邊聽(tīng)著(zhù)，曲老師的語(yǔ)氣非常輕柔，非常和藹，就像媽媽一樣。我斜眼瞄了一眼我的同桌，只見(jiàn)他聚精會(huì )神的聽(tīng)著(zhù)，此時(shí)此刻我都有點(diǎn)嫉妒他了，能讓老師單獨開(kāi)個(gè)小灶，品嘗著(zhù)這種關(guān)懷和溫暖，真是一種莫大的幸福。
曲老師有時(shí)溫柔親切，可板起面孔來(lái)也是非常嚇人的`。記得有一次小測驗，我們班長(cháng)因為馬虎看錯了單位名稱(chēng)而扣了兩分，這在我看來(lái)不過(guò)是一個(gè)微不足道的小毛病，更何況是我們班數學(xué)成績(jì)最優(yōu)秀的班長(cháng)呢，可就為了這樣一個(gè)不起眼的小問(wèn)題，曲老師卻對我們全體同學(xué)進(jìn)行了一番嚴厲的訓誡，當時(shí)的情景至今我還記憶猶新。
當時(shí)她皺著(zhù)眉頭，嗓音比平時(shí)高了八度：“學(xué)數學(xué)可是來(lái)不得半點(diǎn)馬虎的，別看有時(shí)只是一個(gè)字，或者一個(gè)小小的小數點(diǎn)，關(guān)鍵時(shí)刻造成的破壞力卻是驚人的。比如建房子，造橋梁，寫(xiě)錯一個(gè)字，房子可能就倒了；用錯一個(gè)小數點(diǎn)，橋梁可能就塌了，你的一個(gè)小小的錯誤要以別人大量的財產(chǎn)甚至生命為代價(jià)，大家想想這是多么嚴重和可怕的事情��！”說(shuō)到這里，曲老師的語(yǔ)氣緩了一緩，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“特別是好學(xué)生更應該對自己嚴格要求，因為你們身上承載了老師和家長(cháng)更多的期望，做題不認真一點(diǎn)能行嗎？希望大家以后做題都要細心起來(lái)�！碑敃r(shí)，我們坐在下面臉一陣紅一陣白，連大氣都不敢出，從那以后同學(xué)們對待一些細小的問(wèn)題都更加認真了。
我們的曲老師就是這樣一位和藹親切，又不失嚴格的好老師，她有時(shí)像和煦的陽(yáng)光，讓我們感到無(wú)比溫暖，有時(shí)又像肅殺的秋風(fēng)，讓我們時(shí)時(shí)警醒。我喜歡她，因為從她身上可以學(xué)到很多讓我們終身受益的東西。
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