[優(yōu)秀]我的老師英語(yǔ)作文

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的我的老師英語(yǔ)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的老師英語(yǔ)作文 篇1

　　進(jìn)入九年級，也許就像進(jìn)入了不可回頭的深淵。因為，我總有一種不詳的預感：我的九年級要玩蛋了。

　　每一次英語(yǔ)課，都感覺(jué)在上班會(huì )課，上人生教育課，上聽(tīng)念緊箍咒課……每次上完英語(yǔ)課，我總會(huì )有一種想把教室炸了，想跟英語(yǔ)老師痛快地談判一番�？墒�，這只能是想想，不能是現實(shí)。

　　如果叫我形容我的英語(yǔ)老師，兩個(gè)字，啰嗦。三個(gè)字，很啰嗦。四個(gè)字，非常啰嗦。講了半個(gè)世紀都不能進(jìn)入主題，進(jìn)入我們英語(yǔ)課的主題，進(jìn)入我們該有的課堂。因為他，總是利用我們的英語(yǔ)課來(lái)講他的江湖事跡和風(fēng)光事跡。一會(huì )兒說(shuō)1996，一會(huì )兒說(shuō)20xx，他一整節課下來(lái)到底講了什么，我們都是處于一頭霧水的狀態(tài)。

　　又是這樣，大半節課已經(jīng)被他不知道說(shuō)什么用了。終于，還剩十分鐘。他說(shuō)這可以用來(lái)給我們聽(tīng)聽(tīng)力，但是就在我把全副心思都放在做聽(tīng)力的時(shí)候，他卻說(shuō)：“我說(shuō)都說(shuō)這么多了，也不差這幾分鐘了�！闭f(shuō)完后，就把聽(tīng)力停止了。我不知道該說(shuō)些什么好了，我也不能說(shuō)些什么好。因為我也根本說(shuō)不了。

　　他已經(jīng)跟我們說(shuō)過(guò)了，等到這一節英語(yǔ)課就不會(huì )再啰嗦，不會(huì )再用來(lái)講班會(huì )或者其他的�？墒�，他還是不能兌現他的承諾。又是這樣，大半節課過(guò)去了。然后他就給我們補上了前一節課的聽(tīng)力�？墒�，在下一節英語(yǔ)課，差點(diǎn)引起了我們的的起義。他把一些我們認為比較重要的練習題直接跳過(guò)了。然后把一整節英語(yǔ)課，拿來(lái)給我們把一張文章翻譯了，具體講了什么知識點(diǎn)，我一概不知。因為他的讀英語(yǔ)的聲調，一會(huì )兒很低，一會(huì )兒又很高，差點(diǎn)把我嚇死。一節課下來(lái)，他還沒(méi)有把他的翻譯完成，終于，已經(jīng)放學(xué)有十分鐘了他才肯停止他的念緊箍咒式的課堂。課后，同學(xué)們對他議論紛紛。

　　有這樣一個(gè)英語(yǔ)老師，已經(jīng)很慘了�？墒�，我們這群孩子，只能說(shuō)是慘上加慘。因為，我們還有一個(gè)教課時(shí)教著(zhù)教著(zhù)，連自己都要懵了的數學(xué)老師。

　　在我們這里的老師，十個(gè)有八個(gè)的普通話(huà)都不標準，所以我們也能理解老師講課不用普通話(huà)�？墒�，我就不懂我們的數學(xué)老師為什么要用普通話(huà)了，只能說(shuō)“害人害己”了。不過(guò)后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，是我們班某個(gè)學(xué)生叫的，所以也不能怪老師了。

　　“-2x1”這一條很容易的.數學(xué)題，就這樣，我們對我們的數學(xué)老師另眼相看。在課堂里，我們已經(jīng)說(shuō)了是等于-2的，可是老師還一直在黑板上寫(xiě)-3。寫(xiě)完后老師居然還去算其他的題，不理會(huì )我們說(shuō)的話(huà)。最后還是老師后知后覺(jué)的。我們表示很無(wú)語(yǔ)。

　　也許是因為換了一個(gè)老師，所以我們也還不能適應老師的講課方式�？墒�，已經(jīng)有一個(gè)月了，班里還有很多人都還沒(méi)有適應，包括我。練習冊上的應用題，只能用非常難來(lái)形容。因為我們根本就不會(huì )，老師也根本沒(méi)有跟我們講過(guò)類(lèi)似的題目。我們怎么可能把這些題解出來(lái)，除非抄答案，可是看著(zhù)答案，我們也不知道這道題是怎樣算來(lái)的。我們也曾試過(guò)去找數學(xué)老師，可是他又老是不在辦公室。

　　就這樣吧，這個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)和數學(xué)，我已經(jīng)不敢奢望能進(jìn)步，我只想不下滑，保持之前的成績(jì)。因為我也不知道，明年的我會(huì )以什么樣的狀態(tài)來(lái)迎接中考。祝我好運！

我的老師英語(yǔ)作文 篇2

　　Taught from grade one to now, my math teacher is a total of three, which let me the deepest impression is miss qin.

　　Qin teacher of medium height, always wear very tidy, pitch-black hair under a pair of jiongjiongweishen eyes.

　　Qin qin teacher is very smart, math class teacher always use comparison method to teach us knowledge.

　　Once, the students in our group right, in accordance with the rules, we can get a smiling face. But due to some of the students did not listen to the teacher carefully in our group, we only get half smile, we are a little sad, feel that half a smiling face in our criticism. So we continue to work hard, and no one dared to desertion. Soon we will get a chance to add smile again, the teacher just ready to give us a new smiling face, we shook her head and said, "don't add the smiling face, the half is lacking." So, the teacher smile is lacking in front of the smiling face. We are very happy, we finally get a complete smiling face!

　　You see, the qin teacher always let us know in this clever way, tell us what to do in class, what not to do, he is very ill

我的老師英語(yǔ)作文 篇3

　　英語(yǔ)老師，是使我受益最多的老師。

　　老師姓羅，身高中等，相貌平平，一雙有神的眼睛卻為他增添了光彩，讓人看到那雙眼睛便不由自主地被他眼中的光亮所吸引。他手上總是拿著(zhù)一根小棍，一尺來(lái)長(cháng)，不為打人所用，唯一的用處就是在上課時(shí)敲擊幾下講桌，將我們從下課時(shí)的散漫拽回到上課的專(zhuān)注。

　　羅老師與其他老師不一樣，他很好說(shuō)話(huà)，人也是溫和慈愛(ài)的。他是四川人，說(shuō)著(zhù)帶著(zhù)方言的普通話(huà)，可讀英語(yǔ)時(shí)卻是聽(tīng)不出方言來(lái)的，發(fā)音很標準，也是令人驚奇了。

　　我小學(xué)時(shí)，英語(yǔ)成績(jì)十分拿不出手。我曾經(jīng)將英語(yǔ)視為我平生最痛恨的學(xué)科，甚至一度放棄英語(yǔ)�？菰餆o(wú)聊的abc，分不清的單詞拼法和各種語(yǔ)法讓我手足無(wú)措�？墒�，羅老師的出現為我點(diǎn)燃了希望。

　　羅老師講課前，總是要先講單詞的。本來(lái)記憶力不錯的我每天跟著(zhù)讀，也可將我最厭惡的字母背下來(lái)。但是因為基礎差，介詞、動(dòng)詞什么的一概分不清。老師在上面講課，坐在下面的我腦袋里一團懵，禁不住將這些疑問(wèn)脫口而出。老師頓了一下，便看著(zhù)我的眼睛，放慢語(yǔ)速，細細地講著(zhù)，直到我眼中的.疑惑消失，做出恍然大悟狀，他才放心一笑，對我輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續講下面的內容。

　　照這般學(xué)下去，英語(yǔ)成績(jì)漸漸轉好，后來(lái)竟至突飛猛進(jìn)。這讓原本對英語(yǔ)深?lèi)和唇^的我轉變了態(tài)度，原來(lái)英語(yǔ)也不是那么面目可憎嘛，由此更是對這位負責的老師心生感激。

　　老師曾對我說(shuō)：“不要在意你的小考分了嘛，現在抓緊學(xué)，什么都不晚的。只要你想學(xué)，那些都不叫事兒�！蔽抑两裼浀美蠋熣f(shuō)這話(huà)時(shí)輕快的語(yǔ)氣和滿(mǎn)眼的期待。

　　現在，我的英語(yǔ)成績(jì)雖不是拔尖的，卻也一直在往上走。每想至此，心中對老師的感激更深了。

　　每當我學(xué)習壓力大，滿(mǎn)心疲憊時(shí)，耳邊總是響起老師那句：“只要你想學(xué)，那些都不是事兒�！�

我的老師英語(yǔ)作文 篇4

　　Miss Li is my Chinese teacher . She is about thirty years old . She is very pretty and young . Her hair is brown and curly .

　　Miss Li always wears a blue coat . I think her favourite colour will be blue .

　　Miss Li is very friendly and kindly .Her classes are very interesting ,we all like to have Chinese class .

　　She always smiles when she speak to us .Sometimes she is very strict with us,when we make a mistake,she often makes us stand up .

　　Miss Li often sticks to have lessons when she is ill , She looked weak,but still beautiful .

　　Miss Li love us very much, she teaches us so carefully .I think she is a good teacher. We all love her,too .

　　I think teachers are like candles , giving off light for others by burning themselves 。

我的老師英語(yǔ)作文 篇5

　　Hi, Mr. Li,

　　你好，李先生，

　　Could you please check on the car to take me to the airport? Please remind the car driver of this. I want to be sure of this car, because it will be too early in the morning to call a taxi if the school car doesn’t show up. I am sorry to trouble you again. Here I thank you again for all that you have done for me during my stay in your school. I really enjoy teaching here, and will never forget the day I spent with my students. Probably I will come back some day. I leave some English books to your library. I hope they will be useful to your students.

　　你能在車(chē)上查一下我到機場(chǎng)嗎？請提醒汽車(chē)司機這一。我想確定這輛車(chē)，因為如果這輛車(chē)不出現在早上，它就太早了，如果沒(méi)有車(chē)的話(huà)，我會(huì )打電話(huà)的。我很抱歉再麻煩你了。在這里，我再次感謝你在我的學(xué)校里為我所做的一切。我真的喜歡在這里教書(shū)，永遠不會(huì )忘記我和我的`學(xué)生度過(guò)的一天。也許我會(huì )有一天會(huì )回來(lái)。我把一些英語(yǔ)書(shū)給你的圖書(shū)館。我希望他們對你的學(xué)生有用。

　　Yours

　　你的

　　Lynne

　　琳恩

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