深刻的老師作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的深刻的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
深刻的老師作文1
我是一名五年級的小學(xué)生，從一年級到五年級我接觸過(guò)許許多多的老師，但給我留下印象最深的老師就是風(fēng)趣幽默、教學(xué)認真的書(shū)法老師--李紅軍。
李老師三十多歲，一米七五的標準個(gè)頭，圓圓的臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，有時(shí)還會(huì )戴上一副眼鏡，看上去真像一位滿(mǎn)腹經(jīng)綸的學(xué)者。
剛一到這個(gè)書(shū)法班，我就領(lǐng)教了李老師的風(fēng)趣、幽默�！巴瑢W(xué)們，今天天氣晴朗，可是突然陰云密布，下起了‘周格宇’，不一會(huì )兒，‘周格宇’轉‘周時(shí)宇’……張靜怡在回家的路上，不小心被車(chē)撞了，她的小姨們都去醫院看她，小姨們畢竟是練過(guò)‘任佳藝’的，所以把司機一頓毒打……”“哈哈哈”，我們捧著(zhù)肚子笑得前仰后合，這不都是我們的名字嗎？原來(lái)李老師用我們的名字編的故事呀！原本枯燥乏味的書(shū)法課，一下子變得生動(dòng)起來(lái)。
李老師教學(xué)認真也是出了名的。雖然他一個(gè)人教七八個(gè)班，可是每節課他都是“有備而來(lái)”，從不應付糊弄；每個(gè)學(xué)生在寫(xiě)字方面的缺點(diǎn)，他都牢記于心，逐個(gè)地輔導。每次教寫(xiě)字他都會(huì )用肢體語(yǔ)言給我們表達出來(lái)，讓我們更好地理解，字寫(xiě)得更漂亮；每次批閱作業(yè)時(shí)，他都認真詳細地填寫(xiě)批語(yǔ)，從不落下一個(gè)人。正是他的認真細致才換來(lái)了我們優(yōu)異的`成績(jì)，我們寫(xiě)的字在全國的比賽中獲了獎，而我們的李老師也獲得了“優(yōu)秀園丁獎”。
雖然李老師已經(jīng)不再教我了，可他風(fēng)趣幽默的言語(yǔ)和教學(xué)認真的態(tài)度已經(jīng)深深地刻在了我的心中。我們是船，而老師就像是大海上的航標燈，領(lǐng)導著(zhù)我們駛向成功的彼岸。
深刻的老師作文2
在潔白的宣紙上輕揮幾筆，墨痕隨著(zhù)手腕的擺動(dòng)在紙上一點(diǎn)一點(diǎn)地舒展開(kāi)來(lái)，不一會(huì )兒，一幅書(shū)法作品就完成了。他會(huì )在紙上寫(xiě)那些鼓勵別人的話(huà)，他會(huì )寫(xiě)一張又一張的作品然后發(fā)給那些有進(jìn)步的同學(xué)。他就是最令我印象深刻的老師，小學(xué)的班主任王老師。
作為一位語(yǔ)文老師，他精通所有跟語(yǔ)文有關(guān)的科目，但這不是最令我吃驚的，最令我吃驚的是他對書(shū)法那源源不斷的'熱情，在我認識他的三年里，他幾乎沒(méi)有一天不練字——或是在黑板上練板書(shū)，或是在教室后面練軟筆。他鼓勵我們全班一起練字，每個(gè)星期他都會(huì )抽出幾節課讓我們寫(xiě)作品，再評出好的進(jìn)行獎勵。王老師寫(xiě)毛筆字時(shí)，眉頭緊皺，嘴微微張開(kāi)，眼睛緊緊地盯著(zhù)紙，他寫(xiě)的很慢，每寫(xiě)完一個(gè)字都會(huì )停留十幾或二十幾秒，觀(guān)察這個(gè)字的不足之處，然后再寫(xiě)一個(gè)更完美的，在我看來(lái)，王老師的字已經(jīng)很完美了，但他總是不滿(mǎn)足，依舊寫(xiě)那個(gè)字，他對自己的要求太苛刻了。
作為一個(gè)語(yǔ)文老師，他還竟有很拿手的體育運動(dòng)——籃球。每當課間操結束，他總會(huì )叫幾個(gè)同學(xué)去打籃球，他不在意一個(gè)同學(xué)打的好不好，他總是把球傳給技術(shù)生澀的同學(xué)，鼓勵他大膽嘗試�？赡艹鲇谒肮αι詈瘛钡脑�，他投三分球的動(dòng)作和別人大不相同，別人都是雙手，拼盡全力投出去。他不是。他投球的時(shí)候，把球放在一只手上，眼睛緊盯著(zhù)籃球框，身體微微下蹲，再猛地一發(fā)力，那球便在空中畫(huà)出一道完美的拋物線(xiàn)。進(jìn)球時(shí)，沒(méi)有觸碰籃球班再進(jìn)籃球框的聲音，只聽(tīng)嗖的一聲，球就進(jìn)了，沒(méi)有觸碰任何東西，不知道的，還以為他是一名新來(lái)的籃球教練呢。
上次見(jiàn)到王老師已經(jīng)是大約一年前了，他誨人不倦的精神讓我敬佩，他的書(shū)法和籃球讓我既驚訝又崇拜，與他度過(guò)的三年美好時(shí)光讓我既高興又懷念。
深刻的老師作文3
人的一生總會(huì )遇到恩師，他會(huì )成為你的導師，鼓勵你前進(jìn)。我最幸運的就是遇到朱老師。每當我遇到學(xué)習上的困難，她都會(huì )耐心地輔導我，她是我遇見(jiàn)過(guò)最敬業(yè)的老師。
她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，長(cháng)得非常漂亮。她是一位特別敬業(yè)的英語(yǔ)老師。有一次，臨近期末了，老師在我家輔導我寫(xiě)作業(yè)。因為那天作業(yè)實(shí)在太多了，我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)快睡著(zhù)了。晚上九點(diǎn)半了，還沒(méi)有寫(xiě)完，我都快哭了……老師耐心地教我，直到我寫(xiě)完。當時(shí)已經(jīng)十點(diǎn)多了，平時(shí)老師已經(jīng)睡覺(jué)了。但老師仍然堅持陪著(zhù)我，輔導我寫(xiě)作業(yè)，我特別感謝她。
朱老師不僅敬業(yè)，還特別溫柔。
有一次考試，我考得很不好，數學(xué)和語(yǔ)文都在80分邊緣徘徊。那時(shí)候我特別傷心，很想找個(gè)人傾訴，但是我不敢告訴家人，我怕爸爸媽媽會(huì )罵我。我心里在想：“怎么我這么慘呀，別人的成績(jì)一直往上升，而我的'卻往下降�！边@時(shí)我腦海里出現了一個(gè)熟悉的身影——朱老師。晚上，我看見(jiàn)了朱老師，我把所有的委屈都告訴了她。她摸著(zhù)我的頭對我說(shuō)：“欣然，你不要灰心，只要你不斷地努力，就能夠獲得勝利。雖然這一次失敗了，但是下次一定會(huì )成功的�！敝炖蠋熡脠远ǖ难凵窨粗�(zhù)我。我心里開(kāi)心多了，我心想：“我一定能成功，我一定可以的�！苯�(jīng)過(guò)努力，我的成績(jì)慢慢地上升了，我特別開(kāi)心，很感謝老師對我的鼓勵。
天下無(wú)不散之筵席。雖然朱老師不教我了，但老師對我的鼓勵和她敬業(yè)的形象深深地印在了我的心里，一直影響著(zhù)我。
深刻的老師作文4
在我的學(xué)習生涯中，有緣結實(shí)了許多位盡職盡責的老師，雖然她只教了我一年，但是她卻給我留下了最最深刻的印象。
她中等個(gè)子，那葡萄般晶瑩的眼睛充滿(mǎn)智慧，閃爍著(zhù)親切的光芒。那張嘴巴更是厲害，上課時(shí)滔滔不絕、旁征博引，給我留下了很深的印象。
她，上課時(shí)聲情并茂，富有感染力。記得上《葡萄溝》那課時(shí)，他有聲有色的示范朗讀，大家都聽(tīng)得入迷了，當時(shí)眼前仿佛是一串串紫瑩瑩的葡萄；記得上閱讀課《黃山奇石》時(shí)，他拓展延伸，給我們講了許多有關(guān)黃山上奇石的名稱(chēng)和來(lái)歷。
她，常說(shuō)作文就是生活。我們一個(gè)個(gè)都是“巧婦難為無(wú)米之炊”，所以她就天天給我們“送米”——每天午讀時(shí)給我們讀兩篇生動(dòng)有趣、貼近生活的`作文供我們“做飯”，讓我們在一串串笑聲中喜歡上了作文，也讓我們懂得了生活就是寫(xiě)作的素材。
她，見(jiàn)縫插針地教我們人生美德�！跋热撕蠹�，助人為樂(lè )”是她的口頭禪，在每時(shí)每刻思想的滲透中，是我們慢慢懂得了“言必行，行必果”、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”……她用那溫柔的語(yǔ)言撫平了我們浮躁不安的心。
她，責任心特別強，有“麻煩班主任之稱(chēng)”，平常有些同學(xué)作業(yè)不認真，亂作一通，他就“麻煩”他們重做；有些同學(xué)的字跡潦草，她就“麻煩”他們練字……最令我感動(dòng)地是她批改完我的作文后，寫(xiě)滿(mǎn)了對我的作文的肯定和修改意見(jiàn)，這又該“麻煩”老師付出多少心血��！
她，像純潔的天使不斷凈化我們的心靈。
她，像香甜的蜂蜜時(shí)刻滋潤我們的心靈。
她，像辛勤的園丁培育著(zhù)新一代的小樹(shù)苗。
她，像蠟燭一樣燃燒自己點(diǎn)亮別人。
她，就是給我留下印象最最深刻的老師——x老師。
深刻的老師作文5
從小教過(guò)我的老師有很多，但讓我印象最深刻的是在四年級教我語(yǔ)文的沈老師。
沈老師很愛(ài)笑，她個(gè)子不高，有立挺挺的鼻梁。平時(shí)，喜歡穿藍色小碎花的裙子，特別漂亮，我不能忘記的是放學(xué)后給我補課的那件事。
那是個(gè)秋天，老師留了個(gè)作文讓我在課上寫(xiě)完，放學(xué)了，全班同學(xué)只有我一個(gè)沒(méi)有寫(xiě)完。放學(xué)后，沈老師讓我去她的辦公室。我忐忑不安的走了進(jìn)去，老師說(shuō)了一聲“坐吧�！庇谑俏易谧狼澳贸鑫业墓P和本兒，可能因為太緊張我更不知怎么寫(xiě)了，十分鐘過(guò)去了，我一個(gè)字也沒(méi)動(dòng)，老師走過(guò)來(lái)，弓著(zhù)腰，撫摸著(zhù)我的頭，溫柔地說(shuō)：“怎么了，詞窮了嗎？你看這是一篇寫(xiě)人的.文章。是不是先寫(xiě)……再寫(xiě)……最后點(diǎn)明主題是不是？別緊張，慢慢想，有老師陪著(zhù)你呢，對不對？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中開(kāi)豁然開(kāi)朗。
天氣漸漸地暗了，我開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)的構思文章，沈老師出去了，不一會(huì )兒，我終于寫(xiě)了出來(lái)，我已經(jīng)迫不及待地對沈老師說(shuō)了。這時(shí)沈老師靜悄悄的走進(jìn)了辦公室，生怕打擾到我，老師看我已經(jīng)寫(xiě)完，拿出包里的兩個(gè)熱氣騰騰的燒餅，她把芝麻多的給了我說(shuō)：“餓了吧。給你一個(gè)燒餅吃，別餓壞了！”雖然這只是簡(jiǎn)單的一句話(huà)，一個(gè)燒餅，但我覺(jué)得她就像一位溫情的母親，對我說(shuō)著(zhù)世上最美好的話(huà)語(yǔ)，多么深刻！
把作文交給老師后，我該回家了。下樓后，從遠處看，只見(jiàn)辦公樓只有一個(gè)房間的燈亮著(zhù)，那不就是沈老師的辦公室嗎？我清晰地看見(jiàn)她備課的身影在窗前顯現著(zhù)，顯現著(zhù)。
沈老師是一位好老師，她的無(wú)微不至、和藹可親，一直留在我的心中，我永遠不會(huì )忘記。
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