五年級數學(xué)老師作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的五年級數學(xué)老師作文，希望能夠幫助到大家。
五年級數學(xué)老師作文1
我讀五年級了！換過(guò)三個(gè)數學(xué)老師。這個(gè)學(xué)期學(xué)校派來(lái)了一位新老師——陳老師。
陳老師，個(gè)子高高的，水汪汪的眼睛是單眼皮，扎著(zhù)馬尾辮，不喜歡穿裙子，也不喜歡穿高跟鞋。
陳老師真是一位認真負責的好老師！
學(xué)校的上課時(shí)間是8：30，可陳老師給我們訂的上課時(shí)間是7：40，可是又有許多同學(xué)遲到，陳老師無(wú)可奈何地把上課時(shí)候延遲到7：50，到冬天天氣冷了，又有許多同學(xué)遲到，陳老師只好把上課時(shí)候延遲，延遲到8：00。而且，陳老師從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)哦！
我覺(jué)得陳老師是一位上課嚴肅，下課有點(diǎn)孩子氣的老師！
有好幾次，我從辦公室經(jīng)過(guò)，看見(jiàn)陳老師在吃零食，凳子上有一大袋子垃圾，我剛開(kāi)始以為陳老師是一個(gè)“饞貓”，可是我從謝老師那知道：陳老師每天早上都是空著(zhù)肚子給我們上課，那些零食只不過(guò)是陳老師用來(lái)充饑的而已。
陳老師可棒棒噠了！
之前，我們班的加成績(jì)是倒數第一，早上如果遲到，那恭喜你，你中大獎了，遲到幾分鐘打幾下手板，而且遲到了十多分鐘的話(huà)，打的.下數×2，遲到了二十分鐘的話(huà)，要站在教室外，而且遲到多少分鐘還要站在教室后多少節課。我們的數學(xué)成績(jì)從倒數第一到了正數第四。有幾次我們的作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)好，陳老師就讓我們錯一題抄十遍，而且沒(méi)抄完不許回家！這次期末考試，我們班的數學(xué)只有一個(gè)人沒(méi)及格呢！
陳老師，我最佩服的一位老師！
五年級數學(xué)老師作文2
從一年級一直到四年級，我們班換過(guò)許多次老師。這個(gè)學(xué)期我們班換到了一位曾經(jīng)教過(guò)許多屆畢業(yè)班的數學(xué)老師。 她有著(zhù)一張瓜子臉，短短的頭發(fā)，一張櫻桃小嘴，大大的眼睛，長(cháng)得非常優(yōu)美。數學(xué)老師姓葉，我們都叫她葉老師。
葉老師是一個(gè)既和藹可又嚴厲的老師。當我們認真的時(shí)候，她和藹可親;不認真的'時(shí)候，對我們可是很?chē)绤柕摹?她還是一個(gè)細心的人。每天早晨，她都會(huì )讓數學(xué)課代表何思旋把各個(gè)組收上來(lái)的作業(yè)，捧到她辦公室桌上。到了中午，她總是利用自己的休息時(shí)間來(lái)給我們班上數學(xué)課。 到了上數學(xué)課的時(shí)候，她總是早早地來(lái)到教室，就這樣伴隨著(zhù)師生問(wèn)好，大家便上課啦。
課堂上，大家都不敢再說(shuō)話(huà)。都認真地聽(tīng)她給我們講解題目。在講解的時(shí)候，她總是先把題目一道一道地分析透、才給我們布置練習。正是因為葉老師這樣，卻累垮了身體。星期一早上，她的數學(xué)課沒(méi)有來(lái)上。我正好奇著(zhù)，沒(méi)過(guò)多久，方老師告訴大家，葉老師得病了，住進(jìn)了醫院，請假一個(gè)星期。
于是，下午一放學(xué)。我回家便拿起媽媽的手機給葉老師打了一個(gè)電話(huà)。電話(huà)通啦，過(guò)了一會(huì )兒。從電話(huà)里傳出她有氣無(wú)力的聲音，我的心頓時(shí)感到一陣難過(guò)。這還是我們往日那個(gè)健康負責任的葉老師嗎？我跟葉老師聊了一下。她還在問(wèn)我們班的上課情況，關(guān)心著(zhù)我們的學(xué)習。
我覺(jué)得葉老師真是一位無(wú)私奉獻又負責任的好老師。她就像一位辛勤的園丁在澆灌著(zhù)我們。我為我有這樣的老師感到幸福和自豪。
五年級數學(xué)老師作文3
唐老師是我的數學(xué)老師，她是一位很受同學(xué)喜愛(ài)的老師。
唐老師長(cháng)得很好看，長(cháng)得高高的、瘦瘦的，有一頭烏黑柔順的直發(fā)，圓圓的臉龐有一雙明亮而有神的大眼睛，她說(shuō)話(huà)的聲音很動(dòng)聽(tīng)、很清脆。
唐老師是一個(gè)對工作很負責、很認真的好老師。唐老師教兩個(gè)班的學(xué)生，有將近160名同學(xué)，每天除了認真上課以外，還要批改兩個(gè)班的作業(yè)，想一想就很可怕，那么多的作業(yè)本要摞成多高呀 ，我們現在學(xué)的是三位數的除法，作業(yè)上密密麻麻全是數字，老師要批多長(cháng)時(shí)間呀！所以，每次看到老師批改過(guò)的'作業(yè)，我都為老師感到辛苦，感到累。
唐老師也是一個(gè)很有耐心的好老師。面對著(zhù)一摞摞的作業(yè)，她總是很仔細地檢查、批改。每次評卷子時(shí)，她總是帶著(zhù)我們一起做，對于我們不明白的問(wèn)題，唐老師從來(lái)不會(huì )煩，她總是不厭其煩 地一遍一遍地講給我們聽(tīng)，直到同學(xué)們都明白為止 。
唐老師平時(shí)對我們要求很?chē)�。記得上學(xué)期有一段時(shí)間我學(xué)習上有些不認真，唐老師就趕緊給媽媽發(fā)了短信，媽媽回家后批評了我。于是，在教室我見(jiàn)到唐老師就有些不好意思了，總是低著(zhù)頭， 躲著(zhù)老師走，后來(lái)，唐老師發(fā)現了又趕緊和我談話(huà)，還要幫助我改掉小毛病。
別看唐老師上課很?chē)烂C，可是同學(xué)們都不怕她，我們都知道老師對我們嚴是讓我們養成認真的好習慣。下課后，同學(xué)們也喜歡和唐老師在一起聊天，經(jīng)常見(jiàn)幾位女同學(xué)圍著(zhù)唐老師說(shuō)說(shuō)笑笑呢！
書(shū)上有一句話(huà)叫“魚(yú)和熊掌不可兼得”，意思是不可能好的都可以擁有�？墒俏覅s有如此好的運氣，遇到了趙老師、唐老師這樣好的老師們，我喜歡我的老師，她們就像一位精心的花匠，栽培 著(zhù)我們這些稚嫩的幼苗。她們都是優(yōu)秀的、合格的人民教師，在這里我真想說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
五年級數學(xué)老師作文4
新學(xué)期，我們班又來(lái)了一位新的數學(xué)老師。老師姓鄭，一雙水汪汪的大眼睛，一張小巧的嘴巴，高高的鼻梁上還架著(zhù)一副眼鏡。
聽(tīng)這位老師說(shuō)，她已送完兩批六年級的'畢業(yè)生了，我們是第三批。鄭老師表面看起來(lái)很溫柔，但對我們要求特別嚴格，而且批評起人來(lái)可像個(gè)“大怪獸”了。開(kāi)學(xué)的第一天，鄭老師布置的作業(yè)就挺多，而且說(shuō)：誰(shuí)要是不寫(xiě)完就把他叫到辦公室去。你聽(tīng)，現在我的耳邊還回響著(zhù)老師的聲音：“為什么沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)？”“為什么你的作業(yè)又忘在家了？”“你不會(huì )做為什么不來(lái)問(wèn)老師呢？老師可以重新給你講��！”就這樣，我們誰(shuí)也不敢不寫(xiě)作業(yè)或不完成作業(yè)了。老師可真嚴厲啊，我真挺害怕她呢。
但是，那天發(fā)生的一件事讓我對老師的看法改變了。有一次放學(xué)了，爸爸遲遲不來(lái)接我和姐姐，于是我們決定自己走著(zhù)回家。但是書(shū)包好重啊，背在肩上就像背著(zhù)一座大山，我感覺(jué)我們就像兩只蝸牛，累得滿(mǎn)頭大汗但卻似乎還在原地徘徊。這時(shí)數學(xué)老師騎著(zhù)自行車(chē)從我們身邊經(jīng)過(guò)，她看到我們，立刻下了車(chē)，問(wèn)明情況后直接把我們的書(shū)包放在她的自行車(chē)上，自行車(chē)不能帶人，她就陪著(zhù)我們往家走。她和我們并不同路，但她卻一直把我們送到家�？粗�(zhù)鄭老師穿著(zhù)高跟鞋很不舒服地陪著(zhù)我們步行的背影，我突然感覺(jué)鄭老師并不可怕，而且還很和藹，就像媽媽。從那一次，我對老師的看法徹底改變了：老師對我們嚴格要求都是為我們好，不管我們才是對我們不負責任呢。更何況，我還看到了鄭老師慈母般的一面。
這就是我的老師，一位嚴肅又和藹的好老師！
五年級數學(xué)老師作文5
我雖不是畫(huà)家，但我喜歡那五彩繽紛的顏色。我最想做的一樣事，就是為王老師畫(huà)張像，我想用我一顆赤誠的心來(lái)描繪這世界上最美的畫(huà)。
王老師，您別動(dòng)，我開(kāi)始為您畫(huà)像了。您那雙眼睛烏黑明亮，讓我拿起小畫(huà)筆，畫(huà)上那雙又黑又亮的眼睛。噢，與眾不同的是，您那雙眼睛還會(huì )說(shuō)話(huà)。
記得有一次上數學(xué)課，我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，就開(kāi)了小差。您不知不覺(jué)站在了我身邊，用嚴厲的目光注視著(zhù)我，好像在說(shuō)：“上課你怎么能開(kāi)小差呢？”我的臉頰火辣辣的，馬上集中了注意力聽(tīng)您講課。您的眼角也隨之露出了一絲微笑，好像在說(shuō)：“就應該這樣�！庇浀媚翘谜n我聽(tīng)的特別認真。這雙會(huì )“說(shuō)話(huà)”的眼睛，我該用什么顏色來(lái)形容呢？我用白色的彩筆在烏黑的眼珠上點(diǎn)了一點(diǎn)，那雙眼睛立刻充滿(mǎn)了老師期待的神情。
王老師，您坐好了，我正在為您畫(huà)像。您的'嘴唇棱角分明，紅潤的顏色使人感到無(wú)比溫暖。您忘記了嗎？之前咱們班有位同學(xué)玩的時(shí)候不小心摔掉了門(mén)牙。您著(zhù)急地不得了，問(wèn)他疼不疼，需不需要回家，他說(shuō)：“不疼�！笨赡�是很著(zhù)急，不停地問(wèn)。我拿走鮮紅的畫(huà)筆，畫(huà)上了那圓潤的嘴唇。
還缺些什么呢？對了，還有您那雙靈巧的手。您那雙手為我們做過(guò)多少事��！哪里還記得請呢！
老師，我為您畫(huà)的這張像，您喜歡嗎？請收下吧，這是學(xué)生獻給您的一份最誠摯的祝福。
五年級數學(xué)老師作文6
一頭灰白夾雜的短發(fā)，有些禿頂，像地中海；一雙精明的小眼睛時(shí)不時(shí)散發(fā)凌厲的光芒，像是能看透你；總以暗色調為主的衣裝，透著(zhù)干練。沒(méi)錯，他就是我的數學(xué)老師，王老師。
王老師上課非常認真。備課筆記上滿(mǎn)滿(mǎn)的例題，上課也是熱情高漲。瞧，他講到重點(diǎn)處，攥起一支粉筆，迅速地在黑板上疾書(shū)。寫(xiě)完了就把手一背，踱來(lái)踱去地講定義，講完了就看著(zhù)我們仰起的臉龐，大聲問(wèn)我們：“懂了嗎？”底下一片響亮的應答聲。
不過(guò)，可千萬(wàn)不要在王老師的`課上開(kāi)小差。劉鵬上課經(jīng)常講話(huà)。終于老師忍不住了，拿起一截粉筆，瞄準，發(fā)射，正中腦門(mén)！劉鵬迷茫地看著(zhù)老師，不過(guò)在接觸到老師的目光后，緊張地推了推眼鏡，坐正了身體，課堂上的氣氛立刻凝重了。其實(shí)，王老師只是在課堂上才這么嚴厲，課后是很和藹的。
王老師有一個(gè)特技，那就是修窗簾。我們班的窗簾，“歷史悠久”，集臟。破。丑等萬(wàn)千缺點(diǎn)于一身也就算了，可它還經(jīng)常掉。于是老師就親自“披掛上陣”。同學(xué)的桌上摞起了板凳，老師活動(dòng)起他那“老胳膊老腿”，笨拙地爬上去，一手抓著(zhù)鉤子，一手捏著(zhù)窗簾，努力拉長(cháng)手臂才終于掛上了窗簾。他氣喘吁吁地跳下來(lái)，頭頂光亮亮的，衣服也灰蒙蒙的了。不過(guò)，看到同學(xué)們不受光線(xiàn)打擾，老師欣慰地笑了。
這就是我的數學(xué)老師，一位既嚴厲卻也很可親的老師。
五年級數學(xué)老師作文7
我們的數學(xué)老師姓任，我們都叫她任老師。任老師長(cháng)著(zhù)一雙烏黑又明亮的眼睛，扎著(zhù)一個(gè)漂亮的馬尾辮，一副眼鏡架在高高的鼻梁上，顯得很有學(xué)問(wèn)。一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，仿佛知識從她嘴里流出， 而不是在大腦里。
任老師看起來(lái)很溫和其實(shí)她并不是那么溫和，有時(shí)還會(huì )對著(zhù)我們大發(fā)雷霆。就是這樣的老師，我們不但不討厭她，還非常喜歡她，因為她是一個(gè)對工作和學(xué)生盡職盡責、有教無(wú)類(lèi)的老師。
一次數學(xué)課，任老師突然有事，走出了教室。教室里一下子亂的像一個(gè)自由市場(chǎng)，同學(xué)們自由自在的說(shuō)話(huà)、聊天、看課外書(shū)……
不一會(huì )兒，任老師回來(lái)了，可教室里依然嘈雜，同學(xué)們旁若無(wú)人的做著(zhù)自己的事情，任老師火冒三丈，溫和的臉一下子由晴轉陰，讓搗亂的`同學(xué)站在了教室門(mén)外。
下課鈴響了，可任老師精心準備的課程還有三分之一沒(méi)有講，老師只好無(wú)奈的離開(kāi)了教室。
放學(xué)了，我們正要排隊準備離�；丶視r(shí)，任老師走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“同學(xué)們，等一會(huì )，我把今天的課講完再走！”我們極不情愿的回到了教室，有人在小聲抱怨：“老師也真是的，放學(xué)了還要講課， 簡(jiǎn)直是要累死人呀……”
任老師溫和的給我們講課，不一會(huì )兒，老師的嗓子啞了，又過(guò)了一會(huì )，老師咳嗽了起來(lái)……這時(shí)我們才明白老師對我們的良苦用心，教室里安靜了，靜的掉下一根針都能聽(tīng)到。大家都認認真真的 聽(tīng)講，老師留的作業(yè)題也很少有人出錯。老師看完作業(yè)，臉上露出來(lái)欣慰的笑容。
任老師的愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。我愛(ài)您——任老師！
五年級數學(xué)老師作文8
在五年級時(shí)，一位從其他學(xué)校轉過(guò)來(lái)的數學(xué)老師，到了我們班。他高高的身材，略顯臉上的熱情，走路時(shí)不快不慢，說(shuō)話(huà)還很清楚。老師一切都像普通。
說(shuō)實(shí)話(huà)，剛開(kāi)始，我以為這個(gè)老師很?chē)栏�，�?huì )打我們呢！但我漸漸地發(fā)現，這位老師既不會(huì )打我們，還很“嚴厲”，這種“嚴厲”中還帶有溫柔。從那開(kāi)始我就認真的.執行，老師教給我的“任務(wù)”。開(kāi)學(xué)時(shí)，老師介紹了自己叫什么，在那時(shí)我才知道他姓謝，我們叫他謝老師。謝老師說(shuō)：他很高興在教到我們班。在那時(shí)我們班，長(cháng)期以來(lái)，數學(xué)成績(jì)總是不穩定。教過(guò)我們的老師都所我們這個(gè)班數學(xué)很難教會(huì )�？芍x老師像平常一樣上下課。在中午時(shí)重不布置作業(yè)，直到晚上才布置一點(diǎn)作業(yè)，沒(méi)過(guò)一個(gè)月謝老師的火眼晶晶就發(fā)現了班里的大部分男生和小部分女生都會(huì )互相抄作業(yè)，抄答案。于是謝老師嚴格規定，作業(yè)一定要自己獨立完成，說(shuō)：“學(xué)習是來(lái)不得半點(diǎn)虛假的，只有老老實(shí)實(shí)的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的作風(fēng)，才能在知識的海洋中尋到寶藏�！�
一切都是平平常常中進(jìn)行的，我們可以和老師顯得那么和諧，順理成章。謝老師，您是我們班第一位不嫌我們教學(xué)非常豐富的老師，您給我留下了一個(gè)難以磨滅的印象我永遠都不會(huì )忘記您的。老師您像一朵太陽(yáng)花，我們就像一朵朵小花，您在慢慢的教我們怎么學(xué)知識。
謝老師，您就是我最難忘的一位數學(xué)老師。
五年級數學(xué)老師作文9
從三年級到五年級，我最喜歡的老師就是我們的數學(xué)老師——俞老師。喜歡俞老師不光是因為他上課時(shí)的幽默，也因為他的稱(chēng)職。從學(xué)習到生活，對同學(xué)們事事關(guān)心。
每當上新課的時(shí)候，俞老師總是先吊人胃口，舉例十分幽默，想辦法吸引同學(xué)們的學(xué)習興趣。平時(shí)講題目時(shí)，他極其耐心,緩緩道來(lái)，板書(shū)工整、清晰，一定要讓同學(xué)們弄懂，決不讓學(xué)有困難的人一知半解或渾水摸魚(yú)。尤其在復習階段，俞老師讓大家做各種試卷，詳細講解各種類(lèi)型的題目，目的就是想讓同學(xué)們在期末考試時(shí)能取得一個(gè)令自己、令老師、令家長(cháng)滿(mǎn)意的成績(jì)。
記得有一次，因為強冷空氣來(lái)襲，班上的同學(xué)大多都凍感冒了，咳嗽聲連續不斷，紙簍里全是餐巾紙，俞老師也感冒了，病得很厲害，而且還在發(fā)燒。期末考試近在眼前，在這節骨眼上，老師病了，這可把大家給急壞了，甚至連家長(cháng)們也一樣著(zhù)急。爸爸媽媽幾次問(wèn)我：“俞老師明天上班嗎？”沒(méi)想到俞老師第二天仍舊像往常一樣來(lái)到了學(xué)校，幫大家復習功課。那一節課俞老師一直在咳嗽，臉因為高燒而紅紅的，可他還是那樣幽默。
那次我也感冒了，俞老師走到我旁邊，摸了摸我的`額頭，笑呵呵地說(shuō)：“沈嘉毅，你還好哇？”緊接著(zhù)又對大家說(shuō)，“如果哪位同學(xué)不舒服，請趕快告訴我，與你們的父母聯(lián)系�？磥�(lái)現在大家都感冒了，真的成了‘發(fā)燒友’�！边@句話(huà)引得全班同學(xué)笑了起來(lái)，大家又打起精神學(xué)習。就這樣，所有的同學(xué)都在專(zhuān)心致志的聽(tīng)講。課后，大家對老師布置的作業(yè)都一絲不茍的完成。交上去以后，俞老師還是認真的批改。那一次的期末考試，我仍然取得了好成績(jì)，我要多謝這樣的好老師。
現在我升到了五年級，數學(xué)老師換成了盛老師，我相信盛老師也一定會(huì )非常認真、優(yōu)秀。
五年級數學(xué)老師作文10
又一位“數學(xué)天使”出現在我的生活中。
提到我的數學(xué)老師，我感到很自豪：我的數學(xué)老師——好！小學(xué)時(shí)，雷老師與眾不同的數學(xué)方法讓我對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我很慶幸，又碰到了一位好老師。
他第一次出現并不是那么閃亮，但自從他出現的那一刻，我就覺(jué)得我肯定能學(xué)好數學(xué)。
那時(shí)，同學(xué)們正在教室埋頭苦讀。隨著(zhù)一陣腳步聲，我們抬起頭，看到了這樣一個(gè)人：他身穿一件休閑外套，差不多有３８大幾歲的樣子，為數不多的幾根頭發(fā)整整齊齊的排列在頭上。他走上講臺，用一口標準的普通話(huà)作了自我介紹：“我叫雷浩，今后將與大家漫步于數學(xué)天堂，帶領(lǐng)大家感受數學(xué)的魅力�！惫�，人不可貌相，沒(méi)想到外表如此樸實(shí)無(wú)華的雷老師竟這樣出口不凡。之后，他便把我們今后要學(xué)的知識作了一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，教室里不是傳出開(kāi)心的笑聲。自此，雷老師便在我心中扎下了根。
雷老師的課講的十分精彩。在他的課上，就是想睡也睡不著(zhù)。他講的課可以使我們開(kāi)懷大笑，每次總是在歡樂(lè )中掌握許多知識。雷老師還時(shí)常給我們講一些很有趣的事，而這些事總是多多少少能和學(xué)的知識扯上關(guān)系，幫助我們用形象的`思維來(lái)看待每個(gè)數學(xué)問(wèn)題。
然而，就是在老師如此活躍的教學(xué)氛圍下，我們的第一次期末考試以成功而告終。如果我們考砸了，他只是語(yǔ)重心長(cháng)地給我們分析失敗的原因，也就是因為這樣，我們每個(gè)人更加覺(jué)得對不起老師，對不起自己。
我的數學(xué)基礎一般，而今碰到了這樣優(yōu)秀的教師，我更應該加倍努力，讓數學(xué)這朵小花在我的土地上開(kāi)的更加絢麗。
五年級數學(xué)老師作文11
我的數學(xué)老師姓李，叫李忠軍，據說(shuō)是膠州市最好的老師了。他高高的，瘦瘦的，年紀很大，聽(tīng)說(shuō)教了30年書(shū)了，他在上課的時(shí)候經(jīng)常和我們開(kāi)一開(kāi)玩笑，讓我們笑個(gè)不停。
記得有一次，有一個(gè)同學(xué)有一道題做錯了，李老師笑著(zhù)說(shuō)：你連這么簡(jiǎn)單的題都做錯了，是不是天天和木頭在一起��？這樣的話(huà)你就成木頭了，然后我就罰你到操場(chǎng)上站著(zhù)，接著(zhù)你就冒煙了，冒煙就燒火了，燒火就污染空氣了，污染空氣地球就毀滅了，你就成大禍根了。到時(shí)候都怪你��！剛說(shuō)完，我們就笑成了一片，這是老師撫摸著(zhù)那位同學(xué)的頭說(shuō)：下次好好做��！別成大禍根了��！要不地球就毀滅了！那位同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
李老師不僅愛(ài)開(kāi)玩笑，有時(shí)還和我們轉圈子��！記得還有一次，老師在講一份題，他說(shuō)：這道題誰(shuí)作對了就不用舉手了！因為老師總是對我們說(shuō)誰(shuí)作對了舉手，所以我們大部分同學(xué)沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，都舉手了。這時(shí)李老師有點(diǎn)幸災樂(lè )禍的說(shuō)：哎呀，怎么這么多錯的��？說(shuō)完我們都蒙了，這不是作對的挺多的嗎？正反應不過(guò)來(lái)，李老師說(shuō)：我剛才說(shuō)什么？我說(shuō)作對的'不用舉手了！我們都啊呀了一聲，然后李老師說(shuō)：再來(lái)一次！誰(shuí)做對了就不用不舉手了！這下我們又是都蒙了，全沒(méi)舉手，只有兩三個(gè)同學(xué)聽(tīng)懂舉手了，李老師又用幸災樂(lè )禍的口氣說(shuō)：哈哈，反應不過(guò)來(lái)了吧！再來(lái)一次！我們不服氣的說(shuō)，好啊，李老師答應了，于是我們仔細聽(tīng)著(zhù)李老師說(shuō)什么。誰(shuí)做錯了就不用不不舉手的反義詞了！我們還是都傻了，好長(cháng)時(shí)間才反應過(guò)來(lái)，原來(lái)李老師的意思是讓錯了的同學(xué)舉手��！這一次我們全軍覆沒(méi)！
這就是我們的李老師，你們喜歡嗎？
五年級數學(xué)老師作文12
我的數學(xué)老師姓田，他有一個(gè)搞笑的微信名——“田鼠”，人如其名，他上的課幽默風(fēng)趣，妙趣橫生，讓我們哈哈大笑可是家常便飯，下面，我就來(lái)介紹一件他的搞笑事件吧！
“叮鈴鈴！”上課了，田老師踏著(zhù)鈴聲走進(jìn)了教室，手上抱著(zhù)厚厚一沓《數學(xué)課堂作業(yè)本》，剛走到講臺前，他把《數學(xué)課堂作業(yè)本》重重地砸在講臺上，一改往日溫和的神情，厲聲講道：“應浩楠！出來(lái)！”他響亮的`聲音把我們嚇了一大跳，我不禁納悶了：“應浩楠犯了什么錯呀？讓田老師發(fā)這么大的火�！苯又�(zhù)，田老師緩和了一下語(yǔ)氣，繼續講道：“說(shuō)說(shuō)，你昨天《數學(xué)課堂作業(yè)本》怎么做得那么差？”應浩楠低著(zhù)頭，一言不發(fā)，“哦，我知道了，昨天你們做作業(yè)的時(shí)候有一個(gè)工人來(lái)修柜子，你是不是一直在偷偷看他 ，你是想拜他為師嗎？可以呀，他現在就在六年級，我帶你去找他吧？”說(shuō)完，就趁勢假裝拉著(zhù)應浩楠往教室門(mén)口走去。我們見(jiàn)了，忍不住哄堂大笑起來(lái)。應浩楠見(jiàn)我們笑了，紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭，手緊緊地握成一個(gè)拳頭，田老師見(jiàn)狀，又大聲講道：“你還想對我出拳頭呀！想打架嗎？你跆拳道就是黑帶也打不過(guò)我的，我跟你說(shuō)，我教畢業(yè)班這么久，都沒(méi)人敢和我出拳頭的，你可是第一個(gè)呀！你這么小，我一腳就可以把你踢出去，你信嗎？”田老師話(huà)音剛落，大家又是一陣爆笑，我笑的更是快要喘不過(guò)氣來(lái)了。田老師看全班實(shí)在是太吵鬧了，這才先放了應浩楠一馬，讓他回到位置上，繼續語(yǔ)重心長(cháng)地給我們講課：“同學(xué)們，我剛剛批評應浩楠同學(xué)的目的，就是想提醒大家，做作業(yè)要認真仔細，不能開(kāi)小差，做就要做得更好�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)完，個(gè)個(gè)都點(diǎn)頭默許。
怎么樣？我們的田老師是不是很搞笑，你喜歡他嗎？
五年級數學(xué)老師作文13
五年級一開(kāi)始，我們班就來(lái)一個(gè)新的數學(xué)老師，叫段老師。他20來(lái)歲，濃眉大眼，高高的鼻梁上架著(zhù)一副黑框眼鏡，身材有些胖。有人說(shuō)，那是因為他的腦袋裝不下那么多知識了，所以將一部分轉移到了肚子里。雖然這個(gè)老師外表看上去挺和藹的，但是相處了一學(xué)期后，卻讓我們覺(jué)得有些“可怕”。
平時(shí)，只要看到我們空著(zhù)，段老師就會(huì )抱著(zhù)一大堆作業(yè)本，像趕鴨子上架似的把我們趕進(jìn)教室。段老師吃飯的速度也是最快的，其他老師才吃了一半，可他早已在教室里批改我們的作業(yè)了。最恐怖的是上周四的中午，他抱著(zhù)一大疊練習卷站在講臺上嚴肅地說(shuō)：“同學(xué)們，趕緊安靜下來(lái)，馬上開(kāi)始做練習了�！闭f(shuō)完，我們就開(kāi)始了奮筆疾書(shū)�？墒�，正當我們埋頭苦做時(shí)，“紅領(lǐng)巾廣播”又突然從天而降，將我們的.思緒打得七零八落，因此那次的作業(yè)都不太理想。所以那天下午我們正背著(zhù)書(shū)包準備回家時(shí)，段老師又突然“殺”進(jìn)了教室，把手一揮，又將我們趕回了教室，嚴厲地說(shuō)：“看看你們做的練習，一年級都不如！”你不知道，當時(shí)段老師的神情簡(jiǎn)直比阿凡達的還恐怖呢！俗話(huà)說(shuō)的好：考，考，考，老師的法寶；分，分，分，學(xué)生的命根。所以每次我們都會(huì )在老師沒(méi)來(lái)之前就忙著(zhù)收拾書(shū)包準備撤。
但是最近，老師在改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現老師烏黑的頭發(fā)中多了幾根白發(fā)。哎，老師為我們，付出了太多太多……
老師是“可怕”的，但更是“可敬”的！
五年級數學(xué)老師作文14
我們學(xué)校的副校長(cháng)是我們的老師，他看起來(lái)廋巴巴的，上課雖然會(huì )露出笑臉，但大部分時(shí)間都是一臉兇相。
他上課經(jīng)常發(fā)火，發(fā)火的時(shí)候全班沒(méi)有一個(gè)人敢吱聲兒。上課時(shí)，如果他發(fā)火了，他就會(huì )死死的盯著(zhù)那個(gè)同學(xué)，犀利的眼神誰(shuí)都招架不住。他還練了一手絕活，手一揚，一落，一枚白色的粉筆像炮彈一樣飛到上課調皮的同學(xué)的腦袋上。
可是，我們卻發(fā)現了他的另發(fā)一面。星期五的黃昏，天上的云都由白轉紅了，云的邊角像鍍上了一層黃金。我踏著(zhù)沉重的步伐向行政樓走去�，F在已是六點(diǎn)了，我被老師抄課文，一直抄到現在，除了行政樓的門(mén)外，其他下一樓的門(mén)都已經(jīng)關(guān)了。四樓的`行政的樓也只剩下廖廖無(wú)幾的燈光。
我走到為數不多的燈光前，平靜地看著(zhù)里面的副校長(cháng)正在幫我們改作業(yè)。
我戴著(zhù)眼鏡，又加上他的桌子接近門(mén)，我要以清楚地看見(jiàn)他正在改我們班一位字寫(xiě)得不大好看的同學(xué)的作業(yè)。
他皺著(zhù)眉頭，像咽下一枚苦果，紅筆在紙上快速的移動(dòng)。他大概很不想改了，剛改到一半便收手了，眼睛離開(kāi)了作業(yè)，手也伸向了下一本作業(yè)。但他竭力的克制自己，不是扭頭轉了過(guò)去，繼續改那個(gè)同學(xué)的作業(yè)。
他的眉頭緊皺著(zhù)，嘴巴向下扭，臉上有絲絲厭惡之情，最終，他還是把那個(gè)同學(xué)的作業(yè)改完了。
我匆匆看了下表，六點(diǎn)十幾分了，我便匆匆回家了。一個(gè)迷題在我心中升起：不什么他要堅持改完那個(gè)同學(xué)的作業(yè)呢?答案已經(jīng)在我腦海里了，他愛(ài)我們!
五年級數學(xué)老師作文15
假如我是數學(xué)老師，我一定會(huì )成為一個(gè)能和同學(xué)們好好溝通，交流的老師。
假如我是數學(xué)老師，我會(huì )這樣做：1、每一節課上利用做游戲的方式來(lái)更好地幫助學(xué)生們完成家庭作業(yè)，不讓他們在課上感到煩躁；2、在課上我也不會(huì )太過(guò)于放松，讓每一個(gè)同學(xué)都喜歡上數學(xué)這門(mén)課程，讓同學(xué)們都對數學(xué)感興趣，讓學(xué)習成為他們的愛(ài)好；3、做為一名數學(xué)老師，我當然要好好地教育好我的學(xué)生，當他們遇到了什么難題的時(shí)候，我非常耐性地教他們如何攻克這一類(lèi)型的題目，在教他們的時(shí)候，我會(huì )先讓他們自己好好的慢慢的讓他們自己先想想如何才能做出這道題，如果他們不會(huì )，我就會(huì )給他們畫(huà)圖，再給他們一一講解。
假如我是數學(xué)老師，我一定會(huì )和同學(xué)們好好相處。我不會(huì )一下課就抓著(zhù)一個(gè)人就把他叫回去寫(xiě)作業(yè)；我不會(huì )在每一天的課間休息時(shí)候像那些老師那樣站在同學(xué)后面，盯著(zhù)那些沒(méi)有交作業(yè)的小倒霉蛋，一刻不停地在邊上嘮嘮叨叨、沒(méi)完沒(méi)了地說(shuō)這個(gè)說(shuō)那；我不會(huì )時(shí)不時(shí)地把名單上沒(méi)有打勾的同學(xué)點(diǎn)一次又一次的點(diǎn)名，讓你的`耳朵里一直回蕩著(zhù)：“xxx，你的作業(yè)呢？xxx快教作業(yè)，xxx你怎么還在和別人玩，不好好寫(xiě)你的作業(yè)？……”我不會(huì )像那些老師那樣動(dòng)不動(dòng)地突然讓你站起來(lái)。
假如我是數學(xué)老師，我會(huì )盡全力來(lái)滿(mǎn)足同學(xué)們學(xué)習的欲望，讓同學(xué)們在學(xué)校中過(guò)上快樂(lè )的校園生活。
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