精選漢字聽(tīng)寫(xiě)作文合集7篇
在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的漢字聽(tīng)寫(xiě)作文7篇，希望能夠幫助到大家。
漢字聽(tīng)寫(xiě)作文 篇1
在今天，我邁著(zhù)激昂的步伐，因為，我要參加漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )。
來(lái)到目的地，我發(fā)現了周祥和劉佳樂(lè )正在興致勃勃的聊天，我對他們打了聲招呼，于是就不禁聊起了天，正在我們都沾沾自喜時(shí)，裁判大聲喊安靜后，給我們介紹了規則，我們異口同聲地說(shuō)：“嗯！”
拿到紙后，我信心十足，但一看到別人膽怯時(shí)，我也不禁怕了起來(lái)。
開(kāi)始了，機器“說(shuō)”：“倒映！”一聽(tīng)這種簡(jiǎn)單到不能再簡(jiǎn)單的'詞語(yǔ)時(shí)，我捂著(zhù)嘴，跺著(zhù)腳，哈哈大笑，心想：“這么簡(jiǎn)單的詞，看來(lái)我準備的‘魑魅魍魎’（chīmeìwāngliǎng，指在山林里害人的怪物）、‘籀文’（zhòuwén，指大篆，易和‘皺紋’混淆），觱篥（bìlì，指中國古簧管樂(lè )器）等都白花時(shí)間學(xué)了！”一開(kāi)始一帆風(fēng)順，到后來(lái)，我的笑聲戛然而止：“咦，這fēngyuèXX怎么寫(xiě)來(lái)著(zhù)？”正當我在檢查時(shí)間冥思苦想時(shí)，老師一句“考試結束�！弊屛冶浑E石“咣！”的一聲墜落下來(lái)，我垂頭喪氣得離開(kāi)考試場(chǎng)地，連考完做游戲都悶悶不樂(lè )，當分數算完時(shí)，我心已經(jīng)要破碎了，當老師報出我的名字時(shí)，我心中的“不快樂(lè )陰影”瞬間被煙消云散，“幸福指數”提高到100%，我歡呼雀躍、欣喜若狂得飛奔到領(lǐng)獎臺對我的獎狀又是親又是抱，喃喃自語(yǔ)：“啊，謝天謝地！”，隨后，老師又逐一報出許多人的名字，教室頓時(shí)沸騰起來(lái)了。
漢字聽(tīng)寫(xiě)作文 篇2
漢字， 書(shū)寫(xiě)的文明傳遞，民族的未雨綢繆。
中國的漢字——博大精深;中國的漢字——歷史悠久。
《中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》這個(gè)節目最近正在CCTV-10科教頻道熱播著(zhù)。對漢字情有獨鐘的我，當然不會(huì )錯過(guò)這積累詞語(yǔ)的'好機會(huì )——每周五晚上，我都會(huì )準時(shí)收看這個(gè)喚醒我們提筆寫(xiě)字的節目。
我們來(lái)想一想，為什么要舉辦這個(gè)節目?很簡(jiǎn)單，在電腦時(shí)代，我們經(jīng)常提筆忘字，只記得鍵盤(pán)，卻將筆桿忘懷�？赡�，我們是找到了一個(gè)代替筆的替代品——鍵盤(pán)。手指輕輕一敲鍵盤(pán)，漢字便一下子蹦出來(lái)，那里還用得著(zhù)提筆寫(xiě)字?這樣，輕松，方便，快捷······可是，在我們使用替代品的同時(shí)，你是否注意到，你的漢字書(shū)寫(xiě)能力正在退化?你是否已經(jīng)開(kāi)始提筆忘字?
一連準時(shí)收看了3場(chǎng)《中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》，有幾個(gè)詞語(yǔ)給我留下的印象最深······
第一個(gè)詞語(yǔ)是“日冕”�？赡軙�(huì )有許多同學(xué)也和我一樣沒(méi)有注意到——“冕”的上半部分不是“日”，而是一個(gè)“冒字頭”。要知道，這個(gè)字我寫(xiě)了無(wú)數遍了，卻一直都在書(shū)寫(xiě)著(zhù)一個(gè)錯字。那時(shí)候，我下決心：以后寫(xiě)字一定要注意細節!
第二個(gè)詞語(yǔ)便是“妖孽”。很佩服書(shū)寫(xiě)這個(gè)詞語(yǔ)的同學(xué)，那么復雜的“孽”字都能完全正確地書(shū)寫(xiě)出來(lái)：上面一個(gè)“薛”，下面一個(gè)“子”�？磥�(lái)，要想寫(xiě)好字，日常積累也是必要的。
第三個(gè)詞語(yǔ)是“蟬蛻”。 當主考官說(shuō)出這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，我腦中一片空白，因為我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)，可當主考官將這個(gè)詞語(yǔ)的意思解釋出來(lái)以后，我就正確的書(shū)寫(xiě)了出來(lái)。由此可見(jiàn)，借助釋義，我們就可以想象，就可以正確書(shū)寫(xiě)陌生的詞語(yǔ)。
······
我愛(ài)你，中國的漢字!與聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )同步寫(xiě)字的時(shí)候，我真不忍心將這一個(gè)個(gè)快活的精靈框在田字格中，我想讓他們去舒展自己的身體;無(wú)拘無(wú)束在地去享受自己的歡樂(lè );自由自在地去玩�！ぁぁぁぁぁ�
漢字，本身就帶著(zhù)一股力量，它帶著(zhù)我，翱翔于遠方。
漢字聽(tīng)寫(xiě)作文 篇3
每天，我們在電視上都會(huì )看到一個(gè)電視節目——聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )。許許多多個(gè)哥哥姐姐都在這里比賽。我們前一個(gè)星期就知道了今天要參加比賽。我興奮不已。于是，熊老師每天星期四都給我們報聽(tīng)寫(xiě)，做好隨時(shí)“應戰”的準備。終于，到了我們“一展身手”的時(shí)候了。
今天下午第一節課，幾位四年級的`老師面帶微笑，從容地走進(jìn)教室。教室里突然變得鴉雀無(wú)聲，我們緊張得不敢張開(kāi)嘴巴。這時(shí)時(shí)間仿佛靜止，就連心跳聲都可以聽(tīng)到。此時(shí)的我顯得格外緊張，生怕寫(xiě)錯字。
漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )第一項比賽是認字。為了公平起見(jiàn)，劉老師用點(diǎn)名器隨機點(diǎn)了三位同學(xué)。熊老師再點(diǎn)了兩位同學(xué)。膽小如鼠的許木子緊張得臉色蒼白，一看就是不敢去。于是，熊老師又點(diǎn)了膽大包天的唐朝睿，只見(jiàn)他昂首挺胸地走上臺，一副信心滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子。
參加的人每個(gè)人認讀十個(gè)詞，時(shí)間只有二十秒。有的讀得很多，有的讀得很少，還有的同學(xué)沒(méi)有讀完就淘汰下去了……其中，我印象最深的當屬余芳菲了。輪到她時(shí)，她一點(diǎn)兒也不緊張，非常淡定，居然一個(gè)詞也沒(méi)有讀錯。贏(yíng)得了我們熱烈的掌聲。
認字大賽過(guò)后就是聽(tīng)寫(xiě)比賽。四年級的關(guān)老師報了第一個(gè)詞。聽(tīng)了后，我想：完了，“吟”字忘了怎么寫(xiě)。還沒(méi)等我想起來(lái)，老師就報了下一個(gè)詞。唉！時(shí)間不等人！只聽(tīng)見(jiàn)劉老師斬釘截鐵地說(shuō)：“停！”就要求我們必須交上去了。當時(shí)，我想：完蛋了，這次好多字不會(huì )寫(xiě)，又要考低分啦。
聽(tīng)寫(xiě)比賽結束了，漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )也完美落幕了。如果平時(shí)我勤奮看書(shū)，我就不會(huì )在這次比賽中輸得如此慘烈了。唉，真是可惜��！如果我多看看書(shū)，那我今天會(huì )不會(huì )沒(méi)有不會(huì )寫(xiě)的字呢？
漢字聽(tīng)寫(xiě)作文 篇4
20xx年首屆"中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )"拉開(kāi)帷幕，內容涉獵之廣令人汗顏。從生活用語(yǔ)到成語(yǔ)典故，再至方言俚語(yǔ)，可謂五花八門(mén)，引發(fā)各界的廣泛關(guān)注。但在我看來(lái)，令我震驚的卻并不是它的內容，而是它使我思考漢字何以淪落到公開(kāi)聽(tīng)寫(xiě)的地步？
古往今來(lái)，中華漢字的源遠流長(cháng)有目共睹，是中國古老傳統文明中最耀眼的明珠。從最早的甲骨文開(kāi)始，中國人便發(fā)明了自己的文字，而文字也成為了交流與文化傳承的'基本載體。中華上下五千年，繁華厚重的文化積淀便都通過(guò)史書(shū)流傳下來(lái)，成為歷史見(jiàn)證。而漢字的逐漸演化，也彰顯出一朝一代不同的文化形式。
正因如此，文人墨客開(kāi)始出現。他們通過(guò)文字或抒情或寫(xiě)意，或感慨世事或諷刺今朝。飲酒作詩(shī)便成為當時(shí)的時(shí)尚，而我們也因此領(lǐng)略到陶潛的出世豁達，李白的興意灑脫，杜甫的憂(yōu)國憂(yōu)民，辛棄疾的憤懣難平……故此，漢字的創(chuàng )意形式便由詩(shī)轉為詞再到令，而漢字本身也成為書(shū)法為人們所研習�？梢�(jiàn)，我國的漢字文化不可謂不博大精深。
但反觀(guān)現在，數字化的信息時(shí)代充斥著(zhù)中國人的生活。手機，電腦，ipad多種多樣，人們用電子產(chǎn)品發(fā)出的電波代替了交流，而這種形式不得不說(shuō)它方便快捷，但要是因此不愿寫(xiě)漢字，不愿動(dòng)筆，豈不是對中華文化的輕視與踐踏！所以，錯別字日趨泛濫，火星文日漸膨脹，越來(lái)越多的人開(kāi)始提筆忘字，有話(huà)說(shuō)不出，追本溯源，則是文化素養的缺失。
這種缺失不僅使人喪失精神涵養，更使其失去文化神美，同時(shí)也加重了文化偏差思想，過(guò)分崇洋媚外，忘記本根。但是，中華的一個(gè)日常用語(yǔ)卻透露著(zhù)生活文化，一惡搞成語(yǔ)典故透露著(zhù)歷史文化，一個(gè)方言俚語(yǔ)透露著(zhù)地方文化，身在這樣的燦爛文明之鄉，中國人你們?yōu)槭裁床惶兆碓谄渲�，不愿解開(kāi)電子的枷鎖而過(guò)分依賴(lài)呢？
曾經(jīng)波濤洶涌的黃河長(cháng)江孕育了中國文化，它經(jīng)歷歷史的輪回，時(shí)間的沉淀而越發(fā)璀璨。而漢字也演變?yōu)槭郎献蠲赖奈淖�。一次，�?tīng)外國友人說(shuō)："中國漢字是畫(huà)出來(lái)的。"我說(shuō)不錯。但現在，就連外國人都能發(fā)掘漢字之美，而身為中國人卻不會(huì )看不會(huì )"畫(huà)",難道不覺(jué)得羞恥嗎？慶幸的是，這次聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )點(diǎn)醒了一些沉迷的中國人，他們開(kāi)始將輸入法改為手寫(xiě)，開(kāi)始動(dòng)筆作文作稿，我想這種文化反思雖才剛剛開(kāi)始，但必會(huì )讓每個(gè)人都有猛醒和精神收獲，不再困頓于外界的牢籠。
漢字聽(tīng)寫(xiě)，實(shí)屬無(wú)奈之舉。只因漢字不該淪落這般地步。聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )所代理啊的巨大諷刺，讓我們感到中國人有些忘了根，忘了文化，而它的關(guān)注我也愿它并不是三分鐘熱度，而給予世人以警示，重新關(guān)注到千年的文化心血上來(lái)。而一個(gè)民族，一個(gè)國家遺失了文字，那么其文化也必然斷流，而其根基也離倒塌不遠矣！
既然這樣，身為中國人的我們何不醒悟，重拾文化的根，不再做"拇指族","鍵盤(pán)手"的奴隸，好好提筆感受下泱泱華夏的漢字魅力！
漢字聽(tīng)寫(xiě)作文 篇5
聽(tīng)到“聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )”四個(gè)字，我們就會(huì )想到那風(fēng)趣好玩的節目，里面的哥哥姐姐都很厲害，不僅電視上有聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )，我們學(xué)校也有“聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )”的活動(dòng)，為了這場(chǎng)大會(huì )，熊老師每周四都會(huì )針對我們做一場(chǎng)聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )的訓練。
今天下午第一節課，四年級的老師紛紛來(lái)到了教室，老師們都面帶著(zhù)笑容。但我們都非常緊張，我們的心都“砰砰砰，砰砰砰”地跳。時(shí)間仿佛都停了下來(lái)，就算一根針掉在了地上，都可以發(fā)出非常清脆無(wú)比的聲音。
“聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )”的第一個(gè)題目是認字，劉老師利用點(diǎn)名器點(diǎn)出了三名同學(xué)，然后，熊老師也點(diǎn)了余芳菲與許木子，老師看到許木子臉色蒼白，就請許木子上位了，就請了膽大包天的唐朝睿。
每個(gè)人讀詞語(yǔ)都有20秒的時(shí)間，他們五個(gè)人有的對的多，而有的呢，卻對的少。但我最關(guān)注的卻是余芳菲，因為她讀的全部都正確，并且只用了10秒，站在一旁的劉老師忍不住給余芳菲了掌聲，我們也情不自禁地給了她熱烈的掌聲。
認字比拼后就是聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )。報聽(tīng)寫(xiě)的.是四年級的關(guān)老師，關(guān)老師報的第一個(gè)詞，哈哈，我會(huì )寫(xiě)，但報到了第二個(gè)詞《水滸傳》，這個(gè)“滸”怎么寫(xiě)呀，我家里還有這本書(shū)呀，怎么就想不起來(lái)了呢，哎，真困難。最后，十個(gè)詞已報完，劉老師說(shuō)：“停止�！蹦菚r(shí)我的心都要跳出來(lái)了，我只寫(xiě)了三個(gè)而已��！
聽(tīng)寫(xiě)比拼結束了，那也就是聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )結束了，如果平時(shí)不努力的話(huà)，就不會(huì )拿到好結果。這些都是要在課外，抽時(shí)間來(lái)完成的，哪怕是那最后的一分鐘或那一秒鐘也可以拿來(lái)練習。
我們都可以聽(tīng)到那根針的聲音。
今后我一定要把詞語(yǔ)好好練習，爭取下回拿一百分。
漢字聽(tīng)寫(xiě)作文 篇6
星期天，我和其他五位同學(xué)參加學(xué)校里的漢字聽(tīng)寫(xiě)選拔賽。
先上場(chǎng)的是五年級，他們聽(tīng)寫(xiě)的'詞語(yǔ)幾乎都是四個(gè)字的，我把聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)都記錄到演草本上。
經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的等待，終于輪到四年級比賽了，我們按著(zhù)順序上場(chǎng)，第一個(gè)是高逸飛，我心里暗暗為她鼓勁加油。
高逸飛熟練地操縱著(zhù)步步高家教機，沒(méi)過(guò)多久，就寫(xiě)完了。第一題是實(shí)驗題，就是試驗一下選手們會(huì )不會(huì )操作家教機。
高逸飛聽(tīng)到第二題的時(shí)候，還是像剛才一樣用手刷刷地寫(xiě)。當公布答案的時(shí)候，評委們發(fā)現她把鼻寫(xiě)出頭了，所以她就落選了。
輪到我了，我坐在了號座上，開(kāi)始聽(tīng)第一個(gè)詞。評委念到：“狂歡�！蔽野选翱駳g”聽(tīng)成了“黃昏”了，幸好第一道是試驗題，要不然我就落選了。
評委說(shuō)：“旅行”，我差點(diǎn)就聽(tīng)成了“履行”，要不是有解說(shuō)，那我就完了。結果，有一個(gè)人寫(xiě)錯了，被刷了下去。
該聽(tīng)第三個(gè)詞了，評委說(shuō)：“哈密瓜�！蔽以谏厦鎸�(xiě)：哈密瓜。雖然我寫(xiě)對了，可我還是有一點(diǎn)緊張，但是其他兩個(gè)人寫(xiě)錯了，我被選上了。
我們班的姚子健、黃云舒、倪土也落選了，只能靠我一個(gè)人了。
我聽(tīng)評委說(shuō)：“彌漫�！蔽野褟浡䦟�(xiě)成了“迷漫”，結果也落選了。
接下來(lái)是復活賽，評委把我們班黃云舒復活了，因為她兩次成績(jì)都比較好。
人生處處有遺憾，但有些遺憾是可以彌補的，我要彌補這次遺憾。
漢字聽(tīng)寫(xiě)作文 篇7
為了感受中華傳統文化的博大精深，7月22日下午，我們來(lái)到了鏡湖區文化館參加漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )。本周進(jìn)行的是初賽，初賽通過(guò)以后，下周才能參加復賽，最后再參加決賽。
酷熱的天氣也沒(méi)能阻擋小記者們的腳步，13點(diǎn)左右，參賽的小記者們陸陸續續到齊了。一二三年級被安排在文化館的二樓，四五六年級被安排在三樓。我來(lái)到三樓大廳，按著(zhù)編號坐到了自己的座位上。這時(shí)我有一點(diǎn)小緊張，不知道聽(tīng)寫(xiě)的.詞語(yǔ)是不是我們學(xué)過(guò)的，如果不會(huì )寫(xiě)該怎么辦呢?媽媽安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，重在參與，盡力就好了!”
13點(diǎn)半，比賽正式開(kāi)始了。初賽試卷由兩部分組成，第一部分是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，第二部分是詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)。由于要報聽(tīng)寫(xiě)，所以四五六年級分批進(jìn)行。文化館的老師先將我們四年級的試卷發(fā)了下來(lái)，我一看，拼音填詞共有20道題，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，有幾個(gè)詞語(yǔ)我拼著(zhù)感覺(jué)很熟悉，卻總是想不起來(lái)該怎么寫(xiě)。想了很久，最后還是憑第一感覺(jué)將字填了上去，也不知道對不對。大約二十分鐘后，老師開(kāi)始給我們報聽(tīng)寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě)一共只有十個(gè)詞語(yǔ)，還挺簡(jiǎn)單的，我全都會(huì )寫(xiě)。再檢查了一會(huì )，老師就來(lái)收卷了。
交完卷后，我迫不及待地找認識的小伙伴對答案，因為有兩個(gè)拼音填詞我實(shí)在想不出來(lái)，不知道寫(xiě)得對不對。結果問(wèn)他，他也不能確定。算了，正如媽媽說(shuō)的，結果不重要，還是重在參與吧!
【漢字聽(tīng)寫(xiě)作文】相關(guān)文章：
漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽方案08-08
漢字聽(tīng)寫(xiě)作文[薦]02-27
小學(xué)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽方案11-10
漢字聽(tīng)寫(xiě)作文實(shí)用15篇01-02
【必備】漢字聽(tīng)寫(xiě)作文（精選19篇）10-27