寫(xiě)寫(xiě)作的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的寫(xiě)寫(xiě)作的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)寫(xiě)作的作文1
寫(xiě)人作文并不難，開(kāi)頭概括寫(xiě)特點(diǎn)。對照特點(diǎn)找事例，具體描述一兩件。
一個(gè)特點(diǎn)多事件，巧妙構思出特點(diǎn)。結尾抒情或總結，呼應開(kāi)頭稱(chēng)佳篇。
敘事寫(xiě)人分三段，重在突出人特點(diǎn)。 描寫(xiě)人物抓外貌，突出一點(diǎn)特征顯；
人物語(yǔ)言要逼真，動(dòng)作描寫(xiě)要周全； 心理活動(dòng)細膩寫(xiě)，真實(shí)感人是妙篇。
總分寫(xiě)人抓特點(diǎn)，首尾照應成一篇。 對比寫(xiě)人方法巧，選擇事例很重要。
并列寫(xiě)人容易學(xué)，分寫(xiě)事例特點(diǎn)多。 外號寫(xiě)人最有趣，對照外號選事例。
寫(xiě)己要寫(xiě)真情感，喜怒哀樂(lè )在心間。 寫(xiě)人多選新鮮事，新人新事最有趣。
“張冠李戴”會(huì )構思，描寫(xiě)人物最實(shí)用。引用詩(shī)句贊美人，錦上添花能出神。
敘事作文寫(xiě)作技巧
敘事作文是基礎，三段寫(xiě)法要牢記。 敘述方式有三種，順敘倒敘和插敘。
順敘記事容易學(xué)，起因經(jīng)過(guò)和結果； 開(kāi)頭交代四要素，時(shí)間地點(diǎn)和人物；
事件起因點(diǎn)明白，經(jīng)過(guò)具體寫(xiě)出來(lái)； 結尾交代事結束，首尾內容要略寫(xiě)。
倒敘方法變化多，結果提前是妙著(zhù) 開(kāi)頭回憶多變化，結尾照應好處多。
中間具體敘述事，細節描寫(xiě)要有趣； 過(guò)渡照應銜接緊，線(xiàn)索清楚最要緊。
選材要選新鮮事，話(huà)語(yǔ)實(shí)在感情真； 話(huà)不在多而在精，事不在多而在新。
一篇文章一主題，串串事例不離題； 層次分明條理清，詳寫(xiě)略寫(xiě)心里明。
觀(guān)察事物方法
觀(guān)察事物用“五覺(jué)”，觀(guān)察方法容易學(xué)。眼看耳聽(tīng)心要想，觸覺(jué)嗅覺(jué)和味覺(jué)。
觀(guān)察事件要連貫，生活細節細體驗； 觀(guān)察人物抓特點(diǎn)，神態(tài)動(dòng)作和語(yǔ)言；
典型特征細心看，突出特點(diǎn)要記全。 觀(guān)察景物要聯(lián)想，靜態(tài)動(dòng)態(tài)細端詳；
形狀顏色和氣味，聯(lián)系生活多想象。
動(dòng)點(diǎn)觀(guān)察寫(xiě)游記，地點(diǎn)變化要牢記；
觀(guān)察動(dòng)物很容易，外形習性牢牢記。
靜態(tài)動(dòng)態(tài)要聯(lián)想，聯(lián)系生活舉事例。
外形結構與作用，分類(lèi)觀(guān)察均須記。
對照特點(diǎn)多聯(lián)想，聯(lián)系生活多想象。
萬(wàn)事萬(wàn)物皆有情，聯(lián)想想象觀(guān)具體。
恒心架起通天路，勤奮攀登智慧山。
學(xué)會(huì )觀(guān)察寫(xiě)文章，妙筆生花筆生風(fēng)。
定點(diǎn)觀(guān)察按空間，時(shí)間變化分階段； 抓住特點(diǎn)和重點(diǎn)，景物特征記心間； 觀(guān)察植物方法多，生長(cháng)過(guò)程分四季； 觀(guān)察建筑按遠近，空間方位有條理； 觀(guān)察物品很特殊，形狀結構和用途； 眼中有情筆生趣，擬人觀(guān)察很容易； 觀(guān)察不怕根基淺，竅門(mén)就是天天練； 觀(guān)察積累素材豐，“五覺(jué)”體驗妙無(wú)窮；
寫(xiě)寫(xiě)作的作文2
一、仔細觀(guān)察，了解物體的外部特征
觀(guān)察是作文的基礎，要想寫(xiě)好狀物作文，就必須留心觀(guān)察。對于動(dòng)物，我們不但要觀(guān)察其外表，如大小、形狀、顏色等，還要特別注意觀(guān)察其靜態(tài)和運動(dòng)時(shí)的神情和姿態(tài)，了解其生活習性。對于植物，我們不僅要對其根、莖、葉、花等部分進(jìn)行觀(guān)察，還要懂得植物生命的周期性，了解其色彩、形狀、大小等隨四季變化而變化的特性。對于靜物，我們不僅要觀(guān)察其形狀、大小、顏色、還要了解其構造、用途等�？傊�，觀(guān)察是狀物的第一步，只有仔細觀(guān)察，作文時(shí)才能栩栩如生地再現物體的形象。
二、選取描寫(xiě)的具體內容，有序寫(xiě)作
狀物作文必須按照一定的順序寫(xiě)，這樣才能讓人讀了以后，覺(jué)得層次清楚，對所描寫(xiě)的內容才能清楚地了解。由于描寫(xiě)的物體不同，因而寫(xiě)作順序也不一樣。一般來(lái)講，寫(xiě)動(dòng)物，往往按照先寫(xiě)其外表，后寫(xiě)其習性的順序寫(xiě)作。寫(xiě)其外形時(shí)，可以按從頭到尾、從體到肢的順序有詳有略地描述。寫(xiě)植物，可以按照根、莖、葉、花、果的順序一步步觀(guān)察描寫(xiě)。寫(xiě)靜物，可以按照從整體到部分來(lái)描寫(xiě)。
當然，狀物作文的'描寫(xiě)順序是多種多樣的，可以按時(shí)間順序寫(xiě)，按生長(cháng)規律寫(xiě)，按由遠及近或從外到內等不同方位順序寫(xiě)。因此，我們在作文時(shí)要靈活運用。
三、抓住物體的個(gè)性特征
好的狀物作文，應力求所寫(xiě)物體形象逼真，讓人喜愛(ài)、如見(jiàn)其物之感。而要做到這一點(diǎn)，就要抓住物體的個(gè)性特征描繪。
“描虎不能像貓，畫(huà)葉不能像花”。由于物體的類(lèi)型不同，形態(tài)、習性各異，我們在描摹物體時(shí)，只有抓住它們與眾不同的特征加以刻畫(huà)，才能把物寫(xiě)真、寫(xiě)活。如松柏蒼勁挺拔，柳樹(shù)柔軟多姿，小鳥(niǎo)雀躍在枝頭歌唱，高粱笑紅著(zhù)臉在微風(fēng)中招展……不同的物，各有特征。
四、融入感情，為文章的中心服務(wù)
一篇好的狀物作文，不應只是為寫(xiě)物而寫(xiě)物，而應當通過(guò)對物的描述，表達其人格化的精神品質(zhì)。在狀物的同時(shí)，如果能“水到渠成”而又巧妙地表達出作者積極的、向上的、健康的情懷，對作文就能起到“托物言志”、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用�！巴形镅灾尽�、“借物抒情”，這是對狀物作文的更高層次的要求。優(yōu)秀的狀物作文不僅能表達作者對物的外形之愛(ài)，而且能由表及里地表達出作者對物的實(shí)質(zhì)之愛(ài)，讓人讀后從中受到感悟，得到教益。
寫(xiě)寫(xiě)作的作文3
說(shuō)起我的同桌，他叫徐xx，后面的兩個(gè)字不透露是為了保護他的隱私權，因為他對這個(gè)看的相當重要，如果知道我透露了他的名字，也許會(huì )氣勢洶洶的找上門(mén)來(lái)。
我們做同桌的第一天是在五年級，當時(shí)老師的調位還沒(méi)有起到多大的轟動(dòng)_雖然當時(shí)他已經(jīng)“臭名昭著(zhù)劣跡斑斑”，班里打架的大王，著(zhù)名調皮鬼、搗蛋狂。不過(guò)我沒(méi)想過(guò)會(huì )被他欺負，因為我對自己還是很有信心的_赫赫有名的班長(cháng)，外號很強，滅絕師太。
于是我面無(wú)表情的看著(zhù)他在我身邊坐下，想著(zhù)，只要你別招惹我，我還不會(huì )把你滅絕的。
結果三分鐘后我就發(fā)現他的臉皮居然比我都厚，沒(méi)帶本子，直接就轉過(guò)臉來(lái)，同位，給我張紙。我很冷漠而粗暴的把紙扔給了他，然后他接著(zhù)厚顏無(wú)恥的無(wú)視我拿了我的橡皮“我沒(méi)帶，借我用用”，直接拿走。
這個(gè)情節不陌生，不過(guò)它發(fā)生的時(shí)候我是主動(dòng)，那些倒霉的小同桌是被動(dòng)，如今換成我“慷慨”的“支援”同桌，心里還是有點(diǎn)不舒服。
我投之以冷眼。
于是，在今后，我們的關(guān)系就是“你的就是我的，我的也是你的”桌子上的東西從未經(jīng)過(guò)過(guò)主人的允許就被另一位主人拿走，所謂之互補。
這足以表明我們的臉皮多么厚。
漸漸的`，我發(fā)現了一件很令人惱火的事，此人智商高。
令人（我）惱火是因為我很不想有個(gè)聰明的同桌，否則他的優(yōu)越會(huì )擊垮我的。
但擁有高智商同桌有個(gè)好處，在寫(xiě)作業(yè)時(shí)……
復雜的計算題基本不算，反正身邊有個(gè)計算器，準確率比我高多了，可以說(shuō)，和他做同桌提高了我的兩個(gè)能力，一是武力（我們天天練武）二是眼力，一秒鐘將答案一掃而空。
我還很欣慰的發(fā)現，雖然他智商高，但我的成績(jì)總比他高幾個(gè)名次，這點(diǎn)他很不愿意承認，這讓我找到了很大的滿(mǎn)足感。
他的一張臉很秀氣，女孩子的那種秀氣，皮膚白，眉毛細，老師都曾叫他徐小姐，當然，這其中的原因還有他喜歡找事，起哄以及八卦。但當他使用暴力時(shí)這個(gè)稱(chēng)號就與他無(wú)緣。
我們做了盡兩年同桌，自然安中形成了一種“規定”或“規則”，即所謂的“潛規則”，這里面的內容無(wú)非是作業(yè)寫(xiě)完一題約好對答案，檢查背課文古詩(shī)時(shí)互相包庇一下，誰(shuí)犯了錯幫誰(shuí)圓個(gè)謊之類(lèi)的，都不是什么好事。
我們每天都吵，這在同桌之間很正常，何況我們都是那種棱角鋒利的_
“你。。。偷看我答案，鄙視你！”
“藐視你！”
“蔑視你！”
“輕視你！”
“俯視你！”
“歧視你！”
“無(wú)視你！”
……
好懷念那些日子。
寫(xiě)寫(xiě)作的作文4
晨光起于白塔尖頂，終將驅散霧霾陰暗。
——題記
黎明劃破夜的沉寂，天空像被撕開(kāi)了一條裂縫，天開(kāi)始慢慢亮了，那尚未被照的大地，安靜等待著(zhù)，等待著(zhù)它的晨光。
遠岫含煙，山像朦朧的少女，夜色微微起伏，白日尚未到來(lái)的地方，也可自成一派美景，涼風(fēng)吹過(guò)，尚未入秋的天氣也有了些許寒意。攏緊了外套，棋子在手中翻轉，不知該落往何處。
天空出現了第一抹魚(yú)肚白，我于庭院閑坐，淡淡的陽(yáng)光斜灑在青石軌跡上，透過(guò)那雕花長(cháng)窗，美的不及方物，白日未到，青春先至，夢(mèng)想先至。我抬頭，樹(shù)木枝葉依舊葳蕤，隨手拾起一顆黑子，散漫卻又輕緩，生怕一不小心，會(huì )觸動(dòng)這個(gè)光、水滴和風(fēng)的世界，落子，又覺(jué)不妥，伸手想將棋子收回，祖父的大手打了過(guò)來(lái)：“落子無(wú)悔，哪有收回的.道理？”我訕訕的摸了摸手背，抽回手掌。祖父在我的對面坐了下來(lái)，歲過(guò)甲子，鬢角花白的祖父，臉上早已布滿(mǎn)皺紋，可那修長(cháng)而又骨節分明的手，拿起棋子時(shí)依舊如當年驚艷，好像那顆赤誠的心永遠不會(huì )老去，他就這樣專(zhuān)注的看著(zhù)棋盤(pán)。輕輕的放下了日子，這一棋好像把我逼得無(wú)路可走。祖父起身，伴著(zhù)日光遠去，厚厚的云層遮住了太陽(yáng)，慵懶的云朵飄過(guò)，我低頭思考著(zhù)這盤(pán)局。
暮靄沉沉，樹(shù)木徙靡，在沒(méi)有日光的地方，萬(wàn)物可愛(ài)，橘子晴朗，玻璃輝煌，埋頭苦思這局棋，黑子起起落落，總覺(jué)差些什么，一遍遍的呢喃，額頭上開(kāi)始冒出細碎的汗滴，順著(zhù)發(fā)稍，鼻梁，落至腳邊不見(jiàn)了蹤跡，站到腿腳酸痛依舊不愿放棄這局棋，不知過(guò)了多久，涼風(fēng)吹清腦中混亂的思緒，祖父站在了我的身后，他厚重的大手打在了我的肩上：“你還是這般不服輸，這棋局本已無(wú)解，何必苦苦堅持�！蔽业皖^，輕輕地笑了一下，原來(lái)祖父也覺(jué)得無(wú)解便是無(wú)解，可我細碎的夢(mèng)想，怎能無(wú)解。
晨光熹微，起于白塔尖頂，驅散生命中的霧霾陰暗。有光的地方，光鮮亮麗，而那白日未到的地方，是于人后的默默努力，也是我的序章，日暮秋風(fēng)，微微令人發(fā)瑟，是攏緊外套后的再戰一次，有鼓動(dòng)風(fēng)云的勇敢，才能徜徉在清風(fēng)明月中。目光堅毅望向遠方，目標是太陽(yáng)，即使迷失，也是在宇宙星河中。
伸手，想擁抱風(fēng)，擁抱晨光，它帶給我不服輸，是堅定地追溯，迢遙也無(wú)妨的追溯，晨光未曾普照，清風(fēng)攜夢(mèng)想而來(lái)，我如塵世蜉蝣，卻也想驕傲盛開(kāi)在人間。
寫(xiě)寫(xiě)作的作文5
寫(xiě)作，估計這是讓很多同學(xué)曾經(jīng)頭疼過(guò)的一個(gè)大問(wèn)題，這里，讓我們變身成為一名記者將鏡頭轉向某幾位正準備寫(xiě)作的同學(xué)，一起看看作文是怎樣出來(lái)的。
此時(shí)此刻，是某校七年級某班，班主任特地安排了一節寫(xiě)作課，讓同學(xué)們練練手。此刻，只見(jiàn)同學(xué)甲眉頭緊鎖，兩眼直盯著(zhù)眼前的作文本，右手掐著(zhù)筆好幾次想要動(dòng)筆，卻又是猶豫而退。10分鐘過(guò)去，甲同學(xué)仍還在糾結中，正讓人等不及了，暫時(shí)先將鏡頭轉到同學(xué)乙的身上。乙同學(xué)是班上的急性子，這不，剛一上課，往腦子里抓起一條思路就刷刷動(dòng)筆，不過(guò)，貿然行動(dòng)也是會(huì )出問(wèn)題的，只見(jiàn)乙同學(xué)寫(xiě)了整整兩三百字，忽然筆一扔，狠下一條心，扯下了剛剛十幾分鐘的成果，這可真有些得不償失呀。這有得從頭開(kāi)始，有這樣的信念還是好的。讓我們再來(lái)看看班上的'寫(xiě)作能手，丙同學(xué)。丙同學(xué)此時(shí)已寫(xiě)了大約有三百多字，而且一直是思如泉涌，筆根不停，令人望塵莫及。
45分鐘后，準時(shí)下課，讓我們來(lái)欣賞一下三位同學(xué)的成果。
首先是甲同學(xué)，唉，實(shí)在有些惋惜，僅僅只完成了一段，一百多字，遠遠不夠。
再是乙同學(xué)，嗯，字是寫(xiě)了不少，足有上千字，不過(guò)卻被拆成了好幾段，全部進(jìn)入垃圾箱了，慘不忍睹。
最后是我最敬佩的丙同學(xué)，一篇工整的七百字文章，這不用說(shuō)，定是一篇優(yōu)秀作文，甲、乙同學(xué)恐怕只有崇拜的份了。
下面，對于這樣巨大的差異，讓我們對三位同學(xué)進(jìn)行專(zhuān)題采訪(fǎng)，以下是采訪(fǎng)內容：
甲：老師說(shuō)，在寫(xiě)作文之前一定要想清楚以后再動(dòng)筆，防止寫(xiě)到一半的時(shí)候突然中斷，那是寫(xiě)作大忌。所以我從上課開(kāi)始，就一直在想寫(xiě)哪些題材本來(lái)一開(kāi)始就已經(jīng)想了幾個(gè)，卻還是再想想，想了幾十分鐘，腦子都亂了，最后寫(xiě)的還是最開(kāi)始的題材。剛開(kāi)始寫(xiě)，很快就下課，就寫(xiě)了一點(diǎn)點(diǎn)，早知道就不猶豫那么多了。
乙：老師說(shuō),寫(xiě)作文時(shí)間最重要，所以我一開(kāi)始就抓緊時(shí)間趕，可到了后來(lái)，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)覺(jué)得不好，就撕了重寫(xiě)，沒(méi)想到最后什么也沒(méi)有完成。早知道就想清楚再寫(xiě)了，開(kāi)始慢一點(diǎn)，后來(lái)就輕松多了。
丙：老師說(shuō)，寫(xiě)作文時(shí)間最重要，在寫(xiě)作文之前一定要想清楚以后再動(dòng)筆，所以一開(kāi)始我用了一分鐘選定了腦海中的素材，然后又用了兩分鐘確定大致的內容、中心思想，然后就一點(diǎn)點(diǎn)將內容充實(shí)，一篇作文就好了。
作文其實(shí)并不可怕，放開(kāi)手腳，讓自己的思緒飄揚，一篇好的作文就是手到擒來(lái)了。
寫(xiě)寫(xiě)作的作文6
今天上午，老師告訴了我們一個(gè)好消息：下午要舉行一場(chǎng)拔河比賽。老師剛宣布完這個(gè)消息，同學(xué)們有的互相擁抱，有的歡呼起來(lái)，覺(jué)得這是一個(gè)展現自我的機會(huì )；還有的蹦蹦跳跳，特別開(kāi)心。我們高興得連中午飯都沒(méi)吃好。
我們感到時(shí)間是過(guò)得那么慢，有一種“度秒如年”的感覺(jué)。好不容易熬到了下午，老師才把全班同學(xué)分成兩隊，同學(xué)們個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，都想要試試自己究竟有多大的力氣。力氣小的此時(shí)就一點(diǎn)也不神氣了，力氣大的則亮出肌肉，想讓對方感到自己是充滿(mǎn)力量的。老師拿著(zhù)比賽的大粗繩子，跟大家說(shuō)了游戲規則：繩子壓在操場(chǎng)當中的兩條白線(xiàn)上，繩子中間扎著(zhù)一塊紅布條兒，如果誰(shuí)能將繩子中的`紅布條兒拉過(guò)靠自己一頭的白線(xiàn)，誰(shuí)就贏(yíng)了。
“預備！”裁判員大喊一聲。我們立刻做好準備姿勢——左邊一個(gè)人，右邊一個(gè)人，身體向后傾斜，雙手緊緊抓住繩子不放。這是我們討論后得出的戰術(shù)。
“嘟——”哨聲響起，比賽正式開(kāi)始。我們雙方互不相讓?zhuān)p手用力抓緊繩子，使出吃奶的力氣往自己一方拉。紅布一會(huì )兒向我們這邊移，一會(huì )兒又向對方一邊移。拉拉隊大喊道：“加油！加油！”我們聽(tīng)了之后立刻像獲得了力量一般，將繩子拉向白線(xiàn)。
可好景不長(cháng)，對方突然如有神助一般力大無(wú)比，我們毫無(wú)防備，一起摔倒在地，繩子快速向對方移動(dòng)，我們回天無(wú)力，怎么也拉不起來(lái)。我們輸了，沒(méi)有辦法，只好去拼搏第二場(chǎng)比賽了。
交換場(chǎng)地再戰。這次，我們吸取了失敗的教訓：每個(gè)人之間的空隔多一點(diǎn)，就不會(huì )一起摔倒了。同時(shí)每個(gè)人絕不能輕敵，要打起十二分精神來(lái)比賽。我們決定由李思遠來(lái)喊口號�！班健北荣愒俅伍_(kāi)始。我們立刻抓住了繩子，與對手較起了勁�？谔枂T叫道：“一、二、三、四，用力！使勁！要成功了！”只見(jiàn)方志遠咬緊牙關(guān)，使出渾身解數；蔡淑娟雖然只是一個(gè)瘦女子，卻爆發(fā)了自己的小宇宙，吃力地向后拉去；我呢？我雙手抓緊繩子，始終不放松，似乎在燃燒，而我的心此時(shí)此刻卻也一樣在燃燒。終于，繩子快速向我們移動(dòng)，因為對方已經(jīng)體力不支了。好機會(huì )！我們一鼓作氣，終于把繩子拉過(guò)了白線(xiàn)。我們一個(gè)個(gè)累倒在地上，大叫道：“我們······成功了！”
這次拔河比賽最終以平局告終，可是我們的心卻久久不能平靜，每個(gè)人都期待著(zhù)下一次拔河比賽，期待著(zhù)下一次的成功。
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