特殊的聽(tīng)寫(xiě)作文(4篇)
在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的特殊的聽(tīng)寫(xiě)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
特殊的聽(tīng)寫(xiě)作文1
“同學(xué)們，安靜。請拿出一張紙，我們要聽(tīng)寫(xiě)�！崩蠋焺傋哌M(jìn)教室，就宣布了這樣一件事。
我記得前幾天梁老師說(shuō)要抽空檢查第五單元的日積月累，我便胸有成竹地拿出了筆和紙，神秘兮兮地對同桌說(shuō)：“你知道聽(tīng)寫(xiě)什么嗎？”同桌搖搖頭。我說(shuō)：“很有可能聽(tīng)寫(xiě)第五單元的日積月累�！蓖烙X(jué)得有道理，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)了。老師拿出一張白紙，說(shuō)：“吳佩苒�！蔽覜](méi)聽(tīng)懂，以為老師讓吳佩苒干一些什么事�！耙ψ阢��！敝钡嚼蠋焾罅说诙䝼�(gè)名字，我才明白：原來(lái)老師要我們聽(tīng)寫(xiě)同學(xué)們的名字��！“馮沼翔……仕博戎……”憑著(zhù)記憶，我飛快地寫(xiě)下了同學(xué)們的'名字，只覺(jué)得這些名字很簡(jiǎn)單，沒(méi)有一點(diǎn)難度�？上�，剛說(shuō)完就打臉，一只大大的攔路虎打斷了我的思路�！敖孤}翔�！碧炷�！“聖”怎么寫(xiě)？不等我思考，老師接著(zhù)報：“馬璽越�！眔hno！“聖”和“璽”這兩個(gè)字同時(shí)難住了我。最后，“璽”字寫(xiě)出來(lái)了，而“聖”卻蒙錯了。
當老師讓同學(xué)把名字寫(xiě)在黑板上時(shí)，我才發(fā)現自己錯得有多么可笑�！笆瞬┤帧钡摹叭帧倍嗔艘回Q，“薛涵樂(lè )”的“薛”多了一撇……我自己都有點(diǎn)不好意思了，六年的同班同學(xué)，卻連名字都寫(xiě)不好。
聽(tīng)寫(xiě)結束后，老師說(shuō)：“在這次交上來(lái)的作文中，有許多同學(xué)把其他同學(xué)的名字寫(xiě)錯了。我很奇怪，小學(xué)同窗六年，連對方的名字都不會(huì )寫(xiě)。那一天你找他有事，卻不知道他的名字怎么寫(xiě)，這就尷尬了�！�
沒(méi)錯，我們做了六年的同學(xué)，如果連對方的名字都不會(huì )寫(xiě)，豈不鬧成了大笑話(huà)？
我拿了一張漂亮的紙，將這些名字認認真真地重新謄寫(xiě)了一遍。我要把全班同學(xué)的名字記下來(lái)，不枉費這六年的美好時(shí)光。
特殊的聽(tīng)寫(xiě)作文2
“現在——聽(tīng)寫(xiě)�！滨U老師淡淡一笑。班上有些人開(kāi)始焦躁不安，只見(jiàn)周晟薔神速地翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，雙眼直直地盯著(zhù)“語(yǔ)文園地三，詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。
什么？第三單元還沒(méi)學(xué)完呢，怎么可能聽(tīng)寫(xiě)會(huì )全對？但是我還是抽出一本本子，準備開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)了。
鮑老師淡定地說(shuō)：“吳楷靚�！蔽也孪耄簠强n怎么啦？本子沒(méi)拿出來(lái)嗎？還是惹太上皇——鮑老師生氣了？一看吳楷靚，她也丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦，糊涂呢！班上的人開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，嘰嘰喳喳地講個(gè)不停。不知是誰(shuí)冒出了一句：“快寫(xiě)啊，老師報聽(tīng)寫(xiě)呢！”鮑老師也說(shuō)是。
我想：淡定，淡定，這還不是張飛吃豆芽——小菜一碟啊，我早就把全班人的學(xué)號背的滾瓜爛熟啦，名字嘛，當然已經(jīng)倒背如流了。哈哈，這聽(tīng)寫(xiě)似乎專(zhuān)門(mén)為我準備的嘛，等等，朱杭玥怎么辦啊，她剛轉學(xué)過(guò)來(lái)，畢竟不比我們這些人熟吧。算了吧，葉陽(yáng)絕對會(huì )教她的。有些人聽(tīng)后，汗珠滾滾，眉頭緊皺，咬緊雙牙，那神情恍惚在訴苦：怎么辦，怎么辦，我有些不會(huì )啊。
我拿起筆唰唰地在紙上寫(xiě)出了吳楷靚的名字，班上同時(shí)也響起了一片寫(xiě)字聲，那聲音好似春蠶咀嚼桑葉的聲音，也有筆在紙上點(diǎn)的聲音。
鮑老師又報：“諸葛麗妍�！蔽业耐郎蚝炅磷匝宰哉Z(yǔ)：“怎么辦，我好像不會(huì )啊�！边@，這也太沒(méi)信心了吧。我興奮地寫(xiě)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)人的名字。
改的時(shí)候，我屏息凝神的.看著(zhù)對方手中的筆，生怕自己一個(gè)字寫(xiě)錯，一個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)錯。哎，一定要全對，全對，全對！
哈哈哈哈！我對了！對了！我在心中高興地吶喊著(zhù)，高興得手舞足蹈。
看來(lái)，我這些朋友沒(méi)有白交啊。耶！
特殊的聽(tīng)寫(xiě)作文3
你聽(tīng)寫(xiě)過(guò)英語(yǔ)單詞、語(yǔ)文詞語(yǔ)，但你聽(tīng)寫(xiě)過(guò)班級同學(xué)的名字嗎？嘻嘻，我就知道你肯定沒(méi)聽(tīng)寫(xiě)過(guò)，可我聽(tīng)寫(xiě)過(guò)了。
星期三下午第二節課，傅老師一臉神秘地說(shuō)：“今天，我們要進(jìn)行一次特殊的聽(tīng)寫(xiě)�，F在，你們來(lái)猜聽(tīng)寫(xiě)什么�！�
“諺語(yǔ)”“文章”……猜測的聲音此起彼伏。
“停！現在開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)�！备道蠋熐辶饲迳ぷ�，報了起來(lái)，“1號，李湘寧……2號，毛軼宣……3號，茅培霖……”
我一面聽(tīng)寫(xiě)一面想：幸虧我平時(shí)發(fā)本子時(shí)名字都記住了，不然我寫(xiě)不出的有一大堆呢！寫(xiě)完了一個(gè)名字，我開(kāi)始東張西望：有的同學(xué)伸長(cháng)脖子，想抄襲一下旁邊同學(xué)的答案：有的同學(xué)騷著(zhù)頭皮，愁眉苦臉地看著(zhù)本子；有的同學(xué)皺著(zhù)眉頭，正在冥思苦想……
當報到“韓雪懿”時(shí)，全班一陣犯難，這時(shí)，蔣易霖指著(zhù)墻上的國畫(huà)說(shuō)：“那兒有！”大家都朝那看去，那幅國畫(huà)是韓雪懿畫(huà)的，可名字是用毛筆寫(xiě)的實(shí)在看不清……
聽(tīng)寫(xiě)完了，傅老師讓我們同桌互相交換批改，然后統計哪個(gè)同學(xué)的名字錯的人數最多。
批改完，傅老師讓我們把錯得有趣的`名字寫(xiě)在黑板上，他們一邊寫(xiě)，我一邊搜尋著(zhù)自己的名字。突然，我發(fā)現黑板上寫(xiě)著(zhù)個(gè)“趙銀男”，我看了，氣得火冒三丈，心想：這是誰(shuí)寫(xiě)的呀！我的“鎣楠”又不是這個(gè)“銀男”，真是氣死我了！
但過(guò)了一會(huì )兒，我的怒氣就被拋到九霄云外去了，因為還有比我錯得更有趣的名字呢！比如說(shuō)“使勁搖”，這《百家姓》里哪有“使”這個(gè)姓��；又比如說(shuō)“毛淋”和“張新 ”，“ ”和“”這兩個(gè)字明顯是造出來(lái)的呀；再比如說(shuō)“徐豬棟”和“豬王菲”，這錯得也太有水準了，一對同桌的名字都錯成了“豬”……
這真是一次特殊又有趣的聽(tīng)寫(xiě)。
特殊的聽(tīng)寫(xiě)作文4
第一節作文課，陳老師說(shuō)要聽(tīng)寫(xiě)，我十分疑惑，心想：明明是作文課，為什么要聽(tīng)寫(xiě)呢？我看了看周?chē)说姆磻河械娜送鄣囊宦暯衅饋?lái)，好像是平時(shí)聽(tīng)定特別不好的那種，有的同學(xué)及不情愿的拿出筆和紙，準備聽(tīng)寫(xiě)，還有的.得意洋洋的拿著(zhù)筆，準備老師報聽(tīng)寫(xiě)，一副自信滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子，好似在說(shuō)：聽(tīng)寫(xiě)，我是最擅長(cháng)不過(guò)了的。旁邊的王晗霓大叫起來(lái)：“明明知道我是不擅長(cháng)聽(tīng)寫(xiě)了，為什么還要聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)？這分明是針對我的嗎！真討厭！”
“姚民”陳老師報出了姚民的名字，大家的目光一下了投到姚民身上，姚民低下了頭，好似在想：陳老師，我又沒(méi)做錯什么事，干嘛報我的名字��？“姚民”陳老師又重復報了一個(gè)，大家又盯著(zhù)姚民看，那種眼神里有話(huà)，貌似在說(shuō)：姚民，陳老師叫你呢！你怎么，還不站起來(lái)！“徐湘楠”聰明的我一下子就知道了！老師在報聽(tīng)寫(xiě)，姚民和徐湘楠只是聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)，沒(méi)有別的意思。接著(zhù)陸陸續續的報到了我，我飛快的寫(xiě)好了，而有些人為我的“儒”寫(xiě)不出來(lái)而苦惱，也有人為了我的“妮”而去別人那偷看。報好了聽(tīng)寫(xiě)，我得了個(gè)100分，而有些人卻因為把“池錦斐”寫(xiě)了“池棉斐”，把“蔡鈞如”寫(xiě)成了“蔡釣如”，把“周穎”寫(xiě)成“周疑”而丟失了分數，真不應該��！
這次的聽(tīng)寫(xiě)真特殊��！
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