談?wù)勎业膶?xiě)作作文（精選60篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的談?wù)勎业膶?xiě)作作文（精選60篇），歡迎閱讀與收藏。
| 分類(lèi)導航 | 300~500字 | 600~800字 | 900字以上 |
| 【1】《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之300~500字（1~5篇） |
| 【2】《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之300~500字（6~10篇） |
| 【3】《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之300~500字（11~15篇） |
| 【4】《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之300~500字（16~20篇） |
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之300~500字 篇1
今天在作文課上，老師讓我們總結了之前寫(xiě)過(guò)的幾篇作文。我看了一下里面有寫(xiě)的好的，也有寫(xiě)的非常差的。有的時(shí)候因為作文課是在周五下午，所以在寫(xiě)文章的時(shí)候總是想要追求速度，想要早一點(diǎn)放學(xué)回家。我想也正是因為這個(gè)原因，所以才導致了在作文上面的質(zhì)量非常的差。在這種時(shí)候寫(xiě)的作文，文章是想到哪里就是寫(xiě)到哪里的，前后沒(méi)有連貫更沒(méi)有承上啟下的段落。有的時(shí)候更是出現了整天文章跑題的現象，這點(diǎn)我對此表示深深的懺悔�，F在我也已經(jīng)深刻的認識到了，絕對不能在寫(xiě)作的時(shí)候用這種敷衍和應付的方法，否則的話(huà)最終只會(huì )害了自己。在看我寫(xiě)的比較好的文章的時(shí)候，我突然發(fā)現我寫(xiě)這些文章的時(shí)候心思是全部用在寫(xiě)作上面的，根本沒(méi)有想其他的事情。
由此可以看得出來(lái)，在寫(xiě)作上一定要保持全身心的投入，否則的話(huà)很容易出現作文質(zhì)量非常差的.情況。既然身為一名學(xué)生拿起了筆寫(xiě)作的時(shí)候，就應該將自己的全身心投入，寫(xiě)出一篇質(zhì)量上乘的文章才是對我們自己學(xué)習的反饋。我記得有一篇文章里面沒(méi)有華麗堆砌的詞語(yǔ)，也沒(méi)有使用一些排比語(yǔ)句而已就用普普通通的語(yǔ)言描述了一件非常小的事情。雖然說(shuō)這也許只是很多人都經(jīng)歷過(guò)的一件普通的事情，可是我在寫(xiě)的時(shí)候卻投入了自己全部的感情。那篇文章傾注了我全部的情感，所以在讀的時(shí)候我就覺(jué)得非常感人。這篇文章也讓我獲得了老師的欣賞。由此可以看得出來(lái)，在寫(xiě)作的時(shí)候一定要仔細認真，不能夠將自己的心思放在其它的地方，否則的話(huà)寫(xiě)出來(lái)的作文肯定是一篇質(zhì)量差的作文。
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之300~500字 篇2
在寫(xiě)作方面我沒(méi)有過(guò)系統的學(xué)習。老師要求的考場(chǎng)作文我無(wú)比厭煩。寫(xiě)自己的文字干嘛非要受文體要求的限制？我只愿意寫(xiě)真真正正的我自己自由的文字，即使是考試作文我亦是如此，判卷的看不順眼可以給我零分，重要的是我要堅持自己的風(fēng)格。
我一直認為：一個(gè)人的文章無(wú)論寫(xiě)的好與劣，都有它自身的風(fēng)格，就像我們每一個(gè)人一樣，所以文章不是用分數可以衡量的。一個(gè)人的作文分數并不能代表一個(gè)人的寫(xiě)作水平，真正的寫(xiě)作水平體現在一個(gè)人的隨筆里。我曾看過(guò)市面上的“優(yōu)秀作文”“滿(mǎn)分作文”，總體感覺(jué)就是矯柔造作千篇一律拘泥于形式的老套玩意兒。即便是所謂的“創(chuàng )新作文”也大多換湯不換藥一個(gè)個(gè)充好青年裝深沉特沒(méi)勁，都趕不上一個(gè)好人放的一個(gè)響屁。
我熱愛(ài)寫(xiě)作，但不熱愛(ài)考場(chǎng)作文。我無(wú)法忍受我的.思想受到考場(chǎng)作文條條框框的束縛。寫(xiě)文章嘛，放開(kāi)了寫(xiě)，何必虛情假意文不由衷？真實(shí)一點(diǎn)，寫(xiě)出自己所想，這有什么？不就是作文不及格嘛，能怎么著(zhù)？憑什么要他們給我的文章打分數？！在我的眼里，我的作文全是滿(mǎn)分！
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之300~500字 篇3
一個(gè)下午，這一天對我來(lái)說(shuō)太不容易了。王老師讓我寫(xiě)作文，我頓時(shí)皺起眉頭，眼睛瞇著(zhù)，嘟起小嘴，坐在座位上開(kāi)始發(fā)愁了。
我小心翼翼地走到老師跟前，說(shuō)：“我今天能不寫(xiě)嗎？”但這卻引爆了老師這個(gè)炸彈，只聽(tīng)到一句話(huà)：“今天不寫(xiě)就別想回家了！”我無(wú)奈的被趕回自己的座位。我要是孫猴子，他不就是如來(lái)佛祖啦！哎，不是對手��！“不行的，我得想個(gè)法子，不能這樣就認輸了！”在心里暗暗想到。
我無(wú)意間看到床，立馬有了靈感，我跟老師說(shuō)：“我困了，睡覺(jué)起來(lái)再寫(xiě)可以嗎？”老師說(shuō)：“可以，但是要說(shuō)話(huà)算話(huà)��！”我立刻有了解放的感覺(jué)，躺在床上進(jìn)入“假死狀態(tài)”，睡了大約一個(gè)小時(shí)左右，又是可惡的老師的聲音：“趕緊起床了，起來(lái)寫(xiě)作文了�！薄芭�，我的天呀！又來(lái)了，不起就不起！”我在心里暗暗想著(zhù)，繼續裝睡。老師見(jiàn)我還不起，就索性壓在我的身上，撓我癢癢，這種感覺(jué)真是求死不能，求活也挺難的`，我怎么遇到這樣一個(gè)蠻不講理，專(zhuān)使陰招的老師��！
我一直強忍著(zhù)，老師見(jiàn)我沒(méi)什么反應，就加大馬力，最終我還是慘敗老師之手��！乖乖地回到自己的座位寫(xiě)作文了。
我這就是我難忘且哭笑不得的一天��！
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之300~500字 篇4
我很苦惱真的很苦惱。
每逢寫(xiě)作文，別人都是考慮怎樣寫(xiě)好，而我卻糾結改寫(xiě)什么。
像前幾篇作文我指導我寫(xiě)的不怎么好，那是因為完全是沒(méi)事找事寫(xiě)出來(lái)的，就是為了寫(xiě)作文而寫(xiě)作文，并不是為了享受而寫(xiě)作文。
我很痛苦，真的真的很痛苦。
每逢寫(xiě)作文，我想來(lái)想去也找不到什么好題材，這四年來(lái)，能寫(xiě)的都寫(xiě)完了，沒(méi)有任何好題材了，寫(xiě)作文就完全為了完成作業(yè)了。
我很煩，真的真的很煩。
每逢寫(xiě)作文都是敷衍了事，寫(xiě)出來(lái)的文章不是“流水賬”就是沒(méi)創(chuàng )意，沒(méi)“味道”的“豆腐干”。
我掙得很想寫(xiě)好，但是主題定的.是不擅長(cháng)寫(xiě)的，就算腦子里有許多好詞句，也未必能寫(xiě)好，我的靈感都去哪啦？我的靈感去哪啦？
我奈不住心中的困惑，去問(wèn)了媽媽。媽媽說(shuō)我這是在“瓶頸期”。在這時(shí)通常都會(huì )文思枯竭，可一旦突破這個(gè)“瓶頸期”，靈感就會(huì )源源不斷地向我涌來(lái)。聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我在心里燃起了一絲希望。
突破“瓶頸期”的第一步，就是不要被以往的那種煩躁所干擾�！捌款i期”是寫(xiě)作的“成長(cháng)”階段，要給大腦更多的“營(yíng)養”，得多閱讀、多觀(guān)察、多思考、“才能吸取更多養料”！
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之300~500字 篇5
“滴答，滴答……”外面的雨下個(gè)不停，也把我原本就不強烈的作文感悟扯得七零八亂，唉！到底要怎么寫(xiě)？！
我看著(zhù)課本上大大的“習作”兩個(gè)字，嘆了口氣。突然，我眼睛一亮：“李白！”我不禁叫出了聲。地球人都知道——李白是大詩(shī)人，寫(xiě)過(guò)好多好多絕美、華麗的詩(shī)歌。我最崇拜他了呦！對了，他不是每次寫(xiě)出好文章前都要先喝酒的'嗎？那我也來(lái)！哦呵呵，老師明天會(huì )不會(huì )表?yè)P我呢？
說(shuō)干就干。我打開(kāi)柜子，找出一瓶二鍋頭，還沒(méi)等我喝呢，一陣刺鼻的、不知是什么味兒的酒香撲鼻而來(lái)——這能喝嗎？！我不禁懷疑起來(lái)�？�，那些大人喝酒喝得是多么享受！為了作文，我……我拼了！一樣脖，一張嘴——喝酒的標準姿勢！我喝完酒后感到一陣頭暈目眩，好詞、好句快來(lái)幫幫我呀！我快撐不住了！過(guò)了一會(huì )兒，我實(shí)在忍不住了，二話(huà)不說(shuō)，趴在桌子上睡著(zhù)了。等我醒過(guò)來(lái)，已經(jīng)是下午兩點(diǎn)了。作業(yè)上的那幾句話(huà)，早已被口水浸得濕漉漉的了。
看來(lái)我又干了一件傻事呀！
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之300~500字 篇6
星期天的晚上，我在上一節有趣的作文課，在上這節課前，徐老師給我們玩了一個(gè)小游戲，不過(guò)這個(gè)小游戲有一個(gè)要求：每個(gè)詞語(yǔ)中要含有“花”這個(gè)字，可以是花的名稱(chēng)。
游戲開(kāi)始了，老師選拔了八名同學(xué)比賽，很快，臺上只有我們四個(gè)人了，可惜，我被淘汰了，臺上的三個(gè)人獲得了勝利。
過(guò)了一會(huì )兒，劉老師給我們上課了，首先給我們玩成語(yǔ)接龍。然后打了一個(gè)比方：“爸爸叫兒子，幫他買(mǎi)一包煙�！眲⒗蠋熯�有一個(gè)要求：要把爸爸寫(xiě)成一個(gè)“活人”，不能是“木頭人”，并且要求把爸爸的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)。于是，小朋友們造了句子，有的寫(xiě)，爸爸說(shuō)：“兒子，幫爸爸買(mǎi)包煙�！边�有的寫(xiě)：“兒子快過(guò)來(lái)，幫爸爸買(mǎi)包煙�！边@樣的寫(xiě)法，劉老師卻不滿(mǎn)意。劉老師說(shuō)，可以這樣寫(xiě)：“爸爸站起來(lái)，關(guān)掉電視，走到兒子身邊，拿出錢(qián)包，掏出一百元錢(qián)，笑瞇瞇地說(shuō)：兒子，幫爸爸一包煙，好不好？”這樣寫(xiě)就非常具體、生動(dòng)了。
下面半節課是由徐老師給我們上的。在上課前，徐老師給我們講了一個(gè)《傻兒子》的笑話(huà)，這個(gè)笑話(huà)把我們全班人的.肚子都笑痛了。
聽(tīng)完笑話(huà)之后，我們就開(kāi)始寫(xiě)作了，題目是：“茜茜卡腿記”
過(guò)了三十分鐘，我們的作文都寫(xiě)好了。這次寫(xiě)得更具體、詳細、生動(dòng)了。
兩位老師教了我們許多許多寫(xiě)作的方法，讓我們一起謝謝兩位老師吧！
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之300~500字 篇7
在教室的公布欄里，常�？梢钥吹酵瑢W(xué)榮獲刊登的作品，真是令人羨慕。我心想，若是我的文章也能榮獲刊登，那該有多好！所以我下定決心，一定要多加練習。
于是，我開(kāi)始進(jìn)行寫(xiě)作計畫(huà)大作戰。首先從閱讀課外書(shū)籍著(zhù)手，在學(xué)校時(shí)，我會(huì )利用早自修或圖書(shū)館的閱讀課認真閱讀，不管是繪本、童話(huà)故事，我都非常有興趣。我也會(huì )把圖書(shū)館的書(shū)借回家，和媽媽一起閱讀呢！
接下來(lái)，每天細細品嘗老師為我們加的這道菜——語(yǔ)文卡。語(yǔ)文卡的文章都是老師挑選的'，很適合我們的程度，內容有旅游記趣、人物介紹、學(xué)校的生活點(diǎn)滴、重要節日等等。透過(guò)觀(guān)摩別人的作品，正可以學(xué)習別人寫(xiě)作的優(yōu)點(diǎn)。
現在，只要有寫(xiě)作的機會(huì )，我一定不放過(guò)。媽媽說(shuō)：“天下無(wú)難事，只怕有心人，不會(huì )就要練習�！毕嘈胖灰矣泻阈�，好好聽(tīng)從老師的教導，多看、多讀、多寫(xiě)，總有一天，我的文章一定也能出現在公布欄喔！
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之300~500字 篇8
寫(xiě)作真的是一個(gè)很難的事情，尤其是對于我這種語(yǔ)文成績(jì)并不算很好的人來(lái)說(shuō)。寫(xiě)作文最難得一個(gè)點(diǎn)就在于需要我們不斷的去了解古代的歷史，而且要博古通今，至少一些典故是要了解的，這樣才能夠寫(xiě)出優(yōu)美的文章。而我是一個(gè)讀書(shū)并不多的人，所以雖然寫(xiě)作文比較容易寫(xiě)，可是卻沒(méi)有辦法拿到高分，主要的`原因就是因為詞句的運用不是那么的優(yōu)美。
而且我之前還很在意別人的評價(jià)，別人說(shuō)寫(xiě)的不好，我就感覺(jué)挺失望的，甚至就不想寫(xiě)了，想放棄，就那種我不寫(xiě)別人就沒(méi)機會(huì )評論的想法。但如果放棄就永遠寫(xiě)不好，對比一下會(huì )寫(xiě)作后帶來(lái)的收益和不會(huì )寫(xiě)作的損失，我還是會(huì )做出正確的選擇，繼續寫(xiě)下去。實(shí)際上也沒(méi)有太多人會(huì )關(guān)注我們，大家都是成年人，時(shí)間都很寶貴。即使有，更多的也是會(huì )鼓勵，而不是嘲諷，正如社群里的小伙伴，大家會(huì )互相鼓勵，共同進(jìn)步。真有人嘲諷，或許我會(huì )有些失落，仔細想想其實(shí)不用那么悲觀(guān)，畢竟每個(gè)優(yōu)秀的寫(xiě)作者都會(huì )經(jīng)歷這個(gè)階段，我只是面對的比較晚而已，現在寫(xiě)不好，不代表以后寫(xiě)不好，堅持寫(xiě)下去，終究是會(huì )有進(jìn)步的。
也就是在這種不斷的安慰和自我學(xué)習下我慢慢的懂得了應該如何寫(xiě)作文，很多的時(shí)候我們其實(shí)用不上多少文字，可是我們可以引經(jīng)據典，用一些古人的話(huà)來(lái)表達出自己現在的感受。而當我知道這些以后，我的讀書(shū)涉獵的范圍就開(kāi)始增加了，對于很多的書(shū)籍我也開(kāi)始慢慢的去研究，運用古代文字和詞語(yǔ)的概率也越來(lái)越多，我的作文水平也在不斷的提升。
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之300~500字 篇9
現在九年級的我，對寫(xiě)作已經(jīng)不陌生了，對寫(xiě)作接觸多了，甚至愛(ài)上了寫(xiě)作，癡迷于寫(xiě)作了，寫(xiě)作也就成了我的“家常便飯”了。我的作文常常被老師當做范文朗讀，在班上我的作文可算得上是數一數二了。關(guān)于我寫(xiě)作成功的事，這里面還有一段故事呢!
以前的我，遇到寫(xiě)作就害怕。每次寫(xiě)作，都要絞盡腦汁，也想不出來(lái)什么寫(xiě)作的詞語(yǔ)，有時(shí)，實(shí)在不會(huì )寫(xiě)時(shí)，就干脆不寫(xiě)，讓老師罵一頓。還有時(shí)，不會(huì )寫(xiě)，叫爸爸報一句我寫(xiě)一句，簡(jiǎn)直就成了聽(tīng)寫(xiě)。
記得有一次，我在考試時(shí)，遇到了作文，我只能在那兒呆想，想呀想，想得頭都疼了，白白浪費了半小時(shí)，可是還沒(méi)想出什么東西。結果，寫(xiě)是寫(xiě)了，但才寫(xiě)了一半，就收了卷。發(fā)下來(lái)的.試卷讓我大吃一驚，我的作文扣了25分，只得了5分。
我把這件事告訴了爸爸，爸爸并沒(méi)有批評我，而是叫我多練習，讓我多看作文書(shū)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，我便在爸爸的指導下，看了許多作文書(shū)，作文也提高了許多。
我在星期天投了一篇稿，結果登上了《金陵晚報》。我欣喜若狂，歡呼雀躍�？墒俏也](méi)有驕傲，因為知道我的作文并不是很好，“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。
我愛(ài)寫(xiě)作!
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之300~500字 篇10
說(shuō)到寫(xiě)作，對我來(lái)說(shuō)繞不開(kāi)的，就是游記。我從會(huì )走路起，就喜歡去各處“冒險”。在外吃飯時(shí)，家人常要委派一位大人看著(zhù)我，不然我又不知道上哪“探險”去了。
父母見(jiàn)我如此好動(dòng)，稍大之后，一有機會(huì )便會(huì )帶著(zhù)我四處游歷。不過(guò)父母給了我一個(gè)條件：只有將游記寫(xiě)好，才有下一次出游的機會(huì )。
為了再次體驗旅行的那份興奮與快樂(lè )，我只得動(dòng)筆。在我上小學(xué)后，或多或少地，我會(huì )在旅途結束之后記上點(diǎn)什么東西，但大多是漫無(wú)目的的只言片語(yǔ)抑或空洞無(wú)物的華麗辭藻。小學(xué)三年級，語(yǔ)文正式開(kāi)始設置作文，于是此前的“只言片語(yǔ)”被以各種方式組合起來(lái)——從出發(fā)到返回，我力爭把每一個(gè)細節都毫無(wú)保留地描寫(xiě)出來(lái)�，F在看來(lái)，這種“流水賬”式的記錄，只能算是一種“故地重游”罷了。
慢慢地，文章越寫(xiě)越長(cháng)，上千字的長(cháng)文也無(wú)法承載我對目的地的探索與觀(guān)察。于是我開(kāi)始加以劃分，專(zhuān)注于記錄下幾個(gè)精彩的瞬間；我不再局限于營(yíng)造一種單純的畫(huà)面感，而是從單純的記敘轉向議論和感悟。我刻畫(huà)不同的景、不同的人，記錄心靈的觸動(dòng)，感知世界的美妙。
所以，我寫(xiě)作的'動(dòng)力，很大程度上來(lái)源于我對旅行的熱愛(ài)與向往。我期待著(zhù)能夠在今后的漫長(cháng)旅途中，經(jīng)歷更多獨特的、難忘的“歷險”，同時(shí)也能留下更多有價(jià)值的文字。
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之300~500字 篇11
每個(gè)人都有自己的“拿手好戲”，當然，我也有一個(gè)“拿手好戲”，那就是寫(xiě)作。
很多同學(xué)，一碰到寫(xiě)作就抓耳撓腮，冥思苦想，而我卻對此一點(diǎn)兒也不擔憂(yōu)，而是順手就來(lái)。在這點(diǎn)，班上同學(xué)都很佩服，總是問(wèn)我要寫(xiě)作方法，今天便和你們分享一下吧！
經(jīng)過(guò)本人多年來(lái)的寫(xiě)作方法，得到以下幾點(diǎn)結論：一、要多讀書(shū)，多積累，恰當的運用到習作上；二、要多多練習，不能厭倦練習；三、學(xué)習課文，做閱讀時(shí)，要寫(xiě)下批注，留下心理感受。這三個(gè)錦囊妙計，我一直在用，每天至少看三十分鐘書(shū)，寫(xiě)積累，寫(xiě)批注，每個(gè)周末都自己完成一篇作文。
有一次，王老師在班級群里布置了一項作文。同學(xué)們看了個(gè)個(gè)都叫難，而我卻說(shuō)簡(jiǎn)單。心里激動(dòng)的'想著(zhù)：這個(gè)作文太簡(jiǎn)單了……說(shuō)不定能拿個(gè)獲獎……不…不能驕傲……還是認真去寫(xiě)吧……說(shuō)干就干，我拿起筆，拿出本子，手上連上了發(fā)動(dòng)機，寫(xiě)個(gè)不停。五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了，我終于寫(xiě)好了。我欣賞起自己的作品，哦，不，是在欣賞大師的杰作。一個(gè)多星期過(guò)去了，我的作品不出我的意料，獲得了通訊賽的第一，哈哈，是不是很厲害呢！
其實(shí)，每個(gè)人都有“拿手好戲”，正因為有了這些“拿手好戲”，才讓我們的生活有所改變，當然，在這其中付出了什么也只有我們自己知道，只有一直堅持下去，才能獲得成功。
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之300~500字 篇12
三年級時(shí)發(fā)生的那一件事，使我愛(ài)上了寫(xiě)作，并使我享受到了其中無(wú)窮的樂(lè )趣。
一次，家里的鬧鐘不知怎么地自己壞了。媽媽見(jiàn)了，便不分青紅皂白地把我狠狠批了一頓。我剛想辯解幾句，媽媽便不耐煩地揮了揮手，語(yǔ)氣更強硬了些：“說(shuō)你你還不聽(tīng)？！即使媽媽錯怪你了，你也得虛心接受，有則改之，無(wú)則加免嘛！再說(shuō)了，你媽又沒(méi)說(shuō)錯，你本來(lái)就生性頑皮，老是把家里的小電器拆開(kāi)來(lái)，這次媽媽還能錯怪你嗎？……”我聽(tīng)了，也沒(méi)有繼續辯解，只是默默地回到了自己的房間。
回到房間后我越想越委屈：明明不是我干的，還這么兇地批評我，根本不讓我解釋?zhuān)铱烧嬖┌�！平日的“盟軍”老爸出差在外，下個(gè)月才能回來(lái)，我該向誰(shuí)傾訴呢？正當我盯著(zhù)桌上雪白的.紙發(fā)呆時(shí)，突然靈機一動(dòng)：我何不把心里話(huà)寫(xiě)下來(lái)呢？說(shuō)干就干，我拿起鉛筆，把一肚子的委屈一股腦兒地“傾訴”在紙上……
晚上，媽媽無(wú)意間看到了我寫(xiě)的那張紙，她摸了摸我的頭，對我說(shuō)：“媽媽這次錯怪你了�！蔽覄t對媽媽扮了個(gè)鬼臉，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我現在不感到委屈了。因為我已經(jīng)向‘好朋友’訴說(shuō)過(guò)了�！闭f(shuō)完，我和媽媽都會(huì )心地笑了。
從此以后，只要我心里有話(huà)就喜歡用筆來(lái)傾訴。我在寫(xiě)作過(guò)程中，感受到了無(wú)盡的快樂(lè )。
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之300~500字 篇13
曾幾何時(shí)，我開(kāi)始學(xué)會(huì )在紙上涂涂抹抹；曾幾何時(shí)，我開(kāi)始學(xué)會(huì )用筆書(shū)寫(xiě)著(zhù)我的心情；曾幾何時(shí)，我開(kāi)始學(xué)會(huì )用作文作為我成長(cháng)的年輪，用作文來(lái)記錄我身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。于是，我便一發(fā)不可收拾……
我用筆回憶著(zhù)我的童年。夏天的夜晚，躺在奶奶的懷里，數著(zhù)天上那閃亮的星星，捕著(zhù)周?chē)强蓯?ài)的螢火蟲(chóng)，聽(tīng)著(zhù)奶奶講那優(yōu)美的童話(huà)，甜甜地進(jìn)入睡夢(mèng)中。多么美好的畫(huà)面，我用筆把它記錄下來(lái)，在煩躁之時(shí)，取出來(lái)細細地享受著(zhù)其中的幸福，美好。
我用筆書(shū)寫(xiě)著(zhù)我的現在。教室里，忙忙碌碌，緊緊張張，汗水滑過(guò)臉龐，顧不得去擦，"噠"的一聲，汗珠滴在了課桌上，卻像什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)似的`，仍舊繼續著(zhù)學(xué)習進(jìn)行曲，繼續著(zhù)我的"十年寒窗苦"。多么緊張的畫(huà)面，我用筆把它記錄下來(lái)，在懈怠之時(shí)，拿出來(lái)，靜靜地品味其中的刻苦，努力。
我用筆謀劃著(zhù)我的未來(lái)。三尺講臺上，播撒知識的種子，讓我優(yōu)美的聲音傳遍教室的每一個(gè)角落，讓每一個(gè)孩子都為我講課的內容著(zhù)迷。我鼓勵孩子們舉手提問(wèn)題，耐心地給他們解答，讓每一個(gè)孩子都感到滿(mǎn)意。多么引人的畫(huà)面，我用筆把它記錄下來(lái)，在喪氣之時(shí)，取出來(lái)鼓舞自己，讓自己永遠向前，永遠奮斗。
我愛(ài)寫(xiě)作，在作文之中，我獲得快樂(lè )。在作文中，我回首昨天，笑看今天，憧憬未來(lái)。
我寫(xiě)作，我快樂(lè )！
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之300~500字 篇14
我的寫(xiě)作經(jīng)歷小時(shí)候最先開(kāi)始寫(xiě)的作文應該是看圖說(shuō)話(huà)，或許是想象力不夠，記得那時(shí)絞盡腦汁都編不出幾句話(huà)。之后，慢慢地寫(xiě)起了記敘文，那樣的平淡，總不知道該寫(xiě)些什么，畢竟不是每天的生活都會(huì )充滿(mǎn)樂(lè )趣，生活也一如它的平淡無(wú)奇。為了解決這樣的情況，在老師的建議下，我到書(shū)店買(mǎi)了幾本作文書(shū)。從此，我不怕寫(xiě)作文了，因為我有作文書(shū)。我背下了好詞好句，研究了作者的寫(xiě)作方法，并進(jìn)行仿寫(xiě)。我還對寫(xiě)作文做了小結：開(kāi)頭要能吸引讀者；結尾或點(diǎn)明中心，或引人思索；主要內容中應用上修辭手法，使句子生動(dòng)形象，還要用上成語(yǔ)之類(lèi)的好詞；中心思想必須表達愛(ài)國愛(ài)家鄉，弘揚真善美，要有真情實(shí)感。當然，總是仿寫(xiě)也不會(huì )進(jìn)步，還得創(chuàng )新，有自己的特色。
好作文離不開(kāi)好字，這也是我寫(xiě)作經(jīng)歷中的一個(gè)感悟。念初中那時(shí)，有一次期中考，30分的作文我考了27分，心里有幾分得意。不料得知有一同學(xué)竟得了28分，于是心里失衡，問(wèn)了語(yǔ)文老師，老師說(shuō)他作文寫(xiě)的也就一般，但字寫(xiě)得太好了，忍不住就給了28分。這件事深深印在我的心底，直至今日還記憶猶新。于是我不甘示弱，買(mǎi)了幾本字帖，臨摹起來(lái)。
雖說(shuō)念書(shū)那會(huì )兒也曾經(jīng)參加過(guò)作文競賽，也在學(xué)生會(huì )自創(chuàng )的文學(xué)報上發(fā)表過(guò)文章，但至今我的.作文還是不怎么樣，肯定也當不了作家，但我愛(ài)看書(shū)愛(ài)買(mǎi)書(shū)的習慣卻保留了下來(lái)，家里的那些書(shū)最后還受益了我的孩子。
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之300~500字 篇15
我學(xué)習寫(xiě)作文已有三年多了，也悟出了一些寫(xiě)作方面的技巧�，F在就向大家說(shuō)說(shuō)我是怎么觀(guān)察和怎么寫(xiě)想象作文的。
哎！要說(shuō)怎么觀(guān)察，那可就得細致細心了。記得我寫(xiě)《拔河比賽》時(shí)，便細心地觀(guān)察了同學(xué)們，老師，運動(dòng)員的神態(tài)，動(dòng)作，還用了一些比喻句。用了一些比喻句。沒(méi)想到，老師看了我的作文，夸我觀(guān)察細心，我樂(lè )得合不攏嘴。還有一次老師讓我們寫(xiě)《我的.校園》，我把校園從頭觀(guān)察到尾，可還是覺(jué)得校園里的爬山虎最有特色，便去細細地觀(guān)察了。我有時(shí)摘下一片葉子看看它的特點(diǎn)，有時(shí)也解剖一下它的種子。從微風(fēng)吹來(lái)時(shí)的百葉飄飛，到無(wú)風(fēng)時(shí)變成一塊綠油油的地毯。寫(xiě)爬山虎這段也占了這篇作文很大一部分。后來(lái)這篇作文得了“優(yōu)”，老師還給了我表?yè)P。
想象雖然是虛構的，可我卻寫(xiě)出了它的故事情節。記得有一次，老師讓我們寫(xiě)“假如我是 ”，這可讓我發(fā)了愁，雖然我定好了題目“假如我是克隆科學(xué)家”，可我仍然無(wú)從下手。那天的夢(mèng)竟讓我打開(kāi)了思路。夢(mèng)中，我真的做了一天有趣的科學(xué)家生活，正當我還想再干一會(huì )兒，才突然發(fā)現自己正在被窩里。第二天，我筆尖流水，一篇600字的作文交給了老師。老師讀后，不僅在全班夸了我的作文，還要讓全班同學(xué)向我學(xué)習。五一班的老師也把這篇作文讀給他們班的同學(xué)聽(tīng)。我如法炮制 《我的一天老師生涯》也在小學(xué)生聯(lián)盟網(wǎng)上評為五星優(yōu)秀作文。
希望，我的寫(xiě)作經(jīng)驗對同學(xué)們有好處，也希望同學(xué)們的作文越寫(xiě)越好。
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之300~500字 篇16
在生活中，人們都會(huì )有不同的快樂(lè )，但我我覺(jué)得所謂的快樂(lè )并不是你擁有一件件心愛(ài)的玩具，也不是看多姿多彩的電視，更不是玩引人入勝的游戲，而是寫(xiě)出一篇好的作文。
知道嗎？我在剛上小學(xué)時(shí)，一向很討厭作文，無(wú)論是在緊張的學(xué)習之中，還是在美好的`周末，都會(huì )因為布置了關(guān)于寫(xiě)作文的作業(yè)而煩腦，而且每次做作文我都會(huì )做到很晚，我漸漸地開(kāi)始厭倦寫(xiě)作文了。
可是上三年級的時(shí)候，我對作文改變了看法。那是一個(gè)星期五，我們剛剛理好書(shū)包，這時(shí)，語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)說(shuō)：“今天回去有篇作文要寫(xiě)，題目是《猜猜他是誰(shuí)》�！边@時(shí)我心想，怎么又要寫(xiě)作文啊，當回到家，我馬上開(kāi)始寫(xiě)作文，可我感得這篇作文太難寫(xiě)了，媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“孩子怎么了�！薄拔也幌雽�(xiě)作文了�！蔽艺f(shuō)�！皩�(xiě)作文首先要靜下心來(lái)，把題目審清楚了，抓住特征，要領(lǐng)，再要上學(xué)來(lái)的好的詞語(yǔ)就會(huì )寫(xiě)出一篇好文章�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我有了信心，于是我展開(kāi)想像，用細膩的文筆，把整篇作文寫(xiě)好了，過(guò)了一個(gè)星期，當才老師在班里閱讀了我的作文，并表?yè)P我的作文寫(xiě)得特深動(dòng)、形象。霎時(shí)間一股快樂(lè )的激情從心里涌了出來(lái)，這時(shí)我感受到了寫(xiě)作的快樂(lè )，通過(guò)這件事它既提高了我的寫(xiě)作能力，又使我對寫(xiě)作文有了信心。
從此以后，我再也不敢討厭寫(xiě)作文了，而且在寫(xiě)作的過(guò)程中，我感受到了快樂(lè )。
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之300~500字 篇17
“孫女，培訓班上完了，怎么著(zhù)也得寫(xiě)篇�！蓖馄琶媛洞认榈谋砬�，拉著(zhù)我回家，邊走邊講。
“寫(xiě)作文啊，不行，我最害怕寫(xiě)作文啦�！蔽铱偸且幻鏀[手，一面往門(mén)外跑。
“作文有啥好怕的呀？”外婆飛快地向我跑來(lái)，“不就是寫(xiě)點(diǎn)新鮮事，以書(shū)寫(xiě)的方式來(lái)表達嘛！再說(shuō)啦，作文既沒(méi)長(cháng)腳，又沒(méi)長(cháng)手，只是一本本子，哪兒可怕啦？”
我邊說(shuō)邊跑，時(shí)不時(shí)撒個(gè)嬌：“外婆，你這次就饒了我吧，上了一整天的`培訓班，已經(jīng)夠累，再加上作文，那不得累死了呀。再說(shuō)我實(shí)在想不出啥來(lái)��！”
“不行，我放過(guò)你多少次啦？這次絕對不行！”說(shuō)著(zhù)加快她的小馬達，向我奔來(lái)，把我拉了回去。
“我是真不想寫(xiě)作文��！”最后還是被迫營(yíng)業(yè)，我不情愿地拿起筆，又放下，翻看作文書(shū)，看看這篇，讀讀那篇，就是寫(xiě)不出一個(gè)字來(lái)。
“咔嚓”一聲，房間門(mén)打開(kāi)了，外婆笑容滿(mǎn)面地走向作文本，邊翻邊說(shuō)：“寫(xiě)了多少啦？寫(xiě)完你就……”外婆的臉頓時(shí)由晴轉陰，“你啊你，作文在試卷里可是占高分的，作文寫(xiě)不好，你的成績(jì)也不會(huì )好！”
我無(wú)可奈何，只好拿起筆，不情愿地寫(xiě)下去。我用盡全身力氣，一口氣寫(xiě)了兩三頁(yè)。我得意洋洋地把作文扔到桌上：“這下可以出去玩了吧？”
“嗯，對了，明天再寫(xiě)一篇哦！”
“��！”我蠻不情愿地應道。不行，我得逃命了，不然早晚被作文這個(gè)惡魔折磨死��！再見(jiàn)！
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之300~500字 篇18
我是一個(gè)癡迷文字的人。文字沒(méi)有聲音，沒(méi)有影像，沒(méi)有動(dòng)作，卻有最攝人心魄的力量。所以我喜歡寫(xiě)作，我喜歡用文字表達出內心百轉千回的情感。
無(wú)論多么忙碌，我總不會(huì )忘記用紙筆或鍵盤(pán)記錄些什么，寫(xiě)作仿佛被刻進(jìn)了生命里，就像那個(gè)穿著(zhù)紅舞鞋的少女，至死方休。在寫(xiě)作以手寫(xiě)為主的時(shí)候我甚至在中指包上紗布，才能對抗磨破手指的疼痛。握筆的地方漸漸結了痂，又變成厚厚的繭，我寫(xiě)下一行又一行的文字，已經(jīng)不會(huì )再鮮血淋漓，不會(huì )再痛了。
只是后來(lái)我已經(jīng)放棄了以文學(xué)謀生的想法，因為我不愿意讓自己的文字委身于市場(chǎng)，屈從于讀者的需求。我可以沒(méi)有傲氣，但我有棱角和我的傲骨。我寧可讓幾千幾萬(wàn)的文字留存到硬盤(pán)里不見(jiàn)天日，也不想讓它們成為看客眼中的商品，成為吸引看點(diǎn)的工具。
我的'醫生對我說(shuō)：“如果你不明白你的敵人是你自己，你會(huì )把所有的時(shí)間用來(lái)埋怨他人或改造他人，這樣你永遠不會(huì )得到你想要的。你希望避免痛苦，但你走錯了路�！笔堑�，我不會(huì )去責怪市場(chǎng)，我只會(huì )改變自己書(shū)寫(xiě)的策略，我將不去迎合任何市場(chǎng)與流派，也不會(huì )將文字視為與金錢(qián)等價(jià)交換的工具。
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之300~500字 篇19
今天晚上，我聽(tīng)到了一個(gè)急匆匆的腳步聲，哦！原來(lái)是張老師。
咦？我仔細地打量著(zhù)張老師，發(fā)現平時(shí)拿著(zhù)皮夾子的張老師今天竟然拿了一個(gè)沉重的皮包。我剛在想：里面裝的'是什么呢？正想著(zhù)，張老師拿出一大疊一大疊嶄新的鈔票，有一百的、二十的、十塊的，哇，張老師發(fā)財了。切！張老師也真是的，發(fā)財了，還拿出來(lái)炫耀。
可張老師卻說(shuō)是發(fā)稿費。我說(shuō)張老師，這也太夸張了吧！發(fā)稿費還拿著(zhù)那么大個(gè)的皮包。一聽(tīng)才得知，原來(lái)要發(fā)”我是最亮那顆星”的稿費。難怪搞那么大。
開(kāi)始發(fā)稿費時(shí)，我看到有人有兩千多觀(guān)看，稿費六百多。我當時(shí)震驚了�？煽吹较乱粋�(gè)人時(shí)，我僵硬了。七百多塊錢(qián)！全班異口同聲地贊嘆道：“哇！”張老師含著(zhù)淚給了七百多塊。一向摳門(mén)的張老師性情大變。到我時(shí)只有109塊，張老師說(shuō)給我110塊。最后還加了句：“記得還我一塊錢(qián)哦！”好吧，我就知道，張老師就從來(lái)沒(méi)變過(guò)，還是那么吝嗇。
同學(xué)們一位位拿到稿費后，我恍然大悟：原來(lái)，只要好好學(xué)習，寫(xiě)作，就能拿到稿費。自己掙的錢(qián)當然覺(jué)得有成就感。張老師給我們發(fā)稿費也不是鬧著(zhù)玩的。
我下定決心，一要寫(xiě)好。第一名，明年將屬于我！
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之300~500字 篇20
“哇呀，你這個(gè)大懶蟲(chóng)，寫(xiě)個(gè)字都寫(xiě)得能睡著(zhù)，再這樣太陽(yáng)都起來(lái)了！”在房間里，老媽又在使用她的“獅吼功”。唉！估計我又要被炒魷魚(yú)了。不僅被炒魷魚(yú)，覺(jué)也睡不好了。
我不禁想起以前恐怖的情景。一年前的一個(gè)星期四的夜晚，奧數作業(yè)像海嘯一樣洶涌過(guò)來(lái)，而我就像手無(wú)寸鐵的人，被海嘯無(wú)情地殺死。
突然一聲“錯了！”我被這突如起來(lái)的聲音嚇了一大跳，不禁回頭看了這位“執法官員”。只見(jiàn)她眉頭緊鎖，眼睛里泛著(zhù)怒氣，手上青筋暴起，仿佛一只饑餓的母獅子。又一聲吼：“我臉上又沒(méi)有答案，你看什么，趕緊寫(xiě)你的作業(yè)�！蔽覈樀泌s緊轉回頭，繼續寫(xiě)作業(yè)。在老媽的強力監督下，我終于寫(xiě)完了作業(yè)�！澳脕�(lái)，寫(xiě)完了還要訂正呢！你想偷懶嗎！”老媽一臉的義正言辭。
過(guò)了一會(huì )兒，我又迎來(lái)了更恐怖的時(shí)候。老媽大吼道：“你要氣煞我也��！二十道題你錯了八題，趕緊給我拿去檢查訂正！”“是�！蔽也桓疫`抗長(cháng)官的`命令。整個(gè)房間這才安靜了一會(huì )兒。而后又面臨了一陣風(fēng)暴，在晚上11點(diǎn)30分，我終于熬過(guò)了這恐怖的寫(xiě)作業(yè)時(shí)間。
唉！在老媽的輔導下寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)一次終身難忘，寫(xiě)兩次折壽十年，寫(xiě)三次真是要死人��！
| 【1】《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之600~800字（1~5篇） |
| 【2】《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之600~800字（6~10篇） |
| 【3】《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之600~800字（11~15篇） |
| 【4】《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之600~800字（16~20篇） |
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之600~800字 篇1
從小，我便是一個(gè)喜歡文字的人，喜歡將自己的所見(jiàn)所想所感記錄下來(lái)。從小學(xué)開(kāi)始的看圖寫(xiě)話(huà)，到現在命題半命題或者題目自定的作文，每次落筆時(shí)，我都感到無(wú)比的快樂(lè )。因為我可以寫(xiě)我所想，盡情的將自己的看法用文字表達出來(lái)。有時(shí)候看書(shū)覺(jué)得句子優(yōu)美，就會(huì )摘抄下來(lái)，期待著(zhù)下一次的作文課，將自己摘抄的句子寫(xiě)在作文里，那時(shí)我就會(huì )超級滿(mǎn)足。
在從最初接觸寫(xiě)作到現在，從最簡(jiǎn)單的看圖寫(xiě)話(huà)到現在的談?wù)摴沤�，�?xiě)作見(jiàn)證著(zhù)我成長(cháng)的歷程。每一次的作文都被我小心翼翼的收藏在柜子里，閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候便會(huì )去翻一翻，看看當初的自己在寫(xiě)作時(shí)時(shí)怎么想的，為何會(huì )寫(xiě)出那樣的話(huà)語(yǔ)，再思考如果是現在的我，會(huì )寫(xiě)下怎樣的句子。與此同時(shí)，我還特別喜歡看作文書(shū)，書(shū)上其他同學(xué)寫(xiě)的作文中所運用的好詞好句，以及分析他們是從什么角度來(lái)寫(xiě)這篇作文。在下次寫(xiě)作遇到類(lèi)似題目時(shí)就可以參考他的思路結合自己的想法來(lái)寫(xiě)自己的作文。有的時(shí)候是經(jīng)過(guò)很久之后，突然翻到自己之前的作文，仔細看下來(lái)，用現在的眼光來(lái)看居然寫(xiě)的還挺不錯，這時(shí)候就會(huì )特別的有滿(mǎn)足感。在文字的“海洋”里盡情的“游泳”，是我這一個(gè)“游泳運動(dòng)員”感到特別開(kāi)心以及高興的。
可能這是從小的愛(ài)好把，每當身邊的同學(xué)覺(jué)得寫(xiě)作文是一件痛苦的事情的時(shí)候，我卻覺(jué)得寫(xiě)作是一種享受，這是一種精神上的享受�；仡檹拈_(kāi)始到現在我寫(xiě)作的'歷程，我的文章可能不是特別的好，但是每篇作文的一字一句都是我的“孩子”，是我愛(ài)的。在未來(lái)的時(shí)間里，我不會(huì )停止寫(xiě)作，就算我以后工作了，沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)作了，我也會(huì )盡可能的抽出時(shí)間來(lái)寫(xiě)。因為，這是我的熱愛(ài)，這份熱愛(ài)，深深的融入了我的生活當中，變成了我的一部分。
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之600~800字 篇2
寫(xiě)作，儼然已成為了我的習慣。為了更好地寫(xiě)作，我試著(zhù)開(kāi)始閱讀一些課外書(shū)。
剛開(kāi)始，我是從漫畫(huà)書(shū)入手的，漸漸的對里面的情節入了迷。但是對我的寫(xiě)作毫無(wú)幫助，甚至影響了我的學(xué)習。后來(lái)我就嘗試著(zhù)看一些沒(méi)有插圖的小說(shuō)。剛開(kāi)始我覺(jué)得索然無(wú)味，覺(jué)得還是漫畫(huà)帶來(lái)的視覺(jué)沖擊能更直接的告訴你書(shū)上的內容。而單單的文字，就相對的變得枯燥無(wú)味了。
但是，當我看完《沈從文經(jīng)典作文選》后，才發(fā)現我大錯特錯了。寥寥幾字，只要運用恰當，也同樣能夠將各種事物、人物刻畫(huà)得如同漫畫(huà)一樣生動(dòng)、傳神。讀者能感覺(jué)作者筆下的人物栩栩如生。我讀著(zhù)這些文章，仿佛文中的人物都活了過(guò)來(lái)，就在眼前，我能十分清楚地看見(jiàn)他的模樣、動(dòng)作，能聽(tīng)得見(jiàn)他說(shuō)的話(huà)，甚至能了解他內心的想法，似乎已經(jīng)走進(jìn)作者內心的世界。這要比漫畫(huà)精彩多了!
這讓我受到很大的啟發(fā)。從此我也會(huì )嘗試著(zhù)看一些文學(xué)名著(zhù)。
寫(xiě)作是有東西寫(xiě)了，可寫(xiě)出來(lái)東西還是“缺乏營(yíng)養的”，需要好的“營(yíng)養品”——書(shū)籍，來(lái)補沖營(yíng)養。當然，選書(shū)很重要，那些看了與沒(méi)看沒(méi)什么區別的，看了沒(méi)有得益的閑書(shū)，就不必浪費時(shí)間去看了。
寫(xiě)作，音樂(lè )和靈感固然重要，但是你沒(méi)有閱讀過(guò)很多的書(shū)，沒(méi)有打好良好的`基礎，聽(tīng)再多的音樂(lè )，想再多的題材，也是沒(méi)有用的，因為你沒(méi)法用優(yōu)美的語(yǔ)句將你的想法表達出來(lái)，一切將是徒勞。
讀書(shū)對于寫(xiě)作不可多得!而寫(xiě)作對我來(lái)說(shuō)將還有很長(cháng)的路要走。我一定要更努力地學(xué)習，以后寫(xiě)出更有生命，有靈魂的文章!
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之600~800字 篇3
寫(xiě)作文其實(shí)是學(xué)語(yǔ)文最難的一個(gè)地方，因為寫(xiě)作文需要你用到很好的邏輯性，以及你的思維發(fā)散模式。想要寫(xiě)好一篇優(yōu)秀的作文，不僅需要你對于生活的理解非常的豐富，也需要你對文字的理解非常的到位。原因就是我們在寫(xiě)作文的時(shí)候，需要把一些自身的感悟放在自己的文章里，還寫(xiě)一些字句的應用也需要自己深思熟慮。
我以前寫(xiě)作文也寫(xiě)得非常的不好，因為總是寫(xiě)一些非常膚淺的文字，別人一看就能夠理解你當中的意思，而沒(méi)有一種意境的`文章能夠寫(xiě)得出來(lái)。當然我知道我寫(xiě)的不好，但是我也沒(méi)辦法改變，因為我的知識面還不夠豐富，這是我的缺點(diǎn)，我也在向這方面不斷的努力。
當然我也并不是沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)的，我的寫(xiě)作文章的思路還是非常清晰的，而且結構非常的明了。人家看我文章的時(shí)候就能知道我的中心思想是什么，所以這是我寫(xiě)作的唯一優(yōu)點(diǎn)。張巖我這個(gè)優(yōu)點(diǎn)也需要繼續保持下去，主要是我能夠通過(guò)自己個(gè)想法去把文字描述出來(lái)，所以我的作文的節奏都是非常具有把控性的。尤其是我在當初小學(xué)升初中的時(shí)候寫(xiě)的文章得了100分，而且在上了初中以后，每次的摸底考試我都能夠拿到非常高的名次，這就是我的語(yǔ)文分數所影響的。
他那這么多我的寫(xiě)作的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，其實(shí)我覺(jué)得寫(xiě)文章的最主要的意義是把自己的思想記錄下來(lái)。尤其是在寫(xiě)作文的時(shí)候非常具有思考性，如果你不認真的思考整篇文章的寫(xiě)作順序，你很難寫(xiě)出一篇好的文章。我之所以這么喜歡寫(xiě)作文，主要就是因為能夠記錄下我的思維以及擴散我的思維。只有不斷的發(fā)散我的思維，把自己的一些想法用文字描述出來(lái)，這樣我才能夠不斷地進(jìn)步，不斷地開(kāi)拓自己的思維，才能在今后的道路上走得更加順暢。
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之600~800字 篇4
寫(xiě)作真的是一個(gè)很難的事情，尤其是對于我這種語(yǔ)文成績(jì)并不算很好的人來(lái)說(shuō)。寫(xiě)作文最難得一個(gè)點(diǎn)就在于需要我們不斷的去了解古代的歷史，而且要博古通今，至少一些典故是要了解的，這樣才能夠寫(xiě)出優(yōu)美的文章。而我是一個(gè)讀書(shū)并不多的人，所以雖然寫(xiě)作文比較容易寫(xiě)，可是卻沒(méi)有辦法拿到高分，主要的原因就是因為詞句的運用不是那么的優(yōu)美。
而且我之前還很在意別人的.評價(jià)，別人說(shuō)寫(xiě)的不好，我就感覺(jué)挺失望的，甚至就不想寫(xiě)了，想放棄，就那種我不寫(xiě)別人就沒(méi)機會(huì )評論的想法。但如果放棄就永遠寫(xiě)不好，對比一下會(huì )寫(xiě)作后帶來(lái)的收益和不會(huì )寫(xiě)作的損失，我還是會(huì )做出正確的選擇，繼續寫(xiě)下去。實(shí)際上也沒(méi)有太多人會(huì )關(guān)注我們，大家都是成年人，時(shí)間都很寶貴。即使有，更多的也是會(huì )鼓勵，而不是嘲諷，正如社群里的小伙伴，大家會(huì )互相鼓勵，共同進(jìn)步。真有人嘲諷，或許我會(huì )有些失落，仔細想想其實(shí)不用那么悲觀(guān)，畢竟每個(gè)優(yōu)秀的寫(xiě)作者都會(huì )經(jīng)歷這個(gè)階段，我只是面對的比較晚而已，現在寫(xiě)不好，不代表以后寫(xiě)不好，堅持寫(xiě)下去，終究是會(huì )有進(jìn)步的。
也就是在這種不斷的安慰和自我學(xué)習下我慢慢的懂得了應該如何寫(xiě)作文，很多的時(shí)候我們其實(shí)用不上多少文字，可是我們可以引經(jīng)據典，用一些古人的話(huà)來(lái)表達出自己現在的感受。而當我知道這些以后，我的讀書(shū)涉獵的范圍就開(kāi)始增加了，對于很多的書(shū)籍我也開(kāi)始慢慢的去研究，運用古代文字和詞語(yǔ)的概率也越來(lái)越多，我的作文水平也在不斷的提升。
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之600~800字 篇5
在我們接觸語(yǔ)文課本的時(shí)候就應該掌握一項技能，這項技能就是寫(xiě)作。在這個(gè)繁忙的世界里面，每個(gè)人遇見(jiàn)某些事情的時(shí)候總想表達自己的感受，也許有的人會(huì )下棋，彈琴，畫(huà)畫(huà)來(lái)表達。但是我想更多的人還是去選擇寫(xiě)作，因為相比較而言，寫(xiě)作的人群明顯要比彈琴畫(huà)畫(huà)的人要多的多。有的人認為寫(xiě)作非常復雜，要這樣要那樣還需要前呼后應等等。
深入了解之后就會(huì )發(fā)現寫(xiě)作其實(shí)并不復雜，而且非常的簡(jiǎn)單。不要被一些文體的限制而限制住自己的想法和感受。我們寫(xiě)作的目的并不只是為了寫(xiě)作而寫(xiě)作，寫(xiě)作的目的是為了表達自己的感受，自己內心中最真誠的想法。我們要將自己心中最真實(shí)的`想法一筆一筆的寫(xiě)在作文紙上面，但我們寫(xiě)下去的時(shí)候，就已經(jīng)不會(huì )在意作文的各種文體的限制了。寫(xiě)作可以成為一種喜好，也是一種放松自己心靈的舉動(dòng)。對于那些不會(huì )喜歡寫(xiě)作的人來(lái)說(shuō)，不要再固執己見(jiàn)。多看一看優(yōu)秀的同學(xué)寫(xiě)作文，我們要做到取其精華去其糟粕吧，按其中最精彩的部分運用到自己的作文中。這也是很多老師都提倡做的一種做法，可是我認為這只是對那些寫(xiě)作沒(méi)有靈感的人來(lái)說(shuō)的。
每個(gè)人都有寫(xiě)作的靈感，但是這靈感并不是每天都有的，但我們突然獲取進(jìn)入靈感的時(shí)候，不要再在意那些優(yōu)秀作文的限制。我們應該放開(kāi)自己的思想抓住靈感，這樣才能寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的文章。長(cháng)期堅持下去就會(huì )寫(xiě)出自己的寫(xiě)作風(fēng)格，雖然老師說(shuō)總是要借鑒他人優(yōu)秀的作文，但是借鑒的另一種說(shuō)法就是抄襲。如果真心喜歡寫(xiě)作的話(huà)，那么絕對不會(huì )抄襲他人的。寫(xiě)作的真諦在于表達自己內心中最深的想法，而不是為了讓他人看著(zhù)好看。
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之600~800字 篇6
說(shuō)來(lái)也是奇妙，我從小到大我最討厭的就是寫(xiě)，現在要來(lái)談?wù)勎业膶?xiě)作，總是有一種無(wú)法表達的感受，寫(xiě)作好嗎？答案應該是肯定的。但是我們?yōu)槭裁磿?huì )厭倦寫(xiě)作的呢？太過(guò)于陳舊，每次都是按部就班，應付作業(yè)，這樣的寫(xiě)作怎么會(huì )快樂(lè )呢！
自從一年級學(xué)習開(kāi)始，我們從看圖寫(xiě)話(huà)，再到話(huà)題作文，記敘文，議論文�？墒浅嗽絹�(lái)越厚的書(shū)本堆積和積累的負面情緒，我們學(xué)到了什么呢？是什么讓你堅持下去的呢？
很多作家總是說(shuō)“寫(xiě)作就是記錄生活”，我想寫(xiě)作就是想要一顆寫(xiě)作的心，想要記錄你的生活，慢慢形成一種熱愛(ài)。是否還記得第一次寫(xiě)的日記，時(shí)隔多年我仍然記得我第一次日記所記錄內容。我寫(xiě)的是第一次獨自在家的生活的'一天，我開(kāi)始時(shí)有喜悅，可是后面越來(lái)越多的是舉手無(wú)措，我不知道怎么去做飯，面對越來(lái)越亂的家，我開(kāi)始厭倦自己一個(gè)人生存�？墒钱斄俗詈笪也坏貌坏淖约簞�(dòng)手，家里面太亂，爸媽回家一定會(huì )被罵，所以我只能迎著(zhù)頭皮上了，只不過(guò)到了最后我還是每有收拾清楚，只不過(guò)我沒(méi)有被罵。我媽說(shuō)“是我第一次獨處，以后就可以自己在家了，長(cháng)大了”。美好的時(shí)間得到記錄了，現在回來(lái)看看看的是美好。
寫(xiě)作不是一個(gè)可以跟任何一個(gè)方程式可以比的，一個(gè)方程式可以解決很多問(wèn)題，但是寫(xiě)作卻不可以。相反它和英語(yǔ)類(lèi)似，經(jīng)過(guò)日積月累總會(huì )量變質(zhì)變了，但最后你也會(huì )寫(xiě)出“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”般的詩(shī)句。
寫(xiě)作不能著(zhù)急，萬(wàn)事都得慢慢來(lái)，不要想著(zhù)你要寫(xiě)啥再去找什么素材，而是你看到好的素材就要去積累。到了最后總能水滴石穿，一鳴驚人。
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之600~800字 篇7
小時(shí)侯，我很愛(ài)聽(tīng)故事，長(cháng)大了我就想把作文寫(xiě)得象故事一樣好�？墒俏乙粚�(xiě)才發(fā)現寫(xiě)作文不容易，要么就無(wú)話(huà)可說(shuō)，要么就干巴巴地寫(xiě)不到重點(diǎn)……等等。爸爸媽媽一看到我的作文就皺眉頭。那時(shí)侯的我，很著(zhù)急。
為了提高作文水平，我花了很多工夫。寒假里，我每天都寫(xiě)一篇日記，再打進(jìn)電腦里修改，直到自己滿(mǎn)意。爸爸還給我買(mǎi)了很多課外書(shū)，比如《三百字作文》、《快樂(lè )作文》、《滿(mǎn)分作文》等。我每天都看一篇，爸爸也每天給我讀，逐漸地我的作文水平提高了，我能寫(xiě)好了，還學(xué)會(huì )了擬人手法哩，這下可把我樂(lè )得合不嚨嘴了。老師也因此表?yè)P了我，我現在已經(jīng)很喜歡寫(xiě)作文了，每次寫(xiě)作文我都覺(jué)得很有意思。
通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：只要有付出，就有回報。以后不管我遇到什么困難，我都會(huì )努力。
今天晚上，我做完作業(yè)，走到客廳間隨手拿起一張報紙，津津有味地讀了起來(lái)。
突然，我翻到了4月13日的學(xué)堂。文苑一面，咦！“岱山縣高亭中心小學(xué)二（2）班孔愉舒”映入了我的眼簾，頓時(shí)，我傻眼了，不敢相信自己的眼睛，又仔仔細細地看了一遍，果然是“做沙包”的作文，耶！我的作文登報啦！我高興得歡呼雀躍。在一旁的媽媽聽(tīng)到了我的.歡呼聲，放下手中的活，奇怪地問(wèn)：“愉舒，你是不是瘋了？”“我沒(méi)瘋��！”我得意洋洋地揮舞著(zhù)手中的報紙，對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)业淖魑牡菆罄�！”媽媽以為我在騙她，就走過(guò)來(lái)拿起報紙，心急如焚地看了起來(lái)�？赐旰�，只給我三個(gè)字“別驕傲！”是啊，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。謝謝你，媽媽?zhuān)視?huì )牢牢記住這句話(huà)的。也謝謝何老師，幫我投稿，給了我這次機會(huì )。
今后我會(huì )更加努力地寫(xiě)好每一篇作文。
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之600~800字 篇8
這天，我做完作業(yè)后，打開(kāi)了電視看到了一段讓人憤怒，但又能讓人領(lǐng)悟很多的新聞。
播的時(shí)間是在9月16日左右的新聞，事情發(fā)生在一個(gè)農村小鎮。
一個(gè)大概80多歲的老奶奶的關(guān)節被一些不明的物體插住了，完全走不動(dòng)了，她到底是為什么會(huì )被人用物體插住關(guān)節呢？又是誰(shuí)要這樣殘忍的對待一個(gè)鄰近九旬的老人呢？事情是這樣的：
一天，九旬老人的孫子正在家中睡覺(jué)，老人想要孫子早點(diǎn)起來(lái)去田里干活，就放雞來(lái)吵他，讓他睡不了覺(jué)。
她的孫子一氣之下，拿起菜刀去砍老人，他還用尖尖的小竹子一樣的東西插到了老人的`關(guān)節。
后來(lái)，經(jīng)過(guò)鄰居打電話(huà)報了警，警察和鄉政府的人都來(lái)了，他們使用了渾身解數來(lái)勸他放下刀，可是這樣只會(huì )使他更加的緊張。他拿刀緊緊的放在老人的脖子處，一兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，民警們乘他有些松懈了，一個(gè)箭步?jīng)_上前去，將他捕獲。
經(jīng)過(guò)嚴格的審問(wèn)才知道，原來(lái)他叫XXX，今年30歲，因為沒(méi)有工作，整天游手好閑，只知道吃飯和睡覺(jué)。
他的九旬奶奶不想他整天無(wú)事可干的生活，所以每天都要對他嘮叨和責備，而且經(jīng)常放雞狗來(lái)吵他，讓他不得安寧，這些事情都是他奶奶逼他的。
看到這一則新聞使我領(lǐng)悟了許多。
長(cháng)輩們平時(shí)對我們千叮囑萬(wàn)囑咐：“路上小心；點(diǎn)回來(lái)；多穿點(diǎn)衣服這些話(huà)誰(shuí)能說(shuō)不是為了我們好呢？
所以，我們要學(xué)會(huì )孝敬長(cháng)輩，不要因為一些小事情，一件不起眼的小事情就和長(cháng)輩們鬧沖突，要懂得從小事開(kāi)始就要孝敬長(cháng)輩。
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之600~800字 篇9
讀書(shū)并不是我的最?lèi)?ài)，但我卻很熱衷寫(xiě)作。我很喜歡一些作家，譬如魯迅、舒婷等等。而文筆使我最為欣賞的則是一位畫(huà)家：幾米。幾米稱(chēng)不上是一位作家，但我卻很欣賞他的語(yǔ)言。從來(lái)就沒(méi)有格式，也沒(méi)有框架的語(yǔ)言，總是讓我感到他的坦誠與淳樸。我想，機密的一詞一句或許就是他心靈的聲音——以文字表達的方式。
我忽然忘記了我是怎樣開(kāi)始寫(xiě)作，也忘記了我是為什么而寫(xiě)作，記憶中總是叮叮咚咚，而又模糊一片，又似乎我的寫(xiě)作本來(lái)就沒(méi)有理由。如果人類(lèi)歷史上的第一個(gè)作者是為了表達自己的感情，流露自己的心聲而寫(xiě)作的話(huà)，那么我又是為何而寫(xiě)作？這個(gè)問(wèn)題困擾了我好久好久，但我卻仍沒(méi)有找到他的答案，也或許這個(gè)答案早已不復存在，而被人類(lèi)當今社會(huì )思想的塵埃深深埋沒(méi)了。
最近有些叛逆，以至于看到作文題目就不屑，覺(jué)得這真可笑。一個(gè)人的思想，一個(gè)人的心靈，一個(gè)人的靈魂，竟要緊緊禁錮在所謂的作文題目之中，牢牢鎖在“作文”的格式之中。那么現在的寫(xiě)作又有什么意義呢？除了填滿(mǎn)試卷，我實(shí)在想不出別的。
我很清楚，我渴望，我夢(mèng)想的寫(xiě)作并不是這個(gè)，而是能夠隨心所欲、自由自在抒發(fā)情感的'一種方式。絕不是什么能夠決定分數、互相競爭的量。所以，我渴望我自己的寫(xiě)作，我渴望那一天再也不會(huì )有命題作文。知道當今社會(huì )不會(huì )認同我的想法，更不會(huì )改變作文的形式。所以，我只是呼吁，像幾米一樣——以一篇真正的作文。
但我們應該知道，我們忽略了寫(xiě)作的本質(zhì)，當“寫(xiě)作”不再是“寫(xiě)作”，我也就開(kāi)始厭惡寫(xiě)作了。當然，沒(méi)有人會(huì )在考卷上寫(xiě)道：這不是真正的寫(xiě)作！只是覺(jué)得可悲又可笑。
我敬愛(ài)的老師或學(xué)者，如果您看完了這篇文章，無(wú)論是欣賞、贊同，還是覺(jué)得我叛逆、不可理喻。其實(shí)，我都已經(jīng)無(wú)所謂了。因為，這是我渴望的寫(xiě)作。但是，我希望您能夠好好思考這個(gè)問(wèn)題。
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之600~800字 篇10
寫(xiě)作，貫穿人的一生，它是一條漫長(cháng)的路，又是一條艱苦的路。踏在這條路上，汲取前人留下的痕跡，品味自己過(guò)去的過(guò)失，總結出自己的路。
在我看來(lái)，寫(xiě)作不過(guò)是將自己的所見(jiàn)，所聞，所感記錄下來(lái)，我也總是這樣想著(zhù)。然而我錯了，寫(xiě)作不僅僅是記錄，它是景與情的碰撞，它是魂和心的升華，平鋪直敘，缺少寫(xiě)作應有的韻味。
回首過(guò)往的日子，我總是秉承著(zhù)這種思想，因在小學(xué)受到表?yè)P而沾沾自喜，也是常有的事。聽(tīng)到老師在全班面前念我的作文，并予我贊揚與褒獎，甚至感覺(jué)自己便是萬(wàn)株雜草中唯一的鮮花，這也就使我常常認識不到自己的錯誤與缺點(diǎn)。步入初中，對于寫(xiě)作的要求提高，我卻仍只停留在表面，未曾深入思考。就比如一次作文《母親》對于這篇作文，在見(jiàn)到題目的一瞬間，我的腦海中便浮現一句話(huà)：多么簡(jiǎn)單的作文啊，這不是信手拈來(lái)嗎?然而，換來(lái)的結果卻不盡人意。沒(méi)有贊揚與褒獎，沒(méi)有掌聲與呼聲，有的`只是老師嚴肅的神情與質(zhì)疑。老師夾著(zhù)作文，把我拉到了一邊，問(wèn)：“你的作文中存在許多問(wèn)題，你看這句話(huà)，漆黑的夜空中掛著(zhù)幾粒繁星，缺月點(diǎn)綴于晚幕上…”這一段話(huà)�！霸趺蠢�?這不挺好的句子嗎?”是，句子是挺優(yōu)美的，但與這篇文章有什么關(guān)系呢?少量?jì)?yōu)美的景物是會(huì )點(diǎn)綴作文，但過(guò)多使用就會(huì )變成細枝末節。這句話(huà)直戳我的痛處，低著(zhù)頭，不語(yǔ)。
老師的一句話(huà)點(diǎn)醒了我，是啊，原來(lái)我的寫(xiě)作是這樣的嗎?只有華麗的軀殼，都丟了靈魂。但為什么我遲遲認識不到這一點(diǎn)呢?也許是我錯了吧。自此，我開(kāi)始留意生活，感知身邊的一切，并將其寫(xiě)入作文中，以情畫(huà)景，以景抒情，使作文充實(shí)了起來(lái)，也使自己充實(shí)了起來(lái)。
寫(xiě)作之路漫長(cháng)久遠，認識不足。改正卻是另一考驗，克服自我，踏出自己的路。
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之600~800字 篇11
寫(xiě)作已成為我生活中的一部分。以前的我對作文可是一竅不通，后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的指導，我發(fā)現寫(xiě)作原來(lái)是那么美。它能把一個(gè)平凡的世界，用絢麗多彩的語(yǔ)言點(diǎn)綴得五彩繽紛。
依稀記得，我是在三年級的時(shí)候就開(kāi)始寫(xiě)作，回想起我的第一篇作文，是那么可笑。那時(shí)侯我剛剛接觸作文，根本不懂甚麼是寫(xiě)作。從造句中的一兩句話(huà)，我似乎明白甚麼是寫(xiě)作。
有一次，老師布置了第一篇作文，題目是《我的母親》。我到現在還記得我寫(xiě)母親的外貌：“我的母親是一個(gè)長(cháng)的不高的人，長(cháng)著(zhù)兩只又大又圓的眼睛，臉是黃色的……”過(guò)了幾天后，老師把我的“處女作”發(fā)了回來(lái)，要求重做。當時(shí)的我和尚摸不著(zhù)頭腦，于是我拿著(zhù)我的作文跑去了辦公室問(wèn)老師。老師笑著(zhù)對我說(shuō)：“你看這里，你母親的臉怎么是黃色的呢?”我理直氣壯地說(shuō)：“老師，是黃色的'啊!你和我的都是黃色的啊，都是黃種人啊!”說(shuō)完，弄得老師哭笑不得。周?chē)睦蠋熞补笮ζ饋?lái)。老師告訴我說(shuō)我寫(xiě)得太死板了。我當時(shí)有點(diǎn)不服氣，然后我問(wèn)老師：“老師，那怎樣才能寫(xiě)好一篇作文啊?”老師告訴我說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�
放學(xué)后，似乎有領(lǐng)會(huì )的我迫不及待地跑進(jìn)了書(shū)店，看起了一本本的作文書(shū)。我發(fā)現書(shū)中的文章寫(xiě)得極好，真是妙筆生花，居然可以把一個(gè)普通的人，一件普通的事情演繹得那么生動(dòng)形象，讓我十分佩服。從此，我下定決心一定要寫(xiě)好作文。于是我買(mǎi)了許多文學(xué)著(zhù)作，每天堅持寫(xiě)日記來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平。后來(lái)，我重新寫(xiě)了《我的母親》，得到了老師的好評，我當時(shí)高興極了。老師還告訴我：“寫(xiě)作文不一定要用華麗的語(yǔ)言，而是要用自己的真實(shí)情感去寫(xiě)�！边@句話(huà)成了我寫(xiě)作時(shí)的格言。從此，我就愛(ài)上了寫(xiě)作。
現在的我已經(jīng)寫(xiě)過(guò)無(wú)數篇文章，雖然并不是每篇文章都寫(xiě)得很好，但每篇文章都包含著(zhù)我的汗水與心血。寫(xiě)作永遠都是我的快樂(lè )。我想信總有一天，我會(huì )用我的筆，寫(xiě)出世界上最美麗的東西。
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之600~800字 篇12
還清晰的記得由小學(xué)轉人初中后的第一堂作文課上，老師便對我們說(shuō):“小學(xué)學(xué)會(huì )了如何清楚地寫(xiě)完600字的記敘文，而初中則是學(xué)會(huì )如何創(chuàng )作一篇生動(dòng)而又形象的記敘文”。
對于初中的第一-篇作文《新初中，新學(xué)習》至今仍有三分模糊的記憶。每每回想至此，不由有幾分遺憾與好笑。
仍記得開(kāi)頭即是酒灑揚揚-二百字，正文竟然同有數學(xué)列計劃之內容，不外乎于認真聽(tīng)講、積極發(fā)言之類(lèi)。細細想來(lái)，此題之精湛解法，不如開(kāi)頭便立起新意，而正文則三分總結，五分打算及兩分于初中生活之渴望與激動(dòng)的抒情，若再有幾字于點(diǎn)題升華之尾段，何償不是優(yōu)作一篇呢?想來(lái)，寫(xiě)作之首于態(tài)度。
后來(lái)的幾篇習作自然逃不開(kāi)“記得五年級之時(shí)”等一系列平庸至極的模板所控制。千篇一律的五年級，萬(wàn)文同-的母親送傘讓文章寫(xiě)作成為了一個(gè)無(wú)趣的任務(wù)。由此得出，寫(xiě)作文要應有其獨具新意。
而若有了態(tài)度與新意是單單不夠的，就同我寫(xiě)《初心》一篇習作之時(shí)，平鋪直敘，毫不潤色，如同-間建在最繁華的市區的一間毫不起眼的.房子，無(wú)論它地處多好，一間毫不裝飾的毛胚房仍是住不了人的。適當的修辭與描寫(xiě)便會(huì )使文章內容更充實(shí)，語(yǔ)言更富有文采。由此，寫(xiě)作文要更在于寫(xiě)作
所謂“文章不厭百回改，優(yōu)秀的作文是一筆-筆，修改潤色而來(lái)的。就像打開(kāi)窗戶(hù)忽然看見(jiàn)窗檐上飄落的花瓣便使人心情大好，文章若有幾處練字，便會(huì )有點(diǎn)睛之效。
例如我將我的《很有看頭的雨》中的這豆粒般大小的雨點(diǎn)踏雷電的鼓聲，從云層直沖大地，改為“從數萬(wàn)丈高的云層直直地闖人人間”，這樣的修改更能體現夏雨之急、猛、烈，體現夏雨之豪放。由此觀(guān)之，修改潤色，亦為寫(xiě)作之要。
寫(xiě)作并非一氣呵成，而是投入精力，精心雕琢件藝術(shù)品。自省于此，今后之作文應該更加用心創(chuàng )作，才能讓這件藝術(shù)品更加閃亮。
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之600~800字 篇13
從我7歲時(shí)寫(xiě)第一篇作文開(kāi)始，我就一直在想一個(gè)問(wèn)題：何為寫(xiě)作?也正是這個(gè)問(wèn)題，貫穿了我七年的寫(xiě)作歷程。
年幼時(shí)，在一個(gè)稚嫩的兒童心中，寫(xiě)作就是敘述一件事情，寫(xiě)清楚這件事的起因，經(jīng)過(guò)，結果就可以了;又或者，寫(xiě)作就是描述一個(gè)人的外貌特征、性格特點(diǎn)、僅此而已。因此，10歲之前，我的文章大都是平白無(wú)味，沒(méi)有絲毫的起伏、波瀾，與正常說(shuō)話(huà)絕無(wú)差異。如果用一道菜來(lái)形容我那時(shí)的作文，四川的開(kāi)水白菜最為合適。大概是年幼無(wú)知吧，曾經(jīng)，我還為這樣的文章沾沾自喜，并未意識到問(wèn)題所在。直到上了作文補習班，看到老師“平平淡淡，沒(méi)有亮點(diǎn)”的八字評語(yǔ)后，我才轉變了最初對寫(xiě)作的片面化理解。
長(cháng)大后，在一個(gè)剛步入青春的少年心中，寫(xiě)作就是使用華麗的語(yǔ)言加以修飾，因此，我那時(shí)的文章幾乎全篇都是從某本書(shū)，某首歌中摘抄下來(lái)的，然而，就像弗朗西斯-培根所言，“文采藻飾太盛則矯”。全文中沒(méi)有流露出任何的真情實(shí)感，不真實(shí)，絲毫不顧寫(xiě)下的話(huà)是否符合主題，只為寫(xiě)出優(yōu)美語(yǔ)句，而且那段時(shí)間的閱讀，我只是尋章摘句，哪怕這句話(huà)和主旨就像是兩條平行線(xiàn)永不相交，我也會(huì )寫(xiě)上去。最終換來(lái)的是老師“句子過(guò)于華麗，沒(méi)有扣題”的評語(yǔ)，我再次改變了對寫(xiě)作的錯誤化理解。
現如今，在一個(gè)心智稍稍成熟的青少年心中，寫(xiě)作已不僅僅是用華麗的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)，更重要的是為何而寫(xiě)，如果說(shuō)寫(xiě)作是為寫(xiě)而寫(xiě)的話(huà)，那就和少年“為賦新詞強說(shuō)愁”一樣了。寫(xiě)作，要有一定的'目的，明白自己的意圖，驅散自己的想象。因為對寫(xiě)作有了更深的理解，我現在的文章雖算不上佳品，但已有了很大的進(jìn)步，我漸漸明白了何為寫(xiě)作。
曾經(jīng)，我沒(méi)能寫(xiě)出未來(lái)可期，也沒(méi)能寫(xiě)出放蕩不羈，現在，我想寫(xiě)下似水流年……
這，便是我的寫(xiě)作了。
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之600~800字 篇14
回想起我歷來(lái)的寫(xiě)作中，都存在著(zhù)許多問(wèn)題，有的問(wèn)題甚至因為改正不當而成了更大的問(wèn)題。在此，我來(lái)談?wù)勎业膶?xiě)作中存在的問(wèn)題。
在平常的寫(xiě)作中，我的作文存在著(zhù)敘述過(guò)于平淡的問(wèn)題，也就是平鋪直敘，沒(méi)有起伏，并且語(yǔ)言也不夠生動(dòng)。對于這些，我的解決辦法就是多積累一些優(yōu)美詞語(yǔ)和句子，平時(shí)在閱讀時(shí)注重詞句積累以及名作家的寫(xiě)法，有時(shí)也可借鑒一下，運用到自己的作文中，使作文內容大放異彩。還要善于運用各種不同的`記敘順序，使文章更有新意，情節波瀾有起伏。但是有一點(diǎn)需要注意：切忌將一些優(yōu)美詞句堆砌形成作文。作文固然需要優(yōu)美，但文采藻飾太盛則矯。就拿我最近寫(xiě)的作文《在路上》為例，這篇作文的開(kāi)頭就是我絞盡腦汁才用優(yōu)美詞句堆砌而成，結果由于開(kāi)頭太過(guò)精彩，導致內容有些配不上，給人造成黯淡失色的感覺(jué)，超出了我的控制范圍。所以老師給我的評語(yǔ)就是：這篇文章有些過(guò)于造作，要是能收一下，絕對是一篇佳作。這便是一個(gè)教訓，讓我懂得了寫(xiě)作文應收放自如，掌控全局。
在考場(chǎng)上的作文中，我存在的問(wèn)題主要是選材落入俗套，并且對文章篇幅的把握不到位。例如我的一篇習作《翻過(guò)那座山》，老師說(shuō)班里有一半同學(xué)寫(xiě)的都是在學(xué)習上遇到困難，然后去克服，而我正好就是這班內一半學(xué)生之一。這一點(diǎn)需要我尋找新的素材，不落入俗套，選材盡量新穎而又不過(guò)于造作。至于文章篇幅與結構方面，我的問(wèn)題就是在考場(chǎng)上不列提綱，提筆就寫(xiě)，想哪兒寫(xiě)哪兒，導致我的作文鋪墊過(guò)多，主要事件描寫(xiě)太少，突出不了主題，并且也未緊扣題目。作文講究“虎頭、豬肚、鳳尾”，所以我們寫(xiě)作文一定要先列提綱，分好層次，從始至終都要盡善盡美，決不能使作文“虎頭蛇尾”，最終成為“爛尾樓”。
以上就是我對于自己寫(xiě)作中所存在的問(wèn)題的分析，相信不少同學(xué)可能也存在這些問(wèn)題，希望在以后的寫(xiě)作中我能克服并解決這些問(wèn)題，使我的寫(xiě)作水平更上一層樓。
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之600~800字 篇15
“你喜歡寫(xiě)作嗎?”這是我從一開(kāi)始學(xué)語(yǔ)文起聽(tīng)得最多的一句話(huà)。確實(shí)，許多人一-談起寫(xiě)作，無(wú)一不抓耳撓腮，煩心透頂。一來(lái)是無(wú)事可寫(xiě)，二來(lái)無(wú)從下筆，但我相信只要有一定的技巧就不會(huì )再頭痛了。
第一就是不要生搬硬套，牽強模仿。寫(xiě)作能力強的人，絕不是整天抱著(zhù)(優(yōu)秀作文大全》的學(xué)生。說(shuō)白了那些書(shū)上的套路太久，別人看就知道是從哪里放出來(lái)的。再加上語(yǔ)言功底不行，把原本的句子改的語(yǔ)意不同，就更讓改卷老師厭煩。俗話(huà)說(shuō)“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟”。好作文也不會(huì )是坐在考場(chǎng)上現編出來(lái)的，你又不是大文學(xué)家。要想把作文寫(xiě)好唯獨“讀”和“練”。
古人云“讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神�！痹S多人無(wú)事可寫(xiě)，那就說(shuō)明你見(jiàn)識短淺，肚子里沒(méi)有墨罷了。
平時(shí)多讀書(shū)，什么題材的書(shū)都要海納百川，不要只懂你感興趣的`那一類(lèi)。你的“閱歷”上去了，素材積累的多了，自然不會(huì )出現無(wú)事可說(shuō)的情況。當然讀書(shū)也包括多了解當下社會(huì )現狀，多關(guān)注時(shí)事。無(wú)論什么作文都不能與現實(shí)脫軌，只有這樣你的作文才更具有時(shí)代氣息。突出時(shí)代特點(diǎn)，才會(huì )讓讀者留下深刻的印象。
勤練就更簡(jiǎn)單了，主要是解決無(wú)處下筆的情況。
寫(xiě)日記就是一一個(gè)好方法。當然，我這個(gè)日記更像隨筆，不是記流水賬�？匆�(jiàn)什么，聽(tīng)見(jiàn)什么，想到什么都寫(xiě)-寫(xiě)。有時(shí)是一句名言，有時(shí)是道聽(tīng)涂說(shuō)的故事，有時(shí)是記下我前天夢(mèng)見(jiàn)的內容。這些日記不需要什么語(yǔ)言精煉結構嚴謹，要的是對文字的一種感覺(jué)，寫(xiě)得多了，語(yǔ)感上去了，自然不會(huì )出現連句子都不通順的情況，也間接地積累下了很多素材。最忌諱的是一-味模仿，創(chuàng )新才是最重要的。
當然也不是讓你像大作家一樣去創(chuàng )作，那對我們來(lái)說(shuō)太難了。我的意思是不要-味照著(zhù)作文書(shū)上的套路來(lái)寫(xiě)。大家都寫(xiě)下雨送傘，你寫(xiě)下雪送藥也行啊!
最后一點(diǎn)，也是最深層次的點(diǎn)就是“煉字”。對于大家來(lái)說(shuō)，前兩點(diǎn)很基礎，那么最后一點(diǎn)是將作文寫(xiě)生動(dòng)最重要的一點(diǎn)。寫(xiě)作常用修辭，每一個(gè)字都要反復推敲，讓它無(wú)所替代。這些都是我寫(xiě)作的經(jīng)驗。
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之600~800字 篇16
我從小就喜歡寫(xiě)作，寫(xiě)作就是文學(xué)創(chuàng )作，寫(xiě)作是我最大的樂(lè )趣，并且，我還有著(zhù)想當作家的偉大抱負。
我六歲的時(shí)候，我表姐給了我很多黑筆和小本子，我想這些本子能用來(lái)干什么呢？有一天，我正在看一本書(shū)，這里面一共有一千多個(gè)故事組成，每看完一個(gè)故事，下面就有專(zhuān)家們評，然而每一個(gè)故事都被專(zhuān)家們認為寫(xiě)的非常好。我看著(zhù)就突然想到了自己也可以用表姐給的小本子來(lái)編一個(gè)故事，然后自己保留下來(lái)，長(cháng)大以后慢慢看。
于是我就試著(zhù)寫(xiě)了一個(gè)故事，沒(méi)有想到，寫(xiě)完以后我就感到非常的開(kāi)心，然后把自己的故事讀了一遍，感覺(jué)寫(xiě)的很好，就接著(zhù)下一個(gè)故事，每寫(xiě)完一篇我都感到寫(xiě)作的快樂(lè )，從那以后，我愛(ài)上了寫(xiě)故事，并且樹(shù)立了偉大的夢(mèng)想，成為一名作家。
小學(xué)四年級那一年，我參加了學(xué)校的`講故事比賽，這個(gè)比賽是需要自己寫(xiě)一個(gè)故事，然后拿著(zhù)自己的稿子，再在演講臺上講出來(lái)了。我懷著(zhù)一顆熱愛(ài)寫(xiě)作的心，寫(xiě)下了自己的原創(chuàng )故事，站在演講臺上，拿出了自己從來(lái)沒(méi)有的勇氣，大家聽(tīng)得津津有味，有的在我講到一半的時(shí)候已經(jīng)輕輕的拍起了掌。我講完以后全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。那一刻，我感到非常的自豪。在那一次講故事比賽中，我獲得了四年級組二等獎的好成績(jì)。
七年級那一年，上了初中了，學(xué)校有文學(xué)社，而且時(shí)時(shí)刻刻都在征稿，于是，我又寫(xiě)了一篇故事向文學(xué)社投了稿。沒(méi)有想到過(guò)稿之后，還會(huì )給自己的學(xué)生稿費。我那800字的故事，收入了50元，還收到了一張評論文，說(shuō)我寫(xiě)的很好，還讓我做文學(xué)社的學(xué)生干部，從那以后，我就更加喜歡寫(xiě)作了，并且學(xué)習了寫(xiě)其他的文學(xué)體裁，這樣一下來(lái)，我的文筆有所提高。日子一天天的過(guò)去，我越來(lái)越喜歡文學(xué)創(chuàng )作了，而且每一天都少不了文學(xué)創(chuàng )作這件事情。
我的語(yǔ)文老師經(jīng)常對我說(shuō)：“文學(xué)創(chuàng )作就是你的天賦，你一定不要放棄它�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，答應了她。
我在寫(xiě)作方面從來(lái)都是嚴格要求自己的，對待自己的文學(xué)作品，有著(zhù)一個(gè)正確的態(tài)度，這樣子我的文筆不會(huì )退步了。
我不會(huì )放棄寫(xiě)作的，我要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，好好學(xué)習，長(cháng)大以后成為一名優(yōu)秀的作家。
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之600~800字 篇17
書(shū)看多了，有時(shí)也愛(ài)弄弄筆桿子，時(shí)間長(cháng)了，不知不覺(jué)中我喜歡上寫(xiě)作。
也許，生活中的我只是一個(gè)配角，一個(gè)旁聽(tīng)者，喜歡別人纏纏綿綿的故事，在故事中感嘆花開(kāi)花落，斗轉星移，物是人非，故事聽(tīng)多了，看多了，也便有了傾訴的欲望，當這種欲望像夏天的河水漲滿(mǎn)時(shí)，關(guān)于自己抑或別人的故事，便幻化成潺潺的小溪，在方格織就的天地里，一瀉汪洋，透過(guò)那涓涓細流，你將看到一個(gè)小女孩對世界的認識，生活的追求，友愛(ài)的理解，科學(xué)的好奇與崇拜，在這個(gè)自由空間里，我會(huì )毫無(wú)顧及地放飛自己的理想，傾訴自己的委屈，寫(xiě)下所有想說(shuō)的話(huà)。
我喜歡寫(xiě)作，因為它是心的訴說(shuō)，每當夜深人靜的時(shí)候，鋪開(kāi)稿紙，任思緒如駿馬在記憶的草原上自由的奔馳，任情感似潮水在記憶的河流中奔涌，我把喜怒哀樂(lè )告訴大家孤獨與寂寞從此與我無(wú)緣，寫(xiě)作的過(guò)程，是那樣的.細膩，那樣的溫柔與甜密。
我喜歡寫(xiě)作，因為它是情的感悟，有時(shí)人生，理想的求索無(wú)法方表，有時(shí)感天動(dòng)地，人間摯愛(ài)無(wú)法理解，有時(shí)蕩氣回腸的感情糾紛無(wú)法詮釋?zhuān)灰闷鸸P思緒就如皇水般流暢，主會(huì )莫名奇妙的大徹大悟。
我喜歡寫(xiě)作，因為經(jīng)是美的升華，春夏秋冬四季輪回，萬(wàn)事萬(wàn)物，變化無(wú)常，但只要將審美的眼光，聚焦筆端，我的胸懷就會(huì )像大海一樣寬廣，眼前永遠是一派春色。
我喜歡寫(xiě)作，因為它是智慧的結晶，古今中外，天文地理，盡收筆下或搜索枯腸，或靈感頓發(fā)，或千錘百煉，一氣呵成，只要握緊手中的筆，智慧之門(mén)就會(huì )時(shí)時(shí)向我開(kāi)啟。
從此，投稿成了我“生活必修課”，等待似乎不那么痛苦相反，它讓我感到生活的充實(shí)、幸福。因為這種等待是淡淡的欣慰。
相信，若干年后，我仍是喜歡寫(xiě)作的女孩，只是不再等待一篇小小的稿子，而是一部又一部自己的書(shū)，我相信，這是一個(gè)并不遙遠的事。
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之600~800字 篇18
自從我上學(xué)以來(lái)，我就認識了一個(gè)好朋友，我的班主任張老師。張老師平時(shí)很幽默，經(jīng)常給我們講一些俏皮話(huà)，把我們全班都逗笑了。不過(guò)說(shuō)到學(xué)習和鍛煉，真的是三個(gè)硬幣放兩個(gè)地方，一個(gè)是一個(gè)，一個(gè)是兩個(gè)，很細致。
記得我三年級的時(shí)候，仰臥起坐不太滿(mǎn)意。張老師找到我，和藹地說(shuō)：“馬上要開(kāi)運動(dòng)會(huì )了。我們班要打一場(chǎng)漂亮的仗。坐起來(lái)就看你了。有信心？”我想：這就完了。不僅胖肚子會(huì )吃虧，而且不能給班級加分。老師同學(xué)一定怪我。張老師似乎看出了我的心思，拍了拍我的肩膀說(shuō)：“小伙子，店員要干凈利落。鐵杵還是可以磨成針的。咱們天天練，趁著(zhù)運動(dòng)會(huì )減肥！”哈哈哈，讓我和同學(xué)笑彎了腰�！拔乙Φ木�！”我暗暗為自己加油。在接下來(lái)的日子里，我每天晚上都練習，每天都流汗。好事多磨。在運動(dòng)會(huì )上，當哨聲響起時(shí)，我的同學(xué)和老師們圍著(zhù)我歡呼。我屏住呼吸，閉上眼睛，掙扎著(zhù)爬起來(lái)。我心里數了一、二、三。最后只聽(tīng)到同學(xué)喊“好極了”，我取得了最好的'成績(jì)。我氣喘吁吁，看見(jiàn)張老師興高采烈地看著(zhù)我。
有一次，張老師給我布置了一個(gè)“重要”的任務(wù)，讓我和其他幾個(gè)同學(xué)在全校面前展示北京的風(fēng)采。本來(lái)我就膽小怕事，連上課回答問(wèn)題的聲音都像蚊子一樣。站在舞臺上，要面對那么多同學(xué)老師，背臺詞，唱歌，難過(guò)死了！練習時(shí)，張老師鼓勵我們說(shuō)：“你們想想，北京的廣場(chǎng)莊嚴嗎？我們的冰糖葫蘆在北京甜嗎？京劇段子的韻味……”張先生說(shuō)他陶醉地唱著(zhù)京劇。我和同學(xué)立刻來(lái)了精神，把緊張拋到了一邊。展會(huì )當天，我們落落大方，聲音洪亮。我唱《竇爾敦與藍臉偷馬，關(guān)公與紅臉斗長(cháng)沙》的時(shí)候。張飛黑著(zhù)臉嘰嘰喳喳……”，我只聽(tīng)到觀(guān)眾陣陣熱烈的掌聲�；氐桨嗬�，張老師自豪地說(shuō)：“謝謝你讓全校都知道了我們可愛(ài)的北京！”
這是我的老師。在這里，我想說(shuō)一句我心里的話(huà)：“親愛(ài)的張老師，你給了我信心和勇氣，你給了我最好的鼓勵。謝謝！”
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之600~800字 篇19
我今年十歲了，是新華路小學(xué)五三班的學(xué)生。還是鄭州日報社的一名校園小記者。
在這些日子里，我更加勤奮寫(xiě)作，把我在學(xué)習、生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，不斷向報社投稿，已有二十篇之多，被編輯錄用發(fā)表的有《螃蟹》《告訴你一個(gè)好去處》《未來(lái)的鞋子》《這里變了》《誠信是金》等十多篇文章。金風(fēng)送爽的九月，我被評為學(xué)校最優(yōu)秀的校園小記者。
我的小伙伴們總是很羨慕我在報紙、校園記者網(wǎng)上發(fā)表文章，叫我一定把秘方告訴他們。其實(shí)，我也沒(méi)有什么寫(xiě)作天資。我想，寫(xiě)作是自然的流露，只有熱愛(ài)生活的人，才會(huì )寫(xiě)出好作品，這是我們大家的寫(xiě)作出路。寫(xiě)好作文，形成人格力量感動(dòng)身邊的人。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“生活如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息�！边@告訴我們“生活是作文之本�！蔽覐钠匠Ｈ�、平常事中感悟到不平常，從司空見(jiàn)慣的.人和物中，找出一點(diǎn)使我心動(dòng)的東西來(lái)。
我熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫(xiě)作，更熱愛(ài)閱讀。我常常讀好作品，讓作家的光環(huán)映照在我心靈，我變得明朗堅強。多寫(xiě)作，多交友，我的生活變得充實(shí)了。寫(xiě)作讓我體會(huì )到幸福，讓我找到快樂(lè )的源泉。我通過(guò)寫(xiě)作的方式來(lái)表達自己內心的情感。當傷心的時(shí)候，寫(xiě)作讓我找到快樂(lè )。我寫(xiě)自己喜歡的文字，在寫(xiě)作中寫(xiě)出自己喜歡的東西，表達自己想說(shuō)的話(huà)，并且盡力去做好，我覺(jué)得這就是成功，就是幸福。
記者站是一個(gè)展示自我、發(fā)展自我、提升自我、挑戰自我的舞臺，我只是在這個(gè)舞臺上走好了開(kāi)頭的第一步，“好的開(kāi)頭是成功的一半”，我會(huì )繼續奮斗，走出一個(gè)嶄新的自我，一個(gè)真正優(yōu)秀合格的小記者。
在這個(gè)不是很冷的冬天里，我還在寫(xiě)作。我把我的想法轉化成為文字，讓文字在純潔我心靈。我寫(xiě)作我快樂(lè )。
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之600~800字 篇20
對于我這個(gè)無(wú)名小卒來(lái)說(shuō)，用“寫(xiě)作生涯”來(lái)稱(chēng)謂我這幾年的寫(xiě)作過(guò)程未免有點(diǎn)兒太小題大做。但是也許這樣的稱(chēng)謂更能夠滿(mǎn)足我的虛榮心吧，所以我想還是就用這個(gè)詞吧。
上小學(xué)的時(shí)候，我的寫(xiě)作水平其實(shí)一般，而那歷史性的轉折點(diǎn)應該就是在剛升入初中的時(shí)候。那時(shí)�？谡鞲�，我的表哥也剛剛去世，我就把對他的思念寫(xiě)了出來(lái)，誰(shuí)承想竟然中稿了！現在再想想當時(shí)的那篇文章，其實(shí)也并不是什么好文章，編輯老師可能只是感到它挺感人的緣故，才決定把它給刊登出來(lái)的。但是不管怎么樣，它畢竟激起了我對寫(xiě)作的熱情，它可是我的處女作��！
從那以后，我一有空就寫(xiě)點(diǎn)文章，而且越寫(xiě)越愛(ài)寫(xiě)，越寫(xiě)越有東西可寫(xiě)，自然而然中稿率就高了，幾乎�？拿恳黄谏隙紩�(huì )出現我的名字，我也成了班上的大作家。我臉上雖然沒(méi)有表現出來(lái)，但是我的心里其實(shí)早就樂(lè )開(kāi)了花，當然我也更加熱衷于繼續寫(xiě)文章了。直到前陣子，我翻出了以前的�？瘉�(lái)，看到以前自己所寫(xiě)的那些文章竟是那么地乏味，那么地平淡，與其他同學(xué)的文章比起來(lái)讓人感覺(jué)有著(zhù)天壤之別。于是我更堅信自己同很多的同學(xué)還有著(zhù)很大的差距，應該繼續努力……
幾天前，有位同學(xué)讓我們幾位寫(xiě)作愛(ài)好者給他剛寫(xiě)出的一首詩(shī)歌提點(diǎn)兒意見(jiàn)。我一看，發(fā)現那真是一首上等的詩(shī)歌��！于是我也更加相信其實(shí)需要我學(xué)習、借鑒的`同學(xué)真的有很多，很多。只有不停地借鑒，不停地學(xué)習，自己才會(huì )不停地進(jìn)步。
現在我正拼命地看書(shū)，拼命地寫(xiě)作。我還給自己準備了一個(gè)小本子，并隨身攜帶著(zhù)，準備把書(shū)上的一些好的語(yǔ)句、自己的一些寫(xiě)作沖動(dòng)和感想等等都記下來(lái)。我想，這對于自己的讀書(shū)和寫(xiě)作肯定有著(zhù)很大的幫助！
這，就是我的寫(xiě)作生涯。
| 【1】《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之900字以上（1~5篇） |
| 【2】《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之900字以上（6~10篇） |
| 【3】《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之900字以上（11~15篇） |
| 【4】《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之900字以上（16~20篇） |
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之900字以上 篇1
我始終把寫(xiě)作，作為一種靈魂的抒情，一種救贖，一種信仰。
有時(shí)，一種莫名的情緒風(fēng)起云涌，忽地感覺(jué)自己活得很虛無(wú)，不知身在何處，四處皆茫然。這時(shí)總想關(guān)起門(mén)來(lái)，寫(xiě)點(diǎn)什么，尋找靈魂的落腳點(diǎn)。我們探索自己的內心，一種心靈的需要，一種自然的流淌，以釋放心頭的郁積，寫(xiě)作讓心靈安靜。
從白楊樹(shù)抽芽，到樹(shù)葉斑駁發(fā)黃，我喜歡這種細水長(cháng)流的日子。去樓下花園掐一束薔薇，或附近田野剪一束野菊，放于盛滿(mǎn)清水的透明玻璃杯，音樂(lè )在身邊瘋長(cháng)，蔓延，我從一個(gè)故事，漫延到另一個(gè)故事里，在一個(gè)又一個(gè)角色里穿梭，而故事里，總有那么一個(gè)角色，在凝視我，陪我的靈魂一同成長(cháng)。于是，心一瓣一瓣地綻放，暗夜里，我聽(tīng)到了花開(kāi)的聲音……
寫(xiě)作，觸及自身的靈魂，才成為真正意義上的寫(xiě)作。
當腦�！耙黄酌Ｃ４蟮卣娓蓛簟�，便什么也不要寫(xiě)，若強迫自己寫(xiě)，如眼睛直視正午的'陽(yáng)光那般難受�？梢月�(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，讀讀書(shū)。有時(shí)閱讀能帶給我們心靈的躁動(dòng)。我曾讀過(guò)一本電影小說(shuō)《烈火焚情》，那種傷感讓人窒息，有一種慢慢滲到骨子里絕望的頹廢。心，此時(shí)沉淪成一首詩(shī)歌，內心深處的琴弦輕輕撥動(dòng)了，這時(shí)思緒如涓涓細流汩汩流出，匯成一條澄澈的文字溪流。
總之，文字是一種心靈狀態(tài)，一種自然的心境，正如巴金所言：“寫(xiě)自己最熟悉的，寫(xiě)自己感受最深的，把自己的心交給讀者，不粉飾，不做作，讓文字從肺腑中自然地流出，你的文章就會(huì )如晨風(fēng)朝露般明凈�！�
寫(xiě)作讓心靈放飛，讓我們的生命變得豐富，安靜，柔韌。為自己建立一個(gè)虛構的世界，一個(gè)天堂，讓靈魂有一片純凈的樂(lè )土，在那里汲取滋養，繁衍生息，不為名利，而是對自己靈魂的安慰。寫(xiě)作的迷人之處，在于它的私密性，這個(gè)私密性就非常享受，難怪有的作家說(shuō)，寫(xiě)作是一種甜蜜、美妙的獎賞，它的代價(jià)呢，在夜間，也是為魔鬼服務(wù)的的獎賞。
三毛的多數作品是寫(xiě)自己，她的精神天地也只有自己，整個(gè)世界，不過(guò)是她暗淡的背影，以行云流水的文字，縫補童年的陰影。其實(shí)，文字帶有作者的體溫、情感、愛(ài)好、個(gè)性，是一個(gè)人思想生活經(jīng)歷的拓展，并非空中樓閣，沿著(zhù)這些細密的文字足跡，我們會(huì )找到作者本人，嗅到來(lái)自作者自身的氣息。
情緒如水，流過(guò)無(wú)痕跡，手指在鍵盤(pán)上靈動(dòng)跳躍，靈魂漫舞，往事支離破碎，若多年前信箋上的一滴淚珠，空然的沉寂。一顆與塵世碰撞而浮動(dòng)的心，漸漸燃燒變?yōu)榛覡a。
雨后，空氣清涼而干凈，法桐樹(shù)葉在風(fēng)中閃閃發(fā)亮，細細想來(lái)，來(lái)自真性情的寫(xiě)作狀態(tài)，也許，算是一個(gè)人寫(xiě)作的最佳的境界吧?
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之900字以上 篇2
這個(gè)世界是美麗的。
我渴望記下朝陽(yáng)噴薄欲出，瞬間照亮萬(wàn)頃大地的駭世光芒;渴望記下凜冽寒風(fēng)中枝上最后一片枯葉同嚴寒搏斗時(shí)唱的生命的頌歌;渴望記下暖陽(yáng)灑在麥田，孩童在田間奔跑，帶起陣陣麥浪的美好;同時(shí)渴望記下方寸屏幕以外的世界里的大事小事——這些日常生活中不足掛齒但細細咀嚼卻能嚼出些味道來(lái)的事。這些美麗都是生活的一部分，也是我年幼時(shí)拿起筆的原因。
我沒(méi)有汗牛充棟的藏書(shū)，沒(méi)有過(guò)目不忘的記憶，不能下筆便引經(jīng)據典，驅使我堅持寫(xiě)下去的源泉是生活，我相信——寫(xiě)作源于生活。
我出生在一個(gè)風(fēng)景別致、充滿(mǎn)人情味的小城，在那里攢下了許多素材。
那是一個(gè)四面被古城墻環(huán)抱的小城，城墻下有賣(mài)油紙傘的。倘碰上雨天，你打著(zhù)油紙傘，走在青石板鋪成的小路上，聽(tīng)雨敲擊石板的清脆響聲，看被煙雨繚繞的黑白房屋，心頭大概會(huì )稍稍一驚——我莫不是穿越了吧?
就是這樣一座城，奠定了我所有環(huán)境描寫(xiě)的基調，它的具象表現了我心中對美的定義。我寫(xiě)的好多故事的環(huán)境描寫(xiě)都是同一個(gè)調調，因為我從小受這一個(gè)調調的熏陶——寫(xiě)作源于生活!即便如今我身在廣州，這里的南粵情調和繁榮景象卻未能滲入我的骨髓。
那是一個(gè)洋溢著(zhù)人情味的小城，生活節奏很慢。在這里走個(gè)百來(lái)米可能要花一刻鐘，因為一出門(mén)，熟悉的店老板沖你問(wèn)聲好，“過(guò)早沒(méi)”是最常見(jiàn)的問(wèn)候;走幾步，迎面遇到一個(gè)熟人，嘮幾句家長(cháng)里短;再走幾步，又有兩三人在街邊吵嘴，小城里的人按捺不住愛(ài)管事的心，總是要上前摻和一下，嘀咕幾句。這樣的生活，每天都是有溫度的，這溫度滲透在我的一些文章里。
我寫(xiě)過(guò)一篇叫《讓愛(ài)傳遞》的作文，還在《現代中小學(xué)生報》上發(fā)表了。講的是我小時(shí)候一次坐公交車(chē)沒(méi)帶錢(qián)，一個(gè)姐姐借給我來(lái)回的車(chē)錢(qián)。后來(lái)我碰上一個(gè)同樣沒(méi)帶錢(qián)的弟弟，也借給他來(lái)回的車(chē)錢(qián)這樣一件小事。這件小事就發(fā)生在那個(gè)很小的.古城，小事和小城都很小，但透著(zhù)足以溫暖一個(gè)人的心的溫度。虛構的和編造的事情都是冰冷的，只有真實(shí)生活里的東西才有溫度，還是那句話(huà)——寫(xiě)作源于生活。我用我的文字將生活寫(xiě)進(jìn)我的文章里，自然有溫度，因為我寫(xiě)的是身邊的鮮活的事情。
我認為寫(xiě)作是源于生活的，生活是真的，真的東西才動(dòng)人。生活是美麗的，所以吸引著(zhù)人去觀(guān)察、思考它的細節。描寫(xiě)是一種記錄，記下直接看到和感受到的美或不美;抒情是一種記錄，記下看到一些美或不美的東西時(shí)的感受;敘事是一種記錄，記下生活中一些事情的美或不美……
能記錄的東西必定有物可尋，因為那是真實(shí)的。
看得見(jiàn)的，從那幢名為家的房子煙囪里飄出的炊煙，無(wú)論多遠都能被游子看清，無(wú)論晚風(fēng)有多大都不會(huì )被吹散;聽(tīng)得見(jiàn)的，擠過(guò)墻縫傳進(jìn)耳朵的雞鳴狗吠，斷斷續續地響起;聞得到的，穿過(guò)堂屋涌入鼻中并彌漫開(kāi)來(lái)的那最熟悉的家常菜的香味;嘗得到的，那豆腐在舌尖彈起，面條在齒間磨斷，肉丸的湯汁從嘴里溢出……
我的寫(xiě)作是源于生活的，是真實(shí)的，真實(shí)的才動(dòng)人，才美麗……
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之900字以上 篇3
用陽(yáng)光的心態(tài)體驗生活，用陽(yáng)光的基調進(jìn)行寫(xiě)作，寫(xiě)出陽(yáng)光的作品�！}記
文字是陽(yáng)光下跳躍的音符，活躍在生活的周?chē)�，不�?jīng)意就跳進(jìn)了我的內心深處。
一路走來(lái)也寫(xiě)了不少文章，說(shuō)起來(lái)每一篇我都喜歡，可又都不喜歡。喜歡是因為大多數是自己描繪成長(cháng)的軌跡，心路歷程的記錄，夢(mèng)想開(kāi)始的起點(diǎn)；不喜歡是因為它們都略顯幼稚、青澀。不可否認置身文字海洋時(shí)我會(huì )手足無(wú)措，甚至會(huì )迷失航行的方向。對于盲目航行的船來(lái)說(shuō)，所有的風(fēng)都是逆風(fēng)。所以，可能寫(xiě)出來(lái)的文章會(huì )顯得不成熟。但令我慶幸的是這些都是自己最真實(shí)的快樂(lè )和悲傷。
有陽(yáng)光的地方必然有陰影，當陽(yáng)光淡淡逝去孤獨悄無(wú)聲息地潛入黑夜時(shí)，也許你的筆尖會(huì )不由自主地流淌出憂(yōu)傷,我們通常稱(chēng)其為“黑色文字”。不是說(shuō)不能寫(xiě)自己的黑色心情，但如果你反復用黑色文字來(lái)宣泄自己的黑色心情，那么就很容易令自己陷入無(wú)法自拔的困境。最后，也讓自己的文章成為因為無(wú)聊而存在的厭棄品。
在黑色文字泛濫的世界，我更喜歡用陽(yáng)光的文字來(lái)溫暖讀者的心。我在《午后陽(yáng)光》里曾這樣寫(xiě)道：“如果笑是CD的A面，那么淚就是B面。A面唱完唱B面，B面唱完唱A面，如此反復循環(huán)。其實(shí)人生也是這樣，笑完了哭，哭完了又笑。這樣反反復復，人在歡樂(lè )和哭泣中慢慢長(cháng)大，慢慢蛻變……”在《種太陽(yáng)曬月亮》里也寫(xiě)過(guò)：“如果說(shuō)孤獨是與生俱來(lái)的，那么我想人與生俱來(lái)的并不只有孤獨；如果說(shuō)人習慣或喜歡孤獨，那么我說(shuō)你可以喜歡，但不要習慣�！�
印象很深刻，北京大學(xué)中文系教授曹文軒在研討會(huì )上一針見(jiàn)血地指出，現在孩子們的作品“秋意”太濃，把苦難過(guò)于夸大化，應該提倡陽(yáng)光寫(xiě)作。曹教授不無(wú)困惑地說(shuō)，我們的近鄰，日韓兩國的學(xué)生都可以非常愉快地寫(xiě)作，而為什么我們的學(xué)生，處在大好青春年華，寫(xiě)出來(lái)的東西卻那么憂(yōu)郁、傷感，看不到希望？媒體以及其他宣傳機器開(kāi)動(dòng)起來(lái)渲染中國孩子的.痛苦，這也助長(cháng)了孩子們的這種寫(xiě)作傾向，在“新概念”的幾次比賽中，這種夸大苦難的寫(xiě)作越來(lái)越多……著(zhù)名作家余秋雨先生在談?wù)搶?xiě)作和生命的關(guān)系時(shí)曾說(shuō)：寫(xiě)作是人類(lèi)社會(huì )生命與生命之間的互相溫暖。在有效的表達和生命意義的真實(shí)傳達這個(gè)問(wèn)題上，我們不該本末倒置，年輕時(shí)候本末倒置要走出幾十年時(shí)間，有的人甚至一輩子都沒(méi)有走出來(lái)。
我很贊同他們的看法，寫(xiě)作帶給我們更多的應該是溫暖而不是悲傷。生活都是一樣的，不一樣的是我們對生活的感受。我們無(wú)法避免遇到挫折或困難，可是我們有絕對權利去選擇如何面對的心態(tài)。在這漫漫人生旅途中，我們更應該用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去享受一點(diǎn)點(diǎn)，而忍受許許多多。即使生活有一千個(gè)讓你哭泣的理由，你也要為自己找到一千零一個(gè)微笑的理由。
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之900字以上 篇4
自古以來(lái)，寫(xiě)作就被世人放到了極其重要的位置上，更是國家選拔人才的不可缺少的組成部分，幾乎每一次測試，都伴有作文的考驗。
當然，這寫(xiě)作也是幾人歡喜幾人愁：水平高的人寫(xiě)起文章如行云流水，遣詞造句都極為合適恰當、簡(jiǎn)潔通順，并且輕松自如，自然得到大家的贊賞；而水平低的人即使苦思冥想腦子里卻仍然空空蕩蕩，詞句生搬硬套，文章枯燥無(wú)味，當然就會(huì )遭到批評。因此，許多學(xué)生都為自己的寫(xiě)作而發(fā)愁。然而，在我看來(lái)，寫(xiě)作并不是一個(gè)難題，重要的是找到其方法門(mén)路，其他難題自然迎刃而解�？吹揭粋�(gè)題目，或者想到一個(gè)話(huà)題，首先考慮到的應該是文章的題材。很多學(xué)生都是把作文書(shū)上的故事應用到自己的文章中去。不錯，這種方法的.確很是輕松，但是，同學(xué)們，作文書(shū)上的故事的確生動(dòng)感人，但是它僅僅局限和適用于這一種話(huà)題。當一個(gè)動(dòng)人的事情運用到一個(gè)與其毫不相符的話(huà)題中，也只會(huì )使這篇文章得到“偏離主題，中心不明確”的評價(jià)。而且，往往“抄襲”得來(lái)的題材自己并沒(méi)有親身感受過(guò)，只是按部就班，也不可能表達出自己的真情實(shí)感，引起讀者的共鳴，這樣的文章自然不會(huì )得到認可。當然，你所選擇的題材必須要新穎，有創(chuàng )新思維，這樣自然會(huì )得到大家的好評，當然僅僅有好的題材還遠遠不夠，有了一個(gè)文章的框架，必須要用流暢貼切的語(yǔ)言以及真實(shí)感人的情感投入才能使文章逐漸充實(shí)起來(lái)。
語(yǔ)言的生動(dòng)優(yōu)美并不是寫(xiě)出來(lái)的，更不是說(shuō)出來(lái)的，而是通過(guò)不斷的積累才能達到的。因此同學(xué)們在平時(shí)的生活中必須要經(jīng)常讀書(shū)，并能真正沉下心來(lái)從書(shū)籍中獲得知識，汲取營(yíng)養。當然冰凍三尺，非一日之寒，但只要能持之以恒的從書(shū)中獲得樂(lè )趣，獲得知識，就一定會(huì )使你的語(yǔ)言更加豐富，會(huì )使你的作文更加出彩，更能牽動(dòng)讀者的情思。一篇好的文章，感情的抒發(fā)是必不可少的。它相當于文章的中心思想，貫穿著(zhù)整篇文章。如果一篇文章缺少了作者真實(shí)的感情流露，那么就顯得這篇文章極為生硬、雜亂無(wú)章，得不到讀者的認可與贊同。要想更好的抒發(fā)自己的情感，就要將情感蘊含在每一段語(yǔ)句中，使全文脈絡(luò )清晰，讓讀者真正的體會(huì )和了解到你的想法和你的感情，并與之產(chǎn)生強烈的共鳴。當你擁有了足夠的知識積累，別出心裁的題材構思與真摯淳樸的感情抒發(fā)后，并不代表你已經(jīng)有了和著(zhù)名作家相提并論的水平與實(shí)力，無(wú)論哪一個(gè)作家都是在無(wú)數次的試煉后才有了今天的名聲和成就。因此，要想成為真正的寫(xiě)作高手就必須經(jīng)常練筆，這樣不但可以提高你對語(yǔ)言以及詞匯的運用能力，還能增強你對語(yǔ)言的感知力。
使你的思維更加靈活，思想更加清晰。當你真正掌握了以上的寫(xiě)作方法后，我相信，寫(xiě)作對你來(lái)說(shuō)已不是難題！
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之900字以上 篇5
我很認真的在寫(xiě)這篇文章。以至于忘了天已經(jīng)黑了。
有人嘲笑我太過(guò)較真，我選擇了無(wú)視。這些無(wú)關(guān)痛癢的事對于我來(lái)說(shuō)毫無(wú)影響力。
我喜歡寫(xiě)作，只要一有靈感閃現我都會(huì )迫不及待的拿筆記錄下來(lái)，然后看著(zhù)同學(xué)對我的作品贊嘆唏噓，我覺(jué)得很滿(mǎn)足，那是一種成就和驕傲。因此，我更加喜歡寫(xiě)作，我把它規劃成了我人生中最有意義的一件事，然而正當我為了作品帶來(lái)的成就得意忘形時(shí)，一個(gè)陌生人的一句話(huà)打亂了我的規劃，踩碎了我所有的自以為是。
我喜歡把自己寫(xiě)好的作品發(fā)在網(wǎng)上，我想得到更多人的肯定和贊美，這樣才能滿(mǎn)足我的虛榮感。那個(gè)陌生人就是我的作品讀者之一。
“你其實(shí)并不喜歡寫(xiě)作，只是在享受它給你帶來(lái)的`光輝和成就，所以你寫(xiě)的東西只有目不識丁的人才會(huì )覺(jué)得是佳作，在稍微有點(diǎn)文化的人眼里你所驕傲的東西只不過(guò)是毫無(wú)靈魂的垃圾”陌生人的話(huà)隔著(zhù)冰冷的屏幕就像一只無(wú)形的大手，用盡全力抽打著(zhù)我的狂妄，一點(diǎn)點(diǎn)撕碎我剛建立起來(lái)的驕傲，我怒了，真的怒了，手指在鍵盤(pán)上飛速舞動(dòng)狠狠的敲擊著(zhù)，鍵盤(pán)發(fā)出的哀鳴就如我心中的怒火一點(diǎn)點(diǎn)增長(cháng)。我用盡我所積攢的所有不堪入目的詞句回復他，咒罵他，看著(zhù)他不斷閃爍的頭像我甚至覺(jué)得和他多說(shuō)一句話(huà)都是種恥辱，他就是一個(gè)目不識丁的俗人，他在嫉妒我，我咬緊牙關(guān)，死死的盯著(zhù)屏幕，仿佛想把滿(mǎn)身的怒火沿著(zhù)網(wǎng)線(xiàn)傳遞到他那邊，把他對我所有的嘲笑和諷刺都燒成灰燼。最后我把他拉黑了，看著(zhù)他的頭像漸漸變暗然后消失不見(jiàn)，我覺(jué)得很解氣，沒(méi)有人能夠質(zhì)疑我，我就是最好的。
或許是剛才太過(guò)激動(dòng)了，一下子放松下來(lái)竟然感到有些疲倦�？粗�(zhù)網(wǎng)頁(yè)上同學(xué)的稱(chēng)贊和羨慕，舒心的笑了笑，關(guān)掉手機松散的躺在床上，閉上眼睛想像往常一樣進(jìn)入夢(mèng)鄉，可無(wú)論我換了多少種睡姿還是睡不著(zhù)，那個(gè)人說(shuō)的話(huà)就像魔咒一樣一遍遍不斷浮現在我腦海里，不斷的纏繞著(zhù)我，我用力的甩了甩頭，它不但沒(méi)有被甩走反而愈發(fā)清晰，我發(fā)狂了，把枕頭砸向窗戶(hù)，碰撞的聲響如雷貫耳，窗外那一片黑暗像一個(gè)無(wú)底洞一樣好像想要把我吞噬，我努力抑制自己，用手按住胸口使自己平靜下來(lái)u.。晚風(fēng)穿過(guò)窗戶(hù)向我襲來(lái)，安撫了我的狂瀾，面對著(zhù)空白的墻壁，我開(kāi)始思考起來(lái)，似乎我一直都在逃避著(zhù)什么。
我有一個(gè)書(shū)柜，里面放滿(mǎn)了作文書(shū)，每一本都十分嶄新，有好多人看到都夸我愛(ài)護我，只有我自己知道那些書(shū)都只是個(gè)擺設。
那些字眼再一次浮現在腦海，這一次我出奇的沒(méi)有發(fā)狂，開(kāi)始認真的斟酌著(zhù)他所說(shuō)的每一個(gè)字。其實(shí)，我也有問(wèn)過(guò)自己我真的喜歡寫(xiě)作嗎？我真的寫(xiě)得很出彩嗎？不止一次有人質(zhì)疑我，然而我總是以各種借口安慰自己，現在想想我似乎真的逃避了很久。
我并不愛(ài)寫(xiě)作，所以才不曾有過(guò)作家夢(mèng)；我不愛(ài)寫(xiě)作，所以才常常半途而廢；我不喜歡，一直都未曾喜歡過(guò)，只是為了名譽(yù)，榮耀逼著(zhù)自己假裝一副很喜歡的樣子。我很喜歡那種被人捧得高高在上的感覺(jué)，每一個(gè)作品都含有一個(gè)目地，然而我卻總把自己包裝得十分高尚反而侮辱了正真愛(ài)寫(xiě)作的人。
因為不熱衷，所以沒(méi)靈魂。再回首翻看一遍曾被人贊不絕口的文章，頓時(shí)覺(jué)得我一直引以為傲的東西是那么的枯燥無(wú)味，平淡無(wú)奇。
一種失敗感油然而生�；叵肫鹨郧懊繉�(xiě)好一篇作文總是心高氣傲的塞到別人手上讓別人贊美突然覺(jué)得很可笑。我似乎一直都忽略了一些贊美中的牽強和為難。我只是不想否認自己未曾想到現在的我卻輸在了太想被肯定上，而且輸得一塌糊涂。
我很認真的在寫(xiě)這篇文章，以至于忘了一個(gè)夜晚就快過(guò)去了。
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之900字以上 篇6
我喜歡寫(xiě)作，我尤其享受寫(xiě)作時(shí)的那種感覺(jué)：自由、舒適、天馬行空。我可以在習作中充分融入自己的情感，可以盡情的表達自己的喜怒哀樂(lè )，我認為寫(xiě)作對我來(lái)說(shuō)是最幸福的事。
記得在三年級的時(shí)候，老師安排我們寫(xiě)第一篇作文的時(shí)候，我很茫然，因為一、二年級只寫(xiě)過(guò)看圖寫(xiě)話(huà)，什么是作文？作文要怎么寫(xiě)？有什么樣要求？一系列的問(wèn)題在我腦海中出現，老師見(jiàn)我滿(mǎn)臉的不解的樣子，便拿起筆，自己寫(xiě)了一篇例文，寫(xiě)好之后讀給我聽(tīng)，并給我細致的講解，我聽(tīng)了之后有了一些感覺(jué)，很快有了靈感，在作文紙上認真寫(xiě)著(zhù)。寫(xiě)完之后，我仔細讀著(zhù)，時(shí)不時(shí)的右手在上面摸兩下，這畢竟是我寫(xiě)的第一篇作文，我的心中充滿(mǎn)著(zhù)期待，當作文發(fā)下來(lái)的時(shí)候，老師當著(zhù)全班同學(xué)的面讀了我的作文還夸獎我寫(xiě)的好，我當時(shí)心中真是樂(lè )開(kāi)了花兒。
從那時(shí)起，我便愛(ài)上了寫(xiě)作，隨著(zhù)年級的增長(cháng)，我要寫(xiě)的作文內容也不再那么簡(jiǎn)單，要求也越來(lái)越多，內容也要求越來(lái)越豐富，要求雖然增加，但我對寫(xiě)作的熱情卻絲毫沒(méi)有減退，我讀了許多課外書(shū)，向其他的小作者學(xué)習寫(xiě)作的方法，但是我的作文也慢慢的不像我自己的作文了，我也不知道是怎么回事，直到有一次，我才恍然大悟。
老師要求我們給遠方的親人寫(xiě)一封信，這可真是一個(gè)大難題，我連書(shū)信的格式都不知道，這作文要怎么寫(xiě)？老師知道我的難處，便在黑板上認真教我們寫(xiě)信的格式與要求，我悟性很高，很快就明白了，我在作文本上唰唰唰地寫(xiě)了起來(lái)，給老師看了，老師沒(méi)有像往常一樣夸獎我，而是搖了搖頭，老師說(shuō)：“作文就像做人，要誠實(shí)，要表達自己的真情實(shí)感�！蔽矣行┎环䴕�，不過(guò)自己讀了幾遍確實(shí)不好，這時(shí)，我想到了遠方的舅舅，舅舅工作很忙，每年回來(lái)也待不了幾天，舅舅待我很好，為我的家也付出很多，身體還不好，還得堅持工作，我的心里多了一絲酸楚，帶著(zhù)這份酸楚我又一次拿起筆，把所有對舅舅的`思念、感激抒發(fā)出來(lái) ，總感覺(jué)有說(shuō)不完的話(huà) ，我把寫(xiě)好的作文再拿給老師看的時(shí)候，老師露出了滿(mǎn)意的微笑。從那時(shí)起 我知道了寫(xiě)作文應融入自己的感情。只有這樣才能打動(dòng)人。
轉眼間，我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，為了提高自己的寫(xiě)作水平，學(xué)校每次舉行的作文大賽我都參加，并且都取得了不錯的成績(jì)，但我不會(huì )因此而驕傲， 我知道寫(xiě)作的道路很艱辛，我離當作家的夢(mèng)想還很遙遠，但我不會(huì )放棄，俗話(huà)說(shuō)得好：世上無(wú)難事，只要肯登攀。只要我不放棄，相信我會(huì )有成功的那一天。
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之900字以上 篇7
過(guò)去，時(shí)于寫(xiě)作文，我們班上許多同學(xué)都感到頭疼。我當然也不例外，每逢作文時(shí)，我都眼巴巴地望著(zhù)作文題。不得以，就胡拼亂湊寫(xiě)一篇來(lái)應付老師。所以，每到星期四下午上作文課時(shí)，我不是在家裝病，就是借故有事，來(lái)逃避作文課。開(kāi)始幾次，居然混過(guò)去了。但是，“紙里包不住火”，不久，就被媽媽看出了破綻。
媽媽知道我的心事以后，就給我買(mǎi)了許多有關(guān)作文的書(shū)，讓我從中汲取營(yíng)養。
媽媽關(guān)心我的作文，而老師更希望我們寫(xiě)好作文。一天下午，又有作文課，在媽媽的催促下，我才邁著(zhù)沉重的腳步，向學(xué)校走去。
上課了，我坐在座位上，心里卻在想著(zhù)逃避作文的方法。
這次老師沒(méi)有公布作文題，而是讓班上一個(gè)口齒伶俐、動(dòng)作滑稽的同學(xué)到講臺上講故事。我不明白老師的“葫蘆里裝的什么藥”。
只見(jiàn)這位同學(xué)邁著(zhù)四方步，不慌不忙地走上講臺。站穩了，先提提褲子，聳聳鼻子，干咳了幾聲，搖頭晃腦地講起來(lái)。忽然，他卡殼了，摸了摸后腦勺，像是想起來(lái)了，又接著(zhù)講了起來(lái)。他有聲有色的講述，逗得同學(xué)們笑聲不止。等講完故事以后，老師在黑板上寫(xiě)了個(gè)“笑”字，叫同學(xué)們回答自己剛才看到的笑。
同學(xué)們爭先恐后地發(fā)言。會(huì )從站起來(lái)笑著(zhù)說(shuō)：“閻展笑得梧著(zhù)肚子直抖�！毖映烧f(shuō)：“周燕笑得喘不過(guò)氣來(lái)，憋得滿(mǎn)臉通紅……”還沒(méi)說(shuō)完，就被周燕擰了一下，急忙坐下了。這時(shí)，玉妓指著(zhù)郭玉說(shuō)：“她都笑出了眼淚，看看別人沒(méi)注意，急忙擦干了�！薄韧瑢W(xué)們議論都完了，老師才在黑板上寫(xiě)下了“課堂上飛出的笑聲”的.命題作文。這時(shí)，我才憂(yōu)然大悟。也不知怎么的，這次作文竟洋洋灑灑地寫(xiě)了好幾頁(yè)，老師看后表?yè)P了我！
在老師的耐心引導下，我漸漸對作文產(chǎn)生了興趣。為了寫(xiě)好作文，我開(kāi)始留心觀(guān)察各種事物。一次老師叫我們寫(xiě)“日出”，我只寫(xiě)了“太陽(yáng)從地平線(xiàn)上升起”的平淡詞句。后來(lái)我為寫(xiě)好這篇作文，幾次起早，仔細地觀(guān)察，終于寫(xiě)出了“紅紅的太陽(yáng)一露頭又縮了回去，一會(huì )兒，太陽(yáng)猛地躥出地平線(xiàn)，徐徐升上天空”。生動(dòng)地寫(xiě)出了太陽(yáng)出來(lái)時(shí)一剎那的景象。
還有一次，老師出了作文《我喜歡的一種動(dòng)物》。我觀(guān)察了家里的幾只小雞。我寫(xiě)道：“在陽(yáng)光下，幾只小雞擠縮在箱角。當我抓T一把米，撒在盤(pán)子里時(shí)，它們跳起來(lái)，撲進(jìn)盤(pán)子，盤(pán)子立刻響起了一陣‘達達達……’的啄米聲。它們吃飽了以后，便追逐打鬧，像一只只滾動(dòng)的絨球……”
經(jīng)過(guò)一段努力，我漸漸摸到了寫(xiě)作文的門(mén)徑，上作文課，我也不會(huì )逃避了，而且變得越來(lái)越喜歡作文了。
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之900字以上 篇8
在人類(lèi)的歷史長(cháng)河中，文學(xué)是最燦爛的浪花。
——題記
畫(huà)一幅惟妙惟肖的畫(huà)，唱一首回腸蕩氣的歌，跳一段搖曳生姿的舞……現在的孩子們越來(lái)越厲害了，都有自己的拿手好戲，我也絕不遜色——寫(xiě)作，就是我的愛(ài)好。
我小時(shí)候的作文寫(xiě)的并不是很好，甚至可以說(shuō)很差。到了四年級時(shí)在媽媽的建議下我開(kāi)始接觸中外古典名著(zhù)，閱讀當代流行小說(shuō)，有時(shí)也會(huì )在手機上看小說(shuō)。從一個(gè)個(gè)小字了，走進(jìn)作者的內心世界，感知冷與暖，悲與歡，心悅亦或驕傲，期待亦或不舍。木蘇里筆下人間雜事的敘述，是溫柔愛(ài)意和喧鬧人間，她一篇篇扣人心弦的小說(shuō)被幾百萬(wàn)人點(diǎn)贊，我羨慕極了，這激起了我的興趣，于是我揮揮灑灑寫(xiě)下了人生中第一章短篇小說(shuō)《她有點(diǎn)甜》。我把寫(xiě)滿(mǎn)一本的小說(shuō)帶到學(xué)校，分享給大家看，當聽(tīng)到大家贊美驚嘆的聲音時(shí)，心里別提有多高興了。自此，我每天抽出一點(diǎn)時(shí)間更新小說(shuō)，還有不少“忠粉”在催更，雖然我嘴上不耐煩，心里卻一股暖意涌上心頭。
我筆下的人物眾多，關(guān)系復雜，他們有的是我有感而發(fā)虛構的，有的以現實(shí)中的.朋友為原型，但總的來(lái)說(shuō)都是來(lái)源于生活。細碎不全的故事，好久不見(jiàn)的驚喜，趕在盛夏結束之前的見(jiàn)面，在冬日里的分離與重逢。一次又一次的遺憾與心酸，滿(mǎn)足與快樂(lè )，便落在了這一個(gè)個(gè)小字里，成為文字，化為最好的星星，點(diǎn)綴著(zhù)深邃夜空。
話(huà)說(shuō)這小說(shuō)還有一段興亡史呢。以前我媽媽并不喜歡我寫(xiě)小說(shuō)，所以就不準我寫(xiě)，而理由當然是耽誤學(xué)習��！所以有一段時(shí)間我就沒(méi)有寫(xiě)小說(shuō)，這可急壞了我的同學(xué)們，他們紛紛為我出主意，什么“在學(xué)校悄悄寫(xiě)”“多求求媽媽”等等。最終在我的軟磨硬泡之下，媽媽終于允許我每天寫(xiě)一點(diǎn)，所以五年級那會(huì )兒是我寫(xiě)作的鼎盛時(shí)期。早上一進(jìn)教室一群人就圍了過(guò)來(lái)：“今天更新了嗎？”“男女主角最后怎么樣啦！”。放學(xué)了，同學(xué)們還一再叮囑我晚上一定要更新�，F在我的作文寫(xiě)的越來(lái)越好了，受到老師的表?yè)P。這，也許就是魯迅先生說(shuō)的：“弄文學(xué)的人，只要一堅韌，二認真，三韌長(cháng)，就可以了�！�
“社會(huì )向文學(xué)提供素材，文學(xué)向社會(huì )提供規范”郭沫若這樣說(shuō)。寫(xiě)作對于我來(lái)說(shuō)是生活的調味劑，現實(shí)中的歡樂(lè )可以在文章中表達，現實(shí)中的悲傷可以在文學(xué)中化解，所以我一直是個(gè)溫柔安靜、情緒穩定的女孩，而寫(xiě)作也促進(jìn)我們同學(xué)之間的感情，豐富想象。如此，便好。
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之900字以上 篇9
我的表兄旭旭，今年才十歲。他長(cháng)得白胖胖的。圓圓的臉蛋上掛著(zhù)一對好看的小酒窩，一雙水汪汪的眼睛，不時(shí)滴溜溜地轉動(dòng)著(zhù)，顯示也一股機靈而淘氣的勁兒。聰明的一休比起他來(lái)還要甘拜下風(fēng)呢！對了，我的表兄還挺要強呢！
我們院里來(lái)了兩個(gè)鄉下小孩。一個(gè)是姐姐，梳著(zhù)小辮，穿著(zhù)小花褂。一個(gè)是弟弟，腦門(mén)上留的頭發(fā)，就像扣了個(gè)茶壺蓋。
小光是五年級的學(xué)生，圓圓的臉上有一雙明亮的大眼睛。他學(xué)習不錯，就是不愛(ài)干活兒。偶爾讓他干點(diǎn)活兒，他就噘著(zhù)嘴，耷拉著(zhù)腦袋，老大的不高興，走起路來(lái)也懶洋洋的，所以，爸爸總是喊著(zhù)小懶貓，媽媽也常說(shuō)：小懶貓啊，小懶貓，你什么時(shí)候才能變成小蜜蜂��！說(shuō)來(lái)也奇怪，沒(méi)多久，他真的變人。 描寫(xiě)人物神態(tài)的句子
小瑪拉哈（蒙古族），眉清目秀，唇紅齒白，圓臉蛋，高鼻梁，一腦袋烏黑卷曲的頭發(fā)，挺俊氣的。只是耳朵長(cháng)得老長(cháng)，真難看 ，可老人們說(shuō)，那是佛相，有福氣。
爺爺特別愛(ài)清潔,總是把自己的房間打掃得一塵不染.有時(shí)候,他還幫我收拾房間,替我整理東西.
從小到大，他從來(lái)都是不服輸的，并且永不放棄。 描寫(xiě)人物神態(tài)的句子
建華同學(xué)身材均勻，不胖不瘦，烏黑的頭發(fā)梳成兩條細長(cháng)的辮子，紅潤的瓜子臉，圓圓的大眼睛，臉頰上有兩個(gè)深深的酒窩，顯得活潑可愛(ài)。
奶奶特別熱情善良,左鄰右舍有什么困難,她總熱心幫忙,大家都說(shuō)我奶奶是個(gè)大好人.
普里尼曾說(shuō)過(guò)：在希望與失望的決斗中，如果你用勇氣與堅決的雙手緊握著(zhù)，勝利必屬于希望。的確啊，生活正需要這種堅持不懈，永不放棄的'精神。
槍聲一響，兩個(gè)姑娘如離弦之箭，向前沖去。她們動(dòng)作協(xié)調有力，在冰面上輕快地飛馳，仿佛兩只飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。最后，在教練員和觀(guān)眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時(shí)像一隈旋風(fēng)沖過(guò)終點(diǎn)。
他瘦得很，好像骨頭比肉多。那雙與身高極不相稱(chēng)的大腳丫子，勾著(zhù)一雙比腳還大的天藍色拖鞋，兩條像仙鶴一樣的長(cháng)腿從凳子上垂下來(lái)，一條壓著(zhù)一條。兩眼瞇成一條縫，書(shū)里的知識就是從那一條縫里被吸收進(jìn)去 的。 描寫(xiě)人物神態(tài)的句子
天大寒，硯冰堅，手指不可曲伸，弗之怠。 病人一聲不吭，他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白墊單居然被抓破了 。
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之900字以上 篇10
我是一個(gè)喜歡寫(xiě)作的女孩，喜歡將自己心里想的，變成美麗的文字，躍然與紙上。我喜歡寫(xiě)作，它可以讓我快樂(lè )。
于是，我在一個(gè)晴朗的晚上，寫(xiě)下了這個(gè)題目——《我寫(xiě)作，我快樂(lè )》
何以解憂(yōu)，唯有寫(xiě)作。寫(xiě)作可以愉悅身心�？梢酝ㄟ^(guò)寫(xiě)作，將自己的重重心事呈現在紙上，將自己的獨特見(jiàn)解寫(xiě)在紙上、打在電腦里。方可得到快樂(lè )。有憂(yōu)愁、有不解，有不舍、有留戀，無(wú)論是何等悲涼的故事，通過(guò)寫(xiě)作，就好似告訴了一個(gè)永遠不會(huì )背叛我的好朋友，讓她幫你承受，讓她替我分擔。這樣，可以讓我沉重的心得到輕松，可以讓我心情豁然開(kāi)朗，重新得到快樂(lè )。
寫(xiě)作，讓我懂得珍惜生活，觀(guān)察生活，認真感受生活的美好，發(fā)現生活每一點(diǎn)滴小事之間的感動(dòng)和對心的抨擊�？梢酝ㄟ^(guò)寫(xiě)作，記錄身邊的小事情，從而引發(fā)自己深深的思考�？梢酝ㄟ^(guò)寫(xiě)作，鼓勵自己更加認真的觀(guān)察身邊的人和事，讓自己養成勤思考的好習慣。寫(xiě)作，可以讓生活更美好，讓自己更快樂(lè )。
快樂(lè )分享，源于寫(xiě)作。在自己高興的時(shí)候，我喜歡將自己的心情記在本子上，寫(xiě)出自己高興的原因，寫(xiě)出讓自己高興的事情，讓每一個(gè)讀到自己文字的人都會(huì )生出喜悅之情，讓每一個(gè)人都與自已一起分享快樂(lè )。分享快樂(lè )，可是分享又來(lái)源于寫(xiě)作，怎能說(shuō)寫(xiě)作不是件快樂(lè )的事呢？
我愛(ài)寫(xiě)作，愛(ài)她那獨特的魅力。寫(xiě)過(guò)的文章，裝訂成冊，幾年后翻翻看看，仿佛回眸于曾經(jīng)的成長(cháng)，仿佛駐足在曾經(jīng)那般稚嫩的年紀，將腳步停留在記憶的時(shí)空，讓自己呆呆的望著(zhù)曾經(jīng)的自己，那個(gè)傻得可笑的自己——出神。時(shí)光逆流，唯有曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的.文字才能呼喚那時(shí)的記憶
寫(xiě)作，是一種興趣愛(ài)好。你可以在隨時(shí)隨地記錄下你此情此景的感受，可以在何時(shí)何地記錄周?chē)囊磺�，僅用一支筆一張紙就可以滿(mǎn)足你的愛(ài)好。寫(xiě)作中，還可以與別的作者同臺PK，各自拿著(zhù)大旗，用手中的筆吶喊，從而上升自己的寫(xiě)作水平，這也是一種快樂(lè )啊。
寫(xiě)作，可以交到更多的朋友。有文化的大人們，總是能寫(xiě)出一些優(yōu)美樸實(shí)的文字，可以投過(guò)文字的窗口望見(jiàn)一個(gè)人心底最純潔的田地，可以通過(guò)寫(xiě)作交到許多與自己志趣相投的同伴，讓自己的生活更美好，更快樂(lè )。通過(guò)寫(xiě)作，可以尋覓到自己的知音。寫(xiě)作，是一個(gè)平臺，供大家展示自己的平臺。所以，我愛(ài)寫(xiě)作。
因此，我的生活中不能沒(méi)有寫(xiě)作，擁有寫(xiě)作，我的生活才能更加快樂(lè )和美好。所以，我寫(xiě)作，我快樂(lè )！
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之900字以上 篇11
再美的花兒也會(huì )凋零，再絢麗的彩虹也會(huì )消失，在美好的事物也會(huì )有消失那天但只要有書(shū)將它們珍藏其中，它們的美便會(huì )得到永久的記錄。一點(diǎn)點(diǎn)的小文字，記錄一個(gè)個(gè)刻骨銘心的故事，一點(diǎn)點(diǎn)話(huà)語(yǔ)，講述了一個(gè)又一個(gè)美好的傳奇�！皶�(shū)”一個(gè)可以了那個(gè)人廢寢忘食的子，而我又何嘗不是沉浸在書(shū)的海洋里。
書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。因為從書(shū)中我能夠獲得知識：去了解中國五千年的歷史，去了解宇宙的奧秘，去了解名人的資料，去了解大自然的秘密等等這一切的一切，全都是書(shū)教會(huì )了我。
而《鋼鐵是怎樣煉成的》就像它的名字一樣，不管是作者還是主人公，他們的一生都是一部鋼鐵史，都擁有鋼鐵般的意志，我一直在感嘆，是要有多強大的內心才能支撐起如此震撼人心的形象，為了自己的信仰，理想，可以不顧一切，哪怕是不由自主的愛(ài)情，不受控制的身體。一切一切，只求回憶往事時(shí)的不悔。每一次面對生活給他的選擇題，不管是救朱赫來(lái)，放棄冬妮婭，帶病參見(jiàn)工作，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng )作。他都選擇對得起自己的沉重的一方。像米蘭昆德拉寫(xiě)的那樣：“最沉重的負
擔壓得我們崩塌了，沉沒(méi)了，將我們釘在地上�？墒窃诿恳粋�(gè)時(shí)代的愛(ài)情詩(shī)篇里，女人總渴望壓在男人的身軀之下。也許最沉重的負擔同時(shí)也是一種生活最為充實(shí)的象征，負擔越沉，我們的生活也就越貼近大地，越趨近真切和實(shí)在�！彼_實(shí)是貼近了地面，真實(shí)的活著(zhù)。所以在臨死時(shí)，他可以無(wú)限回味自己的人生，直面自己的每一次抉擇，然后自信的說(shuō)我不悔。每每想到這里心里不覺(jué)一震，默默的感嘆后又會(huì )有一絲的羞愧。因為我們本該如花的年齡，本該激昂的時(shí)期，信仰，理想，未來(lái)卻被慢慢的腐蝕，最可悲的是既然是一個(gè)剛剛進(jìn)入黃金時(shí)代的人的心里寫(xiě)照。多么的悲哀啊，我們要像保爾那樣，擁有一顆堅強的.心，認真的面對生活帶給我們的每一次考驗，告訴生活你不是我的主宰，我才是你的主人。因為你只能帶給我痛苦，我卻能將這痛苦轉化成動(dòng)力，讓我更好活著(zhù)的動(dòng)力。書(shū)是知識的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋，生命的方向盤(pán)，我們應該感謝書(shū)，書(shū)不僅給了我有形的東西，更給我注入了無(wú)形的力量，教給我許多深刻的道理，為我的人生指明了方向……
書(shū)是知識的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋，生命的方向盤(pán)，我們應該感謝書(shū)，書(shū)不僅給了我有形的東西，更給我注入了無(wú)形的力量，教給我許多深刻的道理，為我的人生指明了方向……
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之900字以上 篇12
我的妹妹有一雙水靈靈的大眼睛，蘋(píng)果似的圓臉，模樣特別可愛(ài)�？擅妹米钭屓讼矚g的是她聰明又愛(ài)學(xué)習，如果遇到什么學(xué)習上的問(wèn)題，她一定不會(huì )輕易放過(guò)。
“姐姐，我有一個(gè)作業(yè)不會(huì )，你教教我唄�！边@個(gè)周末單休，我剛剛在書(shū)桌邊坐下打算做作業(yè)，妹妹就走了過(guò)來(lái)�！笆裁囱�，還用我教？”我故意這樣說(shuō)。妹妹忽閃著(zhù)大眼睛，望著(zhù)我認真地說(shuō)：“老師讓我們寫(xiě)一篇想象作文，內容是表達自己對未來(lái)的愿望。我還不知道寫(xiě)什么呢，你給我說(shuō)說(shuō)好嗎？”“好好好，那有什么問(wèn)題呢！”聽(tīng)我這么一說(shuō)，妹妹開(kāi)心地笑了。接著(zhù)，我詳細地給她說(shuō)了一些想象作文要注意的問(wèn)題，并且告訴她：“作文一點(diǎn)也不難，只要你能打開(kāi)思路就行了�！泵妹命c(diǎn)點(diǎn)頭，若有所思地離開(kāi)了，大概她已經(jīng)想到什么了吧。
我做完作業(yè)，回頭去看妹妹，只見(jiàn)她還在桌邊坐著(zhù)呢。作文本上內容倒是寫(xiě)了一點(diǎn)，不過(guò)我拿過(guò)來(lái)一看，愣是沒(méi)看明白。因為那些話(huà)本來(lái)就不多，還改了又改，涂了又涂，哪知道什么意思�？磥�(lái)妹妹還沒(méi)真正明白呢，我得幫幫她才好。我腦子里靈光一閃，想到了一個(gè)辦法：妹妹的'作文題不是“假如我是一名老師”嗎，不如我們來(lái)玩一次當老師的游戲吧。我把這個(gè)想法跟妹妹一說(shuō)，她也很高興，連聲說(shuō)：“好呀，好呀�！�
我和妹妹商量了一下，決定由她來(lái)當“老師”，我來(lái)當“學(xué)生”，內容嘛，就是她的課本里最感興趣的一部分了。我和妹妹分頭準備，妹妹把要講的內容思考一下，還要寫(xiě)成一個(gè)“講義”，我呢，就是布置“教室”了。等我把小黑板支起來(lái)立在墻邊，然后把桌子、凳子按上課的樣子擺放好，妹妹的“講義”也準備好了。
“咳，咳�！泵妹们迩迳ぷ�，提醒我這個(gè)“學(xué)生”要進(jìn)入上課狀態(tài)了，我趕緊抖擻一下精神，坐得端端正正。妹妹看了我一眼，立刻伸出大拇指：“不錯，請保持！今天，我們學(xué)習的內容是……”就這樣，我們的游戲開(kāi)始了。為了讓妹妹有更多的體會(huì )，我竭盡全力地“表現”，一會(huì )兒做出非常專(zhuān)注的樣子，一會(huì )兒又做出一種漫不經(jīng)心的樣子，妹妹心領(lǐng)神會(huì )，學(xué)著(zhù)老師的樣子耐心地“教育”我。
我們倆都玩得很開(kāi)心，沒(méi)想到，游戲中間，妹妹忽然說(shuō)：“姐姐，不玩了。我知道怎么寫(xiě)了�！闭f(shuō)完，妹妹就轉身進(jìn)了自己的房間，而且關(guān)上了門(mén)——這是不要讓我去打擾啊。我自然很高興，妹妹一定是有了清晰的思路了。
果然，等我睡過(guò)午覺(jué)起來(lái)，妹妹正在朗讀她的“新作”給媽媽聽(tīng)呢。
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之900字以上 篇13
我們?yōu)槭裁炊鴮?xiě)作？寫(xiě)作的意義又是什么？你或許是為了證明自己的語(yǔ)文綜合水平而寫(xiě)作，又或是想要把自己的內心語(yǔ)言用文字的方式表達出來(lái)，還有就是為了他人而寫(xiě)。
證明自己，這不用說(shuō)，自然是在考場(chǎng)上多見(jiàn)，而把自己的所思所想記錄下來(lái)，日記就多有體現。我這里主要想說(shuō)的，是為別人寫(xiě)的作文。
為別人而寫(xiě)的文字，如果除去那些十分被動(dòng)的，不討人喜的，那么剩下的就是真心為別人寫(xiě)的了。就拿當下的疫情來(lái)說(shuō)，抗疫作文真的很多。你可以為別人科普疫情知識，也可以用文字給予他人勇氣。當然，無(wú)論以何種形式，你是發(fā)自?xún)刃牡南霝閯e人做些什么。當我打開(kāi)一些網(wǎng)站，看到那些新奇的作文時(shí)，我是非常愿意看下去的，但是，看著(zhù)看著(zhù)，卻發(fā)現關(guān)于抗疫的作文總體就那么幾個(gè)框架，剩下的就大同小異了。
或許那些作文是作者的心血，遭到我的一票否決。但創(chuàng )新作文才是人們真正需要的。我相信創(chuàng )新一定比普通作文難很多。即便如此，這也不是止步不前的理由。你可以走前人的路，解決一些比較重要的事，因為這樣會(huì )更有把握，但人不能只滿(mǎn)足于現在，是的，不能這樣。你為什么不能自己開(kāi)創(chuàng )一種方式，創(chuàng )造一個(gè)體系。我知道，這一定很難，但總要試試，對吧？
創(chuàng )造是一種困難的行為，你會(huì )遭到打擊，這是很令人討厭的東西。如果是自己的問(wèn)題，那倒好說(shuō)。但別人的`不理解，真的是令人反感。聽(tīng)著(zhù)，雖然有人不理解，他們可能會(huì )說(shuō)：“真把自己當回事了？還自創(chuàng )門(mén)派，你是名家嗎？”這就有意思了，創(chuàng )出來(lái)了，不就出名了嗎？雖然這并非我們的本意。寫(xiě)作是要給別人留下些什么的。
一篇毫無(wú)意義的作文是什么樣的？有意的去套用別人的“寫(xiě)作套路”。雖然這種事我也做過(guò)，但寫(xiě)出來(lái)的東西沒(méi)有人需要。別人看不起，你自己也看不起吧？有時(shí)候，特別是沒(méi)有靈感的時(shí)候，寧愿不去寫(xiě)，也不要去套。這很重要。
有時(shí)候，我會(huì )隨便得寫(xiě)一些東西，想到什么寫(xiě)什么。我的選擇會(huì )很多，但是常常沒(méi)有結尾，就像把力氣用在一件做不完的事情上，力氣用完了，事卻沒(méi)做完。但這時(shí)候的寫(xiě)作，完完全全就是為了自己開(kāi)心，常常去寫(xiě)沒(méi)什么不好的。
寫(xiě)作真得用心，也得發(fā)自?xún)刃�，如果你無(wú)法接受，那么寫(xiě)出來(lái)的東西也是無(wú)聊至極的。所以，別管什么幾百字幾千字的，自己喜歡，別人也看得下去的就是好作文。
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之900字以上 篇14
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我的作文第一次被老師表?yè)P，我想肯定是那第一位給予我寫(xiě)作力量的老師，讓我在寫(xiě)作的路上開(kāi)始馳騁，雖然早已記不得她是誰(shuí)，但我由衷地感謝她。
上初中之后，第一次的寫(xiě)作讓我“一鳴驚人”，得到老師的認可，我仿佛又找到了小學(xué)時(shí)同樣寫(xiě)作的熱血，于是每一次的語(yǔ)文考試上，作文都成為我的殺手锏，一開(kāi)始我以為，達到四十分很困難，但有一次我的洪荒之力終于爆發(fā)，拿到了四十五分的高分，每當我重新回味我的作文時(shí)，心里都含著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )。
其實(shí)，我并不喜歡用華麗的詞藻去堆積，用一套套修辭手法來(lái)刻畫(huà)，用固定的表達方式來(lái)加工，我認為，寫(xiě)作的本質(zhì)就是利用手中的筆在心愛(ài)的一頁(yè)頁(yè)紙上寫(xiě)出最美的文字，它不需要刻意地被穿上美麗的外衣，它的自我就是最美的。人們把寫(xiě)作的技巧自以為是地敲碎了再組裝成令他們滿(mǎn)意的樣子，然后強加于每一個(gè)人的大腦中，其實(shí)，我并不喜歡每次考試中的600字作文，因為你必須要根據他的題目，根據主題的設定，為了分數來(lái)寫(xiě)，雖然我每次寫(xiě)得都算是得心應手。
我更渴望靜下來(lái)，在一個(gè)空閑的時(shí)光里，拿出我最?lèi)?ài)的'一個(gè)本子，放手去寫(xiě)我想要寫(xiě)的東西。有些人說(shuō)，我會(huì )寫(xiě)作文。其實(shí)，我并不想用我考場(chǎng)上的作文分數作為我寫(xiě)作的標簽，希望有一天，當我積淀已久的、來(lái)自?xún)刃牡淖髌繁淮蠹易x完時(shí)，我所收到的也是善意的認可。
許多人看到我的家里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是各式各樣的本子，大的小的、厚的薄的，硬皮的軟皮的，深沉的可愛(ài)的，不禁詫異。是的，我喜歡收藏本子，它們都是我的寶貝，我的一大快樂(lè )，就是將它們買(mǎi)回家里，再用漫長(cháng)的歲月，一本一本將它們填滿(mǎn)。有時(shí)候，我會(huì )緊緊地擁抱我的筆記本，我對待本子的方式與其他人不同，我愛(ài)它們，我認為所有的，用心寫(xiě)過(guò)的東西，都應該被珍藏。
大家肯定都有自己的秘密和隱私，而我的秘密，被我神圣地記錄在我的本子上，每當我的心情跌落低谷，每當我的想念滾滾而來(lái)，每當靈感的思緒充斥腦海，我都不顧一切地翻開(kāi)那本黑色花紋的硬皮本子，把那一刻的感受記錄下來(lái)。這一點(diǎn)一滴的時(shí)間，就被我永遠的保存起來(lái)了。有一回，我的眼淚滴在了筆記本的紙張上，我的文字跨過(guò)了我的眼淚所在之處，我想：筆記本，請你收好它，這滴眼淚作為我這一刻心情的存檔，重要極了。于是，筆記本成了我認為最有價(jià)值的東西，它是我的摯友，無(wú)可替代。
我的筆名，叫做“無(wú)心”。我還沒(méi)有正兒八經(jīng)地解釋過(guò)它的含義呢，也許，在我出我寫(xiě)的第一本書(shū)的時(shí)候，就會(huì )提到吧……
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之900字以上 篇15
記得小學(xué)上三年級的時(shí)候,第一次寫(xiě)作文。記得題目叫做“難忘的一件事”。當時(shí)的我并不知道作文是什么玩意，只是偶爾在一本破爛雜志上看到類(lèi)似的文章，就照葫蘆畫(huà)瓢地寫(xiě)了一篇文章交給老師。文章內容大概是說(shuō)，我在回家的路上看到一個(gè)小孩在馬路邊踢足球，足球滾到路的中間，小孩過(guò)去撿球，這時(shí)一輛車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，我?jiàn)^勇向前，救起了小孩的故事。
這篇文章明顯是一篇偽作。首先，在90年代初，我們那個(gè)貧窮的農村里，孩子的玩具多是跟泥有關(guān)的，什么籃球，足球在上初中之前，我壓根見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，所以，哪來(lái)的足球？其次，當時(shí)的馬路多是泥路，偶見(jiàn)幾條鋪有石子的路都覺(jué)得了不起。這樣的馬路，在上面走路，都塵土飛揚，更不用說(shuō)踢球了。再次，我一個(gè)三年級的孩子，也就十歲左右，是否具有這樣的覺(jué)悟與反應能力也是有待考量的。但是，就是這樣一篇偽作，卻被老師在全班當作范文來(lái)宣讀。我不知道老師的真正用意。我當時(shí)只是覺(jué)得我很自豪。甚至覺(jué)得自己天生就是一個(gè)作家。
于是，就有了寫(xiě)作的夢(mèng)想�？墒�，后來(lái)上初中，作文被宣讀的次數越來(lái)越少，高考語(yǔ)文也沒(méi)有考出什么好的成績(jì)來(lái)，這個(gè)夢(mèng)慢慢就被淡忘了。只是偶爾夜深人靜時(shí)，在大腦的深處，它就又跳了出來(lái)，猶如鬼魅糾纏我，夜不能寐。
后來(lái)，工作了。做了教師這一行，每天有上不完的'課，改不完的作業(yè)，與學(xué)生談不完的心。這個(gè)夢(mèng)也就越來(lái)越遠了，偶爾跳出來(lái)，寫(xiě)一兩篇文章，也只是自?shī)首詷?lè )，意淫罷了。
結婚有了孩子，年歲一晃，人已過(guò)而立。這想要寫(xiě)作的夢(mèng)想卻越來(lái)越鮮活了。逐漸懂得寫(xiě)作是與自己靈魂對話(huà)的最好方式，與別人無(wú)關(guān)，一個(gè)人足矣！也慢慢懂得寫(xiě)作并不需要所謂的靈感，寫(xiě)的多了，自有靈感。寫(xiě)小說(shuō)，就不要設定固有的情節，隨著(zhù)故事的發(fā)展和需要，也就會(huì )有相應的情節。這如同水龍頭，你不擰開(kāi)它，水不會(huì )出來(lái)；可你一旦擰開(kāi)，這水通過(guò)下水道，究竟流向何方，去了何處，都是不能預設的。但水卻自有它自己的路。所以，每一篇文章，每一本小說(shuō)都是作者的心路。這心路究竟向何方，還是不要預設的好。我們只管開(kāi)始，它自有結局。
如今，這水龍頭已經(jīng)擰開(kāi),它會(huì )不會(huì )又像往常一樣不久就被關(guān)閉了？如果不會(huì )被關(guān)閉，這水流的快也好，慢也罷，它終將滋潤我的心田。而這一切，只有時(shí)間才能找到答案。
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之900字以上 篇16
暑假里的一天，媽媽從手機看到了一個(gè)征稿啟事——第一屆王士杯小學(xué)生征文大賽，是"明日之星網(wǎng)絡(luò )文學(xué)社"發(fā)起來(lái)的。媽媽說(shuō)：“浩浩，你也寫(xiě)一篇作文投過(guò)去吧。有獎品哦�！币宦�(tīng)有獎品，我可是來(lái)勁了，要知道，我是一個(gè)“小財迷”哦�？蓪�(xiě)什么呢?媽媽又說(shuō)了：“你對什么事印象最深你就寫(xiě)什么呀!”有了，我之前在鄉下奶奶家被狗咬過(guò)，那痛苦真的是刻骨銘心呀!于是，我就寫(xiě)一篇《被狗咬的痛苦經(jīng)歷》的作文，為了讓作文更加完美，媽媽還發(fā)給了我的語(yǔ)文老師易老師，讓她提提意見(jiàn)。在易老師的提導下，我又進(jìn)行了修改。
媽媽幫我把作文投過(guò)去之后，很快發(fā)表了。我心里甜滋滋的，心想，我能不能獲獎呢?又過(guò)了一段時(shí)間，媽媽在"明日之星網(wǎng)絡(luò )文學(xué)社""的公眾號上看到征文結果的通知，我的作文獲得三等獎。我真的是太高興了!國慶前，我收到了"明日之星網(wǎng)絡(luò )文學(xué)社"給我發(fā)來(lái)的獲獎證書(shū)和獎杯，摸著(zhù)紅通通的.證書(shū)和晶瑩剔透的刻著(zhù)我的名字的水晶獎杯，我真是愛(ài)不釋手!
"明日之星網(wǎng)絡(luò )文學(xué)社"真的是一好平臺，上面有很多小朋友發(fā)表作文，看了他們的作文，我看到了自己的差距，也學(xué)到很多寫(xiě)作文的經(jīng)驗。原來(lái)只要用心，什么題材都可以寫(xiě)成一篇好的作文.沒(méi)多久，我又寫(xiě)一篇《假如我是》的小詩(shī)投了過(guò)去，這可是我根據生活的體會(huì )和感觸寫(xiě)的哦!沒(méi)想到第二天就發(fā)表了。媽媽把網(wǎng)址一轉發(fā)，大家都說(shuō)我寫(xiě)得不錯。我心里甭提多高興了.我打開(kāi)文章,發(fā)現好多人給我點(diǎn)贊,還有好多人贊賞我了呢!媽媽告訴我,這些贊賞的70%,編輯阿姨會(huì )發(fā)給我做稿費.媽媽見(jiàn)大家夸獎我,也笑瞇瞇的,把我摟在懷里說(shuō):"我兒子真能干!"要知道,得到我媽的表?yè)P可是很不容易的.我心里甜蜜蜜的,覺(jué)得自己給媽媽長(cháng)臉了.
兩天之后，我就收到了"明日之星網(wǎng)絡(luò )文學(xué)社"給我發(fā)的稿費68元，真開(kāi)心呀!興奮的我還拿著(zhù)媽媽的手機給讀五年級的小表哥發(fā)了個(gè)五元的紅包，告訴他也來(lái)投稿呢。還剩下的63元，媽媽給我買(mǎi)了一件衣服，穿在身上，我就自豪地告訴我朋友，這是我自己賺的錢(qián)買(mǎi)的哦，嘿嘿，他們都羨慕死了!
現在，我越來(lái)越愛(ài)寫(xiě)作文了，作文也寫(xiě)得越來(lái)越好，經(jīng)常受到老師的表?yè)P。我身邊也有好多的朋友加入了"明日之星網(wǎng)絡(luò )文學(xué)社"的隊伍，感謝"明日之星網(wǎng)絡(luò )文學(xué)社"，是你，讓我愛(ài)上了寫(xiě)作文!
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之900字以上 篇17
寫(xiě)作，對他人來(lái)說(shuō)可能是一份苦差事，可于我而言，是一種執念。我愛(ài)寫(xiě)作，它是我一生的信仰，有人說(shuō)，如果一個(gè)人能數十年堅持一種喜好，那便是一種幸運了。我很幸運，自己就是那個(gè)人，我堅持寫(xiě)作至今七八年了，途中有過(guò)曲折、磨難，但從未想過(guò)放棄。
我體育不好，美術(shù)不行，音樂(lè )細胞差，能讓我找到自信的地方，就是寫(xiě)作了。我有寫(xiě)日記的習慣，在月光如水的晚上，我喜歡自己一個(gè)人獨坐床邊，一邊凝望著(zhù)明月，一邊將自己一天的所作所為、所思所感寫(xiě)進(jìn)日記本，讓它們找到屬于自己的空間，這對我來(lái)說(shuō)，就是一種快樂(lè )。
是的，快樂(lè )很簡(jiǎn)單，做自己喜歡的事，并長(cháng)期堅持下去，這就是一個(gè)人的小確幸。那些塵封在記憶中多年的事，總能找到一個(gè)屬于它們的安身之地，寫(xiě)作，就是那個(gè)地方，它安寧，純潔，干凈，藏著(zhù)一個(gè)少女最初的心事。最重要的是，她不會(huì )背叛我，不會(huì )離我而去。這些年來(lái)，我嘗試過(guò)各種各樣的事情，但唯有寫(xiě)作，一如既往是我的最?lèi)?ài)。
花草樹(shù)木、動(dòng)物王國、世事無(wú)常，我寫(xiě)過(guò)世間的一切美好，以及一切罪惡，那些利欲熏心的人是如何殘忍地砍掉大象的長(cháng)鼻子的；那些珍稀動(dòng)物是如何滅絕的；野生動(dòng)物保護區的野味餐廳是怎樣成立的'，這些，我一一藏進(jìn)了日記本中，我等待著(zhù)一個(gè)機會(huì )，揭露這些殘忍的事情。曾經(jīng)我以為的社會(huì )，是溫馨美麗的，可當我和媽媽嘗盡酸甜苦辣，看盡人間冷暖時(shí)，我明白了這個(gè)社會(huì )已經(jīng)變質(zhì)了。這個(gè)世上，最可怕的不是財狼虎豹，而是深不可測的人心。
我的寫(xiě)作本至今已有一米多厚，它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都承載著(zhù)我最深重的情感。那些想說(shuō)又無(wú)法說(shuō)出口的話(huà)，寫(xiě)作替我牢牢保密。爸爸媽媽的情，我的成長(cháng)，都事無(wú)巨細地寫(xiě)在了日記本中。
寫(xiě)作，就是一縷陽(yáng)光，照進(jìn)我灰暗的心房；寫(xiě)作，就是一盞明燈，指引我成長(cháng)；寫(xiě)作，是一個(gè)朋友，陪伴我這么多年，不離不棄。我無(wú)法忘記，曾經(jīng)有一段時(shí)間，我傷心，我痛苦，我迷茫，是寫(xiě)作的光，溫暖我的心房。我暗暗下了決心，只要我的脈搏跳動(dòng)一天，我就要寫(xiě)作一天。
因為熱愛(ài)寫(xiě)作，我認識了不少優(yōu)秀的作家。古代四大名著(zhù)的作者是我膜拜的對象，現代的作家冰心女士，沈石溪先生，我狂熱地閱讀他們的書(shū)籍，希望有一天能跟他們站在同一戰線(xiàn)上，優(yōu)秀的兒童文學(xué)作家，楊紅櫻，郁雨君，我曾無(wú)數次地想象著(zhù)她們與我同在。寫(xiě)作，是我一個(gè)瑰麗的夢(mèng)，永遠的夢(mèng)。一切嘈雜的，混亂的，不堪的在這里都不會(huì )出現了，這里是愛(ài)的國度。
我想有一天，我會(huì )努力追逐著(zhù)寫(xiě)作這束陽(yáng)光，奮力地跑向前，見(jiàn)到這些作家，驕傲地告訴他們，我終于來(lái)到了這個(gè)沒(méi)有喧囂的世界了。
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之900字以上 篇18
有一個(gè)小巫師，他被世人稱(chēng)之為“救世之星”，因為巫師界只有他一個(gè)人才能打敗當代最危險的黑魔頭，盡管他只有十五歲，是一個(gè)學(xué)生。一天，黑魔頭來(lái)到了他面前，于是他便與黑魔頭交戰。他正處下風(fēng)，于是決定使用一個(gè)自學(xué)的高難度魔咒。沒(méi)想到，黑魔頭被擊退了！然而他很懊悔：如果平時(shí)練個(gè)更厲害的魔咒，黑魔頭也許就會(huì )被殺死了！
各位，寫(xiě)作也是如此。我們今天寫(xiě)的文章，到明天往往會(huì )派上用場(chǎng)。當我們需要寫(xiě)大作文時(shí)，總會(huì )懊悔以前練的小練筆太少。
很幸運的是，我從前很愛(ài)寫(xiě)作。記得一年級時(shí)，我剛認識幾個(gè)字，就開(kāi)始捧著(zhù)厚厚的《哈利·波特》專(zhuān)心致志地閱讀，隨后我開(kāi)始天馬行空地想象哈利打敗伏地魔后會(huì )做什么，于是我開(kāi)始嘗試將它們記錄下來(lái)——這，就是我寫(xiě)的第一篇文章。直到今天，我的腦子里全是過(guò)去寫(xiě)的文章：散文、雜文、記敘文、小說(shuō)、童話(huà)……各種各樣的文章�，F在，我只要一抬筆，一篇優(yōu)秀作文便脫穎而出。我常常在想，如果當初我不愛(ài)寫(xiě)作，我也不會(huì )有今天。所以，寫(xiě)作帶給我的是無(wú)窮的快樂(lè )。
有些學(xué)生，看到寫(xiě)作文就頭疼，而我卻非常喜歡老師布置的作文作業(yè)，因為：
寫(xiě)作可以提高我幼稚的文筆。我剛開(kāi)始寫(xiě)的'時(shí)候，文筆拙劣，慘不忍睹，現在重新看一眼都需勇氣。文章一篇一篇地寫(xiě)，時(shí)光一天一天地溜走，今天，當我拿出從前的文章與今天的相比，今天的更讓人賞心悅目，文筆明顯地提高了一大截。每當寫(xiě)完一篇文章，我總會(huì )感到寫(xiě)作水平有所提高�！啊e少成多’，”我每次這樣想，“每天提高一點(diǎn)，幾年后也許會(huì )成為一把寫(xiě)作好手�！彼悦看螌�(xiě)完一篇文章，我都很快樂(lè )。
寫(xiě)作可以使我發(fā)現自己的不足。我每次寫(xiě)完一篇文章，都用挑剔的目光評介它，便覺(jué)得這里不好，那里不好……在挑剔的同時(shí)，我又感到：這次寫(xiě)得不是很好，但是我明白了它為什么不是一篇好作文，下次就能寫(xiě)好了。所以每次寫(xiě)完一篇文章，我都很快樂(lè )。
寫(xiě)作可以提高我的品位。只要我一寫(xiě)萬(wàn)一篇文章，都細細地嚼讀著(zhù)，深深地感到以前對好作文的要求是多么的低！于是我把這篇文章當作好文章收藏起來(lái)。而再次寫(xiě)文章時(shí)，我再把它取出來(lái)，反復地看……然后寫(xiě)的作文又比上一次的好的多，因為自己寫(xiě)了好作文而驕傲。雖然我知道它也有不足之處，但我明白它的優(yōu)秀之處多于不足。所以每次寫(xiě)完一篇文章，我都很快樂(lè )。
每次寫(xiě)完一篇文章，我都很快樂(lè )！既然有那么多好處，有些人為什么不僅不喜歡它，而且對它產(chǎn)生了許些抵觸情緒？為了明天不致懊悔，讓我們今天來(lái)寫(xiě)作文，快樂(lè )一把。
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之900字以上 篇19
送一張善良的笑臉。突然，一個(gè)矮小年輕的老師出現在我的腦海里。她瘦瘦的，紅紅的臉上總是掛著(zhù)幸福的笑容，水汪汪的大眼睛似乎會(huì )說(shuō)話(huà)。她是我的好朋友和老師。她是我三年級的班主任，陳老師——。
初三初認識陳先生。教室里充滿(mǎn)了興奮，學(xué)生們正在熱烈地討論：“今年會(huì )有新老師嗎？”“會(huì )是男老師還是女老師？"有的喊：“男老師！”有的叫：“女老師！”。這時(shí)，陳先生輕輕地走了進(jìn)來(lái)，班里頓時(shí)靜了下來(lái)，連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。老師說(shuō)：“我叫陳，是你們的新班主任。希望能和你成為好朋友，一起學(xué)習，一起讓三（3）班變得更好！大家多多指教！”下課后，我有些疑惑。老師不是高高在上就是對我們漠不關(guān)心。他們怎樣才能成為好朋友？于是我問(wèn)老師：“老師，我們能做好朋友嗎？那么，你有qq號嗎？”她看著(zhù)我，笑著(zhù)說(shuō)：“對！”告訴我她的.qq號碼，嘿，是真的。這個(gè)老師真的有點(diǎn)不一樣。后來(lái)我真的加了她為好友。以后到了教師節或者其他節日，我會(huì )給她發(fā)漂亮的電子賀卡，祝她節日快樂(lè )。當我考試取得好成績(jì)時(shí)，陳先生會(huì )給我一個(gè)驚喜和一張賀卡，鼓勵我再接再厲，不要自滿(mǎn)。
陳先生雖然充滿(mǎn)了孩子般的興趣，但嚴格起來(lái)還是令人恐懼的。春游的時(shí)候，她跟我們一起玩，就像小時(shí)候一樣。但是，在她的課堂上，每當有人逃課的時(shí)候，陳先生都會(huì )用他會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛盯著(zhù)他（她）。如果他犯了錯誤，他會(huì )被饒了一命。如果他堅持教學(xué)，下課就倒霉了。因此，在她的班上，通常沒(méi)有人離開(kāi)教室。
陳先生在學(xué)校對我們很關(guān)心，我還記得一件事。三年級得了肌炎之后，一直走不動(dòng)路。有一天放學(xué)，以前按時(shí)來(lái)接我的媽媽這個(gè)時(shí)候沒(méi)來(lái)。陳老師看見(jiàn)我一個(gè)人在教室里。她過(guò)來(lái)問(wèn)我為什么不回家。我告訴了她真相。她想了想，說(shuō)：“那我抱你下樓，等你媽來(lái)�！蔽依习瀹敃r(shí)很不情愿。陳小姐那么小，能背著(zhù)我從五樓到一樓嗎？但是陳先生什么也沒(méi)說(shuō)，彎下腰把我帶到了大樓的后面。一樓，二樓……老師的腳步越來(lái)越重，呼吸越來(lái)越快。汗水順著(zhù)她的額頭“爭先恐后”地淌下來(lái)。我著(zhù)急地說(shuō)：“老師，請放我下來(lái)休息一下！”她搖搖頭說(shuō)：“沒(méi)什么！堅持就是勝利，黎明就在眼前�！边�是繼續背我下樓。最后到了樓底，陳先生已經(jīng)是汗流浹背，氣喘吁吁了。平時(shí)上下樓那么容易，現在卻異常困難。我趴在老師瘦弱的背上，心里有暖流。她多像我媽��！
陳老師，你像一團鮮紅的火焰，給我們光明和溫暖；你就像一個(gè)勤奮的園丁，不厭其煩地培育小花小草。我們永遠不會(huì )忘記你對同學(xué)的關(guān)心！你將永遠是我們的好朋友和老師！
《談?wù)勎业膶?xiě)作作文》之900字以上 篇20
風(fēng)風(fēng)雨雨的路我走過(guò)了，坎坎坷坷的河我淌過(guò)了。在我十幾載的人生旅途上總會(huì )出現沼澤遍布、荊棘叢生的童話(huà)故事；或許是我追求的風(fēng)景總是山重水復，不見(jiàn)柳暗花名吧！旅途中總回發(fā)生許許多多平凡卻令大伙驚心難忘的情景。
閑暇時(shí)，翻開(kāi)自己年幼時(shí)那本藍色的花蝴蝶日記本，那本用幼稚的言語(yǔ)所記載下的一篇篇真情回憶的心愛(ài)寶貝。每當翻閱它的時(shí)候總會(huì )有絲絲的感觸，感覺(jué)小時(shí)候浪漫有趣，那樣的天真、無(wú)邪，沒(méi)有絲毫的顧及，沒(méi)有一絲憂(yōu)慮。每次回想起來(lái)總是一樣的舉動(dòng)，由衷發(fā)出感嘆“童年真幸福，兒時(shí)真好！”
時(shí)間猶如流水般無(wú)情，一去永不復返。轉眼間：一個(gè)梳著(zhù)羊角辮兒的小女孩，瞬間發(fā)生了翻天覆地的變化，她變成了大姑娘�；仡櫷�，溫暖的故事歷歷在目�？傁笞蛱彀l(fā)生的一般。即使到天荒地老也不會(huì )隨著(zhù)時(shí)光的流逝而減少我對往事的猶新記憶。
初次與寫(xiě)作課接觸時(shí)，內心充滿(mǎn)了好奇和神秘的感覺(jué)，而且不能真真正正的領(lǐng)悟到它那神秘的內涵，它她像一股清泉，涌入了我平靜的心田，使我瘋狂地迷戀上了寫(xiě)作，并且體會(huì )到了筆桿子下的動(dòng)律是如此的美妙；它像一只百靈鳥(niǎo)，在爛漫天空中與河流皆存的森林中歡快的歌唱，奏響天籟的聲音……悠揚婉轉
人生的光彩在哪里？早上醒來(lái)，光彩在臉上，充滿(mǎn)笑容地迎接未來(lái)；到了中午，光彩在腰上，挺直腰桿地活在當下。到了晚上，光彩在腳踏踏實(shí)實(shí)地做好自己，面對寫(xiě)作的亮點(diǎn)，自我認為并非那些華麗的詞匯，新奇而獨特的書(shū)面構造。而是它豐富的內容還有驚天動(dòng)地的故事情節，更重要的是它的'可讀性，真實(shí)性。
人生的道路不會(huì )是一路順風(fēng)的，往往總是在黑暗中摸索很長(cháng)時(shí)間才能找到光明。寫(xiě)作亦是如此，會(huì )困難重重，想想，由于找不到靈感，氣憤的將桌子上的草稿紙撕個(gè)粉身碎骨，用一個(gè)優(yōu)美的弧線(xiàn)將它們投擲到垃圾桶。在它墜落的那一剎那，淚水流到了我的心底，就這樣失敗一次次的向我靠近，我一次次的勇敢接受挑戰，因為在挑戰面前才會(huì )有希望，充滿(mǎn)盎然生機，給我前進(jìn)的力量。
人生可以沒(méi)有很多東西，卻唯獨不能沒(méi)有希望，希望是人類(lèi)生活的一項重要的價(jià)值，更是寫(xiě)作的重要前提，有了希望能夠。生命就會(huì )生生不息，人類(lèi)就會(huì )不斷進(jìn)取。人生就是一個(gè)不斷前進(jìn)的過(guò)程，只有好奇你才能不斷嘗試新鮮的東西，才能做出意想不到的長(cháng)就。只有心存希望才能有奮斗的動(dòng)力，成功的根基。
寫(xiě)作途中有許多陡峭的山峰等待著(zhù)我們，充滿(mǎn)荊棘的道路總是在前方召喚著(zhù)我們，面對著(zhù)這一切的捆境我們不能退縮，只能拍著(zhù)自己的胸膛大聲的說(shuō)“相信自己，一定可以。只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的彩虹才會(huì )更迷人，更絢麗。讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”
寫(xiě)作的道路只有自己走出來(lái)的，心中有動(dòng)力面對困境不逃避，迎難而上，接受新的挑戰：成功就會(huì )咫尺在目。
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