談?wù)勎业膶?xiě)作作文（精選15篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的談?wù)勎业膶?xiě)作作文，歡迎閱讀與收藏。
談?wù)勎业膶?xiě)作作文 1
現在九年級的我，對寫(xiě)作已經(jīng)不陌生了，對寫(xiě)作接觸多了，甚至愛(ài)上了寫(xiě)作，癡迷于寫(xiě)作了，寫(xiě)作也就成了我的“家常便飯”了。我的.作文常常被老師當做范文朗讀，在班上我的作文可算得上是數一數二了。關(guān)于我寫(xiě)作成功的事，這里面還有一段故事呢!
以前的我，遇到寫(xiě)作就害怕。每次寫(xiě)作，都要絞盡腦汁，也想不出來(lái)什么寫(xiě)作的詞語(yǔ)，有時(shí)，實(shí)在不會(huì )寫(xiě)時(shí)，就干脆不寫(xiě)，讓老師罵一頓。還有時(shí)，不會(huì )寫(xiě)，叫爸爸報一句我寫(xiě)一句，簡(jiǎn)直就成了聽(tīng)寫(xiě)。
記得有一次，我在考試時(shí)，遇到了作文，我只能在那兒呆想，想呀想，想得頭都疼了，白白浪費了半小時(shí)，可是還沒(méi)想出什么東西。結果，寫(xiě)是寫(xiě)了，但才寫(xiě)了一半，就收了卷。發(fā)下來(lái)的試卷讓我大吃一驚，我的作文扣了25分，只得了5分。
我把這件事告訴了爸爸，爸爸并沒(méi)有批評我，而是叫我多練習，讓我多看作文書(shū)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，我便在爸爸的指導下，看了許多作文書(shū)，作文也提高了許多。
我在星期天投了一篇稿，結果登上了《金陵晚報》。我欣喜若狂，歡呼雀躍�？墒俏也](méi)有驕傲，因為知道我的作文并不是很好，“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。
我愛(ài)寫(xiě)作!
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其實(shí)我從小到大就是一個(gè)特別喜歡文字的人，我特別喜歡將自己的所見(jiàn)，所想，所感記錄下來(lái)，也許從小的時(shí)候看一些漫畫(huà)�，F在開(kāi)始看一些名著(zhù)，每次自己一接觸到筆的時(shí)候，都會(huì )感覺(jué)到無(wú)比的快樂(lè )。這樣可以意味著(zhù)我可以寫(xiě)自己所想的事情，可以盡情地將自己的看法用文字來(lái)表達出來(lái)，有的時(shí)候看書(shū)會(huì )覺(jué)得文字優(yōu)美，就會(huì )摘抄下來(lái)期待的自己，下一次作文可以將自己摘抄的句子寫(xiě)在作文之中。這樣會(huì )讓我感覺(jué)到特別的滿(mǎn)足的。寫(xiě)作見(jiàn)證了我成長(cháng)的過(guò)程，每一次的作文都會(huì )被我小心翼翼的收藏起來(lái)，甚至閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候也會(huì )去翻閱，看看當初寫(xiě)作的時(shí)候是怎么想的，為什么會(huì )寫(xiě)出這樣的話(huà)語(yǔ)在思考如果是，現在的.自己又，會(huì )寫(xiě)出什么樣，的話(huà)語(yǔ)與此同時(shí)，我還特別的喜歡看一些作文書(shū)。
我也會(huì )看其他同學(xué)的作文，我在分析他們是從什么角度來(lái)寫(xiě)這篇作文的，在下冊寫(xiě)作的時(shí)候遇到類(lèi)似的題目，是不是可以參考對方的思路，結合自己的想法來(lái)寫(xiě)自己的作文？有的時(shí)候是經(jīng)過(guò)很久之后翻到了之前的作文。仔細看下來(lái)之后，用現在的眼光來(lái)看，居然顯得還是挺不錯的，這個(gè)時(shí)候就會(huì )有一種莫名其妙的滿(mǎn)足感。也許是從小養成的習慣和愛(ài)好，每次看到身邊的同學(xué)覺(jué)得寫(xiě)作是一件非常痛苦的時(shí)候，我卻覺(jué)得寫(xiě)作是一件享受，這是從精神上帶來(lái)的享受。也許我的文章并不是特別的好，但是我是永遠也不會(huì )停止寫(xiě)作的。
談?wù)勎业膶?xiě)作作文 3
寫(xiě)作真的是一個(gè)很難的事情，尤其是對于我這種語(yǔ)文成績(jì)并不算很好的人來(lái)說(shuō)。寫(xiě)作文最難得一個(gè)點(diǎn)就在于需要我們不斷的去了解古代的歷史，而且要博古通今，至少一些典故是要了解的，這樣才能夠寫(xiě)出優(yōu)美的文章。而我是一個(gè)讀書(shū)并不多的人，所以雖然寫(xiě)作文比較容易寫(xiě)，可是卻沒(méi)有辦法拿到高分，主要的原因就是因為詞句的運用不是那么的優(yōu)美。
而且我之前還很在意別人的評價(jià)，別人說(shuō)寫(xiě)的不好，我就感覺(jué)挺失望的.，甚至就不想寫(xiě)了，想放棄，就那種我不寫(xiě)別人就沒(méi)機會(huì )評論的想法。但如果放棄就永遠寫(xiě)不好，對比一下會(huì )寫(xiě)作后帶來(lái)的收益和不會(huì )寫(xiě)作的損失，我還是會(huì )做出正確的選擇，繼續寫(xiě)下去。實(shí)際上也沒(méi)有太多人會(huì )關(guān)注我們，大家都是成年人，時(shí)間都很寶貴。即使有，更多的也是會(huì )鼓勵，而不是嘲諷，正如社群里的小伙伴，大家會(huì )互相鼓勵，共同進(jìn)步。真有人嘲諷，或許我會(huì )有些失落，仔細想想其實(shí)不用那么悲觀(guān)，畢竟每個(gè)優(yōu)秀的寫(xiě)作者都會(huì )經(jīng)歷這個(gè)階段，我只是面對的比較晚而已，現在寫(xiě)不好，不代表以后寫(xiě)不好，堅持寫(xiě)下去，終究是會(huì )有進(jìn)步的。
也就是在這種不斷的安慰和自我學(xué)習下我慢慢的懂得了應該如何寫(xiě)作文，很多的時(shí)候我們其實(shí)用不上多少文字，可是我們可以引經(jīng)據典，用一些古人的話(huà)來(lái)表達出自己現在的感受。而當我知道這些以后，我的讀書(shū)涉獵的范圍就開(kāi)始增加了，對于很多的書(shū)籍我也開(kāi)始慢慢的去研究，運用古代文字和詞語(yǔ)的概率也越來(lái)越多，我的作文水平也在不斷的提升。
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今天在作文課上，老師讓我們總結了之前寫(xiě)過(guò)的幾篇作文。我看了一下里面有寫(xiě)的好的，也有寫(xiě)的非常差的。有的時(shí)候因為作文課是在周五下午，所以在寫(xiě)文章的時(shí)候總是想要追求速度，想要早一點(diǎn)放學(xué)回家。我想也正是因為這個(gè)原因，所以才導致了在作文上面的質(zhì)量非常的差。在這種時(shí)候寫(xiě)的作文，文章是想到哪里就是寫(xiě)到哪里的，前后沒(méi)有連貫更沒(méi)有承上啟下的段落。有的時(shí)候更是出現了整天文章跑題的現象，這點(diǎn)我對此表示深深的懺悔�，F在我也已經(jīng)深刻的認識到了，絕對不能在寫(xiě)作的時(shí)候用這種敷衍和應付的方法，否則的話(huà)最終只會(huì )害了自己。在看我寫(xiě)的比較好的文章的時(shí)候，我突然發(fā)現我寫(xiě)這些文章的時(shí)候心思是全部用在寫(xiě)作上面的，根本沒(méi)有想其他的事情。
由此可以看得出來(lái)，在寫(xiě)作上一定要保持全身心的投入，否則的話(huà)很容易出現作文質(zhì)量非常差的情況。既然身為一名學(xué)生拿起了筆寫(xiě)作的時(shí)候，就應該將自己的全身心投入，寫(xiě)出一篇質(zhì)量上乘的文章才是對我們自己學(xué)習的反饋。我記得有一篇文章里面沒(méi)有華麗堆砌的詞語(yǔ)，也沒(méi)有使用一些排比語(yǔ)句而已就用普普通通的語(yǔ)言描述了一件非常小的事情。雖然說(shuō)這也許只是很多人都經(jīng)歷過(guò)的'一件普通的事情，可是我在寫(xiě)的時(shí)候卻投入了自己全部的感情。那篇文章傾注了我全部的情感，所以在讀的時(shí)候我就覺(jué)得非常感人。這篇文章也讓我獲得了老師的欣賞。由此可以看得出來(lái)，在寫(xiě)作的時(shí)候一定要仔細認真，不能夠將自己的心思放在其它的地方，否則的話(huà)寫(xiě)出來(lái)的作文肯定是一篇質(zhì)量差的作文。
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從小，我便是一個(gè)喜歡文字的人，喜歡將自己的所見(jiàn)所想所感記錄下來(lái)。從小學(xué)開(kāi)始的看圖寫(xiě)話(huà)，到現在命題半命題或者題目自定的作文，每次落筆時(shí)，我都感到無(wú)比的快樂(lè )。因為我可以寫(xiě)我所想，盡情的將自己的看法用文字表達出來(lái)。有時(shí)候看書(shū)覺(jué)得句子優(yōu)美，就會(huì )摘抄下來(lái)，期待著(zhù)下一次的作文課，將自己摘抄的句子寫(xiě)在作文里，那時(shí)我就會(huì )超級滿(mǎn)足。
在從最初接觸寫(xiě)作到現在，從最簡(jiǎn)單的看圖寫(xiě)話(huà)到現在的談?wù)摴沤�，�?xiě)作見(jiàn)證著(zhù)我成長(cháng)的歷程。每一次的作文都被我小心翼翼的收藏在柜子里，閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候便會(huì )去翻一翻，看看當初的自己在寫(xiě)作時(shí)時(shí)怎么想的，為何會(huì )寫(xiě)出那樣的話(huà)語(yǔ)，再思考如果是現在的我，會(huì )寫(xiě)下怎樣的句子。與此同時(shí)，我還特別喜歡看作文書(shū)，書(shū)上其他同學(xué)寫(xiě)的作文中所運用的好詞好句，以及分析他們是從什么角度來(lái)寫(xiě)這篇作文。在下次寫(xiě)作遇到類(lèi)似題目時(shí)就可以參考他的思路結合自己的想法來(lái)寫(xiě)自己的作文。有的時(shí)候是經(jīng)過(guò)很久之后，突然翻到自己之前的作文，仔細看下來(lái)，用現在的眼光來(lái)看居然寫(xiě)的還挺不錯，這時(shí)候就會(huì )特別的有滿(mǎn)足感。在文字的“海洋”里盡情的“游泳”，是我這一個(gè)“游泳運動(dòng)員”感到特別開(kāi)心以及高興的。
可能這是從小的愛(ài)好把，每當身邊的同學(xué)覺(jué)得寫(xiě)作文是一件痛苦的事情的時(shí)候，我卻覺(jué)得寫(xiě)作是一種享受，這是一種精神上的享受�；仡檹拈_(kāi)始到現在我寫(xiě)作的'歷程，我的文章可能不是特別的好，但是每篇作文的一字一句都是我的“孩子”，是我愛(ài)的。在未來(lái)的時(shí)間里，我不會(huì )停止寫(xiě)作，就算我以后工作了，沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)作了，我也會(huì )盡可能的抽出時(shí)間來(lái)寫(xiě)。因為，這是我的熱愛(ài)，這份熱愛(ài)，深深的融入了我的生活當中，變成了我的一部分。
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寫(xiě)作，貫穿人的一生，它是一條漫長(cháng)的路，又是一條艱苦的路。踏在這條路上，汲取前人留下的痕跡，品味自己過(guò)去的過(guò)失，總結出自己的路。
在我看來(lái)，寫(xiě)作不過(guò)是將自己的所見(jiàn)，所聞，所感記錄下來(lái)，我也總是這樣想著(zhù)。然而我錯了，寫(xiě)作不僅僅是記錄，它是景與情的碰撞，它是魂和心的升華，平鋪直敘，缺少寫(xiě)作應有的韻味。
回首過(guò)往的日子，我總是秉承著(zhù)這種思想，因在小學(xué)受到表?yè)P而沾沾自喜，也是常有的事。聽(tīng)到老師在全班面前念我的作文，并予我贊揚與褒獎，甚至感覺(jué)自己便是萬(wàn)株雜草中唯一的鮮花，這也就使我常常認識不到自己的錯誤與缺點(diǎn)。步入初中，對于寫(xiě)作的要求提高，我卻仍只停留在表面，未曾深入思考。就比如一次作文《母親》對于這篇作文，在見(jiàn)到題目的一瞬間，我的腦海中便浮現一句話(huà)：多么簡(jiǎn)單的.作文啊，這不是信手拈來(lái)嗎?然而，換來(lái)的結果卻不盡人意。沒(méi)有贊揚與褒獎，沒(méi)有掌聲與呼聲，有的只是老師嚴肅的神情與質(zhì)疑。老師夾著(zhù)作文，把我拉到了一邊，問(wèn)：“你的作文中存在許多問(wèn)題，你看這句話(huà)，漆黑的夜空中掛著(zhù)幾粒繁星，缺月點(diǎn)綴于晚幕上…”這一段話(huà)�！霸趺蠢�?這不挺好的句子嗎?”是，句子是挺優(yōu)美的，但與這篇文章有什么關(guān)系呢?少量?jì)?yōu)美的景物是會(huì )點(diǎn)綴作文，但過(guò)多使用就會(huì )變成細枝末節。這句話(huà)直戳我的痛處，低著(zhù)頭，不語(yǔ)。
老師的一句話(huà)點(diǎn)醒了我，是啊，原來(lái)我的寫(xiě)作是這樣的嗎?只有華麗的軀殼，都丟了靈魂。但為什么我遲遲認識不到這一點(diǎn)呢?也許是我錯了吧。自此，我開(kāi)始留意生活，感知身邊的一切，并將其寫(xiě)入作文中，以情畫(huà)景，以景抒情，使作文充實(shí)了起來(lái)，也使自己充實(shí)了起來(lái)。
寫(xiě)作之路漫長(cháng)久遠，認識不足。改正卻是另一考驗，克服自我，踏出自己的路。
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在我們接觸語(yǔ)文課本的時(shí)候就應該掌握一項技能，這項技能就是寫(xiě)作。在這個(gè)繁忙的世界里面，每個(gè)人遇見(jiàn)某些事情的時(shí)候總想表達自己的感受，也許有的人會(huì )下棋，彈琴，畫(huà)畫(huà)來(lái)表達。但是我想更多的人還是去選擇寫(xiě)作，因為相比較而言，寫(xiě)作的人群明顯要比彈琴畫(huà)畫(huà)的人要多的多。有的人認為寫(xiě)作非常復雜，要這樣要那樣還需要前呼后應等等。
深入了解之后就會(huì )發(fā)現寫(xiě)作其實(shí)并不復雜，而且非常的簡(jiǎn)單。不要被一些文體的限制而限制住自己的想法和感受。我們寫(xiě)作的目的并不只是為了寫(xiě)作而寫(xiě)作，寫(xiě)作的目的是為了表達自己的感受，自己內心中最真誠的想法。我們要將自己心中最真實(shí)的想法一筆一筆的寫(xiě)在作文紙上面，但我們寫(xiě)下去的時(shí)候，就已經(jīng)不會(huì )在意作文的各種文體的限制了。寫(xiě)作可以成為一種喜好，也是一種放松自己心靈的舉動(dòng)。對于那些不會(huì )喜歡寫(xiě)作的人來(lái)說(shuō)，不要再固執己見(jiàn)。多看一看優(yōu)秀的同學(xué)寫(xiě)作文，我們要做到取其精華去其糟粕吧，按其中最精彩的部分運用到自己的作文中。這也是很多老師都提倡做的一種做法，可是我認為這只是對那些寫(xiě)作沒(méi)有靈感的`人來(lái)說(shuō)的。
每個(gè)人都有寫(xiě)作的靈感，但是這靈感并不是每天都有的，但我們突然獲取進(jìn)入靈感的時(shí)候，不要再在意那些優(yōu)秀作文的限制。我們應該放開(kāi)自己的思想抓住靈感，這樣才能寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的文章。長(cháng)期堅持下去就會(huì )寫(xiě)出自己的寫(xiě)作風(fēng)格，雖然老師說(shuō)總是要借鑒他人優(yōu)秀的作文，但是借鑒的另一種說(shuō)法就是抄襲。如果真心喜歡寫(xiě)作的話(huà)，那么絕對不會(huì )抄襲他人的。寫(xiě)作的真諦在于表達自己內心中最深的想法，而不是為了讓他人看著(zhù)好看。
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說(shuō)來(lái)也是奇妙，我從小到大我最討厭的就是寫(xiě)，現在要來(lái)談?wù)勎业膶?xiě)作，總是有一種無(wú)法表達的感受，寫(xiě)作好嗎？答案應該是肯定的。但是我們?yōu)槭裁磿?huì )厭倦寫(xiě)作的呢？太過(guò)于陳舊，每次都是按部就班，應付作業(yè)，這樣的寫(xiě)作怎么會(huì )快樂(lè )呢！
自從一年級學(xué)習開(kāi)始，我們從看圖寫(xiě)話(huà)，再到話(huà)題作文，記敘文，議論文�？墒浅嗽絹�(lái)越厚的書(shū)本堆積和積累的負面情緒，我們學(xué)到了什么呢？是什么讓你堅持下去的呢？
很多作家總是說(shuō)“寫(xiě)作就是記錄生活”，我想寫(xiě)作就是想要一顆寫(xiě)作的心，想要記錄你的生活，慢慢形成一種熱愛(ài)。是否還記得第一次寫(xiě)的日記，時(shí)隔多年我仍然記得我第一次日記所記錄內容。我寫(xiě)的是第一次獨自在家的.生活的一天，我開(kāi)始時(shí)有喜悅，可是后面越來(lái)越多的是舉手無(wú)措，我不知道怎么去做飯，面對越來(lái)越亂的家，我開(kāi)始厭倦自己一個(gè)人生存�？墒钱斄俗詈笪也坏貌坏淖约簞�(dòng)手，家里面太亂，爸媽回家一定會(huì )被罵，所以我只能迎著(zhù)頭皮上了，只不過(guò)到了最后我還是每有收拾清楚，只不過(guò)我沒(méi)有被罵。我媽說(shuō)“是我第一次獨處，以后就可以自己在家了，長(cháng)大了”。美好的時(shí)間得到記錄了，現在回來(lái)看看看的是美好。
寫(xiě)作不是一個(gè)可以跟任何一個(gè)方程式可以比的，一個(gè)方程式可以解決很多問(wèn)題，但是寫(xiě)作卻不可以。相反它和英語(yǔ)類(lèi)似，經(jīng)過(guò)日積月累總會(huì )量變質(zhì)變了，但最后你也會(huì )寫(xiě)出“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”般的詩(shī)句。
寫(xiě)作不能著(zhù)急，萬(wàn)事都得慢慢來(lái)，不要想著(zhù)你要寫(xiě)啥再去找什么素材，而是你看到好的素材就要去積累。到了最后總能水滴石穿，一鳴驚人。
談?wù)勎业膶?xiě)作作文 9
寫(xiě)作文其實(shí)是學(xué)語(yǔ)文最難的一個(gè)地方，因為寫(xiě)作文需要你用到很好的邏輯性，以及你的思維發(fā)散模式。想要寫(xiě)好一篇優(yōu)秀的作文，不僅需要你對于生活的理解非常的豐富，也需要你對文字的理解非常的到位。原因就是我們在寫(xiě)作文的時(shí)候，需要把一些自身的感悟放在自己的文章里，還寫(xiě)一些字句的應用也需要自己深思熟慮。
我以前寫(xiě)作文也寫(xiě)得非常的不好，因為總是寫(xiě)一些非常膚淺的文字，別人一看就能夠理解你當中的意思，而沒(méi)有一種意境的文章能夠寫(xiě)得出來(lái)。當然我知道我寫(xiě)的不好，但是我也沒(méi)辦法改變，因為我的知識面還不夠豐富，這是我的缺點(diǎn)，我也在向這方面不斷的努力。
當然我也并不是沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)的，我的寫(xiě)作文章的思路還是非常清晰的，而且結構非常的明了。人家看我文章的時(shí)候就能知道我的中心思想是什么，所以這是我寫(xiě)作的唯一優(yōu)點(diǎn)。張巖我這個(gè)優(yōu)點(diǎn)也需要繼續保持下去，主要是我能夠通過(guò)自己個(gè)想法去把文字描述出來(lái)，所以我的作文的'節奏都是非常具有把控性的。尤其是我在當初小學(xué)升初中的時(shí)候寫(xiě)的文章得了100分，而且在上了初中以后，每次的摸底考試我都能夠拿到非常高的名次，這就是我的語(yǔ)文分數所影響的。
他那這么多我的寫(xiě)作的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，其實(shí)我覺(jué)得寫(xiě)文章的最主要的意義是把自己的思想記錄下來(lái)。尤其是在寫(xiě)作文的時(shí)候非常具有思考性，如果你不認真的思考整篇文章的寫(xiě)作順序，你很難寫(xiě)出一篇好的文章。我之所以這么喜歡寫(xiě)作文，主要就是因為能夠記錄下我的思維以及擴散我的思維。只有不斷的發(fā)散我的思維，把自己的一些想法用文字描述出來(lái)，這樣我才能夠不斷地進(jìn)步，不斷地開(kāi)拓自己的思維，才能在今后的道路上走得更加順暢。
談?wù)勎业膶?xiě)作作文 10
寫(xiě)作，儼然已成為了我的習慣。為了更好地寫(xiě)作，我試著(zhù)開(kāi)始閱讀一些課外書(shū)。
剛開(kāi)始，我是從漫畫(huà)書(shū)入手的，漸漸的對里面的情節入了迷。但是對我的寫(xiě)作毫無(wú)幫助，甚至影響了我的學(xué)習。后來(lái)我就嘗試著(zhù)看一些沒(méi)有插圖的小說(shuō)。剛開(kāi)始我覺(jué)得索然無(wú)味，覺(jué)得還是漫畫(huà)帶來(lái)的視覺(jué)沖擊能更直接的告訴你書(shū)上的內容。而單單的文字，就相對的變得枯燥無(wú)味了。
但是，當我看完《沈從文經(jīng)典作文選》后，才發(fā)現我大錯特錯了。寥寥幾字，只要運用恰當，也同樣能夠將各種事物、人物刻畫(huà)得如同漫畫(huà)一樣生動(dòng)、傳神。讀者能感覺(jué)作者筆下的人物栩栩如生。我讀著(zhù)這些文章，仿佛文中的人物都活了過(guò)來(lái)，就在眼前，我能十分清楚地看見(jiàn)他的模樣、動(dòng)作，能聽(tīng)得見(jiàn)他說(shuō)的話(huà)，甚至能了解他內心的想法，似乎已經(jīng)走進(jìn)作者內心的世界。這要比漫畫(huà)精彩多了!
這讓我受到很大的啟發(fā)。從此我也會(huì )嘗試著(zhù)看一些文學(xué)名著(zhù)。
寫(xiě)作是有東西寫(xiě)了，可寫(xiě)出來(lái)東西還是“缺乏營(yíng)養的”，需要好的“營(yíng)養品”——書(shū)籍，來(lái)補沖營(yíng)養。當然，選書(shū)很重要，那些看了與沒(méi)看沒(méi)什么區別的，看了沒(méi)有得益的`閑書(shū)，就不必浪費時(shí)間去看了。
寫(xiě)作，音樂(lè )和靈感固然重要，但是你沒(méi)有閱讀過(guò)很多的書(shū)，沒(méi)有打好良好的基礎，聽(tīng)再多的音樂(lè )，想再多的題材，也是沒(méi)有用的，因為你沒(méi)法用優(yōu)美的語(yǔ)句將你的想法表達出來(lái)，一切將是徒勞。
讀書(shū)對于寫(xiě)作不可多得!而寫(xiě)作對我來(lái)說(shuō)將還有很長(cháng)的路要走。我一定要更努力地學(xué)習，以后寫(xiě)出更有生命，有靈魂的文章!
談?wù)勎业膶?xiě)作作文 11
每一周，我都會(huì )寫(xiě)一篇作文。日積月累，寫(xiě)的作文越來(lái)越多，感受也多了起來(lái)。有同學(xué)說(shuō)作文難寫(xiě)，不想寫(xiě)，完全是被逼才寫(xiě)的。我對這種想法不以為然。
作文真的難寫(xiě)嗎？我認為作文很好寫(xiě)。只需要你用心去感受，用心去寫(xiě)。在不知不覺(jué)中，你會(huì )發(fā)現你的作文也會(huì )寫(xiě)的如此之好。只要你表達出你真情實(shí)感，想不是一篇優(yōu)秀的作文都難。
寫(xiě)作的時(shí)候，我會(huì )靜靜地構思，把心融進(jìn)作文里，沉醉在作文里。當我揮筆寫(xiě)景時(shí)，一股股自豪之情與成就感涌上心頭。因為在我的筆下，祖國的名山大川，躍然紙上，我仿佛自己又暢游了一遍那神圣的美景。在綠樹(shù)間穿梭，在白云里翱翔，在明凈的湖面上蕩漾。每次寫(xiě)完一篇作品，整個(gè)人都感到無(wú)比的飄飄然。大自然賦予了我快樂(lè )，寫(xiě)作也賦予了我的快樂(lè )。
有時(shí)，當你寫(xiě)完一篇作文，你會(huì )明白很多。真理往往在你回首俯視自己的腳印時(shí)出現。當你在一張張潔白的紙上傾訴著(zhù)自己的情感，你會(huì )以一個(gè)旁觀(guān)者的角度去重溫那一段時(shí)間或那一個(gè)個(gè)精彩的時(shí)刻。你會(huì )有新的理解，新的感悟，新的思想認識。你會(huì )發(fā)現你的.思維更進(jìn)一步，好像自己又成熟了許多。
朋友，讓自己在寫(xiě)作天地盡情地抒寫(xiě)吧，那屬于自己的一篇篇文章，它也許被老師只評了80分，但它表達了你的真實(shí)情感。我們寫(xiě)作文不需要它帶來(lái)的功利，我們只需要讓自己的感情，在藍天白云綠草間，緩緩或急速地綻放。
談?wù)勎业膶?xiě)作作文 12
我的寫(xiě)作經(jīng)歷小時(shí)候最先開(kāi)始寫(xiě)的作文應該是看圖說(shuō)話(huà)，或許是想象力不夠，記得那時(shí)絞盡腦汁都編不出幾句話(huà)。之后，慢慢地寫(xiě)起了記敘文，那樣的平淡，總不知道該寫(xiě)些什么，畢竟不是每天的生活都會(huì )充滿(mǎn)樂(lè )趣，生活也一如它的平淡無(wú)奇。為了解決這樣的情況，在老師的'建議下，我到書(shū)店買(mǎi)了幾本作文書(shū)。從此，我不怕寫(xiě)作文了，因為我有作文書(shū)。我背下了好詞好句，研究了作者的寫(xiě)作方法，并進(jìn)行仿寫(xiě)。我還對寫(xiě)作文做了小結：開(kāi)頭要能吸引讀者；結尾或點(diǎn)明中心，或引人思索；主要內容中應用上修辭手法，使句子生動(dòng)形象，還要用上成語(yǔ)之類(lèi)的好詞；中心思想必須表達愛(ài)國愛(ài)家鄉，弘揚真善美，要有真情實(shí)感。當然，總是仿寫(xiě)也不會(huì )進(jìn)步，還得創(chuàng )新，有自己的特色。
好作文離不開(kāi)好字，這也是我寫(xiě)作經(jīng)歷中的一個(gè)感悟。念初中那時(shí)，有一次期中考，30分的作文我考了27分，心里有幾分得意。不料得知有一同學(xué)竟得了28分，于是心里失衡，問(wèn)了語(yǔ)文老師，老師說(shuō)他作文寫(xiě)的也就一般，但字寫(xiě)得太好了，忍不住就給了28分。這件事深深印在我的心底，直至今日還記憶猶新。于是我不甘示弱，買(mǎi)了幾本字帖，臨摹起來(lái)。
雖說(shuō)念書(shū)那會(huì )兒也曾經(jīng)參加過(guò)作文競賽，也在學(xué)生會(huì )自創(chuàng )的文學(xué)報上發(fā)表過(guò)文章，但至今我的作文還是不怎么樣，肯定也當不了作家，但我愛(ài)看書(shū)愛(ài)買(mǎi)書(shū)的習慣卻保留了下來(lái)，家里的那些書(shū)最后還受益了我的孩子。
談?wù)勎业膶?xiě)作作文 13
在我們接觸語(yǔ)文課本的時(shí)候就應該掌握一項技能，這項技能就是寫(xiě)作。在這個(gè)繁忙的世界里面，每個(gè)人遇見(jiàn)某些事情的時(shí)候總想表達自己的感受，也許有的人會(huì )下棋，彈琴，畫(huà)畫(huà)來(lái)表達。但是我想更多的人還是去選擇寫(xiě)作，因為相比較而言，寫(xiě)作的人群明顯要比彈琴畫(huà)畫(huà)的人要多的多。有的人認為寫(xiě)作非常復雜，要這樣要那樣還需要前呼后應等等。
深入了解之后就會(huì )發(fā)現寫(xiě)作其實(shí)并不復雜，而且非常的簡(jiǎn)單。不要被一些文體的限制而限制住自己的想法和感受。我們寫(xiě)作的目的并不只是為了寫(xiě)作而寫(xiě)作，寫(xiě)作的目的是為了表達自己的感受，自己內心中最真誠的想法。我們要將自己心中最真實(shí)的想法一筆一筆的寫(xiě)在作文紙上面，但我們寫(xiě)下去的時(shí)候，就已經(jīng)不會(huì )在意作文的各種文體的限制了。寫(xiě)作可以成為一種喜好，也是一種放松自己心靈的舉動(dòng)。對于那些不會(huì )喜歡寫(xiě)作的`人來(lái)說(shuō)，不要再固執己見(jiàn)。多看一看優(yōu)秀的.同學(xué)寫(xiě)作文，我們要做到取其精華去其糟粕吧，按其中最精彩的部分運用到自己的作文中。這也是很多老師都提倡做的一種做法，可是我認為這只是對那些寫(xiě)作沒(méi)有靈感的人來(lái)說(shuō)的。
每個(gè)人都有寫(xiě)作的靈感，但是這靈感并不是每天都有的，但我們突然獲取進(jìn)入靈感的時(shí)候，不要再在意那些優(yōu)秀作文的限制。我們應該放開(kāi)自己的思想抓住靈感，這樣才能寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的文章。長(cháng)期堅持下去就會(huì )寫(xiě)出自己的寫(xiě)作風(fēng)格，雖然老師說(shuō)總是要借鑒他人優(yōu)秀的作文，但是借鑒的另一種說(shuō)法就是抄襲。如果真心喜歡寫(xiě)作的話(huà)，那么絕對不會(huì )抄襲他人的。寫(xiě)作的真諦在于表達自己內心中最深的想法，而不是為了讓他人看著(zhù)好看。
談?wù)勎业膶?xiě)作作文 14
“你喜歡寫(xiě)作嗎?”這是我從一開(kāi)始學(xué)語(yǔ)文起聽(tīng)得最多的一句話(huà)。確實(shí)，許多人一-談起寫(xiě)作，無(wú)一不抓耳撓腮，煩心透頂。一來(lái)是無(wú)事可寫(xiě)，二來(lái)無(wú)從下筆，但我相信只要有一定的技巧就不會(huì )再頭痛了。
第一就是不要生搬硬套，牽強模仿。寫(xiě)作能力強的人，絕不是整天抱著(zhù)《優(yōu)秀作文大全》的學(xué)生。說(shuō)白了那些書(shū)上的套路太久，別人看就知道是從哪里放出來(lái)的。再加上語(yǔ)言功底不行，把原本的句子改的"語(yǔ)意不同，就更讓改卷老師厭煩。俗話(huà)說(shuō)“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟”。好作文也不會(huì )是坐在考場(chǎng)上現編出來(lái)的，你又不是大文學(xué)家。要想把作文寫(xiě)好唯獨“讀”和“練”。
古人云“讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神�！痹S多人無(wú)事可寫(xiě)，那就說(shuō)明你見(jiàn)識短淺，肚子里沒(méi)有墨罷了。
平時(shí)多讀書(shū)，什么題材的書(shū)都要海納百川，不要只懂你感興趣的那一類(lèi)。你的“閱歷”上去了，素材積累的多了，自然不會(huì )出現無(wú)事可說(shuō)的情況。當然讀書(shū)也包括多了解當下社會(huì )現狀，多關(guān)注時(shí)事。無(wú)論什么作文都不能與現實(shí)脫軌，只有這樣你的作文才更具有時(shí)代氣息。突出時(shí)代特點(diǎn)，才會(huì )讓讀者留下深刻的印象。
勤練就更簡(jiǎn)單了，主要是解決無(wú)處下筆的情況。
寫(xiě)日記就是一一個(gè)好方法。當然，我這個(gè)日記更像隨筆，不是記流水賬�？匆�(jiàn)什么，聽(tīng)見(jiàn)什么，想到什么都寫(xiě)-寫(xiě)。有時(shí)是一句名言，有時(shí)是道聽(tīng)涂說(shuō)的故事，有時(shí)是記下我前天夢(mèng)見(jiàn)的內容。這些日記不需要什么語(yǔ)言精煉結構嚴謹，要的.是對文字的一種感覺(jué)，寫(xiě)得多了，語(yǔ)感上去了，自然不會(huì )出現連句子都不通順的情況，也間接地積累下了很多素材。最忌諱的是一-味模仿，創(chuàng )新才是最重要的。
當然也不是讓你像大作家一樣去創(chuàng )作，那對我們來(lái)說(shuō)太難了。我的意思是不要-味照著(zhù)作文書(shū)上的套路來(lái)寫(xiě)。大家都寫(xiě)下雨送傘，你寫(xiě)下雪送藥也行啊!
最后一點(diǎn)，也是最深層次的點(diǎn)就是“煉字”。對于大家來(lái)說(shuō)，前兩點(diǎn)很基礎，那么最后一點(diǎn)是將作文寫(xiě)生動(dòng)最重要的一點(diǎn)。寫(xiě)作常用修辭，每一個(gè)字都要反復推敲，讓它無(wú)所替代。這些都是我寫(xiě)作的經(jīng)驗。
談?wù)勎业膶?xiě)作作文 15
張老師是我的習作老師。盡管一周只上一次課，他仍然給我留下了深刻的印象。
張老師有一雙炯炯有神的眼睛，他戴著(zhù)一副眼鏡，很有學(xué)者風(fēng)范。他那濃濃的眉毛，向上微微翹起，圓圓的下巴布滿(mǎn)了短短的胡須，看起來(lái)非常精神。
作文課上，張老師幽默風(fēng)趣，講課的內容他都是精心準備的。他為我們生動(dòng)形象地講解寫(xiě)作的技巧，時(shí)常逗得大家捧腹大笑。另外，他會(huì )經(jīng)常評析同學(xué)們的習作，還會(huì )推薦一些優(yōu)秀的文學(xué)作品讓我們閱讀和感悟，這讓我們閱讀理解能力增強了很多，寫(xiě)作水平也提升很快，我們因此增長(cháng)了許多知識。當我們不理解時(shí)，張老師會(huì )耐心地把所講的知識再強調一遍，讓我們及時(shí)地消化鞏固。
張老師還會(huì )特意帶我們外出采風(fēng)。今年立春，張老師帶我們去江邊尋找春天。剛抽出黃色嫩芽的.垂柳，純白無(wú)瑕的梅花，粉紅鮮艷的`桃花這些春天里的景象無(wú)不吸引著(zhù)我們的眼球。張老師一邊指導我們仔細觀(guān)察花草，一邊給我們做各種花草的科普介紹。他帶領(lǐng)我們走進(jìn)大自然，要求我們養成親近大自然，感受大自然的習慣。生活這般美好，我們心中一定充滿(mǎn)了愛(ài)�！皭�(ài)自然，寫(xiě)生活”，這是張老師反反復復叮囑我們的。
張老師也有自己的許多愛(ài)好。讀書(shū)創(chuàng )作是他的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)。他還特別喜歡健身，一年四季，不管炎夏還是寒冬，他都堅持腕力的鍛煉，從不停歇，稱(chēng)他是“大力士”一點(diǎn)也不為過(guò)。就是這樣一位“大力士”，寫(xiě)出的文字時(shí)而百轉千腸，時(shí)而蘊含哲理，時(shí)而雋永秀麗。
張老師帶我們走進(jìn)寫(xiě)作的世界，張老師帶我們走進(jìn)大自然，張老師更讓我們懂得了堅持的意義在我心中，張老師就是不斷引領(lǐng)我前進(jìn)的那個(gè)人。
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