特殊的默寫(xiě)作文3篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的特殊的默寫(xiě)作文，歡迎大家分享。
特殊的默寫(xiě)作文1
上課了，徐滿(mǎn)帶地走了進(jìn)來(lái)，神秘的說(shuō)：“今天我們默寫(xiě)�！蔽倚南耄喊�？徐老師盡然用作文課默寫(xiě)，這也太會(huì )抓緊了吧。懷著(zhù)準備默寫(xiě)。
徐老師說(shuō)：“我請四位到講臺上來(lái)�！蓖瑢W(xué)們爭先恐后的舉起手來(lái)，老師又說(shuō)：“誰(shuí)的手舉的最高，我請誰(shuí)�！痹�(huà)音剛落同學(xué)們紛紛站上了椅子，還覺(jué)得矮，就又上了桌子，我也不例外，快速的登上了桌子。我被選為幸運者,狀物作文，還有：張英杰、徐易和陸天嬌。我發(fā)現選中的都是我們這個(gè)“陣營(yíng)”的“外圍小兵”。老師接著(zhù)說(shuō)：“這次默寫(xiě)要讓上邊四位同學(xué)當‘聾啞人’，來(lái)給大家出題�！蔽沂紫缺硌�，做了個(gè)講話(huà)的動(dòng)作，大家都很好奇，我又做了一個(gè)聽(tīng)講的動(dòng)作，顏潤凱說(shuō)是‘你聽(tīng)我講’我悲哀地說(shuō)：“大哥這不是成語(yǔ)哎！”我說(shuō)出了答案，是‘引人入勝’。后邊幾個(gè)同學(xué)就跟有趣了，先是調皮大王——徐易，他出的是‘指手畫(huà)腳’；張英杰的.是‘來(lái)回穿梭’；陸天嬌的是‘鼓鼓囊囊’就更奇怪了。后來(lái)又有同學(xué)想玩，可老師說(shuō)不完了，同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“為什么？”“應為游戲結束了�！毙炖蠋熂俨徽�(jīng)的說(shuō)。
這次奇特的默寫(xiě)，讓我們體會(huì )了“聾啞人”的難處。
特殊的默寫(xiě)作文2
有一天，語(yǔ)文劉老師讓我們默寫(xiě)，這可不是平常的那種默寫(xiě)，是一次很特殊的默寫(xiě)。特殊在哪里呢？原來(lái)是默寫(xiě)我們班級同學(xué)的名字。
我心里想：呵呵，這容易呀！全班同學(xué)的名字，每天我都會(huì )說(shuō)到、聽(tīng)到。
老師開(kāi)始報名字了：張靜然。超簡(jiǎn)單的名字，我飛速地寫(xiě)了下來(lái)，很得意。
老師接說(shuō)：“這回，我們來(lái)個(gè)難一點(diǎn)的——于令澍�！边@時(shí)，我發(fā)現“澍”不會(huì )寫(xiě)，原來(lái)我之前的.判斷有些不對。
老師接著(zhù)往下報：“曾毅寧……張一諾�！卑パ�！“諾”我又不會(huì )寫(xiě)了！張一諾可是就坐在我后面��！我竟然不會(huì )寫(xiě)！真是羞愧呀！我想，如果我告訴張一諾，她肯定不會(huì )放過(guò)我的。
最后，老師報了自己的名字，我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)老師的名字，而且很熟練，可是到了今天，有一個(gè)字卻不會(huì )寫(xiě)。我非常難過(guò)：我竟然把老師的名字都忘記了，太不應該了！
默寫(xiě)結果出來(lái)了，老師惋惜地說(shuō)：“這次默寫(xiě)，最低分好像是二、三十分。大家都要加油��！”
這時(shí)下課鈴聲響了，我難過(guò)地走出了教室，我暗下決心：以后一定要多多關(guān)心同學(xué)們，首先要會(huì )寫(xiě)他們的名字！
特殊的默寫(xiě)作文3
今天我們進(jìn)行了一次特殊的默寫(xiě)。
在今天早讀課上，老師讓我們打開(kāi)隨筆本，聽(tīng)寫(xiě)。我們全班同學(xué)立即發(fā)出了一聲：“咦？”誰(shuí)都不懂老師要干什么，臉上全出現了驚奇的'表情，我甚至暗暗叫苦，練球老天保佑，讓我默個(gè)好成績(jì)。老師開(kāi)始報了！我連忙拿好手中的筆，眼睛直接盯著(zhù)老師，看從老師嘴中會(huì )蹦出怎樣的字眼，耳朵豎得都可以和兔子相提并論了！只見(jiàn)老師一字一頓地說(shuō)：“陶無(wú)恙！”“��？”我從驚奇轉變?yōu)榱撕闷�，想：“怎么回事？是不默�?xiě)了嗎？怎么會(huì )這樣？”但，老師的話(huà)就是圣旨，管它是什么呢！于是，我在本子上大模大樣地寫(xiě)下了三個(gè)字。還好，我暗自慶幸，這三字，我都會(huì )寫(xiě)。老師緊接又說(shuō)出了九個(gè)名字，在報到“吳峻杰”這名字時(shí)，我猶豫了，“峻”到底是單人旁呢還是山字旁呢？我舉筆不定，想了半天，唉，我決定，蒙一個(gè)吧！我在本子上一筆一劃的寫(xiě)上這三個(gè)字……
當老師叫同學(xué)上黑板來(lái)寫(xiě)時(shí)，我心頭好像有個(gè)小鹿在亂撞，現在我可體會(huì )到什么是十五個(gè)吊桶打水——七上八下了！
終于，輪到吳俊杰了，“��！”那“峻”字是山字旁的！
后來(lái)，我明白了這次老師是考我們對同學(xué)有多少了解，相處了六年的同學(xué)，竟連名字都不會(huì )寫(xiě)，真是太慚愧了��！
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