關(guān)于寫(xiě)物喻人的作文集合8篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的寫(xiě)物喻人的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
寫(xiě)物喻人的作文 篇1
蠟燭，在人們的心目中毫不起眼，生活中隨處可見(jiàn)，是一種廉價(jià)的物品。然而，我最喜愛(ài)的就是蠟燭，最欣賞的就是蠟燭那燃燒自己、照亮他人的精神。
蠟燭的樣子并不惹人喜愛(ài)：一身白大衣，一頂尖尖的帽子，再配上僵硬的身軀。它們總被人們藏進(jìn)抽屜和角落里，似乎永遠與黑暗相伴。它們還經(jīng)常被調皮的孩子折斷、壓扁，甚至被人們拿來(lái)做出氣筒。雖然它承受著(zhù)這么多的折磨，但它卻毫無(wú)怨言。只有在停電時(shí)，人們才會(huì )想到抽屜里有一支蠟燭。這時(shí)，人們便會(huì )點(diǎn)燃它們，而它們卻絲毫不怕被火燒�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼鼈兇蟮未蟮蔚亓髦�(zhù)蠟液，為的是能給人們帶來(lái)更多的光明。
每當我看到蠟燭，我就會(huì )想起那可親可敬的老師，她們?yōu)榱宋覀兊膶?lái)，付出了自己的青春和精力。她們每天早早地來(lái)到學(xué)校，孜孜不倦地給同學(xué)們上課；當夜深人靜時(shí)，人們都上床休息了，她們仍然在燈下批改作業(yè)；為了能教育好班里的“頑皮生”，她們放棄了多少休息時(shí)間……老師的.精神多么像蠟燭��！她們?yōu)榱藢W(xué)生們的健康成長(cháng)，燃燒著(zhù)自己的青春年華，直到兩鬢斑白！��！默默奉獻的蠟燭，我佩服你們！可親可敬的老師，我深?lèi)?ài)著(zhù)你們！你們是我心中永不泯滅的蠟燭！
寫(xiě)物喻人的作文 篇2
有的人喜歡芳香撲鼻的桂花，有的人喜歡出淤泥而不染的蓮花，有的人喜歡臉上總帶著(zhù)一絲甜甜微笑的桃花，而我卻喜歡平凡的牽�；�。
陽(yáng)春三月，牽�；ㄇ那奶匠瞿X袋來(lái)。它的.莖長(cháng)長(cháng)的、細細的，像一根繩子。葉子像一塊美麗的翡翠，大口大口地吮吸著(zhù)大地媽媽帶給它的美味的食物。每天放學(xué)回家，我都會(huì )給它澆水。沒(méi)過(guò)幾天，它的莖就比原來(lái)長(cháng)了幾寸，在密密麻麻的葉子中間，還露出了幾個(gè)小小的花苞。
我喜歡牽�；�，是有原因的。有一次，我考試考得不好，回到家里，就大聲叫起來(lái)：“氣死我了，我不要學(xué)了！”碰巧被爸爸聽(tīng)到了，他就對我說(shuō)：“走，我帶你去走走�！睕](méi)想到爸爸帶我去看了牽�；�。他一邊指著(zhù)牽�；�，一邊語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“看看牽�；�，無(wú)論是在多么惡劣的環(huán)境，它都會(huì )努力地一寸一寸向上爬著(zhù)！而你呢？”我看了看牽�；�，又想了想自己剛才的舉動(dòng)，羞愧地低下了頭。
牽�；ㄊ嵌嗝磁Π�，可我卻想著(zhù)半途而廢。 牽�；h著(zhù)一陣淡淡的清香，它雖然小，卻那么堅強。我最喜歡的花就是你———牽�；�。
寫(xiě)物喻人的作文 篇3
在這個(gè)美麗的地球上，人類(lèi)的家園里存在著(zhù)一種偉大，艱難，神圣的東西，它就是——責任。
樹(shù)木的責任是遮風(fēng)避雨，太陽(yáng)的責任是灑下光芒，小溪的責任是滋潤土地，而一更蠟燭的責任也許不如太陽(yáng)那樣光明，也許不如小溪那樣清涼，也許不如樹(shù)木那樣有價(jià)值，但它卻也在默默奉獻著(zhù)它那份看似微弱的光芒。蠟燭的光芒可能遠遠比不上太陽(yáng)，但在我心中它用一生去完成屬于自己的使命卻要比太陽(yáng)還要偉大，一根小蠟燭竟能用一生去完成屬于自己的責任。難道我們就沒(méi)有一份能讓自己默默付出的責任嗎？
有的人曾把老師比作過(guò)大樹(shù)，有的人曾把老師比作過(guò)園丁，但在我心中老師永遠是那個(gè)燃燒了自己，照亮了他人的“蠟燭”如果你細心，就一定會(huì )發(fā)現在老師的講桌上擺放著(zhù)一落落批改后滿(mǎn)是紅字的作業(yè)本。在孤燈下常會(huì )看見(jiàn)老師在備課的身影。每當我們睡眼朦朧的走進(jìn)教室老師早已坐在講臺上準備傳授我們知識了。每當我們走出教室老師總部忘回頭看看門(mén)是否鎖好。我們漸漸長(cháng)大知識豐富，老師卻漸漸皺紋與白發(fā)多了起來(lái)。如此的付出又能得到什么回報呢？是學(xué)生成功后的感謝還是孩子長(cháng)大后的探望？
這就是作為一根蠟燭的'責任更是作為一位老師的責任。這樣的責任你還會(huì )覺(jué)得它渺小嗎？在我心目中這樣的責任才是最神圣最偉大的責任！
我敬佩蠟燭的精神也同時(shí)明白老師的責任，小小蠟燭卻有如此神圣的責任——犧牲自己，照亮他人，無(wú)私奉獻，不求回報。這難道不該讓我們學(xué)校不該讓全人類(lèi)學(xué)習嗎？這就是責任呀！現在的我們和那個(gè)從不惹人注目的小蠟燭相比，我們盡到的責任又有幾分？
寫(xiě)物喻人的作文 篇4
據說(shuō)蜜蜂是在生物界是最勤勞的。它是高度合群生活的昆蟲(chóng)，它們是人類(lèi)的好幫手。
它們在采集花蜜時(shí)，身上粘著(zhù)許多花粉，飛舞在群花之間，無(wú)意中為植物傳播了花粉，使農作物增產(chǎn)和提高質(zhì)量，因此人們把蜜蜂稱(chēng)為植物的“媒人”。
蜜蜂不僅勤勞，而且它的'溝通“語(yǔ)言”也別具一格。讓我來(lái)告訴你吧：它們不是通過(guò)像我們一樣的聲音來(lái)傳播信息的，而是用舞蹈來(lái)傳達信息的。因為蜜蜂是以采蜜為生存的食物，所以它們采蜜是一般會(huì )傳達這樣的信息，如果頭朝上直飛起舞，表示應該“太陽(yáng)去”找蜜源；如果跳“8”字形舞，表示蜜源植物在較遠的地方；如果繞圓圈飛舞，則意味蜜源植物在附近。
蜜蜂分為蜂王和工蜂兩種，蜂王像一個(gè)王國的帝王，主要是產(chǎn)卵，每天產(chǎn)幾千萬(wàn)粒。工蜂是勞動(dòng)的工民同時(shí)也是勇敢的衛士，它們的主要工作就是采蜜。蜜蜂所發(fā)出的聲音是“嗡嗡嗡”的聲音，仿佛是一曲美妙的歌曲。
讓我們記住并學(xué)習它們吧！勤勞的——蜜蜂。
寫(xiě)物喻人的作文 篇5
我很喜歡松樹(shù)，因為它四季常青，蒼翠挺拔。
松樹(shù)的樹(shù)干是褐色的，樹(shù)冠像小塔似的。它的樹(shù)葉細細的，尖尖的，一束束散開(kāi)像針一樣扎手。它雖然不開(kāi)美麗的鮮花，但是它四季常青，更讓人難忘。
春天來(lái)的時(shí)候，墨綠的`樹(shù)冠上浮起一層嫩綠。
夏天，它的葉子變得碧綠。不管怎樣打雷，閃電，它都依然頑強地挺立著(zhù)。大雨過(guò)后，松樹(shù)顯得更加挺拔，郁郁蔥蔥。
一到秋天，許多樹(shù)葉都已經(jīng)落下了，可松樹(shù)依然蒼翠挺撥，一根松針都未落下。
冬天到了，寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，它迎著(zhù)風(fēng)，頂著(zhù)雪，頑強地站立著(zhù)，無(wú)論風(fēng)吹雪打，它都毫不畏懼。
松樹(shù)四季常青，從沒(méi)因為風(fēng)吹雨打而退縮。
松樹(shù)，我愛(ài)你那四季常青，蒼翠挺拔的性格，更愛(ài)你那不怕困難，不怕苦的精神。
寫(xiě)物喻人的作文 篇6
說(shuō)起松樹(shù)，應該都不陌生吧，城市中隨便那兒都能看到！這不，我們學(xué)校的路旁就有一排。
它，高大，威武，無(wú)數根綠油油的小刺長(cháng)滿(mǎn)了它的枝芽。它的功能有好多好多，它的精神不僅讓人振奮，還能美化城市，但吸收二氧化碳并制造氧氣是它最拿手的了。所以，各個(gè)城市的馬路邊都栽上了它。
春天，萬(wàn)物復蘇，而它不用復蘇卻直接抽出新芽。在我小時(shí)候，我還以為它要像一般植物一樣，秋天自然會(huì )衰老�？蓩寢尭嬖V我：“中國四季青就是它，它一年四季都是青綠色的！”“哦！那么神奇��！”
從此，我就開(kāi)始喜歡它并開(kāi)始觀(guān)察它。
夏天，它像一個(gè)深綠色的瑪瑙，不但翠綠，而且是一個(gè)三角形，特別漂亮、美麗。如果你有一點(diǎn)不慎重，就會(huì )被它像針一樣扎住了，那可是非常疼的，并且是本人親自去做了嘗試的喲！
秋天，樹(shù)木枯萎，而它卻還是筆直地站在那里，迎著(zhù)瑟瑟的秋風(fēng)，看著(zhù)同伴被秋風(fēng)吹落的`衣服，依然迎頭而上。
冬天，漫天白雪，靜靜地下，而它雖然身上有好生的白雪，但它不向白雪低頭，挺起自己堅實(shí)的脊梁，巍然屹立，在寒風(fēng)中靜靜地等待著(zhù)下一個(gè)春季的到來(lái)……
這就是我愛(ài)、喜歡它的原因，它是我心中的榜樣，讓我好好學(xué)習，迎難而上，不畏困難；讓我光明磊落、挺胸做人；伴我天天向上，欣欣向榮……
寫(xiě)物喻人的作文 篇7
我家的陽(yáng)臺上種了許多花草，其中有一株是牽�；�。
牽�；ò褟澢娜崆o纏繞在身旁的竹竿上，高高地昂起粉紅色的臉，搖擺著(zhù)翠綠色的衣裙，隨著(zhù)微風(fēng)嬌媚地舞動(dòng)著(zhù)。
在我的印象中，牽�；ㄊ莻�(gè)弱者。她必須有所依靠才能向上生長(cháng)，她的身軀是那樣柔弱無(wú)力，經(jīng)受不起任何的風(fēng)雨。沒(méi)想到一場(chǎng)大風(fēng)雨使我改變了對牽�；ǖ目捶�。
記得在一次回家的路上，厚厚的烏云籠罩著(zhù)大地。風(fēng)“呼——呼——”地一陣比一陣吹得急了。霎時(shí)間，瓢潑的大雨傾瀉下來(lái)�！皣W，嘩，嘩”豆大的雨滴惡狠狠地敲打著(zhù)地面。我冒著(zhù)風(fēng)雨回到了家。來(lái)到陽(yáng)臺，看著(zhù)眼前的一切，我驚呆了：國色天香的牡丹，姹紫嫣紅的芍藥，它們經(jīng)過(guò)一場(chǎng)風(fēng)雨的襲擊后，往日的`神采，舊時(shí)的風(fēng)姿均一掃而光；有的花瓣紛紛灑落在花盆邊，有的腰枝折斷了，有的被連根拔起。牽�；�，也倒在地上，她驚惶失措地縮成一團，連頭都不敢抬，只是無(wú)精打采地耷拉著(zhù)腦袋。我頓時(shí)涼了大半截，心里有說(shuō)不出的滋味，眼淚不覺(jué)地滴落下來(lái)。難道這一切都完了？我這幾年的心血竟被一場(chǎng)大風(fēng)雨全給毀掉了。
翌日，我再次來(lái)到陽(yáng)臺，準備收拾一下那些殘敗的花草時(shí)，我卻驚異于那株牽�；耍涸谀菨M(mǎn)地狼籍的殘花敗枝中，唯獨那株牽�；�，已憑借著(zhù)驚人的毅力頑強地立了起來(lái)，正伸出纖弱的手，緊緊地纏繞住竹竿不斷地向上攀登，一陣風(fēng)吹來(lái)，她又能隨著(zhù)微風(fēng)，快樂(lè )地搖晃著(zhù)身子了。望著(zhù)這柔弱而又無(wú)比頑強的牽�；�，我的心激動(dòng)了，從她翩翩的舞姿上，從她高昂的花朵上，我看到生命力的頑強和旺盛！
一束陽(yáng)光柔和地灑在她柔弱嬌小的身軀上，此時(shí)的牽�；ū仍瓉�(lái)更翠綠，更鮮艷動(dòng)人，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的考驗，她會(huì )生長(cháng)得比以前更快，更燦爛……
望著(zhù)那牽�；�，我不禁陷入深沉的思考：一個(gè)人在生活上是不可能一帆風(fēng)順的，總會(huì )遇到困難和挫折，即使歷盡磨難，也不應該氣餒，不應該一蹶不振，應以牽�；榘駱�，頑強地重新站起來(lái)，努力向上……
這是一篇狀物的作文，“牽�；�，也倒在地上，她驚惶失措地縮成一團，連頭都不敢抬，只是無(wú)精打采地耷拉著(zhù)腦袋”等擬人化的描寫(xiě)突出了牽�；ǖ拿利惡蛨詮姷囊懔�，文章結尾立意較深。
寫(xiě)物喻人的作文 篇8
從小，我無(wú)論對什么樹(shù)，都是不懂得欣賞。媽媽總是指指點(diǎn)點(diǎn)地告訴我，這是梧桐樹(shù)，那是白樺樹(shù)……但我除了記些名字外，并不喜歡。我喜歡的是松樹(shù)。
秋天，花兒謝了，草兒枯了，許多樹(shù)的葉子都落盡了，松樹(shù)卻在秋風(fēng)秋雨中舒展著(zhù)它的枝葉。冬天，鵝毛大雪在空中飛舞，呼嘯的寒風(fēng)吹著(zhù)樹(shù)梢，猛烈地搖撼著(zhù)松樹(shù)。但它終究雪壓不折，風(fēng)撼不動(dòng)。
我愛(ài)松樹(shù)的頑強，更愛(ài)松樹(shù)的'無(wú)私！
松樹(shù)默默地為人類(lèi)奉獻自己。它的樹(shù)干是良好的木材；葉子可以提煉揮發(fā)油；脂液可以做松香，松節油；枝和根還是很好的燃料�？傊�，它粉身粹骨也無(wú)怨無(wú)悔。
這時(shí)，我不禁想起那些扎根邊疆，建設邊疆的邊疆建設者。他們放棄各方面條件相對優(yōu)越的家鄉，在經(jīng)濟，文化落后，生活條件艱苦，自然環(huán)境惡劣的西部地區，代代扎根在大戈壁，奉獻青春，堅強不屈；他們不擇環(huán)境，不講條件，哪里需要他們，他們就在哪里安家。
��！松樹(shù)，我愛(ài)你，愛(ài)你那樸實(shí)無(wú)華，無(wú)私奉獻的精神！
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