寫(xiě)借物喻人的作文(15篇)
在生活、工作和學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的寫(xiě)借物喻人的作文，歡迎閱讀與收藏。
寫(xiě)借物喻人的作文1
說(shuō)起蠟燭相信大家都不陌生，它是我們生活中不可缺少的好朋友。圓柱體的身體有粗的也有細的。顏色大部分是白色，也有紅色和其它彩色的。
別看它很不起眼的外表，它的作用可多了。停電了我們第一個(gè)想到的就是它，過(guò)生日了當然也少不了它的身影，衣服的拉鏈銹了拿它也能大顯身手。
一天晚上我正在寫(xiě)作業(yè)，突然停電了，小小蠟燭挺身而出，小小的火苗頓時(shí)照亮了整個(gè)房間。我埋下頭繼續寫(xiě)我的作業(yè)，等我把作業(yè)完成時(shí)才抬頭注意到小蠟燭的樣子，它的火苗一閃一閃的好象在對著(zhù)我笑，又象是在夸獎我�？僧斘铱吹剿潜緛�(lái)長(cháng)長(cháng)的身體變得矮小了許多，看到它流淚的樣子，看著(zhù)那本來(lái)光滑的軀體變得疙疙瘩瘩，象個(gè)小丑。不禁使我陷入了深深的.沉思---我們敬愛(ài)的老師，隨著(zhù)我們一每日的成長(cháng)，他們的青春靚麗不也一每日在消失嗎？
你燃燒著(zhù)自己照亮了別人。蠟燭我愛(ài)你！老師我愛(ài)你們�。�！
寫(xiě)借物喻人的作文2
“蓓蕾可能有苦味，花兒卻是甜蜜的�！薄叭绻敲倒�，總會(huì )開(kāi)花的�！边@兩句話(huà)都是借物喻人的。前者是指：成功的路途是艱辛的，但艱辛之后的成功是幸福的。而后者與“是金子總會(huì )發(fā)光的”意思相似。成功的過(guò)程很艱辛，如果沒(méi)了應具備的能力，那就無(wú)所謂艱辛不艱辛的了。()只有經(jīng)歷磨難才會(huì )成長(cháng)，才會(huì )成功，而只有真才實(shí)學(xué)的人才會(huì )去經(jīng)歷。如果一輩子都活在壓制下，那又有什么意思？只要有能力、有才學(xué)，就總會(huì )成功！因為天生我才必有用。
我們要好好學(xué)習，這樣才會(huì )具備自己應有的能力，只要有了能力，只有有了能力，才會(huì )有無(wú)限光明的未來(lái)！如果靠關(guān)系走向成功，那有何意思？每個(gè)人都有自己的用處，每個(gè)人都有自己的特色。每個(gè)人的起點(diǎn)都一樣，但為什么每個(gè)人的.命運都不一樣？那是因為每個(gè)人對學(xué)習的態(tài)度不一樣！所以自己的未來(lái)與別人不一樣。
試問(wèn)：如果人沒(méi)有了如今人的能力，人會(huì )怎樣？
寫(xiě)借物喻人的作文3
中午，我發(fā)現一根只剩半截的蠟燭。我看它滿(mǎn)是灰塵，就把它扔了。我想現在已經(jīng)有電燈了，還要電燈有什么用？
晚上，我們都準備睡時(shí)。突然電燈熄滅了，原來(lái)是停電了。爸爸叫我去買(mǎi)蠟燭，我一邊走一邊想：世上真有這么巧的事！我下午才把蠟燭扔，晚上就停電了。我來(lái)到商店，店老板卻說(shuō)：“蠟燭賣(mài)完了，你明天再來(lái)吧�！蔽野训昀习逅f(shuō)的話(huà)對爸爸說(shuō)了。爸爸要我們找一找，借著(zhù)一絲月光我們分頭找了起來(lái)，我費了九牛二虎之力終于找到了那截蠟燭。我點(diǎn)燃了蠟燭，我看見(jiàn)它一點(diǎn)一點(diǎn)的燃燒一點(diǎn)一點(diǎn)的溶化，我再火光中看見(jiàn)了許多革命烈士在戰場(chǎng)上英勇拼搏的情景。就在蠟燭要熄滅的時(shí)候，燈亮了。蠟燭卻永遠的熄滅了。
我崇敬為了照亮別人而犧牲自己的.蠟燭。然而，我更崇敬為了人民群眾奮戰沙場(chǎng)的英雄烈士。
寫(xiě)借物喻人的作文4
我有一個(gè)寫(xiě)字桌，一個(gè)漂亮的寫(xiě)字桌，可我不給它好的服務(wù)。常常弄得它生氣，因為什么呢？我每次寫(xiě)完作業(yè)都不管不顧的把一些演算紙，吸墨紙放在上面。只管把我的“勞動(dòng)成果”拿走，把“勞累”留給它。
我的寫(xiě)字桌比較特別，是老式的，桌子與書(shū)柜是在一起的。它是我哥哥上大學(xué)之前使用過(guò)的，書(shū)架上還有我愛(ài)看的書(shū)。這個(gè)書(shū)架好似很久以前就買(mǎi)的，這書(shū)架都千瘡百孔的了。它還有另一個(gè)功能，就是能夠把衣服放到自己的柜子里。我的什么桌套、腳套都在里面，真是亂七八糟。自己看了都有些想笑，別人到我家參觀(guān)，說(shuō)最好玩的東西就是書(shū)柜了。
我家書(shū)柜的頂部都被我們“占領(lǐng)了”。上面放一些生活用品，蒲扇、游泳圈、泳鏡。還有些老相冊、老照片什么的.，整個(gè)書(shū)柜都是亂七八糟的。
我的書(shū)柜，臟亂破差。為何？也只怪我又邋遢又不自覺(jué)，真是使人笑破肚皮�？墒撬鼘ξ腋冻隽素熑�，真是使我愧疚。
寫(xiě)借物喻人的作文5
粉筆，一個(gè)在學(xué)校常見(jiàn)的東西.它是我們上課的必備物。老師在黑板上刷刷地寫(xiě)字，寫(xiě)出來(lái)的東西就是貢獻給我們的知識，但是也很容易擦掉.就這樣,粉筆一點(diǎn)點(diǎn)變短,一點(diǎn)點(diǎn)接近死亡。
對粉筆來(lái)說(shuō)，它每天該干的是寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，沒(méi)什么趣味�？伤鼌s勤懇地工作不會(huì )因為沒(méi)有收獲而放棄。粉筆在黑板上工作著(zhù)，自己的身體卻化為粉末在空中一點(diǎn)點(diǎn)消失，卻教會(huì )了我們識字及做人的`道理……粉筆陪伴著(zhù)我們學(xué)習,最后,化為對我們學(xué)業(yè)加油的紅光——這就是它的一生。
粉筆，它的精神一直鼓勵了人們。粉筆，它默默無(wú)聞地把知識交給了數位渴望知識的孩子。是的，它就如同我的老師，從來(lái)任勞任怨，無(wú)怨無(wú)悔的教師。
讓我們一起愛(ài)護粉筆，愛(ài)我們的老師。讓我們努力學(xué)習，不要辜負了老師對我們的期望。讓我們成為祖國最耀眼的星星吧！
寫(xiě)借物喻人的作文6
說(shuō)起蠟燭相信大家都不陌生，它是大家生活中不可缺少的好朋友。圓柱體的身體有粗的也有細的。顏色大部分是白色，也有紅色和其它彩色的。
別看它很不起眼的外表，它的作用可多了。停電了大家第一個(gè)想到的就是它，過(guò)生日了當然也少不了它的身影，衣服的拉鏈銹了拿它也能大顯身手。
一天晚上我正在寫(xiě)作業(yè)，突然停電了，小小蠟燭挺身而出，小小的火苗頓時(shí)照亮了整個(gè)房間。我埋下頭繼續寫(xiě)我的作業(yè)，等我把作業(yè)完成時(shí)才抬頭注意到小蠟燭的樣子，它的火苗一閃一閃的好像在對著(zhù)我笑，又像是在夸獎我�？僧斘铱吹剿潜緛�(lái)長(cháng)長(cháng)的'身體變得矮小了許多，看到它流淚的樣子，看著(zhù)那本來(lái)光滑的軀體變得疙疙瘩瘩，像個(gè)小丑。不禁使我陷入了深深的沉思---大家敬愛(ài)的老師，隨著(zhù)大家一天天的成長(cháng)，他們的青春靚麗不也一天天在消失嗎？
你燃燒著(zhù)自己照亮了別人。蠟燭我愛(ài)你！老師我愛(ài)你們�。�！
寫(xiě)借物喻人的作文7
現在人們生活都富裕了，都用上了電燈，幾乎都把蠟燭這個(gè)名字忘記了�？墒且坏┩ｋ娏�，人們就想起了它，便翻箱倒柜找到它，點(diǎn)亮它，默默無(wú)聞的蠟燭毫無(wú)怨言地燃燒自己照亮了別人。
在我們的生活中，有許許多多具有蠟燭精神的人們，他們就是我們的'教師！每天教師站在黑板前面，教我們知識，教我們怎樣做人。這樣日復一日，年復一年，默默無(wú)聞地吃了多少粉筆灰，流了多少汗��！
他們沒(méi)有得到任何報酬，他們得到的只是我們每天工整作業(yè)，每次考試優(yōu)異的成績(jì)。如果沒(méi)有他們的淳淳教導我們就不能積累一點(diǎn)一滴的知識，就不能為祖國效勞，長(cháng)大以后也就不能成為祖國的棟梁之才。
教師就像蠟燭那樣有著(zhù)無(wú)私奉獻的品格，教師傳授知識給我們，自己卻默默地犧牲著(zhù)，這就是蠟燭的精神。想著(zhù)想著(zhù)，仿佛有一個(gè)小小的燭光在我心里燃燒著(zhù)，越來(lái)越明亮……
寫(xiě)借物喻人的作文8
現在人們生活都富裕了，都用上了電燈，幾乎都把蠟燭這個(gè)名字忘記了�？墒且坏┩ｋ娏�，人們就想起了它，便翻箱倒柜找到它，點(diǎn)亮它，默默無(wú)聞的蠟燭毫無(wú)怨言地燃燒自己照亮了別人。
在大家的生活中，有許許多多具有蠟燭精神的人們，他們就是大家的老師！每天老師站在黑板前面，教大家知識，教大家怎樣做人。這樣日復一日，年復一年，默默無(wú)聞地吃了多少粉筆灰，流了多少汗��！
他們沒(méi)有得到任何報酬，他們得到的只是大家每天工整作業(yè)，每次考試優(yōu)異的成績(jì)。如果沒(méi)有他們的淳淳教導大家就不能積累一點(diǎn)一滴的知識，就不能為祖國效勞，長(cháng)大以后也就不能成為祖國的棟梁之才。
老師就像蠟燭那樣有著(zhù)無(wú)私奉獻的品格，老師傳授知識給大家，自己卻默默地犧牲著(zhù)，這就是蠟燭的.精神。想著(zhù)想著(zhù)，仿佛有一個(gè)小小的燭光在我心里燃燒著(zhù)，越來(lái)越明亮……
寫(xiě)借物喻人的作文9
夜幕初垂，明月東升，清風(fēng)徐來(lái)，馬路上，小巷里，新村門(mén)口，一盞盞路燈陸續都亮了，它們都用橘黃色的燈光照亮了夜歸人，給他們帶來(lái)了光明和溫暖。
路燈它很平凡。高高的水泥柱頂上安著(zhù)一個(gè)橢圓形的燈罩，燈罩下來(lái)有一個(gè)普通的白熾燈。路燈不管是赤日炎炎，還是寒風(fēng)凜冽，不管風(fēng)吹雨打還是電閃雷鳴，它就像堅強的衛士默默的守在自己的崗位。
有一次，我家旁邊的一盞路燈壞了。走道上黑漆漆的，樹(shù)影在風(fēng)中搖晃像猙獰的魔鬼在張牙舞爪，嚇的我一身冷汗，我的.心像小兔子咚咚直跳，我撒腿就跑，跑的我鞋子都掉了。我在去撿鞋子的路上跑的我直喘粗氣。從小到大我無(wú)數次的走過(guò)這條路。今天沒(méi)有了路燈，燈光的照亮居然變的這么可怕，回想從前，是路燈給了膽小的我無(wú)窮的勇氣。我再也不會(huì )小看你了，你是人類(lèi)黑夜的好伙伴。
路燈雖然沒(méi)有霓虹燈絢麗多姿，也沒(méi)有臺燈的別致造型。路燈你平凡而偉大，我永遠贊美你。
寫(xiě)借物喻人的作文10
粉筆雖然平凡普通，但是我非常喜歡粉筆。
粉筆雖然只有兩寸長(cháng)，但它卻把畢業(yè)的精力貢獻給了人們。他每天的工作就是在那黑色的土地上“耕種”，多么辛苦��！但她從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)，每天都辛辛懇懇地工作著(zhù)。他教會(huì )了我們生字詞語(yǔ)，教會(huì )了我們算術(shù)，還教會(huì )了我們ABC。然而，他自己卻變成了粉末，消失在了這個(gè)世界上。粉筆這種默默無(wú)聞，無(wú)私的奉獻精神多么讓人敬佩��！
我們辛勤的'老師不也是一支支粉筆嗎？夜深人靜，我們沉沉入睡的時(shí)候，老師卻在燈前備課或批改作業(yè)。當我們成為社會(huì )做奉獻的時(shí)候，老師的頭上已經(jīng)長(cháng)滿(mǎn)了白頭發(fā)，臉上已經(jīng)長(cháng)滿(mǎn)了皺紋，但他們卻一直沒(méi)有抱怨我們。當你在事業(yè)上取得成功的時(shí)候，你還記得當初引導你的老師嗎？
我贊美粉筆，更歌頌老師�。�！
寫(xiě)借物喻人的作文11
粉筆雖然平凡普通，但是我非常喜歡粉筆。
粉筆雖然只有兩寸長(cháng)，但它卻把畢業(yè)的精力貢獻給了人們。他每天的工作就是在那黑色的土地上“耕種”，多么辛苦��！但她從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)，每天都辛辛懇懇地工作著(zhù)。他教會(huì )了我們生字詞語(yǔ)，教會(huì )了我們算術(shù)，還教會(huì )了我們ABC。然而，他自己卻變成了粉末，消失在了這個(gè)世界上。粉筆這種默默無(wú)聞，無(wú)私的奉獻精神多么讓人敬佩��！
我們辛勤的教師不也是一支支粉筆嗎？夜深人靜，我們沉沉入睡的時(shí)候，教師卻在燈前備課或批改作業(yè)。當我們成為社會(huì )做奉獻的時(shí)候，教師的頭上已經(jīng)長(cháng)滿(mǎn)了白頭發(fā)，臉上已經(jīng)長(cháng)滿(mǎn)了皺紋，但他們卻一直沒(méi)有抱怨我們。當你在事業(yè)上取得成功的.時(shí)候，你還記得當初引導你的教師嗎？
我贊美粉筆，更歌頌教師�。�！
寫(xiě)借物喻人的作文12
說(shuō)起蠟燭相信大家都不陌生，它是我們生活中不可缺少的好朋友。圓柱體的身體有粗的也有細的。顏色大部分是白色，也有紅色和其它彩色的。
別看它很不起眼的外表，它的作用可多了。停電了我們第一個(gè)想到的就是它，過(guò)生日了當然也少不了它的身影，衣服的拉鏈銹了拿它也能大顯身手。
一天晚上我正在寫(xiě)作業(yè)，突然停電了，小小蠟燭挺身而出，小小的火苗頓時(shí)照亮了整個(gè)房間。我埋下頭繼續寫(xiě)我的作業(yè)，等我把作業(yè)完成時(shí)才抬頭注意到小蠟燭的樣子，它的火苗一閃一閃的.好像在對著(zhù)我笑，又像是在夸獎我�？僧斘铱吹剿潜緛�(lái)長(cháng)長(cháng)的身體變得矮小了許多，看到它流淚的樣子，看著(zhù)那本來(lái)光滑的軀體變得疙疙瘩瘩，像個(gè)小丑。不禁使我陷入了深深的沉思---我們敬愛(ài)的老師，隨著(zhù)我們一天天的成長(cháng)，他們的青春靚麗不也一天天在消失嗎？
你燃燒著(zhù)自己照亮了別人。蠟燭我愛(ài)你！老師我愛(ài)你們�。�！
寫(xiě)借物喻人的作文13
現在人們生活都富裕了，都用上了電燈，幾乎都把蠟燭這個(gè)名字忘記了�？墒且坏┩ｋ娏�，人們就想起了它，便翻箱倒柜找到它，點(diǎn)亮它，默默無(wú)聞的蠟燭毫無(wú)怨言地燃燒自己照亮了別人。
在我們的生活中，有許許多多具有蠟燭精神的人們，他們就是我們的老師！每日老師站在黑板前面，教我們知識，教我們怎樣做人。這樣日復一日，年復一年，默默無(wú)聞地吃了多少粉筆灰，流了多少汗��！
他們沒(méi)有得到任何報酬，他們得到的只是我們每日工整作業(yè)，每次考試優(yōu)異的成績(jì)。如果沒(méi)有他們的淳淳教導我們就不能積累一點(diǎn)一滴的知識，就不能為祖國效勞，長(cháng)大以后也就不能成為祖國的棟梁之才。
老師就象蠟燭那樣有著(zhù)無(wú)私奉獻的品格，老師傳授知識給我們，自己卻默默地犧牲著(zhù)，這就是蠟燭的`精神。想著(zhù)想著(zhù)，仿佛有一個(gè)小小的燭光在我心里燃燒著(zhù)，越來(lái)越明亮……
寫(xiě)借物喻人的作文14
現在人們生活都富裕了，都用上了電燈，幾乎都把蠟燭這個(gè)名字忘記了�？墒且坏┩ｋ娏�，人們就想起了它，便翻箱倒柜找到它，點(diǎn)亮它，默默無(wú)聞的蠟燭毫無(wú)怨言地燃燒自己照亮了別人。
在我們的生活中，有許許多多具有蠟燭精神的人們，他們就是我們的老師！每天老師站在黑板前面，教我們知識，教我們怎樣做人。這樣日復一日，年復一年，默默無(wú)聞地吃了多少粉筆灰，流了多少汗��！
他們沒(méi)有得到任何報酬，他們得到的只是我們每天工整作業(yè)，每次考試優(yōu)異的成績(jì)。如果沒(méi)有他們的淳淳教導我們就不能積累一點(diǎn)一滴的知識，就不能為祖國效勞，長(cháng)大以后也就不能成為祖國的棟梁之才。
老師就像蠟燭那樣有著(zhù)無(wú)私奉獻的品格，老師傳授知識給我們，自己卻默默地犧牲著(zhù)，這就是蠟燭的.精神。想著(zhù)想著(zhù)，仿佛有一個(gè)小小的燭光在我心里燃燒著(zhù)，越來(lái)越明亮……
寫(xiě)借物喻人的作文15
柳樹(shù)雖然很常見(jiàn)，但是我卻對它情有獨鐘。因為它對我們人類(lèi)的貢獻很大，它的作用多的我都介紹不完啦！
柳樹(shù)遠遠望上去是碧綠的，仿佛一塊翡翠。它還有著(zhù)迷人的長(cháng)葉就像美女的秀眉。它那碧綠的枝條，像一位美麗的少女，在河邊一邊悠閑的'散步，一邊輕聲哼著(zhù)她自編的小調，讓你流連忘返，陶醉其中。你仔細聞過(guò)它的氣味嗎？有一股淡淡的清香，還有好聞的木香味呢！它的樹(shù)根是粗糙的，上面有很多小的“胡須”，這些“胡須”看上去雖然很柔弱卻能把堅硬的土地征服。它的樹(shù)干也是粗糙的，它那碧綠的枝條像一塊無(wú)瑕的碧玉，再加上迷人的柳葉，把柳樹(shù)點(diǎn)綴的更加完美！
柳樹(shù)的根，可以將一大片土團結起來(lái)，防止水土流失，還可以做成極具觀(guān)賞價(jià)值的根雕；樹(shù)干是很好的木材，可以蓋房子用，也可以做成家具，還可以造紙呢，據說(shuō)一棵樹(shù)可以造約五千紙；柳枝可以用來(lái)編漂亮的籃子，美麗的花環(huán)等等；柳葉能吸收二氧化碳制造氧氣，凈化我們的空氣。柳樹(shù)的作用可真多啊，真是渾身是寶��！
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