風(fēng)景作文(匯總6篇)
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的風(fēng)景作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)景作文 篇1
我在英華小學(xué)上學(xué)，我在這個(gè)學(xué)校里生活得很好，我們這里環(huán)境很好，校園里種著(zhù)許多花花草草和和很多的樹(shù)，迎春花、三葉草、四葉草、松樹(shù)……冬爺爺踏著(zhù)雪走了，春姐姐坐著(zhù)春風(fēng)來(lái)到了我們身邊，春風(fēng)似把剪刀春姐姐正在給柳樹(shù)妹妹剪頭呢，沒(méi)錯更少不了迎春花，迎春花上飛舞的蜜蜂蝴蝶，在向你展示美麗的舞姿，處處的花朵都開(kāi)了，開(kāi)的`是那么美麗，那樣鮮艷。
我們英華小學(xué)三月的春光真美麗。
風(fēng)景作文 篇2
我去過(guò)許多風(fēng)景優(yōu)美的地方，但令我印象最深的，還是家鄉的大口森林公園。
一走進(jìn)大門(mén)，我就被一座座形狀奇特的山迷住了。走進(jìn)山里，我看到的第一處風(fēng)景就是九級天溪。溪水叮叮咚咚地哼著(zhù)小曲，從高處往低處緩緩流淌。瞧，在溪水的中間，還有一座石拱橋呢！越過(guò)石拱橋，眼前的路就十分難走了，我們小心翼翼地手腳并用，終于走完了這條狹窄而陡峭的小路。上了石階，迎來(lái)了另一處風(fēng)景。
這是一座兩層的`亭子。五彩斑斕，美麗極了。亭子里面十分寬敞。我們登上了亭子的第二層，眺望遠方，遠處的風(fēng)景盡收眼底，讓人覺(jué)得心曠神怡。
我們繼續走石階。石階的盡頭是一個(gè)很大、很深的洞，名叫烏龍洞。我們出去好奇走進(jìn)烏龍洞，里面卻黑得伸手不見(jiàn)五指，讓我們有點(diǎn)膽戰心驚，所以不敢再往前走，只好退了回來(lái)。
烏龍洞旁邊，有一片竹林，名叫楠竹林。楠竹林里的竹子枝繁葉茂，密密麻麻，老遠就給人一種清清爽爽的感覺(jué)，讓人覺(jué)得不那么炎熱。楠竹林前面也有一條小溪，要想進(jìn)這片竹林，那就必須跳過(guò)它，不過(guò)這條小溪很深，很容易掉下去。
看完這些山清水秀的風(fēng)景，我們依依不舍地告別了大口森林公園，回家了。
聽(tīng)了我的介紹，你們一定也想到大口森林公園游覽，以飽眼福吧？歡迎大家喲！
風(fēng)景作文 篇3
說(shuō)起我們家鄉的寶貝，這一定要說(shuō)說(shuō)這風(fēng)景如畫(huà)、美不勝收的荷花蕩了。
春天，細雨濛濛，池塘里荷葉慢慢地鉆出水面，嫩綠嫩綠的，仿佛像新生兒的小臉，充盈著(zhù)水分，又像一輪新月，這兒一片，那兒一片，無(wú)窮無(wú)盡，延伸到池塘的另一端。
到了夏天，就更是引人入勝了。荷葉抖大抖大的，像一張張大圓盤(pán)似的挨挨擠擠的。清晨，晶瑩剔透的露水在荷葉上翩翩起舞。一陣微風(fēng)拂過(guò)，荷葉上的露珠像斷了線(xiàn)的珍珠一個(gè)勁地要往下掉。在碧綠的荷葉叢里，嬌艷的荷花與之呼應，有的盛開(kāi)著(zhù)，像在向人張開(kāi)溫暖的懷抱；有的含苞待放，像羞澀的少女的溫婉的`內心。盛開(kāi)的荷花里，人們可以清楚開(kāi)見(jiàn)花心里可愛(ài)的小蓮蓬。荷花有一種特殊的清香，隨著(zhù)夏日的涼風(fēng)，香氣沁人心脾，引得蜻蜓在上面歡樂(lè )地飛來(lái)飛去。真是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。
漸漸地，秋去冬來(lái)，荷花也疲倦了，她蓋上潔白無(wú)暇的被子，倚在寂靜的池塘里，悄悄地睡了。
風(fēng)景作文 篇4
我們神往西子湖柔美的月色湖光，鐘情于那“濃妝淡抹總相宜”的詩(shī)情畫(huà)意；我們感傷石頭城蒼涼的落日余輝，感嘆于那“淮水東邊舊時(shí)月”的物是人非；我們驚奇泰山頂上的云濤霧海、黃山巔上的奇松怪石，渴望體驗那“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”、“泰山歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”的豪邁情懷。我們總覺(jué)得別處的風(fēng)景是那么宜人，總以為陌生和距離可以過(guò)濾塵沙、產(chǎn)生美感，在萬(wàn)水千山中驚鴻一瞥，在浮光掠影中雁過(guò)無(wú)痕。
這些遠處的名勝美景無(wú)時(shí)無(wú)刻不在誘惑著(zhù)我們，讓我們餓其體膚勞其筋骨、風(fēng)塵仆仆行色匆匆地踏上行程�？墒�，我們常常忽略了身邊的風(fēng)景。
有時(shí)，一株垂柳、一支野花便是風(fēng)景。一條緩緩流動(dòng)的小溪可以撩撥我們心底里淡淡的情絲，一只似曾相識的飛燕可以寄托我們腦海處遠大的理想，一葉搖搖晃晃的小舟可以承載我們生活中遇到的憂(yōu)愁。如果傾注了情感，帶著(zhù)欣賞的眼光，身邊的一切均是美麗的風(fēng)景�！凹氂隄褚驴床灰�(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲�！边z憾的是，我們常常對身邊的風(fēng)景視而不見(jiàn)，或者是帶著(zhù)挑剔的眼光去看待它而不是去欣賞。
還記得去降蕓山玩，問(wèn)路于一中年男子，他搖頭。同伴提醒我去問(wèn)當地人，不料那男子說(shuō)：我就是地道的當地人。我問(wèn)：既是當地人，近水樓臺，降蕓山應當常去不是，怎連路咋走都不知道呢？他詫異了：我登過(guò)泰山廬山黃山華山，聽(tīng)說(shuō)過(guò)天山長(cháng)白山昆侖山武當山，我家鄉有什么降蕓山我能不知道？你們該不是來(lái)錯地方啦？后來(lái)，我們多方打聽(tīng)，終于找到了名不見(jiàn)經(jīng)傳的降蕓山，發(fā)現此處風(fēng)景別具秀麗。不免更對此事印象深刻。
今年暑假參加信息技術(shù)夏令營(yíng)，來(lái)自其他地方的營(yíng)員聽(tīng)說(shuō)我來(lái)自揚州，表現出十分羨慕 的神情。
一個(gè)說(shuō)：“二十四橋簫管歇，猶有明月滿(mǎn)揚州”，揚州城柔美無(wú)限，瘦西湖詩(shī)情畫(huà)意，介紹介紹吧！”
另一個(gè)說(shuō)：“十年一覺(jué)揚州夢(mèng)，贏(yíng)得青樓薄幸名”，揚州城風(fēng)花雪月，詩(shī)意棲居，跟我們吹吹吧！”
聽(tīng)了這些話(huà)，我還真覺(jué)得臉上有些發(fā)燒。想起家里那張一沖動(dòng)而買(mǎi)的游園年票都快要過(guò)期了，瘦西湖還是初中時(shí)學(xué)校組織春游才去了一次，春游之前之后還很是抱怨了幾通：怎么就在家鄉玩而不去外地呢！其實(shí)，我們身為揚州人，對詩(shī)化的.、人文的具有2500年歷史的揚州又有多少的了解呢。還真不好說(shuō)啊。
人們總是向往遠方的美景，這沒(méi)錯�？刹辉摵鲆暽磉叺拿谰鞍�。在忙忙碌碌、孜孜以求之中，這種好高騖遠的現象還少嗎？一個(gè)人拼命地追求幸福，在精疲力竭、失望絕望之時(shí)卻發(fā)現：幸福就在身邊。
每天倘佯的校園，常年招展的樹(shù)枝，一片明媚的陽(yáng)光，一刻午后的寧靜，一片飄落的樹(shù)葉，一棵開(kāi)花的野草，……這一片一棵，都顯得那么有魅力、有趣味；一聲媽媽的絮叨，一句老師的關(guān)照，一聲小販的叫賣(mài)，一句俚俗的村語(yǔ)，這一句一聲，都顯得那么的親切悅耳。生活于世俗之中，攀登在書(shū)山之上，只要我們用心去體驗，用眼去欣賞，我們將會(huì )發(fā)現：身邊到處都是美景，許多事物每天都有新的意義。
請欣賞身邊的美景！
風(fēng)景作文 篇5
當你走進(jìn)綠色世界農業(yè)生態(tài)旅游區，那長(cháng)達200米的綠色長(cháng)廊，炮仗花、金銀花、紫藤、西蕃蓮等植物爬得滿(mǎn)架都是，行走其間，一串串紅艷艷、粉嘟嘟或是淡雅的紫色花穗從綠蔭中垂掛下來(lái)，花香四溢，令人心曠神怡。
踏著(zhù)石板路走近稻香村，一方睡蓮盛開(kāi)的池塘，清波閃爍，魚(yú)兒歡躍，岸邊楊柳依依、莞草菁菁，與不遠處古色古香的傳統農業(yè)展覽廳相映襯，呈現出農家安詳，寧靜的生活氣勢。
這里的漁家樂(lè )和農家樂(lè )，可以讓你在云淡風(fēng)清的日子悠然垂釣，享受大自然帶來(lái)的心曠神怡;網(wǎng)橋、高蹺、板鞋、搖擺橋、木屋滾桶等古樸的游戲能夠為你帶來(lái)別樣樂(lè )趣。
綠色世界中心的豐收廣場(chǎng)，仿木制式的舞臺，大紅燈籠垂掛于屋檐，貼著(zhù)“吉祥如意”字樣的`“糧倉”立于舞臺兩旁，象征著(zhù)農家豐收的喜慶和歡樂(lè )。夜晚廣場(chǎng)升起篝火，人們穿上少數民族的服飾載歌載舞，此情此景總讓你回味無(wú)窮。
多么優(yōu)美的田園風(fēng)景啊! 我喜歡這優(yōu)美的田園風(fēng)景。
風(fēng)景作文 篇6
世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。
——題記
有一道風(fēng)景，雖不如長(cháng)城般壯觀(guān)；有一道風(fēng)景，雖不如泰山般雄偉；有一道風(fēng)景，雖不如桂林山水般靈秀。但卻讓我銘記于心，這道風(fēng)景就是您---老師。
老師的愛(ài)，一道美麗的風(fēng)景
當我還帶著(zhù)一點(diǎn)稚氣踏入學(xué)習生涯時(shí)，是老師您的愛(ài)溫暖了我，讓我從稚氣走向成熟；當我找不到方向陷入迷茫的時(shí)候，是老師您的愛(ài)為我指明前進(jìn)的道路，使我找到了方向；當我成績(jì)下降，落入低谷時(shí)，是老師您的愛(ài)安慰了我，使我重整旗鼓，化悲痛為力量。老師，您的愛(ài)，如同太陽(yáng)般溫暖；您的愛(ài)，如同春風(fēng)般和煦；您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴、比母愛(ài)更細；您的愛(ài)，比友愛(ài)更純；您的愛(ài)是天下最偉大、最純潔的愛(ài)！
老師的無(wú)私奉獻，一道美麗的風(fēng)景
“靜靜的深夜，群星閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我親親走過(guò)您的窗前，明亮的燈光照耀我的心房，��！每當我想起您，敬愛(ài)的老師，一陣陣暖流心中激蕩……”沒(méi)當我唱起這首歌的時(shí)候，我又想起了您，我又想您那充滿(mǎn)期待的眼神和無(wú)比憔悴的身影，俗話(huà)說(shuō)得好：講臺催人花，粉筆染白頭。歲月無(wú)情地在您的臉上劃下一道道痕跡，無(wú)情地把您烏黑的頭發(fā)一顆顆染白，但您卻無(wú)怨無(wú)悔地堅守在崗位上�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”不正體現了您那無(wú)私奉獻的精神嗎？“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”不正體現了您那無(wú)私奉獻的'精神嗎？
老師的微笑，一道美麗的風(fēng)景
微笑，是一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)，特別是老師的微笑更使我陶醉，一路上走來(lái)，難過(guò)、傷心、迷茫、失望……都是不可避免的�？墒钱斘覀兏械诫y過(guò)時(shí)，老師懂我們，給我們一個(gè)安慰的微笑；當我們迷茫時(shí)，老師懂我們，給我們一個(gè)甜美的微笑；當我們感到失望時(shí)，老師仍然懂我們，給我們一個(gè)鼓勵的微笑。這一個(gè)個(gè)微笑已經(jīng)超越了千言萬(wàn)語(yǔ)，這一個(gè)個(gè)微笑仿佛在告訴我們：就在這個(gè)世界上，還有一群人默默地在關(guān)心你們，這一個(gè)個(gè)微笑仿佛在告訴我們：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，這一個(gè)個(gè)微笑仿佛在告訴我們黎明就在不遠處。這一個(gè)個(gè)微笑激發(fā)著(zhù)我們前進(jìn)，形成一道道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。
老師的愛(ài)，老師的微笑，老師的無(wú)私奉獻……都是最美的風(fēng)景，這一道道最美的風(fēng)景，我們都盡收眼底，沒(méi)一道道風(fēng)景線(xiàn)都使我們?yōu)橹兆�、為之思考…�?/p>
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