有關(guān)高中風(fēng)景作文合集六篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的高中風(fēng)景作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中風(fēng)景作文 篇1
我心中的那一道風(fēng)景，讓我刻骨銘心！
在我的家鄉，還很落后，人們出行靠騎自行車(chē)或開(kāi)摩托車(chē)，還有一群騎三輪車(chē)的漢子。
在我奶奶家，無(wú)論什么時(shí)候都能聽(tīng)見(jiàn)一陣陣鏗鏘的聲音“吱嘎——吱嘎”，那是用車(chē)輪演奏出的樂(lè )曲。演奏者并非大名鼎鼎的藝術(shù)家，而是一名普通而又平凡的三輪車(chē)車(chē)夫。一開(kāi)始，我是不做他們的車(chē)的，因為我怕在半路上散架了，而且這些車(chē)夫開(kāi)工，吵得我無(wú)法睡覺(jué)。
可是，再一次迫不得已的情況下，我坐了三輪車(chē)，使我改變了對他們的'看法。
一天中午，烈日當空，驕陽(yáng)似火，車(chē)夫累得大汗淋漓。這個(gè)車(chē)夫已經(jīng)上了年紀，騎車(chē)很有經(jīng)驗，不怎么顛簸�！爸ǜ隆ǜ隆睒�(lè )曲再次被奏響了，車(chē)輪好像在歌頌車(chē)夫的吃苦耐勞，我對他起憐憫之情，之前的擔憂(yōu)早就消失得無(wú)影無(wú)蹤了。
看，兩只古銅色而又堅實(shí)的胳膊扶著(zhù)車(chē)手，兩只塊大的腳板使勁地蹬腳踏。遇到上坡路時(shí)，車(chē)夫連屁股也。離開(kāi)了座位，整個(gè)身體用力往前壓，兩只手和腳板更加有力了，他使勁地往下蹬。每當這時(shí)，車(chē)輪的歌聲便格外嘹亮，他在贊頌車(chē)夫的勤勞，在贊嘆車(chē)夫的力量！
路程太遠了，車(chē)夫累了，每隔一會(huì )兒就用衣袖擦了臉上的汗珠。當他轉過(guò)頭時(shí)，我看見(jiàn)了車(chē)夫黝黑的皮膚，干裂的嘴唇上還布滿(mǎn)血絲。我不由自主的說(shuō)：“伯伯，您累了，騎慢點(diǎn)吧，不要緊的�！避�(chē)夫對我笑了笑，說(shuō)：“唉，這么多年來(lái)，大街小巷、丘陵山坡我都走遍了，就怕這么一次嗎？你的心意我領(lǐng)了�！闭f(shuō)完，又繼續演奏他那首樂(lè )曲。
我本來(lái)打算多給他錢(qián)，但是口袋里沒(méi)有那么多錢(qián)。我只好把我水壺里的水給他一些，以解他的口渴。目的地到了，歌聲戛然而止。
我付了錢(qián)，他便走了。
歌聲又一次響起了，在夕陽(yáng)的照射下，車(chē)夫好像一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人。
我目送他的背影漸漸地消失在坎坷不平的鄉村小道上，歌聲在空曠的田野里久久回蕩，在人們心里久久回響。
這時(shí)一個(gè)車(chē)夫演奏出來(lái)的樂(lè )曲，他是一個(gè)演奏家——以車(chē)為樂(lè )器，他是一個(gè)藝術(shù)家——以路為舞臺，表演著(zhù)靠艱辛勞動(dòng)來(lái)養家糊口的情景！
我心中的那一道風(fēng)景，讓我終生難忘！
高中風(fēng)景作文 篇2
生活中，每天都有很多事情上演。有些事看似微不足道，卻像春風(fēng)一樣，輕輕吹進(jìn)你的心坎，蕩起陣陣漣漪，令人感動(dòng)。它們成為你眼中最美的風(fēng)景。
去山里春游是最好的選擇。周末，我和我的家人醒來(lái)后來(lái)到狼牙山尋找春天。
你一進(jìn)山門(mén)，新鮮空氣就撲面而來(lái)。春天的色彩似乎讓你的眼睛來(lái)不及躲閃。路的兩旁，花草樹(shù)木，新綠的小草，綠油油的樹(shù)木，那些素不相識的花，白的，粉的，紅的，紫的，都在春風(fēng)中搖曳。一陣山風(fēng)吹過(guò)。不時(shí)有幾只鳥(niǎo)經(jīng)過(guò)�！皣W嘩”的水聲在我耳中縈繞。春天似乎把你裹得嚴嚴實(shí)實(shí)的
我們一路上有說(shuō)有笑。享受著(zhù)春天的人們向山上走去，一個(gè)中年男子推著(zhù)輪椅在遠處，漸漸出現在我的眼前。坐在輪椅上的是一位白發(fā)蒼蒼的老太太，她在享受春天的人流中顯得很特別，引起了我的注意。我忍不住朝他們走去。
“媽媽?zhuān)憧此嗥�。出�?lái)看看吧。它不是比在家里更好嗎？”中年男子說(shuō)，靠在老太太的肩膀上�！笆堑�，春天來(lái)了�？纯催@里的風(fēng)景，我感覺(jué)好多了�！崩咸χ�(zhù)說(shuō)。
“那你就不想出去了。我給你出主意已經(jīng)有很長(cháng)時(shí)間了�！�
“媽媽難道不怕耽誤你的'工作嗎？”老人拉著(zhù)兒子的手說(shuō)：“辛苦了一個(gè)星期，媽媽也想讓你休息一下�！�
“媽媽?zhuān)阏姹�。我是你的兒子。你的幸福就是我最大的幸�！?/p>
不知怎么的，我的眼睛一熱，喉嚨一堵，心里就有一種說(shuō)不出的滋味。一陣風(fēng)吹過(guò)，老人的頭發(fā)吹到了前額上，沒(méi)等老人動(dòng)手，兒子已經(jīng)向她走來(lái)，蹲了下來(lái)，伸手輕輕地把母親的頭發(fā)移到一邊。
我面前的母子倆無(wú)法讓我的心平靜下來(lái)。大多數享受春天的人都是帶著(zhù)孩子的父母。我從未見(jiàn)過(guò)這樣的兒子和他的老母親一起來(lái)這里。在當今社會(huì )，成年子女忙于自己的生活。不啃老的好。還有誰(shuí)愿意犧牲自己的時(shí)間陪伴年邁的父母？誰(shuí)知道父母的愿望？也許他們只是需要他們的孩子經(jīng)常陪伴他們。
看著(zhù)他們漸漸遠去，我感慨萬(wàn)千。在這個(gè)美麗的春天，我想這個(gè)快樂(lè )的老太太一定找到了最美麗的春天。
回到上帝，我跑到父母身邊，握住他們的手�！八谏嚼锲羻�？”媽媽笑著(zhù)問(wèn)�！班�，它是如此美麗！”我大聲喊道：“媽媽?zhuān)∥艺业搅俗蠲利惖娘L(fēng)景！”然后我飛快地向前跑去
高中風(fēng)景作文 篇3
尼采曾說(shuō)：“處世之道應是：‘不要爬到山頂去，也不要站在山腳，從半高處去看，這個(gè)世界真美好�！�
自然，山腳的風(fēng)景是難以接受的，或許不費力氣就能賞到，但失去了拼搏、奮斗的風(fēng)景，只是失血的矯飾，顯得蒼白無(wú)力。而半山腰的風(fēng)景的確不同，既不像山腳的`平庸乏味，也不似山頂高處不勝寒般的孤獨。更何況，經(jīng)過(guò)一番努力才得到的風(fēng)景，更讓人懂得珍惜，個(gè)中風(fēng)景確有滋味。
然而，正值青春的我，更愿品味山頂的風(fēng)景。誠然，到達山頂需付出超常的汗水，但青春之火豈懼路途艱辛？
“小米”手機創(chuàng )始人雷軍目前已成家喻戶(hù)曉的人物。你可知他曾是金山公司創(chuàng )始人，早已功成名就，完全可以躺在功名簿上睡覺(jué)�？伤麤](méi)有，而是再度創(chuàng )業(yè)，僅用三年時(shí)間，就將“小米”公司打造成了中國第一，世界第三的手機巨頭。
何為拼搏？這就是拼搏。王爾德說(shuō)過(guò)：“我們都在陰溝里，但仍有人在仰望天空�！彪m然我們現在只是一群普通的青年，但如果滿(mǎn)懷心中的夢(mèng)想，不妥協(xié)，不放棄地向高峰進(jìn)發(fā)，那么即使最終仍不能使夢(mèng)想之花綻放，也定能收獲一段熱情洋溢的人生。
是的，這就是我的人生觀(guān)：青春年少的我們，怎可安心于半山腰的風(fēng)景，而不去追逐峰頂的豪邁氣概�？v使有高處不勝寒的感覺(jué)，也會(huì )被一腔熱血所打敗。
我要堅決地對尼采這種處世哲學(xué)說(shuō)“不”�？此浦愠�(lè )，享受生活，但它卻不能引導一個(gè)社會(huì )、一個(gè)民族的發(fā)展，若是如此，只能夠讓社會(huì )變得失去活力、渾渾噩噩，止步不前。一個(gè)民族要發(fā)展，應當要有如狼似虎般勇于攀登的進(jìn)取之心，才能屹立不倒。這種處世哲學(xué)只是為一個(gè)懶人提供了一個(gè)安于現狀、不思進(jìn)取的借口。
讓我們憑借青春的勇氣，勇敢地向山頂進(jìn)發(fā)吧。這里的風(fēng)景獨好。
高中風(fēng)景作文 篇4
“叮鈴當啷……”又是一陣嘈雜的聲音，教學(xué)樓對面，是一幢正在建筑的房屋。聲音，便是從那兒傳過(guò)來(lái)的。
記憶當中，自打我走進(jìn)這個(gè)學(xué)校，這幢樓房便已在施工了，如今，快一年了，它也從最初的地基變成了如今快要竣工的半成品。
無(wú)論刮風(fēng)下雨，“叮鈴當啷”的聲音從不間斷，每一天每一天，都不曾停止過(guò)。下課小憩時(shí)，透過(guò)窗戶(hù)，可以看到，那些建筑工人正在工作。有的在搬磚，有的在運泥，還有的在砌房……沒(méi)聽(tīng)到過(guò)他們埋怨過(guò)一聲“累”、一聲“苦”，卻時(shí)�？梢钥吹剿麄儠�(huì )揉揉酸痛的腰;沒(méi)聽(tīng)到過(guò)他們埋怨工作多，卻時(shí)�？梢钥吹剿麄儽缓顾疂裢傅囊陆�;沒(méi)聽(tīng)到過(guò)他們埋怨工作危險，卻時(shí)�？梢钥吹剿麄兪稚系�'傷痕。
那一個(gè)春暖花開(kāi)的季節，他們沒(méi)有去欣賞粉嫩的桃花，也沒(méi)有去欣賞飛舞的櫻花。那一個(gè)陽(yáng)光明媚的季節，他們沒(méi)有去感受夏季的陰涼，也沒(méi)有去感受海灘的舒適。那一個(gè)秋風(fēng)蕭瑟的季節，他們沒(méi)有去觀(guān)望飽含熱情的楓葉，也沒(méi)有去觀(guān)望充滿(mǎn)溫情的夕陽(yáng)。那一個(gè)銀裝素裹的季節，他們沒(méi)有去享受飄飛的雪花，也沒(méi)有去享受雪后那純潔的寂靜。
因為每一天，他們都在那未完工的樓房上，全神貫注地工作著(zhù)，從不間斷……我透過(guò)窗看去，對面，還是一個(gè)個(gè)工作的背影;耳邊，還是那一陣“叮鈴當啷”。頗有幾分悅耳的聲音，辛勤勞動(dòng)著(zhù)的背影，便是一道最美的風(fēng)景線(xiàn)!
生活中并不缺少美的風(fēng)景，而是缺少發(fā)現風(fēng)景的眼睛。
高中風(fēng)景作文 篇5
沒(méi)有愛(ài)的人生，是一杯淡水；
沒(méi)有追求的人生，是一場(chǎng)昏夢(mèng)；
沒(méi)有感恩的人生，是一片荒蕪。
——題記
風(fēng)景一
上課鈴響了。
她大步走進(jìn)了教室，有意無(wú)意地朝黑板瞄了幾眼。但是，黑板上是一如既往的空白。她微微拉下眼皮，蓋過(guò)眼底劃過(guò)的那一絲失望。
“上課！”
大家齊刷刷地站了起來(lái)，挺直腰板。過(guò)了一會(huì )兒，正在黑板上板書(shū)的她遲遲沒(méi)有聽(tīng)到那參差不齊的“老師好”，納悶地轉過(guò)身，眼前一愣，大家眼圈都紅了。
“老師，祝您教師節快樂(lè )！”課代表手里捧著(zhù)一個(gè)厚厚的信封，走到她跟前，大聲地喊出了這聲祝福。
“老師，祝您教師節快樂(lè )！”全班同學(xué)異口同聲喊出了祝福。
她拿粉筆的手一松，粉筆掉在地上，碎成了幾節。她抬起頭扶了扶眼鏡，眼眶里積滿(mǎn)了淚水。她伸過(guò)手，接過(guò)了信封。輕輕地打開(kāi)電腦包，將信放入了包里。
“都坐吧！同學(xué)們都坐下來(lái)吧……”
這一節課，她上得很歡快，她想象著(zhù)信封里會(huì )是什么？會(huì )是一封封的信嗎？會(huì )是一句句的祝福嗎？會(huì )是一個(gè)個(gè)的笑臉嗎？她想著(zhù)想著(zhù)，微笑爬上她的嘴角，不經(jīng)意間，幸福開(kāi)始暖暖地洋溢。
一下課，她迫不及待地結束了課程，提著(zhù)包飛快地跑回辦公室，打開(kāi)包，拿出信封，里面一下子變得通透，那是一幅幅的畫(huà)，有她給孩子們講課，有她給孩子們默寫(xiě)單詞，有她找孩子們談心……
突然間，心里那場(chǎng)洪水泛濫，眼淚猛地決堤。
風(fēng)景二
星期日那天是母親節，我們上午都是自習課。
我找出了剪刀，固體膠和白紙，靜靜地制造著(zhù)美好。上午的陽(yáng)光暖暖地灑下來(lái)，落在白紙上，渡上了一層金色的光芒。
信封剪好了，我開(kāi)始拿出畫(huà)筆，在白紙上幸福地勾畫(huà)。腦海里浮現了媽媽那為我準備早餐而忙碌的身影。想著(zhù)我拿著(zhù)梳子輕輕為媽媽柔順發(fā)絲，送走疲勞……一縷縷甜蜜透過(guò)我的畫(huà)筆滲入畫(huà)中，平凡的畫(huà)里飄逸著(zhù)愛(ài)意。
畫(huà)好了信封，我放下了畫(huà)筆，舉過(guò)信封，透著(zhù)陽(yáng)光，貯存溫暖與美好。我輕輕地笑著(zhù)，拿著(zhù)鋼筆，開(kāi)始用陽(yáng)光書(shū)寫(xiě)一個(gè)女兒對母親暖暖的感恩。
“親愛(ài)的媽媽?zhuān)斈吹竭@封信時(shí)，不要哭哦！因為呀，在女兒眼里，您有一點(diǎn)兒脆弱呢！媽媽?zhuān)畠涸谶@個(gè)神圣的日子里承諾您，我，您的女兒，一定會(huì )讓您開(kāi)心，讓您快樂(lè )！您的女兒已經(jīng)長(cháng)大了，已經(jīng)可以幫您了，請您相信您的女兒，我一定會(huì )讓您成為世界上最最幸福的母親！”
我用固體膠封好口，將感恩與愛(ài)裝在信封里，當您拆開(kāi)的時(shí)候，您就會(huì )感受到溫暖撲面而來(lái)，那是女兒對您的感恩……
風(fēng)景三
10月30號，這是一個(gè)難忘的日子。今天，我們七班再次回到了哈弗。
組織了兩天，奔波了兩天。毫無(wú)疑問(wèn)的，很累，但是只要一想起鄧老師，我們的身上又充滿(mǎn)了力量。
站在校門(mén)口，望著(zhù)熟悉的校園，我們提著(zhù)剛剛從步步高買(mǎi)來(lái)的東西奔到了老師辦公室。已經(jīng)有人來(lái)了。鄧老師一看到我們，便高興地快步走了過(guò)來(lái)，緊緊地抱住了我們。一陣暖流傳來(lái)，多么熟悉的懷抱，往日的記憶沖開(kāi)柵欄，勢不可擋地向我襲來(lái)，鼻子酸酸的。這種感覺(jué)，真的，需要永遠的珍藏。
陸陸續續地有人來(lái)，辦公室里開(kāi)始熱鬧起來(lái)。大家圍著(zhù)鄧老師不停地訴說(shuō)著(zhù)生活中、學(xué)習上所遇到的'困難，鄧老師一直笑著(zhù)。我在旁邊默默地看著(zhù)，鄧老師的頭發(fā)又白了不少，眼角的魚(yú)尾紋更深了。說(shuō)好了的，等我們畢業(yè)后就不再當班主任了，您還是當了。
真的，鄧老師，好懷念您手心的溫度，好懷念和您一起在操場(chǎng)散步的黃昏，好懷念您每天到寢室里來(lái)的說(shuō)的那一聲“好好休息”……
但是我們還來(lái)不及感恩，便都畢業(yè)了。
我們被分在了不同的班級，原來(lái)的七班現在變得七零八落的。但是今天我們又是一個(gè)整體，給鄧老師送來(lái)幸福，送來(lái)關(guān)心與愛(ài)戴。不知這份遲來(lái)的感恩，會(huì )不會(huì )依然帶來(lái)感動(dòng)？我想會(huì )，因為愛(ài)，所以感恩，因為感恩，我們相信。
高中風(fēng)景作文 篇6
葉子離開(kāi)樹(shù)是風(fēng)的追求還是樹(shù)的不挽留，你我的離校是人生的催促還是青春的不停留？我們，趁著(zhù)花樣年華，盡情的揮灑。我們，拖著(zhù)花季的裙擺，在回憶中奔跑。我們，頂著(zhù)叛逆的大傘，在人生的激流中尋找方向。驀然回首，才發(fā)現這一切真的只有三年，三年時(shí)間，不長(cháng)不短，不多不少，只是足以讓我們褪去初見(jiàn)時(shí)的青澀，留在臉上的更多的`是成熟。這三年，我們已經(jīng)把握好人生的船舵，挑起了老師和長(cháng)輩的期許。
還記得我們的三年嗎？初一，我們一直老老實(shí)實(shí)的完成作業(yè)，上課，整天捧著(zhù)本書(shū)在老師眼皮底下假認真；初二，我們會(huì )哼著(zhù)偶像的歌，看見(jiàn)對面走來(lái)的心儀男生，不自覺(jué)的朝他靦腆一笑，然后再拉著(zhù)閨蜜大呼他是那樣帥，那樣優(yōu)雅；初三，我們開(kāi)始寫(xiě)寫(xiě)日記，用文字的方式記錄我們的心情，也學(xué)別人寫(xiě)寫(xiě)小說(shuō)，詩(shī)歌，盼望著(zhù)那個(gè)籃球少年會(huì )將紙條塞給自己，然后山無(wú)棱，天地合。而我們似乎也一直沉浸其中，絲毫不覺(jué)三年快要結束。六月，是我們拍畢業(yè)照的日子，一連下了幾天的雨，也在此刻停了，我們齊聲喊“茄子”的那一刻，我知道，我們回不去了，時(shí)光也永遠定格在那一秒，那照片上定格的摸樣啊，我們一定要記得。
于是，在我們的最后一堂體育課上，我們席地而坐，談?wù)撝?zhù)那些因為年少而來(lái)的糗事，一遍又一遍的唱著(zhù)我們的歌。盡管小雨拍打著(zhù)我們的臉頰，浸透著(zhù)我們的衣裳，但我們卻絲毫不為所動(dòng)，我們打著(zhù)節拍和著(zhù)歌，這一切的一切看起來(lái)是那么的純真美好。打破這一切的，是黑板角落里的畢業(yè)倒計時(shí)從百位到十位，十位到個(gè)位，我們知道，分別離我們不遠了，總以為，我們會(huì )多么的堅強，可到了這一刻，我們誰(shuí)也不想提起畢業(yè)的字眼。我們就這樣享受著(zhù)這短暫的美好。
最后一刻，我站在校門(mén)口，不敢再踏進(jìn)一步，生怕驚了那脆弱的青春，那些零碎的片段又閃現，依稀間又看見(jiàn)你們模糊的臉：那是我們軍訓時(shí)女生連排倒下，是我們在后操場(chǎng)呼朋引伴的玩“丟手絹”“老鷹抓小雞”，而我們每個(gè)人的臉上都掛著(zhù)燦爛地笑，盡管這一切真的只有三年。我向校園鞠了一躬，轉身離開(kāi)，淚水流了下來(lái)，心也不自覺(jué)的疼痛，因為我知道，你們已經(jīng)是住在我心底的一道風(fēng)景。
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