路上的風(fēng)景作文(經(jīng)典7篇)
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的路上的風(fēng)景作文7篇，希望能夠幫助到大家。
路上的風(fēng)景作文 篇1
生氣地把一張英文單詞紙撕碎，憤怒地灑向天空，我一邊邊走在放學(xué)的路上，一邊把地上青青的小草，踩了個(gè)稀巴爛。
時(shí)間回到四個(gè)小時(shí)前，在英語(yǔ)課聽(tīng)寫(xiě)，我原本信心滿(mǎn)滿(mǎn)地聽(tīng)寫(xiě)，認為這次肯定是第一名，結果——還真是第一名，可是是倒數第一名，四個(gè)單詞我錯了三個(gè)。在本子上，老師打了一個(gè)大大的“c”(最差)。在平時(shí)我可都是第一名啊!以前那些被我嘲笑的人，現在都反過(guò)來(lái)嘲笑我了，老師也懷疑我沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)。連平時(shí)和我最要好的'朋友都不理我。
我十分憤怒，又很傷心，憤怒的是老師隨便就冤枉我，我昨天已經(jīng)認真抄寫(xiě)了，怎么能亂說(shuō)呢?傷心的是連最好的朋友也開(kāi)始疏遠我了。
我正懷著(zhù)悲憤交加的情緒繼續走在放學(xué)路上，突然看見(jiàn)了一家便利店，心里想買(mǎi)點(diǎn)東西吃吧，或許能讓自己的心情變得好一些，我便買(mǎi)了一根巧克力，可這根巧克力像一個(gè)頑皮的孩子，才沒(méi)吃一會(huì )兒，巧克力就斷掉了，一半掉在地上，我十分懊惱，加上了之前憤怒，便對地上的這半根巧克力使用“十分般武藝”——踹、踢、踩樣樣不缺，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，這個(gè)巧克力型就沒(méi)了，我還不解氣，又拿了一塊石頭狠狠地砸了幾下，這才罷休。心里想，看你不讓我好好吃。
事后，我覺(jué)得自己太沖動(dòng)。既然開(kāi)心是一天，不開(kāi)心也是一天，我們?yōu)槭裁床婚_(kāi)心呢?每個(gè)人都有失誤，下次多抄幾便好好發(fā)揮就是了!
路上的風(fēng)景作文 篇2
魯迅先生說(shuō)："世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。"
在這個(gè)世界上，人類(lèi)走過(guò)、建過(guò)的路有無(wú)數條，但每條路都有各自的風(fēng)景。有些路的風(fēng)景和另一些路的風(fēng)景有很大的差別，也有些路的風(fēng)景和另一些路的風(fēng)景看起來(lái)很相似；但其實(shí)每條路的風(fēng)景都是獨一無(wú)二的。很少人愿意花自己一點(diǎn)的時(shí)間來(lái)好好地觀(guān)看和欣賞自己走過(guò)的路上的風(fēng)景，只感覺(jué)這些風(fēng)景好像似曾相識，也不知道是這處和之前走過(guò)的'路的風(fēng)景是否一樣，還是這處本身就是之前自己曾經(jīng)走過(guò)的路。有時(shí)候眼前的景象說(shuō)變就變，有時(shí)卻在這里停留了許久也不曾改變。
人生的成長(cháng)之路也是如此。我們走在自己的成長(cháng)的道路之上，會(huì )遇到艱難險阻，也會(huì )看到快樂(lè )驚喜，會(huì )嘗盡人間酸甜苦辣，也會(huì )釋?xiě)涯欠輳娜菖c淡然，這些都是人生路上獨特的風(fēng)景，我們應該好好享受。當他們走完這條路，走到了生命盡頭的時(shí)候，發(fā)現在他們的人生路上雖然沒(méi)有留下特大價(jià)值的足跡，但生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歡笑與痛苦也是蕓蕓眾生中他們留下的腳印，也成為了他們唯一存在的痕跡和留念。但當人們停下來(lái)欣賞自己成長(cháng)路上的風(fēng)景時(shí)，他就會(huì )發(fā)現別人發(fā)現不了的，自己獨自的感受，也會(huì )覺(jué)得自己沒(méi)有白活，這樣的過(guò)程也是一種美。例如有的人處在狂風(fēng)暴雨中時(shí)，他們并不會(huì )氣餒，那份拼搏與堅持，讓他們知道接下來(lái)的就是太陽(yáng)露出頭和彩虹映在空中的美景。有的人在路上邊欣賞著(zhù)現在的風(fēng)景，也期待著(zhù)未來(lái)的風(fēng)景。當他們驀然回首時(shí)，卻發(fā)現所有成長(cháng)路上的風(fēng)景都別有一番風(fēng)味。
路上的風(fēng)景作文 篇3
風(fēng)景在路上，也在我的心上。
山寒水瘦，一個(gè)人獨坐茅屋，聽(tīng)雪落寒窗，一抬頭，見(jiàn)一葉孤舟正泊在江面。白暮蒼山遠，天寒白屋貧。這是可以讓我們銘記一生的風(fēng)景。如若有人見(jiàn)過(guò)這種風(fēng)景后，大概心也跟著(zhù)沉淪了吧�？捎钟姓l(shuí)注意到了那些細微、不引人注目，卻無(wú)時(shí)不透露著(zhù)美的風(fēng)景呢？
風(fēng)景在路上。早早起床，便可以看見(jiàn)樓下縷縷炊煙。小攤前站著(zhù)幾個(gè)要雞蛋餅的小學(xué)生們在那里嬉笑談?wù)�。這種場(chǎng)景發(fā)生過(guò)多少次了？一次、兩次……太久了，久到我都記不清了。我依稀記得有一次，我問(wèn)她：“你手藝這么好，為什么每天還要來(lái)這里賣(mài)呢？”她怎么回答的`？哦，是了，她是這樣說(shuō)的：“習慣了，我要是不來(lái)，你讓我那幾個(gè)老顧客咋辦呀�！逼鋵�(shí)，她的那幾個(gè)老顧客也不過(guò)是一周去上一兩次罷了。不過(guò)每次看見(jiàn)這一場(chǎng)景，我都覺(jué)得心里很暖。
風(fēng)景在路上。走在路上，不由得縮縮脖子。感覺(jué)快要入冬了吧。一眼望去，都看不見(jiàn)幾點(diǎn)綠了。只有蒼翠挺拔的松樹(shù)依舊在那矗立著(zhù)�？匆�(jiàn)這些翠翠的士兵們，我不由心中一暖。真好，不管什么時(shí)候都可以看見(jiàn)綠色，感覺(jué)心中的疲倦頓時(shí)就溜了。大概是怕被士兵們給抓走吧。
風(fēng)景在路上。來(lái)到校門(mén)口。只見(jiàn)幾個(gè)人圍成一團，雖然沒(méi)有以前的那種隨意了。但彼此之間卻多了一份平靜，互相問(wèn)候一下，聊著(zhù)各自的開(kāi)心事，不時(shí)會(huì )心的笑一笑。望著(zhù)這一幕，心中就像點(diǎn)燃一小火把，燒的心窩暖暖的、美美的。什么寒冷也感覺(jué)不到了。
這些不都是風(fēng)景嗎？細心看一下周?chē)�，就可以感覺(jué)到自己身邊竟然都是風(fēng)景呢！它們絲毫不遜色景秀山河呢！
霧氣彌漫，遠方傳來(lái)一陣簫聲，和諧悅耳。一葉小舟從霧中隱現。只見(jiàn)一人身著(zhù)淡青色素衣，披著(zhù)素雪披風(fēng)，手握玉簫，悠悠而過(guò)。畫(huà)面成為永恒。這是我夢(mèng)中風(fēng)景。
路上的風(fēng)景使我心生喜悅，而夢(mèng)中之景使我心平氣靜。兩者互幫互補，不可缺一。如一副八卦圖一般，牽引著(zhù)我。
風(fēng)景在路上，也在我的心上。
路上的風(fēng)景作文 篇4
一夜春風(fēng)，一夜春雨。
我背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)時(shí)，賣(mài)東西的小販都出來(lái)了，有賣(mài)水果的，有賣(mài)菜的，有賣(mài)零食的，還有賣(mài)文具的。
賣(mài)水果的小販里有各種各樣的水果。蘋(píng)果特別紅，像小朋友通紅的臉蛋，西瓜像一個(gè)個(gè)又大又圓的大皮球，香蕉彎彎的，像彎彎的月亮……
賣(mài)菜的小販里有很多很多的菜，有白菜，有菠菜，有黃瓜，有胡蘿卜，還有白蘿卜……
賣(mài)零食的商店里有很多很多的.零食，各種各樣，薯條啦，薯片啦，瓜子了，糖果什么都有。
賣(mài)文具的商店，更是讓我眼花繚亂，鉛筆，尺子，橡皮，鋼筆……應有盡有。
這可真是一條精彩的小路，有了這條小路，我們的生活更精彩了！
路上的風(fēng)景作文 篇5
人生路漫漫，最干凈最亮的部分叫青春。
青春之路雖短，卻有沿途最美的風(fēng)景。
題詞
父母陪伴
在成長(cháng)的道路上，我們將告別過(guò)去，踏上一段又一段充滿(mǎn)新希望的旅程。無(wú)論走到哪里，無(wú)論發(fā)生什么，父母都會(huì )一直陪伴著(zhù)我們：當我們成功的時(shí)候，有家人的祝福和鞭策；失意時(shí)，有家人安慰鼓勵；當你迷茫的時(shí)候，來(lái)自家人的每一點(diǎn)啟發(fā)和引導，都是你成長(cháng)路上最溫暖的風(fēng)景。
師生戀勸誡
當我們踏上學(xué)習的道路時(shí)，我們的生活中會(huì )有一位重要的老師。
一路上遇到的每個(gè)老師似乎都很啰嗦。他們會(huì )因為我們的粗心而批評我們，會(huì )因為我們的消極心態(tài)而安慰我們，甚至會(huì )因為我們年輕時(shí)的錯誤而稍微懲罰我們一下。警告我們現在要考慮一下。那些批評，安慰，懲罰不是對我們充滿(mǎn)了愛(ài)和希望嗎？這也是成長(cháng)道路上最美的.風(fēng)景！
快樂(lè )的同學(xué)。
在郁郁蔥蔥的校園歲月里，總會(huì )有一群人和我們一起歡笑，一起吵鬧，一起努力，一起成長(cháng)，那就是我們的同學(xué)。
上課太困的時(shí)候，老師讓我們站著(zhù)一起聽(tīng)課。課間跑步的時(shí)候，我們氣喘吁吁但是不要忘了互相打氣。當我們一起克服問(wèn)題時(shí)，我們會(huì )因為意見(jiàn)不同而臉紅�？纪暝�，我們會(huì )因為釋然和放松而尖叫。在這個(gè)青春里，我們一起流汗，一起流淚；在這種青春里，我們肆無(wú)忌憚地放縱自己的青春。青春之路因為這片生機勃勃，激情四射的風(fēng)景而更加美麗！
長(cháng)大后，我們會(huì )經(jīng)歷很多坎坷和挫折，但這些沿途的風(fēng)景卻能照亮苦難，從而鋪就一條通往青春的最美的路。
路上的風(fēng)景作文 篇6
路上的風(fēng)景,是無(wú)聊時(shí)的唯一樂(lè )趣，是孤獨時(shí)最美的伙伴，是你為我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)頭，直接引出下文。）
母親（母愛(ài)）如水，溫柔細膩。自古以來(lái)，母愛(ài)就是世界上最好的詞匯，每一刻都需要我來(lái)銘記。（簡(jiǎn)單敘述，過(guò)渡。過(guò)渡，沒(méi)有引題，切記！~）
記得那是一個(gè)黃昏，我從學(xué)校出來(lái)，路上的柳樹(shù)都低下了頭，秋風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)上的枯葉，便輕飄飄如蝴蝶般落下，我低著(zhù)頭一聲不響的站在校門(mén)口，手里握著(zhù)成績(jì)單，有一種想哭的沖動(dòng)，昨天還一起歡聲笑語(yǔ)的朋友，今日卻不翼而飛，（廢話(huà)，刪去。）想著(zhù)自己的成績(jì)，就在心里說(shuō)著(zhù)自己，你怎么那么沒(méi)用！我難過(guò)的沿著(zhù)一條路飛奔看去（而去）。路上的風(fēng)景再美，我也不曾看一眼，跑著(zhù)跑著(zhù)來(lái)到了公園，就索性在公園長(cháng)椅坐著(zhù)，不自覺(jué)的的哭出了聲來(lái)。（事情的開(kāi)始。注意寫(xiě)文章不要有廢話(huà)和病句，已經(jīng)做了刪改，望你認真體會(huì )。）
天漸漸的黑了，風(fēng)吹著(zhù)枯樹(shù)葉，令我有些害怕，不敢回家。母親生了病，在家里養病，我就是這么報答母親的嗎？心里這樣想著(zhù)，忽一抬頭母親出現了，母親一聲不響，坐在了我的身邊，許久母親說(shuō)：“小孩（孩子）回家吧，成績(jì)不好可以努力提高，一次考不好不算什么�！蔽彝�(zhù)母親，頓時(shí)淚如泉涌，對呀一次不算什么。母親生了病。自己非但沒(méi)回家，還讓母親找了很長(cháng)時(shí)間，自己卻在這里哭，怎么能這樣呢？不想走路回家因為母親生了病，可母親卻非要走路，我只好聽(tīng)母親的。走在路上，在路燈的照耀下，馬路兩旁的景色是那么美麗�。ㄎ恼逻x材一般，描寫(xiě)技巧還不夠嫻熟，主題不夠鮮明，望你今后作文，加強描寫(xiě)技巧的`訓練，多看老師空間里的優(yōu)秀范文，你會(huì )有所借鑒和思悟的�。�
路上的風(fēng)景是我與母親的點(diǎn)滴記憶，在瑟瑟秋風(fēng)的晚上，朝家走去的我們，在日后面對的任何事中，我要堅強，我要有必勝之心，一切就會(huì )迎刃而解，路上的風(fēng)景也會(huì )因你而更美麗動(dòng)人�。ㄊ闱�，升華文章主題�。�
路上的風(fēng)景作文 篇7
一團團綠色爭先恐后地向身后躥去，只留下一道淡淡的光影，然而又瞬間消逝了，之后將余韻拋在兩邊彎彎曲曲的道路上。
這樣的情景我每周都會(huì )見(jiàn)到，因為每逢周末，我都匆匆往返于福田和南山求知的道路上，而這情景，正是我在奔馳的車(chē)窗外見(jiàn)到的情景，每次，我抱著(zhù)沉甸甸的書(shū)袋，拿著(zhù)被撐的圓鼓鼓的學(xué)件包，焦急地望著(zhù)那匆匆后山的綠影，巴不得他們全部消失――因為那時(shí)我就到達目的地了。我甚至沒(méi)有將它們與“美”這個(gè)字眼聯(lián)系在一起。
可是，最近，我意識到：如果這些綠色的生靈以及路上的一切稱(chēng)不上是“美”的，那么世上其他的風(fēng)景就只能是“丑陋無(wú)比”的了。這種美，是一種活力四射的美，是一種激情洋溢的美，是一種自然景點(diǎn)無(wú)法比擬的舞蹈。你瞧，車(chē)子一動(dòng)，一場(chǎng)振奮人心的音樂(lè )會(huì )就開(kāi)始了！一叢叢，一簇簇的綠樹(shù)隨著(zhù)汽車(chē)馬達聲忘情地舞蹈起來(lái)了！它跑動(dòng)著(zhù)，跳躍著(zhù)，翻滾著(zhù)，旋轉著(zhù)，搖動(dòng)著(zhù)，跟著(zhù)鳴笛的節奏，閃現著(zhù)那生命之初的色彩，愈舞愈快，愈舞愈烈，直到乘客的眼前是一片綠色的連環(huán)畫(huà)為止。前方紅光一閃，在剎車(chē)的余音中，他們便愈舞愈慢，愈舞愈柔，最終又變回靜止的植物――可是，與前面不同的是，他們仿佛在無(wú)聲地喘息著(zhù)，那嫩綠的枝葉輕輕的擺動(dòng)，好象對剛才的熱情奔放意猶未盡。不過(guò)，在雨天，窗外的景色可就大有改變――在水花毫無(wú)阻礙、無(wú)拘無(wú)束的飛濺中，樹(shù)們將亢奮地搖滾舞改成了優(yōu)雅的經(jīng)典舞――在滴水的輕微節奏聲中，它們飛速地扭動(dòng)著(zhù)眾多的枝葉，在風(fēng)聲中嘩嘩作響，在朦朧的雨景里，它們舞得形態(tài)各異，美而不亂，將自己的`舞姿與彎曲的道路，呼嘯的汽車(chē)，飛旋的雨點(diǎn)融為一體――可又猛然在紅光中停了下來(lái)，卻仍舊擺出舞蹈的姿態(tài)，給人以時(shí)間忽然凝固的快感，讓他們在嘎然中斷的驚呼中嘆為觀(guān)止。
我想，在人類(lèi)繁忙的學(xué)習生活中，不正缺少這種歡快的，無(wú)拘無(wú)束的動(dòng)力與生命的特征嗎？真幸運作為人類(lèi)的一員，在求知的路途中，我得到了我缺少的珍貴的東西。
現在我又正坐在前往南山的車(chē)上，在汽車(chē)不停的顛簸中，我和樹(shù)一起舞起來(lái)。
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