風(fēng)景的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的風(fēng)景的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)景的作文 篇1
在這間有些煩悶教室里，那株植物成了我眼前重要的風(fēng)景。
說(shuō)實(shí)在的，自打那株植物進(jìn)了我們班起，它就沒(méi)有過(guò)一天好日子。它頂部的枝條已經(jīng)開(kāi)始向下彎曲，看上去一副無(wú)精打采的樣子;下面的枝條有些也已變成了黃色。真是的'，前幾天我還見(jiàn)到它上面有幾枝含苞待放的葉子，現在卻已沒(méi)有了。唉，這株可憐的植物，大約離“大去之期”不遠矣。想來(lái)想去，我真有些為它感到悲哀。
且不說(shuō)這株植物不能受到原先的光照，更不必說(shuō)，它不能逃避漫天而降的粉筆沫之災，單是天天被同學(xué)們踢踩或玩弄就已經(jīng)夠悲哀了。到現在，我才猛然發(fā)現，它已經(jīng)很多天沒(méi)被澆水、松土了。對于我來(lái)說(shuō)，同情之余竟連它是什么種類(lèi)的植物都不知道，這又更加深了悲哀的程度。仔細一看，它的葉子無(wú)論是在接收水、陽(yáng)光的方面，還是在形狀的大小長(cháng)短方面，它都顯得特異。同是一株植物，下面的葉子象征死亡，上面的葉子卻還洋溢著(zhù)生機與活力;左邊的葉子還“枝繁葉茂”，右邊的葉子卻“寥寥無(wú)幾”，那么多特征集中地展現在一株植物上，真令我難以形容。
每天看著(zhù)它，我想它和那些生活在社會(huì )底層的人十分相似，他們就像它不能接受足夠的陽(yáng)光一樣，沒(méi)有足夠的薪水;他們就像它受盡粉筆沫的摧殘一樣，飽受著(zhù)富家子弟的譏諷與嘲笑;他們就像它付出而無(wú)收獲一樣，為別人辛苦忙碌。然而又有誰(shuí)在意過(guò)他們?想到這里，這株植物在我眼里就變化成了質(zhì)樸的農民，辛勤的園丁、遠方的戰士和許許多多普通的人們……
視線(xiàn)收攏回來(lái)，下課時(shí)我為它澆了些水，并在心里默默決定要為它付出些什么，而這一切對它，對它所象征的那些人們，也許只能算是杯水車(chē)薪……
風(fēng)景的作文 篇2
生活中處處有風(fēng)景，所以我們需要一雙發(fā)現美的眼睛。生活中那一道道憂(yōu)與愛(ài)的風(fēng)景將成為我們心中永不消逝的回憶。
媽媽·圍巾
夜幕降臨，一陣微風(fēng)吹過(guò)，帶來(lái)絲絲寒意。燈光下，媽媽還在為我編織圍巾，桌上的花茶冒著(zhù)熱氣，為這寒冷的冬夜帶來(lái)縷縷暖意�！白罱鞖庠絹�(lái)越冷了，你出門(mén)記得多加件衣服，感冒了怎么學(xué)習��！”媽媽皺了皺眉頭擔憂(yōu)地說(shuō)，隨即把剛編織好的圍巾遞到我手里。圍上那柔軟的充滿(mǎn)愛(ài)意的圍巾，一股暖流涌上心頭�！皶r(shí)間不早了，快去睡覺(jué)吧！你看你，最近又瘦了。你的手怎么回事，青一塊紫一塊的，快敷點(diǎn)藥，你這孩子，真不讓我省心，叫你好好照顧自己就是不聽(tīng)�！倍杂謧鱽�(lái)媽媽的嘮叨聲。
溫暖的圍巾，讓我體會(huì )到媽媽擔憂(yōu)背后滿(mǎn)溢的母愛(ài)！
老師·字條
晚上，我無(wú)精打采地坐在書(shū)桌旁，繁重的.學(xué)習壓得我疲憊不堪。翻開(kāi)數學(xué)書(shū)，一張紙條映入我的眼簾：“孩子，看你最近上課時(shí)無(wú)精打采的，有什么心事嗎？我知道，最近學(xué)習壓力越來(lái)越大，但你一定要堅持，咬咬牙就挺過(guò)來(lái)了。此外，你可以找老師來(lái)談?wù)勑�！”娟秀的字跡躍然紙上，滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)讓我豁然開(kāi)朗。
小小的字條，讓我明白老師擔憂(yōu)背后是殷切的鼓勵！
同學(xué)·雨傘
“叮鈴鈴！”下午放學(xué)鈴聲響了，正當我收拾好學(xué)習用品準備走出教室時(shí)，剛才還晴朗的天空突然風(fēng)雨交加。這時(shí)，一把淡紫色的雨傘遞到我面前：“你快撐傘回家吧！”“那你怎么辦？”“我家離學(xué)校近，等雨停了我就回去�！薄翱熳甙�，時(shí)間不早了，注意安全！”關(guān)心的話(huà)語(yǔ)中透出一絲擔憂(yōu)，同學(xué)邊說(shuō)邊把那紫色的雨傘塞到我手里，并把我推出了教室。
紫色的雨傘，讓我領(lǐng)會(huì )到同學(xué)擔憂(yōu)的背后是真誠的關(guān)懷！
媽媽的圍巾，老師的字條，同學(xué)的雨傘，這些平凡的物品充滿(mǎn)著(zhù)擔憂(yōu)與關(guān)愛(ài)，組成了我生命中一道道風(fēng)景線(xiàn)，讓我在人生路上勇往直前。
風(fēng)景的作文 篇3
當我春天去秋來(lái)時(shí)，歲月改變了，成千上萬(wàn)的風(fēng)景在我腦海中形成了美麗的畫(huà)面。而當你沉迷于這些自然風(fēng)光的時(shí)候，你并不知道還有其他的風(fēng)景。
秋天，落葉歸根，無(wú)人問(wèn)津。一陣冷風(fēng)吹來(lái)，把枯黃的樹(shù)葉吹得遠遠的。風(fēng)吹過(guò)我的皮膚，留下一絲涼意，滲入我的骨頭。我打了個(gè)寒顫，把外套裹緊，快步向車(chē)站走去。
車(chē)里的乘客很擁擠，沒(méi)有空座位。不久，窗外下起了小雨。晶瑩的雨滴附著(zhù)在窗戶(hù)上，慢慢移動(dòng)，凝聚著(zhù)其他的雨滴，最后成為一種氣候，一起流淌下來(lái)，窗戶(hù)上布滿(mǎn)了波折。過(guò)了一會(huì )兒，雨點(diǎn)開(kāi)始落在玻璃上，天空變得越來(lái)越陰沉。
門(mén)開(kāi)了，是一位老人。他頭發(fā)花白，看上去七八十歲左右，拖著(zhù)濕漉漉的雨靴，撐著(zhù)一把滿(mǎn)是雨水的傘。一邊一手扶著(zhù)欄桿，一邊慢慢移動(dòng)，不停的四處張望，臉上滿(mǎn)是焦慮。他移動(dòng)到一個(gè)有把手的地方，他的手慢慢爬上來(lái)，輕輕地踮著(zhù)腳走進(jìn),好像他在掙扎，汗水從他的頭上滲出。來(lái)吧！你跟我坐在一起！我朝聲音的'方向看去，我也是一個(gè)老人，但是我看起來(lái)比剛才那個(gè)更強壯。他拄著(zhù)拐杖向前走，走到老人面前，握住他的手和肩膀，一點(diǎn)一點(diǎn)地挪到座位上。大哥，跟我坐！看，我很堅強！他開(kāi)懷大笑。在人群中，我似乎看到老人渾濁的眼睛里有什么東西在發(fā)光，閃閃發(fā)光。
車(chē)子終于恢復了平靜，車(chē)窗上的小雨滴仿佛平靜而不動(dòng)。突然，一輛突然剎車(chē)，車(chē)內所有人相撞。老人也向前倒去，搖搖晃晃，差點(diǎn)摔倒在地上。座位上的老人急忙拉住他的手，焦急地問(wèn)：“一切都好嗎？”他笑了，沒(méi)什么！我身體很好！
到了車(chē)站下了車(chē)，我仿佛聽(tīng)到了無(wú)數的聲音：跟我坐！在溫柔而成熟的蕭瑟秋天，除了冷風(fēng)，還有冰冷的秋雨，這溫暖的風(fēng)景溫暖了我的心靈。
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