風(fēng)景的作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的風(fēng)景的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
風(fēng)景的作文 篇1
個(gè)人心里肯定都有一道最難忘的風(fēng)景，我也一樣，每次回想起那道美麗的風(fēng)景，我心里都是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。
大家還記得06年春晚那個(gè)扣人心弦，贏(yíng)得觀(guān)眾贊不絕口的節目“千手觀(guān)音”嗎？那舞蹈唯妙唯肖，婀娜多姿，那動(dòng)作整齊劃一，那音樂(lè )悠然典雅。那些舞者用心舞蹈，看了使人蕩氣回腸……誰(shuí)能想到這些舞精靈們是弄啞人呢？他們伴隨著(zhù)音樂(lè )偏偏起舞，用舞蹈來(lái)編織夢(mèng)想。她們無(wú)法聽(tīng)到音樂(lè )，但卻用心去感受音樂(lè )，音樂(lè )已經(jīng)深深鑲嵌在她們靈魂里，她們用心感受聲音，感受美，表演的淋漓盡致，感人至深。她們全身心地投入舞蹈，在那個(gè)無(wú)聲世界里感受另一種完美的境界，燈與影的交錯使她們分外妖嬈……是什么，讓她們擁有如此完美的布翼？是什么，讓她們如此執著(zhù)執著(zhù)？是什么，讓她們配合的如此完美？是心中那份熾熱的感情，是他們對音樂(lè )對藝術(shù)如癡如醉的`熱愛(ài)，是他們對音樂(lè )對完美世界的渴望與追求。雖處于無(wú)聲世界，但卻無(wú)聲勝有聲，只因為心中最美的念想。
說(shuō)起來(lái)，這個(gè)節目早就已經(jīng)過(guò)時(shí)了，也被無(wú)數的模仿者模范過(guò)了，它成了一道經(jīng)典，經(jīng)典是不會(huì )被超越的。在我的心里，這道難忘的風(fēng)景沒(méi)有誰(shuí)能夠代替，就算它已經(jīng)淡出了人們的視線(xiàn)，可是它始終會(huì )烙在我的心里。
風(fēng)景的作文 篇2
寒風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，直吹得路邊的楊柳樹(shù)都搖晃著(zhù)身子，人們都躲在家里，不在敢出去。由于這寒冷，大家都似乎被它所屈服了，人們都被它嚇倒了，看不到那種奮發(fā)向上的精神。
但是，我剛起床，就看到鄰居哥哥正在練字。他努力地握著(zhù)筆，每寫(xiě)一個(gè)筆畫(huà)都要付出巨大的努力，我看到他時(shí)，他已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗，他的手在顫抖，我心想：在這嚴冬，這么冷的天氣，哥哥還要努力練字，練得滿(mǎn)頭大汗，這得多困難啊。他見(jiàn)了我，不好意思的笑了笑，隨后又顯出堅定的樣子，對我說(shuō)：“我的夢(mèng)想就是成為一名書(shū)法家，我一定會(huì )努力的!對啊!他從小的愿望就是做一名書(shū)法家。小學(xué)低年級時(shí)，他就寫(xiě)得一手好字，給大家以敬佩之情�？墒窃谝淮诬�(chē)禍中，他失去了那一只右手，留下了一生的悔恨。他的家庭本不富裕，這次事故又給原本不幸的家庭再一次重大的打擊。
看著(zhù)他的身子隨著(zhù)筆的移動(dòng)也在顫動(dòng)著(zhù)，我落淚了，心中的感覺(jué)似乎怎么也無(wú)法表達出來(lái)。
一次，他走在一條小巷中，一群孩子也在這里玩耍，他們見(jiàn)他只有一只手，嘲笑他，而且欺負他。他們用小石頭砸哥哥。哥哥用勸說(shuō)的.語(yǔ)氣喊道：別再砸了，小孩子們，你們不可以這樣!這話(huà)似乎對他們沒(méi)什么作用。哥哥飛快地跑著(zhù)，他們也緊追不舍，突然撞在一堵墻上，孩子們由于害怕也就飛似的跑了。這是我剛從家走出，見(jiàn)哥哥額頭上有血，我馬上跑過(guò)去，把他送到了醫務(wù)室。途中，哥哥無(wú)奈地我說(shuō)：我真是沒(méi)用啊，就因為少了一只手就被一群孩子給欺負，難道我們殘疾人就不可以和健康人一樣嗎?就一定比健康人低等嗎?我回答道:不，不是這樣的，是他們還不懂事罷了。每個(gè)人的生命都是有意義的，都是有價(jià)值的，大家都是平等的。他點(diǎn)了點(diǎn)頭。
哥哥在生活中經(jīng)常給我鼓勵，給我啟示，要知道，他自己時(shí)一個(gè)殘疾人啊。他作為一個(gè)殘疾人也需要大家的關(guān)心和鼓勵啊!但他卻對自己的生活充滿(mǎn)了希望，克服種種常人難以想象的困難。他比我更有毅力，更懂得堅持不懈。
正如貝多芬遭遇冷嘲熱諷，雙耳失聰，但他卻扼住了命運的咽喉，張海迪在克服種種困難后取得了巨大的成功;霍金在面對身殘的同時(shí)，對科學(xué)無(wú)止境的追求…….他們都讓我們明白：殘疾人和我們一樣，是平等的，我們要關(guān)愛(ài)殘疾人，時(shí)他們感受到溫暖，讓這些組成一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，并永遠留在我們的心中!
風(fēng)景的作文 篇3
星期天，爸爸媽媽帶我去沂河邊玩了。
沂河兩岸的風(fēng)景是多么美麗呀！比如陽(yáng)光沙灘、鳳凰廣場(chǎng)、橡膠壩……我來(lái)給大家介紹一下吧。
陽(yáng)光沙灘，陽(yáng)光明媚，風(fēng)光迷人沙灘上的沙軟軟的，很細膩，赤腳走在上面非常舒服，簡(jiǎn)直是給腳做了一次免費的足浴。有的小朋友在沙灘上堆沙堡，有的人拍照紀念，還有的人在沙灘上跑來(lái)跑去嬉戲，好不熱鬧。
走進(jìn)鳳凰廣場(chǎng)，首先映入眼簾的`是一個(gè)標志性建筑物，那是一只展翅欲飛的鳳凰，昂首挺胸的立在那里真是漂亮極了！廣場(chǎng)有許多健身游樂(lè )設施，很多人在那里做運動(dòng)。小朋友們則在一旁的滑梯上玩的不亦樂(lè )乎，周?chē)�有花花草草，各種各樣的綠植。一道道石磚砌成的小道延伸到其他地方，供游人行走。
沂河的橡膠壩是亞洲最長(cháng)的橡膠壩，猶如一條巨龍橫貫在沂河之中。儼然是沂河中一道美麗的風(fēng)景。那里的河水很湍急，由于橡膠壩的阻攔，下游的水很淺我和爸爸媽媽?zhuān)刂?zhù)長(cháng)長(cháng)的階梯走下去，有一個(gè)個(gè)小水汪。踩著(zhù)石頭在河里走，我們還捉到了幾條小魚(yú)。有黑色的，金色的，黑白相間的。
沂河的美景，真美呀！
風(fēng)景的作文 篇4
咔嚓！一張讓人心生贊美的照片誕生出來(lái)；照片中，那兩道嬌小的身影，在夕陽(yáng)的照耀下，彌漫著(zhù)快樂(lè )與和諧的氣氛。
那是一個(gè)周日的下午，兩道身影一蹦一跳地從學(xué)校走出來(lái)�！案�，咱們去哪玩兒呀！”一個(gè)充滿(mǎn)稚氣的聲音響了起來(lái)，她身旁的男孩沒(méi)好氣地點(diǎn)了她的額頭，說(shuō)道：“你就知道玩！快點(diǎn)回家做作業(yè)�！边@一對兄妹中，男孩名叫風(fēng)致，女孩名叫多多。一對兄妹快樂(lè )地向家走去，他們路過(guò)的地方，氣氛變得快活了起來(lái)。
他們拐過(guò)四五個(gè)十字路口，笑談間，來(lái)到了一條小巷子。
小巷子里的氛圍有些壓抑和寂靜，清涼的`秋風(fēng)吹拂過(guò)巷子�！斑恕币宦晲烅憦南镒永飩髁顺鰜�(lái)，兄妹腳步一頓，相互對視了一眼，不約而同地向聲音的源頭處走去。在拐角處，兩人躡手躡腳地把頭探了出去。
咔嚓！一副令人唾棄的畫(huà)面映入了兄妹兩人的眼簾之中。只見(jiàn)一個(gè)六年級的男生正滿(mǎn)面兇光的盯著(zhù)一個(gè)二三年級的小男生。大男生低沉地說(shuō)道：“把你的錢(qián)都給我，你剛才撞疼我了！”小男孩顫抖地說(shuō)：“我，我是不小心地，我也道過(guò)歉了�！贝竽猩技庖惶�，揚了揚拳頭，其意思不言而喻。小男孩身子一僵，然后緩緩地開(kāi)始翻找口袋，找著(zhù)自己所有的錢(qián)�？吹竭@一幕，風(fēng)致的拳頭緊了緊，對妹妹道：“多多，快去找大人，我去拖住他�！倍喽嗨南峦送�，這一帶確實(shí)沒(méi)有什么大人，她擔憂(yōu)地看了看哥哥那燃燒著(zhù)火焰的目光，想了想，點(diǎn)了點(diǎn)頭，向大街的方向飛奔而去。男孩吐了一口灼熱的氣，走出巷子，大聲喊道：“不能給他！”突如其來(lái)的喊聲讓巷子里的兩人微微一震，偏頭看去，那六年級男生大笑起來(lái)，說(shuō)道：“一個(gè)稚氣未干的小鬼能奈何了我？笑話(huà)�！憋L(fēng)致怒斥道：“你一個(gè)大哥哥怎么能倚強凌弱呢？真不知廉恥！”大男生，眉頭微皺，道：“小子，找打是不？”風(fēng)致跑上前，拉起小男孩，安慰了一下，讓他快跑，大男生怒了，上前一步，伸手就欲揪住小男生，風(fēng)致上前，一把抱住他的腰，阻攔著(zhù)他。大男生沒(méi)追上人，怒氣大漲，一對拳頭便招呼在風(fēng)致身上。幾番拳腳，風(fēng)致依然死死地抱住他，正當他要繼續擺脫時(shí)，一道怒雷般的聲音響了起來(lái)：“你在干什么！”大男生抬頭，看見(jiàn)兩三個(gè)大人和一個(gè)小女孩向這兒跑來(lái)，罵了一聲，使勁兒擺脫了風(fēng)致，罵罵咧咧地跑了。多多跑到風(fēng)致面前，扶他起來(lái)，再揉了揉他的傷處，一同向幾位大人道了謝，向家走去。
在夕陽(yáng)的照射下，兩道身影緩緩行走著(zhù)，夕陽(yáng)仿佛正依依不舍地最后望著(zhù)他們，用他的余暉照耀著(zhù)他們。
這幅畫(huà)在我心中，久久揮之不去。
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