悲哀小學(xué)作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的悲哀小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

悲哀小學(xué)作文1

　　我是一只被拋棄的流浪狗，因為我太老了，再不能討主人歡心，終于被主人趕出了家門(mén)，我……嘿嘿，也好，我正好可以到外面的世界去走走，長(cháng)長(cháng)見(jiàn)識。

　　“得兒啷，我是一只被拋棄的流浪狗，流呀么流浪狗……”這天，我悠閑地哼著(zhù)自編的小調兒，一邊自由自在地覓食。突然，我發(fā)現大半個(gè)包子扔在公路邊，我欣喜地跑過(guò)去，聞了聞，很新鮮，誘人的香味正從包子上彌散開(kāi)來(lái)，我口水都快流出來(lái)了，要知道從主人家出來(lái)，我就沒(méi)吃過(guò)一餐飽飯了。正當我快樂(lè )地張開(kāi)嘴準備美美的飽餐一頓時(shí)，突然一個(gè)怪物從遠處向我迎面撞來(lái)，我躲閃不及，被怪物奔過(guò)時(shí)產(chǎn)生的巨大風(fēng)浪掀了個(gè)四腳朝天，“啊……這……”我來(lái)不及思維，沒(méi)等我爬起來(lái)，又是幾個(gè)怪物從我身邊飛奔而去，嚇得我屁滾尿流，魂飛魄散，包子早就不知滾到哪里去了。且不說(shuō)它們跑得有多快，也不說(shuō)它們后面騰起的漫天灰塵讓人睜不開(kāi)眼，它們竟然一邊跑屁股后面還排泄著(zhù)嗆人的黑煙！“咳……咳咳……”我被那怪物的排泄物嗆得眼淚鼻涕直流。要知道，狗的鼻子是最靈的，怎受得了這樣的狂轟濫炸？

　　我還在驚魂未定時(shí)，突然，一樣東西從天而降，我驚慌地東閃西躲，可那東西還是不偏不倚地恰好扣在我頭上，并且感覺(jué)有什么東西搭在了我鼻子上。我用爪子一撓，��？臭襪子！那惡心的氣味讓我覺(jué)得一陣暈弦，定了定神，我趕緊把頭上的東西拉下一看——一大袋垃圾……太傷自尊了！我抬頭正想看看誰(shuí)這么缺德，卻發(fā)覺(jué)又一個(gè)易拉罐從天而降，“咣”地一聲砸在我的'頭上，砸得我眼冒金星，站立不穩，一屁股跌坐在地。啊——啊——啊——為什么受傷的總是我？

　　我頭上頂著(zhù)一個(gè)大包，狼狽地走在大街上，同類(lèi)都用鄙夷地目光看著(zhù)我�！扒�，你們懂什么？歐式風(fēng)格……沒(méi)文化，真可怕！”我自嘲地安撫著(zhù)自己受傷的心靈。這時(shí)，一個(gè)叼著(zhù)香煙的人走過(guò)我身邊，他嘴里吐出一圈圈青煙，煙圈不停地飄向空中，他黑黑的牙齒讓人惡心無(wú)比�！翱取�…吐……”突然，從他那臟嘴里飛出一口唾沫，正落在我的頭上，我忍不住憤怒地瞪向那張丑陋的臉，可他竟然又飛起一腳狠狠揣向我，我躲閃不及，腿上早挨了他重重的一腳，一陣鉆心的疼痛向我襲來(lái)，我的后腿痛得再也站不起來(lái)�！皢琛�…嗚……嗚……”我終于忍不住無(wú)奈地大哭起來(lái)！想當年，我也曾風(fēng)度翩翩，玉樹(shù)臨風(fēng)，可現在卻淪落街頭，變成了衰神二代……

　　晚上，我拖著(zhù)受傷的瘸腿，蜷縮在一個(gè)冰冷的角落里，體會(huì )著(zhù)世界末日般的凄涼……回憶著(zhù)今天遭遇的一切，我悲哀地思忖著(zhù)：可悲的人類(lèi)啊，你們如此不愛(ài)護環(huán)境，不尊重我們動(dòng)物，你們總有一天會(huì )受到上天懲罰的！

悲哀小學(xué)作文2

　　當我作為一名教師再重溫這部影片時(shí)，才更深地認識了王雙玲老師，真實(shí)地感受到王雙玲老師身上的偉大精神，這對于我來(lái)說(shuō)，有很大的觸動(dòng)。

　　影片講述的是上海一位普通教師的感人事跡，王雙玲老師和藹可親，人人都尊敬她。有一天，王老師接了一個(gè)差班，不僅成績(jì)不好，連課堂紀律都是倒數第一。早上，別的班都在讀書(shū)，而他們班卻是歡歌笑語(yǔ)、自由自在。王老師知道后，不但沒(méi)有責罰他們，還跟他們講道理。大家都放學(xué)了，王老師為了解學(xué)生的情況，一做完工作就去學(xué)生家里家訪(fǎng)。王老師有心臟病，醫生說(shuō)必須要在家里休息兩個(gè)月，但王老師為了同學(xué)們還是堅持去學(xué)校上課和家訪(fǎng)。有一天，一個(gè)學(xué)生的父母因非法盜賣(mài)黃碟被公安機關(guān)抓了，王老師把那個(gè)學(xué)生帶到自己家里，像母親般關(guān)懷，使那個(gè)學(xué)生第一次感受到了母親的溫暖。后來(lái)她終于由于過(guò)度勞累而悄然無(wú)聲的走了。孩子們滿(mǎn)懷悲痛，自發(fā)地在班里舉行了追悼會(huì )。在王老師生前最喜歡的燭光里，孩子們仿佛再一次看到了老師那親切的微笑。

　　對比王老師，我陷入了沉思：當我們面對學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中出現的問(wèn)題時(shí)，我們是否有她那樣的耐心？當學(xué)生面臨困難時(shí)，我們會(huì )不會(huì )像她那樣無(wú)私奉獻？對比王老師，我們是否真正熱愛(ài)自己的崗位？我們能不能做到忠于職守而盡職盡責？我們能不能像她那樣把愛(ài)心撒向人間，像清泉一樣去滋潤人的心田？

　　王老師很平凡，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但英雄正是來(lái)自平凡，崇高的師德體現在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的教育工作中。她深?lèi)?ài)著(zhù)自己的講壇和學(xué)生。在她眼里，沒(méi)有工作的苦和累，只有工作的意義和價(jià)值，沒(méi)有孩子的.頑皮、搗蛋，只有孩子的可愛(ài)和活力。這正是當老師的所最應具有的精神��！感動(dòng)之余，我深深認識到，學(xué)習王教師，更重要的是在我們平凡的教師崗位上，在無(wú)數個(gè)普普通通的日子里，把我們的關(guān)愛(ài)、敬業(yè)、責任無(wú)私地撒向我們的孩子，用最實(shí)在的行動(dòng)來(lái)完滿(mǎn)地詮釋“師愛(ài)”的真諦。在今后的工作崗位中，我們要以王老師為榜樣，重塑教師——人類(lèi)靈魂工程師在人民心目中的形象。為了學(xué)生，愿意奉獻一切；把對事業(yè)、對學(xué)生的真愛(ài)落實(shí)到每一項工作中；真正做到干一行、愛(ài)一行、鉆一行，在自身的崗位上奉獻自己的光和熱，用自己的行為感染人，做一名稱(chēng)職的光榮的人民教師。做到“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

　　看過(guò)影片，我們感受到王雙鈴老師那對學(xué)生滿(mǎn)腔的愛(ài)與高度的責任感。我認為正是這兩點(diǎn)令她全心地為學(xué)生付出而無(wú)怨無(wú)悔。雖然她沒(méi)有自己的親生子女，但卻有幾十個(gè)孩子發(fā)自肺腑深情地叫她“媽媽”；盡管她僅是一位收入不高、地位也不太高的小學(xué)老師，但她卻以其高度負責、滿(mǎn)腔熱忱的工作態(tài)度讓人肅然起敬，征服了所有的人；也許很多人不理解她，但她無(wú)疑是幸福的、滿(mǎn)足的。

　　同樣身為人師，透過(guò)王雙鈴老師形象令我們不禁反思我們自身的工作：對待學(xué)生是否能再多點(diǎn)愛(ài)；對后進(jìn)生是否能再耐心些；對工作是否能再多投入一些、忘我一些。

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