（精選）心目中的小學(xué)作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的心目中的小學(xué)作文3篇，希望對大家有所幫助。
心目中的小學(xué)作文 篇1
我有很多很多的老師，在我的心目中，汪老師是我的好老師，她是我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任。汪老師的頭發(fā)卷卷的，一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副紅色鏡框的眼鏡，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴。汪老師雖然已經(jīng)四十多歲了，可看上去還很年輕呢！同學(xué)們都很喜愛(ài)汪老師。汪老師教導有方，上課有聲有色。她常常把字編成字謎，讓同學(xué)們快速記住那些難寫(xiě)的字；她善于把課文編成小詩(shī)，讓課文內容得到簡(jiǎn)練，好記易懂，使同學(xué)們在預習時(shí)遇到的問(wèn)題一掃而光，學(xué)得輕松；她常常講一些與單元主題相關(guān)的`小故事，使同學(xué)們聽(tīng)起來(lái)津津有味，讓語(yǔ)文課變得妙趣橫生；她指導同學(xué)們寫(xiě)作文也有很好的方法，她先在黑板上用小標題寫(xiě)下每段要寫(xiě)的內容，再請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)可以寫(xiě)下的具體事例，同學(xué)們列出提綱后，汪老師再為我們提供一些好詞好句，不一會(huì )兒，同學(xué)們的佳作就一篇篇地躍然紙上，寫(xiě)好后，汪老師還會(huì )評獎作文，讓同學(xué)們反復修改。在課余時(shí)間，汪老師常在走廊里與同學(xué)們討論問(wèn)題、說(shuō)說(shuō)笑笑。有時(shí)，汪老師還加入到女生跳繩或男生打乒乓的行列之中。這時(shí)，汪老師并不像一位神情嚴肅的老師，而是一位美麗可愛(ài)的大姐姐了。汪老師帶領(lǐng)全班78位同學(xué)，十分負責任，她改作業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，從不馬虎，找出錯誤多的地方，在班里重點(diǎn)指出，引起同學(xué)們注意，正是因為這些，所以我們班的成績(jì)在這個(gè)年級中一直名列前茅。汪老師，我由衷地敬佩您，您是我心目中最好的老師，如今，我們共同度過(guò)了近六年的時(shí)光，我們在一起非常愉快，在我們即將離別之際，我要對您說(shuō)：“我愛(ài)您！”
心目中的小學(xué)作文 篇2
說(shuō)起好老師，在我心中總有一個(gè)揮之不去的影子，她就是我們的語(yǔ)文老師——張改菊老師。她猶如一名“護花使者”，培育著(zhù)我們這些花一樣的孩子；猶如一只蠟燭，點(diǎn)燃我們心中希望之燈；猶如我們的知己，讓我們在有愛(ài)的環(huán)境中快樂(lè )的學(xué)習。張老師愛(ài)我們，把我們當成自己的孩子。您告訴我們，書(shū)是我們的益友。我們應該樂(lè )于跟它交朋友。那時(shí)候，我知道是您教會(huì )了我積極的去學(xué)習，與書(shū)交上朋友，是您領(lǐng)著(zhù)我們小小的腳步走出稚趣的童年！時(shí)間帶走了我們花樣年華，但我們一樣去奮發(fā)學(xué)習，那求知的欲望老師給予了一切。我凝望這那微微的蠟燭，老師那是您嗎？您仿佛與蠟燭一樣，用盡所有的光亮，燃點(diǎn)著(zhù)我們的希望，我感觸到那一份熾熱。剩下了一點(diǎn)光，您微微的熄滅了，您的一生把所有知識教給了我們，我們乘著(zhù)那一份熾熱而飛翔！課堂那陣陣歡笑，是您給予我們知識的樂(lè )趣，走離枯燥無(wú)味的`書(shū)面，是您與我們說(shuō)要追尋那一個(gè)人生目標，您無(wú)私地把一生知識火把貢獻了。蒼茫的大海托起每一顆小小的心，是您把光芒照射給我們�！暗糜雒麕�，三生有幸�！蔽蚁Ｍ谖业娜松缆飞�，能多遇到這樣的好老師，有她們呵護著(zhù)、教育這，把我培養成為一個(gè)有用的人。指導老師：張改菊
心目中的小學(xué)作文 篇3
陳 老師，我們班的語(yǔ)文老師，在我們朝夕相處的一年當中，我對 陳 老師的人品，豎起了大拇指。
陳 老師是一個(gè)勤勞的人。有一天，我們都回去午休了，理所當然老師也可以回自己的宿舍休息，可是我看到 陳 老師卻利用午休時(shí)間，給我們查找上課用的資料，這充分體現了他的'勤勞。
陳 老師還是一個(gè)負責的人。有一次，我們班李道鵬不小心頭磕在樓梯上了，受傷了， 陳 老師發(fā)現以后，馬上把我們班同學(xué)送到了醫院，在醫生的救治下，李道鵬脫離了危險。這是我真正體會(huì )到了 陳 老師的負責。
陳 老師我想對您說(shuō)：“您用自己的言行詮釋著(zhù)一名老師的職責，我為有您這樣的老師而感到驕傲和自豪！”
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