寫(xiě)小學(xué)的作文600字合集9篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的寫(xiě)小學(xué)的作文600字9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫(xiě)小學(xué)的作文600字 篇1
丁零零……”伴隨著(zhù)一陣清脆悅耳的上課鈴聲，王老師拿著(zhù)兩只杯子和一張普通的小紙片走進(jìn)了教室�！斑住趵蠋熌眠@個(gè)來(lái)干什么呢？”同學(xué)們都感到很好奇。
王老師走上講臺，輕輕地放下手中的東西，掃視了我們一眼，然后微笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，今天的科技活動(dòng)課，我們來(lái)做一次科學(xué)小實(shí)驗�！闭f(shuō)到此，他不再往下說(shuō)了。聽(tīng)說(shuō)要做小實(shí)驗，大家都來(lái)勁了，目員睛齊刷刷地盯著(zhù)老師。
實(shí)驗開(kāi)始了�！皣W嘩嘩……”王老師先把一只大杯子里的水倒到另一只玻璃杯里，滿(mǎn)得幾乎要滋出來(lái)了，接著(zhù)又把一張小紙片平放在杯口上。這時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們個(gè)個(gè)目不轉睛地看著(zhù)王老師的一舉一動(dòng)。
“注意，大家請看仔細了！”王老師一邊說(shuō)，一邊把左手按在小紙片上面，使掌心壓住整個(gè)杯口，再伸出右手握住了杯底，像變魔術(shù)似的.把杯子翻了個(gè)身——杯底朝天。
“啊——”大家一起驚呼起來(lái)。
“別急，別急。大家再看！”他說(shuō)著(zhù)，把按在杯口的左手移開(kāi)了。這時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)伸長(cháng)了脖子，瞪大了眼睛，注視著(zhù)他手中的杯子，生怕……可是，正當我們擔心的時(shí)候，王老師的手已經(jīng)完全移開(kāi)了，奇跡也發(fā)生了：杯口的小紙片并沒(méi)有掉下來(lái)，杯中的水也沒(méi)有流出來(lái)。這是怎么回事呢？同學(xué)們你看看我，我望望你，都覺(jué)得莫名其妙。
“同學(xué)們，你們是不是想知道其中的奧秘？”王老師把手中的杯子放下，清了清嗓門(mén)說(shuō)，“在我們的周?chē)�，有一種無(wú)影無(wú)除、看不見(jiàn)，摸不著(zhù)的東西，將蓋在杯口的紙片托住了，這種托力比杯中水的重墾還要大，紙片不會(huì )落下來(lái)，就是杯中的水也不會(huì )流出來(lái)。它就是大氣壓力……”
這時(shí)，我們才松了一口氣。大家聽(tīng)了老師的解釋?zhuān)紳M(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，情緒更加高漲了……多么有趣的實(shí)驗��！
寫(xiě)小學(xué)的作文600字 篇2
從鏡子中，我看到一個(gè)人：一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，只要讓他說(shuō)，他就會(huì )滔滔不絕地說(shuō)。一雙水汪汪的大眼睛不停地眨，好像永遠都不會(huì )停。一雙心靈手巧的小手，會(huì )做出許多奇形怪狀的手工，好像什么都能做出來(lái)似的。
他很文靜。在課間，他不會(huì )像其他調皮的孩子，在教室門(mén)外亂跑。他只會(huì )在座位上安安靜靜地看著(zhù)書(shū)，一看書(shū)，他就沉醉在那童話(huà)世界里了。連外面吵吵鬧鬧的聲音也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，同學(xué)叫他的聲音也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。
他喜歡溜冰，在溜冰場(chǎng)上，和小伙伴比賽的時(shí)候，他以“8”字形避開(kāi)所有障礙物，再以“神龍擺尾”，超過(guò)小伙伴，然后用“S”形到達終點(diǎn)。小伙伴還想從他這取走“真經(jīng)”。
他很勤勞，總是和媽媽爭做家務(wù)。洗碗、拖地、洗鞋子……他都會(huì )，而且做得很好。碗洗得干干凈凈，拖地拖得干凈而發(fā)亮，鞋子洗后穿得更舒服。
不過(guò)他有一個(gè)缺點(diǎn)：粗心。記得有一次考試，老師通知全班要帶尺子。媽媽對他說(shuō)：“尺子放在桌上，記得拿�！彼卮穑骸昂��！苯Y果，第二天考試，他忘了帶尺子，白白扣了3分。
他，你們也知道他是誰(shuí)了吧?對，他就是我，一個(gè)粗心大意的我，一個(gè)活潑可愛(ài)的我。
優(yōu)爸點(diǎn)評：小作者文章情感真摯，敘述自然，語(yǔ)句通順流暢，段落層次分明，尤為獨特的是使用第三人稱(chēng)的敘述方式，讓文章整體不受時(shí)間和空間的限制，有比較廣闊的`描寫(xiě)范圍，操作起來(lái)更加得心應手，例如，先描述他的外貌特征，再到性格特色，三個(gè)不同的場(chǎng)景“溜冰場(chǎng)”和“家里”以及“教室”，來(lái)反映出“他”的各種不同點(diǎn)性格特色，能夠比較自由靈活的反映客觀(guān)內容，更直白更真實(shí)，具有一定的說(shuō)服力。其次，文章的敘述自然平實(shí)，用真切的語(yǔ)言向讀者娓娓道來(lái)，更顯得不做作，不矯情。
寫(xiě)小學(xué)的作文600字 篇3
那稻田般橙黃色的西瓜頭，那不到1.6米的個(gè)頭，那不足5厘米的高跟鞋，嵌在了這個(gè)優(yōu)秀的教師身上，就是我們的劉老師。
劉老師常常是“不鳴則已，一鳴驚人”吶!詳情如下：我們班路人甲的做文寫(xiě)得很爛。劉老師在一次批作文的時(shí)候，就說(shuō)：“看XXX的作文，我要做好充分的心理準備�！毙ν曛�，一看，路人甲羞得蹲到桌子底下去了。
我們班好多同學(xué)有咬指甲的“好習慣”，一次，路人乙正在瘋狂地啃，被正在滔滔不絕講課的劉老師發(fā)現了�！癤XX哎，你是我們班‘海拔’最高的，比我還要高一截。你這樣子就像在說(shuō)：嗯，媽媽?zhuān)乙园舭籼��！彼贿呎f(shuō)，還一邊把一根手指頭放在嘴角邊，搖動(dòng)著(zhù)身子作撒嬌狀�？上攵�，那位老兄也蹲到桌子下去了。
當然，我不能老夸她呀，人無(wú)完人嘛，她有一個(gè)缺點(diǎn)讓我們很煩惱，那就是喜歡冤枉人。在6月的某一天，一名學(xué)習成績(jì)不太好的同學(xué)跟學(xué)習委員開(kāi)了3秒鐘的.“會(huì )”后，被老師逮了個(gè)正著(zhù)�！捌饋�(lái)!”兩仁兄“刷”地一下站起來(lái)，“坐下!我問(wèn)你啊，誰(shuí)先找誰(shuí)講話(huà)?”還沒(méi)等那同學(xué)回答，老師就搶白說(shuō)：“你不說(shuō)我也知道，肯定是你，你……”其實(shí)，事情的真實(shí)一幕是這樣的：那同學(xué)正在開(kāi)心地寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習委員突然轉過(guò)頭來(lái)問(wèn)：“這題怎么做?”可憐的孩子就這樣被冤枉了。
這就是我們的劉老師，是我們班40歲“高齡”還染著(zhù)橙黃色西瓜頭的編外“同學(xué)”。在這里，我想說(shuō)一聲：劉“同學(xué)”，我真想拍部電視劇，名字叫《我的“同學(xué)”叫劉暢》!
寫(xiě)小學(xué)的作文600字 篇4
爸爸的朋友劉司機從深圳回來(lái)，為我家買(mǎi)了一樣好東西應急燈，作文課上，老師常說(shuō)要留心觀(guān)察周?chē)氖挛�。這回，我坐在桌子旁邊仔仔細細地觀(guān)察起這個(gè)新奇之物來(lái)。
燈的外殼是一個(gè)長(cháng)方體。我拿尺子一量，長(cháng)4.5寸，寬2.5寸，高1尺。它的表面有紅、黃、黑、白四種顏色，這四種色彩搭配在一起，顯得那么協(xié)調、美觀(guān)。燈身為黑色電膠木板。它前面鑲嵌了一塊白色的有機玻璃燈罩，用手一摸，真光滑。燈罩里面豎立著(zhù)兩根長(cháng)約6寸的日光燈管。燈身上面安裝了一個(gè)紅色的提手，提手兩側各有一個(gè)條形開(kāi)關(guān)，下面還有一個(gè)圓形按鈕開(kāi)關(guān)。提手前面豎立著(zhù)一個(gè)可以向下轉動(dòng)的四方盒子，盒子里面前后各裝了小燈泡。我用手捏住把手一提，并不重。我腦子里立刻涌現出語(yǔ)文課本上學(xué)到的那個(gè)詞--“輕巧”。
我按照說(shuō)明書(shū)上講的，先來(lái)充電吧。我把燈座底板上的小門(mén)扳開(kāi)，取出兩端連著(zhù)插頭的電線(xiàn)，一端接在燈身的插座t，又小心地將另一端接到墻上的電源插座里。一看，燈身上的.紅色指示燈亮了，真像小白兔的眼睛。說(shuō)明書(shū)上講,充電時(shí)間比較長(cháng)，別急，邊做作業(yè)邊等著(zhù)吧。
一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我扯下插頭，把燈提在手里，大拇指把左邊的開(kāi)關(guān)一推，前面的小燈泡亮了，發(fā)出白亮的光；向后一拉，后面的小燈泡亮了，發(fā)出橘黃色的光。再把控制兩根燈管的圓形開(kāi)關(guān)一按，兩根燈管都亮了，光線(xiàn)十分強烈。那么提手右邊的條形開(kāi)關(guān)有什么用呢？我用食指按住開(kāi)關(guān)往前一推，呀！一根燈管熄了，一根照樣發(fā)光；再往回一扳，另一根又亮了。原來(lái)它是用來(lái)控制兩根燈管、調節光的大小的。這些開(kāi)關(guān)使用起來(lái)真靈活，真方便。
晚上，又停電了。我高興地打開(kāi)了應急燈大聲喊：“姐姐，快來(lái)，我們到燈下一起學(xué)習吧�！�
寫(xiě)小學(xué)的作文600字 篇5
世上的花，有千種萬(wàn)種，五彩繽紛，讓人看得眼花繚亂，別人都喜歡百合、玫瑰，但我喜歡的花卻是太陽(yáng)花。不過(guò)，太陽(yáng)花也有它的美。太陽(yáng)花，它明朗，它鮮艷，它美麗，它熱情，它飽滿(mǎn)，它倔強，它頑強。在這些里面都可以發(fā)現它的美。
有些人覺(jué)得太陽(yáng)花很平凡，很普通。但往往它的美就藏在它那普通而平凡中。向陽(yáng)而開(kāi)的花，開(kāi)起來(lái)就像陽(yáng)光般燦爛，顏色里已經(jīng)充滿(mǎn)陽(yáng)光的味道。于是天陰下雨都不再重要，不抬頭，也知道，你在照耀。從小我就看見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)花，太陽(yáng)花的葉片是綠色的，再看看它那像眼睛似得瓜子，真像一顆顆黑色的珍珠，蜜蜂在天空中自由的飛來(lái)飛去，好像在和太陽(yáng)花打招呼，它們真熱情呀!
有的瓜子全長(cháng)出來(lái)了，圓盤(pán)低下了頭，好像羞澀的抬不起頭來(lái)，一排排太陽(yáng)花像一個(gè)個(gè)小巨人一樣在太陽(yáng)下護著(zhù)小草，太陽(yáng)花也叫葵花，因為太陽(yáng)花的圓盤(pán)總是向著(zhù)太陽(yáng)去的，太陽(yáng)花就像太陽(yáng)的弟弟天天繞著(zhù)太陽(yáng)轉，因而得了個(gè)“太陽(yáng)花”的美名。并且它也有個(gè)別名叫“太陽(yáng)花”。太陽(yáng)花就像是母親，太陽(yáng)就像是孩子，母親永遠都是以孩子為中心來(lái)定義，一旦母親失去了那個(gè)中心，就是失去了旋轉的目的和方向。所以我們要努力來(lái)做好那個(gè)中心，讓母親不在失望，不再迷失方向。
對于太陽(yáng)花為什么會(huì )朝著(zhù)太陽(yáng)轉的問(wèn)題，我找到了一個(gè)有依據的答案。太陽(yáng)花跟著(zhù)太陽(yáng)轉的`現象證明了植物的向光性。大多數植物都有向光性生長(cháng)的特點(diǎn)。向光性能使植物的莖、葉處于最適宜利用光能的位置，這有得于植物接受充足的陽(yáng)光，從而更好地進(jìn)行光合作用。
這些太陽(yáng)花都共同迎著(zhù)每一天的日出!其實(shí)太陽(yáng)花雖小，但里面卻隱藏著(zhù)對太陽(yáng)濃濃的愛(ài)。
寫(xiě)小學(xué)的作文600字 篇6
含羞草又名“知羞草”、“怕羞草”，屬于豆科研成果，含羞草屬，多年生草本植物。原產(chǎn)于美洲熱帶地區，我國南主的廣東、福建、廣西等地都有大量種植，在北方只宜盆栽。
今天，我媽媽就買(mǎi)了一盆這種叫含羞草的植物。我便迫不及待地觀(guān)察起來(lái)。我發(fā)現含羞草是一種很有特性的植物，株高可達30厘米，枝干有節，稍呈紅色，每節長(cháng)有與榕樹(shù)相類(lèi)的葉子。聽(tīng)媽媽說(shuō)，含羞草每年７月開(kāi)花，一枝開(kāi)花數朵，花朵長(cháng)出粉紅色細毛，呈圓球狀。
我覺(jué)得含羞草盆栽小巧玲瓏，置于室內觀(guān)察，令人賞心悅目。含羞草的葉子雖無(wú)艷色，但特別敏感，只要手指碰一下，便馬上害羞似的閉合起來(lái)，過(guò)了片刻，又會(huì )慢慢恢復原狀，別有一番情趣。傳說(shuō)，我國古代“四大美人”之一的楊貴妃，在一次賞花時(shí)，走到含羞草跟前，無(wú)意中碰了一下，含羞草的'葉子馬上閉合起來(lái)。這件事在宮內傳開(kāi)，對楊貴妃便有了羞花之美貌的說(shuō)法，這當然只是由于當時(shí)人們還不了解含羞草閉合的真正原因罷了。是“膨壓作用”造成的，含羞草的葉柄基部有一個(gè)水鼓鼓的薄壁細胞組織，叫“葉枕”，里邊充滿(mǎn)水分，它對外部刺激的反應特別靈敏。當你觸到含羞草，葉子振動(dòng)了，葉枕下部細胞里的水分立即向上部與兩側流去，于是，下部像泄氣皮球似的癟下去，上部像打足氣的皮球似的鼓起來(lái)，葉柄也就向下垂合攏了。過(guò)一段落時(shí)間，當葉枕中逐漸充滿(mǎn)了水，膨壓力增加，小葉便又展開(kāi)了，葉柄也豎起來(lái)了，一切又恢復了原狀。
真是“一朵野花，一座天堂”。沒(méi)想到一株株小小的含羞草里竟有這么大的學(xué)問(wèn)。
寫(xiě)小學(xué)的作文600字 篇7
冬爺爺匆匆地接了秋姑娘的班，來(lái)到了我們身邊，它帶來(lái)了凜冽的寒風(fēng)，帶來(lái)了枯枝凝寒的景象，讓我們感覺(jué)到冬天來(lái)了！
“天寒色青蒼，北風(fēng)叫枯桑�！辈诲e，冬天的風(fēng)在你耳邊呼呼的響起，就像含著(zhù)一個(gè)口哨一樣，呼呼地向你襲來(lái)。冬天的風(fēng)，像一只難以馴服的野馬，在田地里奔跑著(zhù)。它把小草踩得枯黃，把田地里的殘茬敗葉吹飛了，把搖搖欲墜的樹(shù)葉吹落了。它用自己獨特的方式，考驗著(zhù)世間上所有事物的意志力。冬天的風(fēng)，像一名嚴厲的考官，帶著(zhù)幾分冷酷肅穆地審視著(zhù)萬(wàn)物關(guān)于毅力的答卷。
冬天的雪就像唐代詩(shī)人岑參所寫(xiě)的詩(shī)句：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！币估�，偶爾會(huì )有些許頑皮的小雪花紛紛揚揚地落下來(lái)，就像跳舞一樣。六角形的小雪花各式各樣：有的像銀針，有的像落葉，還有的像碎紙片……煞是好看。落在地上，仿佛給大地鋪上了層厚厚的毛毯；落在樹(shù)上，像穿上了銀裝，薄薄的，在陽(yáng)光下閃耀著(zhù)；落在鄉村小屋上，就像一個(gè)小面包一樣涂上了一層誘人的奶油；落在手心，悄悄的就化成了一小點(diǎn)兒水滴，它們小小的，冰冰的。這美麗的雪景使人們沉浸在清新的空氣里。到處銀裝素裹，美不勝收。
“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香�！笨催h處小山上，一棵棵梅花佇立在小山坡上，盤(pán)虬臥龍般的枝條裸露在地面，一朵朵紅的'，白的，粉紅的笑小花，點(diǎn)在樹(shù)枝上，給白色的世界平添一絲絲美感。走近梅花，又一陣濃香襲來(lái)，我深深地吸了一口氣，不禁為沁人心脾的芳香而叫絕。
冬，就是這樣一個(gè)小精靈，雖帶來(lái)了嚴寒，但也讓萬(wàn)物為了春天的勃勃生機而做好了最后的準備。
冬天來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎？
寫(xiě)小學(xué)的作文600字 篇8
人家都說(shuō)“正月十五鬧元宵，團團圓圓吃湯圓�！蔽覀冞@個(gè)元宵節過(guò)得真有意思!
吃過(guò)晚飯，我們就去看舞龍、焰火了。哇，人可真多啊，馬路都變成了人行道，來(lái)來(lái)往往的人川流不息。雖然有些寒冷，但還是擋不住人們觀(guān)燈的熱情。市政府前的整個(gè)街道火樹(shù)銀花，璀璨奪目，吸引了成千上萬(wàn)的人們前來(lái)觀(guān)賞;有的坐車(chē)從幾十里路的農村趕來(lái)，還有的小孩騎在他爸爸脖子上，手拿著(zhù)糖葫蘆邊吃邊看。哇!好漂亮啊!這條龍全長(cháng)約200米，一個(gè)龍頭就有一個(gè)小孩那么重，可想而之，舉龍頭的人是多么的辛苦!哇塞!龍頭還會(huì )“噴火”呢!開(kāi)始舞龍了，師傅們還在凳子上舞龍的，厲害吧!這龍的身子舞起來(lái)一圈一圈的，哇，真好看。我們還看到了最精彩的盤(pán)龍，舞了將近一個(gè)小時(shí)的龍，才放煙花。
八點(diǎn)多鐘，一朵朵綻放的.禮花騰空而起，哇!好美的夜空呀!只見(jiàn)深藍色的天空布滿(mǎn)了五彩斑斕的禮花，開(kāi)放的禮花如一個(gè)個(gè)彩球，似一朵朵雪花，像一顆顆拖著(zhù)彩帶的流星，把漆黑的夜空照的如同白晝一樣，把元宵之夜變得無(wú)比美麗，我簡(jiǎn)直被迷住了。一顆顆五彩的禮花騰空而起，禮花炸開(kāi)以后，一朵朵紙花飄落下來(lái)，甚至有的紙花還帶著(zhù)一顆顆亮閃閃的東西，真像一顆顆彩色的流星;有的禮花炸開(kāi)以后是雙層的，接著(zhù)變成動(dòng)物形狀了;有的炸開(kāi)以后就像下起了流星雨，刷刷地往下落;還有的如同一道道彩色的金環(huán)，把天空變得光彩奪目，整個(gè)市區都沸騰了……
五彩的鞭炮被高高的送在了半空中，閃著(zhù)耀眼的光芒。美麗的鞭炮給這里增加了秀麗的色彩。這些造鞭炮的人手還真巧，什么羊形、龍形，拖拉機耕田形的……都能造出來(lái)，真了不起。
當我們往回走時(shí)，看到一群人在猜燈謎，其中有一個(gè)字謎是：天下人間會(huì )七星，我和爸爸媽媽猜了許多次也沒(méi)猜中……時(shí)間不知不覺(jué)已過(guò)去了三個(gè)多小時(shí)，但我們一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)得累。
圓月漸漸西落，在家人的催促下，我才依依不舍地走了。
寫(xiě)小學(xué)的作文600字 篇9
一個(gè)冬夜，四周一片寂靜。我躺在床上慢慢地睜開(kāi)眼睛，朦朧中發(fā)現房間里還亮著(zhù)燈。這么晚了，媽媽還在干什么呢？想著(zhù)，我披上衣服來(lái)到媽媽的床前，關(guān)切地問(wèn)：“媽媽?zhuān)@么晚了，你還在干啥？”媽媽聽(tīng)了抬頭望了望我說(shuō)：“明天要變冷，我怕你凍著(zhù)，給你織副手套�！薄皨寢�?zhuān)也粫?huì )冷的。你勞累了一天，該早點(diǎn)休息了�！眿寢寭u了搖頭說(shuō)：“明天你的手凍僵了，怎么能寫(xiě)好字？作業(yè)做不好，會(huì )影響成績(jì)的。你別管我，快去休息吧�！蔽肄植贿^(guò)她，只好又上床躺下，可我怎么也睡不著(zhù)，眼前總是浮現出媽媽紅腫的.眼睛。媽媽多好��！我想著(zhù)想著(zhù)，不禁又回憶起往事……
記得那是秋天的一個(gè)下午，放學(xué)回家時(shí)，天正下著(zhù)大雨，我一路小跑著(zhù)回家，總覺(jué)得頭重腳輕，一到家，便倒在床上。傍晚，勞累了一天的媽媽下班回來(lái)，見(jiàn)我躺在床上，摸摸我發(fā)燙的額頭，看看我痛苦的神情，又望了望窗外的大雨，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，披上雨衣抱起我向醫院走去。一路上，風(fēng)吼得更厲害了，雨也越下越大，風(fēng)雨無(wú)情地向我們襲來(lái)，媽媽怕我被雨水淋著(zhù)，把雨衣的一大半給了我，把我裹得嚴嚴的。我躺在媽媽的懷中，心里有說(shuō)不出的激動(dòng)，漸漸的，我發(fā)現媽媽的呼吸越來(lái)越急促，腳步好像也放慢了，每挪動(dòng)一步都顯得那么吃力。我著(zhù)急地想：醫院啊醫院，以前你離[來(lái)源]我家是挺近的，可是現在為什么變得這么遙遠？到醫院后，媽媽給我辦了手續，醫生阿姨給我打了針、服了藥，我迷迷糊糊地睡著(zhù)了。等我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現媽媽正坐在床邊，見(jiàn)我醒了，她微笑著(zhù)問(wèn)：“好點(diǎn)了嗎？”我望著(zhù)媽媽濕漉漉的衣服和頭發(fā)，點(diǎn)了點(diǎn)頭，激動(dòng)地說(shuō)：“好多了。媽媽……”我的鼻子一酸，再也說(shuō)不下去了……想到這里，我又望了望媽媽的背影，不禁想起爸爸教給我的一首詩(shī)：“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！蔽业膵寢尣灰彩沁@樣嗎？現在她把對孩子的愛(ài)織進(jìn)了一雙小小的手套里。然而我將怎樣報答母親的恩情呢？
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