小學(xué)生我和漢字的故事作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的小學(xué)生我和漢字的故事作文，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生我和漢字的故事作文1
當我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，就對大門(mén)旁對聯(lián)上的漢字十分感興趣，只要一看見(jiàn)他們那可愛(ài)的身子，我就樂(lè )得不得了，還不時(shí)發(fā)出歡快的笑聲。
到了上幼兒園的時(shí)候，老師開(kāi)始教我們正確地認讀、書(shū)寫(xiě)拼音。在老師的'諄諄教導下，我用了不久的時(shí)間就基本上學(xué)會(huì )了拼音，只是在讀翹舌音時(shí)舌頭卷不太起來(lái)。于是，老師又教我規范地把舌頭卷到位，耐心地指導我讀好每一個(gè)聲母、韻母。過(guò)了不久，我終于學(xué)會(huì )了拼音。
從此，我開(kāi)始閱讀一些注音的兒童書(shū)籍。慢慢地，認識的字多了，我就如饑似渴地去讀沒(méi)有注音的書(shū)籍，遇到不認識的字就借助字典，學(xué)會(huì )它的正確讀音。書(shū)籍中那一個(gè)個(gè)童話(huà)、寓言、精彩的小故事讓我在幼兒階段就初嘗了漢字拼文的美妙。
當上了小學(xué)以后，我清楚地意識到：學(xué)好每一個(gè)字就學(xué)好了每一句話(huà)，學(xué)好了每一句話(huà)就學(xué)好了每一段話(huà)，學(xué)好了每一段話(huà)就了解了整篇文章的意思。所以，學(xué)好漢字太重要了。
在與漢字的不短接觸中，我的視野漸漸開(kāi)闊，見(jiàn)聞不斷增長(cháng)，知識更加豐富。
是漢字使得中國具有這么多富有詩(shī)情畫(huà)意的詩(shī)詞歌賦!是漢字使華人的凝聚力如此之強!更是漢字鑄就了中華民族五千年源遠流長(cháng)的文明史!中國，漢字，我為你自豪!
小學(xué)生我和漢字的故事作文2
大家好！歡迎收聽(tīng)新竹之聲，我是今天的新竹之聲朗讀者歐陽(yáng)心慧，我今天朗讀的是漢字的故事，楷書(shū)——漢字的楷模。
楷書(shū)是對隸書(shū)略加改造的一種字體。大約在東漢末年形成，到魏晉時(shí)代就逐漸成熟了。它保存了隸書(shū)的結構，去掉了隸書(shū)的波挑，把隸書(shū)的'扁形，改為基本上呈正方形。后來(lái)人們常把漢字稱(chēng)為“方塊字”，就是針對楷書(shū)講的。 關(guān)于楷書(shū)的產(chǎn)生和發(fā)展，康有為在《廣藝舟雙楫》中說(shuō)：“真書(shū)之變其在魏漢間乎？漢以前無(wú)真書(shū)體，真書(shū)之傳于今日者，自吳之《葛府君碑》及元常（鐘繇）之《力命》、《戎格》、《宣示》、《薦季直》諸帖始。至二王則變化殆盡，以迄今，遂為大法，莫或小易�！彼f(shuō)的真書(shū)，就是楷書(shū)。六朝以來(lái)，這種新字體被稱(chēng)為真書(shū)、正書(shū)。到了唐代，這種字體又有了大的發(fā)展，大概是由于它可作人們學(xué)習摹仿的楷模的緣故，被稱(chēng)為楷書(shū)。
楷書(shū)的特點(diǎn)是字畫(huà)橫平豎直，結構緊湊，氣勢流暢，形體優(yōu)美。歷的書(shū)法家有不少精品傳世。歐陽(yáng)詢(xún)、柳公權、顏真卿、趙孟以獨特的風(fēng)格把楷書(shū)發(fā)展到登峰造極的地步，被世人稱(chēng)為楷書(shū)四大家。
由于楷書(shū)比隸書(shū)好寫(xiě)，比草書(shū)好認，所以魏晉以后就逐漸取代了隸書(shū)，成為通用字體，一直應用到現在。到了宋代，由于印刷術(shù)的發(fā)展，在楷書(shū)的基礎上又逐漸形成了一種專(zhuān)供印刷用的字體，后來(lái)稱(chēng)為微軟雅黑。如今，電腦排版和各種印刷物上所用的微軟雅黑、仿微軟雅黑、黑體等，都是楷書(shū)的變化應用。
小學(xué)生我和漢字的故事作文3
漢字非常的有趣神奇，是我們平常交流溝通的好幫手。 記得四歲時(shí)，媽媽教我學(xué)認字，每天要認三個(gè)字。 一天，天氣晴朗，媽媽照常拿出那本識字本，教我認字，媽媽指著(zhù)“開(kāi)”這個(gè)字說(shuō)道：“這個(gè)字念kai�！眿寢屇贸鲆粋�(gè)紙盒，把它打開(kāi)。便說(shuō)道：“你懂這意思了嗎?“開(kāi)”就是這個(gè)意思�！眿寢屨f(shuō)：“來(lái)跟我讀幾遍�！蔽彝耆莆樟恕伴_(kāi)”子的`讀法。接著(zhù)，媽媽又教我認“心”字，媽媽手弄來(lái)弄去的一點(diǎn)點(diǎn)地教我，我看著(zhù)媽媽的口形一遍一遍地讀。當我這兩個(gè)字都能讀時(shí)，我知道媽媽要考我難題了。果然不出所料，媽媽從口袋里拿出一顆牛奶糖，說(shuō)道：“要是下面這道題你答對了，這顆糖就獎勵給你�！薄伴_(kāi)心”的反義詞是什么?我前幾天剛學(xué)會(huì )“關(guān)”這個(gè)字，并知道“開(kāi)-關(guān)”是一對反義詞，說(shuō)道：“這么簡(jiǎn)單，當然是關(guān)心�！眿寢屢幌伦用闪�，我解釋道：“開(kāi)和關(guān)是對反義詞，開(kāi)心的反義詞當然是關(guān)心�！眿寢屄�(tīng)了哈哈大笑，說(shuō)道：“小笨蛋�！钡涯钦n糖還是給了我。
現在回想起那件事也覺(jué)得好好笑，漢字實(shí)在是太神奇了!
小學(xué)生我和漢字的故事作文4
今天，老師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎�！扳彙彙鄙险n鈴響了，同學(xué)們陸續走回教室。不一會(huì )兒，老師滿(mǎn)面春風(fēng)地來(lái)了。
“這節課，我們來(lái)組織有關(guān)漢字的活動(dòng)，誰(shuí)準備了字謎?”老師和藹地說(shuō)�！拔�!”同學(xué)們異口同聲地回答�！罢垙垈赏瑢W(xué)發(fā)言�！薄巴瑢W(xué)們，有眼看不見(jiàn)，有心記不住。請問(wèn)這是什么字?”張偵威同學(xué)問(wèn)道。
同學(xué)們沉思了一會(huì )兒�！拔抑�!”一個(gè)同學(xué)站了起來(lái)，“是死亡的亡!”“為什么?”同學(xué)們疑惑不解�！坝醒劭床灰�(jiàn)，不就是盲字嗎?有心記不住，不就是忘字嗎?‘盲’字和‘忘’字都有一個(gè)共同點(diǎn)——都有一個(gè)‘亡’字!”“太有趣了!”同學(xué)們感嘆道。
漢字真是神奇、有趣!說(shuō)起漢字，我想起了一個(gè)故事。從前，有個(gè)人砍柴時(shí)用力過(guò)猛，不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門(mén)告狀。那個(gè)人慌了，忙寫(xiě)了一份說(shuō)明情況。內中寫(xiě)道：某日砍柴時(shí)用力過(guò)猛，用(甩)斧子傷人�！肮俑豢淳投侨说淖锩�。
由此看來(lái)，每個(gè)漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同。若是在經(jīng)濟合同里，真是一字千金，寫(xiě)錯了，那后果就不堪設想。漢字的發(fā)展源遠流長(cháng)，每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語(yǔ)令我開(kāi)懷大笑;妙語(yǔ)連珠的詩(shī)句使我心曠神怡;感人至深的.篇章哺育我成長(cháng);鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵著(zhù)我的斗志……
只要我們多了解漢字，用心去體現，就能得到知識與財富!
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