認識小學(xué)作文（精選42篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的認識小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
認識小學(xué)作文 篇1
說(shuō)起冬天，你會(huì )不會(huì )想到白雪皚皚、銀裝素裹、冰天雪地這些秀麗的詞來(lái)形容冬天的美？實(shí)際上，冬天雖秀麗浪漫，但也很冷。
桂林的冬天讓我的心越來(lái)越冷。沒(méi)想到南方也會(huì )這么冷。在我常住的城市，一年四季都很溫暖。即使在冬天，我也不需要穿太多。冷也就幾天，天氣溫煦起來(lái)用不了多久。
桂林不一樣。冷就算了還有“妖風(fēng)”的加持，讓它“借勢傷人”。尤其是今年，本覺(jué)得本年已經(jīng)很冷了，沒(méi)想到更冷的還在后面！
將近期末考試的時(shí)侯，桂林的天氣天天都在個(gè)位數，再加上會(huì )下點(diǎn)細雨，更換的衣服也不夠。聽(tīng)北方的朋友說(shuō)天氣和他們北方差不多，所以每次回家都要開(kāi)空調保暖，不然不管你穿幾多衣服，也無(wú)法抵御嚴寒的天氣。
當我和爸媽聊起我將來(lái)的工作地址時(shí)，我也談到了桂林。事實(shí)，我在這里進(jìn)修了四年。我或多或少有感觸感染和熟悉。這里的條件非常好。契合我的抱負。但這天氣有待考慮。
我個(gè)人不是很喜歡冬天，就像之前網(wǎng)上那句話(huà)“冬天老是喜歡對我凍手凍腳的`�！蔽蚁矚g春天的天氣，萬(wàn)物復蘇，輕風(fēng)拂過(guò)你的臉頰，在陽(yáng)光下，看著(zhù)這秀麗的景物……
認識小學(xué)作文 篇2
我的好朋友是孟子琪，小名琪琪，她是我從小玩到大的朋友。我認識的她聰明、美麗、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)思考，還很大方呢！
琪琪長(cháng)得很漂亮。一頭烏黑的頭發(fā)，每天梳個(gè)馬尾辮；一雙大大的眼睛，像寶石一樣閃亮；高高的鼻梁；白里透紅的臉蛋像個(gè)蘋(píng)果，讓人忍不住想咬一口。
琪琪特別愛(ài)學(xué)習。上課的時(shí)候，她總是專(zhuān)心聽(tīng)講，認真思考。老師講的新知識都能心領(lǐng)神會(huì )，一點(diǎn)就通，遇到難題也能想辦法做出來(lái)。記得那次要考試了，她到我家和我一起復習功課，都晚上十二點(diǎn)多了，她還拽著(zhù)我把課文再讀一遍。第二天早上，她又早早起床讀書(shū)，好像身上有使不完的勁兒。她那種學(xué)而不倦的精神，真令我佩服！
琪琪還很關(guān)心朋友。每次下棋，明明知道下不過(guò)我，可她還是一次又一次不厭其煩地陪我一起玩；她畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字都很好，每到星期六、星期天，她總會(huì )叫上我一起去她家畫(huà)國畫(huà)、練習寫(xiě)大字；放假了，她還會(huì )請我到她庫爾勒的`新家去玩。在那里，她把她所有的新文具用品都借給我用。當我想媽媽的時(shí)候，她就給我講一些笑話(huà)哄我開(kāi)心。
這就是我認識的漂亮、懂事、愛(ài)學(xué)習的她。
認識小學(xué)作文 篇3
以前，我可以驕傲地說(shuō)我的哥哥是一個(gè)相貌堂堂，口才伶牙俐齒，整天神采奕奕的人，但是現在我的哥哥變了，變得和以前大不一樣，我簡(jiǎn)直不敢相信了。
我的哥哥以前在學(xué)校上學(xué)時(shí)，學(xué)習非常的.好，一回家就寫(xiě)作業(yè)，從不專(zhuān)注于其他事情，只不過(guò)偶爾看一下電視。對了，哥哥還很喜歡打籃球。每一次我和弟弟們看哥哥打籃球，都會(huì )情不自禁地為他精彩的表現鼓掌。
但是去年中考，哥哥卻不知什么原因沒(méi)考上，后來(lái)又不愿意補習，就出去打工了。
在外地工作半年的哥哥今年正月才回來(lái)。我看見(jiàn)他的時(shí)候大吃一驚。原本我滿(mǎn)心歡喜地去看哥哥，但我看見(jiàn)的卻是一個(gè)和以前相差很大的哥哥。我本認為哥哥是我的榜樣，值得我永遠去學(xué)習，這次回來(lái)卻太讓我失望了。
哥哥現在的頭發(fā)比以前要長(cháng)好多，已經(jīng)拖到脖子上了，前面的劉海還染成了黃色的。哥哥穿的衣服也很奇怪，褲子上居然有許多洞，褂子上卻有數不清的口袋和扣子，走路的時(shí)候還喜歡左搖右晃。
唉！哥哥變了，變得我不認識了，不再是我以前心目中的好哥哥了。
認識小學(xué)作文 篇4
“叮鈴鈴…….”同學(xué)們端正地坐回到自己的座位上，老師從辦公室抱著(zhù)一個(gè)長(cháng)方體的”魔幻箱“神秘兮兮地走進(jìn)教室。我們好奇極了，交頭接耳地討論起來(lái)。有人認為里面是橡皮檫;有人覺(jué)得里面裝著(zhù)好吃的零食……
欣妍為我們揭開(kāi)神秘的面紗，幾枚硬幣躍入眼球，大家瞪著(zhù)雞蛋大的眼睛，一頭霧水盯著(zhù)它們看。接著(zhù)老師帶領(lǐng)我們去認識這些硬幣。
銀白色的一角硬幣，它的顏色猶如一條小溪似的，身體又薄又小，反面印著(zhù)花中仙子——蘭花，漂亮極了!調皮的我把它從桌子上往地上一扔，輕輕的“咚咚……”闖進(jìn)耳朵，它好像在說(shuō)：“好疼啊!”
5角錢(qián)的硬幣像是一位穿著(zhù)金色盔甲的大將軍，稍比1角硬幣厚一些。最值得一提的是，它的背面印著(zhù)一朵代表和平的荷花。我看了，好想親自去荷塘觀(guān)看荷花啊!
一朵菊花印在銀白色的.1元的硬幣上，在這三枚硬幣當中就數它最胖。別看它胖乎乎的，它可是優(yōu)雅的代表哦!落地聲像是一股清泉從山頂奔涌而下的聲音，格外清脆。
小小的硬幣都有這么多知識，生活中處處皆學(xué)問(wèn)，它們還等著(zhù)我們去發(fā)現呢。
認識小學(xué)作文 篇5
早年有一個(gè)心愛(ài)的小女子住在森林里，有一天，一只蜻蜓飛呀飛，飛到她的面前。小女子撲過(guò)來(lái)?yè)潢傥�，總想捉住那只蜻蜓�?/p>
小女子跟著(zhù)蜻蜓跑了很遠很遠，蜻蜓躲在一堆草叢里，小女子不僅找不到它了，并且還迷了路。小女子著(zhù)急的哭了起來(lái)，在一旁的'大象走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“小姑娘你怎樣了，怎樣哭了，遇到什么悲傷的事嗎？”
小女子點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我本來(lái)是想來(lái)抓蜻蜓的，卻迷了路，我不知道怎樣回家了。我的父母會(huì )悲傷的�！�
大象不著(zhù)急的說(shuō)：“沒(méi)事的，我知道怎樣回家，你家住在東面仍是南面？”小女子說(shuō)：“我家住在南面�！�
大象說(shuō)：“我知道怎樣走了，咱們看樹(shù)就知道怎樣走了，看，那棵樹(shù)的年輪嚴密在一起的是的南面�！�
他們走著(zhù)走著(zhù)就到家了，小女子也和家人團聚了。
認識小學(xué)作文 篇6
在別人的眼中，你是一個(gè)成績(jì)不錯的女生（你做過(guò)調查的~嘿嘿~），只不過(guò)有點(diǎn)兒偏科。而且還是個(gè)身強力壯、自衛能力很強的女孩兒。但是，我——影子，卻對你有不同的'見(jiàn)解：從前，你在被別人表?yè)P時(shí)，每次都開(kāi)心極了，用得意洋洋、飄飄然這兩個(gè)詞形容是再恰當不過(guò)了。我以前也曾為這件事情煩惱過(guò)，但是現在，我似乎有點(diǎn)兒杞人憂(yōu)天了。因為現在，你每次得到表?yè)P時(shí)心里都在說(shuō)：“加油！爭取下次也得到表?yè)P！”每當我聽(tīng)見(jiàn)你在心里說(shuō)這句話(huà)，我都高興極了！
其實(shí)，你都有別人不為人知的一面，性格也是，雖然別人表面都認為你是個(gè)堅強的女孩，但是其實(shí)，你被冤枉時(shí)，還會(huì )偷偷的哭泣呢！
希望你在以后的道路上，能夠一帆風(fēng)順！
祝成績(jì)進(jìn)步！
認識小學(xué)作文 篇7
白云從不向天空承諾去留，卻朝夕相伴；風(fēng)景不向眼睛說(shuō)永恒，卻始終美麗；星星從不向夜許下光明，卻努力閃耀；朋友從不向對方傾訴思念，卻永遠牽掛……
我們倆都一樣，從老家轉到這個(gè)地方讀書(shū)，自此，相處了六年。
我們第一次相遇的地方，是在學(xué)校里。大概是緣分吧，我們倆在同一時(shí)間里去了同一個(gè)班級，緣分真的很奇妙！你有一雙亮晶晶的眼睛，仿佛一潭深深的.潭水，又深又亮。
你是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，、很恬靜、玩起來(lái)卻很瘋的人。進(jìn)入教室后，老師讓你先做自我介紹，你用寥寥幾筆就簡(jiǎn)單地介紹了自己，說(shuō)話(huà)的時(shí)候還很羞澀。
下課以后，我和你都坐在教室里，就因為我們是轉學(xué)生，對這一張張生面孔都一無(wú)所知。后來(lái)，我記得好像是你先向我打招呼、找我玩的。漸漸的，我們倆找到了共同語(yǔ)言，便開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地聊了起來(lái)。正因為這次的，交談，從此以后，使我們成了很好的朋友。我和你就像兩顆星星，同處于一片天空，剛開(kāi)始時(shí)或許離得很遠，但最終還是來(lái)到了同一個(gè)地方。
很高興認識你——好朋友！
認識小學(xué)作文 篇8
《鐘表的認識》這一內容，可謂是“小學(xué)數學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)課‘’
的”傳統節目，歷來(lái)不知有多少老師選定這一內容參與數學(xué)課賽事，然而總感未突破傳統思維的束縛�？申惱蠋熢谶@一設計中，獨辟蹊徑，將我們帶進(jìn)神奇廣闊的數學(xué)世界。 一。教學(xué)思路新。首先，陳老師不拘泥教材教材，大膽將兩課時(shí)的教學(xué)內容合為一節課上，這是一般教師做不到的。其次，陳老師在處理教材內容的方法上與眾不同。比如，陳老師敢于認識教材的"先天不足，根據學(xué)生的.生活經(jīng)驗，以上學(xué)一天的作息時(shí)間為情境圖引入，使學(xué)生明白我們學(xué)的數學(xué)是生活中的數學(xué)。 二。教學(xué)理念新；數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。新《課標》指出；教師要向學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，幫助他們在自主探究和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數學(xué)知識與 技能，數學(xué)思想和方法 ，獲得廣泛數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。陳老師在教學(xué)中恰如其分地體現了這一教學(xué)理念。他不是簡(jiǎn)單地教給學(xué)生現成的數學(xué)結論。
認識小學(xué)作文 篇9
大自然都有其生存之道，都有其躲避災難之本能的秘密。
這是在夏季時(shí)，我和導游團去海邊露營(yíng)。我們突然看到一群食肉鳥(niǎo)向一只幼小海龜伸去“魔爪”。
這是大部分人都同意向小海龜伸去“援助之手”。但向導的一番話(huà)讓我們相當的生氣，他說(shuō)：“管他呢！”最后導游還是被我們說(shuō)服了。
我們將這只海龜抱了起來(lái)，放入大海，我們的帽子被食肉鳥(niǎo)啄走了。之后，我們才知道我們犯了一個(gè)嚴重的錯誤，這只小海龜原來(lái)是一個(gè)“偵察兵”。當它遇到危險時(shí)候，它就會(huì )吧頭縮回去。這就是龜巢里其他小海龜的一個(gè)危險信號。而我們卻把小海龜放回了大海，這樣其他的小海龜接到了一個(gè)錯誤的“安全”信號。使它們全部出巢。這是小海龜們陸陸續續的出來(lái)了，突然天空中飛來(lái)了很多食肉鳥(niǎo)，小海龜被食肉鳥(niǎo)一只一只的.叼走了，盡管我們已經(jīng)很努力的挽回了幾十只，但是還有二十多只被食肉鳥(niǎo)捉走，這是我們的內心非常愧疚。
這件事告訴我們，不要阻止動(dòng)物的行為，不要傷害動(dòng)物，當然，也不可以隨意的改變或破壞生態(tài)環(huán)境。否則如果自作聰明的用人類(lèi)的思維，去改變動(dòng)物的生存規則，就會(huì )事與愿違。
認識小學(xué)作文 篇10
除了下雨，糖藝人天天都會(huì )“準時(shí)”守在校門(mén)口。出了校門(mén)，第一眼就會(huì )望見(jiàn)他：黝黑黝黑的臉上油亮亮的，頭發(fā)很少，一笑，臉上的眉毛眼睛嘴巴就都擠到一塊兒去了，露出參差不齊的牙齒。
我站在他面前，糖藝人抬起頭，笑嘻嘻地打量我了一番，問(wèn)：“小朋友，買(mǎi)點(diǎn)什么？”我掏出5元，“就來(lái)一個(gè)小兔子吧�！薄昂绵�！”他接過(guò)了我的錢(qián)。
他做得很快，手飛快地動(dòng)著(zhù)，我小心翼翼地問(wèn)：“叔叔，您今年幾歲了？“你猜，猜中有獎！”我馬上覺(jué)得這位糖藝人是風(fēng)趣的`�！八氖畾q？”“不對，我今年五十多嘍！你的獎可飛走嘍！”
看我好像對他有想了解的意思，他又開(kāi)口了，“我有一個(gè)女兒一個(gè)兒子，兩個(gè)人呀都爭氣，一個(gè)公務(wù)員，一個(gè)在中學(xué)讀書(shū)，我呢，反正閑著(zhù)也是閑著(zhù)，就出來(lái)擺擺攤�！彼f給我做好了的糖兔子，用眼神詢(xún)問(wèn)我，仿佛在說(shuō)：你呢，小朋友？
“我是獨生女，現在正讀五年級�！蔽疫�是對他有防備，不肯再多說(shuō)�！芭��！笨吹贸鏊苁�。但他馬上又笑了起來(lái)，“時(shí)間不早了，小朋友，你還是早點(diǎn)回家吧，不過(guò)，”他伸出了一只手，“還是很高興認識你的�！�
我也伸出手與他握了握。他的手好粗糙啊，可這么粗的手怎么會(huì )那么巧呢？能捏出這么可愛(ài)的糖兔子？我往回家的路上走去，回頭望瞭望，他也收攤了。
“明天我再來(lái)買(mǎi)你的糖兔子！”我向糖藝人喊道。
“好嘞！”那個(gè)黑黑的背影回答。
認識小學(xué)作文 篇11
早晨，我在樓下轉悠，發(fā)現一個(gè)很小很小的螞蟻洞。我一下就來(lái)了興趣，找來(lái)一根細長(cháng)的樹(shù)枝，小心翼翼地插入洞里，大群的螞蟻爬了出來(lái)，真壯觀(guān)呀！
可是，我發(fā)現一個(gè)奇怪的蟲(chóng)子，這只蟲(chóng)子的肚子兩旁有黃色的小刺毛，它混在了螞蟻群里，是螞蟻的食物還是螞蟻的同類(lèi)？突然，我想起《動(dòng)物之最》里說(shuō)過(guò)，螞蟻群有一位“釀酒師”，我想：這只蟲(chóng)子應該是這位給螞蟻們提供酒的“釀酒師”吧！
螞蟻們認為剛才的`“戰爭”結束了，互相安慰著(zhù)回到螞蟻洞。這時(shí)，一只螞蟻慢慢地向“釀酒師”旁邊爬去，它爬上了“釀酒師”布滿(mǎn)毛的背上，輕輕地“彈”著(zhù)上面的毛，很象在彈琴�！搬劸茙煛币卜浅９郧�，慢慢地動(dòng)了幾次后，分泌出了一種乳白色的液體。這只螞蟻迅速爬了過(guò)來(lái)，貪婪的吸著(zhù)“釀酒師”釀出的美酒。接著(zhù)又有許多螞蟻爭先恐后地爬上了“釀酒師”的背�！昂取蓖昃坪�，螞蟻們又左搖右擺地回到了螞蟻洞。我悄悄地低下頭，聞了聞“釀酒師”身上的味道，真的有一股淡淡的酒味！
原來(lái)，和我們人類(lèi)一樣，螞蟻中也有“酒鬼”呀！大自然還有很多很多奇妙的事情等著(zhù)我們去發(fā)現呢！
認識小學(xué)作文 篇12
我所認識的“三怪”并不是什么“揚州三怪”，而是三個(gè)人。
開(kāi)心果——周桂清
咯！咯！咯！......別人聽(tīng)到這種聲音，肯定會(huì )說(shuō)：“是誰(shuí)家的母雞在下蛋啊呀！”其實(shí)，這聲音并不是什么母雞下蛋，而是“三怪”中的一怪——周桂清。他呀！整天都是笑，他這么一笑，逗得我們也笑起來(lái)。他有三種笑：一種是大笑，看到好笑的故事，他就大笑；遇到老師說(shuō)笑話(huà)，他就偷偷的笑；要是“搗蛋鬼”把什么東西放在別人身上，傻笑就是他唯一的'提醒表情
“怪人”——許糧峰
許糧峰是我們班一個(gè)很起眼的人！
他的特點(diǎn)是對別人一會(huì )兇巴巴的，一會(huì )兒像兄弟一樣。他有一個(gè)綽號叫“許蜜蜂”，因為總是有蜜蜂進(jìn)來(lái)教室時(shí)，只有他不去打蜜蜂，只有我們去打它！你說(shuō)怪不怪。唉！真是的！
“娃哈哈”——薛老師
薛老師有著(zhù)苗條的身材，看起來(lái)很慈祥，但是她發(fā)起火來(lái)就是“調皮鬼”都要甘拜下風(fēng)。記得有一次，她發(fā)火了：“別吵了，這還像一個(gè)班嗎？”就這么一句話(huà)，班上的同學(xué)嚇得說(shuō)不出話(huà)來(lái)！
不過(guò)她還是一個(gè)“娃哈哈”老師嘛，還是很幽默的嗎！我們上課最少笑2次。薛老師講的課繪聲繪色，幽默生動(dòng)，我們經(jīng)常被逗笑！
認識小學(xué)作文 篇13
今天下午第二節課是自習課，老師講了許多內容，但是有一件事讓我悶悶不樂(lè )，那就是換座位了。
要把徽和悅調走了，調到第五組去了，我和英卻孤零零的在第一組，我高興的就是可以繼續和英坐，傷心的卻是徽和悅調走了，我知道老師是為我們好，不想我們四個(gè)人上課一起講話(huà)，不想讓我們成績(jì)下降，都是我們上課愛(ài)講話(huà)的原因，而導致我們分開(kāi)，調走了我有點(diǎn)不開(kāi)心，很舍不得她們。
徽——你記得嗎？我們經(jīng)常吵架的，有一次吵得很厲害，1個(gè)月的時(shí)間彼此沒(méi)有講過(guò)一句話(huà)，而卻十分的冷漠，正因為吵架越多感情越堅固，才會(huì )懂得珍惜，但是沒(méi)有一兩分鐘慢慢回想大家都有錯，最后還是和好了，正因為這樣，我們感情才會(huì )那么堅固，不受風(fēng)吹雨打。
我們都是不懂得幸福的'人，只有在分開(kāi)了才知道珍惜，才知道彼此的好，才知道那是幸福，請不要失足了才知道幸福，知足吧！
“有一種愛(ài)叫做放手，為愛(ài)放棄天才地久……”
認識小學(xué)作文 篇14
常識是百分百正確的，它可是多少先輩們親身經(jīng)歷的總結��！現在，這句話(huà)幾乎成了人們的口頭禪�？墒�，在現實(shí)生活中，往往常識是錯誤的。
有一位從事幼兒教育的人曾很驚訝地發(fā)現，孩子們在畫(huà)太陽(yáng)時(shí)，總是把太陽(yáng)畫(huà)成紅色的�？蓪�(shí)際上，太陽(yáng)并不是紅色的。難道是孩子們觀(guān)察有偏差嗎？就算是，那為什么又錯得如此千篇一律呢？這幾個(gè)問(wèn)題他想了很久也得不到答案，于是他又帶幾個(gè)孩子去咨詢(xún)心理專(zhuān)家�？墒峭ㄟ^(guò)專(zhuān)家與孩子們的交談表明，孩子們的心理都很健康。
這就讓他迷惑了。于是，他在一個(gè)晴天親自帶著(zhù)一批從未接受過(guò)任何美術(shù)教育的孩子們到海邊去看真正的日出，并要求他們畫(huà)出自己所看到的太陽(yáng)。結果，孩子們畫(huà)的太陽(yáng)有綠的，有黃的，有黑的，還有五顏六色的，總之，孩子們畫(huà)的太陽(yáng)五彩繽紛，但是，唯獨沒(méi)有紅色的'。
這位幼師笑了，他終于找到了答案：孩子們的觀(guān)察并沒(méi)有錯，只是孩子們的家長(cháng)、老師給孩子們注入了一種常識，這種常識讓孩子們不再思考為什么，而只是一味地、單純地、盲目地相信：太陽(yáng)就是紅色的，一定是！
由此可見(jiàn)，常識并不總是完全正確的。所以我們在某些時(shí)候要擺脫常識的束縛，才能讓我們對事物有更加全面的認知。
認識小學(xué)作文 篇15
中午，梓軒看著(zhù)自己昨天的家作練習本上一個(gè)個(gè)鮮艷的圈圈，深深嘆了口氣：唉，怎么搞的？又錯了好幾道！大數的認識怎么這么難呀！不怕失敗、積極上進(jìn)的梓軒沒(méi)有氣餒，拿著(zhù)本子就去找班里的數學(xué)高手——澤丞，虛心向他請教。
澤丞仔細看了看梓軒的兩道題，說(shuō)：“軒軒，小意思，想做分清大數，做對這類(lèi)題，我們最好借助數位順序表。來(lái)，你試試，先在草稿本上排出正確的數位順序�！�
“好的`�！辫鬈幷J認真真地在草稿本上開(kāi)始寫(xiě)數位，“從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位……”很快梓軒就寫(xiě)好了。
“現在，你就按照題意在相應的位數上寫(xiě)數字吧�！睗韶﹥叭皇莻�(gè)小老師。
梓軒很聽(tīng)話(huà)，一邊說(shuō)一邊寫(xiě)：“一個(gè)十位數，那最高位是十億位，就在十億位下面寫(xiě)8，然后個(gè)位下面寫(xiě)2，百萬(wàn)位下面寫(xiě)4，其余數位都寫(xiě)0�！�
看著(zhù)眼前的數，小伊激動(dòng)地喊道：“我知遒了！我知道了！原來(lái)答案是8004000002。第2題我也知道怎么做了，還是請數位順序表幫忙，只要在百億位下面寫(xiě)上3，個(gè)位下面寫(xiě)8，中間空著(zhù)9個(gè)數位，那就是要添上9個(gè)0。
認識小學(xué)作文 篇16
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，自己的夢(mèng)想對于別人來(lái)說(shuō)不重要，自己對自己的是自己最重要的東西之一，不管自己的夢(mèng)想有多么的與眾不同不管別人怎么說(shuō)，都不用放棄自己的夢(mèng)想，只要自己覺(jué)得自己喜歡就行。
今天就讓我們來(lái)談?wù)剦?mèng)想。夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想是對未來(lái)的.一種期望。夢(mèng)想也是什么？夢(mèng)想也是我們自己的方向。讓我們的未來(lái)充滿(mǎn)了光明與希望不再迷茫！夢(mèng)想對于自己是最重要的東西如果一個(gè)人沒(méi)有夢(mèng)想，那么未來(lái)將迎接的不是光明還是黑暗與迷茫，在未來(lái)無(wú)所事事或過(guò)著(zhù)單調的生活，對生活沒(méi)有期望。
夢(mèng)想是我們的方向，如果你中途丟失了這個(gè)方向，是因為你身邊的親人或朋友，但還是請你堅持自己的夢(mèng)想不管再怎么奇怪，如果是因為你自己中途發(fā)現對這個(gè)夢(mèng)想沒(méi)有興趣，也可以轉換你的夢(mèng)想，不用勉強于你自己。
如果你是一個(gè)非常迷茫的人，不管怎樣都無(wú)法尋求到自己的夢(mèng)想，你就可以試著(zhù)去體驗，去體驗這個(gè)世界，不用再沉浸在那么小的職業(yè)圈里，你總會(huì )找到自己的夢(mèng)想。
這也就是我對夢(mèng)想的理解也許不是很完美，但我希望每個(gè)人都能找到屬于自己的夢(mèng)想！
認識小學(xué)作文 篇17
陶瓷是一種藝術(shù)的結晶。
陶瓷是指所有以粘土為主要原料與其它天然礦物原料經(jīng)過(guò)粉碎、成型、煅燒等工藝流程制成的各種器物。
瓷器源于中國，早在3000多年前的商代即生產(chǎn)出原始青瓷，到了明清兩代，中國的陶瓷藝術(shù)達到了最高的境界。
陶瓷是我國的國粹，國外認識中國就首先通過(guò)陶瓷來(lái)認識的，中國的英文CHINA就是陶瓷的意思。
一般來(lái)說(shuō)，陶瓷可以分為陶類(lèi)和瓷類(lèi)，陶一般是用陶土做成。燒制陶器的溫度大體在900—1050攝氏度之間。陶器質(zhì)地比較疏松，有不少孔隙，因而有較強的'吸水性，一般的陶器表面無(wú)釉，主要用于日用器具、建筑衛生裝飾用品。瓷是用瓷土燒制的器具，半透明，瓷質(zhì)細膩，基本上不吸水，主要用于日用餐茶具，陳設瓷及部份工業(yè)瓷。
古代的陶瓷一般用于家庭和宮中使用，后來(lái)更多的是作為裝飾觀(guān)賞用，有的成了藝術(shù)極品。
我國最有名的是景德鎮陶瓷�；ㄆ可隙籍�(huà)著(zhù)金花彩畫(huà)，精美極了，有山水畫(huà)，有人物畫(huà)，有花鳥(niǎo)畫(huà)。藝術(shù)成就非常高超，常常被各博物館及中外藝術(shù)家收藏。
認識小學(xué)作文 篇18
那是下雨天，我看見(jiàn)班上的其他女同學(xué)都買(mǎi)了芭比娃娃，心里很不是滋味，一點(diǎn)也不心甘，偏要爸爸也立馬就帶我買(mǎi)去！
在我的再三催促下，爸爸便同意陪我買(mǎi)去了，可是媽媽堅決反對，我便很不高興，大小姐脾氣一下子又上來(lái)了！
媽媽僵著(zhù)臉，氣呼呼地說(shuō)：不準陪她去，總不能一直這樣慣著(zhù)她，寵著(zhù)她吧！都已經(jīng)7歲了，也不小了，總不能一直這樣任性下去��！你自己看看，爸爸為了這個(gè)家，在外頭辛苦地工作，而你卻一點(diǎn)也不懂事，半句體貼爸爸的話(huà)也不說(shuō)，反而天天嚷著(zhù)他帶你走到這兒，走到哪兒…
這時(shí)，爸爸趕忙走出來(lái)說(shuō)；別說(shuō)了，孩子他媽……''為什么不要說(shuō)呢？再這樣下去孩子怎么能夠懂事，成才，懂得孝順父母��？！''媽媽苦口婆心地說(shuō)道。
我聽(tīng)了，眼中的淚水早已奪眶而出，一個(gè)人躲到了自己的`小房間里，趴在床上一邊哭，一邊想媽媽剛剛說(shuō)得那番話(huà)。心里想：是��！我怎么這么不懂事呢這么任性呢。父母為我付出了這么多。此刻，媽媽眼角的一絲絲皺紋，爸爸頭上隱隱約約的幾根白發(fā)，一直在我腦海浮現，揮之不去…
從那是，我便做了一個(gè)決定：從此，我不再任性！做一個(gè)孝順父母的好孩子！
認識小學(xué)作文 篇19
我常常想，生命是什么呢？
有一次，我正在寫(xiě)作業(yè)，突然有一只小蚊子一直在我旁邊“嗡嗡嗡”地飛來(lái)飛去，讓我十分煩躁，但又怎么都捉不到。于是，我趁它停留在書(shū)本上休息的時(shí)候，用書(shū)輕輕地一蓋，“哈，終于抓住你了”，我把書(shū)拿開(kāi)，咦，怎么不動(dòng)了？仔細一看，這只小蚊子已經(jīng)“去世”了。這是什么情況？剛才還是“活蹦亂跳”的，被我的書(shū)輕輕一壓，就成了這副模樣。生命真是太脆弱了。
無(wú)獨有偶，有一次，我到水上公園玩，遠遠看見(jiàn)一大片黑色被燒焦的草地，沒(méi)有生命的氣息，很煞風(fēng)景�？僧斘易呓�，才發(fā)現焦黃的'草地上布滿(mǎn)了綠色的點(diǎn)點(diǎn)，原來(lái)，焦黃的草地下隱藏著(zhù)剛剛煥發(fā)新芽的小草。真是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”��！
在看《老人與�！返臅r(shí)候，里面有一句話(huà)“一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打��！”是的，困境只是暫時(shí)的，明天，太陽(yáng)會(huì )依舊升起，要記�。荷系坳P(guān)閉了你的一扇門(mén)，一定會(huì )為你再打開(kāi)一扇窗！當面對困境時(shí)，我們應珍愛(ài)生命，重拾信心，勇敢地迎接明天的太陽(yáng)。
從生到死，這是一個(gè)輪回，所有的生命都要按此軌跡運行，這是自然規律，無(wú)法打破。我們能做到的是：珍愛(ài)生命，不讓它跟著(zhù)時(shí)間而流逝。
認識小學(xué)作文 篇20
上一學(xué)期我們學(xué)習了百，它是一個(gè)三位數，這一學(xué)期我們的數學(xué)知識又升級了，升級到千和萬(wàn)。在今天的直播課上我學(xué)習了千，它是一個(gè)四位數，周老師還安排了一個(gè)親子游戲，讓我們親自數一數1000。
我打算數花生和紅小豆，通過(guò)數這兩種大小不同的食物能發(fā)現什么數學(xué)問(wèn)題呢？我拿出了兩個(gè)一樣大的綠盤(pán)子為盛花生和紅小豆做準備。我首先數的是花生，一個(gè)一個(gè)的數，數出了十個(gè)花生。以十個(gè)為一組，數出來(lái)了十組十個(gè)。我發(fā)現把這十組十個(gè)花生加起來(lái)正好一百個(gè)。我又按照前面的十個(gè)十為一百的`方式，數出來(lái)了十個(gè)這樣的一百，我發(fā)現把這十個(gè)一百加起來(lái)正好是一千。這一千個(gè)花生裝在綠盤(pán)子里整整一盤(pán)。
接下來(lái)我又按數花生的方式把紅小豆數出了一千，這一千個(gè)紅小豆在綠盤(pán)子里和花生比少的可憐，半盤(pán)還不到。
通過(guò)數一數我發(fā)現十個(gè)十是一百，十個(gè)一百是一千。而且通過(guò)數這兩種大小不同食物我發(fā)現，體積大的占的空間就大，體積小的占的空間就小。通過(guò)數一數的方式加深了我對千的認識，讓我感覺(jué)到數學(xué)無(wú)窮的樂(lè )趣。
認識小學(xué)作文 篇21
網(wǎng)絡(luò )，一個(gè)信息知識的寶庫；一個(gè)能夠造就人才的媒介；一個(gè)能控制人的機器；一個(gè)誘使人走向無(wú)底深淵的黑洞……任何東西都有它的兩面性，網(wǎng)絡(luò )也不例外。
網(wǎng)絡(luò )不但信息量大，而且傳遞信息方便快捷。我們可以利用網(wǎng)絡(luò )查閱資料；在網(wǎng)上推銷(xiāo)產(chǎn)品，進(jìn)行貿易；聽(tīng)音樂(lè )；繪制圖畫(huà)；收發(fā)電子郵件；遇到困難發(fā)出求助信號……網(wǎng)絡(luò )能把全世界連成一家，使人們有一種“天涯若比鄰”的感覺(jué)。
網(wǎng)絡(luò )的負面影響主要表現在大型網(wǎng)絡(luò )游戲及一些不健康的網(wǎng)站，它們對青少年的危害極大。如若沉湎于網(wǎng)絡(luò )游戲之中，不能自拔，學(xué)習成績(jì)會(huì )一落千丈；導致視力急劇下降，甚至視網(wǎng)膜脫落；更甚者因受不良信息的.影響竟鋌而走險，走上了犯罪的道路。在前不久，我從報紙上看到：一個(gè)剛剛15歲的初三學(xué)生因為迷戀大型網(wǎng)絡(luò )游戲，遭到父母反對后得了精神分裂癥。一名高三學(xué)生在一家網(wǎng)吧玩兒游戲時(shí)不幸猝死……為此，我想對那些沉迷于網(wǎng)絡(luò )的同學(xué)大聲疾呼：“請把握自己，不要讓網(wǎng)絡(luò )游戲網(wǎng)住我們的手腳，束縛我們的心靈�！�
認識小學(xué)作文 篇22
今天，老師批評了我，原因是我沒(méi)有戴上紅領(lǐng)巾。讓我回想起了一年級時(shí)，我剛戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾的情景，那時(shí)我感到非常自豪。想：我成為了少先隊員，真好��！可是，沒(méi)三分鐘熱度就不愿戴了，覺(jué)得像是一種累贅，一直到了現在。經(jīng)老師這么一說(shuō)，再看看周?chē)耐瑢W(xué)大約都戴上了，讓我頓感慚愧。老師這么大歲數了，還嚴格要求自己，而我呢，天天連個(gè)紅領(lǐng)巾都忘記戴，長(cháng)大怎么成才呀。我自己反省了一下，認識到了錯誤。
下午，我又忘記了，還是沒(méi)戴。到了大掃除時(shí)，老師又說(shuō)了一次，這次老師給我們講了許多關(guān)于紅領(lǐng)巾的道理，說(shuō)紅領(lǐng)巾是國旗的一角，天天戴上它是一種自豪，不要認為是一種負擔。紅領(lǐng)巾就像一位母親，每天教我怎樣生活。紅領(lǐng)巾就像一位老師，教怎樣做人，什么是好與壞，什么是對與錯。紅領(lǐng)巾就像一位警官，每天提醒著(zhù)我做事要慎重。紅領(lǐng)巾我為你驕傲，紅領(lǐng)巾我為你自豪，你的'形狀如此渺小，但表示的意義是如此寬廣。
今后我一定要把紅領(lǐng)巾戴好，做個(gè)好少先隊員。
認識小學(xué)作文 篇23
有一句話(huà)相信大家都明白:“保護環(huán)境，人人有責，珍愛(ài)生命，保護環(huán)境�！庇浀糜幸粋�(gè)廣告畫(huà)面是這樣的：一個(gè)由于過(guò)度采伐、工業(yè)、生活污染嚴重而被破壞殆盡的地球，痛苦地流下了兩滴淚�？吹竭@則廣告使我感觸很深，是人類(lèi)使地球流淚了嗎
工業(yè)的發(fā)展給經(jīng)濟帶來(lái)快速的發(fā)展，給人們帶來(lái)了富裕的生活。
然而，“溫和的自然”變?yōu)椤皟磹旱淖匀弧�。觸目驚心的環(huán)境污染隨處可見(jiàn)：天空昏暗、空氣污濁、污水橫流、垃圾圍城……連遠在冰天雪地的南極企鵝體內也發(fā)現DDT等農藥殘余，藍天碧水已經(jīng)成為許多人兒時(shí)的記憶和遙不可及的夢(mèng)想。南極臭氧空洞，是因為過(guò)去氟利昂用量過(guò)多，排放到空氣中造成的，會(huì )有很多紫外線(xiàn)照射地球，皮膚癌等發(fā)率升高。嚴重的環(huán)境影響著(zhù)我們的健康!
“保護環(huán)境就是保護人類(lèi)自我”，這是許多人都認識到的'問(wèn)題，而真正實(shí)現它卻要依靠教育的力量，應當從小樹(shù)立環(huán)境保護意識，進(jìn)取植樹(shù)造林，愛(ài)護花草，為凈化自然環(huán)境做貢獻。有些還需要政府和相關(guān)部門(mén)一同來(lái)管理和維護，才能徹底對我們的環(huán)境進(jìn)行改觀(guān)和完善。只需要我們用一點(diǎn)心，用一點(diǎn)力，就能夠為保護環(huán)境付出我們的一點(diǎn)努力，為人類(lèi)的生存增添更多的發(fā)展和活力!
認識小學(xué)作文 篇24
人生的好多路，都如屈原筆下的文，路漫漫其修遠兮。學(xué)生時(shí)代的求學(xué)路，后來(lái)時(shí)斷時(shí)續的寫(xiě)作路，都是如此。大概，人生沒(méi)有哪一條道路，是真正的有盡頭的。學(xué)習，寫(xiě)作，都是如此。
一直以來(lái)都說(shuō)，自己的寫(xiě)作，源于興趣愛(ài)好，源于心中的理想，夢(mèng)想，但也有自己知道，更多的時(shí)候，也源于那碎銀幾兩。
只是，一路走來(lái)，并不孤獨。陪伴自己寫(xiě)作的人，好多好多，認識的，陌生的，未曾某年的，可以交流談心的……
一路走來(lái)，也看過(guò)一些特別優(yōu)秀的作者，寫(xiě)出來(lái)一些特別優(yōu)秀的文章，是自己望塵莫及得那種。但漸漸的也開(kāi)始變得釋?xiě)�，了然于心�?/p>
每個(gè)人都有自己不同的寫(xiě)作風(fēng)格，能夠堅持自己的風(fēng)格，也是一種成績(jì)。
因此，對于寫(xiě)作這方面，就像好友說(shuō)的那樣，不必妄自菲薄，也沒(méi)必要沾沾自喜。堅持自己心中所想，你會(huì )發(fā)現，終有一天，你也能夠成為那個(gè)優(yōu)秀的人。
當然，前提是不能忘了去認真努力的.學(xué)習。因為我們無(wú)論做什么事情都需要認真的去努力，只有不斷的努力不斷的學(xué)習，才能夠贏(yíng)得真正的春暖花開(kāi)，才能夠成為那個(gè)真正優(yōu)秀的人。
認識小學(xué)作文 篇25
博客、微博、微信等平臺讓每個(gè)客戶(hù)端都是自媒體，每個(gè)人面前都是麥克風(fēng)。大數據的網(wǎng)絡(luò )格局下網(wǎng)絡(luò )信息大爆發(fā)，魚(yú)龍混雜，真假莫辨�；靵y雜糅的信息給網(wǎng)絡(luò )帶來(lái)難以忘卻的傷痛：“秦火火”“立二拆四”“邊民”等以“大V”的影響力，在網(wǎng)絡(luò )空間興風(fēng)作浪。攪亂了網(wǎng)絡(luò )空間，也將自己從“大V”作進(jìn)了班房，成為階下囚，以警后人。
通過(guò)對違法“大V”的處理，達到了對網(wǎng)絡(luò )環(huán)境激濁揚清的目的，但要進(jìn)一步肅清網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，維持網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的干凈，還需要進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò )文化水平，提升網(wǎng)民文化素質(zhì)。
“大V”要有大作為。網(wǎng)絡(luò )“大V”都是網(wǎng)絡(luò )名人，每一個(gè)動(dòng)態(tài)都有無(wú)數人圍觀(guān)，每一句發(fā)言都有無(wú)數人轉載，每一個(gè)評論都有無(wú)數人跟帖。一言一行都引領(lǐng)著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)尚的走向，一舉一動(dòng)都推動(dòng)著(zhù)網(wǎng)絡(luò )文化的`發(fā)展。網(wǎng)絡(luò )文化的風(fēng)清氣正需要“大V”的引領(lǐng)和疏導。
網(wǎng)民要有大思維。在網(wǎng)絡(luò )空間不能人云亦云，對每一個(gè)信息還是要經(jīng)自己的判斷，不信謠不傳謠。不能簡(jiǎn)單跟風(fēng)他人，即便是“大V”出品也要仔細驗證。
法律要有大保障。網(wǎng)絡(luò )文化的健康發(fā)展還是需要法律的保駕護航，以法律的權威打擊網(wǎng)絡(luò )文化糟粕，弘揚網(wǎng)絡(luò )文化正能量。
認識小學(xué)作文 篇26
今天我偶然發(fā)現了小荷，這確實(shí)是一個(gè)驚喜呢！以往都在網(wǎng)上看別人的作文，如今自己的作文也能在網(wǎng)上看到了，真的好高興。不過(guò)，我是剛接觸這種事情，所以寫(xiě)作等方面也很生嫩，看看那些精品區的文章，簡(jiǎn)直是差太遠了，說(shuō)起來(lái)還真是眼紅��！在這個(gè)過(guò)程中，我才真正認識了自己的寫(xiě)作水平。真是——人外有人，天外有天��！
所以，在這個(gè)夜晚，我很仔細的看了別人的文章，發(fā)現了我與別人有差距的地方，同時(shí)也體會(huì )到了他們在寫(xiě)作文時(shí)所包含的真實(shí)感情，他們能利用筆尖，生動(dòng)地描述出自己發(fā)自?xún)刃牡南敕�，這是我辦不到的，我不能像他們一樣，與書(shū)，與筆，自然的融為一體，我相信，這才是我為什么比不上這里寫(xiě)作高手重要的一點(diǎn)，他們在文章中所描繪的感情很深，使我在閱讀時(shí)有很大的感觸，這是我用心感受到的.，在這一方面我可真得下點(diǎn)功夫了。
呵呵，希望吧，到時(shí)候我也能像他們一樣，在精品區展示自己滿(mǎn)意的作品，因為我會(huì )加油，至少我是喜歡寫(xiě)作的。
是的，在不同境界，感受不同的情感，這對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是一種新的認識，一種新的體會(huì )，當然，我也不例外！
認識小學(xué)作文 篇27
六年光陰，令我最難忘的只有慧和她。六年級下冊開(kāi)學(xué)初，因為一系列的事情，老師把我調到她的身旁。
其實(shí)一開(kāi)始，我對這次的座位調動(dòng)是很不滿(mǎn)意的，因為從此我最大的仇人將成為我的同桌。而且我一搬過(guò)來(lái)，她就對我發(fā)了一通神經(jīng)。記得有一回課上，你又在那無(wú)聊地發(fā)瘋，那東找找西找找的渴望翻出一點(diǎn)東西玩，但最終還是讓你失望了。你只好在那里發(fā)牢騷。
我無(wú)語(yǔ)地問(wèn)你：“這個(gè)時(shí)間是不是你每天的發(fā)瘋時(shí)間？”
“是啊，所以你最好別惹我哦，不然我隨時(shí)都有可能發(fā)瘋！”你笑嘻嘻地回答。
“……”
我本以為，你是一個(gè)堅強的女漢子，一個(gè)永遠堅強的女漢子。
直到——
上課鈴不停地在我耳畔響起，當我和慧踏入教室。一眼便看到你趴在課桌上小聲地哭泣，頭埋在臂彎里，肩膀一抖一抖的，身旁圍著(zhù)幾個(gè)人在安慰你。我幾步回到座位，問(wèn)你是否有事，你小聲地回答我說(shuō)沒(méi)事。望著(zhù)你那紅腫的眼睛，以及臉上還未擦干的淚水。我的心突然被震撼了一下，原來(lái)你也是有淚水的'，原來(lái)在你堅強的外表下也有著(zhù)一顆脆弱的心�；蛟S你跟我一樣，不喜歡在學(xué)�？�，不喜歡讓人看到你內心脆弱的一面。
我忽然明白，了解一個(gè)人是需要時(shí)間的沉淀，而不是表面的觀(guān)察……
認識小學(xué)作文 篇28
學(xué)習電子琴是我的一個(gè)主要愛(ài)好，它占用了我一定的休息時(shí)間。你知道我是怎樣愛(ài)上和享受這門(mén)藝術(shù)的'嗎?
一天，學(xué)校有一次合唱比賽，同學(xué)們紛紛來(lái)參加，我也不例外，報完名后便開(kāi)始了課余時(shí)間的培訓。我們的培訓是老師彈琴，我們跟著(zhù)唱。那美妙的琴聲一響起，大家的歌聲便脫口而出，我對琴有了一些了解。六年級上音樂(lè )課時(shí)，老師愛(ài)帶我們去音樂(lè )教室上，經(jīng)過(guò)老師的講解和彈奏，我慢慢對琴產(chǎn)生了興趣。
不久，爸爸媽媽給我買(mǎi)了一架電子琴。剛買(mǎi)回家，我便迫不及待地彈上了，可我簡(jiǎn)直是亂彈，爸爸叫我靜下心來(lái)。從最簡(jiǎn)單的練習曲{歡樂(lè )頌}，開(kāi)始練起�？晌铱偸庆o不下心來(lái)聽(tīng)、看，急急忙忙地往板凳上一坐，便開(kāi)始亂彈。學(xué)習電子琴沒(méi)有我想象的那樣簡(jiǎn)單。開(kāi)始我認為只要彈好叨、啦、咪、發(fā)、稍、啦、西這七個(gè)音就萬(wàn)事大吉了，可說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，光這七個(gè)音階彈起來(lái)都好難。而且基本功也很重要，要認識簡(jiǎn)譜掌握節奏。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習，我終于學(xué)會(huì )了這首曲子，還能自彈自唱了!
我愛(ài)音樂(lè )，我愛(ài)電子琴，愛(ài)這能陶冶情操的音樂(lè )!
認識小學(xué)作文 篇29
生活中，每個(gè)人都無(wú)可代替，我就是我，你就是你，他就是他。生活中最了解的人就是自己。
那么，怎么才算認識你自己呢？我覺(jué)得第一應該知道自己的長(cháng)處，如果你不知道自己的長(cháng)處，那么你就等于一無(wú)所長(cháng)：從前有個(gè)青年，他因為不知道自己的長(cháng)處，而胡亂地選擇了當醫生。一次，一位中風(fēng)的老人去他那兒看病，他竟然給老人開(kāi)了一副治感冒的藥，幾天之后老人因病情加重，無(wú)藥可醫而歸天。
相反，如果你知道自己的長(cháng)處，那你將錯就錯會(huì )對人類(lèi)。對社會(huì )有所做為：在明朝時(shí)代，有一名秀才，他精通醫學(xué)，所以他放棄了他炙愛(ài)的文學(xué)，投身于火熱的醫學(xué)事業(yè)當中。他用他的一生，在祖國大好山河四處采藥，并編寫(xiě)了著(zhù)名的.《本草綱目》，他就是李時(shí)珍。
為何兩個(gè)人同是秀才，后來(lái)都投身到醫學(xué)事業(yè)中，可結果卻大不一樣。為什么會(huì )這樣呢？因為李時(shí)珍正確認識自己的長(cháng)處，并能夠揚長(cháng)避短，這是李時(shí)珍成功的首要條件。朋友請正確認識自己的長(cháng)處，并發(fā)揮它，這樣你才能為社會(huì )貢獻一點(diǎn)力量！
認識小學(xué)作文 篇30
數學(xué)大師和著(zhù)名畫(huà)家不約而同的回答，不僅僅是偶然，也不僅僅是因為謙虛，而是他們都有種自我認知的態(tài)度，他們知道自己適合什么，知道自己的目標，他們朝著(zhù)那個(gè)目標前進(jìn)，因而忽略了其他，所以才會(huì )向他們說(shuō)的那樣“別的什么都不會(huì )�！�
我們每個(gè)人都應如此，有自我認知的能力，最了解自己的人是自己，不管是因為愛(ài)好還是因為某一方面有優(yōu)勢，我們都應好好把握，認識到自己應該向哪個(gè)方面發(fā)展，不顧一切的，全身心的，向著(zhù)它去努力才能發(fā)揮出自己最大的潛能。
李時(shí)珍知道自己的.理想，自己的目標，于是他跋山涉水，嘗百草，最終著(zhù)成《本草綱目》，若有人問(wèn)他“你為什么會(huì )選擇寫(xiě)這樣一本書(shū)？”他的回答應該是“別的什么都不會(huì )，所以就決定重新編寫(xiě)它了�！�
最終的成功是因為最初的認知。如果說(shuō)陳省身一開(kāi)始不是專(zhuān)心只研究數學(xué)，而是沒(méi)有目標的學(xué)很多，但都只是學(xué)會(huì )一點(diǎn)皮毛，那么他還會(huì )是國際數學(xué)大師嗎？答案是絕對的，不會(huì )。所以說(shuō)，我們要學(xué)會(huì )認識自我，找到自己的優(yōu)勢，明白自己的目標，向著(zhù)目標前進(jìn)，可以忽略其它，全身心的投入在一點(diǎn)，一個(gè)領(lǐng)域的成功也是成功。
認識小學(xué)作文 篇31
在我的眼里，沒(méi)有什么小生命比蜘蛛更可愛(ài)了。動(dòng)物科稱(chēng)它為“節肢綱動(dòng)物”，中藥里有治中風(fēng)、鎮痛的工效。在遍布礫石、沙土的路上有棕黑的�？粯拥拿艚莸挠潍C蜘蛛，這類(lèi)俠客個(gè)兒挺大，不過(guò)不必擔心它攻擊你，它的八條腿是用來(lái)逃跑的。有半身微紅而透明的輕捷善斗的沙漠高手——獅蛛，也有友善的園蛛。我家附近有很多哲學(xué)家似的黃藍相間黑腹蛛，它們那精美而富有對稱(chēng)美的`網(wǎng)常引起我的遐想�！@個(gè)家族真夠龐大的，不下三萬(wàn)種，多數是勤勞的紡織者和藝術(shù)家，也有例外：食鳥(niǎo)蛛竟然捕食鳥(niǎo)類(lèi)。
有時(shí)蜘蛛顯得很懶惰，一動(dòng)不動(dòng)的在網(wǎng)上休息，幾個(gè)小時(shí)都不變換位置。有時(shí)又顯得很快速，如果有的飛蟲(chóng)撞到它的網(wǎng)，它會(huì )以驚人的速度趕到飛蟲(chóng)邊，很快吐絲纏住飛蟲(chóng)，直到飛蟲(chóng)停止掙扎為止。如果有人要破壞它的網(wǎng)，它就像飛行員一樣，飛快地吐絲并靠絲的拉力降到安全的地方。如果你認真觀(guān)察蜘蛛在一舉一動(dòng)，你還會(huì )發(fā)現蜘蛛還有許多有趣的地方。
怎么樣，現在認識蜘蛛了吧。
認識小學(xué)作文 篇32
我生長(cháng)在城市，沒(méi)到農村去體驗過(guò)秋天。我是在書(shū)本上認識秋天的。
我想象中的秋天是這樣的：當一聲聲唧唧的知了叫聲從樹(shù)林里消失；一棵棵翠綠的樹(shù)木換上了金黃色的睡衣；呼呼的西風(fēng)吹來(lái)，那河邊、路旁到處掉落樹(shù)葉；天空中一隊隊候鳥(niǎo)和燕子向暖和的南方飛去；一片片金黃色的`稻田中，辛勤的農民不辭勞苦地收割那金燦燦的稻穗時(shí)，那一定是秋天的季節。
我沒(méi)有能力把想象中的秋天，用畫(huà)表達出來(lái)，但想找一幅畫(huà)，從視覺(jué)上來(lái)了解秋天。我終于在畫(huà)報上找到了。這是攝影愛(ài)好者郭玉芬拍攝的《秋天的疊彩》。由于是旅行時(shí)拍攝的照片，所以應該是真實(shí)的秋景。畫(huà)面上紅橙黃綠青藍紫，七種顏色都有，看上去還真像彩虹的世界。秋風(fēng)呀、秋雨呀，你一定有一支看不見(jiàn)的五顏六色的彩筆，要不，怎么能在整個(gè)原野和山坡上，點(diǎn)染出這樣絢麗、這樣燦爛的景色來(lái)呢！
看著(zhù)這幅畫(huà)，我仿佛看到那黃色的就是金燦燦的谷穗，紅色的就是“火焰”般的高粱，潔白耀眼的就是雪花一樣的棉花，紫色的就是一串串的葡萄，還有很多像那各種各樣的果實(shí)和五彩繽紛的花朵。地上也鋪滿(mǎn)了不同顏色的落葉。
美麗的秋天，秋高氣爽，正是金秋的時(shí)節，收獲的季節。我喜愛(ài)秋天！
認識小學(xué)作文 篇33
認識自己，也許你會(huì )認為這個(gè)題目很奇怪，其實(shí)，你細細揣摩，你就會(huì )明白，有些時(shí)候，你并不太認識自己，怎么說(shuō)呢？因為，你有些時(shí)候，你并沒(méi)有發(fā)現自己的長(cháng)處，這難道就是認識自己?jiǎn)�？呵呵！當然不是。認識自己，如果你還是不明白，那么這個(gè)故事，你也許會(huì )知道我為什么要說(shuō)“認識自己”了。
有一個(gè)盲人，小時(shí)候深為自己的缺陷而煩惱沮喪，便認定這是上帝在懲罰他，自己這一輩子算完了。后來(lái)一位教師開(kāi)導他說(shuō)：“其實(shí)，世上的每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果，都是有缺陷的人。有的人缺陷比較大，那是因為上帝特別喜愛(ài)他的芬芳�！彼�(tīng)后，很受鼓舞，從此，便把失明看作是上帝對他的特殊鐘愛(ài)，
漸漸地，他開(kāi)始振作起來(lái)，向命運挑戰。若干年后，他成了一個(gè)著(zhù)名的.盲人按摩師，為許多人解除了病痛。他的事跡，后來(lái)又被寫(xiě)進(jìn)當地的小學(xué)課本上了。
明白了嗎？這件事至少讓我們明白這樣的一些道理：一個(gè)人應該正確的認識自己；需要以樂(lè )觀(guān)并且積極的心態(tài)去面對生活，去面對每一天；要學(xué)會(huì )換個(gè)角度看問(wèn)題。每一個(gè)人都有自己獨特的一面，這一面需要你去發(fā)現，需要你去認識的哦！
認識小學(xué)作文 篇34
在成長(cháng)的道路中，我們很容易被一些小成就，迷失了自我。所以我們要認識自我，這很重要！
一只猴子，在一個(gè)老獵人住過(guò)的舊房子里發(fā)現了一把火藥槍。它知道這個(gè)“噴火的家伙”是很厲害的，有了它，不管是兇惡老虎，還是殘忍的獅子，都不是個(gè)問(wèn)題。
于是它便興高采烈的扛上了那桿火藥槍?zhuān)掷镒呷ァ?/p>
它在森林里轉了一圈，見(jiàn)到它的動(dòng)物沒(méi)有一個(gè)不俯首稱(chēng)臣的.，它一下威武了很多，于是他更大膽了。趾高氣昂的扛著(zhù)槍進(jìn)了一座城市。
人們在喧鬧的大街上發(fā)現了這一只不可一世的猴子。人們看它扛槍的樣子十分可笑，于是紛紛哈哈大笑。這只猴子見(jiàn)人們非但不怕它，還笑它。它惱羞成怒。
把槍口對準人群，可就在這時(shí)，它發(fā)現一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題————它不會(huì )開(kāi)槍
這只猴子非常絕望，飛快的逃回森林。并在途中丟掉了那只槍。并從此一蹶不振。不久就死了。
這就是猴子的故事
其實(shí)，有些人也像這只猴子一樣，被小成就迷失了自我，扛著(zhù)那代表力量的槍?zhuān)瑓s不會(huì )用。我們一定要認清自我，樹(shù)立自信這樣才能走向成功。
認識小學(xué)作文 篇35
認識自己的好處是可以肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，改善自己的缺點(diǎn)。有點(diǎn)迷茫的'話(huà)，可以通過(guò)認識自己來(lái)提升自己，性格不好的話(huà)，應該通過(guò)認識自己來(lái)提升自己。
心情好的時(shí)候，我總是幫著(zhù)做家務(wù)，照顧弟弟，在弟弟眼里我是個(gè)好姐姐。但只要生氣難過(guò)，就會(huì )頂嘴和媽媽吵架，成為媽媽眼中的小氣包。心不在焉，經(jīng)常把東西拿出來(lái)，卻忘了帶回家。我在家里人眼里是個(gè)大糊涂蛋，因為讓家里人忙的人發(fā)現少了什么。但只要有假期，我就會(huì )和哥哥一起睡，和他聊天，讓他安心睡覺(jué)。
在很多老師眼里，我是一個(gè)生動(dòng)有趣的小畫(huà)家。每當我有空的時(shí)候，我就會(huì )用紙畫(huà)一幅生動(dòng)的畫(huà)。只要有繪畫(huà)比賽和海報，我都會(huì )積極參加。在同學(xué)朋友眼里，我是一個(gè)活潑助人的小太陽(yáng)。我會(huì )關(guān)心生病受傷的學(xué)生，讓他們忘記痛苦；當有人做危險動(dòng)作時(shí)，我會(huì )勸他避免事故。
我覺(jué)得我生氣難過(guò)的時(shí)候，應該先冷靜的思考，不要直接用語(yǔ)言或者行動(dòng)表達出來(lái)。另外，在你離開(kāi)之前，確保你的座位上有任何東西。如果你真的忘記了，不要緊張。做錯一件事，不要做錯第二件事。如果我記住了這些方法并實(shí)現了，那就太好了。
認識小學(xué)作文 篇36
“我是誰(shuí)？”這一問(wèn)題已經(jīng)問(wèn)了好多遍了�，F在，我會(huì )堅定的回答：“我就是我”
我，不僅僅是“鄧天怡”三個(gè)字和我的長(cháng)相這么簡(jiǎn)單。我是一個(gè)有血有肉有性格有思想，還有其它許多物質(zhì)的我。
爸爸媽媽對我說(shuō)過(guò)，他們給我取天怡這個(gè)名字是希望我能夠健康快樂(lè )�？晌铱鞓�(lè )嗎？委婉的說(shuō)，我是一個(gè)多愁善感的'女孩。因此，我覺(jué)得我現在仍然處于心理黑暗之中，我正努力走向光明。
自小學(xué)起，我對友情就充滿(mǎn)了渴望，也許是因為這太美好的吧，于是，我對友情就有了刻意追求，刻意地找人聊天。我知道，友情是不需要刻意的，關(guān)鍵是要看自己的一顆真誠的心。因此，刻意往往不會(huì )得到想得到的友情。幾乎每一個(gè)認識我的同齡人都會(huì )覺(jué)得我奇怪，特別說(shuō)我的性格。我聽(tīng)別人說(shuō)到這些，也就不自覺(jué)將這些標簽貼到我身上，所以，我是一個(gè)活在別人世界里的女孩子。
在發(fā)現自己不足的同時(shí)，我也會(huì )努力找出自己的優(yōu)點(diǎn)。
我是個(gè)愛(ài)笑的女孩，經(jīng)常偷偷地傻笑，笑以前的舊事。我還很善良，我經(jīng)常幫助別人，關(guān)心他人。
這就是我，普通又不平凡，是一個(gè)任何人都代替不了的我！
認識小學(xué)作文 篇37
今天，我的舅舅來(lái)給我家安裝好電腦，我心想：終于可以看看電腦里是什么樣了。安裝好了，舅舅跟我說(shuō)：“你要不要玩游戲��？”我說(shuō)“要玩要玩”舅舅面帶笑容給我下載游戲，下的是“熱血江湖”“舅舅，這游戲好不好玩��？要是你也玩那該多好，我們一起殺怪升級！”“好啊，我正準備玩一個(gè)1級小號呢！我們一起玩把！”
游戲下好了，我心想：終于可以玩了，我倒要看看好不好玩。我看電腦上還出現個(gè)條條“舅舅，這是什么��？下載好了不就能玩了嗎？”“呵呵，你這個(gè)小家伙，還挺心急，這是安裝程序！不安裝可怎么玩呀？”過(guò)了一會(huì )游戲安裝好了，舅舅給我注冊了一個(gè)賬號，我說(shuō)：“快點(diǎn)玩把，我都等不及了！”進(jìn)入了游戲看到了登陸版面出現了聲音：嘀滴嗒嗒，嘀嘀嘀嗒嗒，嗒滴滴滴滴嗒。我這一聽(tīng)音樂(lè )還挺好聽(tīng)的！進(jìn)入了游戲舅舅問(wèn)我：“你要玩什么職業(yè)呀？我來(lái)給你建！”“有沒(méi)有劍呀？我要玩劍！”“好好，建好了過(guò)來(lái)玩吧，哎呀，等等我來(lái)教你怎么玩吧！”
第二天，我起了床，打開(kāi)電腦打開(kāi)游戲進(jìn)入游戲，哇。我的“超級小劍劍”已經(jīng)7級了，我興高采烈的`玩了起來(lái)！馬上要吃飯了我得去補習班了我戀戀不舍的離開(kāi)電腦！
認識小學(xué)作文 篇38
數學(xué)課學(xué)習認識鐘表，一節課上完了，我對鐘表的認識的模模糊糊�；氐郊依�，我做完語(yǔ)文作業(yè)想看電視，媽媽問(wèn)我：“你的作業(yè)做完沒(méi)有”？我吞吞吐吐的說(shuō)：“還沒(méi)有”。媽媽說(shuō)還不快去做。我慢慢地走到書(shū)桌前，拿出數學(xué)課本，開(kāi)始做了�？墒�，我看看書(shū)上的鐘面，卻寫(xiě)不出幾時(shí)幾分來(lái)，也不知道鐘面上面大格和小格與時(shí)間的關(guān)系，做了幾道題媽媽看了卻是錯誤百出。
媽媽拿來(lái)了一個(gè)紙箱子，在上面畫(huà)了個(gè)圓，用剪刀剪下來(lái)。對我說(shuō)：“用這個(gè)圓制作一個(gè)鐘表吧！”我看了看墻上掛的鐘表，動(dòng)手做了起來(lái)。
我沿著(zhù)圓的邊把圓分成12個(gè)大格，寫(xiě)上數字，然后把每個(gè)大格分成五個(gè)小格，共分了60個(gè)小格。媽媽又剪了一長(cháng)一短的兩個(gè)指針，將一頭釘在圓心，這樣鐘表就做成了。
我一邊撥指針，一邊認識時(shí)間，知道了分針走一小格是分鐘，走一大格式五分鐘，走一圈是60分鐘，還知道時(shí)針走一大格是1小時(shí)，1小時(shí)等于60分針。
通過(guò)制作，我對鐘表有了更進(jìn)一步的.認識，做題就容易多了。也就讓我懂得了在今后的學(xué)習中，遇到不懂得問(wèn)題只要多動(dòng)腦，多動(dòng)手，就沒(méi)有解決不了的難題。
認識小學(xué)作文 篇39
今天我們學(xué)習了方向，東、南、西、北4個(gè)方向，讓我們來(lái)了解一下吧。
早晨太陽(yáng)從東方升起，我面向太陽(yáng)，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。中午太陽(yáng)是在南邊的，這時(shí)我的前面是南，后面是北，左面是東，右面是西。傍晚太陽(yáng)從西邊落下，我面向太陽(yáng)，前面是西，后面是東，左邊是南，右邊是北。晚上北極星是在北面的，我面向北極星時(shí)，我前面是北，后面是南，左面是西，右面是東。
出門(mén)的時(shí)候我們可以靠指南針辨認方向，指南針永遠指向南，還可以用樹(shù)木辨認方向，樹(shù)木茂密的那一面是南面，樹(shù)木稀疏的那一面是北面，因為南面是陽(yáng)面，北面是陰面。
看地圖的時(shí)候是按上北、下南、左西、右東的`順序。在地圖上，最上面的是北，最下面的是南，左面是西，右面是東。通過(guò)上北、下南、左西、右東來(lái)了解一下我的學(xué)校吧。用結構圖的方式，我來(lái)向大家介紹一下：
教學(xué)樓位于我們學(xué)校中間，操場(chǎng)在教學(xué)樓的上邊，也就是北面。大門(mén)在教學(xué)樓的下邊，也就是南面。廁所在教學(xué)樓的左邊，也就是西面。池塘在教學(xué)樓的后面也就是東面。
認識方向，你明白了嗎？
認識小學(xué)作文 篇40
我們要感謝我們的老祖宗，給我們創(chuàng )造了一個(gè)“人”字。這個(gè)字既形象又生動(dòng)，體現了我們該怎樣做人。
“人”字一撇一捺，一撇是長(cháng)處，一捺是短處，它告訴我們金無(wú)足赤，人無(wú)完人，既不要驕傲自滿(mǎn)，狂妄自大，也不必自漸形穢，妄自菲薄。天生我材必有用，人應憑借這長(cháng)處和斷處組成的形態(tài)，不斷完善自己。
“人”字一撇一捺，相互扶持，相互支撐。一輩子寫(xiě)好個(gè)“人”字，就會(huì )多一些愛(ài)心，多一些海闊天空。
“人”字上部合并，底下分叉，它形象地告訴我們，人生之路有許多叉道；有的`通向光明，有的通向黑暗；有的通向成功；有的通向失敗，我們應旦好好把握。
在希臘一座古老的神殿上，鑲刻著(zhù)這樣一句話(huà)：“認識你自己”。當游人來(lái)到這里，要駐足凝思，玩味上面的深刻含意。
相傳很久很久以前，古希臘的底比斯城有一只獅身人面的怪獸，它用謎語(yǔ)難人，誰(shuí)猜不中，他就吃掉誰(shuí)，誰(shuí)猜中了，他就自殺，說(shuō)的是早上四條腿，中午兩條腿，而到了晚上卻有三條腿，這是什么，許多人因猜不中而被吃掉了，最終被一個(gè)叫奧猶浦斯的青年猜中了，是人。一個(gè)看似簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)，而且謎底就是人，為何許多人都猜不中，可見(jiàn)認識自己之難。
認識小學(xué)作文 篇41
“叮鈴鈴…….”同學(xué)們端正地坐回到自己的座位上，老師從辦公室抱著(zhù)一個(gè)長(cháng)方體的”魔幻箱“神秘兮兮地走進(jìn)教室。我們好奇極了，交頭接耳地討論起來(lái)。有人認為里面是橡皮檫;有人覺(jué)得里面裝著(zhù)好吃的零食……
欣妍為我們揭開(kāi)神秘的面紗，幾枚硬幣躍入眼球，大家瞪著(zhù)雞蛋大的眼睛，一頭霧水盯著(zhù)它們看。接著(zhù)老師帶領(lǐng)我們去認識這些硬幣。
銀白色的一角硬幣，它的顏色猶如一條小溪似的，身體又薄又小，反面印著(zhù)花中仙子——蘭花，漂亮極了!調皮的`我把它從桌子上往地上一扔，輕輕的“咚咚……”闖進(jìn)耳朵，它好像在說(shuō)：“好疼啊!”
5角錢(qián)的硬幣像是一位穿著(zhù)金色盔甲的大將軍，稍比1角硬幣厚一些。最值得一提的是，它的背面印著(zhù)一朵代表和平的荷花。我看了，好想親自去荷塘觀(guān)看荷花啊!
一朵菊花印在銀白色的1元的硬幣上，在這三枚硬幣當中就數它最胖。別看它胖乎乎的，它可是優(yōu)雅的代表哦!落地聲像是一股清泉從山頂奔涌而下的聲音，格外清脆。
小小的硬幣都有這么多知識，生活中處處皆學(xué)問(wèn)，它們還等著(zhù)我們去發(fā)現呢。
認識小學(xué)作文 篇42
今天，吃過(guò)晚飯，爸爸說(shuō)帶我去超市買(mǎi)東西，我迫不及待地拿起口罩催著(zhù)爸爸出門(mén)，在路上爸爸問(wèn)我這兩天是不是學(xué)了《認識位置與方向》，我回答說(shuō)：“是�！� 于是，爸爸說(shuō)：“我考考你，你要是能答對了，到了超市給你買(mǎi)零食�！�
我信心十足的說(shuō)出沒(méi)問(wèn)題。爸爸問(wèn)我們現在正在朝那個(gè)方向走？我說(shuō)：“我們正在朝北面走�！�
爸爸說(shuō)：“答對了，”我們走了20多米然后就向轉，爸爸再次問(wèn)問(wèn)題，“現在是什么方向，我說(shuō)是東面�！�
爸爸非常高興的說(shuō)：“答對了�！蔽覀兊搅顺�，爸爸說(shuō)：“現在面對的是那個(gè)方向？”我說(shuō)“西面�！边M(jìn)了超市我們首先來(lái)到學(xué)習區。然后我飛快的跑到了零食區去拿了一袋署片，爸爸說(shuō)只要回答對問(wèn)題就給你買(mǎi)，爸爸問(wèn)原味薯片在燒烤味薯片的什么位置，我面對的貨架是東面，而原味在燒烤味的'右側，我說(shuō)在南面，爸爸說(shuō)答對了可以拿，于是我就拿了那包署片。我們在超市買(mǎi)完?yáng)|西后準備回家，出了超市門(mén)，爸爸說(shuō)“北斗七星在哪里，”我仰望天空指著(zhù)北面七顆像勺子形狀的星星說(shuō)：“那就是北斗星�！�
數學(xué)課上學(xué)到的知識《認識方向》，真有趣，我喜歡數學(xué)。
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