書(shū)小學(xué)作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的書(shū)小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書(shū)小學(xué)作文1
每個(gè)人都有自己最喜歡的書(shū)，我也不例外，我喜歡的書(shū)已經(jīng)成了我腦海中一顆有一顆星星了，而最亮的一顆是《森林報》這本書(shū)。
這本書(shū)的作者是維.比安基，是蘇聯(lián)著(zhù)名的兒童文學(xué)作家和科普作家。他一生中的大部分時(shí)間是在森林度過(guò)的。因為維.比安基的父親是一位著(zhù)名的生物學(xué)家，所以他善于描寫(xiě)動(dòng)植物。
任何性別，任何年齡，任何文化程度的人，只要打開(kāi)這本書(shū)《森林報》，都會(huì )進(jìn)入一幅瑰麗神秘的畫(huà)卷，開(kāi)始一段浪漫的精神旅行。
這本書(shū)講的是作者在森林里的所見(jiàn)所想，想臨聽(tīng)大自然的聲音就看看我的讀后感吧。
讀完了這本書(shū)我知道了很多動(dòng)植物的名字，知道了它們的生活習性，知道了不同地區的四季是不一樣的，知道了獵人是怎么打獵的，明白了所有動(dòng)植物都是有感情的，它們愛(ài)憎分明它們之間的合作與斗爭是無(wú)比精彩的，它們共同生活在大森林之中，暗藏殺機，又流露感情，我明白了只有象作者那樣，細心觀(guān)察大自然如畫(huà)的美景。用心傾聽(tīng)大自然悅耳的`旋律，才能更好的認識大自然，與大自然和諧相處。
如果我們把自己當成俯視一切自然秩序者，那么在閱讀《森林報》的時(shí)候我們就會(huì )少量許多震撼與感動(dòng)，小動(dòng)物們也許把我們罵成“無(wú)情的兩腳冷血動(dòng)物�！蔽覀兪谴笞匀坏膬号�，需要為大自然的發(fā)展貢獻力量，需要為森林中的生物創(chuàng )造宜居的條件，保護森林。愛(ài)護大自然，維護生態(tài)平衡，從我做起！所以希望大家也一起閱讀《森林報》！
書(shū)小學(xué)作文2
在回家的小路上，我撿了用一本魔法書(shū)，哇！我以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)魔法很厲害，這次可以擁有它了。我打開(kāi)一看，書(shū)開(kāi)始話(huà)了：“你好呀！新主人�！蔽覈樍艘惶�，把書(shū)一下子扔出去，魔法書(shū)疼得“嗷嗷”直叫，說(shuō)“新主人，你別怕，我能讓你擁有魔法呀！”我認真的看了一下書(shū)里面的.東西有：一根魔法棒和好多的咒語(yǔ)。我相信了它的話(huà)說(shuō)“我現在不想走路，把我送回家，你說(shuō)那個(gè)咒語(yǔ)在第幾頁(yè)？”“第8頁(yè)”魔法書(shū)乖乖的說(shuō)。我翻到第8頁(yè)，上面寫(xiě)著(zhù)：嘩啦啦、嘩啦啦。我拿著(zhù)魔法棒，念到：嘩啦啦、嘩啦啦。話(huà)音剛落，我就真的到家了，太高興了！我終于擁有魔法書(shū)了。
晚上的時(shí)候，我特別想睡，可是作業(yè)太多，寫(xiě)不完不能說(shuō)呀！但是我靈機一動(dòng)，想起了那個(gè)魔法書(shū)，我把它拿出來(lái)，打開(kāi)書(shū)說(shuō)：“魔法書(shū)我作業(yè)太多，所以你要用你的魔法幫我，快告訴我咒語(yǔ)在第幾頁(yè)？”魔法書(shū)悄悄地告訴我：“第16頁(yè)”我翻到16頁(yè)，拿出魔法棒念：咕哩哩、咕哩哩，我的作業(yè)真的寫(xiě)完了，我太開(kāi)心了，魔法書(shū)已經(jīng)成我朋友了。
第二天下午放學(xué)，��！終于可以回家了，我打開(kāi)書(shū)包沒(méi)找到魔法書(shū)，只發(fā)現了一封信上面寫(xiě)著(zhù)：
親愛(ài)的主人：
我已經(jīng)回到了舊主人身邊，你擁有了我就變得貪得無(wú)厭，懶惰。希望離開(kāi)我，你會(huì )找回最好的自己。
我慚愧地低下了頭，立志今后一定要做最好的自己。
書(shū)小學(xué)作文3
一、小動(dòng)物給人們帶來(lái)快樂(lè )，可有的人用槍打動(dòng)物，有的人甚至還去捉動(dòng)物，然后把動(dòng)物圈起來(lái)，我們要保護小動(dòng)物。
二、花草使地球變香，還能吸收二氧化碳。樹(shù)木不但能吸收二氧化碳，有的還能給人們帶來(lái)果實(shí)，還能擋風(fēng)擋水，所以大家不要砍樹(shù)，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，土地愛(ài)干，所以我們要經(jīng)常給植物澆水。有了山?jīng)]有花草樹(shù)木是綠化不了祖國的，我們應該多種花草樹(shù)木，使沙漠也變成綠洲。使光禿禿的荒山，栽滿(mǎn)綠油油的大樹(shù)。
三、車(chē)輛確實(shí)能給人們帶來(lái)方便，可是喇叭發(fā)出的聲音和排出來(lái)的氣體能污染環(huán)境，所以大家要少開(kāi)車(chē)，尤其是胖的'人更要少開(kāi)車(chē)，多走路。因為這樣可以減肥，也省錢(qián)還省油。
四、有的人把吃完的小吃袋子扔在大道上，告訴他這樣的行為不正確，他還不聽(tīng)。而有的人看見(jiàn)了就撿了起來(lái)，扔在垃圾箱里。我們應該少用、不用塑料袋。
五、有的水可以澆花，有的水可以喝，有的海水很清澈。有的人們把海水給破壞了，小魚(yú)、小蝦、海星、螃蟹……都死了。所以我們不應該破壞水源。
六、土壤能種菜、種花、種糧食……要是沒(méi)有土壤就沒(méi)有了人類(lèi)、動(dòng)物和植物。所以我們也應該保護土壤。
所以大家要保護小動(dòng)物、花、草、樹(shù)、空氣、水、土壤、山、節約能源，保護我們的地球大家園！
書(shū)小學(xué)作文4
星期三的下午，雷老師微笑著(zhù)走進(jìn)了教室，邊走邊說(shuō)：“同學(xué)們，今天我一不小心把這兩本書(shū)弄成了連體書(shū)，怎么樣都拉不開(kāi)。你們來(lái)幫幫我�！笔澜缟嫌欣婚_(kāi)的書(shū)嗎？繼續往下看你就知道了。
老師拿出了兩本連在一起的作業(yè)本，說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)試試？”“我！我！”只見(jiàn)501班的女將高高地舉起了手，老師點(diǎn)了她，她跑了上去，心不在焉地拿起“連體”作業(yè)本，輕輕地往外拉了拉，突然，臉上出現了驚訝的'表情，“怎么啦？怎么啦？”大家非常焦急地說(shuō)，很快，她調整了一下身體，只見(jiàn)她雙腿呈馬步，雙手緊握著(zhù)書(shū)的兩邊，使勁地往外拉，牙齒緊緊地咬在一起，耳根都憋紅了，但兩本書(shū)就像用鐵焊上了一樣，紋絲不動(dòng)，“哼！一定是女生力氣太小了！”雷老師又請來(lái)幾個(gè)男生里的大力士上去，但是結果還是一樣。
“會(huì )不會(huì )用了強力膠��？”“難道世界上真的有魔法嗎？”大家在下面議論紛紛�！斑@不是魔法，也沒(méi)有強力膠，我證明給你們看�！闭f(shuō)著(zhù)只見(jiàn)雷老師抓住了書(shū)的兩邊往中間一拱，再拉開(kāi)，竟然很輕松的拉開(kāi)了。為什么會(huì )這樣？我們剛才費了那么大的勁都沒(méi)拉開(kāi)，怎么回事��！老師看我們迷惑不解的樣子，便說(shuō)：“書(shū)頁(yè)一張一張的疊在一起，每一張都有摩擦力，雖然一張微不足道但幾百張疊在一起，就想兩只手拉在一起，所以怎么也拉不開(kāi)，但是外界的空氣進(jìn)去了，摩擦力也就小了就很容易拉開(kāi)了�！迸�！原來(lái)是這樣，大家恍然大悟。
看來(lái)生活中處處有學(xué)問(wèn)。
書(shū)小學(xué)作文5
一天中午，該吃飯了，家家戶(hù)戶(hù)的飯菜都已經(jīng)飄香了。
一戶(hù)人家里，母親端出一盆熱氣騰騰的飯菜。叫父子倆來(lái)吃中飯。父親早就餓了。急急忙忙都趕來(lái)，可他等了好長(cháng)的'時(shí)間都不見(jiàn)兒子的身影，便奇怪的問(wèn)母親： “兒子這只饞貓難道改過(guò)自新了，變得不再饞了嗎？怎么現在還不吃中飯，到底跑哪干什么去了？”母親聽(tīng)后伸手朝書(shū)房的方向指了指說(shuō)到：“說(shuō)來(lái)也奇怪，他一大早就進(jìn)了書(shū)房怎么到現在還不出來(lái)，要不你進(jìn)去看看吧！”
帶著(zhù)一臉的疑惑父親快步朝書(shū)房的方向走了過(guò)去。他推開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)兒子正趴在地上，津津有味地看著(zhù)一本書(shū)�！翱烊コ燥�！”父親撕破嗓子大喊三聲，總算讓兒子反應了過(guò)來(lái)。
“爸爸再讓我看一會(huì )兒吧！”兒子極不情愿地說(shuō)，“我正看到精彩的地方！”“這怎么行，俗話(huà)說(shuō)：人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓得慌！”父親為難地說(shuō)�！昂冒�！”無(wú)奈兒子只好離開(kāi)。父親低頭看了看書(shū)心想；什么書(shū)會(huì )有這么大的魔力，能讓兒子這饞貓變成書(shū)蟲(chóng)呢？我可要好好瞧瞧。
兒子來(lái)到餐桌，許久，父親仍未回來(lái)。直到飯菜都涼了，母親再也忍不住了問(wèn)：“你父親怎么還不回來(lái)，剛才還說(shuō)餓了，你們父子倆今天真奇怪！”“我去看看吧！”兒子說(shuō)。
兒子邊走邊想：父親也真是的，讓我去吃飯，可自己到好，反而不去吃飯。兒子越想越氣憤，不知不覺(jué)已經(jīng)到了書(shū)房門(mén)口了。他推開(kāi)門(mén)，傻眼了，父親正趴在地上，津津有味地看著(zhù)他的那本書(shū)。原來(lái)呀！父親翻到封面一看標題：《父與子》這也是他小時(shí)侯最?lèi)?ài)看到一本書(shū)。于是他翻開(kāi)想看一兩頁(yè)在吃飯，可他越看越入迷，忘了饑餓。就有了現在這一幕。
瞧！這可真是對有趣的父與子呀！
書(shū)小學(xué)作文6
“真沒(méi)意思，什么都不好玩�！蔽掖诡^喪氣地說(shuō)�；氐椒块g，我呆呆地坐在凳子上，下意識地看了一眼書(shū)架，只見(jiàn)書(shū)架上空蕩蕩的，“糟了，我的書(shū)不見(jiàn)了！”我驚訝地喊。我想：會(huì )不會(huì )被人偷了？還是我不小心，把它們弄丟了？還是……？面對著(zhù)空蕩蕩的書(shū)架，心里好空虛��！想了很久，我決定外出，找回我心愛(ài)的書(shū)。
第二天，我帶了干糧、行李，出發(fā)去找書(shū)。
旅途中，一只會(huì )說(shuō)話(huà)的小貓來(lái)到我腳下，似乎知道我的書(shū)們去哪兒了。她開(kāi)口說(shuō)：“周成錦，因為你不愛(ài)看書(shū)，所以，所以，所有的書(shū)都逃到一個(gè)很隱秘的地方，他們不要你這樣的小主人了！”我聽(tīng)后后悔極了，真不該不看書(shū)��！我請求貓告訴我書(shū)的.下落。她給我留下了一個(gè)啞謎，她到石頭后面，探了探頭，然后便消失了。我真不明白那里什么意思。我苦思冥想，百思不得其解，于是就繞著(zhù)那塊石頭轉來(lái)轉去。想到小貓的動(dòng)作，自己再重復一次，終于豁然開(kāi)朗：“石頭后面露出個(gè)頭不是右字嗎？”說(shuō)罷，我朝右邊走去。
走著(zhù)走著(zhù)，前面出現了一條大河�？墒呛用嫔蠜](méi)有船，怎么辦呢？突然，一枝七色蠟筆跳了過(guò)來(lái)，它施了魔法，讓河中央開(kāi)出一條小道，牽著(zhù)我，像飛一樣將我帶到了蠟筆王國。國王是一枝大蠟筆，高高在上。手持金棒，身披綠紗，頭戴皇冠，臂套金紗，看起來(lái)非常威武。我說(shuō)明來(lái)意，國王帶我來(lái)到圖書(shū)室，只見(jiàn)圖書(shū)室里靜悄悄的，“��！原來(lái)我的書(shū)在這里��！”只見(jiàn)每一本書(shū)都被一群小蠟筆圍著(zhù)觀(guān)看。我迫不及待地走過(guò)去，想帶我的書(shū)離開(kāi)這里，但他們都搖搖頭，不肯跟我回去，我傷心地大哭起來(lái)……
“錦��！起床啦！”“��？原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)呀！”我擦擦眼淚，抬頭一看，書(shū)架上的書(shū)還在那兒呢，真是虛驚一場(chǎng)！
從此，我天天和我的書(shū)在一起……
書(shū)小學(xué)作文7
“讀書(shū)就是力量。因為讀書(shū)可以幫助工作，可以增加工作的力量�！边@是拿破侖曾說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。
今天我們語(yǔ)文課上聽(tīng)了攀登老師講的《讀懂一本書(shū)》。里面有一點(diǎn)我認為跟我的情況很相似：當你讀不懂一本書(shū)時(shí)，要放下去，果斷去讀另一本書(shū)，因為你和這本書(shū)的緣分沒(méi)到。那次讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》，我就沒(méi)讀懂，聽(tīng)了后面講的，我才知道這種情況可能是我的理解力的池子還不夠大。
我們要活到老，學(xué)到老。每本好書(shū)都有它的`作用，千萬(wàn)別讀壞書(shū)，例如：電子書(shū)、漫畫(huà)書(shū)。它讓你沉迷其中，無(wú)法自拔，成績(jì)一落千丈。不要陷入只讀自己喜歡、感興趣的書(shū)，要嘗試著(zhù)讀一下自己不感興趣的書(shū)，因為堅持讀書(shū)，一定會(huì )讀懂經(jīng)典。
怎樣買(mǎi)好書(shū)？一看作者背景，二看出版機構，三看推薦人，四看別人引用的情況，五看書(shū)的質(zhì)量。
讀書(shū)要一個(gè)字一個(gè)字的讀，不要一目十行，量子速讀，要有知識作支撐，不要一邊讀書(shū)一邊看手機，這樣會(huì )分散注意力，讀不進(jìn)去，不認識的字，先隨便編一個(gè)音，這樣有讀書(shū)的完整性和快感、樂(lè )趣，讀完再去查。
講書(shū)是最有效的學(xué)習。聽(tīng)你講的那個(gè)人可以是父母、兄弟姐妹，還可以是老師等，這樣可以更利于讀懂一本書(shū)。
如果你能用一句話(huà)概括全本書(shū)加上以上這些，你就可以閱讀懂一本好書(shū)了。
書(shū)小學(xué)作文8
最近，我讀了一本耐人尋味的書(shū) ——《山羊不吃天堂草》，受益匪淺。
這本書(shū)講述了一個(gè)有些凄涼卻打動(dòng)人心的感人故事。小主人公明子被生活所迫，不得不背井離鄉，到外面的世界去闖蕩謀生。然而，外面的世界燈紅酒綠，熱鬧繁華，卻沒(méi)有明子的容身之地。明子還是個(gè)孩子，他在村子里是個(gè)機靈聰明的孩子，在城市卻常常顯得局促不安，愚蠢可笑。他多么想回到那個(gè)貧窮不堪卻讓他感到十分溫暖的小村子呀！可是他不得不在這個(gè)根本不肯讓他融入的世界中經(jīng)歷生活的`艱辛，感受世態(tài)的炎涼。小小年紀的他，在五味俱全的生活中嘗遍了酸甜苦辣。
我不禁感嘆：“貧富的懸殊真的決定了這一切嗎？金錢(qián)已經(jīng)完完全全主宰了世界嗎？在茫茫人海中，已經(jīng)不存在一點(diǎn)真情了嗎？”我百思不得其解。難道人類(lèi)真的變得那么冷血了？
再次品味這本《山羊不吃天堂草》，我一次又一次地被感動(dòng)，被震撼。我的心怦然一震：現實(shí)生活中那些闖蕩謀生卻仍然窮得一貧如洗的“明子”我注意到了嗎？我鄙視過(guò)他們嗎？我有想過(guò)背井離鄉的他們會(huì )有怎樣悲慘的生活嗎？
“沒(méi)有文學(xué)，這個(gè)情感漸漸弱化的世界將無(wú)藥可救,”《山羊不吃天堂草》的作者曹文軒先生這樣評價(jià)這個(gè)世界。這句話(huà)一直不停地在我腦中閃過(guò)，我尋味著(zhù)這句話(huà)的含義。
捧起這本書(shū)，我再次品味……
書(shū)小學(xué)作文9
書(shū)勢，書(shū)勢就是指書(shū)寫(xiě)時(shí)要要有勢。那么，什么叫做勢呢？《莊子·逍遙游》曰：“北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知幾千里也�；鵀轼B(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也�！鼻�！多么大的勢，一只大得不可思議的巨魚(yú)化成大鳥(niǎo)，大鳥(niǎo)忽然飛上九萬(wàn)里高空，雙翼張開(kāi)就像掛在天上的大片云彩，把天空都遮蔽起一半來(lái)。
在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候如果不知道字的勢是如何變化的，可以先停下來(lái)觀(guān)察字形，再推斷這些字的書(shū)勢，有的.起筆是要承接上一筆的，有一些橫線(xiàn)變化較大會(huì )一波三折的，有的線(xiàn)條會(huì )跟平常在寫(xiě)的線(xiàn)條不一樣，如有的豎線(xiàn)條是放開(kāi)了為了承接下一筆的就不要收筆，不然有時(shí)勢和氣都會(huì )接不上去。在學(xué)習楷書(shū)的時(shí)候會(huì )比較容易，因為可以停留在力點(diǎn)上調筆鋒，儲蓄力量，作勢。而換到行書(shū)就比較有難度了，行書(shū)的變化：勢的變化、字形的變化，都會(huì )變得比較復雜。而如果到草書(shū)里面來(lái)說(shuō)的話(huà)，勢的變化就更加復雜，變化多端了。
而如果想在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候寫(xiě)出勢來(lái)，就必須用法，有技巧來(lái)書(shū)寫(xiě)。如果無(wú)視法的應用、無(wú)視法的書(shū)寫(xiě)，那么就不可能會(huì )體現出勢來(lái)。
古人云：“點(diǎn)如高峰墜石�！币粔K巨石穩穩地扎在山頂上，而人如果站在山腳下望那塊石頭，卻會(huì )感覺(jué)石頭像要從上面墜落下來(lái)一般。真正的點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)確實(shí)有這種感覺(jué)！
書(shū)勢要從書(shū)寫(xiě)中來(lái)體會(huì )，光說(shuō)不練也是不行的！
書(shū)小學(xué)作文10
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好!
善待地球，就是善待我們人類(lèi)自己;拯救地球，就是拯救我們人類(lèi)自己;改善環(huán)境，就是恢復我們人類(lèi)賴(lài)以生存的家園!可日常生活中我們又是怎樣做的呢!
就在我家附近，一段橋的下面有一條清澈的小河，小時(shí)候我經(jīng)常到那里玩耍，可是現在，那條本來(lái)清澈見(jiàn)底的小河已經(jīng)被各種垃圾覆蓋，有些地方已經(jīng)干涸。原來(lái)是我們這里的'汽車(chē)越來(lái)越多，汽車(chē)尾氣使空氣嚴重污染，司機們不注意隨手把一些垃圾扔到地上或扔到河里，居民們也隨手扔垃圾到河里，使本來(lái)優(yōu)美的環(huán)境越來(lái)越糟，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了小河的哭泣!
在我們生活中，這樣的現象不勝枚舉。因此我向大家提出以下環(huán)保倡議：
1、環(huán)保從自我做起，從身邊做起，從小事做起;
2、加大環(huán)保宣傳力度，讓大家深知環(huán)保的重要性和緊迫性;
3、發(fā)現不環(huán)保的現象及時(shí)制止或及時(shí)報告有關(guān)部門(mén);
4、作為學(xué)生，我們應該經(jīng)常性地到有關(guān)機構調查數據，加強對環(huán)保的深刻理解;
5、低碳出行，低碳生活，節約能源;不亂扔垃圾，不隨意踐踏草坪;
6、以身作則，環(huán)保節能無(wú)小事!
7、希望大家研究并接受我的倡議!我相信，經(jīng)過(guò)我們大家的共同努力，一定會(huì )保護好我們共同的家園，使我們生活得更加美好!
書(shū)小學(xué)作文11
親愛(ài)的校長(cháng)：
您好！我是一個(gè)快要畢業(yè)的學(xué)生，先發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)一聲：謝謝母校這么多年對我的培育，希望學(xué)校越辦越好。我也有幾點(diǎn)建議，這是我留下的禮物。
我們學(xué)校有許多特色設施，比如：體驗地震小屋，英語(yǔ)試聽(tīng)區，多功能廳邊上不知名的小屋等。但都不讓學(xué)生進(jìn)去，那么這些設施有什么用呢？只是應對檢查？我認為，既然花巨資建造了這些設施，就應當讓它發(fā)揮自己的最大優(yōu)勢，而不是僅作為擺設。其次，就是開(kāi)放圖書(shū)館。我們的圖書(shū)館很大，藏書(shū)也很多，圓形閱覽區中間還有一顆漂亮的大樹(shù)，可每次來(lái)圖書(shū)館時(shí)間都很短，我希望能發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張專(zhuān)有的借書(shū)證，有了它就能自由借書(shū)了。書(shū)應當能讓同學(xué)借出，我明白校長(cháng)您可能是怕同學(xué)把完好的書(shū)變成破破爛爛或是占為己有，有效治理這一點(diǎn)的方法我早就想好了。借書(shū)要有借期，借期一周，若一周不還書(shū)或是將圖書(shū)撕壞將付出應當的費用。
為了環(huán)保，借書(shū)證以學(xué)號為名，學(xué)生畢業(yè)后必須將借書(shū)證歸還圖書(shū)館。我還希望學(xué)校能開(kāi)放體育器材室。增加這些器材的.使用頻率，發(fā)揮他們的最大作用，比如在學(xué)生跑完步后，可以去器材室，拿出一些想玩的器材比如呼啦圈，羽毛球，板羽球等，既豐富了我們的課余時(shí)間，又發(fā)揮了器材的最大作用。
最后一點(diǎn)，是我和廣大同學(xué)的心聲，就是自己帶飯。因為有時(shí)學(xué)校的飯不愛(ài)吃。雖然學(xué)校每天定制的食譜有益我們的健康，但有時(shí)候好多學(xué)生吃不飽，家里帶的飯也對我們的健康有好處，還能吃飽，這樣不是對我們更好嗎？
以上就是我的幾個(gè)建議，希望學(xué)校越來(lái)越好。
一個(gè)學(xué)生
20xx年5月26日
書(shū)小學(xué)作文12
我最喜歡的書(shū)是《三國演義》。
它是一本寫(xiě)三國歷史戰爭的'書(shū)，里面最出名的人物有劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮、曹操、呂布、孫權、周瑜……
在《三國演義》眾多人物中我最喜歡關(guān)羽，他面如重棗，身高九尺，手持青龍偃月刀，坐騎日行千里的赤兔馬，不但驍勇善戰，而且還忠肝義膽，先是和劉備、張飛“桃園三結義”，后來(lái)還有“千里走單騎”“單刀赴會(huì )”“溫酒斬華雄”“過(guò)五關(guān)斬六將”等故事。
尤其是在“溫酒斬華雄”里，關(guān)羽表現出色。當時(shí)袁紹的許多部下都被華雄給“K”了，這時(shí)關(guān)羽自告奮勇地站出來(lái)說(shuō)：“小將愿去砍下華雄的腦袋！” 袁紹認為關(guān)羽不過(guò)是個(gè)馬弓手,就生氣地說(shuō),“我們十八路諸侯大將幾百員，卻要派一個(gè)馬弓手出戰，豈不讓華雄笑話(huà)�！标P(guān)羽大聲說(shuō)：“我如果殺不了華雄， 就請砍下我的腦袋�！� 曹操聽(tīng)了，十分欣賞。于是,就倒了一杯熱酒，遞給關(guān)羽說(shuō)：“將軍喝了這杯酒，再前去殺敵�！标P(guān)羽接過(guò)酒杯，又放在桌上說(shuō)：“等我殺了華雄回來(lái)再喝吧！”說(shuō)完，提著(zhù)大刀上馬去了。沒(méi)一會(huì )兒，就砍下了華雄的腦袋。他回到軍營(yíng)，曹操連忙拿起桌上的酒杯遞給他，此時(shí),杯中的酒還沒(méi)涼呢......
《三國演義》足智多謀，讓我從里面到了許多知識。我愛(ài)你，《三國演義》！
書(shū)小學(xué)作文13
我喜歡書(shū)。不僅僅喜歡書(shū)里的妙趣橫生的故事，還喜歡書(shū)里那淡淡的油墨的芳香……
我什么書(shū)都看，童話(huà)、小說(shuō)、自然百科等等。我常�？吹酵业�'境界。我喜歡長(cháng)篇小說(shuō)。因為它總是耐人尋味，讓我抱著(zhù)一顆有著(zhù)懸念的心繼續讀下去。主人公后來(lái)怎么樣了��？是不是死了？……不知為何？這些問(wèn)題總是可以激發(fā)我的興趣繼續讀下去。
我喜歡童話(huà)。尤其喜歡鄭淵潔和楊鵬的童話(huà)，常常見(jiàn)縫插針的看。有的書(shū)媽媽不愿意給我買(mǎi)，我就廢寢忘食的在“喜馬拉雅FM”里聽(tīng)，再不然我就會(huì )利用我的好人緣去借上一兩本我愛(ài)看的書(shū)。
書(shū)籍讓我享受到無(wú)窮的快樂(lè )，我只要手中一有書(shū)，就沒(méi)有了饑餓，在心靈的花園里只留下了快樂(lè )。當我看到悲慘的情節時(shí)，我會(huì )淚如雨下，當我看到高興的情節時(shí)，我會(huì )哈哈大笑……各種各樣的書(shū)帶領(lǐng)我在知識的海洋里遨游：《宇宙未解之迷》激起我探索宇宙的興趣，《三國演義》讓我了解了三國那段不尋常的歷史，《一百個(gè)感恩故事》讓我學(xué)會(huì )了感恩，《非洲歷險記》讓我明白了要像酷酷猴那樣機智勇敢地去面對任何事，《魯濱遜漂流記》讓我深深感受到了生命的可貴……
我喜歡書(shū)，因為書(shū)給我們帶來(lái)了智慧。如果世界上沒(méi)有書(shū)，人們就會(huì )愚昧、無(wú)知。
��！書(shū)，你是我無(wú)聲的老師，你能解開(kāi)人們心中的迷惑，給我們帶來(lái)知識，我喜歡你。
書(shū)小學(xué)作文14
老師、同學(xué)們：
你們好!藍天碧水、陽(yáng)光、空氣清新是夢(mèng)寐以求的優(yōu)美家園，廢氣、污水、白色垃圾侵蝕了她，環(huán)境污染已危及到人類(lèi)的健康與生存。有誰(shuí)會(huì )，泛著(zhù)刺眼的白色的'飯盒會(huì )污染土地？有誰(shuí)會(huì )，廢棄的塑料袋飄散在風(fēng)中，會(huì )污染城市和鄉村？
保護家園，保護；熱愛(ài)家園，熱愛(ài)生命。愛(ài)心去關(guān)注環(huán)境的，用熱情支傳播環(huán)保的觀(guān)念，用行動(dòng)肩負起環(huán)保的重任。
我向大家倡議：
1、努力學(xué)習環(huán)�？茖W(xué)知識，環(huán)保意識。
2、倡導文明，不踐踏草坪，不隨意摘花折草，保護綠色生命。
3、以節水為榮，隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，別讓水空流。
4、以節電為榮，省一度電，少一分污染，多一分。
5、以節糧為榮，愛(ài)惜糧食，讓節儉美德代代傳。
6、珍惜紙張，參加植樹(shù)造林，保護森林資源。
7、養成好習慣，不隨地吐痰，不隨地亂扔亂倒廢棄物。
8、少用性制品，節約能源，環(huán)境整潔。
9、愛(ài)護一草一木，做綠色使者，空氣清新。
10、做動(dòng)物的朋友，善待生命，與萬(wàn)物共存。
11、奉獻、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的時(shí)代新風(fēng)，奉獻社會(huì )，傳遞愛(ài)心，傳播文明，社會(huì )發(fā)展
老師、同學(xué)們：環(huán)境，是人類(lèi)賴(lài)以生存的必要條件，保護環(huán)境，人人有責。自已，子孫后代，全人類(lèi)能永遠美好的家園。請大家響應倡議，為綠色環(huán)�！氨M責，出力”！
倡議人：xxx
20xx年3月27日
書(shū)小學(xué)作文15
新的學(xué)期很快來(lái)臨了。我又回到了我美麗的校園實(shí)驗小學(xué)又見(jiàn)到了我親愛(ài)的老師和同學(xué)們，開(kāi)始了新的學(xué)習和生活，在新的學(xué)期里我要有一個(gè)新的計劃和一個(gè)新的打算
一、我一定要講文明，懂禮貌。尊守學(xué)校各項規章制度。愛(ài)護學(xué)校的校園環(huán)境衛生。二、要端正學(xué)習態(tài)度。樹(shù)立正確的人生觀(guān)。有一個(gè)明確的奮斗目標。努力學(xué)習上課專(zhuān)心聽(tīng)講。認真完成老師留的每一項家庭作業(yè)。成功在于行動(dòng)，這樣才能每天有很好的收獲。
三、加強體育鍛煉，積極參加學(xué)校的文體活動(dòng)，學(xué)好自已的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)鋼琴和舞蹈。做一個(gè)充滿(mǎn)活力和陽(yáng)光的好學(xué)生。四、我們要互相關(guān)心互相幫助，建立和諧的大家庭，讓我們在這樣的.大家庭里充滿(mǎn)著(zhù)歡歌笑語(yǔ)吧！
在新的學(xué)期里，我們要去學(xué)習新的知識，實(shí)現我們美麗的夢(mèng)想。共同努力去創(chuàng )造一個(gè)美好的未來(lái)新學(xué)期的打算快樂(lè )的暑假過(guò)去了，新的學(xué)期開(kāi)始了，我已經(jīng)是一名三年級的小學(xué)生啦�；叵肫饎偵弦荒昙壍膶W(xué)習態(tài)度和方法感覺(jué)很不好，成績(jì)也很差。老師也經(jīng)常批評我，還不讓同學(xué)和我玩。后來(lái)我就不想上學(xué)啦。對學(xué)習也沒(méi)信心了，學(xué)習成績(jì)糟透了。張老師的出現讓我從新找回了自信。在張老師的幫助和鼓勵下我成了一名優(yōu)秀的少先隊員。也變得很陽(yáng)光，很活潑啦，是 鮑老師改變了我。我以后要更加努力學(xué)習。
以下就是我的學(xué)習打算、
一 上課認真聽(tīng)講，積極回答老師提出的問(wèn)題。
二 要多看課外書(shū)，特別是對自己學(xué)習有幫助的書(shū)要多讀和多看。
三 學(xué)習上有不懂得的地方，要積極請教老師和問(wèn)同學(xué)，要做一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的好學(xué)生。
四 認認真真完成老師布置的每天的家庭作業(yè)和課堂作業(yè)。
在新的學(xué)期里我要更加努力，爭取每門(mén)功課都取得好的成績(jì)，繼續做一名“勤奮學(xué)習陽(yáng)光少年”。
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