爭吵小學(xué)作文

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的爭吵小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

爭吵小學(xué)作文1

　　一天夜里12點(diǎn)啦，小明早已進(jìn)入了夢(mèng)鄉。

　　靜靜的屋里傳來(lái)了爭吵聲，是書(shū)包里傳來(lái)的。鉛筆嚷嚷著(zhù)：“我的功勞最大，每天不停的寫(xiě)呀寫(xiě)呀，看！我又矮了一大節！”橡皮不以為然：“不對！我的功勞最大！每次你寫(xiě)錯啦， 都由我來(lái)幫忙，弄得我一身臟。所以，我的功勞最大才對�！甭�(tīng)了橡皮的話(huà)，尺子不屑地說(shuō)：“功勞最大的是我呀，我每次都能幫小明畫(huà)出標準的線(xiàn)條來(lái)，你們能嗎？”鉛筆不樂(lè )意啦，“沒(méi)我鉛筆，你 能畫(huà)出來(lái)嗎？！”“你敢保證不出錯嗎？！”橡皮也抗議啦。一時(shí)間，文具盒里熱鬧了起來(lái)。

　　文具盒聽(tīng)不下去啦，開(kāi)了腔：“別吵啦，別吵啦，還休息不休息啦�！甭�(tīng)到文具盒的聲音，大家停止了爭吵�！耙�說(shuō)誰(shuí)的`功勞最大……”“誰(shuí)呀誰(shuí)呀？”文具盒慢慢說(shuō)道：“你們在一起 互相幫助功勞才最大！”

　　鉛筆、橡皮、尺子這才恍然大悟，慚愧地低下頭說(shuō)：“是啊，我們只有互相配合，小明才能把作業(yè)寫(xiě)得干干凈凈、漂漂亮亮的。謝謝你，文具盒。我們再也不會(huì )為一點(diǎn)兒小事?tīng)幊忱��！?/p>

　　從此，再也聽(tīng)不到它們的爭吵聲，它們認真的做著(zhù)自己的事兒。

爭吵小學(xué)作文2

　　在星沙球上一座豪華的宮殿里，住著(zhù)一個(gè)小男孩。這個(gè)小男孩是個(gè)王子，他非常愛(ài)學(xué)習，到哪兒都離不開(kāi)書(shū)本。

　　有一次，王子在房間里做作業(yè)，忽然聽(tīng)見(jiàn)一聲聲說(shuō)話(huà)聲，因為聲音很小，他就沒(méi)在意。后來(lái)，聲音越來(lái)越大，吵得王子沒(méi)法做作業(yè)。他豎起耳朵仔細聽(tīng)了聽(tīng)，發(fā)現是從鉛筆盒里傳出來(lái)的。他打開(kāi)鉛筆盒，鋼筆哥哥蹦了出來(lái)，雙手往腰上一叉、頭一昂，神氣地說(shuō)：“我是鋼筆哥哥，我的用處最大，小主人要是沒(méi)了我，作業(yè)沒(méi)法上交！”

　　“哎哎哎，小鋼筆，你可別這樣說(shuō)，應該我的用處最大�！便U筆少爺不甘示弱地說(shuō)：“小主人一二年級的時(shí)候都得靠我！”

　　橡皮擦少夫人聽(tīng)了他們的話(huà)，不高興了。說(shuō)道：“你們別亂講，如果沒(méi)有我，你們腳滑了誰(shuí)來(lái)醫治？”

　　“要是你們腳臟了，我來(lái)給你們洗洗腳呢！”鉛筆卷大叔又說(shuō)道。

　　王子聽(tīng)了他們的話(huà)，說(shuō)：“你們都別吵了，你們都有自己的'用處，就好比國王的職責是讓國家和平，百姓幸福，御前侍衛的用處是保護國王，少了誰(shuí)都不行�！�

　　他們聽(tīng)了王子的話(huà)后，你看看我，我看看你，都羞愧地低下了頭。從此以后啊，王子再也沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)爭吵聲了，他們快樂(lè )地生活在一起。

爭吵小學(xué)作文3

　　鉛筆盒這幢大樓里住著(zhù)許多鄰居：有苗條的鉛筆、有正方的橡皮、大肚子的.改正帶、長(cháng)長(cháng)的尺子……

　　一天，不知莫名其妙的爭吵了。

　　鉛筆自豪的說(shuō)：“我的用處最大。要是沒(méi)有了我，主人怎么寫(xiě)字呀！”橡皮不fu氣：“你雖然能寫(xiě)字，但是寫(xiě)錯了，怎么辦？你看你的本領(lǐng)大？還是我的本領(lǐng)大？”尺子也不甘示弱：“你們的本領(lǐng)算什么，我的本領(lǐng)才最大，畫(huà)圖、連線(xiàn)都離不開(kāi)我�！彼�彩筆搶著(zhù)說(shuō)：“你看我五光十色，多美麗，畫(huà)畫(huà)一定少不了我�！备恼龓б瞾�(lái)吵架，他們誰(shuí)也不讓誰(shuí)，吵的不可開(kāi)交。

　　這時(shí)鉛筆盒聽(tīng)著(zhù)不耐煩了說(shuō)：“別吵了！你們的本領(lǐng)都很大，不過(guò)你們想過(guò)沒(méi)有，如果不同心協(xié)力，主人會(huì )高興嗎？”大家一下子就安靜下來(lái)，大家一齊說(shuō)：“還是鉛筆盒說(shuō)的對，我們只有團結起來(lái)才能更好的為主人服務(wù)�！�

爭吵小學(xué)作文4

　　記得在我三年級的時(shí)候，我和我的同桌，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一次矛盾。 那天上午第一節課，我正在認認真真地的寫(xiě)作業(yè)，我的同桌他就閑的.沒(méi)事干了，他想了一個(gè)壞主意，于是他就偷偷摸摸地把我的鉛筆盒給藏起來(lái)，過(guò)了一會(huì )我的字寫(xiě)錯了，我正在找橡皮，我往抽屜一看，呀！我的鉛筆盒怎不見(jiàn)了？正當我非常焦急的時(shí)候，我看到同桌不由地在旁邊笑了起來(lái)，我想會(huì )不會(huì )是他偷了我的鉛筆盒？我對他說(shuō)：“你能夠看看你的抽屜嗎？”他頓時(shí)緊張了起來(lái)，看他的表情就知到一定是他，我偏和他大吵了起來(lái)。他的臉漲得比紅蘋(píng)果還紅，滿(mǎn)眼充滿(mǎn)了怒火，雙手握得緊緊的，活象一頭發(fā)怒的小獅子，似乎恨不得一口把我給吞了，我害怕極了。事后，我跟他道了歉，他也跟我道了歉，我們兩個(gè)和好如初了。

　　這件事讓我知道了同學(xué)之間要和平共處，有困難時(shí)要互相幫助。

爭吵小學(xué)作文5

　　手指，各有所長(cháng)，各有所短，而手指們卻不是這樣想的，于是一場(chǎng)爭論便開(kāi)始了。

　　小主人已經(jīng)睡著(zhù)了，五個(gè)手指便吵開(kāi)了，大拇指說(shuō)：“我是大王，我是最忠實(shí)又最能吃苦的，應該是我！”

　　“就你，嘖嘖……”食指瞅了大拇指一眼繼續說(shuō)：“你還不夠份量，我才是，每次試東西都是我先，你們的大王不是我是誰(shuí)？”

　　“你得了吧！”中指高傲地說(shuō)，“我才是大王，我相貌堂堂，具有君子風(fēng)范！”

　　可妖嬈美麗的'無(wú)名指不服氣，她說(shuō)“憑什么是你？我才是大王，又美麗又有才華�！�

　　“誰(shuí)說(shuō)的，誰(shuí)說(shuō)的？”可愛(ài)的小指生氣了，“無(wú)名姐姐，你見(jiàn)過(guò)女的當大王沒(méi)有？大指哥哥，你見(jiàn)過(guò)又這么笨重的矮小的大王沒(méi)有？食指哥哥，你傷的那么多，能當好嗎？中指爸爸，我是王子，你是大王！”“我是！”“我是！”

　　“你們吵夠了沒(méi)有？”耳朵發(fā)話(huà)了，“怎么樣？”手指們異口同聲的說(shuō)。耳朵嚇了一跳，他壯著(zhù)膽子說(shuō)：“如果你們能像這樣齊心該多好！”耳朵發(fā)出感嘆。手指們也覺(jué)得慚愧，于是，他們又團結起來(lái)了。

爭吵小學(xué)作文6

　　夜深人靜的時(shí)候書(shū)包里發(fā)生了激烈的`爭吵 。原來(lái)文具們在說(shuō)誰(shuí)的用處大呢。

　　風(fēng)度翩翩的鋼筆得意洋洋的說(shuō)：“小主人最不能沒(méi)有我了，要是沒(méi)了我小主人還能寫(xiě)作業(yè)么？ ”

　　這時(shí)，鉛筆滿(mǎn)臉生氣地說(shuō)：“難道只有你才能寫(xiě)字么？再說(shuō)了小主人畫(huà)圖不是只能用我么！”

　　“什么！”尺子怒目圓睜地說(shuō)；“只要沒(méi)了我你能把直線(xiàn)畫(huà)直么？再說(shuō)了�！�

　　“住嘴！”要是沒(méi)了我你能把錯字擦掉嗎？橡皮神氣十足地說(shuō)。

　　話(huà)音剛落，彩筆又叉著(zhù)腰不屑地說(shuō)；“你們要是光用鋼筆和鉛筆畫(huà)畫(huà)好看么？還不是得請我來(lái)給你畫(huà)增加幾分姿色！”

　　文具盒里呀那是吵的不可開(kāi)交，大家都嚷著(zhù)說(shuō)：“我的本領(lǐng)最大！”文具盒里七嘴八舌。這時(shí)，善良的文具盒姐姐揮舞著(zhù)手讓大家安靜，爭吵才停了下來(lái)。文具盒姐姐說(shuō)：“大家都有自己的 用處，如果少一樣東西都不行，我們大家要團結起來(lái)，團結力量大�！蔽木邆兟�(tīng)了慚愧的低下了頭。大家都向對方道了歉，都團結了起來(lái)一起來(lái)幫助小主人學(xué)習。

爭吵小學(xué)作文7

　　一天，小主人在宴會(huì )中飽餐一頓，就回家睡大覺(jué)了，可嘴巴睡不著(zhù)，它還在品嘗著(zhù)剛才的美味，鼻子看這嘴巴那一張一合的樣子，頓時(shí)怒火沖天。

　　“哼！有什么了不起，一天到晚就知道吃�！�

　　“鼻子大哥，你可不能這樣說(shuō)我，要是沒(méi)有我，主人就不能吃東西了�！�

　　“這算什么？要是沒(méi)有我，主人就不能呼吸新鮮的空氣了，就會(huì )窒息�！�

　　“哼！你整天搶先一步，去聞那些美味的山珍海味�！�

　　經(jīng)過(guò)爭吵后，它們誰(shuí)也不理誰(shuí)。剛開(kāi)始的.時(shí)候，它們還沾沾自喜，但過(guò)了一段時(shí)間，它們感覺(jué)不對勁。一次，主人在炒菜，想用鼻子來(lái)分辨氣味，鼻子不愿意，結果主人把糖當成鹽。嘴巴吃時(shí)，吐了好幾次，只得餓肚子了，胃也受不了，向嘴巴提出抗議，嘴巴受了委屈。

　　鼻子離開(kāi)了嘴，也倒霉。一次，主人患了重感冒，嘴巴不肯吃藥，鼻子堵塞，不通氣，可把鼻子給害苦了，每天都得忍受這種痛苦。

　　眼睛看到了，就對它們說(shuō)：“你們要團結，是缺一不可的�！�

　　嘴巴和鼻子聽(tīng)了，都低下了頭，向對方道歉。從此，嘴巴和鼻子和睦相處，再也不爭吵了。

爭吵小學(xué)作文8

　　我的書(shū)柜里擁擠的擺滿(mǎn)了名目繁多的書(shū)，有一天晚上，隨著(zhù)“啪”地一聲，書(shū)柜打開(kāi)了。

　　一本《成語(yǔ)故事》挺著(zhù)大肚子大搖大擺的走了出來(lái)，緊隨其后都是身材苗條的《快樂(lè )作文》邁著(zhù)貓步也走了出來(lái)，《古詩(shī)三百首》和《十萬(wàn)個(gè)為什么》手拉著(zhù)手也趕來(lái)湊熱鬧，它們在七嘴八舌的吵嚷著(zhù)什么呢？仔細一聽(tīng)才知道，原來(lái)它們在爭論誰(shuí)的知識最多�！冻烧Z(yǔ)故事》拍著(zhù)大肚皮說(shuō)“我的知識最多，上下五千年的成語(yǔ)故事都裝在我的大肚子里，所以我才變成現在這么胖�！泵鐥l的《快樂(lè )作文》說(shuō)“我的肚子雖然沒(méi)有《成語(yǔ)故事》那么大，但是我的肚子里裝的都是經(jīng)典的范文，小朋友讀玩我的作文后，可以提高他們的寫(xiě)作水平�！薄豆旁�(shī)三百首》也不甘示弱地說(shuō)“我的知識才是最多的，我的肚子裝滿(mǎn)了各個(gè)朝代著(zhù)名詩(shī)人的名作�！蹦阋谎�，我一語(yǔ)的爭來(lái)爭去，最后也沒(méi)個(gè)勝負，沒(méi)辦法只好請《十萬(wàn)個(gè)為什么》里的'知識老爺爺來(lái)評評理，到底誰(shuí)的知識多。知識老爺爺說(shuō)“你們的知識都很多，小朋友要全面的掌握你們肚子里的所有知識，長(cháng)大以后才能為國家做有用的人才�！�

　　“叮鈴鈴”，鬧鐘響了。我揉揉眼睛，睜眼一看，哦，原來(lái)是我做了一個(gè)夢(mèng)。

爭吵小學(xué)作文9

　　那天我和賀亦嘉吵架了，并不是因為他得了獎，我狠他，早上最后一節課我在寫(xiě)作業(yè)，賀亦嘉再發(fā)作業(yè)，他從我身邊過(guò)去時(shí)，碰了我一下，害我本子上有一條長(cháng)線(xiàn)，我火了氣沖沖的對他說(shuō)了一句 。我認錯，我覺(jué)得太丟臉。我心里卻默默的說(shuō)：認錯吧。

　　終于到了放學(xué)，

　　“我不是故意的”他只是微笑的說(shuō)。

　　我本來(lái)想原諒他，他的'笑讓我不高興，心想：老師讓你發(fā)作業(yè)有什么了不起，說(shuō)不定下次就是我�！斑^(guò)了一會(huì )我報復了一下，在他本子上畫(huà)了一條橫線(xiàn)。

　　當賀亦嘉看見(jiàn)了以后就大聲喊道：”李鑫鵬！“老師正好看見(jiàn)，賀亦嘉看到老師，急忙說(shuō)：”我在外面等你�！�

　　我覺(jué)得很不安，氣也全消了。我后悔不該氣沖沖的說(shuō)，想起那次在世紀廣場(chǎng)玩撕名牌，他為了救我犧牲了自己�！卑�，要是我沒(méi)有做對不起他的時(shí)該多好啊�！拔矣钟浧鸢职种�錯認錯的話(huà)來(lái)，可要 我認錯，我覺(jué)得太丟臉。我心里卻默默的說(shuō)：認錯吧。

　　終于到了放學(xué)，我才鼓起勇氣去認錯，可是，是他現象我認錯和好。

　　回到家里，我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：”你錯了就該第一個(gè)認錯，不該讓比你一個(gè)高尚的朋友認錯，以后不要這樣子了“。

爭吵小學(xué)作文10

　　爭吵，爭吵的人千差萬(wàn)別，爭吵的原因五花八門(mén)。爭吵，不過(guò)男女老少都會(huì )爭吵。今天我就和兩個(gè)同學(xué)發(fā)生了爭吵，就和你們講講第一件吧！

　　是今天下午的第幾節課我已經(jīng)記不清了，第一次爭吵是在語(yǔ)文老師報聽(tīng)寫(xiě)之后。我和同桌把答案對好之前，我習慣性地讀了一遍，問(wèn)同桌我有沒(méi)有落下那個(gè)詞語(yǔ)沒(méi)寫(xiě)。小A轉過(guò)身來(lái)，沖我喊一聲“皺起”！那聲音大得像是發(fā)現了什么不得了的'事。

　　這么大的聲音把小B惹來(lái)了，他了解了情況后，強硬地要求我抄寫(xiě)“皺起”（聽(tīng)寫(xiě)錯誤的字詞要求抄寫(xiě)）。我氣不過(guò)，我又不是寫(xiě)錯了，只是在報完之后，詢(xún)問(wèn)我有沒(méi)有落下的詞語(yǔ)而已。而小B卻說(shuō)我就是不想抄寫(xiě)。我心虛了，是了，我就是不想抄寫(xiě)。小B吼我，我也沖他吼，可能因為心虛，我的聲音沒(méi)他的有底氣。他的眼眶紅紅的，仿佛下一秒就會(huì )有眼淚順著(zhù)臉龐流下來(lái)，樣子十分狼狽。我看不到自己的樣子，如果看的到，應該也不會(huì )是像小B一樣就快哭的表情。后來(lái)，小B真的哭了，趴在桌子上，肩膀一聳一聳的。

　　雖然我的眼淚也要流出來(lái)，但我不能哭，哭了就顯得太懦弱了，在我的字典里沒(méi)有懦弱二字！抬頭，讓就要流出來(lái)的眼淚流回肚子里。

爭吵小學(xué)作文11

　　今天是星期五，我們早早的放學(xué)回家，我正要寫(xiě)作業(yè)時(shí)，打開(kāi)書(shū)包。突然聽(tīng)到書(shū)包里傳來(lái)一陣吵聲，原來(lái)是文具們正在說(shuō)話(huà)。我輕輕地把鉛筆盒放在桌上聽(tīng)它們在說(shuō)些什么。

　　首先發(fā)言的是鉛筆，瞧，它提的嗓門(mén)有多高：嗨，朋友們我的'作用最大，小主人沒(méi)有我怎么能寫(xiě)字呢？鉛筆剛說(shuō)完就被一個(gè)胖乎乎的東西撞下了臺，原來(lái)是橡皮，橡皮說(shuō)話(huà)像敲鑼鼓：嗨，朋友們，應該 是我的作用最大，主人沒(méi)有我怎么擦錯別字呢？輪到直尺說(shuō)了，它說(shuō)話(huà)頭頭是道，我不說(shuō)本領(lǐng)大家也知道。鉛筆盒爺爺說(shuō)：“你們都很最要，如果缺了一個(gè)小主人就無(wú)法學(xué)習�！甭�(tīng)了爺爺的話(huà)，大家不 好意思地笑了。

　　聽(tīng)了文具們的談話(huà)，我心里很感動(dòng)，其實(shí)就像鉛筆盒爺爺說(shuō)的：它們每種文具對我來(lái)說(shuō)都很重要，我離不開(kāi)它們，正因為有了它們我才能好好地學(xué)習，我一定不會(huì )辜負它們的希望，做個(gè)好學(xué)生。

爭吵小學(xué)作文12

　　有一只美麗的文具盒里住著(zhù)五個(gè)互相幫助的小伙伴。分別是：鉛筆、橡皮、和直尺、削筆刀、鋼筆爺爺。

　　有一次，鉛筆、橡皮、直尺、和削筆刀都說(shuō)自己的功勞最大。

　　鉛筆說(shuō)：“我的功勞最大，我能幫小主人寫(xiě)字。沒(méi)有了我小主人就不能寫(xiě)字了�！�

　　橡皮說(shuō)：“我的功勞最大，我能幫小主人擦走錯別字。沒(méi)有了我小主人就不能改字了�！�

　　直尺說(shuō)：“我的'功勞最最大，我能幫小主人畫(huà)直線(xiàn)。沒(méi)有了我小主人就會(huì )把直線(xiàn)畫(huà)成曲線(xiàn)�！�

　　削筆刀說(shuō)：“我的功勞才最最大，我能幫小主人削鉛筆。沒(méi)有了我小主人就更不能寫(xiě)字了�！�

　　它們都吵了起來(lái)，都說(shuō)自己的功勞最大。它們吵了好一會(huì )兒，終于停了下來(lái)，它們都累的話(huà)都說(shuō)不動(dòng)了。它們休息好了，又吵了起來(lái)。

　　鋼筆爺爺走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你們的功勞都很大。鉛筆能幫小主人寫(xiě)字。橡皮能幫小主人擦走錯別字。直尺能幫小主人畫(huà)線(xiàn)。削筆刀能幫小主人削鉛筆。你們應該互相幫助，團結有愛(ài)�！�

　　從此，他們再也沒(méi)有吵過(guò)，他們過(guò)的開(kāi)開(kāi)心心的。

爭吵小學(xué)作文13

　　有一天主人不在家，文具盒里面的東西都紛紛跳到學(xué)習桌上并發(fā)生了他們之間爭吵的談話(huà)。

　　“哈哈，我是最厲害的”。鉛筆弟弟傲慢地說(shuō)，“每次主人寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，都會(huì )用上我�！�

　　“切！我才最厲害，每次當鉛筆弟弟寫(xiě)錯字的`時(shí)候，我都會(huì )給他擦掉�！毕鹌ば〗愫懿环�氣地說(shuō)。

　　這尺子開(kāi)口了，說(shuō)：“沒(méi)有我是不行的，因為每次主人劃線(xiàn)的時(shí)候，我可以劃的直直的。劃的像蛇一樣，那就不好看了�！�

　　“哎！最厲害的是我，每次主人都輕輕地拿，輕輕的放，輕輕地用，主人對我可好了�！变摴P看不起地說(shuō)。

　　大家繼續爭吵著(zhù)。

　　鉛筆盒爺爺火冒三丈地說(shuō)：“你們在我肚子里多暖和呀，要是沒(méi)有我,你們應該去喝西北風(fēng)了，再說(shuō)大家都有長(cháng)處和短處�！�

　　文具們聽(tīng)了，紅了臉，低下了頭。

爭吵小學(xué)作文14

　　我和王妙可從一年級就是好朋友了，可是偶爾也會(huì )爭吵。二年級課間時(shí)，我和王妙可發(fā)生了爭吵。原因是我想寫(xiě)作業(yè)，可是王妙可偏要讓我陪她看書(shū)，我不同意她就生氣了。她說(shuō)：“你就陪我看會(huì )兒書(shū)也不行��！”我也生氣了說(shuō)：“為什么一定要陪你看書(shū)��！不能陪我寫(xiě)作業(yè)��！為什么什么都是你說(shuō)的算��！”王妙可生氣的.走了。

　　王妙可走后，我就后悔了，心想：“要是我剛沒(méi)有對她發(fā)火就好了，要是我陪她看書(shū)就好了。唉！”

　　我也想過(guò)跟她道歉，可又說(shuō)不出口，就這樣，我和王妙可冷戰了很久。那幾天，我心情都不是很好。

　　過(guò)了幾天，我終于下定決心向她說(shuō)對不起。課外活動(dòng)上，我找到王妙可，不好意思地說(shuō)；“對不起，是我的錯，如果我陪我i你看書(shū)就行了你能原諒我嗎？”王妙可說(shuō)：：“當然可以！”說(shuō)完，我們就和好了。

爭吵小學(xué)作文15

　　莎莎明天要去參加畫(huà)畫(huà)比賽。前一天晚上文具王國里開(kāi)始了激烈的爭吵。

　　鉛筆姑娘驕傲地說(shuō)：“你們看，我不僅擁有高挑又苗條的身材，又可以幫主人寫(xiě)字、描線(xiàn)、畫(huà)畫(huà)，我多實(shí)用呀！”

　　“誰(shuí)說(shuō)你一定是最實(shí)用的！”橡皮伯伯不服氣地說(shuō)，“我都可以把你留下的痕跡擦掉呢！”

　　“我既可以把鉛筆蓋掉，橡皮又擦不了我！主人要畫(huà)出漂亮的畫(huà)，肯定是少不了我的！”蠟筆大哥炫耀著(zhù)他絢麗多彩的衣服，輕蔑地說(shuō)。

　　第二天，比賽開(kāi)始了。莎莎畫(huà)錯了線(xiàn)，這時(shí)候，她發(fā)現橡皮伯伯躲起來(lái)了，蠟筆大哥也無(wú)影無(wú)蹤，她不禁急得滿(mǎn)頭大汗。

　　這時(shí)候，一直沒(méi)有說(shuō)話(huà)的文具盒奶奶輕輕地嘆了一口氣，說(shuō)：“大家快出來(lái)吧！只有大家齊心協(xié)力，才能幫主人把事情辦好！我很樂(lè )意為大家提供長(cháng)久又舒適的'住所�！�

　　大家聽(tīng)了都很羞愧。橡皮伯伯和蠟筆大哥都不好意思地出來(lái)了。

　　后來(lái)，莎莎畫(huà)了一幅非常漂亮的畫(huà)，還得了一等獎。

　　從此以后，它們配合得很好，而且還成為了好朋友。它們都明白了一個(gè)道理：每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處，我們應該互相幫助，就能取得更大的成就。

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