手小學(xué)作文

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的手小學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

手小學(xué)作文1

　　有的人，喜歡年輕小伙粗壯有力的手，有的人，喜歡小孩子柔軟細膩的手……而我喜歡的是奶奶那雙既靈巧又勤勞的手。

　　每次我放學(xué)回家，奶奶都早早給我準備了一桌子色香味具全的'美味菜肴，等著(zhù)我這只小饞貓一口一口地把它消滅。瞧，她又開(kāi)始煮飯了，只見(jiàn)她的手一上一下的像蝴蝶一樣飛舞著(zhù)，不一會(huì )兒，香噴噴的菜就出鍋啦！真是色香味俱全呀！普通的雞蛋和西紅柿，一眨眼，一盤(pán)西紅柿炒蛋就新鮮出爐啦。奶奶的手真靈巧。

　　周末回家的時(shí)候，奶奶一刻也停不下來(lái)，她要做的第一件事就是到自己家門(mén)前的小院子里的菜地除草、澆水。不一會(huì )兒菜園馬上就干干凈凈啦。只見(jiàn)她的手在菜園里上下?lián)]動(dòng)，手中的鋤頭像魔法棒一樣，鋤頭到哪里，哪里的雜草馬上就垂頭喪氣地離開(kāi)了侵略的領(lǐng)地。奶奶的手皮掉了一層又一層，經(jīng)過(guò)長(cháng)年累月的勞動(dòng)，手上都結滿(mǎn)了厚厚的繭。

　　我腳上的大拇指比較調皮，喜歡跑到襪子外面呼吸新鮮空氣，奶奶發(fā)現后，就會(huì )拿來(lái)針線(xiàn)忙活起來(lái)，那針線(xiàn)隨著(zhù)奶奶的手，上下左右穿行，襪子馬上就補好啦，有一次，我看見(jiàn)奶奶手被針扎了一下，流出了血，可奶奶一聲也不吭，繼續縫補著(zhù)襪子，看到這一幕，我凝視了奶奶好久，發(fā)現奶奶的鬢角白發(fā)又增加了許多，而且什么時(shí)候開(kāi)始戴眼鏡鏡啦，以前的我都沒(méi)有注意，我的淚水不由自主的掉了下來(lái)，奶奶老啦。

　　奶奶，您的手越來(lái)越粗糙啦！但在我的心中是最美麗、最靈巧的……，你那勤勞、儉樸的精神一直鼓勵著(zhù)我，是我們一生的財富。

手小學(xué)作文2

　　爸爸有一雙手，一雙不一樣的手。

　　爸爸有一雙不怕疼的手。

　　一次，爸爸給我和媽媽做魚(yú)吃，當時(shí)我們家沒(méi)有刮魚(yú)鱗的刀子，爸爸只好拿菜刀刮魚(yú)鱗，但在削到最后一小片的時(shí)候，卻被刀子削去一塊肉，鮮血只往外流，我看了都非常害怕，爸爸卻說(shuō)："沒(méi)事，兩三天就能好了"。說(shuō)完，找了一貼創(chuàng )可貼貼上，就不顧疼痛又去給我們做魚(yú)去了。

　　爸爸有一雙能干巧活的手。

　　每到周末或放假，爸爸都會(huì )在這些日子里擦窗子。擦窗子可不容易，擦外面的`時(shí)候要一手抓住里面，另只手拿住抹布去夠到外面擦窗戶(hù)，既要擦干凈，還要保證安全。爸爸每次擦得既干凈，又安全。有一次，樓下一個(gè)老奶奶問(wèn)我："你家住幾樓��？"

　　"我住301"，我回答到，"有什么事嗎，老奶奶？"

　　"沒(méi)什么事。"老奶奶往上看了一會(huì )兒，我都快進(jìn)樓道了，老奶奶問(wèn)道："你家廚房怎么不裝玻璃��？"

　　我一看，笑了，回答到："我爸爸剛把玻璃擦了3天呢，干凈。"

　　"三天還那么干凈啊。"老奶奶驚嘆道。

　　"怎么樣，我爸爸擦的還行吧。"

　　爸爸的手還有許多故事。

手小學(xué)作文3

　　我是手，人們需要我。他們吃飯需要我；喝水需要我；繪畫(huà)還是需要我。人們要是沒(méi)有了我，就會(huì )餓死渴死；沒(méi)有了我，人們就只能是空想家。

　　這些日子我很苦惱。小主人要開(kāi)始學(xué)寫(xiě)毛筆字了，總是會(huì )把墨汁沾到我的頭，那些墨汁狂妄的很，它們在我眼前目中無(wú)人在說(shuō)：“哈哈，小丫頭，你就看著(zhù)我把你們的世界占領(lǐng)吧，把你們全變成黑色�！蹦莻�(gè)時(shí)候，我嚇得臉色發(fā)白，不過(guò)幸好，那救命的鈴聲響了，小主人帶著(zhù)毛筆去洗手了。��！總算逃過(guò)一劫。沒(méi)過(guò)多久，小主人便學(xué)會(huì )了寫(xiě)毛筆字，我也多了一樣本領(lǐng)。

　　寒冷的冬天到了，小主人給我穿上漂亮的手套�？墒怯幸惶�，小主人卻忘記帶手套了，我被凍得發(fā)紫，哎，主人你怎么就記不住呢，我是需要保護的。還有一次，小主人不小心把玻璃杯打碎了，我幫主人去撿，可自己卻被弄傷了，流出血。疼得我直叫，小主人你怎么不為我買(mǎi)“保險”呀。

　　對了，我還沒(méi)有為大家展示我的“英姿”。手心就是我的`胸部，手背就是身體，我有五個(gè)頭，人們?yōu)槲胰×宋鍌�(gè)好聽(tīng)的名字：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。我的每個(gè)頭上都戴著(zhù)“帽子”，人們習慣叫它們指甲。我的“帽子”過(guò)一段時(shí)間會(huì )長(cháng)長(cháng)，也許你會(huì )問(wèn)：誰(shuí)幫你修剪它呢？那當然是我的孿生妹妹——左手。她幫我，我幫她，我們缺一不可。

　　人類(lèi)朋友，你們是不是很喜歡我呀，是不是離不開(kāi)我呀！

手小學(xué)作文4

　　星期一清晨，葉明正在辦公室里被訓斥，他已經(jīng)無(wú)數次毆打同學(xué)，無(wú)數次未完成作業(yè)了，無(wú)數次被請家長(cháng)了。這時(shí)他回到了教室，大家都離他遠遠的，而他卻在心里默默地說(shuō)：“哼！分明就是手的錯，是手自己不聽(tīng)我指揮嘛！為什么要我來(lái)挨罵呀！

　　星期二清晨，葉明依然在辦公室里挨罵，他心里想：為什么每次手犯了錯，卻總要我來(lái)挨罵，真氣人！他一臉的不服氣。

　　星期三清晨，葉明還是在辦公室里挨罵，他如同之前那樣，總覺(jué)得是手犯了錯。

　　就在這天夜里，手不想再繼續這樣下去了，于是它們悄悄地罷工了。

　　第二天，葉明睜開(kāi)眼睛，當他想掀開(kāi)床單時(shí)，發(fā)現自己的手不能動(dòng)了�！把�！這是怎么一回事？”他尖叫道，“我的'手怎么不能用了？！”此時(shí)，他的眼淚嘩嘩的流了下來(lái)�，F在，誰(shuí)也沒(méi)有辦法幫他了。

　　之后每次洗臉，要用嘴叼著(zhù)毛巾，每次吃飯要用腳拿著(zhù)筷子吃，每次穿衣服要用…他終于知道沒(méi)有手是多么不方便了，他默默地在心里許愿道：要是手能回來(lái)該多好呀！我一定會(huì )好好珍惜它，不會(huì )像之前那樣的。手聽(tīng)到他的愿望后，決定再給他一次機會(huì )。

　　這天晚上，手又悄悄地歸位了。

　　第二天早上，葉明發(fā)現自己的手又能動(dòng)了，他決定以后都要保護手，愛(ài)護手，直到今天也一樣。

手小學(xué)作文5

　　手，是一個(gè)正常人需要的東西，手可以幫助你干許多事情。你肯定是相信的，不然哪，你就不可能在這看我寫(xiě)的文章了。手是一個(gè)人至關(guān)重要的東西，我們難道還不應該珍惜我們的這雙寶貴的雙手嗎？還有許多人卻無(wú)法使用它。

　　低下頭看一看你的雙手，不覺(jué)得過(guò)于閑置了嗎？想一想那些在田園上干活的老農民們，他們可是有一雙飽經(jīng)蒼傷的雙手啊，他們?yōu)榱巳嗣癫慌嘛L(fēng)吹日曬，堅持種田地，這是多么值得令人尊敬的`啊�？墒强纯茨请p只會(huì )在家寫(xiě)寫(xiě)字，拿拿東西的雙手，不覺(jué)得過(guò)于稚嫩了嗎？

　　中指間那個(gè)繭子不就是堅持寫(xiě)字的一個(gè)印證，可是其他的手指上卻沒(méi)有，這是為什么呢，看看左手，左手并沒(méi)有右手那么多的皺紋，這是因為左手不經(jīng)常做事。當右手不幸被摔傷之后，看看左手還能干成什么樣的事情呢？拿起作業(yè)，用左手握起筆，能否寫(xiě)出一個(gè)個(gè)漂亮的字呢？放下筆，看看左手能不能拿起飯桌上的筷子，如果能，說(shuō)明你非常厲害。

　　人的智慧是用雙手造出來(lái)的，雙手能夠制造出財富也能讓財富失去掉。許多知名的財富網(wǎng)站，擁有那么多的客流量訪(fǎng)問(wèn)，那還不是用雙手輕輕一點(diǎn)，那服務(wù)器中的財富記錄不都煙消云散了嗎。那些懶惰的人，掙到財富之后就天天欣賞著(zhù)自己的雙手，最后還不是遲早會(huì )傾家蕩產(chǎn)，沒(méi)有一絲錢(qián)。所以，雙手制造出了一切，它也會(huì )破滅掉任何的一切東西。這是多么值得發(fā)人深省的一個(gè)現實(shí)中的現實(shí)的結果��！

　　手，是一個(gè)人需要的東西，那些殘疾人他們也想擁有那一雙手，可是他們卻不能擁有那一雙手，這真是悲痛的事。他們堅持著(zhù)，不怕被挫折打敗，堅持著(zhù)，做到了不用雙手也能干事情，這是多么值得令人贊揚的事情啊，啊雙手！

手小學(xué)作文6

　　這世上，有一雙手，它在很久很久以前就開(kāi)始撫養我、呵護我……

　　在我小時(shí)候，它托舉著(zhù)我，將我在它手中搖來(lái)?yè)u去，當我哭鬧時(shí)，它會(huì )安慰我、哄我，使我感到如陽(yáng)光般的溫暖。我隱隱地記得，那雙手，肌膚非常光滑白皙，指甲上涂了閃亮的指甲油，那雙手當時(shí)是多么美麗、年輕。

　　這雙手漸漸地把我放在了地上，扶著(zhù)我的'身子，微微向前推，我開(kāi)始搖搖擺擺地學(xué)著(zhù)走路。但每當我要摔倒時(shí)，依舊是那雙手，抓住了我，再放到地上，鼓勵我繼續前行。那時(shí)那雙手，開(kāi)始變得糙黃，指甲上也沒(méi)了指甲油，卻變得凹凸不平了。

　　我在這雙手的陪伴上，學(xué)會(huì )了奔跑。我想掙脫那雙手，于是甩開(kāi)了它，跑開(kāi)，結果才跑了幾步，我就摔倒了。這時(shí)，我倒在地上哇哇大哭，那雙手撫摸著(zhù)我的臉，擦去我臉上的灰塵、眼角的淚珠。

　　開(kāi)始學(xué)習，那雙手握住了我的手，教我寫(xiě)起了字。

　　到了初中，我要放開(kāi)這雙手。我本心想：我終于可以獨立前行了。這時(shí)，我才發(fā)現，我已經(jīng)放不開(kāi)那雙手了。讓我再仔細看看那雙手吧——早已不再光滑美麗了，那雙手現在非常粗糙，時(shí)光還無(wú)情地在上面割下了一條條憔悴的皺紋。

　　最終我還是放開(kāi)了。

　　漸漸，我長(cháng)大了，但每當我摔倒時(shí)，那手不見(jiàn)了。于是我回過(guò)頭去尋找那雙手，才發(fā)現它仍在原地等著(zhù)我。

　　長(cháng)大了，我握起那雙手，不愿放開(kāi)，帶著(zhù)它一起前行。當我越走越快時(shí)，它，卻摔倒了……

　　那雙手已跟不上我，于是果斷地放開(kāi)了。而我卻被時(shí)光推著(zhù)向前走。

　　那母愛(ài)的手被恐怖的時(shí)光毀得面目全非，但我知道，它依然在原地關(guān)注著(zhù)我，鼓勵著(zhù)我。

手小學(xué)作文7

　　從我一生下來(lái)的時(shí)候，就有著(zhù)一雙溫暖的大手牽著(zhù)我學(xué)會(huì )走路；有一雙手常常把我高高舉起“開(kāi)飛機”；有著(zhù)一雙手時(shí)常把我摟在溫暖的懷里撒嬌，讓我倍感快樂(lè )與溫馨；有一雙手時(shí)刻把握著(zhù)我的方向，教我做事一絲不茍。那就是爸爸的手。爸爸的.手如今已陪伴了我10個(gè)春秋，使我從一個(gè)天真幼稚的小毛孩長(cháng)大成一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

　　爸爸有著(zhù)一雙溫暖的大手。記得在我小的時(shí)候，在睡覺(jué)時(shí)總是要“大鬧天宮”蹬被子，而這個(gè)時(shí)候，爸爸他就會(huì )用他那一雙溫暖的大手把我抱起，輕輕地拍著(zhù)我，唱著(zhù)我喜歡聽(tīng)的歌謠，直到哄我進(jìn)入夢(mèng)鄉。

　　爸爸那一雙溫暖的大手是鼓勵我進(jìn)步的源泉。記得有一次，老師推薦我參加朗誦比賽的時(shí)候，盡管我在家里已經(jīng)練了很多遍，但是一上臺的時(shí)候，我的手還是不停的發(fā)抖，要知道這可是我有始以來(lái)第一次面對這么多人大展豐采。這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)一陣掌聲從臺下傳來(lái)，啊，有一雙掌聲多么響亮有力，聽(tīng)起來(lái)多么親切熟悉��！我回過(guò)頭在茫茫人海中搜尋著(zhù)。啊，是爸爸站在臺下，我頓時(shí)信心十足，眉飛色舞的大聲朗讀起來(lái)。那一次我榮獲朗誦比賽二等獎。

　　每一次在我成功的背后總是有一雙溫暖的大手給我鼓足了勇氣，是它令我增添了信心，而這一雙溫暖的大手就是爸爸那雙充滿(mǎn)愛(ài)的雙手。我非常愛(ài)這一雙手，但是我更愛(ài)我的爸爸。

手小學(xué)作文8

　　在一個(gè)燈光絢麗，銀光閃閃的舞臺上，身著(zhù)金黃色亮晶晶美麗衣裳的女子們出現了，人們期待已久的舞蹈終于出現了。

　　她們擺好姿勢，等待著(zhù)音樂(lè )的響起，燈光亮起，一道幽美的光射了出來(lái)，排成一列。

　　她們微微抬腕，一雙柔美纖長(cháng)白皙的手在自繡著(zhù)蘭花的繡口微微露出，慢慢舞動(dòng)。悠揚的笛聲響起，鼓聲開(kāi)始密集起來(lái)，柔軟的身體隨著(zhù)密集的笛聲開(kāi)始抬手，扭腰，昂首，下腰。舞姿大開(kāi)大合，典雅矯健，手袖輕揚。手掌機不停地擺動(dòng)著(zhù)，身體不由地扭動(dòng)著(zhù)，軟到好像沒(méi)有了骨頭，在盡情舞動(dòng)。隨著(zhù)動(dòng)作的輕舞劃過(guò)臉龐，一身金色的美衫猶如盛開(kāi)的蓮花，輕笑淡雅。在這優(yōu)美的笛聲，矯健的舞姿中，誰(shuí)會(huì )想起她們卻是聾啞人？

　　跟著(zhù)悠柔的音樂(lè )，她們變換了對行，成了一行。這時(shí)的舞蹈更令人驚嘆。身姿曼妙，玉袖生風(fēng)，轉，甩，開(kāi)，合，擰身姿如流水，如波瀾，如花傘一樣龍飛鳳舞。

　　快跳完了，她們擺成最后的姿勢，這姿勢如蒲公英落在了人們的.心中，讓人難以忘懷。他們退場(chǎng)了。雖然只有短短的幾分鐘，但卻使人贊嘆不已。

　　這美好的夜晚，伴隨著(zhù)美妙的音樂(lè )，看完這柔美的舞蹈，一定讓人睡個(gè)好覺(jué)。悠揚的笛子，紅色的鼓，金色的羅衫，開(kāi)出這世上最燦爛的花朵。

　　這舞蹈雖是我三年前看過(guò)的，有些細節已淡忘，但那些矯健的舞姿卻永遠留在我的心中。

手小學(xué)作文9

　　人人都有一雙手，有的修長(cháng)，有的短��；有的粗糙，也有的細膩。我最喜歡的一雙手是粗大、黝黑的，因為我可以從這樣一雙手看到手主人的勤勞、能干。

　　我爺爺就有這樣一雙手，并且手上布滿(mǎn)了各種老繭和傷痕：在大拇指和食指中間的`老繭是因為常常握鋤頭造成的，左手食指上的傷痕是一次釘釘子時(shí)不小心被錘子砸的……

　　爺爺的手雖然很大，但是卻非常靈巧，以前家里的籠子啊、筐啊都是爺爺用手編的，家里的那些小棚子也是爺爺搭的。記得有一段時(shí)間，我們家的最后一個(gè)小板凳也壞了，媽媽想再買(mǎi)一個(gè)，姥爺二話(huà)沒(méi)說(shuō)，拿著(zhù)工具箱到里屋去了。我連忙跑過(guò)去看，只見(jiàn)爺爺左手拿著(zhù)釘子，右手拿著(zhù)錘子，對著(zhù)小板凳敲敲打打。只聽(tīng)叮叮當當的，一會(huì )兒，爺爺手里已經(jīng)拿著(zhù)一個(gè)完好的小板凳了。怎么樣，我爺爺的手還是很靈巧的吧！

　　爺爺的手總是閑不下來(lái)，在我6歲時(shí)，爺爺開(kāi)墾了我們家門(mén)前的一小塊地。爺爺每隔幾天就到地里澆澆水、施施肥、松松土，給我印象最深的要數播種的時(shí)候了，姥爺揮舞著(zhù)鋤頭，給被大雪禁錮了一冬的土地松土，然后又把一包包的種子撒在上面，這時(shí)，我和姥爺一樣充滿(mǎn)期待，希望有個(gè)好收成。從那兒以后，我們家吃的全是有機蔬菜。

　　在各種各樣的手中，我最喜歡的還是爺爺那粗大、黝黑、布滿(mǎn)傷痕和老繭的手。

手小學(xué)作文10

　　在我的生活中，發(fā)生過(guò)很多讓我感動(dòng)得流下眼淚的事。但在那件事中，令我感動(dòng)的不是我的父母，也不是我的親人，而是我的同班同學(xué)。

　　就在那一個(gè)中午，我的肚子突然疼了起來(lái)。那天正好是輪到我擦窗臺，可是我的肚子實(shí)在太疼了，沒(méi)有辦法擦窗臺，就是“她”幫我擦的窗臺。我的肚子越來(lái)越疼，好像有一條長(cháng)長(cháng)的蛔蟲(chóng)在我肚子里亂竄�！鞍�，疼死我了�！蔽椅嬷�(zhù)肚子，快要哭了。突然，她走到我跟前，用消瘦的手摸了摸我，說(shuō)道：“你沒(méi)事吧？”溫暖的手似媽媽的手。我的眼淚掉了下來(lái)。說(shuō)到：“沒(méi)事”。肚子疼得我的神經(jīng)都要崩潰了。我坐在椅子上扭動(dòng)著(zhù)�？次疫@樣，她笑了笑，說(shuō)：“我給你揉揉肚子吧�！蔽业哪_不小心地踹在了她的衣服上。衣服黑了一大塊。我想：她一定會(huì )說(shuō)我吧�？闪钗覜](méi)想到的是，她竟然說(shuō)：“衣服臟了可以洗，但你的病可不能耽誤�！彼�的話(huà)令我很感動(dòng)，她走過(guò)來(lái)，把我扶到衛生間。把我的衣服掀開(kāi)，兩只手搓了搓，敷在了我的肚子上，我的肚子熱了，心里有股暖流。這就是與親情一樣寶貴的.友情。她反復做了幾次，我的肚子真的不疼了。

　　她——我的同班同學(xué)趙欣蕊。

　　通過(guò)那一個(gè)中午，我知道了友情是什么�；氐郊依�，我趴在床上回味著(zhù)這段經(jīng)歷，感動(dòng)的淚水奪眶而出。

　　這世界上，除了親情，就是友情。除了溫暖，就是關(guān)懷。這件事永遠在我的心中留下了不能抹去的溫暖。這一輩子，我都不會(huì )忘了友情，不會(huì )忘了那雙溫暖的手。

手小學(xué)作文11

　　說(shuō)起她，我是愛(ài)她的，她給了無(wú)盡的關(guān)懷，給了很多的幫助。說(shuō)起她，我是敬佩她的，每天的工作，每天的家務(wù)，都是她做的，而她的手也從芊芊小手變成粗糙的手了！

　　她就是我的媽媽?zhuān)�我媽媽的手照顧過(guò)家人、樹(shù)木、花草、還有生病的我；這雙手，使身邊的一景一物都強壯起來(lái)。這雙手，就是媽媽的手。

　　早上，這雙手早早起床，在寒冷的冬天里，為我做早餐。我起床時(shí)，只見(jiàn)那雙手正在洗我的大衣，而且沒(méi)戴手套，我洗臉時(shí)，刺骨的冷水使我的手快要凍僵了。天��！這么冷的水怎能洗呢，媽媽的'手不就要凍僵了嗎？看！那雙手在抖，那雙手正在用冷水洗我的大衣，我的心像被針刺穿了一樣，心疼極了。我過(guò)去摸那雙冰冷的手，那雙手就像一塊在北極帶過(guò)來(lái)的冰塊，我的眼淚像斷線(xiàn)珍珠一樣流了下來(lái)。媽媽洗干凈雙手，用溫柔的眼光看著(zhù)我，我擁進(jìn)媽媽的懷里，媽媽用她那雙冰冷的手安慰我，此時(shí)此刻，我倍感幸福。不僅這樣，我發(fā)燒感冒時(shí)，就是這雙手照顧我。這雙手煮粥給我喝，為藥給我吃，整天整夜陪伴著(zhù)我，表演人物逗我開(kāi)心，讓我擁有快樂(lè )生命。這雙手讓我健康回來(lái)，病根趕走，讓我過(guò)個(gè)健康人生。

　　這雙手令人開(kāi)心，令花草起舞，令樹(shù)木強壯。但如今，這雙手不再靈活了，因為它老了，粗糙了，沒(méi)有了以前的光滑、細膩、靈巧；這雙手起皺紋，掉指甲，脫皮。這些現象，令我回想起以前的那雙手，那時(shí)是怎樣的靈巧，但現在是怎樣的粗糙。我的眼淚又像斷線(xiàn)珍珠一樣流了下來(lái)。當這雙手又一次摸過(guò)我的臉時(shí)，我又一次感受到了幸福的感覺(jué)

　　這是一雙神奇的手，承載著(zhù)愛(ài)，承載著(zhù)溫暖，也承載著(zhù)幸福！

手小學(xué)作文12

　　每個(gè)人都有自己的特長(cháng)，人就是在自己的特長(cháng)映襯下才顯得更加完美。我的特長(cháng)就是能說(shuō)會(huì )道，有時(shí)甚至連我爸爸也被“騙”得團團轉。不信，露一手您瞧瞧。

　　有一次我們這里逢會(huì )，大舅媽在街上買(mǎi)了一條項鏈送給我，雖然只有20多元錢(qián)，但和真正的黃金項鏈很象。我拿去讓大姑瞧瞧，大姑說(shuō)：“看上去，比我這真的項鏈還要真呢！”聽(tīng)了這話(huà)，我頓生一計，我把這說(shuō)法說(shuō)給媽媽聽(tīng)，媽媽便同意了，我把項鏈戴在媽媽的'脖子上。

　　過(guò)了一會(huì )兒，爸爸回來(lái)了，我狡猾地沖爸爸一笑，說(shuō)：“爸，您瞧，人家送我媽一條項鏈，黃金的，還一千多呢！”爸爸一瞧，說(shuō)：“不信�！薄斑�不信，您看這條項鏈重量不比大姑那個(gè)輕，光澤還比她那條亮，這做工多細致，特別是這條鏈子，花紋多美觀(guān)，多大方……”我滔滔不絕地講著(zhù)，說(shuō)得天花亂墜，把這二十多元的項鏈說(shuō)得價(jià)值連城，弄得爸爸半信半疑。媽媽這時(shí)不知道從哪兒弄來(lái)一個(gè)裝項鏈的盒子，這下爸爸堅信不疑了。也更著(zhù)急了，急得滿(mǎn)頭大汗，還漲紅了臉�？吹桨职诌@個(gè)模樣，我忍不住哈哈大笑起來(lái)。爸爸知道“上當受騙”，尷尬地說(shuō)：“你這鬼丫頭！”

　　左鄰右舍的人若是和我爭辯，我只需三言?xún)烧Z(yǔ)便會(huì )讓他們“落荒而逃”，弄得他們每次總是用“現在的孩子呀，就喜歡和大人爭”這句話(huà)來(lái)圓場(chǎng)。

　　這就是我，你會(huì )不會(huì )覺(jué)得在這個(gè)特長(cháng)的映襯下我變得更加可愛(ài)，更加優(yōu)秀了？你的特長(cháng)是什么？趕快露一手吧！

手小學(xué)作文13

　　靜悄悄的。

　　沒(méi)有一絲風(fēng)，沒(méi)有一絲顫動(dòng)，沒(méi)有一絲喧嘩，只有遠處舞臺上的金黃，金黃中的燦爛罷了。

　　再也沒(méi)有什么比這更莊嚴，更神圣，更令人激動(dòng)的表演了。

　　聽(tīng)——

　　古典的音樂(lè )緩緩奏響，使人在音符中去沉思，去聯(lián)想，去眺望。多么悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲響啊，夾雜在空氣中輕柔地飄揚著(zhù)，彌散開(kāi)來(lái)，如同蘭花的馨香一般直滲進(jìn)腦髓。

　　動(dòng)起來(lái)了，那閃耀著(zhù)的金黃。

　　如同群星半璀璨，在晃動(dòng)，再閃爍，在搖曳，是那么絢麗奪目，令人在驚嘆之余贊嘆，感嘆。

　　幾十只手舞動(dòng)著(zhù)，這是柔與美的結合，銜接得那么天衣無(wú)縫，完美無(wú)暇，怎不叫人沉醉？舞動(dòng)著(zhù)的那一只只手，在金碧輝煌的燦爛中飛暢，渾然天成。

　　在此時(shí)此刻，我那貧乏的文字再也形容不出她們輕柔的舞姿了！

　　剎那地收回，那是輪回的轉動(dòng)；柔美地舞動(dòng)，那是心火的閃爍；飛舞地晃動(dòng)，那是命運的掌控；瞬間地綻放，那是生命的輝煌。

　　金色的燦爛，那是希望的象征；火紅的熱烈，那是生命的印記；深藍的幽靜，那是柔美的特質(zhì)。但無(wú)論那種色調，都與這近乎完美的`舞姿相協(xié)調。沒(méi)有一點(diǎn)凌亂，有的只是這美輪美換的舞臺與那美不勝收的舞姿相呼應而已。

　　當舞蹈戛然而止的時(shí)候，臺下掌聲如雷，而臺上的她們卻什么也聽(tīng)不見(jiàn)，駐留在嘴角的依舊是那抹之不去的微笑。

手小學(xué)作文14

　　“人生兩大寶，雙手和大腦。有腦不用手，快要被打倒。用手不用腦，飯都吃不飽……”每當我聽(tīng)到這首詩(shī)時(shí)，不禁會(huì )想起媽媽那雙極其平凡的手。

　　媽媽的手是“魔術(shù)師”。她能把普通的蔬菜、肉類(lèi)變成五花八門(mén)、豐富多彩的美味佳肴：土豆餅、鮮肉餃、糖醋排骨常常令我不忍釋筷。我想：媽媽的廚藝應該能賽過(guò)大廚吧！

　　媽媽的手整理房間也是一絕。記得以前，我總是把房間搞得亂七八糟，媽媽便讓我和她比賽看誰(shuí)收拾得快。計時(shí)開(kāi)始了，我手忙腳亂地東摸一下西拿一下，收拾得大汗淋漓還是收拾不干凈。而媽媽先把東西分類(lèi)，然后快速地把東西放在應放得位置上。媽媽仿佛有八只手似的`，兩分鐘搞定！神速吧！

　　媽媽的手織毛衣也是天下一流的。一次，媽媽買(mǎi)來(lái)一堆五顏六色的毛線(xiàn)，準備給我織毛衣。只見(jiàn)她的手飛快地、靈活地翻飛著(zhù)，一刻不停。一次我忍不住想去試著(zhù)織時(shí)，可我不是漏針就是穿錯了線(xiàn)。我丈二和尚摸不著(zhù)頭腦：媽媽是怎么學(xué)會(huì )這門(mén)技術(shù)的呀？

　　媽媽的手也是溫柔的手。每當我生病了，媽媽便用她的手無(wú)微不至地照料著(zhù)我，我感覺(jué)病一下子好了很多，心中無(wú)比溫暖。每當我受到挫折、感到委屈時(shí)，媽媽也會(huì )用她那雙手輕輕拍拍我的肩膀，鼓勵我，給我勇氣和力量。

　　媽媽的這雙手教我做人、做事，是這雙手讓我時(shí)刻感覺(jué)溫暖。我愛(ài)媽媽這雙靈巧而又勤勞的手！

手小學(xué)作文15

　　向別人伸出一只援助的手，那只手將變得溫暖，陌生的手。如果人人都有愛(ài)，世界將會(huì )變成美好的人間。

　　“陌生人”，一個(gè)太過(guò)平常的詞語(yǔ)，它也能產(chǎn)生愛(ài)，產(chǎn)生感動(dòng)我們的事，也能讓愛(ài)充滿(mǎn)人間。

　　星期六的早上，我獨自騎自行車(chē)到廣場(chǎng)上玩。由于是早上，廣場(chǎng)上的人寥寥無(wú)幾。于是，我開(kāi)始加速了，開(kāi)始瘋狂地蹬踏板了。就在我為飛速行駛而感到高興的時(shí)候，卻沒(méi)想到，危險，正在慢慢地向我逼近……

　　由于我是新手，騎自行車(chē)的技術(shù)不太嫻熟。在一個(gè)急轉彎的地方，我的一只腳突然脫離了踏板，被甩了出去。我的重心一下子傾斜了，隨之，自行車(chē)便倒了下來(lái)。我被重重地摔在了地上，當然，自行車(chē)也重重地壓在了我的身上。疼痛感瞬間布滿(mǎn)全身，腳十分麻木，眼睛出現了眩暈，腦袋也暈沉沉的，全身上下沒(méi)有什么力氣了。就感覺(jué)身體已經(jīng)不是自己的了。這時(shí)真希望有人來(lái)幫助我��！

　　望著(zhù)身邊零零碎碎走過(guò)的行人，他們只顧談笑和低頭行走。而我，則是他們眼中的`螞蟻。我幾乎絕望了。

　　突然，一聲清脆的聲音在我耳邊響起：“你怎么了？還疼嗎？”望過(guò)去，一名青年的身影隱隱在我眼前浮現�！班��！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭�！皝�(lái)，我扶你起來(lái)�！币恢皇殖霈F在了我模糊的視線(xiàn)里。突然，他的手接觸到了我的手，一股愛(ài)的力量傳入到了我的心中，無(wú)比堅強，那是多么溫暖��！我感受到了愛(ài)，我的內心也變得溫暖起來(lái)。

　　我慢慢地站了起來(lái)。那位陌生人一直在問(wèn)我：“還疼嗎？以后騎自行車(chē)要小心哦……”我打量著(zhù)他，一個(gè)20多歲的小伙子，穿著(zhù)比較樸素，長(cháng)得也不是怎樣。但是，就是這么一個(gè)平凡的人，卻有著(zhù)不平凡的精神。他那偉大的力量，勝過(guò)每一個(gè)從我身邊走過(guò)的人。

　　人人有愛(ài)，愛(ài)滿(mǎn)天下。

【手小學(xué)作文】相關(guān)文章：

媽媽的手小學(xué)作文12-19

媽媽的手小學(xué)作文08-09

小學(xué)作文:爸爸的手12-16

媽媽的手小學(xué)作文02-24

關(guān)于手的小學(xué)作文12-22

媽媽的手小學(xué)優(yōu)秀作文12-07

媽媽的手小學(xué)作文【精】12-16

媽媽的手小學(xué)作文15篇11-15

媽媽的手小學(xué)作文(15篇)11-10