初中物理學(xué)科教學(xué)改革研究論文
摘要：初中物理教學(xué)與信息技術(shù)的有效整合，將抽象的教學(xué)內容變得生動(dòng)具體，不僅能活躍課堂氛圍，還能激發(fā)學(xué)生對物理的學(xué)習興趣，最終提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。本文首先講述了初中物理教學(xué)與信息技術(shù)整合的重要性，并對信息技術(shù)環(huán)境下的初中物理學(xué)科教學(xué)改革進(jìn)行了分析研究，具體闡述了信息技術(shù)在與初中物理學(xué)科進(jìn)行整合的過(guò)程中，必須注意的三個(gè)方面。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)環(huán)境；初中物理學(xué)科；教學(xué)改革
隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展和教改的不斷深入，以信息技術(shù)為基礎的初中物理教學(xué)方式已逐步取代了傳統的教學(xué)模式。初中物理教學(xué)是在結合學(xué)生實(shí)際情況的基礎上，全面實(shí)現資源與信息技術(shù)整合，從而達到實(shí)踐教學(xué)。
一、初中物理教學(xué)與信息技術(shù)整合的重要性
�。ㄒ唬w現出了課改的新理念。初中物理教學(xué)和信息技術(shù)的整合體現出了物理教學(xué)模式在發(fā)展中的前瞻性，也體現出了新課改下的物理教學(xué)思想和理念。結合初中物理學(xué)科的實(shí)踐性和基礎性，加強學(xué)生物理基礎知識的學(xué)習，加大學(xué)生分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題等能力的培養力度。運用信息技術(shù)能將抽象的物理知識學(xué)習轉化為更為動(dòng)態(tài)的物理學(xué)習過(guò)程，學(xué)生能通過(guò)多個(gè)途徑和渠道學(xué)習物理知識。將網(wǎng)絡(luò )上的物理知識做有效的整合，達到資源的共享，有利于學(xué)生的學(xué)習和借鑒[1]。（二）為學(xué)生提供學(xué)習物理的新模式。學(xué)生在初中階段是處于剛接觸物理學(xué)科的時(shí)期，在剛開(kāi)始學(xué)習中會(huì )存在不適應和生疏的情況，因此，需要結合學(xué)生實(shí)際情況，開(kāi)展不同的教學(xué)模式。傳統教學(xué)模式中，教師與學(xué)生單向的教學(xué)模式已無(wú)法適應現代物理教學(xué)，而且現在學(xué)生求知欲很強，會(huì )對許多物理知識存在疑惑，而教師就需要做好傳道解惑。教師需結合物理學(xué)科本身的特點(diǎn)，再運用信息技術(shù)來(lái)對教學(xué)進(jìn)行開(kāi)展，利用網(wǎng)絡(luò )和多媒體技術(shù)讓學(xué)生對物理學(xué)習由理性認識上升到感性認識。與此同時(shí)，在模擬物理教學(xué)中充分運用網(wǎng)絡(luò )資源，從而達到物理教學(xué)理論和實(shí)踐的統一[2]。
二、信息技術(shù)環(huán)境下的初中物理學(xué)科教學(xué)改革研究
信息技術(shù)在與初中物理學(xué)科進(jìn)行整合的過(guò)程中，必須注意以下三點(diǎn)。
�。ㄒ唬┎荒芎鲆曅畔⒓夹g(shù)對學(xué)習學(xué)習興趣的激發(fā)。興趣是最好的老師，眾多心理學(xué)研究結果表明：人只有對所認識的事物有了興趣，才會(huì )努力去探索，而興趣也是人在進(jìn)行一切活動(dòng)主觀(guān)能動(dòng)性的因素。物理的學(xué)習，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們對物理產(chǎn)生好奇心，才是學(xué)習物理的良好開(kāi)端。在初中物理教學(xué)中，合理運用信息技術(shù)手段，讓抽象的物理概念和一些規律變得更為形象化和生動(dòng)化，便于學(xué)生對知識的理解，此外，還能讓一些復雜的物理反應變得更具體和直觀(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習技巧，提高物理課堂的整體學(xué)習效果。比如，在講《機械運動(dòng)》時(shí)，先要讓學(xué)生在網(wǎng)上查找關(guān)于“機械運動(dòng)”和“勻速直線(xiàn)運動(dòng)”的相關(guān)實(shí)例，然后在課堂上讓學(xué)生交流彼此的所得，學(xué)生間的交流有利于學(xué)生對知識的補充和完善，而學(xué)生也會(huì )在相互的討論中學(xué)習了本節內容，這就形成了一個(gè)活躍的以學(xué)生為主體的課堂氛圍，學(xué)生也能從中體會(huì )到主動(dòng)學(xué)習的樂(lè )趣[3]。
�。ǘ┲匾曅畔⒓夹g(shù)在學(xué)習自主學(xué)習中的運用。與傳統教學(xué)方式相比，初中物理與信息技術(shù)的整合在很大程度上給了學(xué)生自主活動(dòng)空間，激發(fā)了學(xué)習對物理學(xué)習的積極性，讓學(xué)生能自由進(jìn)行嘗試、探索和不斷創(chuàng )新，為學(xué)生的學(xué)習提高了更為有利的條件。教師在教學(xué)過(guò)程中能夠更好地為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，進(jìn)而引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習。比如，在對“力”進(jìn)行講授前，可讓學(xué)生運用因特網(wǎng)對力學(xué)的相關(guān)定律、概念、知識進(jìn)行了解，再通過(guò)學(xué)科論壇進(jìn)行交流討論，有利于提高學(xué)生的知識面，增強課堂教學(xué)效果。學(xué)生在這種環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習，在很大程度上提高了學(xué)生對學(xué)習的積極性和動(dòng)力，從真正意義上達到了學(xué)習能及時(shí)反饋和學(xué)生自我的反饋，讓學(xué)生成為了課堂的主人，在提高學(xué)習學(xué)生合作能力同時(shí)，受到良好的德育[4]。
�。ㄈ┍仨殞�(shí)現信息技術(shù)對培養學(xué)生創(chuàng )新能力的促進(jìn)作用。構建物理課堂，需注重讓學(xué)生經(jīng)歷由自然到物理，再由生活到物理的這一認識過(guò)程，讓學(xué)生在經(jīng)歷基本科學(xué)實(shí)踐后，注重培養學(xué)生物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合學(xué)習，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。這也體現了新的課程標準是非常注重學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的培養，這就要求教師需突破傳統教學(xué)模式，以強大的信息技術(shù)為依托，實(shí)現初中物理與信息技術(shù)的有效整合，達到啟迪學(xué)生創(chuàng )新思維的目標�，F代信息技術(shù)應用于初中物理教學(xué)中，能讓一些難理解的、抽象的、復雜的內容和物理變化過(guò)程，能夠更為直觀(guān)、生動(dòng)的展現出來(lái)，便于學(xué)生能更好的進(jìn)行觀(guān)察、分析和比較，此外，這在一定程度上有利于啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性思維。比如，在講授“做功和內能的改變”一節時(shí)，為了能讓學(xué)生更好的理解“對物體做功，物體的內能會(huì )增大”這一原理，可運用壓縮空氣引火等演示實(shí)驗進(jìn)行講述。首先出示壓縮空氣引火器，并對它的構造進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，然后取一塊綠豆大小的干燥硝化棉，同時(shí)用鑷子將棉花拉得疏松，再放入到玻璃筒底，并在活塞上涂少量蓖麻油放入玻璃筒的上口。而這時(shí)就需要提醒學(xué)生注意觀(guān)察筒內的棉花，再將活塞迅速地壓下，就能看到硝化棉燃燒時(shí)所發(fā)出的火光。與此同時(shí)，將這個(gè)實(shí)驗中的各種數據變化用課件進(jìn)行展示，再通過(guò)課件對模擬實(shí)驗進(jìn)行反復展示，加深學(xué)生對物理變化原理的認識，從而激發(fā)學(xué)生的探究欲望。
三、小結
在當前物理教學(xué)中，將現代信息化技術(shù)與初中物理學(xué)科進(jìn)行有效整合，從而讓信息技術(shù)在不斷更新和發(fā)展中，促進(jìn)物理教學(xué)的發(fā)展，轉變教學(xué)模式，最終提高學(xué)生的自主學(xué)習能力和探索創(chuàng )新能力，有利于提高學(xué)生物理的學(xué)習效率。
參考文獻
[1]陸麗萍.淺談信息技術(shù)與初中物理課程教學(xué)整合的方法[J].教育實(shí)踐與研究(B),2010,(4):64.
[2]陳立強.信息技術(shù)與物理教學(xué)整合的思考[J].赤峰學(xué)院學(xué)報:自然科學(xué)版,2014,(2):7-8.
[3]舒建明,何小鳳.創(chuàng )新型五年制高職物理學(xué)教學(xué)模式探究[J].教育與職業(yè),2013,(24):118-120.
[4]白然.協(xié)作探究寓教于樂(lè )—網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下初中物理《探索宇宙》教學(xué)設計[J].中小學(xué)電教:教師版,2013,(4):47-48.
【初中物理學(xué)科教學(xué)改革研究論文】相關(guān)文章：
初中物理課題研究報告11-29
初中物理學(xué)科組工作計劃09-05
初中數學(xué)課堂小結方法研究論文10-15
初中物理-九年級物理教案實(shí)驗：研究電磁鐵12-15
數學(xué)思維方法在初中物理教學(xué)中的運用論文06-28
初中數學(xué)合作學(xué)習研究論文10篇06-10
物理學(xué)科工作總結08-02
初中物理心得10-22
初中物理隨筆11-15