探究高中物理實(shí)驗教學(xué)改革

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　　摘要：從高中物理實(shí)驗教學(xué)現狀的調查和分析，我們發(fā)現，高中物理實(shí)驗教學(xué)環(huán)節確實(shí)存在若干問(wèn)題，這些問(wèn)題是導致實(shí)驗教學(xué)薄弱的主要原因。我們知道，在新的《高中物理課程標準》中強調了高中物理實(shí)驗教學(xué)的重要性，注重實(shí)驗過(guò)程，使理論和實(shí)驗密不可分，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。沒(méi)有實(shí)驗，物理教學(xué)的目標將成為空談。因此針對物理實(shí)驗教學(xué)出現的問(wèn)題，我們要有良好的對策和方法來(lái)解決此類(lèi)問(wèn)題，以此達到實(shí)驗教學(xué)的目的，為創(chuàng )新型人才的培養做好鋪墊。因此，需要改進(jìn)和加強高中物理實(shí)驗教學(xué)，研究出更好的實(shí)驗教學(xué)方案，針對上述我們調查得到的問(wèn)題，主要從以下幾個(gè)方面來(lái)應對。

　　關(guān)鍵詞：高中物理 實(shí)驗教學(xué)

　　一、從教學(xué)資源入手，改善觀(guān)念，提高教師教學(xué)能力

　　(一)轉變觀(guān)念

　　1.改變傳統的社會(huì )觀(guān)

　　只有學(xué)校的管理人員改變傳統的教育觀(guān)念，才能在教育經(jīng)費投入、相應課程的設置、人事、師資等方面充分考慮到物理實(shí)驗教學(xué)的實(shí)際需要，滿(mǎn)足高中物理實(shí)驗教學(xué)需要。同時(shí)加強素質(zhì)教育推行，改變傳統的只關(guān)注學(xué)生成績(jì)與升學(xué)率觀(guān)念。這樣才能給教師一個(gè)廣闊的發(fā)揮專(zhuān)業(yè)知識的自由空間，認真地投身于物理實(shí)驗教學(xué)改革中去，在教學(xué)中采用新的教學(xué)方法與手段，充分發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性。

　　2.改變傳統的教育觀(guān)

　　在物理實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中，以教師為主導的教育觀(guān)，老師只是把物理實(shí)驗教學(xué)作為講解授知識、學(xué)生加深印象的輔助教學(xué)手段。因此，就會(huì )出現忽視物理實(shí)驗教學(xué)，或者學(xué)生不做實(shí)驗，直接講解物理理論，得出最終的結論。這樣必然使學(xué)生失去獨立觀(guān)察、獲取數據、分析數據、自主得出結論的過(guò)程，學(xué)生的動(dòng)手能力得不到提高。

　　二充分發(fā)揮教師的能動(dòng)作用

　　1.改革實(shí)驗教學(xué)模式，發(fā)揮教師的主導功能。

　　傳統的實(shí)驗教學(xué)往往是在實(shí)驗課上教師惟恐學(xué)生實(shí)驗不會(huì )做，故用大量時(shí)間講解的原理、步驟、儀器的選取等所有的細節，最后只讓學(xué)生按照教師的講解進(jìn)行一個(gè)機械的操作，其結果是學(xué)生成了一個(gè)動(dòng)手操作機器。如想正確的發(fā)揮教師的主導作用，就要求教師在幾個(gè)環(huán)節上注意：A、實(shí)驗前認真準備，通過(guò)簡(jiǎn)短的啟發(fā)誘導，講情要點(diǎn)，注意事項，精煉地做些演示，促使學(xué)生領(lǐng)會(huì )實(shí)驗意圖。B、利用下課前的幾分鐘，對學(xué)生的實(shí)驗結果進(jìn)行總結，給出改進(jìn)策略。C、每次實(shí)驗后，適當選用思考題，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，開(kāi)闊思維，加大課堂內容的深度，達到舉一反三的功效。

　　2.適當改變教學(xué)方式和方法

　　教學(xué)過(guò)程要通過(guò)靈活的設問(wèn)和適當的分析歸納培養學(xué)生的發(fā)散性思維和集中性思維。在教學(xué)以發(fā)散性問(wèn)題方式提問(wèn)。在學(xué)生根據自己提出研究方案進(jìn)行實(shí)驗時(shí)，允許學(xué)生選擇不同的器材，采用不同的實(shí)驗方案。在對實(shí)驗數據的分析和處理過(guò)程中，允許學(xué)生根據自己設計的實(shí)驗研究方案來(lái)處理。當然要適當地指出不同實(shí)驗方案的差異。同時(shí)，鼓勵學(xué)生提出實(shí)驗中發(fā)現的問(wèn)題，并且組織學(xué)生進(jìn)行討論，特別是與教材、教師不同的觀(guān)點(diǎn)，讓他們的創(chuàng )新意識反作用于教師，以次來(lái)完成“教學(xué)相長(cháng)”的過(guò)程。學(xué)生只對學(xué)習活動(dòng)主持主動(dòng)態(tài)度，才能使自己的思維活動(dòng)處于積極、活躍的狀態(tài)，思維也才能具有創(chuàng )造性，強列的求知欲是學(xué)生創(chuàng )造性學(xué)習不可缺少的內部動(dòng)力。

　　3.發(fā)揮教師的能動(dòng)作用，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新

　　對于高中學(xué)生，經(jīng)過(guò)幾年的物理學(xué)習，不僅對物理學(xué)研究問(wèn)題的方法、手段已經(jīng)比較了解，而且對常見(jiàn)實(shí)驗器材的作用和性能也日趨熟悉�？梢哉f(shuō)，這個(gè)階段的學(xué)生一經(jīng)具備了通過(guò)實(shí)驗來(lái)研究物理現象，探究物理規律的潛質(zhì)。應抓住時(shí)機，促使學(xué)生把教材中學(xué)到的知識和思維方法通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗，在實(shí)際的探究過(guò)程中予以鞏固、提高，逐步養成認真負責，嚴謹細心，既敢想趕做，又實(shí)事求是的態(tài)度，鍛煉動(dòng)手能力，提高科學(xué)素養。在提倡素質(zhì)教育的今天，應注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。

　　三、從教育本質(zhì)入手，培養學(xué)生的興趣和創(chuàng )新力

　　(一)開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，培養學(xué)生興趣

　　把學(xué)生的第二課堂活動(dòng)納入實(shí)驗教學(xué)的范圍是實(shí)驗教學(xué)改革的重要環(huán)節，為了從多方面培養學(xué)生做物理實(shí)驗的興趣，學(xué)生掌握一些基本實(shí)驗技能后，為配合課堂教學(xué)，統一組織安排第二課堂課外活動(dòng)。具體措施，一是根據實(shí)驗項目特點(diǎn)和學(xué)生的要求，精心設計課外活動(dòng)的內容，做到內容和形式的統一，又注意活動(dòng)的趣味性。;二是抓好落實(shí)，事先規劃好本學(xué)期的實(shí)驗內容，建立學(xué)生課外興趣小組，配置相應的指導老師，以保證課外小組活動(dòng)經(jīng)�；�、規范化。注意把課內和課外內容的銜接與相互補充。

　　(二)通過(guò)課外小實(shí)驗、課外制作培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　高中物理試驗課本上除演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗外，還根據不同章節的知識特點(diǎn)確定了近20個(gè)課外小實(shí)驗。在《電場(chǎng)》一章里增設了“靜電屏蔽現象的觀(guān)察”;在《光的色散》一節里增設了“室內彩虹形成”等小實(shí)驗，平均每月至少有一個(gè)可做。我把這30多個(gè)課外小實(shí)驗編成序列，按教材的特點(diǎn)分階段以各課外實(shí)驗興趣小組為中心組織實(shí)施，每個(gè)小實(shí)驗盡量要求學(xué)生獨立設計，獨立操作，并獨立完成實(shí)驗報告。

　　(三)舉辦綜合性模擬實(shí)驗競賽，提高學(xué)生的應變能力

　　通過(guò)舉行實(shí)驗競賽的方式，將知識性、趣味性、科學(xué)性和群眾性融為一體。學(xué)生實(shí)驗競賽能力的提高過(guò)程是一個(gè)漫長(cháng)的循序漸進(jìn)的過(guò)程。教師應在統籌全局的條件下，有針對性的指導學(xué)生，使學(xué)生在不同的階段得到各種能力的培養和提高，通過(guò)長(cháng)時(shí)間的積累，學(xué)生的實(shí)驗能力才會(huì )得到較大的提高，才能在物理競賽中立于不敗之地。

　　(四)開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的交際能力和社會(huì )適應能力

　　學(xué)生長(cháng)期處在一個(gè)學(xué)校、家庭這樣一個(gè)相對封閉的環(huán)境中，與現實(shí)社會(huì )有較大差距。我們的學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習階段，最終要進(jìn)入社會(huì )，在社會(huì )中尋找自己的位置。隨社會(huì )競爭的加劇，未來(lái)社會(huì )對人才的需求是復合型的人才，要有堅實(shí)的理論基礎，較強的實(shí)驗動(dòng)手能力、良好的團隊精神，因此有必要引導學(xué)生學(xué)會(huì )面對社會(huì )和適應社會(huì )。結合當前社會(huì )生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，利用節假日組織學(xué)生到企業(yè)、農村和社區進(jìn)行社會(huì )調查，并寫(xiě)出調查報告。

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