初中學(xué)習隨筆
在日常學(xué)習和工作中，大家一定都接觸過(guò)隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敘事或評論。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？以下是小編精心整理的初中學(xué)習隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中學(xué)習隨筆1
第一、養成珍惜時(shí)間的好習慣，時(shí)間對每一個(gè)人都是均等的，誰(shuí)勤奮，誰(shuí)努力，誰(shuí)去拼搏，誰(shuí)就能獲得更好的收獲，時(shí)間如流水一去不復返，只有抓住分分秒秒才會(huì )獲得更好的成績(jì)。
第二、學(xué)會(huì )提高效率的習慣，平時(shí)做每一件事都要訂好計劃加快速度做每一件事，巧用時(shí)間縮短做每一件事的時(shí)間。
第三、學(xué)會(huì )謙虛，永不自滿(mǎn)，古人云：“自滿(mǎn)著(zhù)，人損之。自謙著(zhù)，人益之�！�
第四、養成下決心，樹(shù)信心，有恒心的習慣。有了決心就有了目標，樹(shù)立了信心，就有了成功的希望。
第五、學(xué)會(huì )善于發(fā)現問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的好習慣。
第六、養成問(wèn)問(wèn)題的好習慣，做到不懂就問(wèn)，直至明白。
第七、學(xué)會(huì )面對挫折和失敗，挫折面前學(xué)會(huì )堅持，失敗之中學(xué)會(huì )反思。
第八、養成反思的好習慣，一周一次的反思能使你得到成功的快感 時(shí)間管理，可以使你彌補不足。
第九、養成合理安排時(shí)間的好習慣，學(xué)會(huì )休息為更好的學(xué)習“充電”。
第十、養成做事專(zhuān)一的'習慣，做事時(shí)專(zhuān)心致志，沒(méi)有私心雜念。
第十一、學(xué)會(huì )發(fā)揮自己的特長(cháng)，讓他在自己的學(xué)習中發(fā)揮作用。
第十二、養成記筆記的習慣，上課時(shí)把老師講的，書(shū)上沒(méi)有的記錄下來(lái)。
第十三、養成記錄錯題的習慣，把自己做錯了的題目記錄在錯體本上，不時(shí)的去復習一下。
第十四、養成自學(xué)的好習慣，通過(guò)自學(xué)培養自己的能力。
第十五、養成多讀書(shū)的好習慣，讀書(shū)時(shí)多動(dòng)筆，多思考。
第十六、養成把每一次練習、作業(yè)都當成考試的習慣，在平時(shí)之中訓練自己。
初中學(xué)習隨筆2
不知不覺(jué)中，網(wǎng)談?dòng)诌^(guò)去了一個(gè)星期。不過(guò)，似乎除了英語(yǔ)，其余學(xué)科，并沒(méi)有往下冊延伸的意思。我苦苦等待著(zhù)，預習下冊新知識，這種期望莫非杳無(wú)消息了？
我對下學(xué)期的知識，越來(lái)越渴望去學(xué)習�；瘜W(xué)第一節《空氣》，物理的《二力平衡》……都要把我吸入知識的漩渦。我忍不住去學(xué)習，決定自己預習新課程。
況且，有了《洋蔥數學(xué)》的`陪伴，助我學(xué)習輕松無(wú)壓力。但隨即，這種想法就被二次根式轟炸得片甲不留。形如根號a（a≥0）的式子是二次根式，其中a做被開(kāi)方數。
對“根式”的恐懼，還是來(lái)源于初中二年級。記著(zhù)當年，“根號九等于多少？根號九的平方等于多少？根號九平方等于多少？”這些無(wú)窮無(wú)盡的恐懼，壓迫著(zhù)我的全身，讓我極其頭疼。從此，使我對根式的存在，產(chǎn)生了一種后怕。
如今，它又回來(lái)了。二次根式中，多了加減乘除。加減還可以做，無(wú)非最后化成最簡(jiǎn)二次根式；而乘除卻很令我頭痛，我不理解，為什么根號5×10，等于根號5的平方×2？難道不可以得出結果再化簡(jiǎn)嗎？且如果被開(kāi)方數在分母上，就要開(kāi)出幾分之幾，數與數相乘，根號與根號相乘……有許多問(wèn)題我無(wú)法去解決，對根式的問(wèn)題，仍不能全面理解。
張老師曾說(shuō)：數學(xué)是一個(gè)充滿(mǎn)理性的學(xué)科，只要學(xué)的深入，能學(xué)下去，才會(huì )越學(xué)越好。我會(huì )繼續學(xué)下去，擺脫這一頭疼之患。
初中學(xué)習隨筆3
山?jīng)]有懸崖峭壁就不再險峻，海沒(méi)有驚濤駭浪就不再壯闊，河沒(méi)有跌宕起伏就不再壯美，人生沒(méi)有挫折磨難就不再堅強。櫻花如果沒(méi)有百花爭艷我先開(kāi)的氣魄，就不會(huì )成為美麗春天里的一枝秀麗茶花如果沒(méi)有出淤泥而不染的意志，就不會(huì )成為炎炎夏日里的一位君子蘭梅花如果沒(méi)有傲立霜雪的勇力，就不會(huì )成為殘酷冬日里的一道靚麗風(fēng)景;人如果沒(méi)有堅持到底的毅力，就不會(huì )成為緊張軍訓中的一顆亮星。
進(jìn)入高中，大學(xué)，就意味著(zhù)必須接受軍訓考驗。對我們這些一直生活在父母羽翼下的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種挑戰，一種自我挑戰。在這短短的軍訓期間，我們要與原本不認識，并且要做到互幫互助，團結一致，我們要從原本懶懶散散的`暑期生活中脫離出來(lái)，參加嚴格訓練，接受陽(yáng)光的洗禮，面對種.種的考驗。給我們訓練的教官是一個(gè)二十多歲的年經(jīng)人，他身材不高，在他那稚氣未脫的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了嚴肅和認真。他們讓我學(xué)會(huì )許多。
在軍訓學(xué)習中，我知道在每件事情成功的背后要有怎樣的辛酸，汗水也讓我知道要做成一件事，堅持有多重要，所以人要吃苦，方能成為人上人。
初中學(xué)習隨筆4
初中，是知識與思維并進(jìn)的階段，也是個(gè)人潛能逐步展現的時(shí)期。在這個(gè)階段，除了掌握基礎知識外，更重要的是培養主動(dòng)探索和不斷反思的學(xué)習習慣。這兩種習慣，如同兩股強大的動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生在學(xué)習的道路上不斷前行。
主動(dòng)探索，開(kāi)啟知識的大門(mén)
主動(dòng)探索，意味著(zhù)學(xué)生不再滿(mǎn)足于被動(dòng)接受老師傳授的知識，而是敢于質(zhì)疑、勇于探索未知領(lǐng)域。他們會(huì )在課后主動(dòng)查閱資料，尋求問(wèn)題的答案；會(huì )在實(shí)驗中親自動(dòng)手，驗證理論的正確性；會(huì )在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。這種主動(dòng)探索的精神，不僅能夠幫助學(xué)生更深入地理解知識，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力，為終身學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
反思總結，提升自我認知
與主動(dòng)探索相輔相成的，是反思總結的習慣。每完成一項學(xué)習任務(wù)，學(xué)生都應該停下來(lái)，回顧整個(gè)過(guò)程，思考哪些做得好，哪些還有待改進(jìn)。通過(guò)反思，學(xué)生可以清晰地看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而有針對性地調整學(xué)習策略和方法。同時(shí)，反思還能幫助學(xué)生深化對知識的理解，形成自己的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)。這種不斷反思和總結的'過(guò)程，實(shí)際上是一個(gè)自我提升和成長(cháng)的過(guò)程。
結語(yǔ)
主動(dòng)探索和反思總結，是初中生在學(xué)習旅程中不可或缺的兩大法寶。它們能夠激發(fā)學(xué)生的內在動(dòng)力，促進(jìn)知識的內化和能力的提升。愿每位初中生都能珍惜這段寶貴的學(xué)習時(shí)光，勇于探索未知領(lǐng)域，勤于反思總結經(jīng)驗，在學(xué)習的道路上不斷前行，成就更加輝煌的未來(lái)。
初中學(xué)習隨筆5
在人生的長(cháng)河中，初中階段猶如一塊重要的基石，它不僅承載著(zhù)知識的積累，更是個(gè)人習慣與品質(zhì)塑造的關(guān)鍵時(shí)期。對于初中生而言，養成良好的學(xué)習習慣，尤其是自律與規劃的習慣，將為未來(lái)的學(xué)習生涯乃至整個(gè)人生奠定堅實(shí)的基礎。
自律，成長(cháng)的鑰匙
自律，簡(jiǎn)而言之，就是自我約束、自我管理的能力。在初中的學(xué)習生活中，自律體現在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：早晨按時(shí)起床，不賴(lài)床；晚上按時(shí)就寢，不熬夜；面對誘惑時(shí)能夠堅持學(xué)習，不輕易分心。自律的學(xué)生能夠合理安排時(shí)間，高效完成學(xué)習任務(wù)，同時(shí)也能保持身心的健康。他們懂得，每一份努力都是對自我的.投資，每一次堅持都是對未來(lái)的負責。
規劃，成功的藍圖
與自律相輔相成的，是良好的規劃能力。初中生應當學(xué)會(huì )為自己設定短期與長(cháng)期的學(xué)習目標，并制定出切實(shí)可行的計劃。這不僅僅是簡(jiǎn)單的列個(gè)時(shí)間表，更是對自我認知的深化和對學(xué)習內容的深刻理解。通過(guò)規劃，學(xué)生可以清晰地看到自己的學(xué)習路徑，明確每個(gè)階段的任務(wù)和重點(diǎn)，從而避免盲目學(xué)習和無(wú)效努力。同時(shí)，適時(shí)的調整和優(yōu)化規劃，也能幫助學(xué)生更好地適應學(xué)習節奏的變化，保持前進(jìn)的動(dòng)力。
結語(yǔ)
總之，自律與規劃是初中生學(xué)習應養成的兩大好習慣。它們如同雙翼，助力學(xué)生在知識的天空中翱翔；又如燈塔，指引學(xué)生在學(xué)習的海洋中航行。愿每位初中生都能珍惜這段寶貴的時(shí)光，努力培養這些好習慣，為自己的未來(lái)鋪設一條光明大道。
初中學(xué)習隨筆6
我在學(xué)習上該怎么做，這是個(gè)很大的課題，不宜鋪開(kāi)來(lái)泛泛而談，只好抓一個(gè)重點(diǎn)主攻。
閉目塞聽(tīng)，自己澄澈的心靈已蒙上一層厚厚的塵，難得讓外界清新的空氣進(jìn)入自身，進(jìn)行交換。由是，頭也漸昏，難得精力聚焦。
現在的學(xué)習情況似乎明朗些，起碼有一個(gè)方向，不論是懂得還是迷茫的，依稀之中還有自己的動(dòng)力。但好的不強，弱的不迭，這卻也交織在現實(shí)上。
入學(xué)以來(lái)，我理解學(xué)習不是為了在某一時(shí)期取得單獨物質(zhì)上的享受，在某種深層含義上，是在書(shū)寫(xiě)自己的歷史和未來(lái)，是為了有一技之長(cháng)去面對可能出現的各種問(wèn)題。只不過(guò)現在是臨摹，將來(lái)是實(shí)戰。
所謂的迷途歸返不過(guò)是有了正確的指導，一改前非罷。我也是幸運者之一。在人指點(diǎn)下，踩著(zhù)既定的腳步前進(jìn)，但還是遇到那些不可遇見(jiàn)的，因為有了信，我不再產(chǎn)生懷疑，權憑著(zhù)一種直覺(jué)般奇妙的感覺(jué)，奮力前行。
出現了難題，找同學(xué)；遇到了失敗，找老師。三年里無(wú)數夜晚的怨言，無(wú)數失意的緘默，都已豁達。正因身人的勸解，所有豁達，看成對悲苦的省略。
日子確實(shí)從我手中溜走，但用手一掂，沒(méi)有份量，用手一撈，又不見(jiàn)痕跡。時(shí)間晃到了界點(diǎn)，三年晃到了盡頭。只有自己手上沉甸甸的收獲記錄著(zhù)往昔的崢嶸，榮耀無(wú)盡顯，只露偏隅一角。真正的挑戰，還在未來(lái)，那里有惹人的考試，它們已被提上記事議程，我們只像順水到渠。
真正的.憂(yōu)慮，不在它們，就像人知道大難臨頭，一會(huì )便釋然，甚至會(huì )掐手數日，但隨著(zhù)一天天的臨近，隨著(zhù)應許日的降臨，方覺(jué)真正的恐懼是等待的時(shí)日。
理論上，我的努力無(wú)法全票通過(guò)但也安得良心，只是怕心理素質(zhì)。這類(lèi)錯誤在之前的測驗中屢屢出現，影響了大局，改變了結果。唯一期望它不會(huì )在考場(chǎng)上耀武揚威，通過(guò)這么多次的隨堂測驗，我相信結果已經(jīng)明了。我的擔憂(yōu)，近乎多余。
自己也曾經(jīng)在給好友的留言?xún)�、日記本上記下雄韜偉略，想著(zhù)我會(huì )怎么怎么樣，但卻被無(wú)情的落下了，看來(lái)自己向來(lái)是口行不一者。我也謹慎了起來(lái)，冷靜看待，自此在種種場(chǎng)合，摒棄前嫌，注重實(shí)效。從周人論認的偽努力中走出，試著(zhù)放下，擇善者而從之，以不周而自省改之。
收效良多，較之從前，頗感欣慰。但這不是停下的時(shí)刻，所有人正眈視著(zhù)我，希望找到并挖大一個(gè)角度，來(lái)個(gè)不留情的反摔。謝謝他們對我的關(guān)注，兼以為夢(mèng)。我的部分動(dòng)力來(lái)自于此，我也會(huì )更加重視，令之計劃落空。
不恥下問(wèn)，堅持不懈，學(xué)習之道，守之則成。立心盡性，以嶄新的心態(tài)面對接下來(lái)的每一天，在各種重負下，不可自亂了陣腳。緇緇鳴雁，旭日始旦。它正在東方霧靄下醞釀，即將噴薄欲出！
初中學(xué)習隨筆7
步入初中，我們仿佛踏入了一個(gè)全新的世界，知識的海洋更加寬廣，挑戰也隨之而來(lái)。為了在這片海洋中暢游無(wú)阻，我們必須養成一系列良好的學(xué)習習慣。
一、保持好奇心與求知欲
好奇心是推動(dòng)我們不斷探索未知世界的動(dòng)力。在學(xué)習過(guò)程中，我們要保持對知識的渴望和好奇心，勇于提問(wèn)、敢于質(zhì)疑。只有這樣，我們才能不斷發(fā)現新的問(wèn)題、新的領(lǐng)域，拓寬自己的視野。
二、注重筆記與整理
課堂上認真聽(tīng)講并做好筆記是我們獲取知識的重要途徑。課后，及時(shí)整理筆記、歸納總結所學(xué)知識，有助于我們更好地理解和記憶。同時(shí)，整潔有序的`筆記也是我們復習時(shí)的重要參考資料。
三、自律與自我管理
初中生活節奏加快，需要我們具備更強的自律和自我管理能力。我們要能夠控制自己的欲望和沖動(dòng)，合理安排時(shí)間、規劃學(xué)習進(jìn)度。同時(shí)，也要學(xué)會(huì )調整心態(tài)、保持積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對學(xué)習中的困難和挑戰。
四、培養閱讀習慣
閱讀是拓寬知識面、提升語(yǔ)文素養的重要途徑。我們要養成定期閱讀的習慣，無(wú)論是課本、名著(zhù)還是科普讀物、報刊雜志都可以成為我們的閱讀對象。通過(guò)閱讀，我們可以了解到不同的思想觀(guān)點(diǎn)、文化背景和人生哲理，從而豐富自己的內心世界。
總之，初中生要想在學(xué)習上取得優(yōu)異的成績(jì)和長(cháng)足的進(jìn)步就必須養成良好的學(xué)習習慣。這些習慣不僅能幫助我們當前的學(xué)習取得更好的效果還能為未來(lái)的成長(cháng)和發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
初中學(xué)習隨筆8
在知識爆炸的時(shí)代，初中生作為未來(lái)的主人翁，僅僅依靠傳統的被動(dòng)接受知識已遠遠不夠。主動(dòng)探索與合作學(xué)習，正成為新時(shí)代學(xué)習的重要特征，也是每位初中生應當努力培養的好習慣。
主動(dòng)探索，激發(fā)無(wú)限潛能
主動(dòng)探索，意味著(zhù)不再滿(mǎn)足于課本上的知識，而是敢于提出問(wèn)題，勇于尋找答案。在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達的今天，我們擁有前所未有的學(xué)習資源。無(wú)論是通過(guò)搜索引擎查找資料，還是在專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站上參與討論，都能讓我們在主動(dòng)探索的過(guò)程中，拓寬視野，深化理解。更重要的是，這種學(xué)習方式能夠激發(fā)我們的好奇心和求知欲，讓我們在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗到成就感和快樂(lè )，從而更加熱愛(ài)學(xué)習。
合作學(xué)習，共筑智慧橋梁
古人云：“獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞�！焙献鲗W(xué)習，強調的是團隊協(xié)作與知識共享。在小組學(xué)習中，每個(gè)人都可以發(fā)揮自己的'長(cháng)處，同時(shí)也能從他人的觀(guān)點(diǎn)中汲取靈感。通過(guò)討論、辯論、分工合作等方式，我們不僅能夠更全面地理解問(wèn)題，還能學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、表達和協(xié)商等社會(huì )技能。更重要的是，合作學(xué)習能夠營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習氛圍，讓我們在相互激勵中不斷進(jìn)步。
結語(yǔ)
主動(dòng)探索與合作學(xué)習，是新時(shí)代賦予我們的學(xué)習使命。它們不僅能夠幫助我們更好地掌握知識，更能夠培養我們的創(chuàng )新精神和團隊協(xié)作能力。讓我們擁抱變化，勇于探索未知，在合作中共同成長(cháng)，為未來(lái)的學(xué)習和生活打下堅實(shí)的基礎。
初中學(xué)習隨筆9
在初中的學(xué)習旅程中，我們如同初升的太陽(yáng)，充滿(mǎn)了無(wú)限的可能與希望。然而，這段旅程也伴隨著(zhù)挑戰與考驗，如何在這段關(guān)鍵時(shí)期養成良好的學(xué)習習慣，成為了我們成長(cháng)道路上不可或缺的一環(huán)。在我看來(lái)，自律與規劃是初中生應養成的兩大核心學(xué)習好習慣。
自律：成長(cháng)的基石
自律，是自我管理的藝術(shù)，它讓我們的行為不再受即時(shí)欲望的驅使，而是基于長(cháng)遠的目標和計劃。對于初中生而言，這意味著(zhù)每天按時(shí)起床、復習功課、完成作業(yè)，即便是在沒(méi)有老師和家長(cháng)監督的情況下也能自覺(jué)完成。自律并非一蹴而就，它需要我們從小事做起，比如設定一個(gè)鬧鐘每天提前十分鐘起床，或是利用課余時(shí)間提前預習新課。隨著(zhù)時(shí)間的推移，這些微小的習慣將匯聚成強大的力量，推動(dòng)我們不斷向前。
規劃：效率的保障
“凡事預則立，不預則廢�！币巹澥翘嵘龑W(xué)習效率的關(guān)鍵。初中生應該學(xué)會(huì )制定合理的學(xué)習計劃，包括日計劃、周計劃和月計劃，明確每個(gè)階段的學(xué)習目標和任務(wù)。在規劃時(shí)，要充分考慮自己的實(shí)際情況，合理安排時(shí)間，既要保證學(xué)習的全面性，又要注重重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破。同時(shí)，還要學(xué)會(huì )適時(shí)調整計劃，以應對突發(fā)情況或學(xué)習進(jìn)度的變化。通過(guò)規劃，我們能夠更好地掌控自己的學(xué)習節奏，避免盲目和焦慮，讓學(xué)習變得更加高效和有序。
總之，自律與規劃是初中生在學(xué)習道路上不可或缺的兩翼。只有當我們擁有了強大的自律能力，并學(xué)會(huì )了科學(xué)規劃自己的學(xué)習時(shí)，才能在知識的海洋中乘風(fēng)破浪，抵達成功的彼岸。
初中生學(xué)習應養成的好習慣隨筆 5
初中，是人生中一個(gè)充滿(mǎn)探索與發(fā)現的階段。在這個(gè)階段，我們不僅要掌握更多的知識和技能，更要學(xué)會(huì )如何以積極的心態(tài)去面對學(xué)習和生活中的挑戰。在我看來(lái)，培養積極思維是初中生應養成的又一重要學(xué)習好習慣。
積極思維：心靈的陽(yáng)光
積極思維，就像一束溫暖的陽(yáng)光，能夠驅散我們內心的陰霾，讓我們在面對困難和挫折時(shí)保持樂(lè )觀(guān)和堅韌。它讓我們相信，每一次失敗都是通往成功的必經(jīng)之路，每一次挑戰都是成長(cháng)的契機。擁有積極思維的人，能夠更快地調整自己的心態(tài)，從失敗中汲取教訓，從挫折中尋找動(dòng)力，不斷向前邁進(jìn)。
如何培養積極思維？
首先，我們要學(xué)會(huì )感恩。感恩生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)論是成功還是失敗，都是生命賦予我們的寶貴財富。感恩讓我們更加珍惜眼前的一切，也讓我們更加容易發(fā)現生活中的美好和希望。
其次，我們要學(xué)會(huì )自我激勵。當我們遇到困難或挫折時(shí)，不妨給自己一些正面的暗示和鼓勵。告訴自己：“我能夠克服這個(gè)困難，我有能力實(shí)現自己的目標�！边@樣的自我激勵能夠激發(fā)我們的內在動(dòng)力，讓我們更加勇敢地面對挑戰。
最后，我們要學(xué)會(huì )從失敗中學(xué)習。失敗并不可怕，可怕的是失去再次嘗試的勇氣。當我們遭遇失敗時(shí)，不妨靜下心來(lái)分析原因、總結經(jīng)驗教訓，并以此為契機調整自己的學(xué)習策略和方法。這樣的'失敗不僅不會(huì )擊垮我們，反而會(huì )成為我們成長(cháng)的墊腳石。
總之，培養積極思維是初中生在學(xué)習和生活中不可或缺的一種能力。它讓我們以更加樂(lè )觀(guān)和堅韌的心態(tài)去面對一切挑戰和困難，讓學(xué)習之路變得更加光明和美好。
初中生學(xué)習應養成的好習慣隨筆 6
在人生的長(cháng)河中，初中階段如同一座承上啟下的橋梁，它連接著(zhù)童年的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮與青春的探索與挑戰。在這個(gè)階段，培養良好的學(xué)習習慣，對于個(gè)人成長(cháng)至關(guān)重要。其中，自律與規劃便是兩把開(kāi)啟知識大門(mén)的金鑰匙。
自律，成長(cháng)的加速器
自律，簡(jiǎn)而言之，就是自我管理和約束的能力。在初中，學(xué)習任務(wù)相比小學(xué)有了質(zhì)的飛躍，科目增多，難度加大，這就要求我們學(xué)會(huì )時(shí)間管理，合理安排學(xué)習與休息。每天設定固定的學(xué)習時(shí)間，即使面對誘惑也能堅持完成學(xué)習計劃，這種堅持本身就是一種成長(cháng)。自律不僅能幫助我們高效完成作業(yè)，更能讓我們在課余時(shí)間有充足的時(shí)間去閱讀、探索興趣愛(ài)好，實(shí)現全面發(fā)展。
規劃，夢(mèng)想的導航儀
與自律相輔相成的，是合理的學(xué)習規劃。初中三年，每一學(xué)期、每一周甚至每一天都應有明確的目標和計劃。制定學(xué)習計劃時(shí)，要結合自己的實(shí)際情況，既要有挑戰性，又不能脫離實(shí)際。比如，可以將長(cháng)期目標分解為短期目標，如“本周掌握數學(xué)第三章所有知識點(diǎn)”，這樣的目標既具體又可行，有助于保持學(xué)習的動(dòng)力和方向感。同時(shí)，定期回顧和調整計劃，確保它與自己的學(xué)習進(jìn)度和興趣相匹配，也是非常重要的。
結語(yǔ)
自律與規劃，是初中生學(xué)習道路上不可或缺的兩大支柱。它們不僅能夠提升我們的學(xué)習效率，更能在潛移默化中塑造我們的性格，讓我們在未來(lái)的道路上更加堅定和自信。讓我們從現在做起，用自律約束自己，用規劃引領(lǐng)未來(lái)，共同書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩篇章。
初中學(xué)習隨筆10
初中，是青春的起跑線(xiàn)，也是習慣養成的關(guān)鍵期。在這個(gè)階段，培養良好的學(xué)習習慣，就如同在心中點(diǎn)亮了一盞明燈，照亮我們前行的道路，讓學(xué)習之路不再迷茫。
一、時(shí)間管理，高效生活
時(shí)間是最公平的資源，每個(gè)人每天都擁有24小時(shí)。但如何高效利用這些時(shí)間，卻決定了我們的生活質(zhì)量和學(xué)習成效。學(xué)會(huì )時(shí)間管理，合理安排學(xué)習與休息的時(shí)間，避免拖延癥的侵擾。讓每一分鐘都充滿(mǎn)價(jià)值，讓每一天都過(guò)得充實(shí)而有意義。
二、專(zhuān)注當下，心無(wú)旁騖
在信息爆炸的時(shí)代，專(zhuān)注力成為了一種稀缺資源。初中生在學(xué)習時(shí)，尤其需要培養專(zhuān)注力。無(wú)論是聽(tīng)課、做作業(yè)還是閱讀，都要盡量排除外界干擾，全神貫注地投入到當前的任務(wù)中。只有這樣，才能真正吸收知識，提高學(xué)習效率。
三、勇于挑戰，不畏困難
初中學(xué)習難度逐漸加大，遇到難題和挑戰是在所難免的。但正是這些挑戰，塑造了我們的.堅韌和毅力。面對困難時(shí)，不要輕言放棄，而是要勇于嘗試，積極尋求解決之道。每一次克服困難的經(jīng)歷，都是一次成長(cháng)的飛躍。
四、合作學(xué)習，共同進(jìn)步
學(xué)習不是孤軍奮戰，而是團隊合作的過(guò)程。與同學(xué)們建立良好的合作關(guān)系，相互幫助，共同進(jìn)步。在小組討論中分享自己的見(jiàn)解，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，這樣的交流不僅能拓寬我們的視野，還能激發(fā)我們的創(chuàng )新思維。
總之，初中生學(xué)習應養成的好習慣多種多樣，但歸根結底都是為了更好地促進(jìn)我們的成長(cháng)和發(fā)展。讓我們從現在做起，從點(diǎn)滴做起，用好習慣點(diǎn)亮初中生活的明燈，照亮我們前行的道路。
初中學(xué)習隨筆11
在初中這個(gè)承上啟下的學(xué)習階段，培養良好的學(xué)習習慣對于每位學(xué)子而言都至關(guān)重要。這些習慣不僅能幫助我們當前的學(xué)習事半功倍，更為未來(lái)的學(xué)習和生活奠定堅實(shí)的基礎。以下是我認為初中生應著(zhù)力培養的幾大好習慣。
一、主動(dòng)預習與復習
預習是學(xué)習的前奏，它能讓我們在課堂學(xué)習前對新知識有初步的了解，帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課，從而提高課堂效率。而復習則是鞏固知識的關(guān)鍵，通過(guò)及時(shí)的.回顧，可以加深記憶，查漏補缺。主動(dòng)預習與復習的習慣，能讓我們的學(xué)習形成一個(gè)良性循環(huán)，知識掌握得更加牢固。
二、合理規劃時(shí)間
初中生面臨的學(xué)科增多，任務(wù)加重，合理規劃時(shí)間顯得尤為重要。我們可以制定學(xué)習計劃，將每天的學(xué)習任務(wù)細化到小時(shí)甚至分鐘，確保每個(gè)科目都能得到充分的關(guān)注。同時(shí)，也要學(xué)會(huì )合理分配休息與娛樂(lè )的時(shí)間，保持身心健康，避免過(guò)度疲勞。
三、獨立思考與解決問(wèn)題
面對學(xué)習中的難題，很多學(xué)生習慣于立即尋求答案或幫助。然而，獨立思考與解決問(wèn)題的能力是我們成長(cháng)過(guò)程中不可或缺的。嘗試自己分析問(wèn)題、尋找答案，不僅能鍛煉我們的思維能力，還能增強自信心和成就感。
四、積極交流與合作
學(xué)習不是孤軍奮戰，與同學(xué)、老師之間的交流與合作能為我們提供新的視角和思路。在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解；在遇到難題時(shí)勇于向老師和同學(xué)請教，共同解決。這樣的過(guò)程不僅能增進(jìn)友誼，還能提升我們的團隊協(xié)作能力和社交技巧。
初中學(xué)習隨筆12
在青春的晨曦中，初中生們踏上了求知的征途，這段旅程既充滿(mǎn)挑戰也孕育著(zhù)無(wú)限可能。而在這條路上，養成良好的學(xué)習習慣，就如同為航船配備了精準的羅盤(pán)和強勁的風(fēng)帆，引領(lǐng)我們穿越知識的海洋，抵達夢(mèng)想的彼岸。
一、規劃先行，目標引領(lǐng)
好習慣的第一步，是學(xué)會(huì )規劃。每天清晨，不妨抽出幾分鐘時(shí)間，為自己的一天制定一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習計劃。這不僅僅是為了完成作業(yè)，更是為了明確自己的學(xué)習方向和目標。將大任務(wù)分解成小步驟，每完成一項就打個(gè)勾，那份成就感會(huì )成為你持續前進(jìn)的動(dòng)力。
二、主動(dòng)學(xué)習，探索未知
初中生活，是知識爆炸式增長(cháng)的'時(shí)期。與其被動(dòng)接受，不如主動(dòng)出擊，對每一個(gè)知識點(diǎn)都保持好奇心，勇于提問(wèn)，敢于探索。利用課余時(shí)間閱讀課外書(shū)籍，參加興趣小組，讓學(xué)習成為一種樂(lè )趣，而非負擔。記住，知識的海洋浩瀚無(wú)垠，只有主動(dòng)航行，才能發(fā)現更多的寶藏。
三、高效筆記，鞏固記憶
課堂上，老師的每一句話(huà)都可能蘊含著(zhù)重要的信息。因此，學(xué)會(huì )做筆記至關(guān)重要。不必追求一字不落地記錄，而是要抓住關(guān)鍵點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔明了的方式記錄下來(lái)。課后及時(shí)回顧，將筆記轉化為自己的理解，這樣不僅能加深記憶，還能在復習時(shí)事半功倍。
四、反思總結，不斷進(jìn)步
每天學(xué)習結束后，不妨花點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行反思和總結。想想今天學(xué)到了什么新知識？有哪些地方做得不夠好？明天應該如何改進(jìn)？這種自我審視的過(guò)程，能夠幫助我們及時(shí)發(fā)現并糾正錯誤，從而在學(xué)習的道路上不斷前行，不斷進(jìn)步。
初中學(xué)習隨筆13
對于新課標我有一定的心得體會(huì ),數學(xué)課標中要求并強調數學(xué)學(xué)科本身要注意的一些規律:實(shí)際問(wèn)題數學(xué)模型，并最終利用數學(xué)知識來(lái)解決;讓學(xué)生懂得數學(xué)與生活有廣泛而密切的聯(lián)系;這就是課標中提到的人人學(xué)習有價(jià)值的數學(xué);人人都獲得必需的數學(xué);不同的人要獲得不同的發(fā)展。它是學(xué)習初中物理,化學(xué),技術(shù)等課程和進(jìn)一步學(xué)習的基礎.同時(shí),它也為學(xué)生終身發(fā)展,形成科學(xué)的世界觀(guān),價(jià)值觀(guān)奠定基礎,對提高全民族素質(zhì)具有意義.
我們要在具體教學(xué)中做到以下幾點(diǎn):
一.備課時(shí)的教學(xué)設計:知識點(diǎn)的設計要少而精，做到重點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)講解，且要舉一反三，瞄準知識的生長(cháng)點(diǎn)。把基礎知識放在首位.上課過(guò)程中要注意讓學(xué)生進(jìn)行解題方法及解題過(guò)程的總結及整理，并注意知識點(diǎn)的提煉與總結。沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的`效果。
二.授課中教師的角色:教師首先要當好組織者
把機會(huì )交給學(xué)生，平等參與學(xué)生的研究。這樣培養學(xué)生對數學(xué)鉆研并提高合作能力，豐富學(xué)生的思維想象能力。其次教師要做一個(gè)成功的引路人。一堂新課開(kāi)始，教師可通過(guò)新課導入的設計、學(xué)習氛圍的創(chuàng )設，用學(xué)生感興趣教學(xué)因素，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的意愿和動(dòng)力把課堂放手給學(xué)生，給學(xué)生充足的時(shí)間與空間個(gè)體嘗試并合作探究，讓學(xué)生表現自己，可樹(shù)立學(xué)生的自信心，使學(xué)生感受到數學(xué)知識的精深與魅力，培養學(xué)生對數學(xué)鉆研的精神，提高合作能力，同時(shí)激發(fā)他們學(xué)習的樂(lè )趣與積極性，豐富學(xué)生的思維想象能力。
三.營(yíng)造教學(xué)情境:結合當前課改與本校學(xué)生的實(shí)際情況,“理論聯(lián)系實(shí)際”在數學(xué)教學(xué)中根據教材的特點(diǎn)、教學(xué)的方法和學(xué)生的具體學(xué)情，在課堂上營(yíng)造一種富有情境的氛圍，讓學(xué)生的活動(dòng)有機地投入到學(xué)科知識的學(xué)習之中，情境教學(xué)講究強調學(xué)生的積極性，強調興趣的培養，以形成主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)因，提倡讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，不斷積累豐富的感性認識，讓學(xué)生在實(shí)踐感受中逐步認知，發(fā)展，乃至創(chuàng )造，以提高學(xué)生的數學(xué)學(xué)習能力。
四.合理的科學(xué)的評價(jià)體系:初中數學(xué)課程應建立合理的科學(xué)的評價(jià)體系.包括評價(jià)理念,評價(jià)內容,評價(jià)形式評價(jià)體制等方面.既要關(guān)注學(xué)生的數學(xué)學(xué)習的結果,也要關(guān)注他們學(xué)習的過(guò)程;既要關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的水平,也要關(guān)注他們在數學(xué)活動(dòng)中表現出來(lái)的情感態(tài)度的變化,在數學(xué)教育中,評價(jià)應建立多元化的目標,關(guān)注學(xué)生個(gè)性與潛能的發(fā)展.
總之，在數學(xué)課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習效率，要提高教學(xué)質(zhì)量，我們就應該多思考，多準備，充分做到備教材、備學(xué)生、備教法，提高自身的教學(xué)能力，發(fā)揮自身的主導作用。
初中學(xué)習隨筆14
學(xué)習主動(dòng)性較以前增強，以前學(xué)習覺(jué)得把老師布置的作業(yè)做完就可以了，媽媽有時(shí)布置的作業(yè)較多，自己感覺(jué)總是很煩，后來(lái)通過(guò)考試，自己的成績(jì)總是不理想，爸爸給我總結了一下，告訴我自己的知識面不夠豐富，光靠課本中的知識是不夠的，必須通過(guò)一些工具書(shū)，學(xué)會(huì )舉一反三，才能取得好成績(jì)，認識到這些不足，我學(xué)習的主動(dòng)性提高了，主動(dòng)接觸一些課外知識，對我學(xué)習幫助很大。
第二、每天拿出一定時(shí)間讀課外書(shū)，爸爸規定我每天拿出十分鐘的.時(shí)間讀課外書(shū)，時(shí)間雖然不多，但每天十分鐘能讀2篇優(yōu)秀作文，也可以讀2頁(yè)小說(shuō)，書(shū)中的好詞好句，能讓我提高寫(xiě)作能力，更重要的是能夠積少成多，一個(gè)月就是300分鐘閱讀量，足足5個(gè)小時(shí)，對我知識面的豐富是非常有幫助的，以后我一定拿出更多的時(shí)間來(lái)閱讀。
第三、建立錯題本。把每次考試、做作業(yè)過(guò)程中出現的錯題抄下來(lái)，經(jīng)常拿出來(lái)復習一下能很好地幫助我以后避免類(lèi)似的錯誤。也能幫我找出自己學(xué)習過(guò)程中知識存在的盲點(diǎn)，重點(diǎn)加以復習、解決。
雖然有一些優(yōu)點(diǎn)，但我學(xué)習中的學(xué)習主動(dòng)性還不夠，遇到困難容易退縮，不善提問(wèn)，思考不全面，今后我一定加倍努力，爭取更好成績(jì)。
初中學(xué)習隨筆15
不知不覺(jué)中，軍訓學(xué)習生活已經(jīng)過(guò)半了。在這既短暫又漫長(cháng)的幾天中，我體會(huì )到了許多。
首先，軍訓學(xué)習生活令我體會(huì )最深刻的就是它讓我學(xué)會(huì )了自強自立。我們大多是獨生子女，是在父母的精心呵護下成長(cháng)起來(lái)的，這就使得我們難免有一些嬌貴的個(gè)性。但在這里，每個(gè)同學(xué)都要像個(gè)真正的軍人一樣，訓練時(shí)嚴格要求自己，即使訓練再苦再累，我們也一定會(huì )咬緊牙關(guān)堅持下來(lái)。
其次，我還學(xué)會(huì )了忍耐和時(shí)刻為集體著(zhù)想，因為訓練比較辛苦，所以同學(xué)們在訓練后幾天就開(kāi)始腿痛，但是大家都忍耐著(zhù)，當然也包括我。因為這不僅是我們個(gè)人的事，更關(guān)系到我們整個(gè)集體。我不愿因為自己而拖累大家的后腿，我想每個(gè)同學(xué)都是這么想的。軍訓，使我增強集體榮譽(yù)感。
軍訓學(xué)習生活有淚水，更有歡笑。教官對我們看似嚴厲，但實(shí)際很關(guān)心我們。他們所做的一切，都是為了我們好，我們心里都很清楚。因此，我也想衷心地對教官說(shuō)一句：教官。謝謝你。
軍訓是我邁入中學(xué)的第一門(mén)課程，我相信，這也是值得我受用一生的課程。
如果軍訓學(xué)習是一座巍峨的`大山，那永不放棄攀登這些高峰的是我。如果軍訓是一條湍急的河流，那不畏艱險勇往直前的仍是我。
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