初中的隨筆

　　在學(xué)習、工作中，說(shuō)起隨筆，大家應該都有印象吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。為了幫助大家更多的了解隨筆，下面是小編精心整理的初中的隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中的隨筆1

　　今天，我吃完早飯，就在家里看電視。

　　看著(zhù)看著(zhù)，爸爸下班回來(lái)了。他手里拿著(zhù)一袋桃子。于是我問(wèn)爸爸：“這桃子是哪里來(lái)得?”爸爸說(shuō)：“今天，爸爸單位里在摘桃子，還有一位哥哥也在那里摘�！卑职謫�(wèn)我想不想去?我搖搖頭說(shuō)：“不想去�！卑职钟謫�(wèn)我想到哪里去玩?我還是搖搖頭說(shuō)：“不想去玩�！卑职致�(tīng)了我的回答，很生氣。然后爸爸叫我去摘桃子。我無(wú)可奈何，只好跟著(zhù)爸爸去摘桃子。

　　到了學(xué)校，我們走進(jìn)了桃樹(shù)林。哥哥告訴我要摘熟的桃子。我聽(tīng)了哥哥的話(huà)，問(wèn)哥哥：“哪些桃子成熟了，那些桃子沒(méi)成熟?”哥哥說(shuō)：“紅色的桃子成熟了，綠色的`桃子還沒(méi)成熟�！庇谑俏野凑崭绺绲脑�(huà)去做。摘完桃子后，我和哥哥肚子有點(diǎn)餓，于是我和哥哥就偷偷地拿了幾個(gè)桃子吃。吃完桃子后，我和哥哥去辦公室玩三國卡，我們玩得可高興了!過(guò)了一會(huì )兒，爸爸叫我們去分桃子。我們走進(jìn)房間，看見(jiàn)地上放著(zhù)一大堆桃子。然后我們拿起袋子裝桃子。我們把桃子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)袋子里。一份有24個(gè)桃子，我們把桃子分成36份。其中有一份有40個(gè)。

　　分完桃子后，爸爸拿了一袋桃子，然后，我們就高高興興地回家了!今天我真高興!

初中的隨筆2

　　啦啦……雨下得好大，仿佛壓抑了許久的情緒在一瞬間爆發(fā)，它似乎要沖垮時(shí)代的隔閡，人間的恩怨，平息人們心中的怒火。夏雨猛烈，伴著(zhù)銀蛇般盤(pán)旋的閃電，驚人的雷鳴以及豆大的雨點(diǎn)沖洗著(zhù)世間萬(wàn)物，樹(shù)身?yè)u晃著(zhù)，這是這些日子以來(lái)盼來(lái)的的最徹底的.洗禮，否則，它怎能有更多的能量吸納二氧化碳，釋放氧氣

　　造福人類(lèi)?花兒在雨中跳著(zhù)華爾茲，長(cháng)期的的炎熱讓原本耷拉著(zhù)腦袋，無(wú)精打采的它們變得神采奕奕，高興的表達著(zhù)自己的感激之情。農作物在雨中搖曳著(zhù)，這些天來(lái)，炎日炙烤著(zhù)大地，它們感恩下雨賜予他們充足的能量，讓他們茁壯成長(cháng)……人們聽(tīng)著(zhù)雨，感受著(zhù)下雨的激情，找到一份屬于自己的舒爽與清新，發(fā)出了爽朗的笑聲……這些足以說(shuō)明夏雨的功績(jì)。

　　抬頭望望泛紅的天空，她仿佛受傷了，豆大的淚珠毫不掩飾的往下掉，可眼圈還是紅通通的，有說(shuō)不盡的委屈，她看著(zhù)人們因下雨帶來(lái)的涼快而欣喜不已時(shí)，她卻在默默哭泣……正如“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”，我仿佛與她同病相憐，都在哀傷，天通過(guò)這場(chǎng)雨盡情的發(fā)泄，可我卻找不到可以?xún)A訴的地方，沒(méi)有發(fā)泄的余地。唉……古仁人“不以物喜，不以己悲”在當今還有用武之地嗎?

初中的隨筆3

　　降于世

　　又是一場(chǎng)雪降于人世間，它是那樣純潔，純白的顏色讓人感到溫暖，我倚在門(mén)邊欣賞著(zhù)雪降于世，那片片白色鑲于那一花一草，一點(diǎn)一滴上，那樣的輕盈，它在空中舞蹈，踩在空氣上跳出刀尖上的舞蹈，最終落在一處等待陽(yáng)光的來(lái)臨將它們消融，再滲到土里，給了即將蘇醒的萬(wàn)物醒來(lái)的勇氣。一言以敝之，雪，降于世，溶于世，滲于土內，使萬(wàn)物重生。

　　溶于世

　　陽(yáng)光在雪后揮灑于這片妖嬈的凡世，金黃色的陽(yáng)光將雪映成金色，還有的地方太陽(yáng)照不到，便為本色--白。如此一來(lái)，一件金白相間的長(cháng)袍便罩在了大地上，刺眼的`很。走進(jìn)了一看，陽(yáng)光已經(jīng)穿透了雪的表面一層，晶瑩剔透，猶如寶石般折射出各色光彩來(lái)，很美，卻美得凄涼，它快溶了罷。閉了眼，聽(tīng)得了它們融化后滲于土的聲音;吸一口氣，里面有消融的雪水的味兒。死亡的味道?重生的味道?我不知道，也不想知道了--何必徒添悲傷?

　　雪夜。月

　　雪還沒(méi)溶透，月光將自己的柔和與雪夜的凄肅糅合在一起了，蹲在門(mén)檻上看著(zhù)這美景，聽(tīng)到遠處有人家放煙火，轉過(guò)身來(lái)，看見(jiàn)一家人其樂(lè )融融的樣子，心里裝滿(mǎn)了滿(mǎn)足，笑罷，給雪留下一個(gè)笑臉，好讓它明年來(lái)得更勤快些。明兒就會(huì )完全消失在這片大地上了罷。

　　姚小累，彼年安好……

初中的隨筆4

　　此時(shí)應不算是深夜的。但若放在學(xué)校，我也應該是在床上準備入睡了，所以姑且就叫現在作“深夜”吧。

　　我自認為在夜里我的思緒反而會(huì )更寬、更遠，或許是初三經(jīng)常熬夜的原故，回到家中，更適應在夜晚不亮的臺燈下寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。讓我早些上床，倒不適應了。

　　其實(shí)，在夜里獨自寫(xiě)隨筆也算是我較早養成的一個(gè)習慣�！�—孤燈一盞，側面靠窗，MP3里放著(zhù)雖能倒唱如流卻一直聽(tīng)不膩的歌曲，任思緒順著(zhù)筆尖不羈地流淌……

　　夜晚的世界是寧靜的，但夜晚卻能使人的心思翻江倒海。拋卻周遭的喧囂，借一個(gè)平臺，留一個(gè)與自己對話(huà)的機會(huì )，給心靈一點(diǎn)反思。

　　記得初中時(shí)，我在一篇關(guān)于“夜”的文章里，寫(xiě)個(gè)這樣一句話(huà)“白天的世界是世界人的世界，而夜晚獨處時(shí)，世界就是我的”。這話(huà)便能充分表達我的意思了。

　　懂得深夜思考的人早已有之。早在一千多年前就有一位偉大的詩(shī)人獨自面對皎潔的明月，吟出了思念故鄉的千古名篇《靜夜思》。夜，自古就是引人思考的藥引——孤單時(shí)趁夜色“舉杯邀明月”;相思時(shí)期盼共話(huà)“巴山夜雨”;夜半時(shí)有唐明皇和楊貴妃的竊竊私語(yǔ)，也有琵琶女的傷感哭泣……夜，總是不斷撥弄人們最敏感的心弦，誘發(fā)人心最深處的情思。

　　我從來(lái)反對將夜與黑暗聯(lián)系起來(lái)，而也不贊同與光明割裂的說(shuō)法。為此，我時(shí)為夜平過(guò)反的。聽(tīng)夠了喧鬧，難道不想聽(tīng)聽(tīng)蟬鳴制造出的.寧靜嗎?看多了驕陽(yáng)似火，難道不想體會(huì )一下涼夜如水嗎?夜時(shí)太深沉了，但深沉不是黑暗，是上帝賜給人類(lèi)休息、遐想的美好時(shí)光。金烏的飛翔固然燦爛;廣寒宮中嫦娥的獨舞一樣絢麗動(dòng)人。

　　巴金在“長(cháng)夜”里感概，“我進(jìn)到了另一個(gè)時(shí)代里去經(jīng)歷另一些事情”。試問(wèn)有誰(shuí)能在喧囂的白晝里獨自將自己置身令一個(gè)時(shí)代呢?

　　我是無(wú)法企及巴金這樣的境界的。但是，每次我在夜晚走上陽(yáng)臺，看夜空下蒙著(zhù)淡淡的霓虹，昏黃的路燈照著(zhù)偶有車(chē)輛往來(lái)的街道，月兒鑲進(jìn)黑布簾中時(shí)，仍時(shí)會(huì )浮想聯(lián)翩的：抑或是回憶過(guò)去，抑或是想想未來(lái)，嘴里哼著(zhù)不成調的曲，在朦朧的曲調中突然觸及到所謂的少年愁……

初中的隨筆5

　　現在我上初中了，我也已經(jīng)不再是小學(xué)生了，我已經(jīng)跨進(jìn)了一個(gè)新的大門(mén)。

　　上初中之后，我發(fā)現了初中有很多地方都和小學(xué)不一樣，因為小學(xué)的時(shí)侯壓力不大，誰(shuí)都能上初中，但是上初中了，我們面臨的是三年之后能否考上高中。還有一點(diǎn)就是小學(xué)的時(shí)侯考試一般不排名，但是上了初中后每次考試都排名，所以我的壓力很大。還有上初中學(xué)科也增多了，學(xué)科增多后作業(yè)多了。還有以前是一個(gè)老師教兩科，現在是一個(gè)老師教一科。

　　上初中后并不是都是不好的，上初中讓我們長(cháng)大，還有上初中后課本上的'內容豐富了，不像小學(xué)那樣枯燥。還有初中讓我們懂得了更多的知識。

　　初中真是又好又壞。我喜歡初中！

初中的隨筆6

　　“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家�！睂�(xiě)了一位游子，在深秋時(shí)節路過(guò)他鄉，所表達的思鄉之情。

　　那時(shí)，秋是悲涼的，是凄苦的。遙望窗外，沒(méi)有枯萎萎的藤卻有已經(jīng)光零零的樹(shù)，沒(méi)有那只晚昏時(shí)飛在天空上的'烏鴉，卻有幾只黃昏時(shí)站在樹(shù)干上的麻雀。

　　都說(shuō)夕陽(yáng)美，黃昏美，可我認為，秋天的黃昏最美。遙遙望去，幾棵松樹(shù)成了黑乎乎的“寶塔”，幾棵樹(shù)上站著(zhù)幾只麻雀。他們轉來(lái)轉去，嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，而那聲音卻還是凄涼的，但至少比烏鴉叫的好聽(tīng)些吧。那天空好像一幅涂滿(mǎn)色彩的油畫(huà)。

　　最上兩層的天空是深藍色的，是黑色的，是冷色調的；而最下兩層的天空，是粉紅色的，是橙色的，是暖色調的。上層感到了壓抑與黑暗。而下層卻感到了自由與光明。這是個(gè)反差多么大的黃昏��！這是個(gè)反差多么大的季節啊。

　　遠方的游子們，看見(jiàn)了這番景象，也就感受到了遠在他鄉的艱難，也懷念起了家鄉的溫暖吧。也許，在秋天，他們只能?chē)@一聲“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”吧！可是，我希望他們能在異鄉，感受到“海內存知己，天涯若比鄰”的關(guān)懷。

初中的隨筆7

　　行走，各式各樣;行走，是踏遍千山萬(wàn)水;行走，是成長(cháng)歲月的一串足跡。成長(cháng)之旅是沿著(zhù)生命的軌跡。一步一步地走過(guò)來(lái)，每一步都充滿(mǎn)了智慧和勇氣。

　　此刻我們向前邁了一步，邁進(jìn)了21世紀。

　　語(yǔ)言，從剛落地時(shí)哇哇的叫，到能言會(huì )道;身上的擔子，從滿(mǎn)身簡(jiǎn)單，到越來(lái)越重;品德，從什么都不懂到知書(shū)達理。我們走過(guò)了人生的第一階段。少年的我們學(xué)習生活枯燥、乏味。但更多的是等待著(zhù)我們去克服的重重艱難困苦。再也沒(méi)有上小學(xué)是那樣的自由、搞笑、簡(jiǎn)單。

　　如今的我，已今非昔比了。經(jīng)歷了許多，也明白了許多。不再像之前那樣的`“瘋”，有主見(jiàn)，會(huì )思考是非對錯。萬(wàn)事之前明白三思而后行。當回憶起幼年時(shí)那無(wú)限的想象是那么的幼稚，從穿開(kāi)襠褲到明白臉紅羞澀，就哭著(zhù)鬧著(zhù)要媽媽把褲襠縫上。

　　無(wú)知的我不翼而飛，留下的是擁有數之不盡煩惱的我。明白什么叫憂(yōu)慮，什么叫放心。當數之不盡的煩惱不邀而至時(shí)，我明白不再躲避，而是鼓起勇氣和信心去應對。

　　成長(cháng)之旅中，煩惱數之不盡，但其樂(lè )也無(wú)窮。

　　當我們重新看到那些幼兒時(shí)，才發(fā)現近年里學(xué)的是什么。也明白合理利用。

　　成長(cháng)之旅，其實(shí)我們完全能夠當成是旅游，只但是它時(shí)長(cháng)時(shí)間的，在這特殊的旅游中最重要的是學(xué)習，學(xué)習中能玩，玩中也能學(xué)。是那么的自由自在。

　　應對繁華的現實(shí)世界，我們明白其中的是是非非，真真假假，虛虛實(shí)實(shí)。我們無(wú)非是兩個(gè)選取;A逃避B應對。

　　在旅途中，學(xué)習過(guò)的知識，要懂得運用。不明白的善于思索。從剛會(huì )走路的那一刻，無(wú)比的興奮，每一天都想走，一步一個(gè)腳印，深深淺淺。每個(gè)腳印都有它的傳奇。在人生成長(cháng)的旅途中關(guān)鍵在于探索和追求。

初中的隨筆8

　　不知道為什么，今天會(huì )想到寫(xiě)一點(diǎn)隨筆�；蛟S是因為這幾天考試，想的事很多吧。又可能是這幾天下雨，將我的心帶到了過(guò)去與未來(lái)。

　　今天，似乎又想起小學(xué)剛畢業(yè)時(shí)那矛盾的心情——高興之中又帶著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)的，不應該屬于這個(gè)年齡的憂(yōu)愁。也許吧，我承認我有些多愁善感，有些愛(ài)哭，在今天，我仍舊有一股想哭的沖動(dòng)。同學(xué)們，再見(jiàn)了，我想對你們說(shuō)：“我們友誼不會(huì )被時(shí)間磨滅，友誼必將地久天長(cháng)!”

　　這幾天一直下雨，心情不知為何變得淅淅瀝瀝的'。又是幾個(gè)不眠之夜，不由得有些疲憊。這幾天一直在考試，我一到教室便精神抖擻，不再有疲憊。而回到家，卻有些勞累。算了吧，為了考試而失眠，也許我得了網(wǎng)上流傳的“考試憂(yōu)郁癥”吧!哈哈!

　　這一次考試，我都不知道該怎么說(shuō)，既不難也不簡(jiǎn)單。應該說(shuō)，有幾門(mén)難，有幾門(mén)簡(jiǎn)單。lhope，我希望我能取的一個(gè)好成績(jì)。啊呀呀，別想了，現在把什么成績(jì)啊，考試啊，丟到一邊吧!好好休息，才是關(guān)鍵!

　　在那遙遠的未來(lái)，我希望成為一名律師，在法庭上，為那些無(wú)辜的人辯護。但我也知道，我必須付出加倍的努力才能達到自己的夢(mèng)想。無(wú)論是什么職業(yè)，都必須努力。加油吧，為夢(mèng)想起航!

初中的隨筆9

　　每個(gè)人都有一段最美麗的青春。然而，我的青春傷痕累累，可是，我不后悔。

　　我的青春充滿(mǎn)了痛苦�？酀�的味道時(shí)常陪伴著(zhù)我，我的青春是在煙酒中度過(guò)的，是在整日的提心吊膽中度過(guò)的，是在整天的心機中度過(guò)的�；厥走@幾年，真的不堪入目，對多少朋友拿心對待，最后換來(lái)的卻是朋友的玩，受夠了，開(kāi)始對身邊每一個(gè)人產(chǎn)生了防范意識，不再信任任何一個(gè)人，煙酒熏的腦子整天都是昏昏沉沉的，就像我的青春，一片黑暗。我也時(shí)常在想，是什么讓我變成這樣，我還能變回去嗎？對身邊的事物遠遠沒(méi)有了剛變壞時(shí)的那種新鮮感，反而是討厭，我也不想過(guò)那種生活，就像沒(méi)有陽(yáng)光的地獄，一點(diǎn)也不美好。陪伴著(zhù)我的對我更多的是玩弄，我想，有一天我可以離開(kāi)現在的所有朋友，去一個(gè)沒(méi)有人認識傅春鵬的城市，重新開(kāi)始生活，那時(shí)候的他，肯定不會(huì )再打扮的流里流氣，肯定不會(huì )因為一句話(huà)不和習慣性的給對方一個(gè)耳光。

　　那個(gè)青春，讓我感到恐懼�；蛟S沒(méi)有人能夠拉我出來(lái)，只有靠我自己。于是，我就想到了離開(kāi)這個(gè)學(xué)校，學(xué)校了解我的太多了，可是我想把這段過(guò)去埋藏起來(lái)，不讓任何人知道，我想安心學(xué)習，可是一到下課，門(mén)口就一個(gè)一個(gè)的大喊，小傅，出來(lái)！我受夠了，在別人羨慕我有那么多朋友的時(shí)候，或許只有我才知道，他們是什么，在別人眼中，我們是哥們，但是在我心里，他們連朋友都算不上，在我挨打的時(shí)候，他們一個(gè)都不敢幫我，事后，說(shuō)這說(shuō)那，也習慣了這種混混世界的一切，我開(kāi)始惡心他們，想和好學(xué)生做朋友，可是我就像刺猬一樣，任何好學(xué)生都避而遠之，我對朋友也像是刺猬一樣，防范的太多了。于是，我開(kāi)始逃課，翻墻，違反各種校規校紀，或許，只有我才明白，我做的這一切究竟是為了什么。課堂里已經(jīng)很少可以看到我的影子，學(xué)校的墻上，經(jīng)常有一個(gè)孩子翻進(jìn)翻出。期末考試，有一個(gè)學(xué)生的考卷上全部寫(xiě)的都是選擇題，并且答題卡一下來(lái)，試卷還沒(méi)下來(lái)，就已經(jīng)做完了。開(kāi)始睡覺(jué)。所以流傳了這樣一個(gè)故事，考試時(shí)間90分鐘，傅春鵬睡了95分鐘。成績(jì)出來(lái)了，倒查第一，我對家里提出輟學(xué)，家里無(wú)話(huà)可說(shuō)，最終同意。

　　其實(shí)好多人都不明白，我很愛(ài)學(xué)校里的生活�？墒�，當我再回到學(xué)校，我還是安心不下來(lái)，那么多找我的.，想安靜也不可能。出來(lái)工作了，我就開(kāi)始努力，這個(gè)城市，除了我哥我爸爸媽媽?zhuān)瑳](méi)有認識以前的我的人了，我對以前也沒(méi)有再提起過(guò)。我也經(jīng)常說(shuō)一句話(huà)，我的青春，經(jīng)歷了這樣一個(gè)黑暗的過(guò)程，可是，我不后悔，因為都是這些讓我懂得了什么叫做生活。青春的那些路都是我自己選擇的，可是，面臨了那么多的風(fēng)雨，不過(guò)，我不后悔。

　　我的青春我做主，我不后悔。

初中的隨筆10

　　前幾天，外公打來(lái)電話(huà)告訴我們：他種的奉化水密桃熟了。我高興得一蹦三尺高，恨不得馬上就能吃到那香甜可口的奉化水密桃。

　　剛把所有的親戚朋友都叫到了外婆家，他們都迫不及待了，于是，每個(gè)人手里拿著(zhù)籃子，就出發(fā)了——我們漫步走在林蔭小道上，不時(shí)傳來(lái)歡聲笑語(yǔ)……

　　一轉眼就到了桃園。一眼望去，到處是綠色�？諝庖沧兊檬�分清新。樹(shù)上怎么沒(méi)有桃子?走近一看，原來(lái)桃子都掛在了下面，而且看到的.不是桃子，全是一個(gè)個(gè)報紙袋!摘下一個(gè)，拿掉套子，哈哈!桃子小妹終于露出了粉紅的臉頰，她開(kāi)心地笑著(zhù)。她仿佛告訴我們：“你們可來(lái)了，我呆在套子里可悶了，太難受了!”可為什么桃子都長(cháng)在樹(shù)下呢?我一個(gè)人蹲在樹(shù)下思考著(zhù)，怎么想都覺(jué)得不對。這時(shí)，外婆走了過(guò)來(lái)，“你一個(gè)人在這想什么?快起來(lái)，這里蚊子太多了�！彼�關(guān)心地問(wèn)道�！巴馄�，問(wèn)你個(gè)問(wèn)題唄!”“說(shuō)吧!”“為什么桃子都掛在下面?”“這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，因為樹(shù)葉長(cháng)的茂密。如果不茂密，那桃子就不甜了。其實(shí)，你不能只呆在學(xué)校和家里學(xué)習、讀書(shū)，還要多出來(lái)看看大自然無(wú)字的天書(shū)!”我點(diǎn)點(diǎn)頭，覺(jué)得外婆說(shuō)得很正確。于是，我又繼續摘著(zhù)桃子。雖然，受了傷，但我還是心中暗暗對自己說(shuō)，堅持!于是我沒(méi)有告訴任何人……

　　太陽(yáng)狠狠地炙烤著(zhù)大地，雖然是赤日炎炎，但我們還是心滿(mǎn)意足，滿(mǎn)贊而歸——大家的桃籃上都裝滿(mǎn)了桃子，我馬上挑了一個(gè)最好的，沖了沖水，咬下一口，真甜!這就是奉化的“瑤漿玉露”!

初中的隨筆11

　　班主任的工作是千頭萬(wàn)緒的，它應對的是幾十顆純真、無(wú)瑕的心靈，應對的是幾十個(gè)復雜多變的內心世界。常聽(tīng)老師們說(shuō)：當老師真累。當班主任更累�；厥走@幾年的班主任工作，的確感到當一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒(méi)什么經(jīng)驗可談，或許這只是自己對班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，和大家交流一下：

　　一、慈母的主角——漂亮的孩子人人都喜歡，而愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)。

　　正如母親不會(huì )因為孩子的美丑存在偏袒和私心一樣，作為教師，雖然一個(gè)班級幾十個(gè)學(xué)生，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，但必須要做到一視同仁，尊重、信任、理解、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。教師的愛(ài)就應是一種博愛(ài)，愛(ài)自己的每一位學(xué)生，關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習，關(guān)心他們的思想。誰(shuí)都明白，老師在學(xué)生心目中的地位是不可比擬的，一句鼓勵，能夠讓學(xué)生感到無(wú)比的激動(dòng)和自豪。天下的母親都期望自己的孩子快樂(lè )，同樣老師也就應讓學(xué)生看到自己點(diǎn)滴的進(jìn)步，體驗進(jìn)步成長(cháng)的快樂(lè )，增強繼續進(jìn)步的信心。教師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復發(fā)”，要像母親一樣善于發(fā)現孩子們的長(cháng)處，充分肯定他的點(diǎn)滴進(jìn)步，對他們的長(cháng)處要“小題大做、無(wú)限夸張”，永久不說(shuō)“你不行”，而是毫不吝嗇地說(shuō)：“嗨，你真棒”。讓孩子在充滿(mǎn)鼓勵與期盼的沃土中成長(cháng)，決不能因為一點(diǎn)過(guò)失而讓孩子在指責聲中自卑地抬不起頭來(lái)。作為教師都有這樣一種感覺(jué)，各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，

　　又不惹事生非，對班級一切活動(dòng)既不反對抗—議，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般狀況下，既得不到老師的表?yè)P，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的小航同學(xué)就是這樣一個(gè)似乎沒(méi)有什么特色的學(xué)生。在我教他的這近一年的時(shí)間里，我幾乎沒(méi)注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，仿佛也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點(diǎn)，學(xué)生都急急忙忙地往外擠，我站在講臺上，維持著(zhù)秩序正好門(mén)后面的拖把倒了，學(xué)生光顧著(zhù)擠，好象沒(méi)有注意到橫在地上的掃把。這時(shí)，小航同學(xué)擠了過(guò)來(lái)，告訴大家看著(zhù)點(diǎn)，別拌倒。然后拿起來(lái)了。我被這一幕感動(dòng)了，做完操回教室后，立刻在班級表?yè)P了小航同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)心群眾，為他人著(zhù)想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現他性格中閃光的地方，并及時(shí)給予表?yè)P，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現他變了，上課個(gè)性認真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習成績(jì)也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開(kāi)始注重以人為本，面向全體，細心觀(guān)察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚光大。

　　二、嚴父的主角——教師愛(ài)學(xué)生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是與嚴格要求相結合的愛(ài)。

　　教師對學(xué)生的愛(ài)不就應是溺愛(ài)，在尊重學(xué)生的人格和感情，關(guān)心學(xué)生進(jìn)步與成長(cháng)，扶植他們正當的興趣和專(zhuān)長(cháng)的同時(shí)，也要嚴格要求他們。因為嚴格要求學(xué)生也是對他們的一種尊重。學(xué)生犯了錯誤時(shí)，該批評的就要批評，該處理的也必須要處理，沒(méi)有規矩無(wú)以成方圓，只有獎懲得當，才能在班級中構成一個(gè)良好的，用心向上的輿—論導向。

　　三、朋友的主角——用心靈去贏(yíng)得心靈，用愛(ài)去交換愛(ài)。

　　有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，教育者要蹲下來(lái)和孩子持續一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，更要耐心傾聽(tīng)孩子，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng )造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子帶給最適合的教育。教育的平等不只是孩子之間的平等，更應是教育者和孩子間的平等，教育者和孩子之間的平等是平等教育、民主教育的基礎。在教育學(xué)生時(shí)，要動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的基礎在于教師能夠在多種程度上理解和感覺(jué)到學(xué)生的內心世界�！眱A吐不失為一種最好的方法，我們教師就應用心去聽(tīng)，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動(dòng)向，可不少教師總認為學(xué)生是小孩子，不樂(lè )于傾聽(tīng)他們的談話(huà)，個(gè)性是學(xué)生犯錯誤時(shí)，更是不給他們說(shuō)話(huà)的機會(huì )，任憑自己對學(xué)生大加訓斥，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自己也有這樣的缺陷。校園強調學(xué)生不準遲到，我平時(shí)也是這樣要求學(xué)生的，但有的學(xué)生就是犯老—毛病，有一次，預備鈴都響過(guò)了，班里的宇宇還沒(méi)來(lái)，我焦急的站在樓上往下看，也沒(méi)看到人影兒，同學(xué)們都在專(zhuān)心的讀課文，“報告”，同學(xué)們聽(tīng)到聲音都停止了朗讀，看到他，我的氣就不打一處來(lái)，他經(jīng)常遲到，我昨日找他談話(huà)時(shí)，他保證說(shuō)再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我在路上”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點(diǎn)了�！蔽覜](méi)等他說(shuō)完，便接過(guò)他的

　　話(huà)頭訓斥了他一頓，然后就讓她站在門(mén)口，再也不理會(huì )他了，課后才了解到，他奶奶生病了，他去給奶奶拿藥，所以才來(lái)晚了。明白事情的真—相后，我后悔自己沒(méi)有聽(tīng)完他說(shuō)的話(huà)，我當著(zhù)全班同學(xué)的面表?yè)P了他，并向他道了歉，他很誠懇地說(shuō)：“老師，這沒(méi)什么，誰(shuí)讓我以前老愛(ài)遲到呢�！狈此家幌拢鹤鳛榻處�，有時(shí)憑自己的主觀(guān)決定去對待學(xué)生實(shí)在不就應，工作再忙，也要給學(xué)生說(shuō)話(huà)的機會(huì )，也要尊重他們的人格，認真傾聽(tīng)他們的說(shuō)話(huà)。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切能夠利用的時(shí)間、機會(huì )聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，注意他們的.情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛(ài)。

　　四、法官的主角——公平與公正。

　　對于教師而言，我們的工作對象很特殊，他們是一群天真善良的孩子，他們已經(jīng)開(kāi)始用自己稚嫩的心靈去體會(huì )和衡量這個(gè)世界，他們有著(zhù)各自的決定是非的標準，在孩子的眼中，教師是成人社會(huì )的代表，更是社會(huì )公正的代表、社會(huì )公平的化身。這就要求教師在其職業(yè)領(lǐng)域內，所有的職業(yè)表現都要體現社會(huì )的正義、社會(huì )的良知。班主任是和學(xué)生接觸最多的，學(xué)生的評語(yǔ)，三好生等各種榮譽(yù)的評選，甚至于平時(shí)的一次小小的表?yè)P，都會(huì )看在每個(gè)孩子的眼里，記在每個(gè)孩子的心里，影響著(zhù)孩子們對于是非善惡的決定和理解。因此，班主任老師的教育公正就更為重要，必須要熱愛(ài)、尊重、信任每一個(gè)學(xué)生，在自己教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節建立公正、民主、平等的氛圍。

　　五、學(xué)生的表率——其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。

　　前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“不要以為只有你們在同孩子談話(huà)、教訓他、命令他的時(shí)候才是教育，你們在生活的每時(shí)、每刻，甚至你們不在場(chǎng)的時(shí)候，也在教育兒童他們怎樣穿戴，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑，這一切對兒童有重要好處”�？梢�(jiàn)，班主任的一舉一動(dòng)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。教師要求學(xué)生做到的自己首先務(wù)必做到。身教重于言教，教師對學(xué)生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響也抵不上一次反面行為對學(xué)生產(chǎn)生的負面影響來(lái)的大。如果要求學(xué)生不亂插嘴，那教師就不應粗暴地打斷學(xué)生的話(huà)；要求學(xué)生跑步不戴圍巾，那教師在跑步時(shí)又怎樣能任憑圍巾飄揚在自己的胸前呢？要求學(xué)生隨手撿起地上的廢紙，難道教師就不能也彎彎腰嗎？如果每個(gè)班主任都有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”，那么“身正為范”就真正得以體現了。這些話(huà)也許在平時(shí)老師只是說(shuō)一說(shuō)但沒(méi)有真正認識的身正為范的作用。而我也是在一次發(fā)火之后才體會(huì )到的。一次我們班的桐桐欺負了同學(xué)還不認錯，我家責怪了他而他還與其他同學(xué)吵架，這讓我十分地生氣，我立即打電話(huà)給他的爸爸，由于桐桐平時(shí)比較怕爸爸，所也就拉住了我的手，我一急，就使勁兒把電話(huà)給砸了，大家包括桐桐也嚇到了，

　　就給我承認了錯誤。這事過(guò)去以后我沒(méi)有太在意我的行為。直到有一天，小辰和小倫吵架后，小倫把小辰的作業(yè)本，使勁兒摔到了地上我才震驚的發(fā)現了我的壞榜樣，老師的言傳身教真是太重要了，老師是孩子的楷模，你的一舉一動(dòng)孩子們都會(huì )看在眼里并隨之模仿，所以老師必須要在意自己的言行。之后上課時(shí)，我向全班孩子

　　做了檢討，并向大家保證以后不會(huì )在摔東西，期望同學(xué)們也拋棄這個(gè)壞習慣。從此我在說(shuō)話(huà)和做事之前都要思考這些言行是否會(huì )給孩子帶來(lái)不好的榜樣。

初中的隨筆12

　　真正踏上六樓，才感覺(jué)到自己原來(lái)已經(jīng)初三了。

　　是的，初三了，從一樓到六樓，從初一到初三。

　　全級300多人，像撲克牌一樣都被重新排列，然后一張張地抽去各個(gè)不同的班……我被編進(jìn)了六班，隔壁同樣是快班，五班。兩個(gè)快班不可避免地編在了同一層樓�？疵麊问�，我一下子就發(fā)暈了：5個(gè)好朋友中有4個(gè)去了五班，就只剩我一個(gè)孤零零在六班。當時(shí)我就想，怎么能像打撲克時(shí)遇到同花順卻少一個(gè)?

　　夏天正飛快地過(guò)去，我有時(shí)會(huì )呆呆地看著(zhù)窗外透過(guò)來(lái)的陽(yáng)光下的塵埃在飛舞，暗自驚嘆，轉過(guò)身卻碰到一個(gè)同樣出神的目光，但又立刻閃開(kāi)了。初三的補課歲月特別漫長(cháng)，也特別難熬�？粗�(zhù)講臺上講得不亦樂(lè )乎的老師，我卻自顧自個(gè)地轉起了手中的筆，手中的筆就如一個(gè)無(wú)窮大的時(shí)間轉盤(pán)，不停旋轉，卻從不在我手中停息半秒。

　　日子似乎很平淡，每天想陀螺一樣旋轉在作業(yè)之中，沒(méi)有喘息的機會(huì )，我很羨慕地看著(zhù)前排男生每天都眉飛色舞的談?wù)撝?zhù)昨晚的足球賽，那份瀟灑永遠都不會(huì )出現在我身上。同桌的小女生在低頭地拼命做啊做，有好久都沒(méi)有在書(shū)堆中看到她有點(diǎn)蒼白的臉了吧?看著(zhù)雪花般地紛踏而至的練習，我突然感到一陣眩暈的'感覺(jué)。好懷念上一年的秋日，那時(shí)的秋日，暖暖的，真叫人覺(jué)得溫馨，我和小A就在老師眼底下肆無(wú)忌憚地傳著(zhù)紙條，還不時(shí)擠眉弄眼地做著(zhù)鬼臉，照小A的說(shuō)法，那也是挑戰權威的一種吧。我想，友誼和青春就這樣在紙條中揮灑，理想和現實(shí)就這樣在紙條中傳遞。記得前天在樓梯口碰見(jiàn)小A，我十分驚訝活潑的她現在竟有些羸弱的氣息。

　　我的初三，不知會(huì )是何物?

初中的隨筆13

　　老媽以前說(shuō)：“上初中和小學(xué)相比，差距會(huì )很大，要養成好的學(xué)習習慣，要不然，學(xué)起來(lái)，就會(huì )覺(jué)得很累�！蔽覅s毫不在乎，但是，上了中學(xué)后，我的感覺(jué)和以前有了很大的變化。

　　我自己一個(gè)人踏進(jìn)了這個(gè)陌生的學(xué)校，突然覺(jué)得心里好堵啊。不禁懷念起小學(xué)的時(shí)光了，進(jìn)了班里，看著(zhù)一個(gè)個(gè)陌生的面孔，心里難受極了。不知道，中學(xué)的時(shí)光是怎么樣的，還會(huì )不會(huì )和同學(xué)相處得很好呢？晚上，我背著(zhù)鼓囊囊的書(shū)包，裝著(zhù)沉重的心，回家了。

　　第一天上學(xué)，我觸到了很多很多，也認識了不少同學(xué)，但心里酸酸的滋味還是無(wú)法消去，或許適應一段時(shí)間就好了吧，我告訴自己。我從來(lái)沒(méi)有打過(guò)飯，但對于離得很遠的家，我又不得不去，我一個(gè)人走向餐廳，茫然地看著(zhù)人群，心里的酸水又出來(lái)了，這下，還帶著(zhù)一些苦。

　　一個(gè)周過(guò)去了，我好像心里沒(méi)有那么沉了，能和同學(xué)聊起天，一起玩兒了，心里又酸又苦的`水，終于徹底從我心中流走了。甜滋滋的水終于灌進(jìn)了我的心田里。

　　唉，原來(lái)上初中的滋味，是由苦到甜��！

初中的隨筆14

　　來(lái)不及的愛(ài)，來(lái)不及表達的歉意，來(lái)不及挽回的錯誤，來(lái)不及實(shí)現的諾言，來(lái)不及送出的祝福，來(lái)不及離別前的最后擁抱……

　　我們總有太多來(lái)不及。我們總以為時(shí)間會(huì )等我們，容得我們從頭再來(lái)，彌補缺憾。豈不知撒旦如吼叫的獅子，遍地游行，尋找可吞噬的人。災難永遠在我們猝不及防的時(shí)候當頭砸下，你我無(wú)處可躲。

　　我們唯一能做的`，只不過(guò)在還來(lái)得及的時(shí)候，懂得存在，小心呵護手中的珍寶，一刻也不要放松。

　　存在告訴我們人生是什么，人生就是一瓷瓶，摔到地上就碎了，但有的瓷瓶是碎了，一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有，可有的瓷瓶卻發(fā)出響亮的聲音，讓周?chē)�的人一下回頭，人生就應該有很壯麗的瞬間……

　　所以說(shuō)，存在是當下的，存在是永恒的，存在是無(wú)理由的。你之所以在這里并不是偶然，存在需要你，因為你有你的尊嚴，整個(gè)世界惦記著(zhù)你。星星，月亮，太陽(yáng)，樹(shù)木，小鳥(niǎo)，每個(gè)地方都需要你，你應該覺(jué)得存在從來(lái)都是關(guān)心你的，一旦你清楚了這一點(diǎn)，你就能夠感覺(jué)到有無(wú)限的愛(ài)從各個(gè)方向降臨到你我身邊。

　　到時(shí)候，我們不再后悔于來(lái)不及的種種了。

　　今天文字的潮流突然涌向腦海來(lái)，按下鍵盤(pán)，聽(tīng)著(zhù)敲擊鍵盤(pán)的聲音，將一天的心情秀寫(xiě)下，收獲著(zhù)心情空蕩的味道，希望金秋來(lái)得猛烈些……

初中的隨筆15

　　小時(shí)候，每當吃著(zhù)來(lái)之不易的水果時(shí)，我總想種出一顆屬于我自己的果樹(shù)，至于種出的是蘋(píng)果樹(shù)還是橘子樹(shù)都沒(méi)有關(guān)系，哪怕是對于我來(lái)說(shuō)不是很好吃的桃子。

　　于是每次那吃剩果核便成了我的寶貝，我的希望。我總是小心翼翼的將他們捧在手里捧在心上，來(lái)到一僻靜處，鄭重地埋下，就像那是我的全部我的未來(lái)我的.希望。埋好后還不忘插上一根小棒棒，生怕澆水找不到地方。

　　就這樣，每天一有空，我就會(huì )本能得跑過(guò)去尋找我的小棒棒，我的希望，可是每次得到的是那令人郁悶的失望。雖然如此，但我依然充滿(mǎn)希望，就像一個(gè)母親相信自己的兒子能夠成才一樣。離開(kāi)時(shí)還不時(shí)地回過(guò)頭來(lái)，仿佛他們會(huì )在瞬間吐綠發(fā)芽長(cháng)成一顆果實(shí)累累的果樹(shù)。

　　可是日子在一天天過(guò)去，而他們不知是睡著(zhù)了還是誠心拿我開(kāi)玩笑，愣是沒(méi)有絲毫動(dòng)靜，恨得我是直想把他們翻出來(lái)看看，是不是他們已被邪惡的巫師施了長(cháng)眠的咒語(yǔ)，永遠醒不來(lái)了。雖然這么想我是始終下不了手，試想有哪個(gè)母親會(huì )將自己的孩子扼殺在腹中，哪怕他是殘疾的。但是時(shí)間總能證明一切，他們終究是永遠的帶著(zhù)我的那個(gè)心愿睡去了。作文

　　直到有一天我漫步在一片貧瘠的田野上，忽然眼前一亮：一株綠油油的果樹(shù)苗正在微風(fēng)中搖蕩。我想彎下腰將他挖起，移到一個(gè)肥沃的地方，可是我終究沒(méi)有這樣做，因為我知道：有些事情強求不得，順其自然方是上舉。這就是自然規則之一吧。

　　如今讀到“有心栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成陰”不禁別有一番滋味在心頭。

　　世間有許多事亦是如此吧!

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