高中隨筆錦集15篇

　　在平平淡淡的日常中，大家對隨筆應該都不陌生吧？隨筆是過(guò)去社會(huì )較為流行的一種文體，語(yǔ)言靈動(dòng)，婉而多諷。想要學(xué)習寫(xiě)隨筆嗎？下面是小編幫大家整理的高中隨筆，希望對大家有所幫助。

高中隨筆1

　　“我的世界，因為有你才會(huì )美；我的天空，因為有你不會(huì )黑，給我力量，讓我傷心流淚……”哼著(zhù)熱情似火的小曲，輾轉立于山腳下，抬眼，青山、綠樹(shù)，俊俏、挺拔、茂密、濃郁、幽深……

　　心情就這樣突然舒暢了。隨便挑了一個(gè)自認為會(huì )平坦的小徑。悠哉地拾級而上，突然想登山，真想做一回徐志摩，此山非彼山，卻也翠色滿(mǎn)目，流水叮咚，日出，真的很美！

　　啟明星還在值班，月亮不知何處去了，孱弱的月光卻還游離在樹(shù)葉和小路間。蔥蘢的葉子遮蓋了你的身影，我卻分明看到你的到來(lái)。徐志摩沒(méi)告訴我日出前我要怎樣避開(kāi)你。你總是讓人心煩。驟然現出的橫生的粗大枝干阻住了去路。龐大的身軀似乎要壓倒我，可我是會(huì )害怕的人嗎？鉆過(guò)去！衍生出的細小枝干似乎無(wú)數雙手勾住我的發(fā)，扯著(zhù)我的衣，我知道他們是你的手下，我不會(huì )屈服！可是我真的很痛。

　　輕吹破皮處，呲牙咧嘴后繼續前攀，老鼠般繞過(guò)橫枝。穿過(guò)高草，爬過(guò)陡壁，越過(guò)你事先布置好的陷阱，逼我回去，可我只想看一下日出，并不煩你，為何阻止我呢？躲過(guò)你，我一定要達到目的！神話(huà)般，山腰竟會(huì )有一個(gè)桃花源，微微紫紅的光飄進(jìn)這一方天地。雖昏暗，卻清晰可見(jiàn)，蜂纏蝶繞，霧氣夜露，紛繁的野花漸漸舒展花瓣，晶瑩的晨露閃著(zhù)光亮，耀我的眼。呵，你走了，還是放棄了？置身如此美妙的'環(huán)境中，真的能讓人飄飄欲仙�？赡憔谷浑[藏的這么深，在我忘乎所以時(shí)，跌進(jìn)水坑，摔傷了腿，美麗背后總有危險。傷口很痛，很痛，眼淚欲出時(shí)，太陽(yáng)露出了小半個(gè)頭，橘紅色漫上我的臉頰。怒視著(zhù)你，依然起身。一瘸一拐，扶樹(shù)拉枝，終于站在了最頂端的一方山土之上。忽然，太陽(yáng)整個(gè)呈現在我的眼前。渾厚、熾熱，深沉的太陽(yáng)，盡情地放出光熱撫慰我的身心。你，已經(jīng)不知不覺(jué)中離開(kāi)了。

　　沐浴著(zhù)晨光，心中卻想著(zhù)你，環(huán)視四周，卻見(jiàn)水潭中自己的身影，挺拔堅毅，舉手投足間溢出淡然無(wú)畏，蹙眉頷首中透著(zhù)深沉干練。呵，真美！原來(lái)我也可以擁有美麗�；赝�山路，卻發(fā)現，你才是美麗的塑造者。無(wú)形中雕琢了我的信心，鍛煉了我的毅力，是你，讓我擁有真正的美。

　　“抱著(zhù)夢(mèng)往前飛，不逃避，不后退，你是我成功路上的堡壘，給我力量，讓我可以遨游，給我翅膀，是你讓我變堅強……”呵，多美的歌。踏著(zhù)風(fēng)的痕跡，覓著(zhù)游絲魅影，步履蹁躚，我一定要找到你。沒(méi)有驀然回首的驚現，回首卻驀然驚喜，你我竟然背對著(zhù)背擁抱。

　　你我不曾分離，不會(huì )分離，不能分離，因為有你，我才更美。

高中隨筆2

　　看到這個(gè)話(huà)題，心里不覺(jué)為之一震，覺(jué)得出的好。好在那里？好在出的是個(gè)時(shí)候，好在提出的問(wèn)題正是全社會(huì )予以關(guān)注的熱點(diǎn)，好在在我們學(xué)生當中，“為他人開(kāi)一朵花”的精神也如那蕭瑟的秋風(fēng)，蕩然無(wú)存了。

　　我向來(lái)不否認自己的情操不高尚，可人不為己，天諸地滅，看著(zhù)別人的日子美，我心里火，可誰(shuí)又能說(shuō)自己絕對不是這樣的人呢？首先，承認一下自己不良之處吧。誠實(shí)也是一種優(yōu)秀的`品德。

　　雖說(shuō)現在社會(huì )風(fēng)逐漸向下吹，可我們的榜樣也是滿(mǎn)多的。比如那位為艾滋病患者竭心盡力的耀女士，終于在她的努力下中國制定了第一部有關(guān)艾滋病的法規。還有那位偉大的女公安局長(cháng)，“十里長(cháng)街”再現不就是她一生的光輝寫(xiě)照嗎？其實(shí)，這樣的事例本不該舉出，舍己為人向來(lái)是我們中華民族的專(zhuān)利，是雷鋒叔叔，向秀麗阿姨，孔繁森伯伯，孟泰叔叔給我們遺留下來(lái)的。我覺(jué)得我們好像只是吝嗇些，不想把“專(zhuān)利”讓給別人看，這種心大可不必操，別人學(xué)不會(huì )的，所以我們要多多發(fā)揚一下，氣氣那些人。

　　付出之心應該有，可欣賞之心也不可少。為別人的一次鼓掌會(huì )給他多大的鼓舞是我們體會(huì )不到的，老師給學(xué)生鼓勵的一句話(huà)，不夸張的說(shuō)足以讓那名學(xué)生的成績(jì)一重力加速度的水平上升。我就有過(guò)親身體會(huì )：物理老師說(shuō)我“將來(lái)有可能成為科學(xué)家”，你不知道當時(shí)的我特富有成就感，然后猛學(xué)物理，是當之無(wú)愧的物理科代表，所以說(shuō)我們要多贊揚贊揚別人，少忌妒一些。比如當別人拿出150分的卷子炫耀，不要橫眉冷對，竊竊私語(yǔ)；誰(shuí)獲得技術(shù)專(zhuān)利，不要暗地里埋汰幾句，解解心頭的怒氣；看到老同學(xué)開(kāi)著(zhù)寶馬、奧迪、雪佛萊，和自己一比還是那輛雙輪車(chē)，一氣之下不理人家如果有時(shí)你確實(shí)忍受不了了，你就和潘長(cháng)江比比身高，和瓊瑤比比數理化，不是瓊瑤，韓寒也行，這下平衡了吧。

　　說(shuō)了這么多，廢話(huà)一大堆，只想告訴各位同胞們，奉獻一杯牛奶，你有可能獲得重生；對xxx微笑一下，你將離開(kāi)那死亡的煉獄。以平常之心，善良之心對待每一個(gè)人，我們都回擁有快樂(lè )的每一天。

高中隨筆3

　　一年一度的神圣而莊嚴的高考結束，高考被無(wú)數家長(cháng)學(xué)子看的是莊重，是我們命運之改變，之轉折，之前進(jìn)，之光明……

　　高考，我經(jīng)歷啦，它曾經(jīng)讓我覺(jué)得他是很神秘。當我一層一層揭開(kāi)他那神秘的面紗，我發(fā)現他只不過(guò)是比我們平時(shí)更加嚴格，更加正式罷啦，更加緊張罷了……我告誡無(wú)數還沒(méi)參加高考的同學(xué)，只要自己平時(shí)努力就不害怕他，只要平時(shí)加油就不后悔，只要平時(shí)奮斗就不言敗……

　　高考，他沒(méi)有我們想象中哪樣可怕，他實(shí)際是一位和藹可親的母親教導自己的孩子仔細、努力、加油。沉著(zhù)應對這份來(lái)之不易的答卷，有百分之百的心態(tài)去面對他，讀書(shū)12載就看這一下，但是千萬(wàn)別緊張。

　　高考，考試是看你達沒(méi)達分數線(xiàn)而不是我們所在平時(shí)的排名次，我奉勸各位在平時(shí)努力的高考學(xué)子，別把平時(shí)的名次看的鄭重，只要付出就不垂頭�？荚嚂r(shí)，你別把他看的恒重要，小心發(fā)揮失常，那就萬(wàn)年不飽，用一顆平常心對待。

　　高考，面臨這分離但這分離只要我們珍惜3年時(shí)光，友誼天長(cháng)地久。讓我們共同約定10年、20年……再相聚，我們就不后悔……

　　高考學(xué)子們加油，為理想奮斗吧!

　　在6月的'天空畫(huà)上我們最美的笑容，最真誠的話(huà)語(yǔ)，最美的理想，最完美的句號……

高中隨筆4

　　又是一個(gè)四季在我眼前流逝、進(jìn)入高二的這半學(xué)期來(lái)，收獲不少，但是也失去了不少!回想昨天感覺(jué)自己還是高一的學(xué)生，回憶高一的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那時(shí)候的自己，還帶著(zhù)孩子氣進(jìn)入到這個(gè)學(xué)校，開(kāi)始了我的高中生活，那時(shí)候是那么的'高興，經(jīng)歷了一兩年，才知道不是我想的中的那么美好!總感覺(jué)有那么一點(diǎn)點(diǎn)失落…

　　轉眼間，自己比以前更懂事了點(diǎn)，這半學(xué)期即將結束，我又學(xué)到了些什么，上課雖然不是很認真，但是每節課就去聽(tīng)了，這學(xué)期期末比以前努力了，更要認真，總之比以前好多了，大家彼此了解了，這學(xué)期最大的收獲就是和同學(xué)關(guān)系更好了，還有一些無(wú)形的，我感覺(jué)得到，(讓我變得更加堅強，努力，讓自己在無(wú)形中成長(cháng)，讓我了解到那種美，那種心痛!)可就是這樣的收獲讓我長(cháng)大了一些，認識到了我的錯，認識到不要好好珍惜身邊的一切，同學(xué)之間，老師之間，玩耍之間!

　　你我之間(姐弟感覺(jué)時(shí)間過(guò)得好快好快，這半學(xué)期不知不覺(jué)當中就要完了，細細回想，沒(méi)有什么波瀾，每天都重復著(zhù)昨天所做的事，唯有不同的是平時(shí)和同學(xué)兄弟伙一起打籃球，那時(shí)候才能放松自己，就那么一個(gè)球給了我極大的快樂(lè )!給了我釋放的機會(huì )，這學(xué)期是我心情最低沉的一學(xué)期!希望這學(xué)期能夠有個(gè)好成績(jì).

高中隨筆5

　　一切都會(huì )過(guò)去，一切都不會(huì )過(guò)去

　　曾經(jīng)迷失，曾經(jīng)迷惘，曾經(jīng)無(wú)助，曾經(jīng)憤怒。畢竟事過(guò)境遷，時(shí)間可以融化一切。我仍是我，過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都已化成一縷縷朦朧的青煙，只待時(shí)間的沉淀不斷凝聚成一陣風(fēng)，然后渙渙掠過(guò)大地，把裊裊青煙吹得煙消云散，不留下一點(diǎn)蹤跡。

　　過(guò)去的始終過(guò)去，任何人都無(wú)力改變歷史。只有那些深情的.人總是沉醉在歷史中，甚至久久停留在過(guò)去的影子里不能自拔�；蛳不虮�，又如何呢？歷史最大的意義不過(guò)于是一面經(jīng)理為未來(lái)借鑒，而不是成為籠罩著(zhù)自己的迷霧。

　　迷失在過(guò)去的失敗和悲哀中不能正視現實(shí)，迎接你的未來(lái)當然不會(huì )是成功與喜悅，而只是更頹廢的明天。失敗并不可怕，沒(méi)有人不經(jīng)歷過(guò)失敗。不能直面失敗才是真正的悲哀。如果一直在過(guò)去的陰影里徘徊，你永遠看不見(jiàn)未來(lái)的曙光。一蹶不振不是對待失敗的方法，勇敢振作才是解決的良方。

　　過(guò)去的就讓它過(guò)去吧！只要你擁有曠達的胸懷，滄海桑田也能一笑置之。天空每天都是蔚藍的，有時(shí)也會(huì )狂風(fēng)驟雨。但無(wú)論天崩地裂風(fēng)雨過(guò)去總是彩虹。你會(huì )發(fā)現，天依舊很藍，陽(yáng)光依舊燦爛！

　　一切都會(huì )過(guò)去，一切都不會(huì )過(guò)去？

高中隨筆6

　　時(shí)間不停地洗涮著(zhù)歲月的亮麗，時(shí)間飛逝，斗轉星移，步入高中校園生活第二年的我充滿(mǎn)了無(wú)邊無(wú)際的遐想。在自己的世界里走馬行空，暢所欲言。但是越來(lái)越繁重的學(xué)業(yè)，一步一步地駐入我的世界，那些曾經(jīng)，只是美好的回憶，那些如果，只是可望而不可及。

　　尖子會(huì )聚的地方，競爭愈來(lái)愈激烈，玉壺冰心的友情，有時(shí)也經(jīng)不起考驗。一起笑過(guò)，一起哭過(guò)的日子，被競爭深深地埋藏著(zhù)。為了成功，不擇手段，為了榮譽(yù)，不分你我。好像已經(jīng)忘記了兩只稚嫩的小手緊握著(zhù)的信念。

　　高中生活每天都徘徊于課室，飯堂，宿舍。風(fēng)兒的呼喚，小草的招手，鮮花的綻放，總被那匆忙的腳步，焦急的心情所忽略。也許，這樣的.美景不應該屬于一個(gè)滿(mǎn)懷信心的高中生所擁有，勤奮學(xué)習，考高分，上大學(xué)，才是高中生的追求。

　　不止是成績(jì)上的競爭，那怕是我要第一個(gè)跑回宿舍，第一個(gè)洗澡，第一個(gè)到課室……都要競爭，實(shí)在有點(diǎn)可怕�？晌康氖�，大家都沒(méi)有忘記自己的身份---我是一名高中生，沒(méi)有忘記自己的理想---我要上大學(xué)。

　　自從上了高中，才真正感受到學(xué)習的艱辛。十科科目，四天考試。沉重的包袱壓得透不過(guò)氣。著(zhù)急，緊張的心情，油然而生。埋頭于課本，除了學(xué)習，還是學(xué)習。兒時(shí)的嬉戲，成了向往。高中生始終爬著(zhù)那山外有山的山，不斷依靠自己而向上。

　　時(shí)間就是金錢(qián)，的確是。每天的時(shí)間都是24小時(shí)，仿佛在高中生的眼中，還可以多擠一個(gè)小時(shí)似的。為了以后的自己多一份幸福，少一份憂(yōu)愁，多一份滿(mǎn)足，少一份擔心，這樣的命運，我們無(wú)以選擇，更無(wú)以抗拒。

　　也許，三年后，踏出校園門(mén)口的那一刻，才發(fā)覺(jué)原來(lái)自己曾經(jīng)呼吸過(guò)空氣。

高中隨筆7

　　星期五李老師給我們留的作文作業(yè)，是讓我們觀(guān)察一種植物并連續記錄四周的生長(cháng)過(guò)程。今天是周六，早晨起床后我和家長(cháng)來(lái)到離我家很近的宣武公園，我要親自選一種我喜歡的植物描寫(xiě)。公園里有一個(gè)靜雅園，里邊有一個(gè)不算太大的湖，岸邊很多的

　　垂柳一下子就吸引住我的目光，柳樹(shù)的外形十分漂亮，它的主干非常結實(shí)、粗壯，千萬(wàn)條柔嫩的柳條，在微中飄拂著(zhù)、歡笑著(zhù)。

　　那一條條細長(cháng)的柳條上，鑲嵌著(zhù)碧玉似的嫩芽，有的已經(jīng)長(cháng)出了很多狹長(cháng)的柳葉，葉子的顏色鮮綠鮮綠的，柳枝在春風(fēng)中擺動(dòng)，有時(shí)掠過(guò)水面，水中留下柳枝的倒影，��！多美呀！下周六我還要來(lái)這里，看一看這“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”的美景。20xx年4月16日星期六“該起床了！我們一會(huì )要去公園啦�！痹绯亢茉缥揖蛯�家長(cháng)說(shuō)。

　　說(shuō)真的，自從上周來(lái)公園看柳樹(shù)，那嫩綠嫩綠尖尖的柳葉就深深的吸引住我了，回到家中我上網(wǎng)查了很多柳樹(shù)的資料，在中國的北方，在初春常見(jiàn)的樹(shù)木中，要數柳樹(shù)抽青最早。詩(shī)圣杜甫把柳樹(shù)稱(chēng)為春天的'使者，一句“漏泄春光有柳條”，就表明了柳樹(shù)的“身份”，而柳色青青也的確是春色的典型。一周的時(shí)間過(guò)去了，當我到公園再看柳樹(shù)的時(shí)候，我一眼就看出上周還是嫩綠色的柳葉，又長(cháng)大了一點(diǎn)顏色也比一周前深了一些，但是在葉子的朝陽(yáng)面好像涂上了一層油一樣，亮晶晶的更加好看了。

　　一陣微風(fēng)吹過(guò)，柳枝飄蕩，柳絮飛舞，預示著(zhù)夏天的到來(lái)。20xx年4月23日星期六一周的時(shí)間過(guò)的可真快啊，早上我又來(lái)到公園的湖邊看柳樹(shù)�，F在應該是初夏了，前幾天夜里又下了一場(chǎng)小雨，遠遠的我就看見(jiàn)那岸邊的垂柳又長(cháng)了不少，柳樹(shù)的枝葉長(cháng)得特別快。那嫩綠的葉兒，一下子變成了碧綠碧綠的，狹長(cháng)的葉子都交錯著(zhù)排在軟軟的枝條上，那長(cháng)長(cháng)枝條像一個(gè)披著(zhù)漂亮長(cháng)發(fā)的美少女，可美了！有的柳樹(shù)枝條已快拖到了水面上，像在盼望著(zhù)用湖水梳洗著(zhù)它那長(cháng)長(cháng)的秀發(fā)。

　　此情此景，除了用一個(gè)“美”字形容，還能用什么呢？

　　生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現的眼睛，同學(xué)們擦亮你的眼睛，發(fā)現高中生活中有意思的故事，他們將伴你度過(guò)漫長(cháng)的高中三年，是你三年枯燥生活的調味劑。

高中隨筆8

　　抑制不住的眼淚+情不自禁的笑=難以忘懷的記憶

　　難以忘懷的記憶+轟轟烈烈的初二+有哭有笑的歲月=色彩斑斕的青春

　　答：有哭有笑，有失敗有成功，有失意有示詩(shī)意，有過(guò)放棄有過(guò)努力，這是我的初二應該也是每一個(gè)人的初二。因此，我的結論是：我的初二意義非凡，我喜歡這個(gè)初二。

　　第二題：

　　依舊是糟糕的成績(jì)和略微失望的自己加不稱(chēng)心的一些事，問(wèn)：如果初二可以重來(lái)我會(huì )怎樣？

　　已知：糟糕的成績(jì)，略微失望的自己

　　求：如果初二可以重來(lái)我會(huì )怎樣度過(guò)

　　解：一向不服輸的我在物理和數學(xué)面前一次次低頭，一向不愛(ài)哭的我為成績(jì)多次打破自己的原則，一向讓我引以為傲的語(yǔ)文一而再再而三的讓我想到退縮。如果初二可以重來(lái)，我又會(huì )怎樣度過(guò)？我想，有過(guò)歡笑有過(guò)淚水的歲月有多可貴應該每個(gè)人都知道。如果初二可以重來(lái)，我仍一樣度過(guò)。

　　答：在成長(cháng)的道路上每個(gè)人都不會(huì )一直是上帝的寵兒，同樣的，成長(cháng)的道路上也未必會(huì )一直一帆風(fēng)順。所以，有過(guò)失敗才懂得下一次加倍努力，這次哭的多狼狽下次就會(huì )笑的`多輝煌。我不后悔我曾經(jīng)蹉跎的歲月，我不后悔我極度失意的歲月，我不后悔我的初二。

　　結論：如果初二可以重來(lái)，我仍一樣度過(guò)！失意時(shí)仍有詩(shī)意，哭泣時(shí)仍能大笑，這樣的青春，我無(wú)悔。

　　時(shí)光老人逝去的背影逐漸模糊，成長(cháng)的路上越走越遠。在青春這趟列車(chē)上沒(méi)有返程票，坐上就無(wú)法回頭，逝去的歲月雖有失意，雖有失敗。但我始終堅信，失敗過(guò)后的成功更加燦爛！

高中隨筆9

　　新課改下的生物教學(xué)反思不僅僅是對教學(xué)活動(dòng)一般性的回顧或重復，更應該是教師置身于整體的生物教學(xué)情境中，從社會(huì )實(shí)踐、情感價(jià)值觀(guān)層面激發(fā)自我意識的覺(jué)醒。對新課改下的生物教學(xué)反思，我覺(jué)得應包括以下幾個(gè)方面的內容：

　　必考，對于實(shí)驗必須專(zhuān)題復習。目前來(lái)講還未發(fā)現原原本本的課本實(shí)驗作為高考試題，而且高考是考試驗不是動(dòng)手做實(shí)驗，因此，根據我們目前條件，對課本實(shí)驗有條件盡量做，沒(méi)條件看來(lái)可以不做，但必須讀和講，講清原理和設計，講清技能的要點(diǎn)，講清方法和結果。對于沒(méi)有條件做的實(shí)驗，我借助錄像片、照片。比如，我們生物教研組曾去錦繡大地參觀(guān)，用數碼相機留下不少影像資料。比如，二氧化碳發(fā)生器、組培設備及流程，課堂上都能發(fā)揮不小的作用。復習中更重要的是總結中學(xué)生物實(shí)驗的技能和方法。我精選了不同類(lèi)型的高考實(shí)驗題，讓學(xué)生分析知識點(diǎn)，考的形式、角度，從而對高考試題沒(méi)有陌生感和恐懼感。

　　由于時(shí)間的原因，在最后階段對一些城區的考卷的利用上還不夠充分，選題也不夠精練，顯得過(guò)多、過(guò)雜，使學(xué)生茫然。我覺(jué)得最后應做一套難度適中，比較基本的試題，有利于學(xué)生增強自信，對考生考試的心態(tài)會(huì )有幫助，這是我們今后要注意的。

　　在今后的教學(xué)工作中，我加強積、總結、反思，是教學(xué)水~平和教學(xué)成績(jì)上一新臺階。

　　一、教學(xué)觀(guān)念的反思。

　　以前，教師的教育觀(guān)念往往是在非主動(dòng)條件下形成的，沒(méi)有教師的實(shí)踐反思，往往只是簡(jiǎn)單的重復或照抄，其效果很不理想。因此，教師應進(jìn)行新課程理念學(xué)習，積極對自身的教學(xué)觀(guān)念進(jìn)行反思，在深層次上促進(jìn)教育觀(guān)念的更新與轉變，并以此指導教學(xué)實(shí)踐。

　　如：“人類(lèi)對自然資源不合理的開(kāi)發(fā)利用”。筆者先輕松愉快地說(shuō)：“同學(xué)們，據史學(xué)家考證，六千年前，陜西、甘蕭一帶是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，充滿(mǎn)生機的地方，那里山清水秀，林木參天，遍地綠草如茵，處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香”。講到這兒，學(xué)生因受老師情感的感染，內心充滿(mǎn)喜悅，那種對美好大自然的向往熱愛(ài)之情油然而生。接著(zhù)心情沉重地說(shuō)：“由于人們?yōu)E伐森林、濫墾草原、圍湖造田、環(huán)境污染等造成的不良后果，使生態(tài)系統受到了破壞，同學(xué)們，我們要有環(huán)保意識，要走可持續發(fā)展的道路”。講到這里，師生情感產(chǎn)生共鳴，近而產(chǎn)生共振，教學(xué)的效果得到優(yōu)化。生物新課標不僅對生物知識的教學(xué)提出了具體的、符合實(shí)際的要求，同時(shí)也對學(xué)習過(guò)程中學(xué)生能力和方法的培養、學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的形成提出了具體可操作的目標�！芭囵B學(xué)生必備的生物素養”是高中生物課程的基本理念之一，我們的課堂教學(xué)必須更加符合素質(zhì)教育的要求，必須有利于學(xué)生的可持續發(fā)展，幫助他們形成正確的生物觀(guān)。

　　二、教學(xué)設計的反思。

　　在生物教學(xué)過(guò)程中，教師應積極反思教學(xué)設計與教學(xué)實(shí)踐是否適合，不斷思考教學(xué)目的、教具準備、教學(xué)方法等方面的問(wèn)題，并積極改進(jìn)，從而優(yōu)化教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。

　　例如學(xué)習“應激性”概念時(shí)，我先做一個(gè)簡(jiǎn)單的小實(shí)驗：用黑板擦敲打講臺桌發(fā)出聲響，結果學(xué)生循聲觀(guān)望，這一情景引入后，我分析實(shí)驗現象，學(xué)生很容易得出應激性概念，“聲響”是刺激，“觀(guān)望”是反應，生物對刺激作出反應的現象就是應激性。事實(shí)證明，這種教學(xué)學(xué)生很感興趣，而且能將抽象內容轉化為直觀(guān)、形象的東西，比一味灌輸的效果要好得多。

　　三、教學(xué)方法的反思。

　　第一、班級授課要面向全體學(xué)生、要照顧絕大多數同學(xué)，課后不僅要對學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)輔導，更重要的是對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導。記得有人說(shuō)過(guò)“教師對好學(xué)生的感情是不需要培養的”，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì )有意無(wú)意地將太多的精力、時(shí)間花在成績(jì)好的學(xué)生身上，教學(xué)、輔導的重心自然向成績(jì)好的學(xué)生傾斜，將學(xué)習有困難的學(xué)生視為差生，缺乏對他們的鼓勵和幫助，好像他們不存在似的，從而造成好的學(xué)生越學(xué)越好，差的學(xué)生越來(lái)越差，直接導致整體成績(jì)兩級分化。所以，教師要特別關(guān)注學(xué)習有困難的學(xué)生，注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的群體”。

　　第二、培養學(xué)生的參與意識，讓他們有充足的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的時(shí)間，學(xué)生的思維才能得到真正的鍛煉，體現出學(xué)生的主體角色。所以，在課堂教學(xué)中教師應改變那種以講解知識為主的'傳授者的角色，努力成為一個(gè)善于傾聽(tīng)學(xué)生想法的聆聽(tīng)者。

　　第三，教學(xué)方式多樣化。恰當運用現代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，為新時(shí)代的教育提供了更多的教學(xué)平臺，為“一支粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水”的傳統教學(xué)模式注入了新鮮的血液。老師除了采用對學(xué)生提問(wèn)、分組討論、要求學(xué)生查資料、寫(xiě)小論文等等傳統的教學(xué)方式之外，還可以適當的運用多媒體教學(xué)手段——投影儀、錄音錄像、多媒體課件，特別是制作復雜生命現象演示動(dòng)畫(huà)等視聽(tīng)設備和手段。它除了增強對學(xué)生的吸引力，增加課堂的趣味性和視覺(jué)上的沖擊外，更重要的是為學(xué)生提供大量而豐富的感性材料，突破傳統教學(xué)手段在時(shí)間、空間上的限制，能將傳統教學(xué)手段不能表現的許多現象和過(guò)程生動(dòng)地表現出來(lái)，取得良好的教學(xué)效果。

　　四、教學(xué)過(guò)程的反思。

　　新課標提倡“探究式學(xué)習”。體現在加強對學(xué)生探究能力、問(wèn)題解決能力和應用知識能力的訓練;加強了對學(xué)生收集信息能力的要求;知識總量減少并且少而精;增加了生物技術(shù)的內容。這種探究式學(xué)習模式對教師提出了很高的要求，教師必須有較高研究能力，有豐富的教學(xué)設計方案和知識儲備，能隨時(shí)調控學(xué)生的學(xué)習障礙，對學(xué)生的研究成果能作出正確的評價(jià)。例如，在分析“肺炎雙球菌轉化實(shí)驗”內容時(shí)，教材中并沒(méi)有指明細菌是如何轉化的，轉化的機制是什么。因此，教師備課時(shí)，在指明“該實(shí)驗設計的原理，成功的關(guān)鍵之處”的基礎上，應設計下列探究問(wèn)題：R型菌轉化為S型菌，是R型菌使被“殺死”的S型菌復活了，還是被“殺死”的S型菌中存在某種活性物質(zhì)使得R型菌轉變成S型菌呢如果是后者，該活性物質(zhì)又是什么呢該活性物質(zhì)又是如何使R型菌轉化為S型菌的呢教師在備課分析教材時(shí)，只有把這些探究問(wèn)題設計出來(lái)，才能做到心中有數，運籌帷幄。

　　五、對教學(xué)技能的反思。

　　第一，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。教師的語(yǔ)言應是科學(xué)的、優(yōu)美的。語(yǔ)言是意識的外化形式，抑揚頓挫的語(yǔ)調，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，既使學(xué)生享受美妙的語(yǔ)言，又對物理教學(xué)產(chǎn)生直接的影響。在課堂上，教師聲情并茂的描述，言簡(jiǎn)意賅的講解，靈活多變的教法，再加上對語(yǔ)言的靈活操作，恰當地運用比喻、借代、比擬、夸張、排比、反問(wèn)、等修辭手法，既增強了教學(xué)效果，又能使學(xué)生在心靈上產(chǎn)生愉悅的感受。

高中隨筆10

　　最想去的地方，不是杏花春雨小橋流水的江南，不是三秋桂子十里荷花的江南，而是荊棘重生凜若霜晨的籬笆那邊，是崎嶇經(jīng)丘復不見(jiàn)人的籬笆那邊，是長(cháng)滿(mǎn)甜美的草莓的籬笆那邊——

　　雖然上帝并不允許我穿越藩籬，而我卻愿為之付出努力。

　　人生面對的是復雜的社會(huì )，面對的是紛繁的生活，面對的是甜美的誘惑，你是認準一條可以穿越荊棘才能取得勝利果實(shí)的道路呢?還是朝著(zhù)錯誤的方向投機取巧不撞南墻不回頭呢?如果你選擇了前者，你便擁有了太史公“成一家之言”的認可，你便擁有了杜甫“語(yǔ)不驚人死不休”的智慧，你便擁有了穿越荊棘品嘗甜美的機遇。

　　如果你選擇了后者，你便擁有了“夸父追日”的執迷不悟，你便擁有了劉備不聽(tīng)勸告終被火燒連營(yíng)的無(wú)知，你便擁有了投機取巧采摘鮮莓而被上帝唾棄的.無(wú)話(huà)可說(shuō)。

　　最想要去的地方，是籬笆那邊。文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃著(zhù)《離騷》;左丘失明厥有《國語(yǔ)》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》。他們面對如此高大的藩籬，他們選擇邁過(guò)困難的高坎，選擇了對生命的承諾，對鮮莓執著(zhù)的追求，同時(shí)也選擇了上帝的挑剔阻撓，選擇了世俗的干擾評判，讓自己到達最想要去的地方，那里甜果遍野，勝利的曙光穿透籬笆照耀苦難遠去的日子。

　　最想要去的地方，要我們留出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)鍛煉，拿出一份淡定來(lái)養心，浮躁煩惱的時(shí)候，多想想籬笆那邊，就向掐滅燈火一般，把壞事物扼殺在萌芽狀態(tài)，而不是把它撕扯成碎片亂麻，糾結于自己，不能把它釀成一片云淋濕自己。

　　最想要去的地方，堅守執著(zhù)，便會(huì )“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�。守得云開(kāi)爬過(guò)籬笆，采擷鮮莓的一縷芬芳，生命也許就在一剎那永恒。

　　最想要去的地方，有一顆甜美跳動(dòng)的心，心的背面寫(xiě)著(zhù):籬笆那邊，一定會(huì )到達!

　　走自己的路，讓上帝去罵吧。

高中隨筆11

　　沒(méi)有風(fēng)雨的洗禮，就沒(méi)有彩虹的絢麗，沒(méi)有陽(yáng)關(guān)的普照，就沒(méi)有大地的溫暖，沒(méi)有老師的辛勤奉獻，就沒(méi)有學(xué)生明天的輝煌，沒(méi)有學(xué)校這一方土地，就沒(méi)有我們收獲知識的樂(lè )園。

　　臨近中秋節的前一天，我們學(xué)校開(kāi)展了一次感恩大會(huì )，邀請了感恩歇會(huì )的佐文老師，他用他的激情話(huà)語(yǔ)感動(dòng)了全校的師生和到場(chǎng)的家長(cháng)。

　　他為我們講述了”最美的老師”故事，讓我們體會(huì )到了老師的偉大與無(wú)私，讓我們更清楚地了解了老師的良苦用心。我本以為老師就是一位傳授知識的普通人，我發(fā)現我錯了，我把老師想的太簡(jiǎn)單了，老師不僅傳授給我們知識，教導我們如何做人，而且是我們在遇到困難救助中第一線(xiàn)上的老師��！

　　升入高中，來(lái)到十三中，已經(jīng)有一個(gè)多月的時(shí)間了，這段時(shí)間里獲得了很多快樂(lè )，找到了學(xué)習的'樂(lè )趣，這些都是源于十三中賦予給了我們一批好老師啊，他們用辛勤的汗珠，培育了我們這些嬌嫩的種子，使我們生根發(fā)芽，茁壯成長(cháng)。

　　他們永遠是我最尊敬的人，每天第一個(gè)來(lái)到班上，等待同學(xué)們的到來(lái)，為了不讓同學(xué)們浪費每一分每一秒，趕快讓同學(xué)們大聲背書(shū)，集中同學(xué)們的集中力。是老師讓我們沐浴著(zhù)清晨第一抹陽(yáng)光，接收知識的洗禮。無(wú)論是哪科老師的課堂，都是那么的栩栩如生，充分調動(dòng)了我們的思維，讓我們充滿(mǎn)對知識的渴望，課下，我們大膽地向老師“援疑質(zhì)理”老師則悉心地為我們答疑解惑，從“未有問(wèn)而不告知，求而得者也”。老師總是循循善誘，步步啟發(fā)，我們的疑惑總能在他們智慧陽(yáng)光的照耀下迎刃而解。

　　在生活中，老師也是一位慈母，是我們的知識朋友，他們賦予我們幫助，引導，他們任勞任怨，無(wú)怨無(wú)悔，捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去的無(wú)私。正事因為有了老師，我們才能取得優(yōu)異的成績(jì)，正是因為有了老師，我們才能感到無(wú)比溫暖，正是因為有了老師，我們才能獲得求知的快樂(lè )。

　　感謝老師給給我的生活添加了色彩，感謝老師的教育之恩，感謝學(xué)校為我們提供了求知的樂(lè )園，我們要珍惜現在所擁有的，要懷著(zhù)一顆感恩的心！

高中隨筆12

　　不知不覺(jué),自己已經(jīng)在HG學(xué)習了一個(gè)星期了，感覺(jué)時(shí)間過(guò)的太快了...

　　雖然自己已經(jīng)是HG學(xué)生了，但是仍然有點(diǎn)不大相信，想想自己初3的時(shí)候，有多么渴望進(jìn)HG，正是因為有了HG這目標，自己才更努力的學(xué)習，現在，自己考上了這里，卻有點(diǎn)害怕...

　　早就預料到在HG尖子很多，但是，真正來(lái)到這里學(xué)習才害怕起來(lái).就拿第1次的語(yǔ)文作業(yè)來(lái)說(shuō)吧!教師一布置下來(lái)，自己就茫然了，根本不會(huì )寫(xiě)散文，詩(shī)歌，后來(lái)絞盡腦汁寫(xiě)出來(lái)了，卻很差，班上同學(xué)寫(xiě)的很優(yōu)秀，看了他們的詩(shī)歌后，自己實(shí)在無(wú)法與他們相提并論，說(shuō)實(shí)在的，以前的我語(yǔ)文成績(jì)一直不錯，但是到了這里，才覺(jué)得山外有山人外有人，語(yǔ)文比我好的'數不清.壓力真的好大，但是的自己一天都挺居喪，在不斷反思.....

　　人們常說(shuō)有壓力才有動(dòng)力.是吧?但是這里壓力實(shí)在很大，自己理科一直不好，而來(lái)到這里，連自己唯一比較好的語(yǔ)文和英語(yǔ)也變陌生了，自己一時(shí)不知所措!覺(jué)得很苦惱，不適應.....

　　但是自己堅持這句話(huà)："即使我摔到了100次 ，我也要第101次站起來(lái)."以后這樣的日子也許會(huì )很多，自己總不能每天悶悶不樂(lè )吧?不可以.其實(shí)自己知道，要堅強，勇敢面對一切.

　　自己來(lái)HG前就問(wèn)媽媽?zhuān)?如果我是全班最后一名，怎么辦?"媽媽但是對我說(shuō)："最后一名也沒(méi)辦法的了，你現在只要努力學(xué)習就行，第幾名就別想那么多了!"呵～自己早就做好了當最后一名的心理準備了，但是即使最后，我也絕不放棄，我會(huì )盡全力學(xué)習，盡自己最大的努力.因為我說(shuō)過(guò)："即使最后一名，也要當問(wèn)心無(wú)愧的最后一名."

　　絕不輕易放棄，好勝的我會(huì )盡力!

　　教師留言：不要泄氣，更不要放棄，有對比才會(huì )知不足，才會(huì )更進(jìn)步，看你的周記語(yǔ)言非常通順，字不算漂亮但很清秀，已經(jīng)比很大部分同學(xué)要好了，自信些!

高中隨筆13

　　女兒豆上高中了！上了我們省最好的高中，是她自己考上的，我很欣慰，衷心祝福我的寶貝！

　　自從豆中考至今，我盡量把時(shí)間留給我的豆，盡管我知道，我什么也幫不了她，但是就那樣在她身邊就夠了，默默的，在家里，哪怕什么也不做，她喜歡我在家里，每每我出門(mén)的時(shí)候總是聽(tīng)到她的一聲“媽媽?zhuān)�早點(diǎn)回來(lái)”��！

　　高中的生活是緊張而又壓力的，住校的豆還沒(méi)有什么不適，反倒很適應，忙碌而緊張，都是學(xué)霸級的同學(xué)，全省的拔尖生匯集地，能沒(méi)有壓力嗎？月考后，聽(tīng)到很多的家長(cháng)在擔心，也有的家長(cháng)在恐慌，因為孩子的反饋很不好�？蘖艘煌砩系�，哭著(zhù)說(shuō)不成話(huà)的，.....我不知道是擔心還是該恐慌，因為豆沒(méi)有給我說(shuō)她的成績(jì)，我也沒(méi)有問(wèn)。

　　電話(huà)終于打了進(jìn)來(lái)，豆告訴我，一直以來(lái)用個(gè)位排名次的她，現在是用倒數排她的名次，她嘻嘻的'笑著(zhù)說(shuō)，考的不好，但是比她預先想的好了很多，我也在她嘻嘻的笑聲中聽(tīng)到了她的釋然！我放心了，我的寶貝很棒，她的心態(tài)她的情緒絲毫沒(méi)有受到干擾，這是最棒的。畢竟剛進(jìn)入高中，總有適應的過(guò)程，我相信豆！

　　給她時(shí)間，相信她是最棒的！

　　我用我的心在記錄她成長(cháng)的足跡，希望伴隨她成長(cháng)��！

高中隨筆14

　　新學(xué)期已經(jīng)過(guò)去五周了，這兩周看似很短，卻如此飛快，還未來(lái)得及細細品味，卻已散去余音。所以，還是記一下這一周的學(xué)習生活，保存一份記憶。

　　這一周，我們班開(kāi)始實(shí)行一項全新的制度——九個(gè)小組根據每一次語(yǔ)、數、英、物值得記錄成績(jì)的小組六人的平均分來(lái)取得量化分。學(xué)校里面設有的衛生、行為等評比，班里面也有。如果某個(gè)小組的某位同學(xué)由于種種原因在學(xué)校的評比欄上扣分，則在其小組的評比欄里就要雙倍扣分了。當然，這期間如果有同學(xué)獲得某些比賽的獎次，也可以算到小組評分的個(gè)人獎里面加分。具體情況差不多就是這樣，計劃落實(shí)到期中考試，目前此評比欄已經(jīng)貼在了我們班的展板上，但是還沒(méi)有進(jìn)行第一次分數統計。

　　另外一個(gè)計劃也是和學(xué)習有關(guān)的，那就是每位同學(xué)要給自己確定一個(gè)目標，這個(gè)目標是上學(xué)期期末考試在你前面的一位同學(xué)，你鎖定之后，就要在本學(xué)期努力超過(guò)他。期中考試為第一次實(shí)現目標的機會(huì )，若成功趕超，則被趕超的對趕超同學(xué)表示敬意，若未趕超成功，則對目標人物表示敬意。俺前面沒(méi)人了，于是就定了一個(gè)年級前十，希望這一次努力一鼓作氣殺回前十！

　　最后一件事，和學(xué)習沒(méi)有直接關(guān)系了——那就是在本人的帶領(lǐng)下（應該可以這么說(shuō)），本班掀起了一股強有力的魔方熱，很多同學(xué)都紛紛拿起了魔方開(kāi)始悉心探索。當然，我們班也有不少會(huì )拼的，這是讓我比較驚喜的。不管怎么說(shuō)，最近我創(chuàng )造出的“魔方秘籍解說(shuō)圖紙”，目前正在我們班瘋搶當中，這個(gè)周末借給了金Berlin，當然還有很多同學(xué)想要借用，哈哈，發(fā)現我還是很牛的，嘻嘻。

　　時(shí)間過(guò)得可真快。今天的我，已經(jīng)不再是經(jīng)常哇哇大哭的小朋友；今天的我，已經(jīng)不再是課堂上插嘴的不懂事的小學(xué)生；今天的我，是成長(cháng)許多的`，朝氣蓬勃的高一新生！

　　邁進(jìn)了期盼已久的學(xué)校大門(mén)，一切的一切似乎都讓我感到新鮮。校園坐落在紫金山的懷抱下，顯得那樣美麗。偉人雕像、櫥窗，充滿(mǎn)了人文的氣息；紅色的跑道、綠色的足球場(chǎng)，讓人倍感親切。心懷愉快，走進(jìn)了未來(lái)三年的高一七班�？粗�(zhù)一個(gè)個(gè)陌生的面孔，我更是充滿(mǎn)了信心：我一定會(huì )交上新朋友，一定會(huì )融入到這個(gè)新的集體中去！

　　開(kāi)學(xué)的第一天，是我最最難以忘記的。這天的第一堂課是生物課，班長(cháng)讓我們伏桌靜，等待老師到來(lái)時(shí)，我心中便浮現出一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的問(wèn)題：老師是男的還是女的？老師兇不兇，嚴不嚴？在疑惑中，我們的生物老師進(jìn)來(lái)了，她戴著(zhù)一副紅框眼鏡，不是很兇。我感覺(jué)到，開(kāi)學(xué)的第一堂課是那樣的有趣，似乎把我帶入了一個(gè)奇異的生物世界。后面的幾堂課，同樣是那么有趣，老師在講臺上繪聲繪色地講課，同學(xué)們則認真聽(tīng)講，每當老師提出問(wèn)題，我都會(huì )認真地思考……這第一天，就讓我感到了初中生活地趣味性。

　　漸漸地，漸漸地，我有感到了高中于初中的不同：老師講課的速度快了，作業(yè)也布置的多了。這讓我感到了一點(diǎn)壓力，不過(guò)，沒(méi)有壓力，學(xué)習有怎能提高呢？

高中隨筆15

　　紅色象征警戒，代表停止。綠色象征允許，代表通行。有時(shí)，我們的確需要心中有盞紅綠燈。

　　限度對于我們來(lái)說(shuō)是個(gè)毫不陌生的名詞。寂寥無(wú)人的天際，我望著(zhù)星空發(fā)呆，夜色漸漸降臨，星光開(kāi)始閃耀，牽掛著(zhù)另一時(shí)空的你，我不覺(jué)得是一種寂寞的孤獨。因為有了牽掛，我才更有勇氣擔當，因為有你的陪伴，我的路上不冷清。謝謝你的溫度你的肩膀你的柔情你的安慰你的問(wèn)候你的許諾，謝謝你在紅塵中與我相伴，謝謝你愛(ài)我，讓我的心靈緩緩升騰，默默為你祝福。

　　但是距離的差距最終會(huì )疏遠你我，時(shí)間的隔離會(huì )黯淡柔美。你肆無(wú)忌憚的逃離，我的愛(ài)已經(jīng)蒼白，我已沒(méi)有力氣想你，向你揮手說(shuō)再見(jiàn)，我也不想得到你空虛的世界。所以，紅燈的亮起是最好的.方式，不必說(shuō)分別，我已習慣被你遺忘，我已忘記自己還在愛(ài)你，我已沒(méi)有勇氣，沒(méi)有力氣，沒(méi)有理由和你度過(guò)高三。我不原諒你的背離，我不相信你的無(wú)情，我不想再沉溺于你的羽翼之下，任你拋棄。

　　我可以的，我可以不愛(ài)你，我可以笑著(zhù)漫步與紅塵路坢，在暴風(fēng)雨中我可以笑著(zhù)度過(guò)，我可以的!

　　明天我會(huì )向你詮釋你的無(wú)知，你的任性，你會(huì )后悔你的決定，就這樣，我有背上行囊，獨自啟程!

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