【精華】教師節隨筆

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作中，說(shuō)到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆可以觀(guān)景抒情，可以睹物談看法，可以讀書(shū)談感想，可以一事一議。那么，怎樣才能寫(xiě)好隨筆？以下是小編幫大家整理的教師節隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教師節隨筆 篇1

　　春天般歡欣。如今，升入初中，我更深地了解老師的辛勞。

　　初中的語(yǔ)文老師，幽默風(fēng)趣；數學(xué)老師和藹可親；英語(yǔ)老師活潑向上……我們初中的老師個(gè)有所長(cháng)，教學(xué)的方法也各不一樣，但在我們這些學(xué)生的心中，老師永遠是我們的老師。因為我們至今還能清楚地記得，遇到困難時(shí)老師淳淳誘導的話(huà)語(yǔ)，遇到難題時(shí)老師鼓勵的目光。老師啊，您為我們付出了太多太多的心血，太多太多的時(shí)光！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師啊，這就是您的真實(shí)寫(xiě)照。你看那語(yǔ)文老師書(shū)上的的一行行密密麻麻的文字，其中蘊含著(zhù)老師付出的多少心血，多少辛勞都盡在不言中。

　　老師為了每一課，都做了怎樣的備課，其中的勞累都有誰(shuí)知道？這就是老師這個(gè)職業(yè)的神圣，他們從不張揚，從不叫苦叫累，只是默默的承擔一切，付出一切。他們身上的品質(zhì)，難道不值得我們贊揚嗎？老師，您是我們心中的燈塔，指引我們到達正確的.方向，您為了我們，就像在海上孤獨的生活，也要幫助我們走向正確的航向。您是我們的恩師，因為您把自己的知識全部傳授給了我們，我們感激您！老師為了學(xué)生，把自己的智慧錦囊都授予了學(xué)生，任憑自己的錦囊被學(xué)生搶之一空卻毫無(wú)怨言，這，我們能做到嗎？老師培養的桃李，現在都已長(cháng)大成人，他們永遠忘不了的，就是自己的恩師，傳授給自己智慧的恩師！我們這新一代的桃李，正在老師的呵護下茁壯成長(cháng)，為將來(lái)長(cháng)成祖國的棟梁做準備。但這其中，是老師辛勤的為我們澆水、施肥、捉蟲(chóng)，還糾正我們長(cháng)得歪的部分，使我們永遠都是筆直的向上。這些，難道還不夠說(shuō)明老師對學(xué)生的一片心意嗎？老師永遠是學(xué)生心目中的智多星，在老師面前，學(xué)生可以得到一些疑難問(wèn)題的答案，可以得到數學(xué)題的解答方法。

　　老師啊，您如春雨，獻出了自己的青春歲月，卻滋潤了一批又一批的幼苗茁壯成長(cháng)；您如一座橋，佝僂著(zhù)腰，站在岸的兩端，接送著(zhù)一個(gè)個(gè)學(xué)生從橋上走過(guò)，來(lái)到知識的彼岸，而您卻一直在那里護送著(zhù)更多的學(xué)生，直到漸漸老去……老師，您是我人生的一盞指明燈，照著(zhù)我前行。老師，在教師節來(lái)臨之前，請允許我贊美您，歌頌您，祝福您！老師，祝您教師節快樂(lè )！祝所有老師節日快樂(lè )！

　　教師節隨筆 篇2

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，很多人用這句詩(shī)來(lái)形容教師這個(gè)奉獻自己培育他人的職業(yè)，但在我看來(lái)，老師更像是可親可敬的園丁，在他們的培育下，才有了我們這些茁壯美麗的花朵。

　　在我的求學(xué)生涯中，遇到過(guò)許多好老師，他們教予我知識、關(guān)愛(ài)，教給我為人處事的原則，用他們的言傳身教，讓我領(lǐng)悟到學(xué)習和生活的美好。

　　有這樣一位老師，在我剛上初二的時(shí)候，給了我學(xué)習在底氣和勇氣。還記得第一堂物理課，她走進(jìn)教室，用略帶沙啞的聲音說(shuō)：“我就是教你們物理科的江老師�！蔽野l(fā)現，她雖然矮小，卻不失威嚴，威嚴中又透著(zhù)親切，一下子我就喜歡上她了。也從那日起，我也和物理展開(kāi)了漫長(cháng)的斗爭。然而，凡事皆需要持久的'努力，第一次月考，我只取得了一個(gè)不入眼的分數，但卻讓我因禍得福，物理老師成功注意到我。那天晚修課，她讓我去辦公室，幫我分析試卷，找出了錯題，毫不留情地讓我抄了十次，而讓我真正動(dòng)容的是，她剖析試卷時(shí)的認真、耐心、準確。那一刻，我徹底愛(ài)上了物理。

　　在初二一整個(gè)學(xué)年里，江老師始終帶著(zhù)她嚴謹，認真、專(zhuān)業(yè)的態(tài)度教導著(zhù)我們，課間十分鐘，她的辦公桌前也必定水泄不通，人滿(mǎn)為患。她幾乎一刻都沒(méi)有停歇，偶爾拿起桌上的水杯，匆忙喝上兩口滋潤嗓子。即便疲憊不堪，但她的眼神仍透著(zhù)熱切和自豪，她說(shuō)：“我帶的班當然得是最優(yōu)秀的，我的學(xué)生也必須擁有優(yōu)秀的品質(zhì)！”是的，正因有了她這么認真投入的老師，我們才會(huì )一直奮斗在讓自己變得優(yōu)秀的路上。

　　很慶幸能遇到這樣的老師，像江老師這樣敬業(yè)，嚴謹、慈愛(ài)的老師還有許多，他們面對懵懂的我們，從不吝惜付出。在我們沮喪的時(shí)候給我們勉勵，在我們沾沾自喜的時(shí)候給我們警醒，在我們彷徨失落的時(shí)候給我們慰藉。有了他們，我們才有學(xué)問(wèn)日進(jìn)一寸的歡喜，才有為夢(mèng)想拼博的動(dòng)力。有了他們，我們才開(kāi)始學(xué)會(huì )思考人生的意義，才懂得青春是奮斗的美好時(shí)期……

　　最平凡的園丁，能培育出最絢麗的花朵，只因有愛(ài)和辛勤。最嬌弱的花朵，也將努力成長(cháng)為最令人矚目的風(fēng)景，只為不辜負那春風(fēng)化雨般的愛(ài)與教誨。

　　教師節隨筆 篇3

　　轉眼間我上三年級了，又一次新的教師節來(lái)到了，還記得以前教過(guò)我的王教師、趙教師、楊教師、馬教師等。

　　回到過(guò)去，我剛上一年級時(shí)，映入眼簾的是人群——教師、學(xué)生、家長(cháng)，到處是人，唯有她——我的班主任王教師與眾不一樣，手里舉著(zhù)班號牌，把我們領(lǐng)進(jìn)教室。她有豐富的學(xué)識。她上的課生動(dòng)活潑，從內心征服了我們。趙教師愛(ài)笑，聲音細細的，輕輕的，像鳥(niǎo)鳴一樣好聽(tīng)。當趙教師叫到我的名字的時(shí)候，聲音也是細細的，輕輕的，像媽媽喚我回家吃飯一樣。我站起來(lái)，微笑著(zhù)回答了她的問(wèn)題，教師也笑了，她朝我親切地點(diǎn)點(diǎn)頭，讓我坐下。我感到全身暖烘烘的，多好的教師��！

　　一個(gè)暑假過(guò)去了，我又上二年級了。在二年級的生活里我又認識了兩位好教師，她們一位是我們的班主任也是我們的數學(xué)課教師楊教師，還有一位是我們的`語(yǔ)文教師馬教師。這兩位教師很和藹，我很喜歡她們。楊教師年輕、漂亮，帶著(zhù)一副紅色的近視鏡，披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，說(shuō)一口流利的普通話(huà)。講話(huà)幽默，作風(fēng)嚴謹。你說(shuō)她和藹可親吧，她有時(shí)會(huì )狠狠地教訓你一頓。說(shuō)她嚴肅吧，可她有時(shí)會(huì )親切地向同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那。該說(shuō)說(shuō)我們的馬教師了，馬教師上課時(shí)，朗讀課文像丁冬的泉水，像起伏的大海，叫人百聽(tīng)不厭；寫(xiě)起字來(lái)，一行行，一排排，清秀工整，叫人百看不厭。我還明白了馬教師一個(gè)秘密，那就是喜歡手工花。這是在三八婦女節那天明白的。那天我把作業(yè)抱到馬教師辦公室里，馬教師突然微笑地問(wèn)我：“今日有沒(méi)有送禮物給你媽媽”我說(shuō)：“送了�！瘪R教師又問(wèn)：“送了什么呀”我說(shuō)：“送了一個(gè)自我做的手工花給媽媽�！瘪R教師又對我說(shuō)：“我也很喜歡手工花，你能送我一朵嗎”“能夠”。我愉快地說(shuō)。午時(shí)我把手工花送給馬教師，馬教師微笑地接過(guò)花，夸我做的真漂亮，并且多謝了我。第2天，我又抱作業(yè)到馬教師的辦公桌上，發(fā)現馬教師把我送給她的花插在了她的筆筒里，我心里樂(lè )滋滋的，因為馬教師喜歡我做的手工花才放在筆筒里的，這就是我們二年級的楊教師和馬教師。

　　多謝你們，敬愛(ài)的教師！你們把知識傳授給我們，猶如春雨一般，滋潤著(zhù)我們這些祖國幼苗。在那里我要祝教師們教師節歡樂(lè )！每一天都開(kāi)開(kāi)心心，健健康康。也祝三年級的李教師，樊教師等教師節歡樂(lè )！

　　教師節隨筆 篇4

　　我的第四個(gè)教師節即將到來(lái)，回顧這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我想發(fā)自?xún)刃牡卮舐曊f(shuō)：我很幸福！是的，我很幸福，因為有他們。

　　“Happyteachers’day,Happyteachers’day,祝我們教師節快樂(lè )……”我們這群年輕人瘋了般的開(kāi)始狂歡，開(kāi)始分吃蛋糕。不要擔心，此時(shí)是晚上八點(diǎn)半，我們住宿在校，沒(méi)有學(xué)生，只有我們，年輕的我們。這就是我們簡(jiǎn)單的'自我?jiàn)蕵?lè )方式，隨心所欲，無(wú)拘無(wú)束，像在上大學(xué)，和諧、溫馨、團結而又充滿(mǎn)活力。我很幸福，因為有她們……

　　樓上的吃飯啦！你打卡了嗎？你資料上交了嗎？我來(lái)幫你！我去查查教參，弄清楚了告訴你……樸素的語(yǔ)言，真誠的交流，是那樣溫暖。

　　在這里，我努力著(zhù)，我學(xué)習著(zhù)，收獲著(zhù)……

　　還記得當時(shí)懵懵懂懂的我，看到孩子們，非常緊張，甚至不敢進(jìn)教室，我的第一節課語(yǔ)無(wú)輪次，沒(méi)有實(shí)習，沒(méi)有經(jīng)驗，沒(méi)有……我感覺(jué)自己就是井底之蛙，一無(wú)所有。在我最無(wú)助的時(shí)候，是她們給了我希望，使勁推了我一把

　　教師節隨筆 篇5

　　九月金秋，丹桂飄香，柔風(fēng)送爽，辛勤的園丁又沐浴在職業(yè)帶來(lái)的榮光之中。9月10日〝教師節〞是如此響亮，神州大地禮儀之邦，穿越時(shí)空激情回蕩。〝老師，您辛苦了！〞一聲聲真誠的問(wèn)候濃縮了所有的期望；〝老師，節日快樂(lè )！〞一句句深情的祝福蘊涵了無(wú)數的吉祥！

　　有人說(shuō)，老師是燭光，燃燒自己釋放光芒；有人說(shuō)，老師是翅膀，能讓學(xué)子在太空翱翔；有人說(shuō)老師是奠基，構筑的人才大廈高萬(wàn)丈。

　　然而，在這激動(dòng)人心的節日里，作為〝花匠〞種植的〝小花〞來(lái)說(shuō)，我們?yōu)槔蠋焸兣e辦了別具一格的慶典，在這五十五朵小花生活的溫室里每朵花都齊心協(xié)力通過(guò)他們的努力，為班級攢下了不少的班費，所以我們請其中的一位同學(xué)買(mǎi)了很多禮品和鮮花。

　　一大早，同學(xué)們來(lái)到了學(xué)校后，就開(kāi)始分配工作，〝這束花給地理老師，這個(gè)筆筒給歷史老師……〞聽(tīng)，這是我們班正在討論的聲音，每位同學(xué)都激情萬(wàn)丈，希望在這個(gè)特別的節日中為老師送上特別的禮物。

　　〝起立，祝老師……節日快樂(lè )！〞這是我們其中的一個(gè)方案，當健康老師走進(jìn)教室時(shí)，由班長(cháng)帶領(lǐng)同學(xué)們一起喊出〝祝老師節日快樂(lè )！〞這七個(gè)字。 一天下來(lái)，每朵〝小花〞的心情都非�？鞓�(lè )。興奮，那是因為還有一個(gè)重大的'好消息，我們的〝花匠〞董老師獲得了一個(gè)非常重大的獎項，雖然董老師只教了我們不到兩個(gè)星期，但是我們同樣為她感到自豪，因為這里面包含著(zhù)很多令人想不到的辛苦……

　　是��！老師是時(shí)代英雄。社會(huì )的榜樣，乖巧的百靈鳥(niǎo)應該為老師縱情歌唱，老師能使沙漠不再荒涼，孕育綠洲溪水流淌，老師是靈丹妙方，能讓愚笨變得富有智商。即使傾長(cháng)江為墨，也畫(huà)不全老師的光芒，縱然讓大地作紙，也寫(xiě)不完老師的華章。 一滴水，可以折射出太陽(yáng)的光芒，無(wú)數滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，用心血和汗水托起明天的太陽(yáng)！

　　教師節隨筆 篇6

　　教師的職責是授道、解惑。有句話(huà)說(shuō)得好，“沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有教不好的老師。淘氣好動(dòng)是孩子的天性，有的`學(xué)生學(xué)習滯后，需要老師多一分耐心。幫助尋找原因，對癥下藥，不能放任自流，更不能加以歧視。對待學(xué)生要像對待自己的孩子一樣，傾盡愛(ài)心，要一視同仁。盡快走出教育的盲區、誤區。幫助落后學(xué)生找回丟失的自信。

　　由此說(shuō)來(lái)，作為教師要在學(xué)生面前多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味；多一點(diǎn)引導鼓勵，少一點(diǎn)批評指責；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。朽木也能雕刻出花朵。

　　教師節隨筆 篇7

　　中學(xué)那些美麗的日子，我寫(xiě)很多，其實(shí)對我影響最大的，應該是小學(xué)的李淑香老師，是她讓我覺(jué)得我是一個(gè)好學(xué)生，讓我的自尊心提到了也許是這一生最高的時(shí)候，我的眼力，是進(jìn)步！那時(shí)，我是班長(cháng)、中隊長(cháng)、學(xué)習委員，她非常注意我的`性格方面的培養，常常提醒我，戒驕戒躁，這點(diǎn)在以后的世界里，我一直謹記，雖然偶然忘記，但反思時(shí)，還會(huì )想起她的教誨。我一直認為，我是她的驕傲，因為之前，她沒(méi)有教過(guò)我這樣好的學(xué)生，我畢業(yè)以后，民辦教師下崗，她就這樣離開(kāi)了從事了十幾年的教育……我們便再沒(méi)聯(lián)系過(guò)，真的沒(méi)有消息了。六年級畢業(yè)時(shí)，我們到她家，送了紀念品，然后，真的別了……但心里，永遠沒(méi)有別！我連她的地址都忘了，連一張賀年卡都不能寄給她……

　　教師節隨筆 篇8

　　一年一度的教師節到來(lái)了，不用說(shuō)，那天老師的桌上一定有許多鮮花。而我卻送了每位老師一朵小假花——小假花的花芯是一個(gè)小孩子的笑臉。

　　教師節的前一天晚上，我把小假花全部拿到房間，又拿出銀光筆、比較花的紙、針和線(xiàn)。我先用銀光筆在紙上寫(xiě)上對老師的祝福，然后請媽媽把紙縫在花上面。第二天，我把小假花帶到學(xué)校里,同學(xué)們都圍著(zhù)我的小花起哄，爭著(zhù)要看一看。過(guò)了一會(huì )兒，老師來(lái)了，我連忙把花收起來(lái)，跑到辦公室把花一個(gè)一個(gè)地送給每一位教過(guò)我的老師，每一位老師都笑容滿(mǎn)面地說(shuō)了一聲“謝謝”，只有一位老師這樣說(shuō)：“這朵花真好，可以給我家的'寶寶玩的!”聽(tīng)了這話(huà)，辦公室里的老師都笑了。

　　出操時(shí)，202班的小弟弟小妹妹們給每一位老師獻上了一朵玫瑰花。當老師轉過(guò)身來(lái)時(shí)，我看見(jiàn)，老師的笑容比花上的笑臉還要美得多、漂亮得多。也許有人會(huì )問(wèn)我：為什么不送鮮花而要送這假花?因為鮮花會(huì )謝，而笑臉不會(huì )消失，希望我們的笑臉永遠陪伴老師左右!

　　教師節隨筆 篇9

　　歲月匆匆，一年的時(shí)光轉瞬即逝。那些學(xué)校生活的記憶的碎片時(shí)時(shí)浮現在腦海，像一枚枚色彩斑斕的貝殼在陽(yáng)光照耀下熠熠生輝。

　　記得那次月考后，同學(xué)們激烈的討論著(zhù)，考好的同學(xué)歡呼雀躍，考差的同學(xué)唉聲嘆氣。我考得很差，心情非常低落，感覺(jué)自己真的很笨。上課時(shí)我也無(wú)精打采，托著(zhù)下巴，心不在焉的聽(tīng)著(zhù)，根本不知道聽(tīng)了些什么。班主任張老師把我叫到辦公室里，耐心的給我做思想工作。她和藹地說(shuō)：“一次成績(jì)說(shuō)明不了什么，你應該端正態(tài)度，客觀(guān)的評價(jià)自己。你的成績(jì)在咱們班排不上名次，可是在其他班也是前幾名��！所以你沒(méi)必要自暴自棄。能發(fā)現不足是件好事，這說(shuō)明我們還有發(fā)展的空間，還有努力的方向。我發(fā)現你是很有潛力的，只要你能夠端正態(tài)度，尋找差距，揚長(cháng)避短，一定會(huì )更上一層樓的，老師相信你！”老師的話(huà)像一股甘泉涌進(jìn)我的'心田，使我從灰心沮喪的情緒中解放出來(lái)，樹(shù)立了信心，找回了自信。

　　還記得老師還帶著(zhù)我們在操場(chǎng)放松解壓的場(chǎng)面。我們圍成一個(gè)圓圈坐在地上，拿來(lái)水瓶當手絹，幾個(gè)人一起追，一起跑。夕陽(yáng)下，老師也露出了孩子一般的笑臉。玩累了老師又領(lǐng)著(zhù)我們背誦，我們大聲背誦的感覺(jué)好溫馨��！老師，在夢(mèng)想的路上，因為有您的陪伴我們才無(wú)所畏懼，勇往直前！

　　還記得那個(gè)早晨，我沒(méi)完成作業(yè)，被罰站在樓道。我感覺(jué)所有人都在嘲笑我，明媚的陽(yáng)光在我看來(lái)也是暗淡的。老師把我叫到辦公室，我流下了悔恨的眼淚，想象著(zhù)下一刻你對我嚴厲的樣子，嚇得不敢出聲。而你并沒(méi)有大聲呵斥我，你平靜而嚴肅的說(shuō)：“這是你第一次沒(méi)有完成作業(yè)，以后要引以為戒，學(xué)習是給自己學(xué)的，以后可要好好地聽(tīng)老師布置作業(yè)��！”我哭著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師突然輕輕地把我摟在懷里，拍了拍我的肩膀，我頓時(shí)感到了老師懷抱的溫暖，更加熱淚盈眶了。從那以后我更加嚴格要求自己，改正錯誤，決心好好學(xué)習，報答老師的一片苦心。

　　輕拾記憶的碎片，把感恩合十，體悟老師真誠的關(guān)愛(ài)，諄諄的教誨。老師，在這夢(mèng)想的路上，有您陪伴，我會(huì )更加的努力，絕不辜負您的苦心栽培，我一定會(huì )像小樹(shù)一樣茁壯成長(cháng)。老師，您辛苦了！教師節來(lái)臨之際，祝您節日快樂(lè )！

　　教師節隨筆 篇10

　　明天是全國第31個(gè)教師節，也是我上班過(guò)得第二個(gè)教師節，前幾天還是很興奮，今天內心很平靜，我覺(jué)得要把每一天都當做平常的一天，不以物喜，不以己悲，才能有個(gè)好的心態(tài)面對每一天。

　　今天下午舉行了慶祝教師節暨表彰優(yōu)秀教師的會(huì )議，上班第二年，第一次參加這么莊重的慶祝教師節暨表彰優(yōu)秀教師的會(huì )議。在全體教師起立奏唱國歌的時(shí)候，那一刻多么的莊嚴和神圣，深深感受到祖國的偉大和自己肩上的責任。祝每位教師在這個(gè)屬于我們自己的節日里，健康快樂(lè )每一天，同時(shí)又對臺上獲獎的教師表示由衷的祝賀，他們辛勤的付出，給我們做出了極好的學(xué)習榜樣，優(yōu)秀的青年教師也是祖國教育事業(yè)發(fā)展的中堅力量，是教育事業(yè)騰飛的催化劑，我對優(yōu)秀的教師充滿(mǎn)敬佩和崇拜，向優(yōu)秀教師學(xué)習。

　　關(guān)于平靜中的幸福。前幾天學(xué)校教師例會(huì )上，大家討論到幸福感這個(gè)話(huà)題，每個(gè)人對幸福的理解和定義都不同。有的教師認為每天學(xué)生好好聽(tīng)課，好好完成作業(yè)，把知識掌握牢固，就是幸福，這是最純真、最平凡的幸福；有的教師認為每天對生活和工作有所期待，努力實(shí)現期待就是幸福，這是動(dòng)力型的幸福；有的教師認為有多出去學(xué)習的機會(huì )就是幸福，這是學(xué)習型的幸福；有的教師認為能為大家解決更多的生活和工作中需要的幫助，就是幸福，這是給予型幸福；有的.教師認為每一天都能夠看到、聽(tīng)到、學(xué)到新的東西，今天過(guò)得和昨天不一樣，就是幸福，這是小情調的幸福。幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，它來(lái)自?xún)刃�，不要想自己沒(méi)什么，多想想自己擁有什么，內心擁有的越多越幸福。

　　平靜的過(guò)好每一天，就是小小的幸福。漫步在夕陽(yáng)西下的傍晚，聽(tīng)著(zhù)歌，眺望著(zhù)遠方，這也是難得的幸福；一個(gè)下雨天，坐在窗戶(hù)旁看著(zhù)窗外的雨，聽(tīng)著(zhù)雨滴彈奏的音樂(lè )，這也是一份幸福；我現在在聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，敲著(zhù)鍵盤(pán)寫(xiě)著(zhù)博客，也是一種幸福。

　　讓內心平靜下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)自己內心的訴說(shuō)，這就是幸福。我在說(shuō)，我在聽(tīng)，我在用心感受。

　　教師節隨筆 篇11

　　我的語(yǔ)文老師是我最喜歡的老師。

　　她是一位善良、溫柔、和藹可親的老師，她從來(lái)不打罵自己的學(xué)生。語(yǔ)文老師的講課方式很特別，她真的做到了教書(shū)育人這一偉大的使命。金秋九月，進(jìn)入新校園，見(jiàn)到語(yǔ)文老師的第一面，就感覺(jué)特別和藹可親，老師很愛(ài)笑，也經(jīng)常跟我們開(kāi)玩笑。

　　第一次上語(yǔ)文課，見(jiàn)到老師的第一面，覺(jué)得有些與眾不同，她用精致的幻燈片為我們上了“人生若只如初見(jiàn)”的語(yǔ)文課，還很認真的在幻燈片上做了自我介紹，讓我感覺(jué)這位老師是位平易近人，知識廣博，講話(huà)有趣的語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師很愛(ài)笑，所以，她的笑容也深深地刻在我的腦海里。老師微笑的神情讓我很放松，第一次上課，老師開(kāi)口的第一句是她自己創(chuàng )作的藏頭詩(shī)！開(kāi)頭藏著(zhù)老師的名字，除此之外，其中還蘊藏著(zhù)一本書(shū)的名字。那一刻起我真的'覺(jué)得老師好有文采，知識領(lǐng)域一定很廣博。

　　老師不僅文化底蘊深厚，長(cháng)相也很討喜，清澈的雙眼，翹翹的鼻梁，櫻桃小嘴，娃娃臉，怎么會(huì )不招人喜愛(ài)呢？

　　字如其人，課如其人，老師寫(xiě)的字，提筆如有神，鏗鏘有力，干練；老師的課堂栩栩如生，有趣不生硬。讓我對語(yǔ)文及語(yǔ)文老師多了幾分喜歡和期待。

　　“捱過(guò)寒冬，待春暖花開(kāi)之時(shí)，請多駐足于此”這是韓國男團BTS在《春日》的一句歌詞，我把這句歌詞送給我的語(yǔ)文老師，希望我的語(yǔ)文老師永遠像春天一樣溫暖。

　　教師節隨筆 篇12

　　今天是教師節，想想已經(jīng)在教師這個(gè)崗位上奉獻過(guò)幾年青春的自己，看看當年一同在師范求學(xué)的同學(xué)僅有寥寥數人從事著(zhù)這個(gè)“天地下最為陽(yáng)光的職業(yè)”，也是頗為有些感慨。

　　我們家有兩個(gè)人從事著(zhù)與教育相關(guān)的工作，一個(gè)是我在金水區的公立學(xué)校干著(zhù)人民教師這份工作，另一個(gè)是我堂姐在一家民營(yíng)的教輔機構工作。我們都是一周上五天班，每天上下班的時(shí)間也都差不多，不過(guò)每個(gè)月底我們工資卡上進(jìn)賬的數額卻差距有些巨大……

　　我也曾問(wèn)過(guò)堂姐，公立學(xué)校的老師跟恁也差不多的.上一天班，為什么只有這幾斗米？她說(shuō)，我一天的工作量跟你們可是不一樣的。她回答時(shí)的不屑與得意讓我難以釋?xiě)�，難以忘記。

　　難道是我們這些公職老師，除了每天應該要上的課時(shí)，其他時(shí)間都是在磨洋工來(lái)浪費納稅人的錢(qián)么？仔細思索，我并不認同，我們在課下也是精心的準備著(zhù)課程，準備著(zhù)教案，批改著(zhù)作業(yè)，關(guān)心著(zhù)孩子們的成長(cháng)，參與著(zhù)課程的改革，引導著(zhù)學(xué)生成長(cháng)，然而這些好像都是需要積累的，非一日之功都能表現出來(lái)的，更不是教輔機構可以通過(guò)計時(shí)或是計件能夠衡量的。

　　想到這里，我是一陣的茫然，我當初為什么要選擇教師這個(gè)職業(yè)呢？陷入回憶中，依稀只是覺(jué)得當時(shí)家長(cháng)和自己都覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)挺適合女孩子；再往前回憶，好像有幾個(gè)初高中老師在當年授課的時(shí)候講過(guò)，他（她）要把他們老師當年講的話(huà)講給我們，希望我們以后比他們有出息等等；再有就是老師催人奮進(jìn)的鼓勵……

　　選擇當老師，不僅僅是為了講授知識那么簡(jiǎn)單，不然還不如到教輔機構去吧。這是我選擇教師的原因么？也許是，也許不是，但從事“教育”就要擔起“教書(shū)育人”的責任。記得有教授說(shuō)過(guò)“三流老師教知識，二流老師講方法，一流老師授理念”，我們作為基礎教育階段的老師當然是以打牢學(xué)生的基礎為主，但這不是我們甘居“三流”老師的借口，我們要引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，我們更要傳遞給學(xué)生學(xué)習的理念，培養學(xué)生養成學(xué)習習慣，促進(jìn)學(xué)生成為學(xué)習的主人。

　　一陣風(fēng)吹來(lái)，送來(lái)秋夜的涼爽，在這個(gè)節日想明白了“教師”，以后帶著(zhù)輕松開(kāi)始每天的教學(xué)，完成每天的教育，讓桃李快樂(lè )自由的生長(cháng)。

　　教師節隨筆 篇13

　　經(jīng)過(guò)了夏日炎炎的酷暑，我們又要迎來(lái)秋高氣爽的秋天了，在這個(gè)秋高氣爽的九月里，我們又將迎來(lái)一個(gè)重要的日子—教師節

　　在我高中三年里，老師們陪我們度過(guò)一個(gè)個(gè)四季變化，也是見(jiàn)證我們成長(cháng)的人。如果說(shuō)父母是教會(huì )我們邁出人生第一個(gè)階梯，那么傳授我們知識的老師們教會(huì )我們邁向另一人生的階梯，轉眼，就到了高三了，時(shí)光流逝，回首還是在剛入高一是懵懂無(wú)知的樣子，就像是昨天發(fā)生的一樣。經(jīng)過(guò)三年的時(shí)間和之前有不一樣的變化，無(wú)論是眼界還是心理都變得懂事了。更加體會(huì )到老師的不易。都說(shuō)老師像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人，這話(huà)一點(diǎn)也不假。三年時(shí)間對我們來(lái)說(shuō)不長(cháng)，但是對老師來(lái)說(shuō)卻很快，看著(zhù)他們兩鬢斑白的頭發(fā)，我明白他們經(jīng)歷了數不清的夜晚熬夜做課件為我們批改作業(yè)。即使沒(méi)人理解，也孜孜不倦的傳授我們自己所知道的.知識。

　　不知不覺(jué)，我們在這里度過(guò)了三年的四季變化，每當我沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候你就用嚴厲的眼神責備我們，心里肯定一萬(wàn)個(gè)不是滋味。每當遇到活動(dòng)時(shí)，別班聲音總是覆蓋我們班，當然也是因為我們班人比較少，您就帶領(lǐng)我們大聲的喊加油！就像護著(zhù)自己孩子的媽媽。您的用心良苦是希望我們成績(jì)能有所提升，我們知道您都是為了我們好。只有現在苦點(diǎn)，才能播出美麗的果實(shí)。我們也一定不會(huì )讓您失望，好好學(xué)習，爭取高考考出好的成績(jì)。斯大林曾說(shuō)：“教師是人類(lèi)文明的工程師”。是您每天默默陪著(zhù)我們晨讀，鞭策我們，同我們玩耍，讓我們大腦每天的保持活躍，更好的吸取知識。

　　記得高二有一次，我生病兩天沒(méi)能去上課，您一下班就來(lái)敲我家房門(mén)，我一開(kāi)門(mén)看見(jiàn)您，看到你額頭的汗水，定是在來(lái)的路上馬不停蹄地趕著(zhù)看我。您見(jiàn)我的第一句話(huà)就是：好點(diǎn)了嗎？我還等著(zhù)你補給我的作業(yè)呢。給我送來(lái)了試卷，還說(shuō)：生病也不能落下功課啊。那一刻，眼水濕潤了我的眼睛。我還開(kāi)玩笑的說(shuō)：老師，我都生病了，您也不能放過(guò)我��？我知道您是為了好，為了不讓我落在同學(xué)的后面。您的良苦用心，學(xué)生都記心里了。您不但是嚴師，更是我生活中照顧我的長(cháng)輩。

　　謝謝您，老師，在這里我想對你說(shuō)，您辛苦了！教師節快樂(lè )！在教師節的這一天祝您事事順心，健康長(cháng)壽！

　　教師節隨筆 篇14

　　九月金秋，丹桂飄香。柔風(fēng)送爽，辛勤的園丁又沐浴在職業(yè)帶來(lái)的榮光。9月10日〝教師節〞是如此的響亮，神州大地禮儀之邦，穿越時(shí)空激情回蕩。從東海之濱到雪域西藏，從南國寶島到塞外邊疆，從三尺講臺到知識殿堂，無(wú)不沉浸在歡樂(lè )的海洋。

　　〝老師，您辛苦了！〞一聲聲真誠的問(wèn)候濃縮了所有的期望；〝老師，節日快樂(lè )！〞一句句深情的祝福蘊涵了無(wú)數的吉祥！時(shí)代的強音不斷撞擊著(zhù)傳道授業(yè)者的心房，尊師重教已成時(shí)尚，科教興國綻放清香，教師就像耕耘的老農挑起了籮筐，沉甸甸的收獲雖然壓彎了脊梁，卻把幸福寫(xiě)在臉上，這就是中國教師的寫(xiě)照，中國教師的`度量！

　　有人說(shuō)，教師是燭光，燃燒自己釋放光芒；有人說(shuō)，教師是翅膀，能讓學(xué)子在太空翱翔；有人說(shuō)，教師是奠基，構筑的人才大廈高萬(wàn)丈；可我認為，老師是真正推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的精神巨匠，他們用柔弱的雙肩承載著(zhù)民族騰飛的希望，傳播著(zhù)社會(huì )進(jìn)步積蓄的能量：科技。理念。信仰！為了桃李芬芳，他們嘔心瀝血。掛肚牽腸，為了培育棟梁，他們廢寢忘食。執著(zhù)頑強，從風(fēng)華正茂到雙鬢染霜，從慷慨激昂到退休還鄉，有多少個(gè)夜晚挑燈到天亮？有多少汗水播灑在課堂？引領(lǐng)學(xué)子披荊斬棘攀登書(shū)山殿堂。乘風(fēng)破浪泛舟知識海洋。

　　從黎民百姓到文臣武將，從一招一式到馳騁賽場(chǎng)，從蹣跚學(xué)步到凌空翱翔，從呀呀學(xué)語(yǔ)到放聲歌唱，從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚，從加減乘除到運算流暢，誰(shuí)沒(méi)有感悟老師的滋養？誰(shuí)沒(méi)有體驗老師的衷腸？誰(shuí)沒(méi)有品味老師的佳釀？老師有海納百川的胸膛，老師有取之不盡的寶藏，老師走過(guò)的路艱難坎坷。泥濘漫長(cháng)，卻愈戰愈勇。愈挫愈強，一代一代源源流長(cháng)，因為他們傳遞的是接力巨棒，留下的是精神食糧，注入的是拼搏剛強，才使炎黃子孫昂首挺立于世界的東方。 從睡獅蘇醒氣勢浩蕩，到巨龍騰飛趕超列強，從神舟飛天圓千年夢(mèng)想，到潛艇入海探世紀寶藏，從港奧回歸游子返鄉，到雅典稱(chēng)雄世界景仰，哪一樣沒(méi)有幕后英雄的力量？可人們總愛(ài)把贊美的頌歌獻給〝鯉魚(yú)躍龍門(mén)〞〝驕子射天狼〞，其實(shí)，老師才是時(shí)代的英雄。社會(huì )的榜樣，乖巧的百靈鳥(niǎo)應該為老師縱情歌唱，老師能使沙漠不再荒涼，孕育綠洲溪水流淌，老師有靈丹妙方，能讓愚笨變得富有智商。即使傾長(cháng)江為墨，也畫(huà)不全老師的光芒，縱然讓大地作紙，也寫(xiě)不完老師的華章。 一滴水可以折射出太陽(yáng)的光芒，無(wú)數滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，用心血和汗水托起明天的太陽(yáng)！

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