三年級體育教學(xué)隨筆

　　在學(xué)習和工作的日常里，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)隨筆吧？有的可能還經(jīng)常寫(xiě)隨筆？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小。想看看大家都在寫(xiě)什么樣的隨筆嗎？以下是小編為大家整理的三年級體育教學(xué)隨筆，希望能夠幫助到大家。

三年級體育教學(xué)隨筆1

　　逐漸步入教學(xué)節奏的我發(fā)現想要上好一節體育課并沒(méi)非易事，想要在管好紀律的同時(shí)讓學(xué)生身體得到鍛煉心靈得到成長(cháng)談何容易，我也深刻理解了書(shū)本上對于體育老師的定義：體力和腦力的結合勞動(dòng)。

　　今天三（2）班的`課是我的最后一節課，已經(jīng)有些疲憊，但是學(xué)生們可不，雖然外面烈日依然當空，學(xué)生們的熱情似乎有些高的過(guò)份。我用僅剩不多的體力加上些腦力把學(xué)生們整頓好以后8準備開(kāi)始進(jìn)行主教材內容，這時(shí)徐同學(xué)卻開(kāi)始展現男生本色，他用出了所有的招數來(lái)對付我，奈何我已經(jīng)招架不住，為了順利上課，我把他請到了班主任身旁。

　　回家以后我回顧今天的教學(xué)工作，我越發(fā)覺(jué)得把徐同學(xué)交給班主任是大錯特錯。我依稀記得大學(xué)課程哲學(xué)中有這么一句話(huà)“本質(zhì)決定現象”，我把徐同學(xué)交給班主任這個(gè)現象說(shuō)明了我本質(zhì)上沒(méi)有能力管教學(xué)生，沒(méi)有意識引導學(xué)生，沒(méi)有魅力吸引學(xué)生，我是一個(gè)三無(wú)產(chǎn)品，我把矛盾轉交給班主任，又給別的老師添麻煩。

　　在以后的教學(xué)中矛盾應該自己解決，不能把矛盾隨意轉交，主要矛盾解決以后次要矛盾也要清除，還是應該依靠自己的能力來(lái)上好課，依靠自己的能力來(lái)完成一節好的體健課，這應該是我首先要做好的事情。

三年級體育教學(xué)隨筆2

　　本學(xué)期我擔任的是三年級的體育教學(xué)工作。要說(shuō)一年級小朋友活潑好動(dòng)不如說(shuō)三年級學(xué)生，游戲是小學(xué)生喜愛(ài)的體育活動(dòng)，它的資料豐富多樣，形式生動(dòng)活潑，對于激發(fā)學(xué)生參與運動(dòng)，掌握動(dòng)作技能，增進(jìn)身心健康和促進(jìn)社會(huì )適應潛力，以及開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養良好道德品質(zhì)等都有用心重要的作用。游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當的份量，通過(guò)游戲教學(xué)能培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，競爭意識，團結合作，熱愛(ài)群眾和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài)，也為教師開(kāi)展心理健康教育帶給了良機。例如，在游戲比賽中一些個(gè)性較強的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執，甚至拳腳相向，也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨，導致受指責的學(xué)生產(chǎn)生怯場(chǎng)心理而退出比賽。這樣一來(lái)，不僅僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí)，我抓住這一契機，耐心地教導學(xué)生個(gè)性是有傾向性的使學(xué)生認識游戲比賽的好處，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，以用心的心態(tài)迎接新的挑戰。

　　性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習具有重要影響，而人的性格和交際關(guān)系，心理健康有著(zhù)密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格構成期，我們應當通過(guò)體育教學(xué)培養學(xué)生良好的性格，使他們樂(lè )于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中，常會(huì )發(fā)現個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng)，只是坐在一旁觀(guān)看或四處走走，詢(xún)問(wèn)什么原因時(shí)大都強調客觀(guān)原因。經(jīng)深入調查才得知或是因性格孤僻而導致不合群，或是因為體育成績(jì)不理想，而沒(méi)有人愿意與他們一組。針對這一狀況，我就親自上陣，帶領(lǐng)不合群的'學(xué)生一齊參加小組活動(dòng)，指導小組活動(dòng)方法，并在巡視中不時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)狀況，及時(shí)表?yè)P小組成員取得的成績(jì)，使不合群的學(xué)生增添信心，融入群體。此外，還可創(chuàng )設兩人合作的游戲比賽，讓這類(lèi)學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫忙學(xué)生培養起良好的性格。

　　此外在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中還應加強對學(xué)生基本隊列的練習，使他們了解并掌握正確的身體姿態(tài)以及遵守紀律的良好習慣。

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