碩士畢業(yè)論文的參考文獻范例
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，大家對論文都再熟悉不過(guò)了吧，論文可以推廣經(jīng)驗，交流認識。那么你有了解過(guò)論文嗎？下面是小編為大家收集的碩士畢業(yè)論文的參考文獻范例，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
碩士畢業(yè)論文的參考文獻范例1
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碩士畢業(yè)論文的參考文獻范例2
摘 要：畢業(yè)設計（論文）是本科學(xué)生學(xué)時(shí)較長(cháng)、綜合性較強的一門(mén)重要實(shí)踐課程。一份優(yōu)秀的畢業(yè)論文尤其是綜述類(lèi)論文是基于大量的參考文獻，而本科生對文獻的檢索與管理能力較弱。EndNote是一款優(yōu)秀的文獻管理軟件，本文在EndNote軟件簡(jiǎn)要概述的基礎上，運用實(shí)例就EndNote在碩士畢業(yè)論文中的應用作論述。結果表明，EndNote可以輔助本科生快速把握論文的總體信息；利用EndNote文獻管理軟件可以很好解決科學(xué)論文寫(xiě)作中大量文獻的堆積以及引文格式標準化等難題，能大大提升學(xué)生的文獻管理分析與科技論文寫(xiě)作能力，而且EndNote的優(yōu)秀管理思維模式對學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)一步深入學(xué)習、工作和生活都具有重要指導意義。
關(guān)鍵詞：參考文獻 EndNote 本科畢業(yè)設計
中圖分類(lèi)號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（20xx）07（b）-0148-02
畢業(yè)設計（論文）是本科學(xué)生學(xué)時(shí)較長(cháng)、綜合性較強的一門(mén)重要實(shí)踐課程。畢業(yè)設計（論文）在培養大學(xué)生探索真理，強化社會(huì )意識，進(jìn)行科學(xué)研究，提高綜合實(shí)踐能力等方面起到關(guān)鍵作用。通過(guò)畢業(yè)設計（論文）可以培養學(xué)生運用所學(xué)知識獨立解決問(wèn)題及獨立獲取新知識的能力[1]。參考文獻查閱及管理是畢業(yè)論文的重要組成部分。參考文獻管理軟件主要有EndNote、Reference Manager、ProCit、RefWorks、Biblioscape、NoteExpress和醫學(xué)文獻王等。其中，Endnote是最早出現的參考文獻管理軟件之一，目前在國內外廣泛使用[2]。EndNote操作界面友好、功能實(shí)用且豐富，將其應用在本科生的畢業(yè)論文中，尤其是綜述類(lèi)的論文，能提高學(xué)生的文獻管理分析與科研寫(xiě)作能力，且為今后研究生階段的學(xué)習及工作奠定基礎。
1 EndNote簡(jiǎn)介
EndNote是一款優(yōu)秀的文獻管理軟件，由位于美國康涅狄格州的Stamford的湯森路透（Thomson Reuters）開(kāi)發(fā)，其最新版本為EndNote X7，是目前國內外使用十分廣泛的文獻管理軟件，其支持國際期刊的參考文獻格式有3776種，寫(xiě)作模板有幾百種，涵蓋各個(gè)領(lǐng)域的雜志。它可以創(chuàng )建EndNote個(gè)人參考文獻圖書(shū)館，用以收集貯存個(gè)人所需的各種參考文獻，包括文本、圖像、表格和方程式。它能為使用者帶來(lái)極大的便利，提高工作效率，在此主要介紹兩個(gè)主要功能[3，4]：
1.1 文獻在線(xiàn)搜索
Endnote利用Z39.50信息獲取協(xié)議可以方便進(jìn)入全世界絕大多數的文獻數據庫，并將連接和搜索這些數據庫的信息用“Connection Files”的形式儲存起來(lái)直接提供給使用者。Connection Files的設置可以自己創(chuàng )建或修改，其搜索過(guò)程：
�。�1）進(jìn)入Endnote7.0，從“Tools”菜單下點(diǎn)擊“Connect”；
�。�2）出現“Choose A Connection File”對話(huà)框，選定數據庫，點(diǎn)擊“Connect”；
�。�3）按照布爾邏輯設定搜索詞，點(diǎn)擊“Search”；
�。�4）出現搜索結果，存入指定的文獻庫。
1.2 庫內文獻管理
Endnote庫內文獻管理主要包括：
�。�1）導入文獻；
�。�2）編輯庫內文獻；
�。�3）合并文獻庫；
�。�4）導出文獻。
2 EndNote在畢業(yè)論文中的應用
本次畢業(yè)設計學(xué)生是機械工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，其畢業(yè)論文題目是“金屬三明治板的國內研究綜述及力學(xué)性能分析”，論文主要內容包括金屬三明治板的國內外研究現狀和金屬三明治板的力學(xué)性能分析，論文主要要求：（1）查閱100篇近10年國內有關(guān)金屬三明治板的研究文章（包括期刊論文，會(huì )議論文和學(xué)位論文）；（2）運用EndNote軟件管理所查閱文章；（3）撰寫(xiě)論文。此論文與EndNote軟件有關(guān)的內容如下：
�。�1）采用EndNote查閱并管理100篇近十年研究金屬三明治板的文獻（主要是中文文獻）；
�。�2）對文獻分別按時(shí)間、類(lèi)型和研究方向分類(lèi)；
�。�3）整理三明治板的力學(xué)性能研究方面的文獻，著(zhù)重分析比較彎曲性能、疲勞性能和腐蝕性能；
�。�4）采用EndNote編寫(xiě)參考文獻格式
在畢業(yè)論文開(kāi)始后的3個(gè)月時(shí)間內，學(xué)生不僅要學(xué)習和應用EndNote軟件完成相關(guān)文獻的查閱與管理，還要進(jìn)行一些論文題目相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識的補充學(xué)習，為后續力學(xué)性能的分析做準備，因此，對于本科生圓滿(mǎn)完成此次畢業(yè)論文，并取得優(yōu)異成績(jì)是具有一定難度。圖1是學(xué)生利用EndNote軟件所查閱和管理的部分文獻，可以看到這些文獻與此次畢業(yè)設計題目十分吻合。圖2是分別按照論文、期刊和力學(xué)性能整理的文獻，如果要查閱某一年某種力學(xué)性能的論文，直接點(diǎn)擊就可以鏈接打開(kāi)。圖3是近十年國內關(guān)于金屬三明治板的100篇文獻的分布情況，由于多種原因，每一年文獻的數目并不準確，但是分布趨勢與多篇國內外權威期刊上的綜述論文中的內容是一致的，因為在20xx年之前，在國內未大量展開(kāi)激光焊接制造金屬三明治板的研究�？傊�，借助EndNote軟件，學(xué)生完成的`畢業(yè)論文質(zhì)量相比前幾年有了大幅度的提升，但依然存在一些問(wèn)題，如學(xué)生學(xué)習EndNote軟件要花費一定時(shí)間，因此在今后的教學(xué)中，應提前告知學(xué)生學(xué)習一些與畢業(yè)設計（論文）相關(guān)的軟件。
3 結語(yǔ)
本科學(xué)生畢業(yè)設計（論文）是我國高校制度化、規范化和科學(xué)化管理中一項十分重要的工作，是培養學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的重要教育過(guò)程。參考文獻管理軟件是一種具有文獻檢索與整理、引文標注、按格式要求生成參考文獻列表等強大功能的軟件，它可以輕松完成參考文獻的修改和參考文獻格式的變更；不但效率高，而且可將參考文獻引用過(guò)程中的錯誤減少至最低。因此，工科院校在培養高素養工程人才過(guò)程中，很有必要引入文獻參考軟件以提工科學(xué)生文獻管理與論文寫(xiě)作的能力。通過(guò)將文獻管理軟件運用在畢業(yè)論文實(shí)踐中，提高學(xué)生自學(xué)能力的同時(shí)會(huì )增強邏輯思維能力，對學(xué)生今后的學(xué)習和工作都是非常有益的。
參考文獻
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碩士畢業(yè)論文的參考文獻范例3
[摘 要]參考文獻是畢業(yè)論文的一個(gè)重要組成部分，參考文獻的規范性是反映作者的寫(xiě)作態(tài)度是否嚴謹的重要標準，本文以湖南第一師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院20xx屆碩士畢業(yè)論文為研究對象，以論文中所引用的參考文獻為研究?jì)热�，在對參考文獻的數量、類(lèi)型和語(yǔ)種以及年份方面進(jìn)行統計的同時(shí)重點(diǎn)研究了文獻格式的規范性和準確性，并從這個(gè)側面進(jìn)一步研究了參考文獻與論文成績(jì)兩者之間的聯(lián)系。
[關(guān)鍵詞]參考文獻；碩士畢業(yè)論文；規范性；準確性
本文筆者以國家標準（GB-T7714-20xx）《文后參考文獻著(zhù)錄規則》中的文獻著(zhù)錄要求為此次課題研究的出發(fā)點(diǎn)，對湖南一師20xx屆教科院碩士畢業(yè)論文參考文獻的規范性展開(kāi)研究，以提高畢業(yè)論文參考文獻的準確性，增強論文的可信度。
畢業(yè)論文中所引用的參考文獻的數量說(shuō)明了學(xué)生在撰寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)所采集的信息量大小，反映了作者的文獻環(huán)境及吸收文獻信息的能力，信息量越大，行文和判斷時(shí)的參考依據就越充分。經(jīng)研究統計湖南一師教科院 20xx屆共有691篇碩士畢業(yè)論文，所涉及的參考文獻數量約6000條，平均每人約 8.7條，從中可看出該屆畢業(yè)生在撰寫(xiě)論文的過(guò)程中做了充分準備，查閱了各種資料，使得論文有了一定的理論支持。
一、參考文獻的引用存在的問(wèn)題
然而，從另一方面來(lái)看，在眾多論文之下，不難發(fā)現很多畢業(yè)論文參考文獻從側面反映了幾個(gè)問(wèn)題：1.參考文獻類(lèi)型集中偏向于期刊和碩博論文，但主要以期刊數量最多，文獻類(lèi)型單一；2.所引用的參考文獻所處年代跨越有10-12年甚至更久遠，這反映了畢業(yè)生在論文寫(xiě)作中所引用的部分觀(guān)點(diǎn)陳舊，并不能準確地表述當前的社會(huì )情況；3.參考文獻中文文獻數量達5600篇之多，外文文獻數量不到400篇，從中可看出，畢業(yè)生在撰寫(xiě)文章的同時(shí)缺乏查閱外文資料的意識，造成該現象的原因大都是學(xué)生缺乏對外文的學(xué)習興趣，因而外文能力不高，在查閱文獻時(shí)對于外文文獻理解不深，研究起來(lái)費時(shí)費力，因此大部分學(xué)生選擇放棄偏向在外文文獻資料方面的研究。
除去以上現象，筆者還發(fā)現，畢業(yè)論文中所引用的參考文獻呈現出來(lái)的格式不規范現象：1.參考文獻的格式類(lèi)型未標注或標注為小寫(xiě)字母 ；2.同一文獻不同作者之間未用逗號隔開(kāi)；3.參考文獻序號重復，正文中的一個(gè)標記卻在文后參考文獻中出現兩個(gè)不同的文獻；序號錯誤或缺失與正文標記匹配混亂反映出論文嚴謹性不高；4.許多文獻發(fā)表時(shí)間、期號和頁(yè)碼缺失；5.文獻作者名字有誤或文獻名稱(chēng)有誤以至于搜索不到，降低了問(wèn)候參考文獻的準確性和可信性；造成這些現象最主要的原因是由于論文撰寫(xiě)者在撰寫(xiě)過(guò)程中缺乏嚴謹的寫(xiě)作思維和態(tài)度，忽略了對論文的檢查，其次還說(shuō)明了論文撰寫(xiě)者不熟悉論文參考文獻的基本格式，以至于對錯誤的文獻格式仍無(wú)從察覺(jué)這些現象的出現加大了讀者對文獻的質(zhì)疑。
在20xx屆碩士畢業(yè)論文中指導老師嚴守把關(guān)，堅守評價(jià)標準，不偏不倚從691篇論文中挑選出了24篇優(yōu)秀畢業(yè)論文，為探究參考文獻與論文成績(jì)是否存在正相關(guān)的聯(lián)系，筆者將研究視角切入到這24篇優(yōu)秀論文中后發(fā)現：
1.論文中所引用的參考文獻數量較多，有的甚至有33篇之多；
2.論文中所引用的參考文獻類(lèi)型多樣，且其中既有中文文獻又有外文文獻，論文參考資料翔實(shí)；
3.然而在這些優(yōu)秀論文中的文獻類(lèi)型多樣但仍以期刊為主，并且出現很多文獻（包括中文文獻和外文文獻）未標明文獻類(lèi)型的情況，這說(shuō)明論文撰寫(xiě)者在寫(xiě)作過(guò)程中缺乏一絲不茍的反嚼探究精神，忽略了對文后參考文獻的格式檢查，也反映出了作者對論文參考文獻這方面的不重視。
綜上可看出，論文成績(jì)與所引用的參考文獻質(zhì)量未形成正相關(guān)的聯(lián)系，論文參考文獻在指導老師的嚴守把關(guān)下，學(xué)生的參考文獻仍存在一定的問(wèn)題，學(xué)生應該時(shí)刻引起注意。不論論文成績(jì)是否優(yōu)異，均在參考文獻的引用等方面存在問(wèn)題，由此可見(jiàn)，論文成績(jì)與參考文獻的時(shí)間數量類(lèi)型以及格式是否合理規范等方面不存在必然的聯(lián)系。成績(jì)評定者在評定論文內容是否具有說(shuō)服力的同時(shí)結合參考文獻的合理規范性，最后再評出成績(jì)，這樣有利于提高學(xué)生對文后參考文獻的重視程度。
二、對規范論文參考文獻格式提出的建議
從以上種種現象，筆者不僅看到了論文撰寫(xiě)者存在的問(wèn)題，更凸顯了論文監管工作中存在的問(wèn)題，為解決目前存在的`問(wèn)題而進(jìn)一步規范畢業(yè)論文參考文獻的格式筆者建議可從以下幾點(diǎn)入手：
1.學(xué)校應增設文獻檢索課程，資料的搜集與整理是畢業(yè)論文寫(xiě)作的一個(gè)基礎工作和非常重要的環(huán)節，從對參考文獻的分析來(lái)看，大學(xué)生的文獻檢索能力還有待提高，文獻檢索能力的欠缺直接影響學(xué)生獲得知識的能力和科研水平，因此，增設這一課程很大程度上會(huì )大大提高學(xué)生的論文質(zhì)量。
2.學(xué)校應多加強對規范論文參考文獻的宣傳力度，多多組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)的講座，座談會(huì )或辯論賽等形式，讓高校學(xué)生在剛剛步入學(xué)校的時(shí)期就有端正學(xué)術(shù)研究的態(tài)度，提高學(xué)生對學(xué)術(shù)研究和論文寫(xiě)作的了解，慢慢培養和熏陶高校學(xué)生對學(xué)術(shù)研究的認識和理解，逐漸減少論文中不規范現象的存在。
3.加強對學(xué)生在撰寫(xiě)論文過(guò)程中的指導和監督。論文指導老師在論文完成的過(guò)程中承擔著(zhù)指導和監督的作用，結合學(xué)校監管部門(mén)對畢業(yè)論文的監管力度，增強規范學(xué)生對畢業(yè)論文參考文獻的認識，可將監管細化到論文指導小組當中，論文指導老師在給每個(gè)論文小組提供規范的畢業(yè)論文參考文獻格式的基礎上，定期組織對畢業(yè)生的文后參考文獻進(jìn)行組內互檢或者指導老師抽檢，檢查一旦發(fā)現有錯的，可對該學(xué)生進(jìn)行相應的組內懲罰。這種方式意在提醒各位畢業(yè)生在做研究的時(shí)候務(wù)必謹慎細致的同時(shí)，培養自身的規范意識，利于提高論文質(zhì)量，降低監管部門(mén)的工作難度。
4.學(xué)生應增強自身的外文能力，提高在論文寫(xiě)作過(guò)程中引用外文文獻的意識。學(xué)校雖然開(kāi)設了兩年的英語(yǔ)課程為學(xué)生的四六級考試做準備，然而兩年之后，英語(yǔ)課程取消，學(xué)生的課程減少后空閑時(shí)間增多，這勢必會(huì )讓學(xué)生在外語(yǔ)學(xué)習方面放松懈怠，久而久之，外文能力也會(huì )慢慢降低，因而筆者建議學(xué)校在大三大四兩年也適當增設英語(yǔ)課程，為與英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)區分，非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的課程可改為一周兩節或四節以保持并提高學(xué)生的外文能力，并在教學(xué)的過(guò)程中，教師慢慢引導學(xué)生閱讀外文文獻的，提高學(xué)生的外文意識。
綜上所述，參考文獻是論文的重要一環(huán)，它的格式質(zhì)量對于一篇文章來(lái)說(shuō)舉足輕重，它不僅反映出了作者的寫(xiě)作態(tài)度更體現了該篇文章的創(chuàng )作價(jià)值，它的格式是否規范對論文成績(jì)有一定的影響，為此，高校碩士教務(wù)管理部門(mén)應當制定行之有效的監管制度，指導教師要認真履行畢業(yè)論文指導工作，學(xué)生在撰寫(xiě)過(guò)程中應端正寫(xiě)作態(tài)度，在指導教師的幫助下集中精力獨立完成論文寫(xiě)作，在論文文章的形成過(guò)程中需要撰寫(xiě)者、指導者和審核者三方共同共同努力加大對參考文獻格式的注重，使參考文獻的合理引用和規范著(zhù)錄走上正軌，以便更好地提高論文質(zhì)量。
碩士畢業(yè)論文的參考文獻范例4
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